Kiến thức: - Hệ thống lại cho HS tính tự phát triển và kỹ năng cần thiết trong chương - Ôn lại kiến thưc cơ bản của chương: Dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số TBC, mốt, biểu đồ [r]
(1)Ngày soạn: 17/01/2010 Ngày giảng: 19/01/2010, Lớp 7A, 7B Tiết 49: ÔN TẬP CHƯƠNG III I- Mục tiêu Kiến thức: - Hệ thống lại cho HS tính tự phát triển và kỹ cần thiết chương - Ôn lại kiến thưc chương: Dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số TBC, mốt, biểu đồ Kỹ năng: - Kỹ làm các bài tập chương Thái độ: - Có ý thức tự giác ôn bài, hợp tác nhóm nhỏ II- Đồ dùng dạy học Giáo viên: SGK, Giáo án, bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, phấn mầu Học sinh: Làm các câu hỏi ôn tập phần ôn tập chương III- Phương pháp - Vấn đáp - Trực quan - Thảo luận nhóm IV- Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức ( 1') - Hát- Sĩ số: 7A: 7B: Kiểm tra 15 phút Bảng tần số gồm cột nào? Để tính trung bình cộng dấu hiệu ta làm nào? 𝑋 tính công thức nào? Đáp án: Bảng tần số gồm cột giá trị( x) và tần số( n) Giá trị( x) Tần số( n) Các tích ( x.n) 𝑋 Để tính trung bình cộng ta cần lập thêm cột tích ( x.n) và cột 𝑋 𝑥1.𝑛1 + 𝑥2.𝑛2 + … + 𝑥3.𝑛3 𝑋= 𝑁 Bài Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết ( 10') Mục tiêu: - HS hệ thống hoá lại nội dung kiến thức chương Hoạt động Thầy và Trò Nội dung ghi bảng Lop7.net (2) - GV: Đặt câu hỏi: Muốn điều tra dấu hiệu nào đó, em phải làm việc gì? Trình bày kết thu theo mẫu bảng nào? Và làm nào để so sánh, đánh giá dấu hiệu đó? - Để có hình ảnh cụ thể dấu hiệu, em cần làm gì? - GV: đưa lên bảng phụ sau: Ôn tập lý thuyết + Muốn điều tra dấu hiệu nào đó, đầu tiên em phải thu thập số liệu thống kê, lập bảng số liệu ban đầu Từ đó lập bảng " Tần số" tìm số TBC dấu hiệu, mốt dấu hiệu + Để có hình ảnh cụ thể dấu hiệu em dùng biểu đồ Điều tra dấu hiệu Thu thập số liệu thống kê - Lập bảng số liệu ban đầu - Tìm các giá trị khác - Tìm tần số giá trị Bảng " Tần số" Biểu đồ Số TBC, Mốt dấu hiêu Ý nghĩa thống kê đời sống - GV: Hãy nêu bảng số liệu ban đầu GV: Vẽ lai mẫu số liệu ban đầu STT Đơn vị Số liệu điều tra + Mẫu bảng số liệu ban đầu thường gồm: STT, đơn vị, số liệu điều tra - Tần số giá trị là gì? Có nhận xét gì tổng các tần số? - GV: Mốt dấu hiệu là gì? Ký hiệu, người ta dùng biểu đồ làm gì? Em đã biết loại biểu đồ nào? Thống kê có ý nghĩa gì đời sống chúng ta? + HS trả lời miệng + Tần số giá trị là số lần xuất giá trị đó dãy giá trị dấu hiệu + Tổng các tần số đúng tổng số các đơn vị điều tra( N) Lop7.net (3) Hoạt động 2: Ôn tập bài tập ( 14') Mục tiêu: - HS tìm dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số TBC, mốt, biểu đồ bảng số liệu ban đầu GV: cho HS làm bài tập 20( SGK2 Ôn tập bài tập Bài 20( SGK-Tr23) Tr23) Năng Tần số Các tích - GV: Đề bài yêu cầu gì? 𝑋 suất + HS: Lập bảng tần số; dựng biểu đồ 1090 20 20 đoạn thẳng; Tìm số TBC 𝑋= ≅35 25 75 31 - GV: Y/C HS1 lập bảng " tần số" theo 30 210 hàng dọc và nêu nhận xét 35 315 - Sau đó GV Y/C HS2 lên bảng 40 240 + HS2: Dựng biểu đồ đoạn thẳng 45 180 + HS3: Tính số TBC 50 - GV: Y/C HS nhắc lại các bước tính số 50 N=31 1090 TBC dấu hiệu GV nêu các bước dựng biểu đồ đoạn thẳng 10 - GV: Nhận xét cho điểm HS + HS: Lớp nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV: Cho HS làm bài tập 14( SGKTr27) GV đưa bài tập lên bảng phụ a, Làm chung toàn lớp Có bao nhiêu trận toàn bài GV: Giải thích số trận lượt 9.10 trận = 45 Tương tự, số trận lượt là 45 trận 20 25 30 35 40 45 50 Bài tập 14( SGK-Tr27) c, Có 10 trận( 90 ‒ 80 = 10) không có bàn thắng 172 d, 𝑋 = 90 ≅3( bàn) e, M0=3 - GV: Y/C HS hoạt động nhóm làm các ý c, d, e + Đại diện nhóm trình bày + HS lớp nhận xét Củng cố ( 2') - Qua tiết ôn tập này các em cần phải nắm kiến thức trọng tâm chương - Có kỹ giải bài tập chương Hướng dẫn nhà ( 3') - Ôn tập lý thuyết theo bảng hệ thống ôn tập chương - Làm lại ác bài tập chương - Chuẩn bị giấy kiểm tra sau kiểm tra tiết Lop7.net (4)