BT4/18: Trong câu chuyện, việc dùng các câu rút gọn của anh chàng tham ăn đều có tác dụng gây cười và phê phán, vì rút gọn đến mức không hiểu được và rất thô lỗ.. Daën doø Học bài và soạ[r]
(1)Ngày soạn : 15/01/2006 Tuaàn 19 – Tieát 78 RUÙT GOÏN CAÂU A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Qua tiết học, HS cần tiếp thu được: - Caùch ruùt goïn caâu - Tác dụng và cách sử dụng câu rút gọn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ C TAØI LIEÄU THAM KHAÛO : SGK, SGV, STK D TIẾN HAØNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC 1/ OÅn ñònh Ngaøy : Tieát : Lớp : SS : VM : 2/ Kieåm tra baøi cuõ ? Tục ngữ nói người và xã hội có đặc điểm gì? ? Ý nghĩa chung tục ngữ là gì? 3/ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái nieäm => HS đọc VD GV treo VD leân baûng ? Tìm xem hai câu a, b => Câu b, có thêm từ “chúng ta” coù gì khaùc nhau? ? Từ “chúng ta” đóng vai trò => Chủ ngữ gì caâu b? ? Vậy hai câu a, b khác => Câu a: thiếu chủ ngữ Câu b: có chủ ngữ nhö theá naøo? ? Tìm từ ngữ có thể làm chủ => GV giảng ngữ câu a? ? Vì câu a có thể lược => Đây là câu tục ngữ đưa lời khuyên người boû? ? Caâu a goïi laø caâu gì? GV cho HS đọc mục SGK/15 ? Tìm từ ngữ thích => Câu a: thêm cụm từ hợp thêm vào các câu in “đuổi theo nó” Lop7.net BAØI HS GHI I THEÁ NAØO LAØ CAÂU RUÙT GOÏN? VD: a/ Hoïc aên, hoïc noùi, hoïc goùi, học mở => Caâu ruùt goïn b/ Chuùng ta, hoïc aên, hoïc CN nói, học gói, học mở * GHI NHỚ (SGK/15) (2) đậm để đủ ý nghĩa? Caâu b: “ngaøy mai mình ñi Haø Noäi” ? Các câu a, b lược bỏ thành => Câu a: lược CN Câu b: lược CN, VN phần gì? Tại lược bỏ? ? Dựa vào VD đã phân tích, em hieåu theá naøo laø caâu ruùt goïn? II CAÙCH DUØNG CAÂU RUÙT GOÏN Hoạt động 2: HS đọc chú ý VD: Saùng chuû nhaät, … câu in đậm SGK/15 => Thiếu chủ ngữ ? Tìm thành phần lược bỏ => Thiếu CN ( Caâu khoâng neân ruùt goïn) câu in đậm? ? Coù neân ruùt goïn caâu nhö => Khoâng neân -> Vì ruùt goïn caâu nhö vaäy seõ vaäy khoâng? Vì sao? laøm caâu khoù hieåu GV cho HS xem đối thoại SGK/15-16 VD: Bài kiểm tra toán ? Câu trả lời có lễ -> Bài kiểm tra toán mẹ pheùp khoâng? => Theâ m từ “meï aï ” ? Cần thêm từ ngữ nào vào để thể thái độ leã pheùp? * GHINHỚ (SGK/16) ? Từ câu trên, ta cần lưu ý ñieàu gì ruùt goïn caâu? Hoạt động 3: Yêu cầu nêu => HS đọc Ghi nhớ toàn phần Ghi nhớ Hoạt động 4: Củng cố HS thaûo luaän nhoùm 4/ Cuûng coá : ? Theá naøo laø ruùt goïn caâu? Caùch duøng caâu ruùt goïn? LUYEÄN TAÄP BT1/16: Tìm câu nào rút gọn? Thành phần nào rút gọn? Rút gọn để làm gì? => Câu b là câu rút gọn chủ ngữ vì câu b là câu tục ngữ nêu quy tắc ứng xử chung cho người nên có thể rút gọn chủ ngữ cho câu trở nên gọn -> Có thể khôi phục: Chúng ta ăn nhớ kẻ trồng cây => Câu c rút gọn chủ ngữ -> Khôi phục : Ai nuôi lợn ăn cơm name, nuôi tằm ăn cơm đứng BT2/16 Trong thơ, ca dao thường gặp nhiều câu rút gọn thơ, ca dao chuộng lối diễn đạt súc tích, số chữ dòng hạn chế BT3/17 Cậu bé và người khách câu chuyện hiểu lầm vì cậu bé, trả lời khách đã dùng ba câu rút gọn khiến người khách hiểu sai ý nghĩa Lop7.net (3) BT4/18: Trong câu chuyện, việc dùng các câu rút gọn anh chàng tham ăn có tác dụng gây cười và phê phán, vì rút gọn đến mức không hiểu và thô lỗ 5/ Daën doø Học bài và soạn bài mới: “Đặc điểm văn nghị luận” ? Luận điểm là gì? Luận là gì? Lập luận là gì? ? Xem trước phần luyện tập? Lop7.net (4)