Giáo án dạy Giáo dục công dân 8 đầy đủ cả năm

- Mọi người tôn trọng nhau thì xã hội trở lên lành mạnh và trong GV Nhận xét , chốt lại nội dung bài học 2 sáng 1 HS đọc, cả lớp ghi vở SGK- 9 ,yêu cầu HS đọc , Gv ghi bảng GV Môi trườ[r]

GA : Giáo Dục Công Dân Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn:……………… Ngày dạy:…………… Dạy lớp…………… ……………… …………… ……………… …………… Tiết Bài : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - HS hiểu nào là tôn trọng lẽ phải; - Biểu hành vi tôn trọng lẽ phải - Ý nghĩa tôn trọng lẽ phải sống Kỹ năng: - Biết phân biệt các hành vi thể tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải sống - Rèn luyện và giúp đỡ người biết tôn trọng lẽ phải - Rèn luyện thói quen biết kiểm tra hành vi mình để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải Thái độ: - Biết tôn trọng lẽ phải, học tập gương tốt xã hội - Biết phê phán hành vi không tôn trọn lẽ phải II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên : - SGK, SGV, TLTK - Câu chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ nói phẩm chất tôn trọng lẽ phải Học sinh: - Nghiên cứu bài học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ (5’ ) - Kiểm tra chuẩn bị sách, vở, dụng cụ học tập học sinh - GV: Nhận xét * Đặt vấn đề : Cho cho học sinh theo dõi tiểu phẩm Phân vai: Lớp trưởng: Lan Tổ trưởng tổ 1: Mai Tổ trưởng tổ 2: Lâm Tổ trưởng tổ 3: Thắng Tổ trưởng tổ 4: Mạnh (Tại lớp 8A diễn buổi họp cán lớp) Lan(LT): Ngày lễ khai giảng năm học mới, nhà trường yêu cầu chúng ta mặc đồng phục, đề nghị các bạn nhắc tổ mình thực tốt Có có ý kiến vấn đề này? Mai(T1): Theo mình không cần phải mặc đồng phục, nên để người mặc tự miễn là đẹp Lâm(T2): Theo mình năm nên đổi Các bạn nữ mặc váy còn các bạn nam mặc quần bò, áo phông nó đại và mốt Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân Năm học 2010 - 2011 Mạnh(T4): Mình không đồng ý với ý kiến Mai và Lâm Chúng ta nên mặc đồng phục vì nó có ý nghĩa với học sinh và phù hợp với ngày lễ long trọng Lan: Giờ còn bạn Thắng cho biết ý kiến Thắng(T3): Theo mình ý kiến Mạnh là đúng Chúng ta tuổi HS THCS nên mặc đúng quy định nhà trường tốt Lớp trưởng: Vừa cúng ta đã phát biểu ý kiến mình Bây mình xin kết luận: Chúng ta mặc đồng phục lễ khai giảng (Các bạn vỗ tay đồng ý vui vẻ) GV: Qua tiểu phẩm trên các em có nhận xét gì? HS bày tỏ quan điểm cá nhân GV: Việc làm Mạnh, Thắng, Lan thể đức tính gì? HS: Trả lời GV: Để hiểu thêm việc làm thể đức tính các bạn Chúng ta học bài học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần Đặt vấn đề GV Mời bạn có giọng đọc tốt đọc chuyện quan Tuần phủ Hưng Hóa - Nguyễn Quang Bích GV Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: ? Những việc làm quan Tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu và người nông dân nghèo? ? ? ? Hình Thượng thư anh ruột Tri huyện Thanh Ba đó có hành động gì ? Trước việc đó quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích đã làm gì ? Việc làm quan tuần phủ thể ông là người nào? Ghi nhanh ý kiến lên bảng GV Tổ chức cho HS thảo luận nhóm liên hệ thực tế câu hỏi sau : ( Chia lớp làm I ĐẶT VẤN ĐỀ.( 10’) HS theo dõi bạn đọc HS trao đổi, trả lời cá nhân -> Ăn hối lộ tên nhà giàu - Ức hiếp dân nghèo - Xử án không công minh, đổi “trắng” thay “đen” -> Xin tha cho tri huyện -> Bắt tên nhà giàu, trả ruộng cho người nông dân - Phạt tên nhà giàu tội hối lộ, ức hiếp - Cắt chức Tri huyện Thanh Ba - Không nể nang, đồng lõa việc xấu ->Việc làm quan tuần phủ chứng tỏ ông là người dũng cảm , trung thực dám đấu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận điều sai trái Luôn bảo vệ chân lý, tin tưởng lẽ phải Thảo luận nhóm Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân nhóm ) ( Gv treo bảng phụ ) ? - Nhóm Tình 1: Trong các tranh luận, có bạn đưa ý kiến bị đa số các bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử lí nào? Nhóm ? Tình 2: Nếu biết bạn mình quay cóp kiểm tra, em làm gì? Nhóm ? GV Tình 3: Theo em các trường hợp tình 1, hành động nào coi là phù hợp, đúng đắn? Hướng dẫn các nhóm thảo luận Năm học 2010 - 2011 ghi chép lại các ý kiến cử đại diện lên trình bày HS nhóm có thể đưa ý kiến : Tình 1: Trong trường hợp trên, thấy ý kiến bạn đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho các bạn thấy điểm mà em cho là đúng, hợp lí HS nhóm trả lời : Tình 2: Trong trường hợp này em cần thể thái độ không đồng tình với bạn và phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái và khuyên bạn không làm HS nhóm có thể trả lời : Tình 3: Để có cách xử phù hợp, đúng đắn cần phải có hành vi xử tôn trọng thật, bảo vệ lẽ phải và phê phán cái sai trái HS các nhóm trình bày ý kiến Nhận xét Kết luận GV ? Theo em trường hợp trên trường hợp nào coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung xã hội ? điều đó thể đức tính gì ? HS trả lời cá nhân =>Cả cách xử trên coi là đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích chung xã hội Đó là biểu lẽ phải Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học II NỘI DUNG BÀI HỌC (15’) GV Qua phần tìm hiểu chuyện và phần liên hệ thực tế chúng ta cùng tìm hiểu khái niệm và ý nghĩa tôn trọng lẽ phải HS trả lời rút nội dung bài học ? Vậy theo em nào là lẽ phải ? Khái niệm: GV Chốt lại, ghi bảng nội dung bài học ( yêu cầu HS đọc bài học SGK - ) Lop8.net - Lẽ phải : Là điều coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung xã hội GA : Giáo Dục Công Dân - Năm học 2010 - 2011 GV Đưa số ví dụ, yêu cầu HS giải thích *Đối với việc làm : -Vi phạm luật giao thông đường -Vi phạm nội quy trường lớp -Làm trái các qui định pháp luật ? Đó có phải là lẽ phải không ? Với HS trả lời : Không phải là lẽ phải việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ -> Không chấp nhận và không làm hành động gì ? việc sai trái -> đó là tôn trọng lẽ phải ? Vậy nào là tôn trọng lẽ phải ? HS nhận định và tả lời - Tôn trọng lẽ phải : Là công nhận, ủng hộ và tuân theo và bảo vệ điều đúng đắn , biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi mình theo hướng tích cực, không chấp nhận và không làm việc sai trái HS đọc , lớp ghi bài học GV Chốt lại nội dung bài học ( SGk-4 ) yêu cầu HS đọc và ghi ? Theo em nào là biểu tôn trọng lẽ phải? HS trao đổi, trả lời cá nhân - Biểu hiện: Thái độ, lời nói, cử và hành động, ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn người GV Nhận xét , chốt lại ý đúng lên bảng HS ghi ? Vậy qua phần tìm hiểu trên theo em tôn HS trả lời rút nội dung bài học trọng lẽ phải có ý nghĩa nào Ý nghĩa: sống ? - Tôn trọng lẽ phải giúp người có cách cư xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển HS đọc , lớp ghi GV Chốt lại nội dung bài học ( SGK-4 ) yêu cầu HS đọc GV Cho học sinh liên hệ các hành vi tôn HS đại diện đội bạn thảo luận trọng và không tôn trọng lẽ phải viết đáp án vào cột sống hàng ngày.( chia lớp thành đội cho HS thảo luận phút ) GV kẻ bảng làm đôi và tổ chức trò chơi Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân “Ai nhanh hơn, giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em ? ? Năm học 2010 - 2011 Đội : Tìm biểu hành Đội có thể đưa các đáp án - Tôn trọng lẽ phải vi tôn trọng lẽ phải ? + Chấp hành nội quy nơi sống và làm việc + Phê phán việc làm sai trái + Lắng nghe ý kiến bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý + Tôn trọng các quy định nhà trường đề Đội có thể đưa các đáp án Đội : Tìm biểu hành - Không tôn trọng lẽ phải + Làm trái quy định pháp luật vi không tôn trọng lẽ phải ? + Vi phạm nội quy trường học + Thích việc gì thì làm + Không dám đưa ý kiến mình + Không muốn lòng gió chiều nào che chiều GV Nhận xét , bổ sung và kết luận Xung quanh chúng ta có nhiều hành vi tôn trọng lẽ phải song có nhiều hành vi không tôn trọng lẽ phải, chúng ta cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải, biết bày tỏ thái độ đồng tình, ủng hộ và bảo vệ chân lý, lẽ phải ? Là học sinh em phải làm gì để trở HS trả lời tự thành người biết tôn trọng lẽ phải ? * Biện pháp rèn luyện + Chấp hành nội quy trường, lớp + Bảo vệ môi trường + Chấp hành luật lệ giao thông + Phòng chống tệ nạn xã hội + Giữ gìn phẩm chất đạo đức GV Nhận xét, chốt lại số biện pháp rèn luyện ( Ghi bảng ) Hoạt động 3: Hướng dẫn giải bài tập SGK Lop8.net HS ghi III BÀI TẬP (8’) - HS: Đọc yêu cầu BT 1, 2, - HS: Trình bày BT GA : Giáo Dục Công Dân GV GV hướng dẫn HS làm bài tập 1,2, (Trang 4,5-SGK) GV Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập SGK GV Yêu cầu học sinh lớp cùng suy nghĩ - Năm học 2010 - 2011 1- Bài tập ( SGK -4 ) Cả lớp cùng suy nghĩ và trả lời : - Đáp án: Chọn đáp án C vì trước đó chúng ta cần tôn trọng bạn là lắng nghe Nếu ý kiến đó là đúng ta cần đồng tình, ủng hộ và đồng thời phân tích cho các bạn khác cùng hiểu Đây là hành vi biết tôn trọng lẽ phải GV Nhận xét Bài tập (SGK – ) HS suy nghĩ, trả lời : GV Yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập , - Đáp án Chọn phương án C, vì 3( SGK- ) người bạn tốt là người cho ta thấy khuyết điểm mình Trong tình này , ta buông xuôI thì bạn càng lún sâu vào khuyết điểm Vì ta cần giúp bạn cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến Bài tập ( SGK – ) - Đáp án : a, c, e GV Nhận xét, kết luận Củng cố , luyện tập ( 6’) GV : - Yêu cầu HS đọc lại nội dung bài học - Yêu cầu học sinh đọc nhanh tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tôn trọng lẽ phải Và giải thích câu: Gió chiều nào theo chiều HS trình bày GV kết luận: Trong sống ngày, có nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau, càng có cách xử đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực tốt quy định chung gia đình, nhà trường, cộng đồng… thì góp phần làm cho xã hội càng trở nên lành mạnh, tốt đẹp Hướng dẫn HS học và làm bài tập nhà (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm các bài tập còn lại SGK ( Bài 4,5 ,6 ) - Đọc, chuẩn bị bài : Liêm khiết */ Tài liệu tham khảo Truyện đọc: Vụ án "Trái đất quay" Tục ngữ: - Gió chiều nào xoay chiều - Dĩ hoà vi quý - Nói phải củ cải nghe Danh ngôn: Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân Năm học 2010 - 2011 "Người ta sống ngày, có nghe câu nói phải, trông thấy điều phải, làm việc làm phải, ngày không hư sinh" Trần My Công "Điều gì không rõ ràng thì không nên thừa nhận" Descartes *********************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày dạy:………………… …………………… …………………… Dạy lớp :………… …………… ………… Tiết 2: Bài 2: LIÊM KHIẾT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - HS hiểu nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống hàng ngày - Vì cần phải sống liêm khiết? - Muốn sống liêm khiết thì phải làm gì? Kỹ năng: HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi mình để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết Thái độ: HS có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập gương người liêm khiết, đồng thời phê phán hành vi người thiếu liêm khiết sống II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viện - SGK và sách GV lớp - Chuyện đọc - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói liêm khiết - Giấy Ao + bút - Đèn chiếu (nếu có) - Các loại báo liên quan đến pháp luật Học sinh: - SGK – GDCD - Nghiên cứu bài học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra15’) Câu : Lẽ phải là gì ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải? Câu 2: Theo em, người HS cần làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ? Đáp án + biểu điểm : 10 Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân - Năm học 2010 - 2011 Câu : - Lẽ phải là điều đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích xã hội.( 2đ ) - Tôn trọng là bảo vệ, công nhận, tuân theo và ủng hộ điều đúng đắn.( 2đ ) - Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội , thúc đẩy xã hội phát triển lành mạnh ( 2đ) Câu : * Biện pháp rèn luyện ( 4đ) + Chấp hành nội quy trường, lớp + Bảo vệ môi trường + Chấp hành luật lệ giao thông + Phòng chống tệ nạn xã hội + Giữ gìn phẩm chất đạo đức * Đặt vấn đề : GV đưa các tình (Có thể chiếu lên máy ghi sẵn trên giấy Ao, bảng phụ) Tình 1: Em Hà HS lớp 9A nhặt ví tiền, nhờ công an trả lại người Tình 2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền người lái xe họ vi phạm pháp luật Tình 3: Giám đốc hải quan tỉnh L nhận hối lộ người buôn lậu qua biên giới HS: Quan sát các tình trên GV: Những hành vi trên thể đức tính gì? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Mời vài HS phát biểu ý kiến GV :Trong sống, chúng ta muốn sống thản, thoải mái, vui tươi Để đạt điều này chúng ta cần phải rèn luyện cho mình tính liêm khiết Liêm khiết là gì? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm Dạy nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Hướng dẫn HS tìm biểu liêm khiết GV Mời HS đọc mục đặt vấn đề GV nhận xét GV Hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm( GV phân câu hỏi cho nhóm thảo luận ) ? Nhóm : Bà Mari Quy-ri đã có việc làm gì ? Hành động đó thể đức tính gì ? I ĐẶT VẤN ĐỀ ( 15’) Nhận xét tình HS đọc diễn cảm HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời * HS nhóm có thể trả lời : - Bà Mari Quy-ri và chồng đã có đóng góp cho giới sản phẩm có giá trị khoa học và kinh tế - Không giữ quyền sáng chế cho mình, sẵn sàng sống túng thiếu 11 Lop8.net GA : ? ? ? ? Giáo Dục Công Dân Năm học 2010 - 2011 - Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ côi - Không nhận món quà tổng thống -> Bà Ma - ri- Quy ri không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình và xã hội Nhóm 2: Em có nhận xét gì cách Nhóm trả lời các ý sau : - Từ chối vàng bạc Vương Mật mang đến suy nghĩ Dương Chấn? biếu - Ông nói tiến cử người làm việc tốt không cần vàng -> Đức tính cao , vô tư không vụ lợi Nhóm 3: Em có nhận xét gì cách Nhóm trả lời : suy nghĩ Bác Hồ qua bài viết - Cụ sống người Việt Nam nhà báo Mĩ ? bình thường - Khước từ nhà cửa, quân phục, huân huy chương -> Bác Hồ là người Việt Nam và liêm khiết Những cách xử đó có điểm gì HS trả lời tự rút bài học : => Điểm chung: Sống cao, không chung? vụ lợi, không hám danh, làm việc cách vô tư, có trách nhiệm mà không đòi hỏi điều kiện vật chất nào Em có suy nghĩ gì cách cư xử đó ? -> Những cách xử bà Ma ri Quy ri, Dương Chấn và Bác Hồ là gương sáng để chúng ta kính phục học tập và noi theo GV Nhận xét, kết luận : Cách xử nhân vật trên là gương sáng để chúng ta học tập, noi theo và kính phục HS ghi GV Hướng dẫn HS tìm biểu liêm khiết và trái với liêm khiết HS trao đổi, trả lời cá nhân ? Trong điều kiện nay, theo em, việc học tập lối sống liêm khiết có còn ->Việc học tập đó làm cho sống tốt phù hợp không? có ý nghĩa gì không ? đẹp nên cần thiết và có ý nghĩa Thảo luận Chia lớp làm dãy ,yêu cầu HS thảo 12 Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân GV luận câu hỏi sau : ? Năm học 2010 - 2011 HS thảo luận theo dãy bàn và trả lời Dãy : Nêu hành vi biểu lối sống liêm khiết sống hành ngày ? * Biểu lối sống liêm khiết : - Làm giàu tai , sức lực - Kiên trì học tập , vươn lên sức lực mình - Trưởng thôn làm việc tận tuỵ không đòi hỏi vật chất - Lớp trưởng vất vả hết mình với phong trào lớp không đòi hỏi quyền lợi riêng - Ông B bỏ vốn xây dựng công ty giải công ăn việc làm cho người… HS trao đổi, tự trả lời , có thể đưa Dãy : Nêu hành vi trái với ? số VD sau : đức tính liêm khiết * Biểu không liêm khiết : - Lợi dụng chức quyền tham ô… - Lâm tặc móc nối với công an , cán kiểm lâm ăn cắp gỗ - Công ty A làm ăn gian lận - Công ty B trốn thuế nhà nước - Bạn A không quan tâm đến phong trào lớp, lo vun vén cho cá nhân mình - Không tham gia các hoạt động công ích…… Nhận xét, kết luận : GV Trong điều kiện nay, lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng, việc học tập gương đó càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa Bởi lẽ điều đó giúp người phân biệt hành vi thể liêm khiết (không liêm khiết) sống hàng ngày; đồng tình ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết; giúp người có thói quen biết tự kiểm tra hành vi mình để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học GV Nói đến liêm khiết là nói đến trong đạo đức cá nhân II NỘI DUNG BÀI HỌC ( 14’) 13 Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân Năm học 2010 - 2011 người, dù là người dân bình thường hay là cán có chức có quyền Từ xưa đến chúng ta tôn trọng người có đức tính liêm khiết HS tự trình bày đưa khái niệm ? Qua phần tìm hiểu trên em hiểu Khái niệm - Liêm khiết là phẩm chất đạo đức nào là liêm khiết ? người thể lối sống sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỷ GV Nhận xét, chốt lại nội dung bài học ( HS lớp ghi SGK -8 ) Yêu cầu HS đọc GV Giảng giải ; Trong điều kiện nay, lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng, việc học tập lối sống liêm khiết càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa ? Vậy phẩm chất liêm khiết có ý nghĩa nào sống ? GV Nhận xét, chốt lại nội dung bài học ( SGK-8 ) yêu cầu HS đọc GV Giới thiệu số câu thơ, ca dao, tục ngữ nói liêm khiết + “Người mà không liêm, không súc vật”- Khổng Tử + “Ai ham lợi thì nước nguy”Mạnh Tử ? Liêm khiết có tác dụng gì sống hàng ngày ? GV Nhận xét, chốt lại , ghi bảng 14 Lop8.net HS trả lời rút ý nghĩa Ý nghĩa: - Làm cho người thản - Được người tin cậy, quý trọng - Làm xã hội sạch, tốt đẹp HS ghi HS HS trả lời cá nhân Tác dụng - Biết phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết - Đồng tình ủng hộ, quí trọng người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết -Thường xuyên rèn luyện để có thói quen sống liêm khiết HS ghi ? GA : Giáo Dục Công Dân Năm học 2010 - 2011 Theo em, muốn trở thành người liêm HS trao đổi đưa cách rèn luyện Cách rèn luyện để trở thành người khiết cần rèn luyện đức tính gì? liêm khiết - Thật thà, trung thực quan hệ với gia đình, bạn bè, xã hội Chú tâm học tập tốt, dựa vào sức mình; kiển trì phấn đấu để đạt kết cao chính sức lực mình GV Nhận xét, kết luận ( Ghi bảng ) Hoạt động Hướng dẫn HS giải bài tập SGK GV Hướng dẫn HS làm bài tập ,2 SGK HS ghi III BÀI TẬP ( 5’) 1- Bài tập ( SGK -8 ) - HS: Đọc yêu cầu BT1 - HS: Trình bày BT Đáp án : - Hành vi thể liêm khiết : a ,c ,đ , g - Hành vi thể sống không liêm khiết: b, d, e 2- Bài tập ( SGK - ) Không đồng ý với tất các ý kiến trên GV Nhận xét , đánh giá kết Củng cố, luyện tập ( 5’) GV : Đưa tình huống: Trong làm bài kiểm tra, Lan - bạn ngồi cạnh em đã quay cóp, xem tài liệu để làm bài Em làm gì trường hợp trên HS trình bày GV : Nhận xét, liên hệ thực tế GV: K ể cho HS nghe câu truyện Truyện: "Lưỡng quốc Trạng nguyên" Mạc Đĩnh Chi (1284 - 1361) quê Lam Khê, thuộc tỉnh Hải Dương, là dòng dõi khoa bảng lâu đời, đỗ Trạng nguyên, là quan to triều gia cảnh bần Có lần nhà vua sai người đêm mang vàng bạc đến để cửa nhà ông, cốt thử lòng ông Sáng hôm sau vào chầu, ông đem số vàng bạc đó bỏ vào kho Nhà vua giả vờ ngạc nhiên nói rằng: Số là trời cho cớ không nhận? Ông tâu cải không phải mồ hôi công sức ông làm thì ông không nhận và xin nộp vào công quĩ Năm 1308, ông cử sứ Trung Quốc Có thể nói nghiệp giao bang này, ông đã để lại nhiều giai thoại người đời nhắc đến bài học thông minh, mẫn tiệp có Chính vì mà vua quan nhà Minh đã phải phong ông là: "Lưỡng quốc trạng nguyên" 15 Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân - Năm học 2010 - 2011 (Phỏng theo Truyện Làng Nho NXB văn hoá 1999) GV kết luận toàn bài: Nói đến liêm khiết là nói đến trong đạo đức cá nhân người Liêm khiết cần cho người và cho xã hội Sẽ tốt đẹp người biết sống cao, sáng, có trách nhiệm với mình, với người, biết đem sức mình xây dựng sống cho mình, gia đình, xã hội ngày càng tốt đẹp Nhân dân ta coi trọng liêm khiết, chê bai ghét bỏ kẻ trộm cắp, tham nhũng HS chúng ta phải biết tôn trọng, học tập, noi gương người có đức tính liêm khiết Hướng dẫn HS học và làm bài tập nhà ( 1’ ) - Làm bài tập còn lại SGK - Sưu tầm truyện nói liêm khiết - Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói liêm khiết - Chuẩn bị bài "Tôn trọng người khác" Tư liệu tham khảo - Cần kiệm liêm chính, chí công vô tư - Cây thẳng bóng ngay, cây cong bóng vẹo - Cây không sợ chết đứng *************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày dạy………………… Dạy lớp:………… ………………… …………… ………………… …………… Tiết 3: Bài 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - HS hiểu nào là tôn trọng người khác, biểu tôn trọng người khác sống hàng ngày - Vì quan hệ xã hội, người cần phải tôn tọng lẫn nhau? Kỹ năng: - HS biết phân biệt các hành vi thể tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác sống; - HS rèn luyện thói quen tự kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh hành vi cảu mình cho phù hợp, thể tôn trọng người nơi, lúc Thái độ: HS có thái độ đồng tình, học tập nét ứng xử đẹp trpng hành vi người biết tôn trọng người khác; đồng thời phê phán biểu hành vi thiếu tôn trọng người II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 16 Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân Năm học 2010 - 2011 Giáo viên: - SGK , SGV, TLTK - Dẫn chứng biểu hành vi tôn trọng người khác - Câu thơ, ca dao, tục ngữ nói tôn trọng lẫn sống Hoc sinh: - SGK- GDCD - Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ (5’) Hỏi : HS1 - Em hãy kể mẩu chuyện tính liêm khiết (sự việc diễn gia đình, nhà trường, xã hội) (5đ) - Đọc vài câu ca dao , tục ngữ nói đức tính liêm khiết.(5đ) HS2: Để trở thành người liêm khiết, chúng ta cần phải làm gì? Liên hệ thân HS : Tự trình bày GV: Nhận xét, ghi điểm ( Đối với câu hỏi GV tự nhận xét HS trả lời điểm ) Chữa bài tập 2, 5(8) * Đặt vấn đề : GV: Kể mẩu chuyện ngắn sau: "Sau 20 năm lưu lạc (do ngày còn bé vì nghèo mẹ đã bán anh em cho gia đình làm nuôi), người em đã tìm người anh trai mình Người em lớn lên gia đình tư sản (chủ hãng thuốc lớn thành phố) Người anh là nông dân nghèo khổ phải nuôi và mẹ già Tìm mẹ và anh, người em không thể tin anh mình ngày bữa cháo loãng, cái gầy gò đói rách Chia tay anh trở thành phố, người em cho anh khoản tiền người anh không nhận và nói rằng: "20 năm anh tìm em là để gặp em không vì số tiền này em" Người em ôm chầm lấy anh mà khóc Từ sâu thẳm trái tim người em càng thương và kính trọng anh trai mình GV: Các em có suy nghĩ gì việc làm người anh trai qua câu chuyện cảm động trên? HS: Trình bày ý kiến cá nhân.: Việc làm người anh thể tôn trọng người khác GV: Để làm rõ đức tính người anh chúng ta tìm hiểu bài học hôm Tôn trọng người khác Dạy nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động I ĐẶT VẤN ĐỀ ( 10’) Tìm hiểu biểu tôn trọng Tìm hiểu tình người khác Cả lớp theo dõi GV Mời học sinh đọc các tình SGK 17 Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân Tổ chức lớp thành nhóm thảo luận ? - * Thảo luận nhóm Câu : Nhận xét cách cư xử, thái độ và việc làm Mai ? - Hành vi Mai người đối xử nào ? Năm học 2010 - 2011 HS các nhóm thảo luận cử thư ký ghi chép và đại diện để trả lời câu hỏi Nhóm - Mai là học sinh giỏi năm liền Mai không kiêu căng và coi thường người khác - Lễ phép , cởi mở , chan hoà , nhiệt tình , vô tư , gương mẫu - Mai người tôn trọng và yêu quý Nhóm - Các bạn trêu chọc Hải vì em là người da đen - Hải không cho da đen là xấu mà Hải còn tự hào vì hưởng màu da cha - Hải biết tôn trọng cha mình Nhóm - Quân và Hùng đọc truyện , cười đùa lớp - Quân và Hùng thiếu tôn trọng người khác ? Câu 2: Nhận xét cách cư xử số bạn Hải ? Hải đã có suy nghĩ nào ? Thái đội Hải thể đức tính gì ? ? Câu :Nhận xét việc làm Quân và Hùng Việc làm đó thể đức tính gì ? ? Em có nhận xét gì cách xử sự, thái độ HS trả lời tự và việc làm các bạn trường hợp => Tình và là biểu trên? tôn trọng người khác : - Không kiêu căng, không coi thường người khác; lễ phép với thầy cô giáo, người trên; sống chan hoà, cởi mở với bạn bè, giúp đỡ người cách nhiệt tình, vô tư; gương mẫu chấp hành nội quy trường lớp đề - Không công kích, chê bai người khác họ có sở thích không giống mình *Tình : Biểu hành vi thiếu tôn trọng người khác: - Chế giễu, châm chọc bạn - Cười, đọc truyện học 19 Lop8.net GA : GV GV ? GV GV ? Giáo Dục Công Dân - Năm học 2010 - 2011 - Khiêu khích người khác, đánh, chửi người khác - Ăn trộm, rứt cúc áo bạn Nhận xét, chốt lại, ghi nhanh ý kiến lên HS ghi bảng Kết luân : Tôn trọng người khác không có nghĩa là luôn đồng tình ủng hộ, lắng nghe mà không có phê phán, đấu tranh họ có ý kiến và việc làm không đúng Tôn trọng người khác phải thể hành vi có văn hoá: - Không coi khinh, miệt thị, xúc phạm đến danh dự, dùng lời nói thô tục, thiếu tế nhị để trích họ Tôn trọng người khác thể nơi, lúc, từ lời nói, thái độ, hành động Hoạt động II NỘI DUNG BÀI HỌC ( 15’) Tìm hiểu nội dung bài học Qua tìm hiểu các tình trên em hiểu HS trao đổi trả lời rút khái niệm 1- Tôn trọng người khác: Là nào là tôn trọng người khác? đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích người khác; thể lối sống văn Nhận xét, chốt lại nội dung bài học ( hoá người HS đọc bài học , lớp ghi SGK-9 ) yêu cầu HS đọc Tổ chức trò chơi nhanh mắt , nhanh tay GV ghi lên bảng phụ bài tập (Thảo luận : HS thảo luận nhóm Tìm hiểu biểu hành vi tôn trọng và Mỗi nhóm chọn học sinh nhanh không tôn trọng người khác các lên bảng điền vào ô trống ô trống là bạn ( ô không hạn trường hợp sau : chế VD ) Tôn trọng Không tôn Hành vi Địa điểm người khác trọng Gia đình Vâng lời bố Xấu hổ vì bố mẹ đạp xích lô LớpTrường Giúp đỡ bạn Chê bạn nhà bè nghèo Công cộng Nhường chỗ Dẫm lên cỏ , cho người đùa nghịch 20 Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân già trên xe công buýt viên Nhận xét , bổ sung GV Treo bảng phụ bài tập sau : Em cho biết ý kiến đúng tôn trọng ? người khác ? 1- Biết đấu tranh cho lẽ phải 2- Bảo vệ danh dự , nhân phẩm người khác 3- Đồng tình , ủng hộ việc làm sai trái bạn 4- Biết cách phê bình bạn để bạn tiến 5- Chỉ trích , miệt thị bạn có khuyết điểm 6- Có ý thức bảo vệ danh dự thân GV Chốt lại : Tôn trọng người khác là thể hành vi có văn hoá, chúng ta cần biết điều chỉnh hành vi … ? Qua đây chúng ta thấy vì chúng ta phải tôn trọng người khác? Vậy tôn trọng người khác có ý nghĩa nào sống hàng ngày ? Năm học 2010 - 2011 HS suy nghĩ, thảo luận theo bàn và trả lời câu hỏi - Đáp án đúng : 1,2,4 và HS trao đổi trả lời cá nhân rút ý nghĩa tôn trọng người khác 2- Tôn trọng người khác nhận tôn trọng người khác mình - Mọi người tôn trọng thì xã hội trở lên lành mạnh và GV Nhận xét , chốt lại nội dung bài học ( sáng HS đọc, lớp ghi SGK- ) ,yêu cầu HS đọc , Gv ghi bảng GV Môi trường là yếu tố quan trọng tạo nên sống người Vậy theo em việc bảo vệ môi trường có phải là biểu tôn trọng người HS trả lời cá nhân khác hay không ? -> Bảo vệ môi trường chính là biểu tôn trọng người khác Vì việc làm bảo vệ môi trường là coi trọng sống mình và người, là thể tôn trọng GV Tổ chức cho HS thảo luận lớp người khác ? Em hãy tìm hành vi , việc làm bảo HS trao đổi tìm số hành vi vệ môi trường thể tôn trọng người ,việc làm sau : - Không xả rác đổ nước thảI bừa khác ? bãi 21 Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân - GV Nhận xét, kết luận : Những hành vi, việc làm thể tôn trọng lẫn sống hàng ngày chính là góp phần bảo vệ môi trường ngày và tốt đẹp */ Xử lí tình GV Treo bảng phụ cho học sinh làm bài tập tình - TH1: An không tôn trọng chú Hoàng vì chú Hoàng lười lao động, lại ăn chơi, nghiện ngập - TH2: Trong học môn GDCD Thắng có ý kiến sai, không nhận cãi với cô giáo là đúng Cô giáo yêu cầu Tháng không trao đổi để chơI thảo luận tiếp ý kiến em cô giáo và bạn Thắng ? Qua tìm hiểu các tình trên theo em chúng ta cân rèn luyện đức tính tôn trọng người khác nào ? GV Nhận xét, chốt lại ý kiến ( ghi bảng ) GV Kết luận : Là HS trung học sở các em biết rèn luyện đức tính tôn trọng người khác Mọi gương tốt, phê phán cái xấu, biết điều chỉnh hành vi mình để góp phần cho gia đinh, nhà trường, xã hội , môi trường ngày càng tốt đẹp GV Năm học 2010 - 2011 - Không hút thuốc lá - Không làm trật tự nơi công cộng - Không mở ti vi, bật nhạc quá to nghỉ trưa, nghỉ tối người khác… HS trao đổi trả lời giải các tình : -> Tình 1: việc làm An là đúng -> Tình Thắng không biết tôn trọng lớp và cô giáo Cô giáo tôn trọng Thắng và có cách xử hợp lý HS trao đổi, trả lời đưa ý kiến tự liên hệ thân Cách rèn luyện : - Tôn trọng người khác lúc, nơi - Thể thái độ, cử chỉ, hành vi tôn trọng người khác lúc, nơi - Góp phần bảo vệ môi trường HS ghi Hoạt động III BÀI TẬP (6’) Hướng dẫn giải bài tập SGK Hướng dẫn HS làm bài tập 1, ( GV treo 1- Bài tập ( SGK-10 ) 22 Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân bảng phụ ) GV Chỉ định HS đọc yêu cầu bài tập Nhận xét, ghi điểm - Năm học 2010 - 2011 HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét, bổ sung Hành vi thể tôn trọng người khác: a, g, i 2- bài tập ( SGK- 10 ) - ý kiến đúng : b c Vì đó là biểu tôn trọng lẫn nhau, biết điều chỉnh hành vi thân người khác Củng cố ,luyện tập ( 7’ ) GV : - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học - Giải thích câu ca dao : Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng HS : Có thể giải thích : Biết tôn trọng người khác cần cân nhắc , suy nghĩ kỹ trước nói cho phù hợp và vừa lòng GV : Nhận xét, kết luân toàn bài : Đúng điều chúng ta đã phân tích Lời khuyên đúng cho chúng ta, cho tất người Cao là lối sống có văn hoá, biết tôn trọng người khác Mỗi HS chúng ta cần thấy rõ cần thiết phải rèn luyện đạo đức để có phẩm chất cao đẹp Biết chăm lo giữ gìn nhân phẩm, danh dự mình và người khác Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà (2’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập ,4 SGK-10 - Đọc và tìm hiểu trước bài 4: Giữ chữ tín Tư liệu tham khảo Ca dao: - Lời nói không tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng - Khó mà biết lẽ, biết lời Biết ăn biết người giàu sang - Cười người vội cười lâu Cười người hôm trước hôm sau người cười Tục ngữ: - áo rách cốt cách người thương - Ăn có mời, làm có khiến - Kính già yêu trẻ Danh ngôn: - Yêu người, tin vài người, đừng xúc phạm đến (Shakespeare) 23 Lop8.net GA : Giáo Dục Công Dân Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn:………………… Ngày dạy:……………… Dạy lớp:………… ……………… ………… ……………… ………… Tiết 4: BÀI 4: GIỮ CHỮ TÍN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : - Thế nào là giữ chữ tín, biểu khác giữ chữ tín sống hàng ngày Vì sống hàng ngày người cần phải giữ chữ tín Kỹ : - Biết phân biệt biểu hành vi biết giữ chữ tín và không giữ chữ tín Học sinh cần rèn luyện để trở thành người luôn biết giữ chữ tín công việc hàng ngày 3.Thái độ : - Học tập, rèn luyện và mong muốn rèn luyện theo gương người giữ chữ tín II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên : - SGK, SGV, TLTK - Sưu tầm tục ngữ , cao dao , các mẩu chuyện, bài tập tình 2- Học sinh : - SGK, đọc trước bài nhà III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra bài cũ (5’ ) Hỏi :- Em hiểu nào là tôn trọng người khác ? Làm bài tập SGK - Hằng và Mai chơi với thân Trong kiểm tra môn GDCD Mai giở tài liệu để chép, Hằng biết không nói gì Nếu em là Hằng em xử nào ? HS : Trả lời : - Tôn trọng người khác: Sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích người khác; thể lối sống văn hoá người.( 5đ) - Nhắc nhở bạn không nên làm , giải thích để bạn hiểu là bạn đã vi phạm quy chế và không tôn trọng cô giáo đã dạy mình ( 5đ ) * Đặt vấn đề : Hùng là học sinh lớp 8A , đã nhiều lần Hùng thầy giáo gọi lên bảng song Hùng đểu không thuộc bài Cứ lần vậy, Hùng hứa là lần sau không tái phạm Nhưng hôm Hùng không thuộc bài Thầy giáo và lớp thất vọng Hùng Em có nhận xét gì hành vi Hùng ? Hành vi Hùng có tác hại gì? HS : Trả lời : Hành vi không giữ đuúng lời hứa,không giứ chữ tín cho thân GV : Để hiểu nào là gữ chữ tín, ý nghĩa đức tính này sống cô cùng các em tìm hiểu bài học hôm : Giữ chữ tín Dạy nội dung bài 24 Lop8.net