Bài soạn GA4-TH-T22

Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU Học xong bài này, HS có khả năng : 1.Hiểu : -Thế nào là lòch sự với mọi người. -Vì sao cần phải lòch sự với mọi người. 2.Biết cư xử lòch sự với những người xung quanh. 3.Có thái độ : -Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. -Đồng tình với những người biết cư xử lòch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lòch sự . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Thế nào là lòch sự với mọi người ? -Vì sao cần phải lòch sự với mọi người ? -Ta phải có thái độ như thế nào với mọi người ? 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2, SGK) -Các bước tiến hành như ở hoạt động 3 tiết 1 bài 3. *GV kết luận : *Hoạt động 2: Đóng vai (bài tập 4 SGK) -GV chia nhóm và giao nhiệm cụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bò đóng vai tình huống bài tập -Cho một nhóm lên đóng vai, các nhóm khác theo dõi nhận xét. GV nhận xét . -GV kết luận chung : +GV đọc câu ca dao : *Hoạt động tiếp nối Cho HS thực hiện cư xử lòch sự với mọi người xung quanh trong cuộc sống hằng ngày. -HS trả lời câu hỏi. -HS đọc lại đề bài +Cả lớp lắng nghe. -HS tập trung theo nhóm 4 để thảo luận, sau đó nêu kết quả, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. -Cả lớp lắng nghe. -Cho HS theo cặp tập nêu những lời lòch sự với nhau. 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. Biểu dương học sinh học tốt. -Cả lớp lắng nghe. TUẦN 22 Thứ hai, ngày … tháng … năm 200… Tập đọc SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU 1.Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. 2.Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu giá trò và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -GV kiểm tra hai HS học thuộc lòng bài thơ Bè xuôi sông La và trả lời câu hỏi 3,4 SGK. 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài *Luyện đọc -Cho HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài 2-3 lần. -GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ sửa lỗi về cách đọc cho HS. -Cho HS đọc lời giải thích SGK. -Cho HS luyện đọc theo cặp. -Một , hai HS đọc cả bài. -GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng đọc nhẹ nhàng chậm rãi. Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả vẻ đẹp của sầu riêng. *Tìm hiểu bài -HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi : -2HS đọc và lần lượt trả lời câu hỏi, lớp nhận xét. -HS đọc đề bài. -Cá nhân đọc, cả lớp dò bài. -Cả lớp theo quan sát tranh. -4 HS đọc, cả lớp theo dõi -Cả lớp đọc theo nhóm đôi. -Cả lớp lắng nghe và theo dõi SGK. Cả lớp lắng nghe. +Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?(… của Miền Nam.) -HS đọc cả bài và trả lời câu hỏi : +Dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng: +Hoa: trổ vào cuối năm ; thơm nghát như hương cau, hương bưởi , đầu thành từng chùm, màu trắng ngà , cánh hoa nhỏ như vảy cá, bao gao giống cánh sen con, lác đác vài nh li ti giữa những cánh hoa. +Quả: lủng lẳng dưới cành, trông như những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa,lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng đã ngửi thấy mùi hương ngọt ngào, thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bửơi, béo cái béo của trứng gà, ngọt vò mật ông già hạn, vò ngọt đến đam mê. +Dáng cây : thân khẳng khiêu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tưởng là héo. -Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ?(Sầu riêng là trái quý của miền Nam. Hương vò quyến rũ đến kì lạ. Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghó mãi về dáng cây kì lạ này. Vậy mà khi trái chín, hương toả ngạt ngào, vò ngọt đến đam mê.) *Hướng dẫn đọc diễn cảm -Cho ba HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm. GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc và đọc diễn cảm. -GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn “Sầu riêng là … quyến rũ đến lạ kì”. 4.Củng cố – dặn dò -Cho HS nêu nội dung bài. -Nhận xét tiết học. Luyện đọc bài ở nhà. -Xem trước bài “Chợ tết”. -Cả lớp theo dõi bài +HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét. -Cả lớp theo dõi bài +HS trả lời câu hỏi lớp nhận xét. -HS trả lời, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe và nêu bạn đọc tốt. -HS tiếp nối nhau thi đọc, bình chọn những bạn đọc tốt biểu dương. -HS nêu, lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe. Toán 106. LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ Cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số sau: 6 1 và 5 4 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ Luyện tập *Bài tập 1 -GV tổ chức cho HS làm bài và chữa bài như sau: 30 12 9 4 5:45 5:20 45 20 ; 545 2 6:30 6:12 ==== 3 2 17:51 17:34 51 34 ; 5 2 14:70 14:28 70 28 ==== *Bài tập 2 -Cho cả lớp làm vào vở, cho 2 HS lên bảng làm + 18 5 không rút gọn được; 9 2 3:27 3:6 27 6 == + 18 5 2:36 2:10 36 10 ; 9 2 7:63 7:14 63 14 ==== +Các phân số 27 6 và 63 14 bằng 9 2 *Bài tập 3 -Cho HS tự làm vào vở rồi lên bảng chữa bài. GV nhận xét và sửa sai cho lớp. *Bài tập 4 -Tiến hành tương tự như bài tập 3 Kết quả là: nhóm ngôi sao ở phần b có 2 phần 3 ngôi sao đã tô màu. -HS nêu và 2 HS lên bảng làm, cả lớp quan sát và nhận xét. -HS đọc lại đề bài. -Cả lớp làm vào bảng con -Cả lớp chú ý và nhận xét sửa bài -Cả lớp làm vào vở học, nộp bài chấm điểm. 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. Khen HS học tốt -Thực hành như trên. -Cả lớp lắng nghe. Chính tả NGHE - VIẾT : SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU 1.Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn của bài Sầu riêng. 2.Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn lộn như l/n/ut/uc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống.3 – 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 3. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho HS viết vào bảng con 5-6 từ ngữ đã được viết ở bài tập 3 kì trước. 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ Hướng dẫn HS nghe – viết -Cho 2 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả trong bài sầu riêng. -Cho HS gấp sách, GV đọc từng câu cho ngắn cho HS viết lần lượt đến hết bài. C/Hướng dẫn HS lamø bài tập chính tả. *Bài tập 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài. -Cho HS nêu kết quả, GV nhận xét và sửa bài lên bảng : +Câu a: Nên bé nào thấy đau! Bé oà lên nức nở +Câu b: Con đò lá trúc qua sông/ Bút nghiêng, lất phất hạt mưa/ Bút trao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn. -Lớp viết vào bảng con. -HS đọc đề bài -Cả lớp lắng nghe. -HS viết vào vở cẩn thận -Cả lớp lắng nghe và suy nghó +HS nêu kết quả, lớp nhận xét. *Bài tập 3: Tiến hành tương tự như bài tập 2 Lời giải đúng : nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút –náo nức. 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. Biểu dương HS học tốt. -HS nêu kết quả, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. Khoa học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.MỤC TIÊU Sau bài học, HS có thể : -Nêu được vai trò của âm than trong đời sống . -Nêu được ích lợi của việc ghi lại được âm thanh. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Chuẩn bò theo nhóm : +5 chai hoặc cốc giống nhau. +Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống. +Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau. +Mang đến một số đóa, băng cát - xét. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -m thanh có thể lan truyền qua những chất nào? -Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh yêu đi khi lan xa? 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống -Cho HS tập trung theo nhóm đẻ thảo luận, quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh. Bổ sung thêm những vai trò khác mà em biết -Cho các nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét và kết luận. *Hoạt động 2: nói về những âm thanh ưa thích -Cá nhân trả lời, lớp nhận xét -HS đọc lại đề bài -Lớp tập trung theo nhóm 4 để thảo luận, nêu kết quả, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. và những âm thanh không thích -GV cho HS kể những âm thanh mà em thích và những âm thanh không thích . -GV giải thích những âm thanh có hại và những âm thanh có lợi trong cuộc sống hằng ngày. *Hoạt động 3: tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại âm thanh. -GV nêu: Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? -Cho HS tiến hành thảo luận về cách ghi âm thanh hiện nay. -GV nhận xét và kết luận : dùng máy để ghi , có nhiều hình thức ghi khác nhau. *Hoạt động 4: Trò chơi làm nhạc cụ -Cho các nhóm làm nhạc cụ bằng cách đổ nước vào các chai từ vơi đến gần đầy. Yều cầu HS so sánh âm các chai khi gõ. -Cho các nhóm tiến hành biểu diễn trước lớp. GV nhận xét. -GV giải thích: Khi gõ, chai rung động phát ra âm thanh. Chai nhiều nước khối lượng nước lớn hơn sẽ phát ra âm thanh trầm hơn. -Cho HS đọc ghi nhớ bài 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. Biểu dương HS tích cực học -Xem trước bài “m thanh trong cuộc sống (tt)”. -HS kể, lớp bổ sung. -Cả lớp lắng nghe. -HS nêu những bài hát em thích và nêu tên tác giả. -Cả lớp tập trung thảo luận, nêu kết quả, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. -HS tiến hành thực hành -Nhóm lên biểu diễn, lớp theo dõi, nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. -Cả lớp lắng nghe. -Cả lớp lắng nghe. Thứ ba, ngày … tháng … năm 200… Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I.MỤC TIÊU 1.Nắm được ý nghóa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? 2.Xác đònh đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? viết được một đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào ? II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho HS nhắc lại ghi nhớ của bài học trước. 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ Phần nhận xét *Bài tập 1: -Cho HS đọc nội dung bài tập 1 và thảo luận theo nhóm đôi, tìm các câu kể Ai thế nào ? -GV nhận xét và treo kết quả đúng lên bảng. Các câu : 1 – 2 – 4 - 5 là các câu kể Ai thế nào? *Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu của bài và xác đònh CN trong những câu văn vừa tìm được. -GV nhận xét và sửa bài: *Bài tập 3 : Tiến hành tương tự như bài tập 2 -GV kết luận : c/ Phằn ghi nhớ d/ Phần luyện tập -Cả lớp lắng nghe -HS đọc lại đề bài -Cả lớp lắng nghe và tập trung nhóm thảo luận, nêu kết quả, lớp nhận xét. -HS làm việc cá nhân, vài HS lên bảng xác đònh. -Cả lớp theo dõi trên bảng 3 HS đọc nội dung phần ghi *Bài tập 1: -GV đính kết quả lên bảng, sửa bài cho lớp: *Bài tập 2: -GV nêu yêu cầu của bài tập GV nhận xét và sửa bài về cách dùng từ, câu cho HS. 4.Củng cố – dặn dò Cho một số HS đọc lại phần ghi nhớ -Nhận xét tiết học. Biểu dương HS đọc tốt. nhơ. nêu ví dụ minh hoạ -nêu yêu cầu của bài tập. -HS thực hành vào vở bài tập. -nêu yêu cầu của bài tập HS viết nêu kết qđa.-Cả lớp lắng nghe. Lớp nhận xét. Toán 107. SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I.MỤC TIÊU Giúp HS : -Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. -Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Sử dụng hình vẽ trong SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: ch÷a bµi 3 tiÕt 106 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ GV hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số -GV giới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi để khi HS trả lời thì tự nhận ra độ dài của đoạn thẳng AC bằng 2 phần 5 độ dài đoạn thẳng AB; đồ dài đoạn thẳng AD bằng 3 phần 5 độ dài đoạn thẳng AB. -GV cho HS so sánh độ dài đoạn thẳng AC và AD để từ kết quả so sánh đó mà nhận biết 5 3 5 2 < hay 5 2 5 3 > ( Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào? c/ Thực hành *Bài tập 1 -Cho HS tự làm lần lượt vào bảng con và 1 HS lên bảng giải . GV nhận xét và sửa bài lên -HS đọc đề bài -Cả lớp lắng nghe và suy nghó tìm kết quả trong hình vẽ SGK. -Cả lớp tự so sánh và nêu kết quả, lớp nhận xét +HS trả lời câu hỏi, và nhắc lại quy tắt so sánh hai phân số. -Cả lớp thực hành vào bảng con bảng. *Bài tập 2 -GV nêu vấn đề và tổ chức cho HS giải quyết vấn đề *Bài tập 3 -Cho HS giải vào vở học, sau đó GV cho HS nêu kết quả GV nhận xét và kết luận: 5 4 ; 5 3 ; 5 2 ; 5 1 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. Biểu dương HS học tốt -Cả lớp thực hiện vào vở học và nêu kết quả, lớp nhận xét -HS đọc lại quy tắc trên -HS giải vào vở và nêu kết quả, lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe. Kể chuyện CON VỊT XẤU XÍ I.MỤC TIÊU 1.Rèn kó năng nói : -Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ trong SGK, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên. -Hiểu lời khuyên của câu chuyện : Phải nhận ra cái đẹp của người khác biết yêu thương người khác. Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác. 2.Rèn kó năng nghe : -Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện. -Lắng nghe bạn kể chuyện. Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bốn tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK phóng to.-nh thiên nga. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho 1-2 HS lên kể về một người có khả năng hoặc có sức khỏe tốt mà em biết. 3.Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng -Cho HS nhận xét tranh minh hoạ truyện và đọc thầm nội dung bài KC trong SGK. b/GV kể chuyện: 1 - 2 lÇn C/ Hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu củabài tập -Cả lớp lắng nghe và nhận xét. -HS đọc lại đề bài. -Cả lớp quan sát tranh và đọc nội dung. -HS xếp lại thứ tự các tranh [...]... bảng con 3 .Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ Tổ chức cho HS tự làm bài tập rồi chữa bài -HS đọc đề bài *Bài tập 1 -Cho HS làm bài vào bảng con và nêu kết quả, GV nhận xét và sửa bài lên bảng lớp -Cả lớp giải vào bảng con Kết quả là: câu a,b,c,d lần lượt là 3 1 9 11 13 15 25 22 > ; < ; < ; > 5 5 10 10 17 17 19 19 *Bài tập 2 -Cho lần lượt 6 HS lên bảng làm (mỗi lần 3 HS) -GV sửa bài cho HS... hiện nội dung các bài tập 1a,b để các nhóm HS làm việc -Bảng viết sẵn lời giải bài tập 1d, e tranh ảnh một số loài cây III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho 2 HS đọc lại dàn ý tả một cây ăn quả theo -Cá nhân đọc, cả lớp dò bài 1 trong 2 cách đã học Bài tập 2, tiết TLV trước 3 .Bài mới -HS đọc đề bài a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/... đề bài lên bảng b/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài *Hướng dẫn luyện đọc -Cho HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài thơ – 2 – 3 lượt HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -2HS đọc và trả lời câu hỏi, lớp lắng nghe -HS đọc lại đề bài -Cả lớp theo dõi bài trong SGK -GV hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ khó và hiểu nghóa các từ ngữ trong bài (SGK) -Cho HS luyện đọc theo cặp -2HS đọc cả bài -GV đọc diễn cảm toàn bài. .. cho các nhóm trao đổi, làm bài -GV nhận xét tính điểm và chốt lại ý đúng: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -HS nêu, cả lớp lắng nghe -HS đọc lại đề bài -Cả lớp lắng nghe Tập trung nhóm thảo luận, nêu kết quả, lớp nhận xét  *Bài tập 2: Các bước tiến hành như bài tập 1 *Bài tập 3 -GV nêu yêu cầu của bài tập GV nhận xét nhanh câu văn của HS *Bài tập 4 -GV mở bảng phụ đã viết sẵn vế B của bài, đính bên cạnh những thẻ... HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho HS nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu -Cả lớp theo dõi , nhận xét số và thực hành so sánh bài toán sau 3 4 và 4 5 3 .Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng -HS đọc lại đề bài *Bài tập 1 -Cho HS lần lượt làm , GV chữa bài lên bảng lớp -Cả lớp làm vào bảng con *Bài tập 2 -GV hướng dẫn HS tự so sánh hai phân số bằng hai cách... trongbài Cảm và hiểu được vẻ đẹp bài thơ : Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói về cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc của những người dân quê 3.Học thuộc lòng bài thơ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, ảnh chợ Tết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho hai HS đọc bài Sầu riêng và trả lời câu hỏi trong SGK 3 .Bài. .. viết lời giải bài tập 1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho 3 HS đọc kết quả quan sát một cái cây em -Cả lớp theo dõi, lắng nghe thích trong khu vực trường em hoặc khu em ở của tiết trước 3 .Bài mới -HS đọc đề bài a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ Hướng dẫn HS luyện tập *Bài tập 1 -Cho 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung bài với hai -Cả... dung bài tập 2 -Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B của bài tập 4 Thẻ từ ghi sẵn các thành ngữ ở vế A để gắn các thành ngữ vào chỗ trống thích hợp trong câu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho 2-3 HS đọc lại đoạn văn kể về một loại trái cây yêu thích có dùng câu kể Ai thế nào? 3 .Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ Hướng dẫn HS làm bài tập *Bài tập... làm bài tập *Bài tập 1 -Cả lớp theo dõi và suy nghó -Cho 1 HS đọc nội dung -GV nhắc HS chú ý : trả lời viết các câu hỏi a, b trên phiếu Trả lời miệng các câu hỏi c, d, e với câu hỏi c, chỉ cần chỉ ra 1-2 hình ảnh so sánh mà em thích -Cho HS làm bài theo nhóm nhỏ GV phát phiếu kẻ bảng nội dung bài tập 1 cho các nhóm -Cho đại diện các nhóm báo cáo GV nhận xét và sửa bài cho lớp +Lời giải đúng: Ý 1a :Bài. .. bên cạnh những thẻ ghi sẵn các thành ngữ ở vế A; mời 1 HS lên bảng làm bài -GV nhận xét và sửa bài cho lớp 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học Khen tổ thảo luận tốt -Xem trước bài “Dấu gạch ngang” +HS đọc lại các từ vừa nêu HS thực hiện như bài tập 2 Cho mỗi HS viết vào vở 1-2 câu HS đọc yêu cầu của bài tập 1 HS lên bảng làm bài 2 HS đọc lại bảng kết quả -Cả lớp lắng nghe -HS đặt câu, nêu kết quả, . tra bài cũ -Cho HS nhắc lại ghi nhớ của bài học trước. 3 .Bài mới a/ Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng b/ Phần nhận xét *Bài tập 1: -Cho HS đọc nội dung bài. lần lượt đến hết bài. C/Hướng dẫn HS lamø bài tập chính tả. *Bài tập 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài. -Cho HS nêu kết quả, GV nhận xét và sửa bài lên bảng : +Câu