Nếu thay từ hay trong câu nghi vấn bằng từ hoặc thì câu trở nên sai ngữ pháp hoặc biến thành moät caâu traàn thuaät coù yù nghóa khaùc haún Baøi taäp 3 : Khoâng , vì khoâng phaûi laø caâ[r]
(1)Giáo án ngữ văn Tuaàn 20, tieát 77,78 Ngày soạn: Ngaøy daïy: Vaên baûn: NHỚ RỪNG ( Thế Lữ) I, Mục tiêu cần đạt: Giúp hs 1.Kiến thức: Cảm nhận niềm khát khao tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tù túng, tầm thường, giả dối thể bài thơ qua lời hổ bị nhốt vườn bách thu.ù 2.Kĩ năng: Rèn kĩ đọc và cảm nhận tác phẩm 3.Thái độ: Thấy bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm nhà thơ II, Chuaån bò - GV : dự kiến khả tích hợp : Phần văn với bài Oâng đồ , số thể thơ tự ; phần Tiếng việt qua bài Câu nghi vấn ; phần TLV qua bài Viết đoạn văn vb thuyết minh - HS : Học bài , soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (1’) 2, Kiểm tra bài cũ : ( Kiểm tra việc soạn bài hs ) 3, Bài : Hoạt động dạy và học Noäi dung Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu chung (25’) I,Đọc, tìm hiểûu chung Yêu cầu hs đọc phần chú thích sgk Đọc GV giới thiệu vài nét khái niệm “ thơ mới” Giới thiệu tác giả – tác phẩm và vài nét tác giả Thế Lữ Thế Lữ (1907-1989) tên khai GV cùng hs đọc ( yêu cầu đọc chú ý đến sinh là Nguyễn Thứ Lễ, quê giọng điệu phải phù hợp với nội dung cảm xúc Baéc Ninh đoạn thơ ) Nhớ rừng là Giải thích từ khó baøi thô tieâu bieåu nhaát cuûa oâng (?) Khi mượn lời hổ vườn bách thú , nhà Chú giải từ thơ muốn ta liên tưởng điều gì người ? Thể loại, bố cục - Liên tưởng đến tâm người (?) Phương thức biểu đạt vb này là gì ? ( bieåu caûm) (?)Ở đây , năm đoạn thơ diễn tả dòng tâm tập trung vào ý và nêu nội dung yù ? - Đoạn 1,4 – Tâm trạng hổ vườn baùch thuù - Đoạn 2,3 Nỗi nhớ thời oanh liệt - Đoạn : Khao khát giấc mộng ngàn (?) Hãy quan sát bài thơ nhớ rừng điểm hình thức bài thơ này so với các bài thơ đã học , chẳng hạn thơ Đường luật ? Hoạt động 2: Phân tích (60’) II, Đọc - Tìm hiểu vb Lop8.net (2) Giáo án ngữ văn Gọi hs đọc đoạn (?) Hổ cảm nhận khổ nào bị nhốt cũi sắt vườn bách thú ? - Nỗi khổ không hoạt động , không gian tù hãm thời gian kéo dài ( ta nằm daøi … daàn qua) - Noãi nhuïc bò bieán thaønh troø chôi cho thieân haï tầm thường - Nỗi bất bình vì bị chung cùng với bọn thấp keùm (?) Trong đó, nỗi khổ nào có sức biến thành khối căm hờn ? Vì ? - Vì hổ là chúa tể muôn loài, tung hoành chốn nước non hùng vĩ, lại bị nhốt cuõi saét (?)Khối căm hờn biểu thái độ sống theá naøo Gọi hs đọc khổ (?) Cảnh vườn bách thú diễn tả qua chi tieát naøo ? -Hoa chaêm , coû xeùn , loái phaúng caây troàng – Daûi ngước đen giả suối , chẳng thông dòng – Len nách mô gò thấp kém (?) Em có nhận xét gì từ ngữ , giọng điệu cuûa khoå thô naøy ? (?) Qua các chi tiết đó cho ta thấy cảnh vườn bách thú cái nhìn chúa sơn laâm ntn? (?) Từ hai đoạn thơ vừa phân tích , em hiểu gì tâm hổ vườn bách thú , từ đó là tâm người ? Gọi hs đọc đoạn 2, (?) Cảnh sơn lâm gợi tả qua chi tieát naøo ? (?) Nhận xét cách dùng từ lời thô naøy ? - Điệp từ với , các động từ ( gào , thét ) (?) Hình ảnh chúa tể muôn loài lên nào giữ không gian ? Ta bước chân lên , dõng dạc , đường hoàng – Lượn thân sóng cuộn nhịp nhàng – Vờn bóng âm thầm , lá gai , cỏ sắt – Trong hang tối , mắt thần đã quắc – là khiến cho vật im (?) Có gì đặc sắc từ ngữ , nhịp điệu Lop8.net 1, Tâm trạng hổ vườn baùch thuù - Bieán thaønh troø chôi cho thieân haï tầm thường - Ởû chung cùng bọn thấp kém -> Hoå voâ cuøng caêm uaát, ngao ngaùn - Sử dụng loạt từ ngữ liệt kê, liên tiếp , với cách ngắt nhịp dồn dập câu đầu , giọng điệu giễu nhại , chán chường , khinh miệt - Tất là đơn điệu , là nhân tạo, bàn tay sửa sang, tỉa tót người không phải là giới tự nhiên to lớn, mạnh meõ, bí hieåm ->Chán ghét thực tù túng, tầm thường,giả dối.Khao khát sống tự 2, Nỗi nhớ thời oanh liệt - Boùng caû, caây giaø, gioù ngaøn, nguồn hét núi, thét khúch trường ca dội ->Con hổ với vẻ đẹp oai phong lẫm liệt, dũng mãnh vừa mềm mại vừa uyển chuyển (3) Giáo án ngữ văn lời thơ miêu tả chúa tể muôn loài ? - Các từ ngữ gợi tả hình dáng , tính cách hổ Nhịp thơ ngắn , thay đổi (?) Từ đó hình ảnh chúa tể muôn loài khắc hoạ mang vẻ đẹp ntn? ( Đọc đoạn thơ tả cảnh rừng , nơi hổ đã sống thời oanh liệt ) (?) Cảnh rừng đây là cảnh thời điểm nào ( Những đêm , ngày mưa , bình minh , chiều ) (?) Cảnh sắc thời điểm có gì bật ? - Ñeâm vaøng , ngaøy möa chuyeån boán phöông ngàn , bình minh cây xanh nắng gội , chiều lênh láng máu sau rừng (?) Từ đó , thiên nhiên lên nào ? - Rực rỡ , huy hoàng , náo động , hùng vĩ , bí aån (?) Giữa thiên nhiên , chúa tể muôn loài soáng cuoäc soáng ? Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt (?) Đại từ ta lặp lại các lời thơ trên có ý nghóa gì ? (?) Trong đoạn thơ này , điệp từ ( đâu ) kết hợp với thán( than ôi……nay còn đâu ? ) có ý nghĩa gì ? (?) Đoạn thơ này xuất câu thơ thất lạ Em thích câu thơ nào ? Vì ? - Nào đâu đêm vàng bên suối - Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan ? - Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Làm bật tương phản , đối lập gay gắt hai cảnh tượng , hai giới , nhà thơ đã thể nỗi bất hoà sâu sắc thực và niểm khát khao tự mãnh liệt nhân vật trữ tình Đó là tâm trạng nhà thơ lãng mạn , đồng thời là tâm trạng chung người dân Việt Nam nước đó Họ cảm thấy lời hoå baøi thô chính laø tieáng loøng saâu kín cuûa hoï Gọi hs đọc khổ thơ cuối (?) Giấc mộng ngàn hổ hướng khoâng gian ntn? - Oai linh , hình vĩ , thênh thang Nhưng đó là Lop8.net - Theå hieän khí phaùch ngang taøn , mang dáng dấp đế vương - Diễn tả thấm thía nỗi nhớ tiếc khôn nguôi hổ cảnh không còn thấy Làm bật tương phản , đối lập gay gắt hai cảnh tượng , hai giới , nhà thơ thể nỗi bất hoà thực và niềm khát khao tự mạnh liệt 3, Khao khaùt giaác moäng ngaøn - Khao khát sống chân thực sống chính mình , xứ (4) Giáo án ngữ văn khoâng gian moäng sở chính mình - Đó là khát khao giải phóng , khát (?) Câu thơ cảm thán mở đầu có ý nghĩa gì ? vọng tự -Bộc lộ trực tiếp nỗi tiếc nhớ sống tự (?) Từ đó giậc mộng ngàn hổ là giậc moäng ntn? - Mãnh liệt , to lớn , đau xót , bất lực (?) Nỗi đau từ giấc mộng ngàn to lớn phản ánh khát vọng mãnh liệt nào hổ vườn bách thú là người ? (?) Tâm nhớ rừng hổ vườn bách thú , em hiểu điểm sâu sắc nào tâm người ? IV, Ghi nhớ : Sgk 4, Củng cố : HD_HS trả lời câu hỏi sgk (2’) 5, HDHT : Học thuộc bài thơ , phần ghi nhớ sgk Soạn bài “ Câu nghi vấn”.(2’) IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn 20, tieát 79 Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tieáng Vieät: CAÂU NGHI VAÁN I, Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp hs - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác.Nắm vững chức chính câu nghi vấn : dùng để hỏi 2.Kó naêng: Reøn kó naêng duøng caâu nghi vaán 3.Thái độ: Biết cách sử dụng câu nghi vấn sống II, Chuaån bò - Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb Nhớ Rừng , Oâng đồ ; Tiếng việt qua các vb coù lieân quan veà kieåu caâu phaân theo muïc ñích noùi III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (1’) 2, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc soạn bài hs 3, Bài : (2’) Lop8.net (5) Giáo án ngữ văn Trong tiếng việt , nhiều ngôn ngữ khác trên giới , kiểu câu có đặc điểm hình thức định Những đặc điểm hình thức này thường gắn với chức chính Chẳng hạn , câu có hình thức câu cầu khiến có chức chính là dùng để lệnh , sai khiến , yêu cầu , khuyên bảo … Vậy , câu nghi vấn có đặc điểm hình thức và chứng chính nào ? Tiết học này trả lời cho câu hỏi đó Hoạt động dạy và học Noäi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm hình thức và chức chính câu nghi vaán.(25’) Gọi hs đọc vd sgk (?) Trong đoạn trích trên , câu nào là câu nghi vaán ? - Câu : Sáng người ta đấm u có đau không ? ; Thế làm u khóc mãi maø khoâng aên khoai? ; Hay laø u thöông chúng đói quá? (?) Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn ? - Hình thức câu nghi vấn trên thể daáu chaám hoûi - Và còn thể từ nghi vấn : khoâng, laøm , hay laø (?) Câu nghi vấn trên dùng để làm gì ? - Dùng để hỏi ( bao gồm tự hỏi câu Truyện kiều : “ Người đâu gặp gở laøm chi , traêm naêm bieát coù duyeân gì hay khoâng?” (?) Trong trường hợp nào dùng câu nghi vaán ? - Trong giao tiếp , có điều chưa biết còn hoài nghi , người ta sử dụng câu nghi vấn để yêu cầu trả lời giải thích (?) Hãy đặt vài câu nghi vấn ? (Hs tự laøm ) (?) Hãy nêu đặc điểm và hình thức nghi vaán ? ( sgk) Hoạt động 2: Luyện tập (15’) I/ Đặc điểm hình thức và chức câu nghi vaán 1) Ñaëc ñieåm: - Có từ nghi vấn ( , gì , nào , , , , bao nhieâu …) 2) Chức : - Dùng để hỏi *Ghi nhớ sgk/11 II, Luyeän taäp (?) Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta phaûi laøm gì Baøi taäp : Xaùc ñònh caâu nghi vaán vaø ñaëc ? ( HSTLN) điểm hình thức nó a, Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải khoâng ? b, Tại người lại phải khiêm tốn nhö theá ? Lop8.net (6) Giáo án ngữ văn c, vaên laø gì ? , Chöông laø gì ? d, Chúng mình muốn cùng tớ đùa vui không ? ; Đùa trò gì ? ; Cái gì ? ; Chị cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta haû ? Bài tập : Căn vào từ : hay các (?) Neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp ? ( hstln) caâu - Trong câu nghi vấn từ hay không thể thay từ Nếu thay từ hay câu nghi vấn từ thì câu trở nên sai ngữ pháp biến thành moät caâu traàn thuaät coù yù nghóa khaùc haún Baøi taäp : Khoâng , vì khoâng phaûi laø caâu Gọi hs đọc bài tập ( HSTLN) nghi vaán Câu ( a ) và ( b) có từ nghi vấn có …không , , kết cấu chứa từ này làm chức bổ ngữ caâu - Trong câu ( c) , ( d) có từ nào ( cũng) , ( cũng) là từ phiếm định * Lưu ý : tiếng việt , tổ hợp X củng nhö cuõng , gì cuõng , naøo cuõng , , âu , , bao nhiêu … có ý nghĩa khẳng định tuyệt đối ( vd : Ai thấy theá ) Bài tập : Khác hình thức : có …không ; đã … chưa (?) Neâu yeâu caàu baøi taäp Khác ý nghĩa : câu thứ có giả định là người hỏi trước đó có vấn đề sức khoẻ , điều giả định này không đúng thì câu trả lời trở nên vô lí Câu thứ không có giả định đó VD : Caùi aùo naøy coù cuõ ( laém ) khoâng ? ( ñ ) - Cái áo này đã cũ ( ) chưa? (đ) - Cái áo này có ( ) không ? ( ñ) - Cái áo này đã ( lắm) không ? ( s) 4, Củng cố : Nêu đặc điểm và hình thức câu nghi vấn ? (2’) 5, HDHT : Học thuộc chi nhớ , làm hết bài tập còn lại Soạn bài “ Luyện tập thuyết minh thể loại văn học”.(1’) IV.Ruùt kinh nghieäm: Lop8.net (7) Giáo án ngữ văn Tuaàn 20, tieát 80 Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tiếng Việt LUYEÄN TAÄP TIẾNG VIỆT I.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức:Giúp hs củng cố lại các kiến thức đã học phần TV HKI 2.Kó naêng: Reøn kó naêng TV 3.Thái độ: Biết cách sử dụngthích hợp II, Chuaån bò: - GV + HS: giáo án, sgk, sgv, tập soạn, tập ghi III Tiến trình lên lớp 1.Oån định lớp (1’) 2.Baøi cuõ 3.Bài Hoạt động dạy và học Noäi dung Lop8.net (8) Giáo án ngữ văn Hoạt động 1: Lí thuyết(10’) Gv hd hs oân laïi lí thuyeát veá thuyeát minh thể loại văn học I.Lí thuyeát Hs nhắc lại các bước làm đề bài “Thuyeát minh ñaëc ñieåm theå thô thaát ngoân baùt cuù” Hoạt động 2: Luyện tập(30’) II.Luyeän taäp Baøi 1: Thuyeát minh truyeän ngaén Laõo Haïc Baøi 1: cuûa Nam Cao Bước 1: Định nghĩa truyện ngắn là gì? Bước 2: Giới thiệu các yếu tố truyện ngaén 1)Tự sự: Là yếu tố chính, định cho tồn truyện ngắn Gồm: vieäc chính vaø nhaân vaät chính (Ví dụ: Sự việc chính: Lão Hạc giữ tài sản cho laõo baèng moïi giaù Nhaân vaät chính: Lão Hạc Nhân vật phụ: Oâng giáo, vợ ông giáo, Binh Tư,… Sự việc phụ: trai lão bỏ đi, Lão hội thoại với câu Vàng,…) 2)Miêu tả, biểu cảm, đánh giá: Là các yếu tố bổ trợ giúp cho truyện ngắn sinh động, hấp dẫn Thường đan xen vào các yếu tố tự Baøi 2: Baøi 2: Thuyeát minh veà truyeàn thuyeát Vieät Nam Bước 1: Định nghĩa truyền thuyết là gì? Bước 2: Giới thiệu các yếu tố truyền thuyeát HS laøm baøi GV +HS (đọc và sửa bài) 4, Củng cố: Khái quát lại nội dung đã học (3’) 5, Dặn dò: xem lại bài Soạn “Viết đoạn văn văn thuyết minh (1’) IV.Ruùt kinh nghieäm: Lop8.net (9)