Đang tải... (xem toàn văn)
GV dẫn dắt vấn đề: Đánh giá Phong trào thơ mới, nhà thơ Xuân Diệu nhận địnhh “Thơ mới là một hiện tượng văn học đã có những đóng góp vào văn mạch của dân tộc”… “ Trong phần tốt của nó, T[r]
(1)Chuyên đề tự chon: Chủ nghĩa lãng mạn và phong trào thơ Chuyên đề : Traàn Ñình Thao Chủ nghĩa lãng mạn và Phong trào Thơ A Mục tiêu cần đạt: -Thời gian thực : tiết Qua bài giảng tự chọn giúp học sinh : - Hệ thống lại kiến thức đã học khuynh hướng sáng tác lãng mạn thuộc phận văn học đại Việt Nam từ đàu thể kỷ XX đến năm 1945 chương trình Ngữ văn 11 - Bảo đảm học sinh bám sát nội dung vận dụng vào làm các bài nghị luận thơ - Tạo cho học sinh biết cảm thụ, thích thú vẻ đẹp ngôn từ thơ nói riêng và thơ ca Vieät Nam noùi chung B Phöông phaùp: -Phương pháp chủ đạo: Tổng hợp, đặt câu hỏi, gợi mở -Phương pháp kết hợp: Phân tích ví dụ, thuyết giảng, tái tạo, câu hỏi nêu vấn đề,… C Tieán trình tieát daïy: 1.OÅn ñònh, 2’ 2.Giới thiệu bài mới: 3’ TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS 40’ HĐ 1: Tìm hiểu đời chủ nghĩa lãng maïn (CNLM) + Trên gới + Vieät Nam Gv: Khaùi quaùt, ñi tìm nguoàn goác CNLM Hs: Trình baøy quan ñieåm cuûa caù nhaân Gv: Nhận xét, tổng hợp, Chuẩn kiến thức Gv : Chuû nghóa coå ñieån (Tieáng Phaùp Classique; lớp học) Nghĩa rộng; mẫu mực Nghĩa hẹp thường đợc gọi cách hoàn chỉnh là chủ nghĩa cổ điển để khuynh hướng văn học mang tính chất mẫu mực khuôn phép dạy các nhà trường Thể kỷ XVII đến XIX (x thêm: Từ điển thuật ngữ văn học – Lê Bá Hán, Nguyễn Khắc Phi, Trần Đình Sử) Gv: Trình bày hai khuynh hướng chính chủ nghaõi laõng maïn Trường THPT Trường Chinh – EaH’leo Lop11.com NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Nguồn gốc đời CNLM Nguoàn goác, ñaëc ñieåm cuûa CNLM Vào cuối thể kỷ XVIII nửa đầu thể kỷ XIX Một trào lưu văn hoá lớn Âu – Mỹ đời và có ảnh hưởng, ý nghĩa lớn phát triển văn học toàn thể giới Vào thể kỷ XVIII từ lãng mạn vốn dùng để tất cái gì hoang đường, kì lạ, khác thường thấy có sách không có thực Vào cuối thể kỷ XVIII nửa đầu thể kỷ XIX CNLM trở thành thuật ngữ dùng để khuynh hướng văn học đối lập với chủ nghĩa cổ điển Moät soá neùt tieâu bieåu cuûa CNLM : - Đề cao chủ nghĩa cá nhân - Đề cao vai trò to lớn cái trực giác, vô thức - Đề cao vai trò sáng tạo nghệ sĩ Nghệ sĩ có quyền cỉa biến giới thực cách tạo cho mình gới riêng, tốt đẹp Hai khuynh hướng chính: - Khuynh hướng tiêu cực: Thể thái độ bi quan với thực tại, tình cảm chán chường và (2) Chuyên đề tự chon: Chủ nghĩa lãng mạn và phong trào thơ HĐ 2: HD tìm hiểu Phong trào thơ Gv: Hướng dẫn ọc sinh tìm hiểu nguồn gốc đời phong trào thơ Hs: Thảo luận trao đổi nguyên nhân đời phong trào thơ mới: Gv: giaûng theâm: Traàn Ñình Thao hoài niệm quá khứ - Khuynh hướng tích cực: Thể thái độ trần trề niểm tin vào thực và tương lai, lạc quan nhân và khả cải tạo đời sống II Phong trào thơ Nguồn gốc đời Phong trào thơ Việt Nam Một trào lưu văn học đời phản ánh đòi hỏi định lịch sử xã hội Bởi nó là tiếng nói, là nhu cầu thẩm mỹ giai cấp, tầng lớp người xã hội Thơ là tiếng nói giai cấp tư sản và tiểu tư sản Sự xuất hai giai cấp này với tư tưởng tình cảm mới, thị hiếu thẩm mỹ cùng với giao lưu văn học Đông Tây là nguyên nhân chính dẫn đến đời Phong trào thơ 1932-1945 Sự đời Giai cấp tư sản và tiểu tư sản không tham gia chống Pháp và không theo đường cách mạng họ sáng tác văn chương là cách để giữ vững nhân cách mình Cùng với đời hai giai cấp trên là xuất tầng lớp trí thức Tây học Đây là nhân vật trung tâm đời sống văn học lúc Thông qua tầng lớp này mà ảnh hưởng các luồng tư tưởng văn hoá, văn học phương Tây càng thấm sâu vào ý thức người sáng tác Gv: Dẫn dắt đề: Thơ thai nghén từ trước 1932 và Các thời kỳ phát triển Phong trào thơ thi sĩ Tản Đà chính là người dạo nhạc đầu tiên hòa tấu Phong trào thơ Có thể phân chia các thời kỳ phát triển Tản Đà chính là “gạch nối” hai thời đại thơ Phong trào thơ thành ba giai đọan: ca Việt Nam, a- Giai đoạn 1932-1935: Đây là giai đoạn diễn đấu tranh ? Giai đoạn này diễn đấu tranh Thơ và “Thơ cũ” Sau bài khởi xướng Phan Khôi, loạt các nhà thơ Thế ngheä thuaät naøo tieâu bieåu? GV KL: Cuộc đấu tranh này diễn khá gay Lữ, Lưu Trọng Lư, Huy Thông, Vũ Đình Liên gắt phía đại diện cho “Thơ cũ” tỏ liên tiếp công kích thơ Đường luật, hô hào bỏ không thua kém Các nhà thơ Tản Đà, Huỳnh niêm, luật, đối, bỏ điển tích, sáo ngữ … Thúc Kháng, Hoàng Duy Từ, Nguyễn Văn Hanh phản đối chống lại Thơ cách liệt Cho đến cuối năm 1935, đấu tranh này tạm lắng và thắng nghiêng phía Thơ b- Giai đoạn 1936-1939: ? Trong gia đoạn phát triển VH Việt nam Đây là giai đoạn Thơ chiếm ưu GĐ 1936 – 1939 có tập thơ nào? tuyệt đối so với “Thơ cũ” trên nhiều bình diện, Cuûa nhaø thô naøo tieâu bieåu? 40’ là mặt thể loại Giai đọan này xuất HS: Thảo luận trả lời nhiều tên tuổi lớn Xuân Diệu (tập Thơ thơ GV: KL vấn đề : Vào cuối giai đoạn xuất 1938), Hàn Mặc Tử (Gái quê -1936, Đau phân hóa và hình thành số khuynh hướng thương -1937), Chế Lan Viên (Điêu tàn sáng tác khác Nguyên nhân dẫn đến 1937), Bích Khuê (Tinh huyết - 1939), … Đặc tượng này giải thích khẳng định biệt góp mặt Xuân Diệu, nhà thơ “mới Trường THPT Trường Chinh – EaH’leo Lop11.com (3) Chuyên đề tự chon: Chủ nghĩa lãng mạn và phong trào thơ cái Tôi Cái Tôi mang màu sắc cá nhân đậm nét đã mang đến phong cách nghệ thuật khác thi pháp lẫn tư nghệ thuật Và cái Tôi rút đến sợi tơ cuối cùng thì là lúc các nhà thơ đã chọn cho mình cách thoát ly riêng ? Tìm tác giả và tác phẩm tiêu biểu gia đoạn này? Gv: KL vấn đề Traàn Ñình Thao các nhà thơ mới”, vừa bước vào làng thơ “đã người ta dành cho chỗ ngồi yên ổn” Xuân Diệu chính là nhà thơ tiêu biểu giai đoạn này c- Giai đoạn 1940-1945: Từ năm 1940 trở xuất nhiều khuynh hướng, tiêu biểu là nhóm Dạ Đài gồm Vũ Hoàng Chương, Trần Dần, Đinh Hùng …; nhóm Xuân Thu Nhã Tập có Nguyễn Xuân Sanh, Đoàn Phú Tứ, Nguyễn Đỗ Cung …; nhóm Trường thơ Loạn có Chế Lan Viên, Hàn Mặc Tử, Bích Khê,… Có thể nói các khuynh hướng thoát ly giai đọan này đã chi phối sâu sắc cảm hứng thẩm mỹ và tư nghệ thuật sáng tác các nhà thơ Bên cạnh đó, phận các nhà thơ phương hướng, rơi vào bế tắc, không lối thoát 3- Những mặt tích cực, tiến Phong trào thơ a- Tinh thần dân tộc sâu sắc Thơ luôn ấp ủ tinh thần dân tộc, lòng khao khát tự Ở thời kỳ đầu, tinh thần dân tộc là tiếng vọng lại xa xôi phong trào cách mạng từ 1925-1931 (mà chủ yếu là phong trào Duy Tân Phan Bội Châu và khởi nghĩa Yên Bái) Ở giai đoạn cuối, tinh thần dân tộc còn phảng phất với nỗi buồn đau ngưòi nghệ sĩ không tự (Độc hành ca, Chiều mưa xứ Bắc Trần Huyền Trân, Tống biệt hành, Can trường hành Thâm Tâm) … Có thể nói, các nhà thơ đã có nhiều đóng góp, làm cho tiếng Việt không ngày càng sáng và giàu có GV dẫn dắt vấn đề: Đánh giá Phong trào thơ mới, nhà thơ Xuân Diệu nhận địnhh “Thơ là tượng văn học đã có đóng góp vào văn mạch dân tộc”… “ Trong phần tốt nó, Thơ có lòng yêu đời, yêu thiên nhiên đất nước, yêu tiếng nói dân tộc” Nhà thơ Huy Cận cho “Dòng chủ lưu Thơ là nhân chủ nghĩa”… “Các nhà thơ giàu lòng yêu nước, yêu quê hương đất nước Việt Nam Đất nước và người tái Thơ cách đậm đà đằm thắm” ? Tinh thần dân tộc thể taùc phaåm tieâu bieåu? Gv: Giaûng theâm: Nhà thơ Thế Lữ luôn mơ ước “tung hoành hống hách ngày xưa” (Nhớ rừng); Huy Thông thì khát khao: “Muốn uống vào buồng phổi vô cùng Tất ánh sáng gầm trời lồng lộng” Tinh thần dân tộc các nhà thơ gửi gắm vào lòng yêu tiếng Việt Nghe tiếng ru mẹ, nhà thơ Huy Cận cảm nhận “hồn thiêng đất nước” câu ca: “Nằm tiếng nói yêu thương b- Tâm yêu nước thiết tha Nằm tiếng Việt vấn vương đời” Có thể nói, tinh thần dân tộc là động Gv: Lieät keâ moät soá taùc giaû vaø taùc phaåm theå hieän lực tinh thần để giúp các nhà thơ ấp ủ lòng Trường THPT Trường Chinh – EaH’leo Lop11.com (4) Chuyên đề tự chon: Chủ nghĩa lãng mạn và phong trào thơ tâm yêu nước thiết tha Gv: Giaûng theâm: Các thi sĩ đã mang đến cho thơ cái hương vị đậm đà làng quê, cái không khí mộc mạc quen thuộc ca dao: Nguyễn Bính, Đoàn Văn Cừ, Bàng Bá Lân, Anh Thơ, … Hình ảnh thôn Đoài, thôn Đông, mái đình, gốc đa, bến nước, giậu mồng tơi, cổng làng nắng mai, mái nhà tranh đã gợi lên sắc màu quê hương bình dị, đáng yêu tâm hồn người Việt Nam yêu nước ? Tìm hạn chế Phong trào thơ ? Hs : Suy nghĩ trả lời Gv : Kl vấn đề ? Trình bày đặc điểm bật PTTM GV : Giảng, lấy ví dụ chứng minh Ý thức cái Tôi đã đem đến đa dạng phong phú cách biểu Cái Tôi với tư cách là thể, đối tượng nhận thức và phản ánh thơ ca đã xuất tất yếu văn học Đó là người cá tính, người không phải người ý thức nghĩa vụ Xuân Diệu, nhà thơ tiêu biểu Phong trào thơ lên tiếng trước: “Tôi là chim đến từ núi lạ …”, “Tôi là nai bị chiều đánh lưới”… Có đại từ nhân xưng “tôi” chuyển thành “anh”: “Anh nhớ tiếng, anh nhớ hình, anh nhớ ảnh Anh nhớ em, anh nhớ em ơi!” Thoảng có lại là “Ta”: 45’ “Ta là Một, là Riêng là Thứ Nhất Không có chi bè bạn cùng ta” ? Trình bày cái buồn thơ Gv: Laáy ví duï phaân tích Cái Tôi Thơ trốn vào nhiều nẻo đường khác nhau, đâu thấy buồn và cô đơn Nỗi buồn cô đơn tràn ngập cảm thức Tiếng thu với hình ảnh: “Con nai vàng ngơ ngác Đạp trên lá vàng khô” (Lưu Trọng Lư ) Với Chế Lan Viên đó là “Nỗi buồn thương nhớ Trường THPT Trường Chinh – EaH’leo Lop11.com Traàn Ñình Thao yêu nước Quê hương đất nước thân thương đã trở thành cảm hứng nhiều bài thơ Đó là hình ảnh Chùa Hương thơ Nguyễn Nhược Pháp (Em Chùa Hương); hình ảnh làng sơn cước vùng Hương Sơn Hà Tĩnh thơ Huy Cận (Đẹp xưa); hình ảnh làng chài nơi cửa biển quê hương thơ Tế Hanh (Quê hương) v.v… - Những mặt hạn chế PTTM Bên cạnh mặt tích cực và tiến nói trên, Phong trào thơ còn bộc lộ vài hạn chế Một số khuynh hướng thời kỳ cuối rơi vào bế tắc, không tìm lối ra, chí thoát ly cách tiêu cực Điều đó đã tác động không tốt đến phận các nhà thơ quá trình “nhận đường” năm đầu sau cách mạng tháng Tám 4- Đặc điểm bật Phong trào thơ a- Sự khẳng định cái Tôi Phong trào thơ mới, cái Tôi đời đòi giải phóng cá nhân, thoát khỏi luân lí lễ giáo phong kiến chính là tiếp nối và đề cao cái ngã đã khẳng định trước đó Đó là lựa chọn khuynh hướng thẩm mỹ và tư nghệ thuật các nhà thơ “ Thơ là thơ cái Tôi” Thơ đề cao cái Tôi cố gắng cuối cùng để khẳng định ngã mình và mong đóng góp vào “văn mạch dân tộc”, mở đường cho phát triển thi ca Việt Nam đại b - Nỗi buồn cô đơn Trong bài “Về cái buồn Thơ mới”, Hoài Chân cho “Đúng là Thơ buồn, buồn nhiều”, “Cái buồn Thơ không phải là cái buồn ủy mị, bạc nhược mà là cái buồn người có tâm huyết, đau buồn vì bị bế tắc chưa tìm thấy lối ra”6 Nỗi buồn cô đơn là cảm hứng chủ nghĩa lãng mạn Với các nhà thơ mới, nỗi buồn còn là cách giải thoát tâm hồn, là niềm mong ước trải lòng với đời và với chính mình (5) Chuyên đề tự chon: Chủ nghĩa lãng mạn và phong trào thơ tiếc dân Hời” (tức dân Chàm): “Đường thu trước xa xăm Mà kẻ tôi” ? Trình bày cảm nhận thiên nhiên tình yêu thơ GV: Laáy ví duï phaân tích: Đây là cảnh mưa xuân thơ Nguyễn Bính: “Bữa mưa xuân phơi phới bay Hoa xoan lớp lớp rụng rơi đầy” Và đây là hình ảnh buổi trưa hè: “Buổi trưa hè nhè nhẹ ca dao Có cu gáy và bướm vàng chứ” Những cung bậc tình yêu đã làm thăng hoa cảm xúc các nhà thơ “Ông hoàng thơ tình” Xuân Diệu bộc bạch cách hồn nhiên: “Tôi khờ khạo lắm, ngu ngơ quá Chỉ biết yêu thôi chẳng biết gì” Khác với Xuân Diệu, nhà thơ Chế Lan Viên cảm nhận thân phận nỗi cô đơn sầu não “Với tôi tất vô nghĩa Tất không ngoài nghĩa khổ đau” GV : Dẫn dắt vấn đề: Thơ là bước phát triển quan trọng tiến trình đại hóa văn học nước nhà năm đầu kỉ XX với cách tân nghệ thuật sâu sắc ? Trình baøy moät soá ñaëc ñieåm ngheä thuaät cuûa phong trào thơ GV: Lấy ví dụ chứng minh “Sương nương theo trăng ngừng lưng trời Tương tư nâng lòng lên chơi vơi” (Xuân Diệu) hay “Ô hay! Buồn vương cây ngô đồng Vàng rơi! Vàng rơi! Thu mênh môn (Bích Khê) Ngoài việc sử dụng âm nhạc, Thơ còn vận dụng cách ngắt nhịp cách linh hoạt: “Thu lạnh / càng thêm nguyệt tỏ ngời Đàn ghê nước / lạnh / trời ơi!” Trường THPT Trường Chinh – EaH’leo Lop11.com Traàn Ñình Thao c - Cảm hứng thiên nhiên và tình yêu Ngay từ đời, “Thơ đã đổi cảm xúc, đã tạo cảm xúc trước đời và trước thiên nhiên, vũ trụ”7 Cảm hứng thiên nhiên và tình yêu đã tạo nên mặt riêng cho Thơ Đó là vẻ đẹp tươi mới, đầy hương sắc, âm thanh, tràn trề sống d - Một số đặc sắc nghệ thuật Về thể loại, ban đầu Thơ phá phách cách phóng túng trở với các thể thơ truyền thống quen thuộc thơ ngũ ngôn, thất ngôn, thơ lục bát Các bài thơ ngũ ngôn có Tiếng thu (Lưu Trọng Lư), Ông Đồ (Vũ Đình Liên), Em chùa Hương (Nguyễn Nhược Pháp)… Các nhà thơ Huy Cận, Xuân Diệu, Chế Lan Viên, T.T.KH chủ yếu viết theo thể thơ thất ngôn, còn Nguyễn Bính, Thế Lữ lại dùng thể thơ lục bát v.v… - Sự kết hợp vần và điệu tạo nên cho Thơ nhạc điệu riêng Đây là câu thơ toàn bằng: Ở phương diện khác, cách tân (6) Chuyên đề tự chon: Chủ nghĩa lãng mạn và phong trào thơ (Xuân Diệu) “Con đường nhỏ nhỏ, gió xiêu xiêu Lả lả cành hoang nắng trở chiều” (Xuân Diệu) hay “Mưa đổ bụi êm êm trên bến vắng Đò biếng lười nằm mặc sông trôi” (Anh Thơ) Trong làn nắng ửng, khói mơ tan Đôi mái nhà tranh lấm vàng Sột soạt gió trêu tà áo biếc Trên dàn thiên lý Bóng xuân sang” 5’ Traàn Ñình Thao ngôn ngữ Thơ diễn khá rầm rộ Thoát khỏi tính quy phạm chặt chẽ và hệ thống ước lệ dày đặc “Thơ cũ”, Thơ mang đến cho người đọc giới nghệ thuật giàu giá trị tạo hình và gợi cảm sâu sắc: Sự phong phú thể loại, vần và nhạc điệu cùng với tính hình tượng, cảm xúc ngôn ngữ đã tạo nên phong cách diễn đạt tinh tế, cảm giác, màu sắc hội họa thơ Đây là tranh “Mùa xuân chín” Hàn Mặc Tử cảm nhận qua màu sắc và âm thanh: e - Sự ảnh hưởng thơ Đường và thơ ca Gv: Trình baøy ñaëc ñieåm naøy Laáy ví duï minh lãng mạn Pháp hoạ Thơ ảnh hưởng thơ Đường khá đậm Trong bài Tràng giang, Huy Cận mượn tứ nét Sự gặp gỡ thơ Đường và Thơ chủ thơ Thôi Hiệu để bày tỏ lòng yêu nước: yếu thi tài, thi đề Các nhà thơ tiếp “Lòng quê dợn dợn vời nước thu và giữ lại mặt tích cực, tiến Không khói hoàng hôn nhớ nhà” thơ Đường các sáng tác Đỗ Phủ, Lý Bạch, Bạch Cư Dị, HĐ : Hướng dẫn Tổng kết và luyện tập III Keát Luaän: Gv: Tổng kết chuyên đề này cho HS Sau 75 năm, kể từ đời nay, Gv: Hd HS Luyện tập nhà: Phong trào thơ đã có chỗ đứng vững Tìm đọc các tác gải và tác phẩm phong đời sống văn học dân tộc Qua thời gian, giá trị tốt đẹp Phong trào thơ trào thơ Việt Nam 1932-1945 càng thử thách và có sức sống lâu bền lòng các hệ người đọc D Cuûng coá – Daën doø: (5’) Củng cố: Học sinh phải hiểu : - Sự đời chủ nghĩa lãng mạn trên giới - Sự đời phong trào thơ Việt nam - Các giai đoạn phát triển và đặc điểm thơ Daën doø: - Hoïc kyõ noäi dung baøi - Đọc thêm các tác phẩm có liên quan để tìm hiểu thêm phong trào thơ - Học thuộc lòng các bài thơ chương trình Ngữ văn 11 Hk II - Trường THPT Trường Chinh – EaH’leo Lop11.com (7)