Bài 2: Tán thành ý kiến : a, c Bài 3: HS tìm hiểu các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh do trường, lớp, địa phương, nhân dân trong nước tổ chức giới thiệu cho các bạn biết 5/ [r]
(1)Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 Tuần – Tiết Ngày dạy: Bài 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - HS hiểu nào là chí công vô tư - Những biểu chí công vô tư, vì cần phải chí công vô tư - Rèn luyện phẩm chất chí công vô tư Kĩ năng: - HS phân biệt hành vi có không chí công vô tư - Biết kiểm tra, đánh giá hành vi mình để rèn luyện phẩm chất chí công vô tư Thái độ: - Biết quý trọng và ủng hộ hành vi chí công vô tư, phê phán, phản đối hành vi thiếu chí công vô tư II/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV GDCD 9, chuẩn KTKN - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngôn nói chí công vô tư - Bài tập tình III/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới:(5p) Giới thiệu bài: Các em thử hình dung xem xã hội, tập thể, nghĩ đến quyền lợi thân mình, không quan tâm đến lợi ích tập thể người khác thì tình hình sao, xã hội có phát triển không? Quyền lợi người có bảo đảm không? Nội dung bài học hôm giúp chúng ta hiểu điều đó Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung *HĐ 1:(12p) Tìm hiểu chuyện đọc I/ Đặt vấn đề I/ Đặt vấn đề - Đọc và phân tích câu chuyện - HS: phân vai đọc chuyện - GV: Nhận xét em việc làm Vũ Tán Đường và Trần Trung Tá? - Học sinh trả lời: - Khi Tô Hiến Thành ốm, Vũ Tán Đường hầu hạ bên giường chu đáo - Trần Trung Tá mãi lo đánh giặc nơi biên cương -GV: Vì Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay ông lo việc nước? -HS: Tô Hiến Thành dùng người vào việc là người có khả gánh việc nước GV: Việc làm Tô Hiến Thành biểu đức tính Trang Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (2) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 gì(giải thích)? - HS: Thể tính công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, vì lợi ích chung Tô Hiến Thành dùng người là vào khả gánh vác công việc người, không vị nể tình thân Qua đó thể ông là người công không thiên vị, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích + Tô Hiến Thành – chung gương chí công vô tư Đọc truyện: Điều mong muốn Bác Hồ - GV: Mong muốn Bác Hồ là gì? - HS: Tổ Quốc giải phóng, nhân dân hạnh + Điều mong muốn Bác phúc, ấm no Hồ - GV: Mục đích mà Bác theo đuổi là gì? - HS: Làm cho ích nước lợi dân - GV:Tình cảm nhân dân ta Bác? Suy nghĩ thân em? - HS: Kính trọng, thương yêu, khâm phục Bác - HS: Tự hào là cháu Bác - Cuộc đời và nghiệp cách mạng Bác Hồ là gương sáng Bác đã giành trọn đời mình cho đất nước, Bác theo đuổi mục đích là “Làm cho ích quốc, lợi dân ” GV: Việc làm Tô Hiến Thành và Bác có chung phẩm chất đạo đức gì? - HS: Biểu phẩm chất chí công vô tư Những việc làm THT và Bác Hồ biểu phẩm chất chí công vô tư Điều dó mang lại lợi ích chung cho toàn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh *HĐ 2:(11p) PP vấn đáp, động não GV: Qua câu chuyện trên, em rút bài học gì cho II/ Nội dung bài học: thân và người? - HS: Bản thân học tập, tu dưỡng theo gương 1.Thế nào là chí công vô tư Bác để góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp GV kết luận - Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức sáng, tốt đẹp, cần thiết cho người, nó thể việc làm cụ thể - Qua phần thảo luận, chúng ta rút khái niệm chí công vô tư và ý nghĩa phẩm chất này - Chí công vô tư là phẩm chất sống đạo đức người, thể Trang Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (3) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 - GV cho HS làm bài tập việc làm thể hiện công bằng, giải tính chí công vô tư công việc theo lẽ phải, a/ Làm việc vì lợi ích chung đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân b/ Giải công việc công c/ Chăm lo cho thân d/ Không thiên vị - Biểu chí công vô tư: e/ Dùng tiền nhà nước vào việc riêng công bằng, không thiên vị, làm - HS trả lời và giải thích vì sao? việc theo lẽ phải, vì lợi ích chung Ý nghĩa phẩm chất chí *HĐ 3: PP động não, thuyết trình công vô tư - GV: Chí công vô tư có ý nghĩa nào? Tìm gương chí công vô tư mà em biết sống, sách báo? Hoặc ngược lại? Chí công vô tư Không chí công vô tư Làm giàu Chiếm đoạt tài sản sức lực lao động chính nhà nước đáng mình Lấy đất công bán Hiến đất để xây thu lợi riêng dựng công Trù dập trình phúc lợi công người phê phán mình cộng Dạy học miễn phí cho các trẻ em nghèo - GV: Những việc làm chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể và xã hội, đó có lợi ích riêng người nghĩ và hành động vì lợi ích riêng mình thì ko lợi ích tập thể ko có mà lợi ích riêng người không bảo đảm, có va chạm đổ vỡ đáng tiếc xảy ra, xã hội rối loạn - GV:Tìm hành vi trái với phẩm chất chí công vô tư? - HS: Thiên vị công việc – sống ích kỉ – tham lam vụ lợi – che khuyết điểm thân, sếptrù dập người thẳng họ nói lên khuyết điểm mình… - Đối với cá nhân: Người chí công vô tư luôn sống thản, người vị nể, kính trọng - Đối với tập thể, xã hội: Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, xã hội, đất nước *HĐ 4:(12p) PP vấn đáp, động não GV: Từ ví dụ trên, chúng ta cần phải rèn luyện Rèn luyện phẩm chất chí đức tính chí công vô tư nào? công vô tư nào? - HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung Để rèn luyện đức tính chí công vô tư, chúng ta cần có nhận thức đúng để phân biệt hành vi chí công Trang Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (4) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 vô tư và không chí công vô tư - HS đọc câu nói Bác “Phải để việc công, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà” - Liên hệ việc lớp, việc trường HS có thể rèn luyện việc làm cụ thể hàng ngày thân tích cực tham gia hoạt động tập thể, không bao che cho việc làm sai trái, bảo vệ lẽ phải, công nhận xét đánh giá người khác - Có thái độ đồng tình, ủng hộ cách cư xử, giải công việc cách công bằng, không thiên vị, theo lẽ phải, vì lợi ích chung - Phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải công việc hàng ngày lớp, trường và ngoài xã hội / Rèn luyện- củng cố(4p): - GV cho hs làm bài tập 1,2,3 SGK trang 5,6 + Bài 1: Hành vi chí công vô tư: d, e + Bài 2: Tán thành d, đ + Bài 3: Không đồng tình các việc làm trên a - Ông Ba sai, vì nể không dám cái sai ông Ba mình trở thành kẻ đồng lõa dung túng với các sai ông Ba b,c –Ý kiến Trung đúng, mình phải đứng vệ lẽ phải, bảo vệ cho Trung và là người thấu tình đạt lí chí công vô tư - GV đưa tình lồng ghép giáo dục môi trường: Ông Minh là tổ trưởng dân phố, vợ ông lại buôn bán lấn chiếm mặt đường và thường xuyên đổ nước thải đường Ông Minh làm lơ trước việc làm vợ mình Em nghĩ ntn việc làm vợ chồng ông Minh? Từ tình trên cho HS trả lời + Vợ ông Minh buôn bán lấn chiếm mặt đường là vi phạm luật an toàn giao thông + Việc bà Minh đổ nước thải đường dễ gây tai nạn giao thông và làm ô nhiễm môi trường + Ông Minh làm ngơ trước việc làm sai trái vợ chúng tỏ ông là người thiếu đức tính chí công vô tư Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói chí công vô tư? Tục ngữ: - Nhất bên trọng, bên khinh - Công nhớ, tội chịu - Luật pháp bất vị thân - Chí công vô tư vì dân phục vụ Ca dao: “Trống chùa vỗ thì thùng Của chung khéo vẫy vùng thành riêng” “Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc ai” 5/ Hướng dẫn HS học bài và xem tiếp bài 2(1p) Học nội dung bài 1, tìm tình chí công vô tư sống Làm bài tập vào Đọc và chuẩn bị bài 2: Thế nào là tính tự chủ Biểu tính tự chủ Ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhân, gia đình và xã hội Tuần - Tiết Trang Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (5) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 Ngày dạy: Bài 2: TỰ CHỦ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Hiểu nào là tính tự chủ Biểu tính tự chủ Ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhân, gia đình và xã hội Kỹ năng: Biết đánh giá, nhận xét hành vi tính tự chủ Biết hành động đúng với đức tính tự chủ Thái độ: Tôn trọng người có tính tự chủ Có biện pháp rèn luyện tính tự chủ học tập hoạt động xã hội II/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đàm thoại, kể chuyện, thuyết trình - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế III/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1P) 2/Kiểm tra bài cũ: (3P) Thế nào là chí công vô tư? Nêu việc làm thể phẩm chất chí công vô tư người mà em biết? 3/ Bài mới:(1P) Giới thiệu bài: Trong sống, có hoàn cảnh, tình đặt người trước khó khăn, thử thách Trong tình đó buộc người phải vững vàng, suy nghĩ chín chắn để vượt qua khó khăn đó Điều đó có nghĩa là ta phải tự làm chủ lấy mình Vậy nào là tính tự chủ? Ta tìm hiểu bài hôm Hoạt động giáo viên và học sinh * HĐ 1: (10p)Tìm hiểu chuyện đọc HS đọc chuyện SGK -GV: Câu1: Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm nào? - HS: Con trai nghiện ma tuý, bị nhiễm HIV/ AIDS Câu 2: Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình? - HS: Nén chặt nỗi đau để lo cho con, vận động gia đình chăm sóc người bị AIDS Giúp đỡ người khác bị HIV Câu 3: Việc làm bà Tâm thể đức tính gì? - HS: Làm chủ tình cảm và hành vi mình Câu 4: Trước đây N là HS có ưu điểm gì? Những hành vi sai trái N sau này là gì? - HS: N là học sinh ngoan, học khá - HS: N bị bạn bè xấu rủ rê Trang Lop8.net Nội dung I/ Đặt vấn đề Đọc và phân tích chuyện Làm chủ tình cảm và hành vi mình GV: Trần Thành Nghiệp (6) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 - HS: N trốn học, thi rớt, nghiện, trộm Câu 5: Vì N có hành vi xấu vậy? - HS: Không làm chủ tình cảm, hành vi mình, gây hậu cho thân, gia đình, xã hội Câu 6: Bài học rút từ câu chuyện Nếu lớp có bạn N thì em và các bạn nên xử lý nào? - HS: Bà Tâm là người có tính tự chủ, không bi quan N không có tính tự chủ, thiếu tự tin, không có lĩnh - - Không làm chủ tình cảm, hành vi mình, gây hậu cho thân, gia đình, xã hội Bà Tâm là người có tính tự chủ, không bi quan N không có tính tự chủ, thiếu tự tin, không có lĩnh * HĐ 2: (13p)Tìm hiểu nội dung nào là tự II/ Nội dung bài học: chủ Khái niệm: -GV: Biết làm chủ thân là người có đức tính gì? -HS: Tự chủ GV: Làm chủ thân là làm chủ lĩnh vực nào? - HS: Những suy nghĩ, tình cảm, hành vi -GV: kết luận: - Tự chủ là làm chủ thân + Tính tự chủ người là làm chủ - Người biết tự chủ là làm chủ thân trước tác động hay cám dỗ xung suy nghĩ, tình cảm, hành vi quanh mình hoàn cảnh, + Con người có tính tự chủ thì đứng vững tình huống, luôn có thái độ bình trước hoàn cảnh Tính tự chủ giúp người tĩnh, tự tin, và biết tự điều chỉnh có tính tự tin và hành động đúng đắn Nếu không có hành vi thân tính tự chủ thì dễ bị sa ngã, hư hỏng - GV tổ chức trò chơi 2/ Biểu người có tính + Chia làm nhóm: bên ghi biểu tính tự chủ: tự chủ, bên là biểu tính không tự chủ Tự chủ Bình tĩnh không nóng nảy, không vội vàng, tự tin, có thái độ ôn tồn mềm mỏng, biết tự kiềm chế, không hành động thô lỗ Thiếu tự chủ Suy nghĩ và hành động thiếu cân nhắc, hay nóng to tiếng, cải vã, trước khó khăn tỏ chán nản, dễ bị người khác lôi kéo - Biết kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh, tự tin tình - Không nao núng, hoang mang khó khăn - không bị ngã nghiêng, lôi kéo trước áp lực tiêu cực - Biết tự định cho mình - -HS: Các bạn nhận xét - -HS: Kể gương có tính tự chủ sống - - GV: Qua phần đã học, em thấy tự chủ có lợi 3/ Vì người cần phải biết tự chủ: nào? Nếu không biết tự chủ có hại sao? Trang Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (7) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 - (Trong sống, không phải lúc nào suông sẻ mà đôi chúng ta gặp phải khó khăn, trắc trở, đòi hỏi ta phải bình tĩnh, suy xét để có hành động đúng - - Phải làm chủ thân Nếu không có tính tự chủ, người không dám đương đầu với khó khăn và dễ sa ngã.) * HĐ 3:(12p) Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm cách ứng xử thể tính tự chủ + N1: Bạn xử nào có đó làm bạn bực mình, không hài lòng +N2: Khi có đó rủ rê bạn hút thuốc, uống rượu, trốn học bạn làm gì? + N3: Tự chủ có nghĩa là hành động theo ý mình, không cần quan tâm đến Đúng hay sai? Vì sao? + N4: Theo em, phải rèn luyện tính tự chủ nào? -HS: + Tập điều chỉnh hành vi, thái độ + Hạn chế không đòi hỏi, mong muốn hưởng thụ cá nhân + Xa lánh cám dỗ + Suy nghĩ trước hành động Tính tự chủ giúp cho người biết sống và ứng xử đúng đắn, có văn hoá, biết đứng vững trước khó khăn, thách thức, cám dỗ; Không bị ngả nghiêng trước áp lực tiêu cực 4/ Tự chủ giúp thân học tập, sinh hoạt: - Trung thực, tự tin học tập và các hoạt động tập thể - Có tinh thần vượt khó để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập và các nhiệm vụ tập thể giao phó - Kiên định thực và bảo vệ cái đúng, cái tốt - Không a dua theo bạn bè xấu làm điều không đúng chia bè phái, đoàn kết, trốn học, bỏ học 5/ Học sinh cần rèn luyện tính tự chủ - Làm chủ suy nghĩ, tình cảm và hành vi thân - Bình tĩnh, tự tin và biết tự điều chỉnh hành vi thân 4/ Luyện tập- củng cổ:(4p) - Bài tập: SGK Bài 1: - Đồng ý: a,b,d,e - Không đồng ý: c,đ Bài 2: GV hướng dẫn Giải thích câu: Dù nói ngã nói nghiêng Lòng ta vững kiềng ba chân - Quyết tâm người, dù bị người khác ngăn trở vững vàng không thay đổi ý định mình Tự chủ là gì? Là HS em có cần rèn tính tự chủ không? Vì sao? - Nếu có tính tự chủ thì hoàn thành tốt công việc giao, góp phần xây dựng gia đình, xã hội văn minh, hạnh phúc, HS tự chủ trở thành ngoan, trò giỏi, trường lớp văn minh, lịch 5/ Hướng dẫn HS học bài và xem bài (1p) - Học nội dung bài: - Tìm ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ “ Ai tạo nên số phận mình” “Ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ” Trang Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (8) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 “ Làm người ăn tối lo mai Việc mình để lo lường” “ Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc ai” - Bài tìm hiểu dân chủ và kỷ luật, các tình sống tính dân chủ và kỷ luật Tuần – Tiết Ngày dạy: Trang Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (9) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỶ LUẬT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức Hiểu nào là dân chủ và kỷ luật Biểu dân chủ, kỷ luật Ý nghĩa dân chủ, kỷ luật nhà trường và xã hội Kĩ Có kĩ giao tiếp, ứng xử phát huy tính dân chủ và thể tính kĩ luật Biêt nhận xét, góp ý với bạn bè và người xung quanh nhằm thực dân chủ và kỉ luật Nhận biết hành vi dân chủ, thiếu dân chủ giả danh dân chủ Thái độ Có ý thức tự giác rèn luyện tính DC và kỉ luật Có thái độ ủng hộ việc làm tốt, phản đối việc làm trái với dân chủ XHCN Biết đánh giá nhận xét hành vi thân và người xung quanh II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tư phê phán, Kn trình bày suy nghĩ III/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Kích thích tư duy, thảo luận nhóm, giải tình huống, giảng giải - SGK, SGV GDCD - Các tình có nội dung liên quan - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan IV/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1P) 2/Kiểm tra bài cũ:(3P) Khái niệm tự chủ Biểu tính tự chủ ? 3/Bài mới:(1P) Giới thiệu bài: Trong hoạt động, phát huy dân chủ người phát huy trí tuệ quần chúng, tạo sức mạnh hoạt động chung, khắc phục khó khăn gặp phải Trong sống mặc dù có quyền tự tự phải “khuôn” “thước” thì xã hội phát triển Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề liên quan Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ 1: (11P)Tìm hiểu chuyện đọc -HS: Đọc và phân tích tình SGK * Phân tích tình GV chia lớp làm nhóm: - Hãy nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ - HS: NHÓM 1: + Có dân chủ: Trang Lop8.net Nội dung I/ Đặt vấn đề - Đọc và phân tích tình SGK: 1/ CHUYỆN CỦA LỚP 9A 2/ CHUYỆN Ở MỘT CÔNG TY GV: Trần Thành Nghiệp (10) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 - Sôi thảo luận – Đề xuất tiêu cụ thể – Thảo luận các biện pháp thực vấn đề chung – Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể – Thành lập “Đội niên cờ đỏ” - HS: NHÓM : + Thiếu dân chủ: - Công nhân không bàn bạc, góp ý yêu cầu giám đốc - Sức khoẻ sa sút - Công nhân kiến nghị giám đốc không chấp nhận yêu cầu công nhân - GV: Biện pháp dân chủ và kỷ luật lớp 9A là gì? - HS: Biện pháp dân chủ: - Mọi người cùng bàn bạc – Ý thức tự giác Biện pháp kỷ luật: - Các bạn tuân thủ theo qui định tập thể - Cùng thống hoạt động - Nhắc nhở và đôn đốc kỷ luật -GV: Việc làm ông giám đốc cho thấy ông là người nào? - HS: Độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng - GV:=> Bài học: - Phát huy tính dân chủ 9A - Phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc gây hậu xấu cho công ty HĐ 2: (12)Tìm hiểu nội dung dân chủ và kỷ luật GV: Em hiểu nào là dân chủ? GV: Thế nào là tính kỷ luật? GV: Cho VD cụ thể dân chủ, kỷ luật trường, lớp? - HS: Dân chủ việc xây dựng kế hoạch lớp, bầu ban cán lớp… Kỷ luật chấp hành nội quy nhà trường, nội quy lớp… - Phát huy tính dân chủ 9A - Phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc -gây hậu xấu cho công ty II/ Nội dung bài học Khái niệm: a Dân chủ: là người làm chủ công việc tập thể và xã hội, người phải biết, cùng tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung tập thể và xã hội có liên quan đến người, đến cộng đồng và đất nước b Kỷ luật: là qui định chung cộng đồng, tổ chức xã hội, nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc vì mục tiêu chung -GV: Mối quan hệ dân chủ và kỷ luật? Mối quan hệ dân chủ và - HS: Kỷ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ kỷ luật Mối quan hệ dân chủ và kỷ thực có hiệu Dân chủ phải bảo đảm tính kỷ luật luật là mối quan hệ hai chiều: Trang 10 Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (11) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 - Kỷ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu - Dân chủ phải bảo đảm tính kỷ luật - GV: Ý nghĩa dân chủ và kỷ luật? - HS: Tạo thống cao nhận thức, ý chí, hành động các thành viên tập thể - Tạo điều kiện để xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp, nâng cao chất lượng và hiệu học tập lao động, hoạt động xã hội HĐ 3: (12P)Rèn luyện dân chủ và kỷ luật - GV: Tìm hành vi thực dân chủ, kỷ luật của: HS ? -HS: - Tham gia xây dựng nội quy trường, lớp; bầu chọn cán lớp,cán Đoàn, Đội - Tham gia ý kiến nội dung và hình thức hoạt động tập thể - Đóng góp ý kiến xây dựng tập thể lớp, trường - Biết thực tốt nội quy trường, lớp, Điều lệ Đội, Đoàn - Tôn trọng việc thực quyền dân chủ các thành viên lớp, trường - Tôn trọng nội quy lớp, trường; Điều lệ Đoàn, Đội và quy định chung cộng đồng địa phương - GV: Câu nào thể tính kỷ luật + Đất có lề, quê có thói + Nước có vua, chùa có bụt + Muốn tròn phải có khuôn + Muốn vuông phải có thước - GV: Em hiểu gi chủ trương Đảng thể qua câu: “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” - HS: Phát biểu ý kiến + Dân biết: Mọi chủ trương, chính sách, pháp luật Nhà nước phải phổ biến đến người dân + Dân bàn: Mọi người dân có quyền tham gia ý kiến xây dựng dự thảo sửa đổi hiến pháp, pháp luật, các chủ trương phường xã + Dân làm: Thực đúng chủ trương, pháp luật Nhà nước + Dân kiểm tra: Góp ý, chất vấn đại biểu Quốc Ý nghĩa dân chủ và kỷ luật: - Tạo thống cao nhận thức, ý chí, hành động các thành viên tập thể - Tạo điều kiện để xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp, nâng cao chất lượng và hiệu học tập lao động, hoạt động xã hội Rèn luyện dân chủ và kỷ luật:: - Tham gia xây dựng nội quy trường, lớp; bầu chọn cán lớp,cán Đoàn, Đội - Tham gia ý kiến nội dung và hình thức hoạt động tập thể - Đóng góp ý kiến xây dựng tập thể lớp, trường - Biết thực tốt nội quy trường, lớp, Điều lệ Đội, Đoàn - Tôn trọng việc thực quyền dân chủ các thành viên lớp, trường - Tôn trọng nội quy lớp, trường; Điều lệ Đoàn, Đội và quy định chung cộng đồng địa phương Trang 11 Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (12) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 hội, đại biểu Hội đồng nhân dân các cấp 4/ Luyện tập- củng cố(4P) Bài Những việc làm thể dân chủ: a, c, d Thiếu dân chủ: b Thiếu kỷ luật: đ Bài tập 2: Hãy kể lại việc làm em thực tốt dân chủ và tôn trọng kỉ luật nhà trường? HS: Tham gia đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch hoạt động Đội, chấp hành tốt nội quy trường, lớp Bài tập “Dân chủ là sức mạnh tập thể” Vì dân chủ góp phần phát huy tiềm trí tuệ người, dân chủ tạo hoạt động công khai ; Kỉ luật là điều kiện tạo nên tính thống hoạt động Vì dân chủ kỷ luật góp phần tạo thống nhất, khai thác hiệu tiềm quần chúng, thiết lập đồng tâm trí người 5/ Hướng dẫn HS nhà:(1P) - Học bài cũ khái niệm dân chủ và kỷ luật, mối quan hệ dân chủ và kỷ luật - Làm bài tập SGK - Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói dân chủ, kỷ luật - Bài tìm hiểu khái niệm hoà bình, các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh Tuần - Tiết Ngày dạy: Bài 4: Trang 12 Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (13) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 BẢO VỆ HOÀ BÌNH I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS hiểu: - Thế nào là hòa bình, nào là bảo vệ hòa bình - Vì phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh - Trách nhiệm người việc bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh Kĩ năng: Tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình, chống chiến tranh Tuyên truyền vận động người tham gia các hoạt động chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình Thái độ: Quan hệ tốt với bạn bè và người xung quanh Yêu hoà bình Góp phần bảo vệ hoà bình và chống chiến tranh III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Thảo luận nhóm, trò chơi - SGK, SGV GDCD 9,chuẩn KTKN - Tranh ảnh, bài báo, tư liệu chiến tranh và các hoạt động bảo vệ hòa bình IV/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định.(1p) Kiểm tra bài cũ:(3p) làm bài tập Những câu tục ngữ sau, câu nào nói tính kỷ luật Ao có bờ, sông có bến Ăn có chừng, chơi có đội Nước có vua, chùa có bụt Đất có lề, quê có thói Tiên học lễ, hậu học văn Bài mới:(1p) Giới thiệu bài: GV đưa hậu hai kháng chiến chống Pháp và Mỹ (1 triệu trẻ em bị nhiễm chất độc màu da cam, hàng chục vạn người chết.) - Suy nghĩ em thông tin trên? - Em mong ước điều gì? - HS=> Hoà bình là khát vọng, là ước nguyện người, là hạnh phúc gia đình, dân tộc và nhân loại - GV: Để hiểu thêm vấn đề này chúng ta nghiên cứu bài hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * HĐ1: (11p) Tìm hiểu chuyện đọc I/ Đặt vấn đề: - GV: cho HS đọc thông tin SGK - Phân tích các thông tin (SGK) - GV: Câu 1: Em có suy nghĩ gì đọc các Trang 13 Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (14) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 thông tin và xem ảnh? - HS: Sự tàn phá chiến tranh Giá trị hoà bình Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hoà bình + Câu 2: Chiến tranh gây hậu gì cho người và trẻ em? - HS: CTTGI: 10 triệu người chết CTTGII: 60 triệu người chết Từ 1900 - 2000 chiến tranh đã làm: - triệu trẻ em bị chết - triệu bị thương, tàn phế - 20 triệu sống bơ vơ - 300.000 trẻ em thiếu niên phải lính cầm súng + Câu 3: Vì chúng ta phải ngăn ngừa chiến tranh bảo vệ hoà bình ? - HS: Vì chiến tranh: Gây đau thương chết chóc – Đói nghèo, bệnh tật, không học hành – TP, làng mạc bị tàn phá, là thảm hoạ loài người Còn hoà bình: đem lại sống bình, tự – Nhân dân ấm no, hạnh phúc, là khát vọng loài người + Câu 4: Em có suy nghĩ gì Mỹ gây chiến Việt Nam? - HS: đó là chiến tranh phi nghĩa: Gây chết người, cướp của, xâm lược đất nước khác, phá hoại hoà bình + Câu 6: Em rút bài học gì, sau thảo luận các thông tin và hình ảnh? HS: Nhân loại đứng trước vấn đề nóng bỏng có liên quan đến sống dân tộc toàn nhân loại Đó là bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh Chúng ta phải hiểu rõ hoà bình đối lập với chiến tranh nào Thế nào là chiến tranh chính nghĩa, chiến tranh phi nghĩa - GV: Cách bảo vệ hoà bình vững là gì? - HS: Xây dựng mối quan hệ bình đẳng hữu nghị, hợp tác các quốc gia Đấu tranh chống xâm lăng, bảo vệ độc lập tự * HĐ 2:(12P) Tìm hiểu nào là hoà bình Tìm hiểu nội dung bài Gv; Thế nào là hoà bình? HS: Hoà bình là tình trạng không có chiến tranh Trang 14 Lop8.net Sự tàn phá chiến tranh Giá trị hoà bình Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hoà bình Nhân loại đứng trước vấn đề nóng bỏng có liên quan đến sống dân tộc toàn nhân loại Đó là bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh Chúng ta phải hiểu rõ hoà bình đối lập với chiến tranh nào Thế nào là chiến tranh chính nghĩa, chiến tranh phi nghĩa II/ Nội dung bài học: Thế nào là hoà bình? - Hoà bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết, GV: Trần Thành Nghiệp (15) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 hay xung đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác các quốc giadân tộc, người với người, là khát vọng toàn nhân loại - Bảo vệ hoà bình là làm việc để bảo vệ, gìn giữ sống xã hội bình yên; là dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột các dân tộc, tôn giáo, quốc gia; không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang GV: Nhân loại và dân tộc ta phải làm gì để bảo vệ hoà bình? -HS: Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình Lòng yêu hoà bình thể nơi, lúc Chống chiến tranh là góp phần bảo vệ môi trường - Dân tộc ta tham gia tích cực vì nghiệp bảo vệ hoà bình và công lý trên giới - Hiện trên giới thường xảy xung đột các dân tộc, tôn giáo và quốc gia diễn ra, ngòi nổ chiến tranh âm ỉ nhiều nơi trên hành tinh Vì thế, ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình là trách nhiệm toàn nhân loại Dân tộc ta đã chịu bao đau thương mát để bảo vệ độc lập tự vì dân ta càng thấu hiểu giá trị hoà bình * HĐ 3: (12P) Tìm hiểu ý nghĩa và biểu và cách bảo vệ hoà bình - GV:Làm gì để bảo vệ hòa bình? - GV:Nêu lên số hoạt động nhằm bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh - Hoạt động tham gia hợp tác các quốc gia việc chống chiến tranh khủng bố, ngăn chặn chiến tranh hạt nhân; giữ gìn hoà bình Trung Đông tôn trọng, bình đẳng và hợp tác các quốc gia- dân tộc, người với người, là khát vọng toàn nhân loại - Bảo vệ hoà bình là làm việc để bảo vệ, gìn giữ sống xã hội bình yên; là dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột các dân tộc, tôn giáo, quốc gia; không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang Vì phải bảo vệ hoà bình? - Hoà bình đem lại sống ấm no, hạnh phúc, bình yên cho người; còn chiến tranh mang lại đau thương, tang tóc, đói nghèo, bệnh tật, trẻ em thất học, gia đình li tán - Hiện chiến tranh, xung đột vũ trang còn diễn nhiều nơi trên giới và là nguy nhiều quốc gia, nhiều khu vực trên giới Ý nghĩa các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh diễn Việt Nam và trên giới - Hoạt động tham gia hợp tác các quốc gia việc chống chiến tranh khủng bố, ngăn chặn chiến tranh hạt nhân; giữ gìn hoà bình Trung Đông Biểu lòng yêu hoà * Liên hệ dân tộc VN là dân tộc yêu chuộng bình hoà bình - Giữ gìn sống bình yên - Dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn - Không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang - Không phân biệt đối xử, kì thị người khác; biết tôn trọng các dân tộc khác , các văn hoá Trang 15 Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (16) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 khác Cần làm gì để bảo vệ hòa bình - Tích cực tham gia vào nghiệp đấu tranh vì hòa bình giới - Phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng bình đẳng thân thiện người với người - Thiết lập mối quan hệ hiểu biết hữu nghị hợp tác các dân tộc và quốc gia trên giới 4/ Luyện tập- củng cố:(4P) Làm bài / 16 SGK HS: làm bài tập nêu lên biểu lòng yêu hòa bình GV: Nhận xét ý kiến HS và chốt lại giúp HS nắm: a, b, d, e, h, i là biểu lòng yêu hòa bình GV giúp HS liên hệ thực tế để thấy lòng yêu hoà bình HS biết sống hoà thuận với bạn bè… Chia đội thi đấu với hình thức sưu tầm tranh các hoạt động bảo vệ hòa bình chống chiến tranh trên toàn giới GV: Cho HS quan sát tranh các mít tinh biểu tình nd giới - Hoà bình là gì? - Bản thân em và các bạn nên làm việc gì để bảo vệ hoà bình? Bài 2: Tán thành ý kiến : a, c Bài 3: HS tìm hiểu các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh trường, lớp, địa phương, nhân dân nước tổ chức giới thiệu cho các bạn biết 5/ Hướng dẫn HS: (1P) - Học nội dung SGK sưu tầm tranh ảnh các hoạt động vì hoà bình - Bài mới: Tìm hiểu tình hữu nghị các dân tộc Các hoạt động vì tình hữu nghị các dân tộc Tuyên truyền chính sách hoà bình – hữu nghị Đảng và nhà nước ta Góp phần bảo vệ, gìn giữ tình hữu nghị với các nước Tuần - Tiết Ngày dạy: Bài 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI Trang 16 Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (17) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS hiểu: Thế nào là tình hữu nghị các dân tộc trên giới, ý nghĩa tình hữu nghị các dân tộc Biểu tình hữu nghị các dân tộc trên giới Kĩ năng: Tham gia các hoạt động vì tình hữu nghị các dân tộc HS biết thể tình hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nước khác sống hàng ngày Thái độ: Biết ủng hộ các chính sách hòa bình, hữu nghị Đảng và Nhà nước ta Cách cư xử có văn hoá với bạn bè, khách nước ngoài đến Việt Nam Tuyên truyền chính sách hòa bình – hữu nghị Đảng và nhà nước ta Góp phần bảo vệ, gìn giữ tình hữu nghị với các nước II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN tư phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm, động não, đống vai, xử lí tình IV/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định(1p) Kiểm tra bài cũ:(3p) A Thế nào là hoà bình? - Hoà bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác các quốc gia- dân tộc, người với người, là khát vọng toàn nhân loại - Bảo vệ hoà bình là làm việc để bảo vệ, gìn giữ sống xã hội bình yên; là dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột các dân tộc, tôn giáo, quốc gia; không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang B Em tán thành ý kiến nào đây? a/ Mọi người có quyền sống hoà bình b/ Chỉ có nước lớn, nước giàu ngăn chặn chiến tranh c/ Bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm toàn nhân loại d/ Bảo vệ hoà bình là trách nhiệm nguyên thủ quốc gia Đáp án: Tán thành với đáp án a và c Bài mới:(1p) Giới thiệu bài: Cả lớp hát: “Trái đất này là chúng em” GV hỏi: Nội dung bài hát nói lên điều gì? Bài hát có liên quan gì đến hòa bình? Thể câu hát, hình ảnh nào? GV: Biểu hoà bình là hữu nghị, hợp tác các dân tộc trên giới Để hiểu thêm vấn đề này, chúng ta học bài hôm Hoạt động giáo viên và học sinh * HĐ1: (11p) Tìm hiểu thông tin và hình ảnh * Đặt vấn đề Nội dung I/ Đặt vấn đề - Phân tích thông tin hình ảnh Trang 17 Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (18) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 Thông tin: Tính đến tháng 10 – 2002, Việt Nam có 47 tổ chức hữu nghị song phương và đa phương với các nước khác Tính đến tháng – 2003, Việt Nam đã quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia, đã trao đổi quan đại diện ngoại giao với 61 quốc gia trên giới GV: cho HS xem hình ảnh: Toàn cảnh Lễ khai mạc Hội nghị cấp cao Á – Âu lần thứ năm (ASEM 5) ngày tháng 10 năm 2004 Hội trường Ba Đình, Hà Nội - HS đọc thông tin SGK và xem ảnh - GV: Việc ASEM tổ chức Việt Nam đã có ý nghĩa nào? - HS: Nhà nước ta chủ trương mong muốn làm bạn với tất các nước, đã và đặt mối quan hệ với các tổ chức, quốc gia trên toàn giới - GV: Quan sát các số liệu, em thấy VN đã thể mối quan hệ hữu nghị hợp tác nào? - HS: Hội nghị ASEM (hội nghị cấp cao Á-Âu lần thứ năm) tổ chức Việt Nam có ý nghĩa to lớn: đây là dịp để Việt Nam mở rộng ngoại giao với các nước, hợp tác nhiều các lĩnh vực kinh tế, văn hóa… và là dịp để giới thiệu cho tất người trên giới biết và hiểu đất nước người Việt Nam * HĐ 2:(12P) Tìm hiểu nội dung bài học Mục tiêu: HS nắm tình hữu nghị các dân tộc trên giới - GV: Qua phần tìm hiểu trên em hãy cho biết nào là tình hữu nghị các nước trên giới? - HS: Tình hữu nghị các dân tộc trên giới là quan hệ bạn bè thân thiện nước này với nước khác - GV: Hãy nêu số quan hệ song phương Việt Nam với các quốc gia khác Kể tên số tổ chức mà Việt Nam tham gia? HS: Quan hệ VN- Lào; VN- Camphuchia; VNNhật; VN- Mỹ - HS: số tổ chức mà Việt Nam tham gia: Ngày 28/7/1995, Việt Nam trở thành thành viên thứ ASEAN Ngày 14/11/1998, Việt Nam tham gia APEC – Hướng dẫn HS nắm tình hữu nghị các dân tộc trên giới II/ Nội dung bài học: Khái niệm - Tình hữu nghị các dân tộc Trang 18 Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (19) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á – Thái Bình Dương Ngày 7/11/2006, Việt Nam chính thức trở thành thành viên thứ 150 WTO - GV: Hãy nêu ý nghĩa tình hữu nghị các quốc gia trên giới? - HS: Quan hệ hữu nghị các dân tộc trên giới tạo hội và điều kiện để hợp tác, phát triển nhiều mặt: kinh tế, văn; tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh trên giới là quan hệ bạn bè thân thiện nước này với nước khác Ví dụ: quan hệ việt Nam- Lào, quan hệ Việt Nam- Cu ba Ý nghĩa tình hữu nghị các dân tộc trên giới Quan hệ hữu nghị các dân tộc trên giới tạo hội và điều kiện để hợp tác, phát triển nhiều mặt: kinh tế, văn; tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh * HĐ 3:(12P) Tìm hiểu biểu tình hữu Biểu tình hữu nghị các nghị các dân tộc trên giới nhiệm vụ dân tộc trên giới học sinh - GV: Em hãy cho biết biểu tình hữu nghị các dân tộc trên giới thể qua chi tiết nào? - HS: Biết thể tình hữu nghị với người nước Biết thể tình hữu nghị với ngoài gặp gỡ, tiếp xúc người nước ngoài gặp gỡ, Ví dụ như: giao lưu với thiếu nhi quốc tiếp xúc Ví dụ như: giao lưu với tế; có khách du lịch đến địa phương để tìm hiểu danh lam thắng cảnh… thiếu nhi quốc tế; có khách Tham gia các hoạt động đoàn kết, hữu nghị du lịch đến địa phương để tìm hiểu danh lam thắng cảnh… nhà trường, địa phương tổ chức Ví dụ như: hoạt động mít tinh đoàn kết, hữu Tham gia các hoạt động đoàn nghị với nhân dân và trẻ em các vùng bị triến kết, hữu nghị nhà trường, tranh tàn phá, hoạt động quyên góp, ủng hộ địa phương tổ chức Ví dụ như: hoạt động mít tinh nhân dân và trẻ em vùng bị thiên tai… đoàn kết, hữu nghị với nhân dân và trẻ em các vùng bị triến tranh tàn phá, hoạt động quyên góp, ủng hộ nhân dân và trẻ em vùng bị thiên tai… - GV: Trách nhiệm học sinh tình 4.Nhiệm vụ học sinh Tôn trọng ngôn ngữ, trang phục và hữu nghị là gì? - HS: Tôn trọng ngôn ngữ, trang phục và các nét các nét văn hoá truyền thống khác họ văn hoá truyền thống khác họ Vui vẽ, tự tin giao tiếp với người nước Vui vẽ, tự tin giao tiếp với ngoài người nước ngoài Sẵn sàng giúp đỡ họ phù hợp với khả Sẵn sàng giúp đỡ họ phù hợp với thân khả thân Không kì thị, xa lánh, chế nhạo ngôn ngữ, trang Không kì thị, xa lánh, chế nhạo phục, cử chỉ, điệu họ ngôn ngữ, trang phục, cử chỉ, điệu họ Trang 19 Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (20) Trường THCS Dân Tộc Nội Trú Mỹ Tú Giáo Án GDCD-9 4/ Luyện tập- củng cố:(4P) Bài tập 2: Em làm gì các tình đây? Vì sao? a Bạn em có thái độ thiếu lịch với người nước ngoài b Trường em có tổ chức giao lưu với người nước ngoài - HS: a) Khuyên giải, ngăn chặn kịp thời bạn Vì đó là hành động sai, không tôn trọng người nước ngoài, không thể tình hưũ nghị, đoàn kết với bạn bè giới b) Thể tình đoàn kết cuả mình với các bạn; giao lưu với các bạn qua các hoạt động tập thể (…), qua giao tiếp ngôn ngữ, hành động, trao đổi văn hóa Việt Nam với các nước bạn - GV: Em hãy kể tổ chức Liên Hợp Quốc hoạt động Việt Nam? - HS: + UNESCO – Tổ chức văn hóa và giáo dục + UNICEP – Quỹ nhi đồng Liên Hộp Quốc + FAO – Tổ chức nông- lương giới + WHO – Tổ chức y tế giới + WTO – Tổ chức kinh tế giới 5/ Hướng dẫn HS: (1P) - Học bài – tìm các câu thơ, ca dao ca ngợi tình hữu nghị các dân tộc - Xem trước bài “Hợp tác cùng phát triển” - Tìm công trình VN hợp tác với các nước Tuần - Tiết Ngày dạy: Bài 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: HS hiểu: Kiến thức: Trang 20 Lop8.net GV: Trần Thành Nghiệp (21)