Mục đích yêu cầu: -Chọn được các chi tiết nói về một người vui tính; biết kể lại rõ ràng về những sự việc minh hoạ cho tính cách của nhân vật kể không thành chuyện, hoặc kể sự việc để lạ[r]
(1)GV: Lê Bá Tùng Tuần 34 Trường TH Yên Giang Thứ hai ngày tháng năm 2010 Tập đọc TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ A Mục đích yêu cầu: -Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát -Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống , làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời các câu hỏi SGK ) B Đồ dùng dạy học: + Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc C Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: ( phút) + GV gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ “Con - Lớp theo dõi và nhận xét chiền chiện” và trả lời câu hỏi cuối bài + Gọi HS nhận xét bạn trả lời + GV nhận xét và ghi điểm II Dạy bài mới: + HS nhắc lại tên bài Giới thiệu bài + HS quan sát tranh và mô tả nội dung + Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ SGK tranh và mô tả nội dung tranh Bài * Hoạt động 1: Luyện đọc ( 10 phút) + Gọi HS khá đọc toàn bài + Cho HS đọc nối tiếp đọc + HS đọc, lớp đọc thầm đoạn bài GV theo dõi và sửa lỗi phát + HS đọc nối tiếp bài âm cho em đọc chưa đúng + Yêu cầu HS đọc mục chú giải, tìm hiểu nghĩa các từ khó + HS đọc chú giải, lớp theo dõi và hiểu + Yêu cầu HS luyện đọc nhóm bàn các từ khó * GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc: toàn bài + Luyện đọc nhóm bàn đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, nhấn + Lớp theo dõi GV đọc mẫu giọng từ ngữ miêu tả tiếng cười * Hoạt dộng 2: Tìm hiểu bài ( 12 phút) + Yêu cầu HS đọc thầm bài báo, trao đổi và + HS đọc thầm và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi H: Bài báo trên có đoạn? Em hãy đánh * Bài báo có đoạn: dấu đoạn bài báo? + Đoạn 1: Từ đầu cười 400 lần + Đoạn 2: Tiếp mạch máu H: Hãy nêu nội dung đoạn? + Đoạn 3: Còn lại * Nội dung đoạn: Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (2) GV: Lê Bá Tùng H: Người ta đã thống kê số lần cười người nào? H: Vì nói tiếng cười là liều thuốc bổ? H: Nếu luôn cau có giận thì có nguy gì? H: Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì? H: Trong thực tế em còn thấy có bêïnh gì liên quan đến người không hay cười, luôn cau có giận? H: Em rút điều gì đọc bài báo này? H: Tiếng cưới có ý nghĩa nào? * Đại ý: Tiếng cười làm cho người khác động vật Tiếng cười làm cho người thoát khỏi số bệnh tật, hạnh phúc, sống lâu * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm ( 10 phút) + Gọi HS nối tiếp đọc toàn bài + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn + Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo bàn + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm * Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt III Củng cố, dặn dò: ( phút) H: Bài báo khuyên người điều gì: + GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau Ăn mầm đá Trường TH Yên Giang + Đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt người với loài vật khác + Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ + Đoạn 3: Những người có tính hài hước chắn sống lâu - Người ta đã thống kê được, ngày trung bình người lớn cười lần, lần kéo dài giây, trẻ em ngày cười 600 lần - Vì cười, tốc độ thở người tăng đến 100 km giờ, các mặt thư giãn thoả mái, não tiết chất làm cho người có cảm giác sảng khoái, thỏa mãn - Nếu luôn cau có giận có nguy bị hẹp mạch máu - Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để rút ngắn thời gian điều trị bệnh, tiết kiệm tiền cho nhà nước - Bệnh trầm cảm Bệnh stress - Cần biết sống cách vui vẻ + Vài em nêu + HS nhắc lại + HS nối tiếp đọc bài + HS đọc đoạn văn, nhận xét bạn đọc và nêu cách đọc + HS đọc diễn cảm theo bàn + Mỗi nhóm em lên thi đọc + HS trả lời + HS lắng nghe và thực Toán ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (Tiếp) Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (3) GV: Lê Bá Tùng A Mục tiêu: - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Thực các phép tính với só đo diện tích - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài - HS khá giỏi làm bài B Đồ dung dạy học - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK B Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nêu lại các bước để đổi đại lượng - Gọi HS lên bảng thực đổi - Gv nhận xét II Dạy học bài Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu Bài mới: Hướng dẫn ôn tập Bài 1: - Gọi hS nêu yêu cầu - Để đổi các đơn vị từ lớn sang bé bước nhẩm ta thực phép tính gì? - Rèn kĩ đổi các đơn vị đo diện tích đó chủ yếu là chuyển đổi các đơn vị lớn các đơn vị bé - Y/c HS làm bài Bài 2: - Hướng dẫn HS chuyển đổi từ các đơn vị lớn đơn vị bé và ngược lại ; từ “danh số phức hợp” sang “danh số đơn” và ngược lại - Y/c HS làm bài Nhắc HS làm các bước trung gian giấy nháp, cần ghi kết đổi - Gọi HS đọc bài làm mình trước lớp để đổi bài Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài - Gọi HS phân tích đề: BT cho biết gì? Yêu câù chúng ta làm gì? - Hướng dẫn HS tính diện tích ruộng HCN (theo đơn vị m²) - Dựa trên số liệu cho biết suất để tính sản lượng thóc thu ruộng đó Trường TH Yên Giang Hoạt động trò - HS làm bài vào - HS n êu y êu cầu - Phép nhân 103 m = dm2 m = cm2 10 60 000 cm2 = m m2 50 cm2 = cm2 - Theo dõi bài chữa bạn và tự kiểm tra bài mình - Hs đoc yêu cầu - HS phân tích đề bài toán - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Diện tích ruộng đó là 64 x 25 = 1600 (m²) Số thóc thu trên ruộng (1600 : 1) x Năm học 2009 - 2010 Lop4.com = 800 (kg) (4) GV: Lê Bá Tùng Trường TH Yên Giang - GV kết luận, mở rộng 800 kg = tạ III Củng cố dặn dò: Đáp số: tạ - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị - HS chú ý lắng nghe bài sau Chính tả Nghe - viết: NÓI NGƯỢC A Mục đích yêu cầu -Nghe - viết đúng bài CT; biết trình bày đúng bài vè dân gian theo thể lục bát ; không mắc quá năm lỗi bài -Làm đúng BT2 (phân biệt âm đầu, dễ lẫn) B Đồ dùng dạy – học + Bảng phụ viết sẵn bài tập C Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: ( phút) + GV đọc các từ dễ lẫn, khó viết tuần trước + HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp cho HS viết nhận xét trên bảng + trắng, chanh chua, trắng trẻo, chong chóng + Nhận xét bài viết HS trên bảng II Dạy bài : Giới thiệu bài Bài * HĐ 1: Hướng dẫn viết chính tả (25 phút) + HS đọc a) Trao đổi nội dung đoạn văn + Eách cắn cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm + Yêu cầu HS đọc đoạn văn lông , ……… H: Bài vè có gì đáng cười? + Bài vè nói chuyện ngược đời, không là thật nên buồn cười H-Nội dung bài vè nói gì? + HS tìm và nêu b) Hướng dẫn viết từ khó: + Đọc lại các từ vừa tìm + GV đọc các từ khó viết cho HS + HS lên bảng viết, lớp viết nháp + HS đọc lại các từ khó viét viết: + Ngoài đồng, liếm lông, lao đao, lươn, trúm, thóc giống, chim chích, diều hâu, quạ…… c) Viết chính tả + GV đọc cho HS viết bài + HS lắng nghe và viết bài d) Soát lỗi, chấm bài + GV đọc cho HS soát lỗi, báo lỗi và sửa lỗi viết chưa đúng + Yêu cầu HS làm việc cặp đôi + Soát lỗi, báo lỗi và sửa + HS báo lỗi Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (5) GV: Lê Bá Tùng * HĐ 2: Luyện tập ( 10 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu HS tự làm bài + Gọi HS nhận xét, chữa bài + Nhận xét, kết luận lời giải đúng III Củng cố – dặn dò: (3 phút) + Nhận xét tiết học + Dặn HS làm bài tập in Trường TH Yên Giang + HS đọc HS lên bảng, lớp làm vào + Nhận xét chữa bài + HS đọc lại + HS thực luyện tập Khoa học ÔN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT A Mục tiêu: Ôn tập về: - Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật - Phân tích vai trò người với tư cách là mắc xích chuỗi thức ăn tự nhiên B Đồ dùng dạy học: + GV: Tranh minh hoạ / 134, 135, 136, 137 SGK + HS: SGK C Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học I Kiểm tra bài cũ: ( phút) + GV gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ chữ và Lớp theo dõi và nhận xét bạn thực mũi tên chuỗi thức ăn, sau đó giải thích - HS trả lời chuỗi thức ăn đó + Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: H: Thế nào là chuỗi thức ăn? + GV nhận xét câu trả lời HS và ghi + HS nhắc lại điểm II Dạy bài mới: Giới thiệu bài Bài mới: Hướng dẫn HS ôn tập * HĐ1: Mối quan hệ thức ăn và nhóm +HS quan sát các hình minh hoạ và trả lời vật nuôi, cây trồng, động vật sống hoang dã ( 30 phút) + GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ + Lần lượt HS phát biểu: 134, 135 SGK và nói hiểu biết em * Mối quan hệ các sinh vật trên bắt cây trồng, vật đó đầu từ cây lúa +Yêu cầu HS phát biểu, em nói tranh * GV: Các sinh vật mà các em vừa nêu có mối quan hệ với quan hệ thức ăn * Tiếp tục tổ chức cho HS hoạt động nhóm + HS hoạt động theo nhóm + Yêu cầu dùng mũi tên và chữ để thể - Nhóm trưởng điều khiển các thành viên Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (6) GV: Lê Bá Tùng mối quan hệ thức ăn cây lúa và các vật hình, sau đó giải thích sơ đồ + GV hướng dẫn giúp đỡ nhóm * GV nhận xét sơ đồ, cách giải thích sơ đồ nhóm + GV dán lên bảng các sơ đồ HS vẽ tiết trước và hỏi: H: Em có nhận xét gì mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi, cây trồng, động vật hoang dã với chuỗi thức ăn này? + Yêu cầu HS giải thích chuỗi sơ đồ thức ăn * GV: Mỗi loài sinh vật không phải liên hệ với chuỗi thức ăn mà có thể với nhiều chuỗi thức ăn Cây là thức ăn nhiều loài vật Nhiều loài vật khác cùng là thức ăn số loài vật khác III Củng cố, dặn dò: ( phút) + GV nhận xét tiết học + Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau ôn tập Trường TH Yên Giang giải thích sơ đồ + Đại diện các nhóm dán phiếu lên bảng + HS lắng nghe + HS quan sát và trả lời - Nhóm vật nuôi, cây trồng, động vật hoang dã gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức ăn - HS lên giải thích sơ đồ đã hoàn thành + HS lắng nghe + HS lắng nghe và thực Thứ ba ngày tháng năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC A Mục tiêu: - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc - Tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật - Bài tập cần làm: bài 1, bài 3, bài - HS khá giỏi làm bài B Đồ dùng phụ học - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: ( phút) + GV gọi em lên bảng làm bài luyện - Lớp theo dõi và nhận xét thêm tiết trước và bài tập nhà số HS khác + Nhận xét và ghi điểm II Dạy bài mới: Giới thiệu bài + HS lắng nghe Bài mới: Hướng dẫn HS ôn tập Bài 1: ( phút) + Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc, Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (7) GV: Lê Bá Tùng Trường TH Yên Giang + Cho HS đọc tên hình và các + HS làm bài cạnh song song với nhau, các cạnh * Hình thang ABCD có: vuông góc với có hình vẽ - Cạnh AB và cạnh CD song song với - Cạnh BA và cạnh AD vuông góc với ***Bài 2: ( phút) - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề + GV yêu cầu HS nêu cách vẽ hình + HS nêu cách vẽ hình, lớp theo dõi và nhận vuông ABCD có cạnh dài cm xét + GV yêu cầu HS vẽ hình sau đó tính + Vẽ đoạn thẳng vuông góc với AB A và chu vi và diện tích hình vuông vuông góc với AB B Trên đường thẳng vông góc đó lấy đoạn thẳng AD = cm; BC = 3cm + Nối C với D ta hình vuông ABCD có cạnh 3cm cần vẽ Bài 3: ( phút) + HS đọc bài toán - Gọi HS đọc đề -HS quan sát hình vuông, hình chữ nhật, sau đó + Yêu cầu HS quan sát hình vuông, làm bài Bài giải hình chữ nhật, sau đó tính chu vi và Chu vi hình chữ nhật là: diện tích hình này + Nhận xét xem các câu bài câu ( + 3) x = 14 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: nào đúng, câu nào sai + Yêu cầu HS sửa bài x = 12 (cm2) + GV nhận xét và kết luận bài làm Chu vi hình vuông là: x = 12 ( cm) đúng Diện tích hình vuông là: x = ( cm2) Vậy: a; b; c Sai d; đúng Bài 4: ( phút) + GV gọi HS đọc bài toán + Yêu cầu HS tìm hiểu bài toán và nêu cách giải H: Bài toán hỏi gì? H: Để tính số viên gạch cần để lát phòng học ta phải biết gì? - HS đề bài - HS tìm hiểu và nêu cách giải + Hỏi số viên gạch cần để lát kín phòng học - Biết diện tích phòng - Diện tích viên gạch lát Sau đó chia diện tích phòng học cho diện tích viên + Yêu cầu HS làm bài gạch + GV thu số bài làm chấm, sau đó + HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải: nhận xét và sửa bài Diện tích viên gạch là: 20 x 20 = 400 ( cm2) Diện tích lớp học là: x = 40 ( m2) Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (8) GV: Lê Bá Tùng Trường TH Yên Giang 40 = 400000 cm2 Số viên gạch cần để lát lớp học là: 400000 : 400 = 1000 ( viên gạch) Đáp số: 1000 viên gạch m2 III Củng cố, dặn dò: ( phút) + GV nhận xét tiết học + Dặn HS học bài và tiếp tục ôn + HS lắng nghe và thực Địa lí ÔN TẬP A Mục tiêu: * Sau bài học, HS có khả năng: - Chỉ trên đồ địa lí Việt Nam: + Dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan–xi-păng, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, các đồng duyện hải miền Trung, các cao nguyên Tây Nguyên + Một số thành phố lớn + Biển Đông, các đảo và quần đảo chính… - Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu các thành phố chính nước ta: Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng, Cần Thơ, Hải Phòng - Hệ thống tên số dân tộc ở: Hoàng Liên Sơn, ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, các ĐB Duyên Hải Miền Trung, Tây Nguyên - Hệ thống số hoạt động sản xuất chính các vùng: núi, cao nguyên, đồng bằng, biển đảo B Đồ dùng dạy học: + Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Nội dung thi hái hoa dân chủ C Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ II Dạy học bài Giới thiệu bài: - HS lắng nghe GV giới thiệu nội dung yêu - GV giới thiệu nội dung yêu cầu tiết học cầu tiết học Bài * Hình thức: + GV chia lớp thành nhóm, thi hình + Lớp chia thành nhóm theo yêu cầu phân thức hái hoa dân chủ để củng cố và ôn tập công kiến thức các bài đã học * Nội dung: * Vòng 1: Ai đúng: + GV chuẩn bị sẵn các băng giấy ghi tên các địa danh: Dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phanxi-păng, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, các đồng duyên hải miền Trung, các cao nguyên Tây Nguyên, Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, TP HCM, Cần Thơ, Biển đông, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc + Nhiệm vụ các đội chơi: lên bốc thăm, trúng địa danh nào, thì đội đó vị trí trên đồ Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (9) GV: Lê Bá Tùng Trường TH Yên Giang + Nếu đúng thì ghi điểm, sai thì không có điểm * Vòng 2: Ai kể đúng: + GV có chuẩn bị sẵn các bông hoa đó có ghi: dãy núi Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, duyên hải miền Trung + Nhiệm vụ các đội chơi: lên bốc thăm, trúng địa danh nào, phải kể tên các dân tộc và số đặc điểm trang phục, lễ hội dân tộc đó + Nêu đúng thì ghi 10 điểm, sai không có điểm * Vòng 3: Ai nói đúng: + GV chuẩn bị các băng giấy ghi sẵn: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, TP HCM, Cần thơ + Nhiệm vụ các đội chơi: Lần lượt lên bốc thăm, trúng thành phố nào, phải nêu số đặc điểm tiêu biểu thành phố đó + Nếu nêu đúng thì ghi 10 điểm, sai thì không có điểm * Vòng 4: Ai đoán đúng: + GV chuẩn bị sẵn ô chữ với các ô hàng dọc và hàng ngang + Nhiệm vụ các đội chơi: sau nghe lời gợi ý các ô chữ hàng ngang, đội nào nghĩ trước thì phất cờ xin trả lời + Mỗi ô hàng ngang trả lời đúng thì ghi điểm + Ô chữ hàng dọc trả lời đúng ghi 20 điểm, sai thì không có điểm Nội dung ô chữ: V Ư A L Ú A B I Ể N Đ Ô N Ê Đ Ê T R Ư Ờ N G P H A N X I P Ă N N A M B Ô M U Ố I Đây là từ diễn tả nhiều lúa nói đến đồng Nam Bộ Vùng biển nuớc ta là phận biển này Đây là tên dân tộc sống lâu đời Tây nguyên mà có chữ cái Tên quần đảo tiếng thuộc tỉnh Khánh Hoà Đỉnh núi mệnh danh là nóc nhà tổ quốc Tên đồng lớn nước ta Đây là tài nguyên biển có màu trắng và vị mặn * Ô chữ hàng dọc: Việt Nam III Củng cố, dặn dò: (3 phút) + GV nhận xét tiết học + Dặn HS tiết sau ôn tập tiếp Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN - YÊU ĐỜI A Mục đích yêu cầu: Năm học 2009 - 2010 Lop4.com G S G A (10) GV: Lê Bá Tùng Trường TH Yên Giang - Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu vối từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3) B Đồ dùng dạy học: + Phiếu học tập theo nhóm C Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: ( phút) + Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có trạng Lớp theo dõi và nhận xét ngữ mục đích + Gọi HS lớp trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi H: Trạng ngữ mục đích có ý nghĩa gì câu? H: Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi nào? + Nhận xét và ghi điểm cho HS + HS lắng nghe III Dạy bài mới: Giới thiệu bài Bài mới: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: ( 10 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài + HS đọc H: Trong các từ đã cho có từ nào em chưa hiểu - HS nêu từ mình chưa hiểu nghĩa? + Gọi HS giải nghĩa các từ đó + HS giải thích từ, em khác bổ sung Vui chơi: hoạt động giải trí Vui lòng: vui vẻ lòng Giúp vui: làm cho việc gì đó Vui mừng: rât vui vì mong muốn Vui sướng: vui vẻ và sung sướng Vui thích: vui vẻ và thích thú Vui thú: vui vẻ và hào hứng Vui tính: người có tính tính tình vui vẻ Mua vui: tìm cách tiêu khiển Vui ve û: có vẻ ngoài lộ rõ tâm trạng vui Vui vui: có tâm trạng thích thú + HS lắng nghe * GV: Muốn biết từ phức đã cho là từ hoạt động, cảm giác hay tính tình trước hết các em phải hiểu nghĩa các từ đó và xếp từ cần + HS lắng nghe, ghi nhớ để thực bài lưu ý: tập + Từ hoạt động trả lời cho câu hỏi: Làm gì? Ví dụ: * Học sinh làm gì sân? Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (11) GV: Lê Bá Tùng Trường TH Yên Giang * Học sinh vui chơi sân trường - Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi cảm H: Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi nào? Cho thấy nào? * Được điểm tốt bạn cảm thấy nào? ví dụ? * Được điểm tốt tớ thấy vui thích + Từ tính tình trả lời cho câu hỏi là H: Từ tính tình trả lời cho câu hòi nào? Cho người nào? * Bạn là người nào? ví dụ? * Bạn là người vui tính * Bạn cảm thấy nào? * Tớ cảm thấy vui vẻ * Bạn Lan là người nào? * Bạn Lan là người vui vẻ * GV: Có từ vừa cảm giác, vừa tính tình có thể trả lời đồng thời câu hỏi cảm thấy nào và là người nào? Em hãy đặt câu? + Nhận xét câu trả lời HS * GV kết luận lời giải đúng Bài 2: ( 10 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu HS tự làm bài + Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng + Gọi HS lớp đọc câu mình * GV theo dõi sửa lỗi cho HS Bài 3: ( 10 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập + Yêu cầu HS làm việc nhóm + Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng + Gọi HS đặt câu với các từ vừa tìm * GV chú ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS a) Từ hoạt động: vui chơi, giúp vui, mua vui b) Từ cảm giác: Vui lòng, vui mừng, vui sướng, vui thích, vui thú, vui vui c) Từ tính tình: vui nhộn, vui tính, vui tươi d) Từ vừa tính tình vừa cảm giác: vui vẻ + HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm bài - HS nhận xét bài làm bạn + HS nối tiếp đọc câu mình * Bạn Hà vui tính * Sinh nhật mình các bạn đến giúp vui cho mình nhé * Em vui sướng điểm tốt * Lớp em, bạn nào vui vẻ + HS đọc + HS làm việc nhóm + Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng * HS viết các từ vào vở: hả, hì hì, khúc khích, rúc rích, hinh hích, hi hí, hơ hớ, khanh khách, khành khạch, khềnh khệch, khùng khục, khinh khích, rinh rích, sằng sặc, sặc sụa + HS nối tiếp đặt câu: * Cả lớp cười sặc sụa nghe thầy giáo kể chuyện hài * Mấy bạn nữ rúc rích cười Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (12) GV: Lê Bá Tùng III Củng cố, dặn dò: ( phút) + GV nhận xét tiết học + Dặn HS nhớ các từ thuộc chủ điểm và đặt câu với các từ miêu tả tiếng cười Trường TH Yên Giang * Bọn khỉ cười khanh khách * Bạn Hà cười điều thích thú + HS lắng nghe và thực Thứ tư ngày tháng năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (Tiếp) A Mục tiêu: - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc - Tính diện tích hình bình hành - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài (chỉ yêu cầu tính diện tích hình bình hành) - HS khá giỏi làm bài B Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK B Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: ( phút) + Gọi HS lên bảng làm các bài tập và bài lớp theo dõi và nhận xét tập tiết trước + Kiểm tra bài tập HS nhà + Nhận xét và ghi điểm II Dạy bài mới: GV giới thiệu bài + HS lắng nghe và nhắc lại tên bài Bài mớ: Hướng dẫn HS ôn tập Bài 1: ( phút) + GV vẽ hình lên bảng yêu cầu HS quan sát + HS quan sát hình và trả lời câu hỏi sau đó trả lời câu hỏi H: Đoạn thẳng nào song song với đoạn thẳng - Đoạn thẳng DE song song với đoạn AB? thẳng AB H: Đoạn thẳng nào vuông góc với đoạn thẳng - Đoạn thẳng CD vuông góc với đoạn BC? thẳng BC + GV nhận xét câu trả lời HS Bài 2: ( phút) + Yêu cầu HS quan sát hình SGK và đọc bài + HS quan sát hình toán + Cho HS tìm hiểu bài toán và nêu cách + HS tìm hiểu bài toán giải H: Để biết số đo chiều dài hình chữ nhật - Biết diện tích hình chữ nhật, sau đó lấy ta phải biết gì? diện tích chia cho chiều rộng để tìm chiều Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (13) GV: Lê Bá Tùng Trường TH Yên Giang H: Làm nào để tính diện tích hình dài - Diện tích hình chữ nhật diện chữ nhật? tích hình vuông nên ta có thể tính diện tích hình vuông, sau đó suy diện + Yêu cầu HS thực tính để tìm chiều dài tích hình chữ nhật * HS tính: hình chữ nhật Diện tích hình vuông hay hình chữ nhật là: x = 64 ( cm 2) Chiều dài hình chữ nhật là: H: Vậy đáp án nào đúng? 64 : = 16 ( cm) Bài 4: ( phút) * Vậy chọn đáp án C + Gọi HS đọc bài toán + HS đọc bài toán + Yêu cầu HS quan sát hình H và hỏi: + HS quan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi H: Diện tích hình H là tổng diện tích các - Diện tích hình H là tổng diện tích hình hình nào? bình hành ABCD và hình chữ nhật BEGC H: Vậy ta có thể tính diện tích hình H - HS nêu: + HS lên bảng tính nào? + Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình Bài giải: Diện tích hình bình hành ABCD là: bình hành + Cho HS làm bài x = 12 ( cm 2) Diện tích hình chữ nhật BEGC là: x = 12 ( cm ) Diện tích hình H là: 12 + 12 = 24 ( cm 2) Đáp số: 24 cm2 + Nhận xét và sửa bài trước lớp + Lớp sửa bài III Củng cố, dặn dò: ( phút) + GV nhận xét tiết học và hướng dẫn bài làm thêm nhà * Một hình chữ nhật có chu vi gấp lần chiều + HS lắng nghe và ghi bài nhà rộng Tính diện tích hình chữ nhật đó biết chiều dài lớn chiều rộng 15 cm Lịch sử ÔN TẬP A Mục tiêu: - Hệ thống kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê - thời Nguyễn + Giai đoạn từ: Nước Đại Việt từ kỉ XVI – XVIII + Buổi đầu thời Nguyễn + Các kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (14) GV: Lê Bá Tùng + Tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước dân tộc B Đồ dùng dạy học: + Tranh ảnh sưu tầm các bài từ bài 21 đến bài 28 + Phiếu học tập theo nhóm C Hoạt động dạy học: Trường TH Yên Giang Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Các kiện lịch sử tiêu biểu từ kỉ XVI - XVIII + GV phát phiếu theo nhóm, yêu cầu các nhóm + HS hoạt động theo nhóm hoàn thành nội dung thảo luận, sau đó trình bày * Các kiện lịch sử tiêu biểu: Thời gian Tên kiện Trịnh Nguyễn phân tranh Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long Quang Trung đại phá quân Thanh Nhà Nguyễn thành lập * Hoạt động 2: Thi kể các kiện, nhân vật lịch sử đã học ( 15 phút) + GV giới thiệu nội dung thi + Cho HS sung phong thi kể các kiện lịch sử, các nhân vật lịch sử đã chọn * GV tổng kết thi, tuyên dương HS kể tốt III Củng cố, dặn dò: ( phút) + GV nhận xét tiết học + Dặn HS ôn tập chu đáo chuẩn bị thi học kì Nội dung + Kể kiện lịch sử: Sự kiện đó là kiện gì? Xảy vào lúc nào? Ở đâu? Diễn biến và ý nghĩa kiện đó dân tọc ta? + Kể nhân vật lịch sử: Tên nhân vật, nhân vật đó thời kì nào, nhân vật đó đóng góp gì cho lịch sử nước nhà? + HS chú nghe và thực Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A Mục đích yêu cầu: -Chọn các chi tiết nói người vui tính; biết kể lại rõ ràng việc minh hoạ cho tính cách nhân vật (kể không thành chuyện), kể việc để lại âấntượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện) -Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện B Đồ dùng dạy học: + Viết sẵn trên bảng lớp đề bài + Bảng phụ viết lời gợi ý Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (15) GV: Lê Bá Tùng C Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ: ( phút) + GV gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe, đã đọc người có tinh thần lạc quan, yêu đời + Nhận xét và ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: Giới thiệu bài Bài a) Tìm hiểu đề bài ( phút) + GV gọi HS đọc đề bài + GV phân tích đề bài và dùng phấn màu gạch chân các từ: vui tính, em biết + Yêu cầu HS đọc phần gợi ý, lớp đọc thầm H: Nhân vật chính câu chuyện em kể là ai? Trường TH Yên Giang Hoạt động học - Lớp theo dõi và nhận xét + HS nêu + HS chú ý nghe và nhắc lại + HS đọc + HS theo dõi + HS đọc, lớp đọc thầm - Nhân vật chính là người vui tính H: Em kể ai? Hãy giới thiệu cho các bạn mà em biết + Lần lượt HS giới thiệu câu chuyện biết? b) Kể nhóm ( 10 phút) mình kể + Yêu cầu HS thực kể nhóm + HS tiến hành kể nhóm * GV gơị ý: Các em có thể giới thiệu - HS lắng nghe người vui tính, nêu việc minh hoạ cho đặc điểm, tính cách người đó kể lại câu chuyện người vui tính để lại cho em ấn tượng sâu sắc c) Kể trước lớp ( 15 phút) + GV goị HS thi kể chuyện + Đại diện nhóm HS lên thi kể + Yêu cầu HS lớp chú ý theo dõi để nhận xét - Lớp theo dõi và nhận xét đánh giá bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu + Nhận xét và ghi điểm cho HS kể tốt III Củng cố, dặn dò: ( phút) + GV nhận xét tiết học + HS lắng nghe và thực + Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người than nghe và chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày tháng năm 2010 Tập đọc ĂN “MẦM ĐÁ” A Mục đích yêu cầu: Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (16) GV: Lê Bá Tùng Trường TH Yên Giang -Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc với giọng vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật và lời người dẫn câu chuyện -Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy bài học ăn uống (trả lời các câu hỏi SGK ) B Đồ dùng dạy học: + Tranh minh hoạ bài đọc SGK + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc C Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: ( phút) + GV gọi HS đọc bài Tiếng cười là liều thuốc Lớp theo dõi, nhận xét bổ và trả lời câu hỏi nội dung bài + Gọi HS nhận xét bạn trả lời + GV nhận xét và ghi điểm II Dạy bài mới: + HS lắng nghe và nhắc lại bài GV giới thiệu bài Bài a) Luyện đọc ( 10 phút) + GV gọi HS đọc toàn bài + HS đọc, lớp đọc thầm + Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn bài Đoạn 1: dòng đầu ( Giới thiệu Trạng (3 lượt) GV theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt Quỳnh) Đoạn 2: Tiếp…ngoài để hai chũ “ đại giọng cho HS phong”( câu chuyện chúa Trịnh với Trạng Quỳnh) Đoạn 3:tiếp theo ….khó tiêu ( chúa đói) Đoạn 4: còn lại (bài học dành cho chúa) + Yêu cầu HS đọc đúng các câu hỏi, câu cảm + HS đọc chú giải + Yêu cầu HS đọc phần chú giải + HS luyện đọc theo bàn + Cho HS luyện đọc theo bàn + HS đọc bài + Gọi HS đọc toàn bài + Lắng nghe GV đọc mẫu * GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc theo MĐYC b) Tìm hiểu bài ( 12 phút) +1 HS đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu + Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS trả lời theo ý hiểu hỏi H Trạng Quỳnh là người nào? + Vài HS nêu H: Đoạn cho biết điều gì? + HS đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu * Ý 1: Giới thiệu Trạng Quỳnh hỏi + Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3, trao đổi và trả lời -Vì chúa ăn gì không ngon miệng, câu hỏi H Vì chúa Trịnh muốn ăn món mầm đá? thấy “mầm đá” là món lạ thì muốn ăn - Trạng cho người lấy đá ninh , còn H Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn cho chúa mình thì chuẩn bị lọ tương đề bên ngoài hai chữ “đại phong” Trạng bắt nào? Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (17) GV: Lê Bá Tùng Trường TH Yên Giang chúa chờ lúc đói mèm + Vài HS nêu H: Đoạn 2,3 kể chuyện gì? + Lớp lắng nghe *Ý 2: Câu chuyện chúa Trịnh với Trạng + HS đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu Quỳnh hỏi + Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - Chúa không ăn món “mầm đá” vì thật không có món đó H: Cuối cùng chúa có ăn mầm đá không? - Vì đói thì ăn gì thấy ngon Vì sao? - Trạng Quỳnh thông minh Trạng H Vì chúa ăn tương thấy ngon miệng? Quỳnh vừa giúp chúa lại khéo H Em có nhận xét gì Trạng Quỳnh? chê chúa *Ý 3: Bài học dành cho chúa + HS nêu + Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và nêu đại ý? + Vài HS nhắc lại *Đại ý: Câu chuyện ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh , vừa biết cách làm chúa ăn ngon miệng , vừa khéo răn chúa + HS đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc c) Đọc diễn cảm ( 10 phút) + HS đọc, lớp nhận xét + Yêu cầu HS đọc toàn truyện theo cách phân + HS lắng theo dõi GV đọc vai + Tổ chức cho HS luyện đọc phân vai đoạn: “ + HS luyện đọc theo nhóm bàn + Từng lượt nhóm HS lên thi đọc phân Thấy lọ đề hai chữ… vừa miệng đâu ạ” + GV treo bảng phụ hướng dẫn đoạn luyện đọc vai + Gọi HS đọc, lớp nhận xét tìm giọng đọc hay + GV đọc mẫu đoạn văn + Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn + Tổ chức cho HS thi đọc phân vai + HS đọc + GV nhận xét và ghi điểm III Củng cố, dặn dò: ( phút) + Gọi HS đọc lại đại ý + GV nhận xét tiết học + HS lắng nghe và thực Toán ÔN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG A Mục tiêu - Giải bài toán tìm số trung bình cộng - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài - HS khá giỏi làm bài 4, bài B Đồ dung dạy học - Gv: SGK - HS; SGK C Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ(5 phút) Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (18) GV: Lê Bá Tùng + Gọi HS lên bảng làm bài làm thêm tiết trước và kiểm tra bài làm nhà số em khác + GV nhận xét và ghi điểm II Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Bài Hoạt động 1: Củng cố tìm số trung bình cộng: (10 phút) H Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào? Bài 1: - Gọi HS đọc đề , nêu yêu cầu đề làm - Yêu cầu HS áp dụng quy tắc tìm số trung bình cộng các số để làm bài Trường TH Yên Giang - HS lên bảng thực yêu cầu.( Vinh, Hiền) - HS lắng nghe - HS nêu… - HS đọc đề, lớp đọc thầm ;tìm hiểu đề làm - em lảm bảng , lớp cùng làm nhận xét a) ( 137 + 248 + 395) : = 260 Hoạt động 2: Giải toán có liên quan b) 348 + 219 + 560 + 725) :4 = 463 đến tìm số trung bình cộng ( 20 phút) Bài 2: - Gọi HS đọc đề, tìm hiểu đề làm -HS đọc đề, nêu yêu cầu đề làm - Yêu cầu HS nắm các bước giải: HS làm bảng ; lớp làm vào vở, nhận + Tính tổng số người tăng năm xét + Tính số người tăng trung bình Bài giải : Số người tăng năm là : năm 158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635(người) Số người tăng trung bình năm là: Bài : 635 : = 127 ( người) - Gọi HS đọc đề, tìm hiểu đề tóm tắt Đáp số : 127 người và giải - Giúp HS nắm các bước giải: -1HS làm bài trên bảng, lớp làm vào + Tính số tổ Hai góp nhận xét, sửa bài + Tính số tổ Ba góp + Tính số ba tổ góp + Tính số trung bình tổ góp III.Củng cố, dặn dò (5 phút) + GV nhận xét tiết học và hướng dẫn HS làm bài làm thêm nhà + Lắng nghe và ghi bài nhà Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (19) GV: Lê Bá Tùng Trường TH Yên Giang A Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, …) ; tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV *HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay B Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ ghi sẵn số lỗi chính tả, cách dùng từ, câu văn, diễn đạt ngữ pháp C Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ II Dạy học bài Giới thiệu bài Bài * Hoạt động 1: Nhận xét chung bài làm HS ( 10 phút) + GV gọi HS đọc đề bài tập làm văn - HS đọc H: Đề bài yêu cầu gì? - HS trả lới, lớp theo dõi và bổ sung * GV nhận xét chung: * Ưu điểm: + GV nhận xét việc HS hiểu đề, viết đúng yêu + Lớp lắng nghe cầu đề nào? + Bố cục bài văn + Diễn đạt câu ý + Dùng từ làm bật hình dáng, hoạt động vật + Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng bật vật + Về chính tả, hình thức trình bày bài văn * GV cần nêu tên cụ thể bài viết đúng yêu cầu, lời văn sinh động, chân thật, có liên kết mở bài, thân bài và kết bài * Nhược điểm: + GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt + HS theo dõi, phát và nêu cách câu, cách trình bày bài văn, lỗi chính tả sửa lỗi + GV viết lên bảng phụ các lỗi phổ biến + Yêu cầu HS phát lỗi, nêu cách sửa lỗi * Hoạt động 2: Hướng dẫn chữa bài và viết lại đoạn văn ( 15 phút) + Yêu cầu HS tự chữa bài mình, cách trao - HS ngồi cùng bàn trao đổi để cùng đổi với bạn bên cạnh sửa chữa + GV gợi ý cho HS viết lại đoạn văn khi: - Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả + HS lắng nghe để sửa chữa - Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý - Đoạn văn dùng từ chưa hay Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (20) GV: Lê Bá Tùng - Mở bài, kết bài đơn giản + Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết lại mình Trường TH Yên Giang + HS đọc lại bài viết mình, lớp theo dõi và nhận xét bài viết bạn * Hoạt động 3: Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt ( 10 phút) + GV gọi số HS có đoạn văn hay, bài điểm + HS đọc bài văn hay cho lới cao đọc cho lớp nghe, sau HS đọc, GV hỏi nghe để HS tìm cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay III Củng cố, dặn dò: ( phút) + GV nhận xét tiết học + HS chú ý nghe và nhớ thực + GV dặn HS nhà đọc lại bài viết mình và chuẩn bị bài sau Khoa học ÔN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (tiết 2) A Mục tiêu: Giúp HS: - Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật - Phân tích vai trò người với tư cách là mắc xích chuỗi thức ăn tự nhiên B Đồ dùng dạy học - GV: Các hình minh hoạ SGK - HS: SGK C Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ + Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi + Lần lượt HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi nhận bài trước: xét + Nhận xét trả lời và cho điểm HS + HS lắng nghe II Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Bài a) Vai trò nhân tố ngườimột mắt xích chuỗi thức ăn - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn quan sát hình minh hoạ trang 136, 137 - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời, HS phát biểu SGK và trả lời câu hỏi: theo ý kiến mình + Kể tên gì em biết sơ + Hình 7: Cả gia đình ăn cơm Bữa cơm có đồ? cơm, rau, thức ăn + Hình : Bò ăn cỏ + Hình 9: Sơ đồ các loài tảo cá cá hộp + Dựa vào các hình trên hãy giới ( thức ăn người) Bò ăn cỏ người ăn thịt bò thiệu chuỗi thức ăn đó có + Cỏ Năm học 2009 - 2010 Lop4.com (21)