Đang tải... (xem toàn văn)
- Ngôn ngữ kịch: + Có ba loại: Đối thoại giữa các nhân vật với nhau ; độc thoại nhân vật nói một mình, với mình; có thể nói thành tiếng độc thoại , có thể nói thầm trong ý nghĩ, trong[r]
(1)MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC: KỊCH, NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh: - Hiểu khái quát đặc điểm số thể loại văn học: Kịch, nghị luận - Biết vận dụng kiến thức đó việc đọc văn II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo 2.Học sinh: SGK, ghi, soạn III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu, trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Đọc diễn cảm đoạn văn “ Đời chúng ta nằm vòng chữ tôi… trở cùng Huy Cận ” Em hãy nêu nội dung và nghệ thuật đoạn trích “Một thời đại thi ca ” Giới thiệu bài mới: Trong học trước, các em đã tìm hiểu đặc điểm, phân loại, cách đọc hiểu hai thể loại văn học có sức hấp dẫn bạn đọc, đó là truyện và thơ Hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu hai thể loại văn học khác có vị trí quan trọng đời sống văn học: Kịch và văn nghị luận Lop11.com (2) Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt GV: Em hãy kể tên tác phẩm thuộc thể loại kịch mà em đã học ? HS: Trả lời I.Kịch Khái lược kịch + Quan âm Thị Kính ( Trích đoạn “ Nỗi oan hại chồng ”) + Ông Giuốc – đanh mặc lễ phục ( Trích “ Trưởng giả học làm sang ”, hài kịch Mô – li – e) + Bắc Sơn ( Kịch nói – Nguyễn Huy Tưởng ) + Tôi và chúng ta ( Kịch nói – Lưu Quang Vũ ) + Rô – mê – ô và Giu – li – ét ( Bi kịch U Sếch – xpia) + Vĩnh biệt cửu trùng đài ( Trích Vũ Như Tô – Nguyễn Huy Tưởng ) GV: Qua kịch mà em đã học và em đã xem, em hãy trình bày hiểu biết mình thể loại này ? Kịch là gì ? HS: Trả lời a Khái niệm - Là nghệ thuật dùng sân khấu trình bày lời đối thoại các nhân vật để phản ánh xung đột đời sống xã hội ( Từ điển tiếng Việt ) Lop11.com (3) GV: ( Giải thích theo “ Từ điển thuật ngữ văn học ”) Do kịch viết để diễn nên dung lượng thực không rộng lớn truyện, không lắng đọng mạch cảm xúc, suy nghĩ thơ Kịch có thể đọc thể đầy đủ diễn trên sân khấu Vì thế, kịch chủ yếu thuộc loại hình nghệ thuật sân khấu Vở kịch thường chia thành các hồi, lớp ( Kịch ngắn thường có hồi ) Mỗi hồi thể biến cố hay kiện cốt truyện kịch, thường phân định mở màn và hạ màn sân khấu Sự kiện hồi thường diễn địa điểm và không thay đổi bài trí sân khấu ( có trường hợp thay đổi ) Lớp là phận hồi kịch mà thành phần nhân vật trên sân khấu không thay đổi Khi thành phần nhân vật thay đổi thì kịch chuyển sang lớp khác Kịch hình thành thể loại vào nửa sau kỉ XVIII qua sáng tác các nhà Khai sáng Pháp và Đức ( Điđơrô, Bômacse, Letxing…) Ở Việt Nam kịch đời vào năm 20 kỉ XX, với tác phẩm “ Chén thuốc độc ” – Vũ Đình Long, “ Kim tiền ” – Vi Huyền Đức…Từ sau Cách mạng tháng Tám kịch ngày càng + “ Kịch ” ( nghĩa đen: Căng thẳng, đột ngột, khác thường ) + Là loại hình nghệ thuật tổng hợp vì có tham gia nhiều người thuộc các lĩnh vực khác nhau: tác giả kịch bản, đạo diễn, diễn viên, họa sĩ, thiết kế mĩ thuật, nhạc công, người phụ trách ánh sáng, người nhắc nhở viên… + Kịch: Lựa chọn xung đột đời sống làm đối tượng miêu tả, phản ánh thực đời sống - Kịch văn học: là phần văn tác phẩm kịch ( Kịch có thể tác giả sáng tác: ví dụ “ Bắc Sơn ” – Nguyễn Huy Tưởng, dựa vào tác phẩm văn học để sáng tác; ví dụ: cải lương Kiều ( từ truyện Kiều ), chuyển từ thể loại này sang thể loại khác: chẳng hạn từ kịch nói sang chèo, cải lương và ngược lại…) Trong nhà trường, chúng ta học kịch là tìm hiểu kịch văn học nghĩa là tìm hiểu cái bản, cái gốc đầu tiên quan trọng kịch “ Có tích (kịch bản) dịch nên trò ( diễn )” Lop11.com (4) chiếm vị trí quan trọng đời sống văn học, sân khấu và xã hội nước ta GV: ( Chia lớp thành nhóm ) Các em hãy chú ý vào mục I.1 SGK trao đổi thảo luận phút để tìm câu trả lời cho câu hỏi sau: Kịch có đặc trưng nào ? Néi dung đặc trưng đó ? HS: Mỗi nhóm cử - đại diện trả lêi c©u hái b Đặc trưng kịch: - Xung đột kịch: + Là mâu thuẫn vận động, phát triển ngày càng gay gắt, căng thẳng biểu thành hành động, hoạt động đòi hỏi phải giải cách này hay cách khác Hêghen khẳng định: “ Tình giàu xung đột là đối tượng ưu tiên nghệ thuật kịch ” Biêlinxki cho rằng: “ Xung đột tạo nên tính kịch ” + Xung đột kịch có thể diễn các mặt khác người, các cá nhân với nhau, các nhóm người, các tập đoàn người, đối tượng nào đó với hoàn cảnh xung quanh… + Xung đột kịch: Một diễn liền phát triển liên tục, không gián đoạn kết thúc và cụ thể hóa hành động kịch - Hành động kịch: + Là tổ chức các tình tiết, kiện, biến cố cốt truyện với Lop11.com (5) trình tự lôgic, chặt chẽ, chủ yếu theo quy luật nhân quả.hành động kịch đẩy tới cao trào thiết phải giải + Hành động kịch không thể tự nhiên diễn mà thực các nhân vật kịch với nhịp điệu, hành động dồn dập, gấp gáp, liệt Trong quá trình đó nhân vật bộc lộ đặc điểm, tính cách mình + Nhân vật kịch xây dựng chính ngôn ngữ lời thoại họ - Ngôn ngữ kịch: + Có ba loại: Đối thoại ( các nhân vật với ); độc thoại ( nhân vật nói mình, với mình; có thể nói thành tiếng ( độc thoại ), có thể nói thầm ý nghĩ, đầu (độc thoại nội tâm ), trên sân khấu dùng tiếng nói người khác vang lên từ cánh gà hậu trường ) và bàng thoại ( Lời nhân vật nói riêng với khán giả; Những tiếng đế lời giao đãi mở đầu giới thiệu nhân vật các kịch truyền thống …) GV: Chốt lại đặc trưng kịch + Là ngôn ngữ khắc họa tính cách nhân vật ( biểu đặc điểm, phẩm chất nhân vật ), có tính hành động ( lời thoại đầy vẻ tranh luận, biện bác với nhiều sắc thái ), có tính ngữ cao ( súc tích, dễ hiểu, gần gũi với ngôn ngữ đời sống ) Tóm lại: Kịch tập trung miêu tả xung Lop11.com (6) đột đời sống, hành động kịch tổ chức qua cốt truyện, thực các nhân vật; Ngôn ngữ kịch mang đặc điểm khắc họa tính cách, có hành động, tính ngữ cao GV: Kịch phân loại nh thÕ nµo ? c Phân loại kịch - Theo nội dung ý nghĩa xung đột: + Bi kịch: “ Vũ Như Tô ” , “Rô – mê – ô và Giu – li – ét ”… + Hài kịch: “ Trưởng giả học làm sang ”… + Chính kịch: “ Bắc Sơn ”, “ Tôi và chúng ta ”… - Theo hình thức ngôn ngữ trình diễn: + Kịch thơ: “ Lam Sơn tụ nghĩa ” (khuyết danh), “ Bài thơ đời ”(Huy Cận)… + Kịch nói: “ Vũ Như Tô ”, “ Tôi và chúng ta ”( Nguyễn Huy Tưởng )… + Ca kịch: “ Quan âm Thị Kính ”, Kim Nham ( Chèo ), “ Nghêu Sò Ốc Hến” ( Tuồng ), “ Lan và Điệp ”, “ Đời cô Lựu ” – Trần Hữu Trang ( Cải lương )… GV: Các em hãy chú ý vào kịch “ Vĩnh biệt cửu trùng đài ” để tìm câu trả lời cho câu hỏi sau: 2.Yêu cầu đọc kịch văn học a Ngữ liệu: Đoạn trích “ Vĩnh biệt cửu trùng đài ” - Cho biết nét chính tác Lop11.com (7) giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích - Nhận xét ngôn ngữ thoại Vũ Như Tô và Đan Thiềm đoạn trích ? Qua đây nhận xét tính cách hai nhân vật này ? - Xác định xung đột kịch kịch Vũ Như Tô ( Chú ý phần tóm tắt tác phẩm ) ? - Nêu chủ đề tác phẩm kịch Vũ Như Tô ? HS: Trả lời b Nhận xét ngữ liệu - Tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích: SGK - Ngôn ngữ thoại Vũ Như Tô và Đan Thiềm: Sử dụng nhiều câu hỏi, từ ngữ dễ hiểu, giọng điệu đan xen - Tính cách: Đan Thiềm đam mê cái tài; Vũ Như Tô mang tính cách người nghệ sĩ tài ba, thân cho niềm khát khao và đam mê sáng tạo cái đẹp - Xung đột kịch: Xung đột lợi ích bạo chúa với quyền sống người dân; Xung đột niềm khát khao hiến dâng tất cho nghệ thuật người nghệ sĩ đắm chìm mơ mộng với lợi ích trực tiếp và thiết thực đời sống nhân dân - Chủ đề: Không có cái đẹp tách rời cái chân, thiện Tác phẩm nghệ thuật không mang cái đẹp túy mà Lop11.com (8) còn phải có mục đích phục vụ nhân dân… GV: Theo em đọc kịch văn học cần phải đảm bảo yêu cầu nào ? HS: Trả lời c Kết luận - Tìm hiểu xuất xứ để có hiểu biết chung tác giả, tác phẩm, từ đó có sở để cảm nhận nội dung và ý nghĩa đoạn trích học - Cảm nhận lời thoại các nhân vật là thao tác quan trọng, chú ý: + Tính chất ngôn ngữ nhân vật: Giọng điệu, dùng từ ngữ, kiểu câu + Xác định đặc điểm, tính cách nhân vật qua các kiểu lời thoại + Mối quan hệ các nhân vật theo diễn tiến biểu ngôn ngữ và tính cách - Phân tích hành động kịch ( Xác định xung đột kịch, phân tích xung đột kịch ) GV: Em hãy kể tên tác phẩm thuộc thể loại nghị luận mà em đã học ? HS: Trả lời - Nêu chủ đề tư tưởng: xác định giá trị ý nghĩa tác phẩm kịch II Nghị luận 1.Khái lược văn nghị luận Lop11.com (9) + Hịch tướng sĩ ( Trần Quốc Tuấn ) + Chiếu dời đô ( Lý Công Uẩn ) + Về luân lí xã hội nước ta ( Phan Châu Trinh ) + Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Tuyên ngôn Độc lập ( Hồ Chí Minh ) + Ý nghĩa văn chương, Một thời đại thi ca ( Hoài Thanh ) GV: ( Chia lớp thành nhóm ) + Ba cống hiến vĩ đại Các Mác Các em hãy chú ý vào mục II.1 SGK (Ăngghen) trao đổi thảo luận phút để tìm câu trả lời cho câu hỏi sau: Nghị luận là gì ? Văn nghị luận có đặc trưng nào ? Văn nghị luận có thể phân loại nào ? HS: Trả lời a.Khái niệm Nghị luận là thể loại văn học đặc biệt dùng lí lẽ, phán đoán, chứng để bàn luận vấn đề nào đó (chính trị, xã hội, đạo đức, triết học, văn học nghệ thuật…) b Đặc trưng văn nghị luận - Chủ yếu dùng lí lẽ, chứng để Lop11.com (10) bàn luận vấn đề nào đó Bàn đúng, sai, phải, trái, khẳng định điều này, bác bỏ điều để người khác nhận chân lí, đồng tình với quan điểm mình - Văn nghị luận thường có tính sâu sắc tư tưởng, tình cảm, tính mạch lạc, chặt chẽ suy nghĩ và trình bày, tính thuyết phục lập luận - Ngôn ngữ văn nghị luận giàu hình ảnh và sắc thái biểu cảm Đồng thời đảm bảo tính chính xác tuyệt đối c Phân loại văn nghị luận - Xét theo nội dung bàn luận: + Văn chính luận + Phê bình văn học - Xét theo hình thức thể hiện, thời kì văn học: + Văn nghị luận thời trung đại: Chiếu, cáo, hịch, điều trần, bình sử… + Văn nghị luận thời đại: Tuyên ngôn, lời kêu gọi, bình luận, tranh luận phê bình, xã luận… Yêu cầu đọc văn nghị luận GV: Em hãy chú ý vào văn “Tuyên ngôn Độc lập” cùng trao đổi thảo luận để tìm câu trả lời cho câu hỏi sau: a Ngữ liệu: Văn “ Tuyên ngôn Độc lập ” Hồ Chí Minh - Nêu hoàn cảnh đời tác phẩm 10 Lop11.com (11) “ Tuyên Ngôn Độc lập ” ? Tác phẩm có vị trí nào thời điểm sáng tác ? - Chỉ luận điểm chính tác phẩm “ Tuyên ngôn Độc lập ”? - Tâm tư tình cảm tác giả vấn đề nói tới nào ? Nêu nhận xét cách lập luận, cách sử dụng ngôn ngữ, cách nêu dẫn chứng tác phẩm ? - Nêu khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm ? HS: Trả lời b Nhận xét ngữ liệu - Hoàn cảnh đời: SGK - Vị trí: Có vị trí đặc biệt quan trọng… - Những luận điểm chính: + Xác lập tiền đề, tạo sở pháp lý cho tuyên ngôn + Tố cáo tội ác thực dân Pháp + Nêu cao quá trình đấu tranh giành độc lập dân tộc Việt Nam - Tâm tư tình cảm người viết: Kiên quyết, dứt khoát khẳng định thật chiến tranh Việt Nam … - Cách lập luận chặt chẽ, súc tích, 11 Lop11.com (12) ngôn ngữ giàu giá trị biểu cảm và tạo hình, giọng điệu hùng hồn, đanh thép, dẫn chứng chính xác, thuyết phục GV: Vậy theo em đọc tác phẩm văn nghị luận phải đảm bảo yêu cầu nào ? HS: Trả lời - Giá trị tác phẩm: ( Nội dung và nghệ thuật ) c Kết luận - Tìm hiểu xuất xứ - Phát và tóm lược các luận điểm tư tưởng - Cảm nhận các sắc thái cảm xúc, tình cảm - Phân tích các biện pháp lập luận, cách nêu dẫn chứng, cách sử dụng ngôn ngữ - Khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm III Ghi nhớ GV: Các em hãy chú ý bài tập SGK và thảo luận nhóm theo gợi ý sau: ( SGK – trang 111 ) IV Luyện tập Bài tập – trang 111 Cấu trúc lập luận tác phẩm ? Cách lập luận nào ? HS: Trả lời - Cấu trúc lập luận: Gồm đoạn, 12 Lop11.com (13) phần mở đầu gồm đoạn ( và ), phần nội dung chính gồm đoạn (3,4,5,6), phần kết luận gồm đoạn và câu cuối cùng - Cách lập luận: So sánh tăng tiến: nội dung đoạn sau có giá trị cao đoạn trước Ăng ghen đã tổng kết cống hiến vĩ đại Mác cho loài người: Tìm quy luật phát triển xã hội là hạ tầng sở định thượng tầng kiến trúc ( đoạn ); Phát giá trị thặng dư, quy luật vận động phương thức sản xuất tư chủ nghĩa ( đoạn ); Khẳng định phải biến lý thuyết thành hành động cách mạng ( đoạn 5, ) Các vế câu đầu đoạn coi là dấu hiệu lập luận tăng tiến: “ Nhưng không phải có mà thôi ”; “Nhưng hoàn toàn không phải là điều chủ yếu Mác”… Củng cố, dặn dò: - Đặc trưng kịch và văn nghị luận, yêu cầu đọc kịch và văn nghị luận - Làm các bài tập SGK và sách bài tập - Soạn bài : Phong cách ngôn ngữ chính luận ( tiết ) 13 Lop11.com (14)