- Sau khi họp Ban đại diện cha mẹ học sinh thống nhất chương trình kế hoạch “ Tăng tiết”, GVCN mời các thầy cô có nhiều kinh nghiệm và đang phụ trách các môn Văn, Toán, Anh văn của lớp m[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN CAO LÃNH TRƯỜNG THCS BÌNH THẠNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI TĂNG TIẾT GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA LỚP CHỦ NHIỆM Hä vµ tªn gi¸o viªn: N¨m häc: Trương Thị Bích Nga 2011 - 2012 Trương Thị Bích Nga Trang Lop8.net (2) Phần I: Lời nói đầu: Kính thưa quý đồng nghiệp thân mến! Như chúng ta đã biết, nhân ngày khai trường năm học đầu tiên sau cách mạng tháng tám thư Bác viết: “Non sông Việt nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có thể sánh vai với các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn công học tập các em” Khi viết là Bác đã đặc trọn niềm tin, hy vọng vào việc học tập hệ trẻ Việt Nam tương lai, đồng thời Bác muốn khẳng định với chúng ta hệ trẻ việt Nam là người chủ tương lai đất nước, chính họ đem lại sức sống, đem lại hy vọng, đem lại tương lai tươi sáng đất nước Và để thực điều đó thì lớp trẻ Việt Nam phải cố công học tập nâng cao trình độ hiểu biết, nâng cao chuyên môn góp phần thúc đẩy giáo dục khoa học, kỹ thuật nước nhà ngày càng phát triển Lê – nin có lời khuyên thật sâu sắc dành cho hệ trẻ Việt Nam: “ Học, học nữa, học mãi” có đường học vấn là đườngnền tảng đưa kinh tế nước nhà thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, ngày càng phát triển Tuy nhiên, với trọng trách to lớn thì hệ học sinh chưa đủ khả thực tốt mà cần phải nhờ vào giúp đỡ, hướng dẫn, dìu dắt lớp người trước Chẳng khác đó chính là ất nhà giáo chúng ta nói chung và thân tôi nói riêng thấy trách nhiệm, nhiệm vụ lớn lao mình nghiệp giáo dục Là nhà giáo, chúng ta phải đặt mục tiêu đẩy mạnh chất lượng giáo dục lên hàng đầu Đẩy mạnh chất lượng thực giáo dục không phải gắn liền với thành tích mà nhiệt tình, cái tâm nhà giáo, chung lòng “ tất vì học sinh thân yêu” Có thì ta đứng vững trên bục giảng với niềm tin “ Học trò mình đây trưởng thành và tự tin bước vào đời tri thức mà chúng ta truyền dạy” Là giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn thì tôi luôn trăn trở, suy nghĩ và tìm hiểu đối tượng học sinh, đặc biệt luôn theo sát học sinh yếu kém để kịp thời động viên giúp đỡ hướng dẫn, phụ đạo, tăng tiết tinh thần đầy trách nhiệm, lòng yêu thương gần gũi để các em củng cố lại kiến thức bị hỏng, an tâm đến lớp vì ngày đến trường là niềm vui Trương Thị Bích Nga Lop8.net (3) PHẦN II: NỘI DUNG 1/ Cơ sở xuất phát : Trong năm qua ngành giáo dục nói chung Trường THCS Bình Thạnh nói riêng quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục qua nhiều hoạt động + Các Cấp chính quyền địa phương, đoàn thể luôn quan tâm hổ trợ + Ý thức người dân nâng lên bước lĩnh vực giáo dục + Từng giáo viên đã ý thức nâng cao chất lượng giáo dục là vấn đề cần thiết để phát triển giáo dục Bản thân giáo viên chủ nhiệm và GVBM đã nhiệt tình và đã có nhiều giải pháp để “Nâng cao chất lượng giáo dục” Chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm đạt nhiều kết khả quan Đó chính là lí mà tôi chọn đề tài “ Tăng tiết để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhệm” 2/ Mục tiêu đề tài: Phó thủ tướng Vũ Khoan đã khẳng định hành trang bước vào kỉ Con người chính là động lực phát triển xã hội Một xã hội phát triển đòi hỏi người phải có trình độ đặc biệt và giai đoạn đất nước ta thời kì hội nhập và ngành giáo dục thực mục tiêu “Nâng cao chất lượng giáo dục” Muốn làm điều đó thì trước hết chúng ta cần cho học sinh thấy tầm quang trọng việc học thời đại - Thật đúng đây là vấn đề trăng trở các cấp lãnh đạo , đặc biệt là các nhà quản lí giáo dục Bởi chúng ta phải xác định, tìm giải pháp hữu hiệu để “ nâng cao chất lượng giáo dục” - Phối hợp tốt với các môi tường giáo dục như: Nhà trường – gia đình – xã hội công tác giáo dục để thực tốt vấn đề này 3/ Đặc điểm tình hình: a) Thuận lợi: + Được nhà nước quan tâm xem giáo dục là quốc sách hang đầu Trương Thị Bích Nga Lop8.net (4) + Được quan tâm và đạo sâu sắc các cấp lãnh đạo, Ban Giám Hiệu Trường + Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn , nhiệt tình tận tụy nghề nghiệp +Cơ sở vật chất khá khang trang, thiết bị bàn ghế và ĐDDH khà đầy đủ + Tinh thần hiếu học học sinh đã nâng lên phần lớn các gia đình đã quan tâm chăm lo cho công việc học tập em mình b) Khó khăn: + Vẫn còn số phụ huynh nhận thức chưa đầy đủ tầm quan trọng việc học + Gia đình thiếu quan tâm + Gia đình khó khăn kinh tế và các em phải phụ giúp gia đình + Ảnh hưởng xã hội: nhiều dịch vụ trò chơi Patin, điện tử, bida…ở khu vực gần trường đã thu hút học sinh bỏ tiết, không tập trung dẫn đến việc học yếu + Bản thân số học sinh thiếu ý thức chưa xác định động học tập, ỷ lại gia đình 4/ Các giải pháp thực thời gian qua: a) Giải pháp chung: Có thể nói nâng cao chất lượng giáo dục là nhiệm vụ không phải riêng và không người làm mà cần phải có phối hợp tốt ba mội trường: Nhà trường- gia đình- xã hội - Lập kế hoạch cụ thể từ đầu năm - Phát huy tốt công tác xã hội hóa giaó dục - Phối hợp tốt với các ban ngành đoàn thể b) Giải pháp cụ thể: - Ngay từ đầu năm học sau nhận lớp chủ nhiệm xem qua kết học tập năm 2009-2010 và kết khảo sát đầu năm 2010-2011 các em học còn yếu chủ yếu các môn chủ lực môn Văn, Toán, Anh văn thân lập thống kê theo số liệu sau: Trương Thị Bích Nga Lop8.net (5) BẢN THỐNG KÊ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM TSHS Môn Văn Toán Anh văn Xếp loại SL TL SL TL SL TL Giỏi 2.85% 2.85% 5.7% Khá 14.28% 11.42% 8.57% TB 15 42.85% 14 40% 14 40% Yếu 14 40% 16 45.71 14 40% 5.7% 35 Kém - Sau lập thống kê thân tiến hành tìm hiểu nguyên nhân đối tượng lớp và GVBM có nhận xét chung các em đã bị hỏng phần kiến thức lớp dưới, lên lớp trên, bài dài kiến thức nhiều số học sinh không theo kịp dẫn đến học sinh chán học.Từ nguyên nhân trên thân đưa giải pháp sau: *Ban Giám Hiệu: - Đầu năm học BGH lập kế hoạch phổ biến đến GVCN, đến phụ huynh nhân dịp đại hội cha mẹ học sinh đầu năm Nhằm hướng đến phương pháp dạy học - Thường xuyên theo dõi sâu sắc đạo và hổ trợ GVCN để thực tốt kế hoạch nhiệm vụ năm học - Nhắc nhở GV luôn sử dụng phương pháp nhắm gây hứng thú cho các em học tập * Đoàn – Đội: - Phối hợp tổ chức các phong trào thi đua học tập các lớp - Phối hợp với tổng phụ trách tổ chức thi đua thành vòng tròn khép kín - Làm tham mưu cho BGH đạo cho GVBM câu hỏi ôn tập kiến thức - Đổi hình thức sinh hoạt cờ ( lồng ghép câu hỏi nhằm ôn tập kiến thức, nhấn mạnh kiến thức, kể chuyện xoay quanh vấn đề học tập mẫu chuyện dài không quá 5’ kể các mẫu chuyên Bác Hồ liên quan đến học sinh…) Trương Thị Bích Nga Lop8.net (6) *GVCN: - Lập kế hoạch trình lên BGH trường chấp thuận và thông qua tổ chuyên môn và các ban ngành đoàn thể hổ trợ - Tiến hành họp phụ huynh đầu năm, thông qua chất lượng khảo sát đầu năm các môn chủ lực Văn, Toán, Anh văn học sinh mặt yếu kém các em phân tích nguyên nhân và đưa giải pháp là “ Tăng tiết” để lấy ý kiến PHHS Được đa số phụ huynh học sinh thống tán thành - Phụ huynh học sinh thu tiền để bồi dưỡng giáo viên dạy tăng tiết ba môn Văn, Toán, Anh văn PHHS thống cao - Giao việc thu tiền bồi dưỡng cho ban đại diện cha mẹ học sinh lớp đảm nhận và bồi dưỡng cho GVBM dạy tăng tiết - Sau họp Ban đại diện cha mẹ học sinh thống chương trình kế hoạch “ Tăng tiết”, GVCN mời các thầy cô có nhiều kinh nghiệm và phụ trách các môn Văn, Toán, Anh văn lớp mình chủ nhiệm dạy tăng tiết cho các em chủ yếu hướng dẫn ôn tập kiến thức cũ hướng dẫn cách làm bài tập sách giáo khoa và bài tập tương tự, cho số bài tập nhà làm tiết sau gọi học sinh lên bảng đứng lên trình bày trước lớp, GVBM uốn nắn từ từ khắc sâu kiến thức bị hỏng, chú trọng đến em yếu, nhút nhát , khen các em làm đúng hay trả lời đúng dù là vấn đề nhỏ - Thường xuyên tham mưu với BGH Trường để cập nhật điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp - Phối hợp tốt với GVBM, đoàn thể nhà trường - GVCN chịu trách nhiệm quản lí học sinh lớp mình thời gian tăng tiết (trong thời gian chính khóa hay trái buổi) - Tổ chức cho các em học nhóm (học trái buổi) - Chọn các em khá giỏi làm nhóm trưởng, nhóm phó Mỗi nhóm 5-6 em cùng xóm cùng ấp học hai tiết/ buổi, hai buổi/tuần cùng giải bài tập giáo viên cho Trương Thị Bích Nga Lop8.net (7) nhà làm GVCN có kế hoạch kiểm tra việc học tập nhóm tránh tình trạng học sinh rũ rong chơi bấm điện tử… - GVCN thông báo giấc học tăng tiết (vừa chính khóa vừa học nhóm) cho phụ huynh học sinh nắm để phối hợp quản lí học sinh - Phối hợp với GVBM để biểu dương khen thưởng kịp thời học sinh tiến nhằm khích lệ việc học tập các em - Hướng dẫn học sinh xây dựng góc học tập nhà và xếp thời gian biểu cho phù hợp - Xây dựng tổ chức học tập lớp khuyến khích học sinh khá giỏi giúp đỡ học sinh yếu kém - Phát huy vai trò “ Đôi bạn cùng tiến” - GVCN xếp chổ ngồi cần xen kẽ học sinh khá giỏi với học sinh yếu kém - Thường xuyên tiếp xúc với phụ huynh đặc biệt là phụ huynh có em là học sinh yếu kém - Sau tháng điểm phải họp phụ huynh để rút kinh nghiệm và giải pháp - Với giải pháp này thì vai trò GVCN quan vì hết GVCN là người gần gũi với học sinh lớp mình, hiểu rõ vế đặc điểm cá tính, hoàn cảnh học sinh lớp mình chủ nhiệm Vì GVCN phải theo dõi quan tâm uốn nắn kịp thời học sinh chưa ngoan, để giúp các em có suy nghĩ đúng đắn việc học mình từ đó các em có ý chí vươn lên * Phối hợp với GVBM: - Phối hợp với GVBM thực tốt tiết học thân thiện học sinh tích cực - Phối hợp GVBM để thực hiên tốt vai trò là người dẫn đường tổ chức hoạt động tìm tòi học sinh giúp các em nhận vấn đề - Phối hợp chặt chẽ với GVBM để uốn nắn kịp thời với học sinh chưa ngoan hướng các em tới đích việc học Trương Thị Bích Nga Lop8.net (8) - Phối hợp với GVBM để thực tốt vận động thấy giáo, cô giaó là gương đạo đức tự học và sáng tạo cho học sinh noi theo - Trong quá trình giảng dạy quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém lớp thường xuyên gọi các em học yếu, phát huy tính tích cực sáng tạo, động viên khen các em tích cực xây dựng bài, làm bài tập…và cung cấp cho GVCN học sinh chưa ngoan, quá yếu để GVCN đến tiếp xúc gia đình bàn vấn đề học tập em 5/ Kết thực đề tài: Nhờ quan tâm hổ trợ các cấp lãnh đạo, ngành, BGH, phối hợp chặt chẽ ba môi trường: Nhà Trường - gia đình - xã hội Nên giải pháp “ Tăng tiết để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm” dần có hiệu Các em thực đúng 100% việc lập thời gian biểu nhà và chuẩn bị gốc học tập cho mình Bằng chứng là từ tháng điểm thứ đến cuối HKI chất lượng lớp đã nâng lên BẢN THỐNG KÊ HỌC LỰC HKI(2010 – 2011) Tshs Xếp loại Năm học 2010 - 2011 Tháng 9-10 Tháng 11 Thang12 KHI Giỏi 0 0 Khá 11 TB 14 16 17 19 Yếu 11 6 Kém 14 35 Trương Thị Bích Nga Lop8.net (9) Ở tháng điểm thứ 1: từ TB trở lên đạt 54.2% Ở HKI: Từ TB trở lên đạt 85.7% - Sau kết thúc học kì I GVCN mời GVBM dạy tăng tiết cho lớp họp đánh giá nhận xét mặt và chưa lớp và đề giải pháp để kích thích tinh thần học tập lớp câu hỏi có thưởng, đôi bạn cùng tiến, học sinh giỏi kèm học sinh yếu nhận thưởng lớp tuyên dương cờ PHẦN III: BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Kết đạt qua giải pháp “ Nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm” Bản thân đã rút bài học kinh nghiệm sau : + Phải có quan tâm lãnh đạo chặt chẽ BGH quá trình thực phải có phối hợp chặt chẽ ba môi trường: Nhà trường – gia đình – xã hội , các phận nhà trường + Đội ngũ giáo viên thực tốt các vận động ngành đề đặc biệt là nâng cao chất lượng + Gia đình thật quan tâm đấn việc học học sinh, ý thức học tập các em nâng lên đặc biệt là phải thấy tầm quan trọng việc học tập + GVCN phải xem học sinh là em mình, quan tâm hết mình + Luôn thân thiện với học sinh + Khen thưởng GVCN làm tốt công tác này Trương Thị Bích Nga Lop8.net (10) PHẦN IV: TỰ NHẬN XÉT VỀ BẢN THÂN ĐỀ TÀI: Qua thời gian thực đề tài “Tăng tiết góp phần nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm” Đã giúp thân nhận thức nhiều tầm quan việc nâng cao chất lượng dạy và học nhà trường Để thực vấn đề trên đòi hỏi phải có kết hợp chặt chẽ các phận Sự quan tâm các bật cha mẹ học sinh thêm vào đó là ý thức học sinh Với vai trò là GVCN thân cố gắng để thực tốt các vận động ngành đề và đặc biệt là thực đạt kết tốt đề tài mình năm học 2010 – 2011.Với tầm nhìn còn nhiều hạn chế nên không tránh khỏi thiếu sót Mong nhận đóng góp từ quý đồng nghiệp để thân có nhiều kinh nghiệm và thực tốt năm học sau Bình Thạnh, ngày tháng năm 2011 Người viết TRƯƠNG THỊ BÍCH NGA Trương Thị Bích Nga 10 Lop8.net (11) Ý kiến nhận xét HĐKH trường Ý kiến nhận xét HĐKH cấp trên Trương Thị Bích Nga 11 Lop8.net (12) MỤC LỤC I.LỜI NÓI ĐẦU II.PHẦN NỘI DUNG Cơ sở xuất phát Mục tiêu đề tài Đặc điểm tình hình Giải pháp thời gian qua Kết thực đề tài III.BÀI HỌC KINH NGHIỆM IV TỰ NHẬN XÉT VỀ BẢN THÂN ĐỀ TÀI Trương Thị Bích Nga 12 Lop8.net (13)