Đang tải... (xem toàn văn)
Kể theo ngôi thứ nhất: - Kể theo ngôi thứ nhất là người kể xưng tôi trong câu chuyện, người kể có thể trực tiếp kể ra những gì mình nghe, mình thấy , mình trải qua, có thể trực tiếp nói [r]
(1)KẾ HOẠCH BAØI HỌC NGỮ VĂN Bài: 10 - Tiết: 42 LUYỆN NÓI: KỂ CHUYỆN THEO NGÔI KỂ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM Tuần dạy: 11 Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Những yêu cầu trình bày văn nói, kể chuyện - Ngôi kể và tác dụng việc thay đổi ngôi kể văn tự 1.2 Kỹ năng: - Kể câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác nhau, biết lựa chọn ngôi kể phù hợp với câu chuyện kể - Lập dàn ý cho bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, tự và biểu cảm - Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyện kết hợp sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ 1.3 Thái độ: - Tự tin, chửng chạc giao tiếp nơi đông người Nội dung học tập: Củng cố kiến thức Thực hành kể chuyện kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm Chuẩn bị: 3.1 Giáo viên: Giấy A4, A0, nam châm, que 3.2 Học sinh: Bảng nhóm Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: kiểm tra sĩ số 4.2.Kiểm tra miệng: GV kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động 1: Củng cố kiến thức Mục tiêu: - Kiến thức: + Ngôi kể tác dụng, vai trò ngôi kể + Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm - Kĩ năng: + Xác định đề bài + Lập dược dàn ý cho câu chuyện định kể Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: vấn đáp, gợi tìm, tái hiện, phân tích ngôn ngữ, đặt vấn đề Phương tiện dạy học: giấy A4, A0 Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học I Củng cố kiến thức Kể theo ngoi thứ là kể nào? Ngôi kể: Như nào là kể theo ngôi thứ ba? Nêu tác Kể theo ngôi thứ nhất: dụng loại ngôi kể? - Kể theo ngôi thứ là người kể xưng tôi Ngôi kể thứ nhất: người kể xưng tôi Với câu chuyện, người kể có thể trực tiếp kể ngôi kể nay, người kể có tư cách là người gì mình nghe, mình thấy , mình trải cuộc, tham gia việc và kể lại qua, có thể trực tiếp nói suy nghĩ, Giaùo vieân: Löông Thò Phöông 108 Lop8.net (2) KẾ HOẠCH BAØI HỌC NGỮ VĂN Ngôi kể thứ ba: người kể giấu mình Người kể có tư cách là người chứng kiến việc và kể lại Do đó có thể linh hoạt thông qua nhiều mối quan hệ nhân vật Nêu các ví dụ ngôi kể vài tác phẩm hay đoạn trích văn tự đã học? Kể theo ngôi thứ nhất: Tôi học, lòng mẹ, Lão Hạc Kể theo ngôi thứ ba: Tắt đèn, cô bé bán diêm, lá cuối cùng Tại phải thay đổi ngôi kể? mục đích thay đối ngôi kể? Thay đổi điểm nhìn việc và nhân vật Thay đổi thái độ miêu tả, biểu cảm (người vui buồn theo cảm tính chủ quan, người ngoài có thể dùng miêu tả, biểu cảm đề góp phần khắc họa tính cách nhân vật.) Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự sự? Yêu cầu việc kể chuyện theo ngôi kể Rõ ràng, tự nhiên, lưu loát, hấp dẫn Hướng dẫn học sinh phân tích đề, lập dàn ý Em hãy xác định các yêu cầu đề bài trên? GV chú ý HS và phân tích các yếu tố Biểu cảm - “Cháu van ông …tha cho!” Van xin , nhún nhường -“Chồng tôi đau ốm … hành hạ!”Tức giận - “Mày trói chồng bà …” Lòng căm uất Các yếu tố biểu cảm làm cho nhân vật cụ thể, rõ nét Miêu tả thể đoạn văn? Miêu tả: Chị Dậu xám mặt … anh chàng hậu cận ông lí … Chị chàng mọn … ngã nhào thềm - “ Sức lẻo khoẻo… thiếu sưu ” - “ Nhanh cắt … ngã nhào thềm ” Việc kể chuyện sinh động Hoạt động 2: Cách nối các vế câu Mục tiêu: - Kiến thức: Nắm cốt truyện Xác định ngôi kể tình cảm chính mình b Kể theo ngôi thứ ba: - Kể theo ngôi thứ ba là người kể chuyện tự giấu mình đi, gọi tên các nhân vật tên gọi chúng Cách kể này giúp người kể có thể kể cách linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật c Mục đích thay đổi ngôi kể Ý đồ người viết, giúp các kể phù hợp cốt truyện, nhân vật và hấp dẫn người đọc Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm Tạo cách kể sinh động, có cảm xúc Chuẩn bị luyện nói a Đề bài: Hãy tưởng tượng mình là chị Dậu và kể lại câu chuyện trên theo ngôi kể thứ cho lớp nghe Tìm hiểu đề: - Thể loại: Kể chuyện theo ngôi kể có kết hơp yếu tố tả và biểu cảm - Nội dung: Chị Dậu phản kháng lại người nhà lí trưởng và Cai lệ - Phạm vi kiến thức: Đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ ” b Dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh nhân vật, bối hoàn cảnh xảy câu chuyện - Thân bài: Lần lượt trình bày các việc diễn theo trình tự trước sau Chú ý yếu tố miêu tả và biểu cảm - Kết bài: Kết thúc câu chuyện, cảm nghĩ thân Giaùo vieân: Löông Thò Phöông 109 Lop8.net (3) KẾ HOẠCH BAØI HỌC NGỮ VĂN - Kĩ năng: Thực hành kể chuyện Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: tái hiện, đặt vấn đề Phương tiện dạy học: giấy A4, A0 Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học GV: Nhắc lại yêu cầu tiết luyện nói: II Luyện nói trên lớp - Kể theo ngôi kể thứ Yêu cầu : - Phải thể tính biểu cảm, chú ý lời nói, - Khi kể có kết hợp với các động tác, cử chỉ, động tác cử chỉ, nét mặt, bám sát theo đoạn nét mặt … để miêu tả và thể tình cảm văn để kể lại cái nhìn chị Dậu - Chúng ta phải đóng vai chị Dậu, xưng “tôi” - Kể cách rõ ràng gãy gọn, sinh động có kể Sự việc, hành động ngôn ngữ (lời thoại) bám sát theo đoạn văn để kể lại tất kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Trước nói phải giới thiệu mình – cái nhìn của nhân vật “tôi” ( Chị Dậu ) gồm có tên, tổ, phần trình bày Sau trình bày xong, học sinh phải có lời cám ơn hay lời kết thúc bài nói GV cho học sinh thảo luận nhóm, trình bày nhóm trước cử đại diện nhóm trình bày Tổng kết và hướng dẫn học tập: 5.1 Tổng kết: Kể theo ngôi thứ là kể nào? Như nào là kể theo ngôi thứ ba? Nêu tác dụng loại ngôi kể? Kể theo ngôi thứ nhất: - Kể theo ngôi thứ là người kể xưng tôi câu chuyện, người kể có thể trực tiếp kể gì mình nghe, mình thấy , mình trải qua, có thể trực tiếp nói suy nghĩ, tình cảm chính mình b Kể theo ngôi thứ ba: - Kể theo ngôi thứ ba là người kể chuyện tự giấu mình đi, gọi tên các nhân vật tên gọi chúng Cách kể này giúp người kể có thể kể cách linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật 5.2 Hướng dẫn học tập - Đối với bài học tiết học này: + Ôn lại kiến thức ngôi kể - Đối với bài học tiết học tiếp theo: Soạn bài “Tìm hiểu chung văn thuyết minh” Trả lời các câu hỏi SGK vào + Văn thuyết minh có vai trò và tác dụng gì sống? + Phạm vi sử dụng nào? Giaùo vieân: Löông Thò Phöông 110 Lop8.net (4)