CHỦ đề RUỘT KHOANG SINH học 7 giáo viên trần thị thủy GV THCS thị trấn cẩm xuyên

Ngày dạy: 28/9/2020 Tiết 8;9;10 CHỦ ĐỀ - NGÀNH RUỘT KHOANG I VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT : - Nêu cấu tạo, cách di chuyến, dinh dưỡng, sinh sản thủy tức - Thấy đa dạng ngành ruột khoang - Trình bày đặc điểm chung vai trò ngành ruột khoang II MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh năm đặc điểm ngành ruột khoang, đại diện ngành ruốt khoang - Học sinh nắm đặc điểm hình dạng, cấu tạo, dinh dưỡng cách sinh sản thuỷ tức, đại diện cho ngành ruột khoang ngành động vật đa bào - Học sinh nắm đa dạng ngành ruột khoang thể cấu tạo thể, lối sống, tổ chức thể, di chuyển - Học sinh nắm đặc điểm chung ngành ruột khoang - Học sinh rõ vai trò ngành ruột khoang tự nhiên đời sống Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, tìm kiếm kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm, phân tích, tổng hợp Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, thái độ u thích mơn học Định hướng phát triển lực + Năng lực làm chủ phát triển thân: lực tự học, tự giải vấn đề; lực giải vấn đề; lực tư + Năng lực qua hệ xã hội: lực giao tiếp, lực hợp tác + Năng lực công cụ: Sử dụng ngơn ngữ xác diễn đạt mạch lạc, rõ ràng Năng lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực hành thí nghiệm III MA TRẬN CHỦ ĐỀ Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Thủy tức - Nhận Hiểu cấu Giải thích Thủy tức tạo Thủy tức tiến khác với hóa Thủy mơi trường động vật ngun tức so với sinh động vật nguyên sinh - NhËn biÕt - Thy đợc a dng - Gii thớch ca ngnh rut khoang đợc số đại diện Ruột khoang : Sứa, hải quỳ san hô Đặc điểm chung – Vai trò thực tiễn ngành ruột khoang - Qua đại diện HS rút đợc đặc điểm chung nghành Ruột khoang tính đa dạng phong phú số lợng loài, hình thái, cấu tạo, hoạt động sống môi trờng sống Ruột khoang vùng biển nhiệt đới - Hiu đợc vai trò Ruột khoang hệ sinh thái biển đời sống ngời c s khỏc cách sinh sản mọc chồi San hô với Thủy tức Giải thích tượng thực tế đời sống liên quan đến Ruột khoang IV CHUẨN BỊ Giáo viên - M¸y tÝnh x¸ch tay - Mô hình thủy tức - Tranh vẽ thủy tức di chuyển, bắt mồi (1); Cấu tạo thuỷ tức (2) - Tranh vẽ : Sơ đồ cấu tạo thể đại diện ruột khoang(3) - Đề kiểm tra 15 Học sinh - Đọc nghiên cứu trước nội dung học - Tìm hiểu động vật thuộc ngành Ruột khoang Internet V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG I: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức Gv: Tổ chức học sinh khởi động qua trò chơi “ Ai nhanh hơn” Luật chơi: - HS viết đáp án giấy nháp sau GV trình chiếu đoạn băng hình - GV thu để kiểm tra – đánh giá kết - HS viết nhiều đáp án có thưởng - HS trả lời phải chịu hình phạt lớp đề xuất Câu hỏi: - GV trình chiếu đoạn băng hình có động vật thuộc ngành Ruột khoang ? Kể tên động vật có đoạn băng ? HOẠT ĐỘNG II: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Trang bị cho HS kiến thức liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu hoạt động khởi động Hoạt ng Thy tc Hoạt động 1.1: Tìm hiểu cấu tạo di chuyển Hot ng ca GV Hot động HS * Gv treo tranh (1) + giíi - HS quan sát tranh , mô hình thiêu Thủy tức qua mô hình - nghiên cứu SGK- HS lần lYêu cầu HS quan sát hình + ợt trả lời- HS khác nhận xét, bổ nghiên cứu SGK-> Trả lời sung (nếu cần) lần lợt câu ? ? Hình dạng, cấu tạo thủy tức nh nào? ? Mô tả cách di chun cđa thđy tøc ? * GV nhËn xÐt vµ lu ý : Cả cách, thủy tức di chuyển từ phải sang trái di chuyển đà có phối hợp tua miệng với * HS rút kết luận cấu tạo uốn nắn, nhào lộn di chuyển Thủy thể tức * GV yêu cầu HS rút kết luận Kết lụân: - Cấu tạo ngoài: Hình trụ dài, đối xứng tỏa tròn, phần dới đế bám, phần có lỗ miệng xung quanh có tua miệng - Di chuyển : Kiểu sâu đo, kiểu lộn đầu bơi Hoạt động 1.2: Tìm hiểu cấu tạo Hot động GV Hoạt động HS * GV treo tranh (2) - yêu cầu * HS quan sát tranh vẽ, nghiên HS quan sát + nghiên cứu cứu  SGK – HS tr¶ lêi, nhËn SGK xÐt, bổ sung( cần) * GV: ? HÃy trình bày cấu tạo thể Thủy tức? HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ * GV nhËn xÐt-> KÕt luận sung( cần) * GV: ? Vậy cấu tạo Thủy tức có khác với động vật nguyên sinh? ? Sự khác biệt nói lên điều gì? Kết lụân: Thành thể có lớp tế bào, gồm nhiều tế bào có cấu tạo phân hóa Hoạt động 3: tìm hiểu hoạt động dinh dỡng sinh sản Hot ng ca GV Hot ng ca HS * GV yêu cầu HS nghiên cứu * Dinh dỡng: SGK, -> Thảo luận để - HS nghiên cứu SGK, thảo hoàn thành phút luận để hoàn thành- Đại ? Thủy tức đa mồi vào diện nhóm trả lờimiệng cách nhóm khác bổ sung (nếu ? Nhờ loại tế bào cần),yêu cầu phải nêu đợc: thể mà mồi đợc tiêu hóa? - Đa mồi vào miệng tua ? Thủy tức thải bà cách - Nhờ TB mô tiêu hóa nào? - Lỗ miệng thải bả * GV yêu cầu HS nghiên cứu * Sinh sản: SGK-> Trả lời ?: - HS nghiên cứu SGK 1HS trả ? Thuỷ tức có hình lời HS khác nhận xét,bổ sung thức sinh sản nào? (nếu cần) * GV nhận xét bổ sung-> kết luận - Dựa vào cấu tạo dinh dỡng * GV :? T¹i gäi thủ tøc cđa thủ tøc động vật đa bào bậc thấp? Kết lụân: 1) Dinh dìng: Thđy tøc b¾t måi b»ng tua miƯng - Quá trình tiêu hóa thực ruột túi nhờ dịch từ tế bào tuyến - Sự trao đổi khí thực qua thành thể 2) Sinh sản : - Vô tính: Bằng cách mọc chồi - Sinh sản hữu tính: Bằng cách hình thành tế bào sinh dục đực, sinh dục - Tái sinh: Một phần thể tạo nên thể Hoạt ®éng Ho¹t ®éng 1: cđa rt khoang Hoạt ng ca GV * GV trình chiếu đoạn băng hình có : Sứa; Hải quỳ; San hô - Yêu cầu HS quan sát -> Thảo luận nhóm để trả lời lần lợt câu hỏi sau: ? Lối sống Sứa; Hải quỳ; San hô nh nào? ? HÃy trình bày cách di chuyển Sứa thích nghi Đa dạng ruột khoang Tìm hiểu đa dạng Hot ng ca HS * HS quan sát- nghiên cứu SGK, -> Thảo luận nhóm * Đại diện nhóm lên bảng trình bày HS khác nhận xét, bổ sung (nếu cần) với đời sống biển? ? Sự khác san hô thủy tức sinh sản vô tính mọc chồi? ? Cành san hô thờng dùng trang trí phận c¬ thĨ chóng? * GV nhËn xÐt bỉ sung * GV trình chiếu tiếp HS trả lời, nhận xét, bổ động vật thuộc ngành ruột sung( cần) khoang giới thiệu số lợng loài * GV: ? Qua đoạn băng - HS đọc to lớp nghe hình em có nhận xét đa dạng ngành Ruột khoang? * GV chốt kiÕn thøc: * GV cho HS ®äc mơc “ Em cã biÕt ” trang 35 SGK KÕt luËn : - Ruột khoang đa dạng phong phú : + Số lợng loài: 10 nghìn loài + Hình thái cấu tạo, hoạt động sống môi trờng sống Ví dụ : + Cơ thể hải quỳ, san hô hình trụ, thích nghi với lối sống bám + Cơ thể san hô có xơng bất động, tổ chức thể kiểu tập đoàn + Đều ĐV ăn thịt có tế bào gai độc tự vệ Hoạt động 2.2 Kiểm tra 15 phút Hot ng GV Hoạt động HS * GV nªu yªu cầu việc kiểm - HS nghe tra: - Nghiêm túc làm - Không giở sách, - không quay cóp nhìn - HS làm bạn * GV giao đề * GV quan sát HS * Gv thu bµi – nhËn xÐt vỊ ý thóc lµm bµi học sinh Hoạt động đặc điểm chung vai trò nghành ruột khoang Hoạt động 3.1: tìm hiểu đặc điểm chung nghành ruột khoang Hot ng GV Hoạt động HS * GV treo tranh (3) yêu cầu HS quan sát , nghiên cứu SGK dựa vào kiến thức đà học, thảo luận nhóm hoàn thành phút * GV treo bảng phụ * HS quan sát tranh, nghiên SGK dựa vào kiến thức đà học, thảo luận nhóm, hoàn thành * Đại diện nhóm lên bảng điền bảng phụ HS khác * GV nhận xÐt bæ sung kiÕn thøc nhËn xÐt, bæ sung (nÕu bảng cần) -> Chốt kiến cần) thức bảng Đại diện Thuỷ tức Sứa Đối xứng toả tròn Sâu đo lộn đầu Dị dỡng Đối xứng toả tròn San hô Đặc điểm Kiểu đối xứng Cách di chuyển Cách dinh dỡng Co bóp dù Dị dỡng Đối xứng toả tròn Không di chuyển Dị dỡng Sống đơn độc Đơn độc Đơn độc Tập đoàn hay tập đoàn Hot động GV Hoạt động HS * GV: ? Em hÃy rút đặc - HS trả lời HS khác nhận xét điểm chung ngành Ruột ,bỉ sung (nÕu cÇn) khoang ? - HS rót kÕt ln * GV nhËn xÐt vµ bỉ sung -> Yêu cầu HS tự rút kết luận Kết luận: Đặc điểm chung nghành ruột khoang: + Cơ thể có đối xứng toả tròn + Ruột dạng túi + Thành thể có lớp tế bào + Tự vệ công tế bào gai Hoạt động 3.2 Tìm hiều Vai trò Ruột khoang Hot động GV Hoạt động HS * GV yªu cầu HS nghiên cứu * HS nghiên cứu SGK+ §äc SGK + §äc mơc “Em cã biÕt” + mơc “Em cã biÕt” liªn hƯ thùc tÕ đời sống - HS lần lợt trả lời HS khác nhận xét ,bổ sung (nếu cần)Trả lời câu hỏi: ? Ruột khoang có vai trò > Rút kết luận tự nhiên đời sống? ? Nêu rõ tác hại ruột khoang? * GV nhËn xÐt -> KÕt luËn - HS lÇn lợt trả lời HS khác * GV: ? Để đề phòng chất độc nhận xét ,bổ sung (nếu cần)khi tiÕp xóc víi mét sè ®éng vËt > Rót kết luận thuộc ngành Ruột khoang phải có phơng tiễn gì? ? San hô có lợi hay có hại? Biển nớc ta có giàu san hô không? ? Để bảo vệ rạn san hô chúng - HS lắng nghe ta phải làm gì? * GV thông báo số t liệu phân bố ý nghĩa Ruột khoang Ruột khoang biển Kết lụân: 1) Lợi ích: * Trong tự nhiên: + Tạo vẻ đẹp thiên nhiên + Có ý nghĩa sinh thái biển * Đối với đời sống: + Làm đồ trang trí, trang sức: San hô + Là nguồn cung cấp nguyên liệu vôi: San hô + Làm thực phẩm có giá trị: Sứa + Hoá thạch san hô góp phần nghiên cứu địa chất 2) Tác hại: - Một số loài sứa gây độc ngứa, cho ngời - Tạo đá ngầm ảnh hởng đến giao thông HOT NG III: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Giúp HS hoàn thiện kiến thức vừa lĩnh hội - Rèn kĩ tư khoa học * Hệ thống câu hỏi kiểm tra - Đánh giá Câu Thủy tức có cấu tạo nào? Câu Hãy kể tên số động vật thuộc ngành ruột khoang mà em biết? Câu Cấu tạo ruột khoang sống bám ruột khoang bơi lộ tự có đặc điểm giống nhau? Câu Ở địa phương em có đại diện thuộc ngành ruột khoang? Các động vật chủ yếu có lợi hay có hại? Là học sinh em phải làm để bảo vệ chúng? HOẠT ĐỘNG IV: VẬN DỤNG, MỞ RỘNG Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ sống, tương tự tình huống/vấn đề học - Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời - Tìm hiểu thêm loại động vật ruột khoang qua internet * Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc nghiên cứu trước 11,12 - Yêu cầu hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Động vật sau thuộc ngành ruột khoang a Rắn b Giun đất c Rươi d Sứa Câu 2: San hô thủy tức có hình thức sinh sản vơ tính theo kiểu: a Phân đôi thể theo chiều dọc b Phân đôi thể theo chiều ngang c Mọc chồi d Tiếp hợp Câu 3: Cấu tạo thể thủy tức : a Chỉ tế bào b Gồm nhiều tế bào c Hai tế bào d Sống tập đoàn Câu 4: Những lồi động vật sau có lối sống bám a Sứa san hô b San hô hải quỳ c Sứa hải quỳ Câu 5: Sứa di chuyển nhờ: a Co bóp dù b Tôm c Xúc tu Câu 6: Thủy tức sứa bắt mồi bằng: a Miệng b Tua miệng c Tế bào gai Câu 7: Tế bào gai động vật thuộc ngành ruột khoang có vai trị chủ yếu là: a Bắt mồi b Dọa kẻ thù c.Tự vệ công Câu Những đặc điểm sau đặc điểm chung ch ngành ruột khoang a thể tế bào đảm nhiệm hoạt động sống thể b Cơ thể đối xứng tỏa tròn; thành thể gồm hai lớp; ruột dạng túi; có tế bào gai c thể dẹp, đối xứng hai bên, ruột phân nhiều nhánh ... bạn * GV giao đề * GV quan sát HS * Gv thu bµi – nhËn xÐt vỊ ý thóc lµm bµi học sinh Hoạt động đặc điểm chung vai trò nghành ruột khoang Hoạt động 3.1: tìm hiểu đặc điểm chung nghành ruột khoang. .. - Đề kiểm tra 15 Học sinh - Đọc nghiên cứu trước nội dung học - Tìm hiểu động vật thuộc ngành Ruột khoang Internet V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG I: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học. .. đến Ruột khoang IV CHUẨN BỊ Giáo viên - M¸y tÝnh x¸ch tay - Mô hình thủy tức - Tranh vẽ thủy tức di chuyển, bắt mồi (1); Cấu tạo thuỷ tức (2) - Tranh vẽ : Sơ đồ cấu tạo thể đại diện ruột khoang( 3)