!"# $ !"#$ %&'(')*+,+-+-, ./.$012%3#45!6789:$ ;<=>#0%1?19"@%1?12 $A B348#$ ;C"-D%1E:F+GHIJ %&' ;KL<H% %&+?"-D:F# ( ) ;M<H-N#44+)* (1D%1?1$ *+,- ;C?#% HI$ *(.")'/0 <%>O <%><H $IC0A % %#P.% Q8R:S"-D:FI 8%4P+&T+8?%4&.& TNUHV@T4&??U PW/IC0A$ $02 O2@?+2@#& V?##"$ <12X -@% Y X#G % J$C8Z ># Y Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó Y A "-P8%=['T8 % #+:'( 8%\')*+,+ % #"-D:F IN?%4&.&#/"$03' ]?&#^8^4$ ZV?$ _ZB$ _Z B B ` % 3 #"$ C"-P8&'(T8% +% -+-,./.$ Y < -@% '(T4E. " a?'$ Y Luyện đọc câu % !:B% R 4.+ b%3#% :9+ BTV%-% R4.: c-%44#$ A3-@% Ta:+d+:e$ Y Luyện đọc đoạn#GB%J Y A % '%R4.?$ Y "#$ _@P. f3+$ 3#P. C[4#83U 0P. C[4#83+U % -#+PW/$ g$A]R4 C4 d$C[=#-@8 <F#2 $ % %+"-2.% 3 "-D:F $ P%1E1]?#R+hR-[U $ C9#%1?1bN,+h R-[U Luyện nói @8+8T#i$ +jB% 'T8#"$ < -3-1E% :R4. B3]?$ A TB`PW/ #% $ _@% ,":+d+ :e$ R4.B+% %(? 8$ B% +-2.%b?$ 5(?4 h$ < % ' HIQ]Tk+ lmS A8%?[9 '8?4?3+3+ D?.&+8[ %& %1E n 4 8 %8 Z$ oWW+["+Tk+p q.M+Tl?+p B$ ATB2r?$ A812-D #R$ nNói lời chào hỏi của Minh với bác đưa thư. i'8 %8?#%1?1?h%=V@ >s.t#?%3-&hD#%1? 1R12Gh84U#%1? 1"-D??UJ C1!8%>R$ $A]R <F#+ % #+-># %\ $ j$PW/scOn% -#n -3+WB#2$I=-c!%8? #RrB$ < )??HI-@ 8B8FB+%8?h #%1?1%=8-DF]? h2#%1?1$ A#$0!+ ?auAD#R12 %t@$0!$p Z#># $ % -#$ CV6$ C#? bk_? 1 1/2 34 * !"# $ !"#+% %&'(-?+1D-2+7+^ $012%3#45!6R7c!+Ti!$ ;<=>#v^."1!B+1D^B$ $;C"-D%1E:FGHIJ %&' ;KL<H% %&+?"-D:F# ( ) ;M<H-N#41!8B$ *+,- ;C?#% HI$ *(.")'/0 <%>O <%><H $IC0A<F#12$ % #Q0%1?1S" -D:FHI$ OPW/$ $02 O2@?+2@#& V?##"$ 56'/78 90: Y X#!G % ^+: 4J$C8Z>#$ Y Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó A "-P8%=['T8 % #+:'( 8%\-?+1D-2+7+ ^$ < -@% '( Luyện đọc câu B%3#% c!Gc! 9c!?JAB?V% P% ?c!R4.$ Y Luyện đọc đoạn và cả bài thơ: R4.'Ti!G7B% dc !J C% "#!$ % ,"-#!$ %b?"#$ _@P. ;< =>0= $ C[4#83?U $ C[4#83?+?U % -#+PW/$ < #12$ % #"-D:F ZV?$ _ZB _Z B B ` % 3 #"$ C"-P8&'(T8% +% @8+8T#i$ OB% '#"1D-2+ 7+^$ R4.7Bc!#Z%3 Bb%3#\##."$ d % BdTi!+7B % 7Ti!$ % "#!$ _2.%b?$ 5(?4 A? A8[4#" +%?(?8$ o??2.+??+5?N+p q?%T?+T?TZ+p B% -#!$ g$A]R4 C4 d$C[=#-@8 <F#2 $ % #"-D:F $ _?."-[U Y TB#/T8U Y TB#/\U Y Tr)#U Y T8%b!%r.U $ hR-?."8["[2B #/U Thực hành luyện nói: nKể về anh (chị em) của em. )?? :FE*%= T= ?Bn?^B]?[GB 8g J PW/-@8RZ+w??$ $A]R <F#+ % #$ j$PW/scOn% -# v."7$ v.":^$ v?)B.3!$ v."1D^B$ x"1!B#/$ < )??V@B 12X]?$ < #% -#$ CV6$ ;4?@ABC4DEE * !"# ;CV@%1E>+'R8?(RyWBD%&y"%1E# 8-D%&' ;KL<HTaV?+kW$ ( ) ;M<Hk5+^T8$ F G_#P.+#G>+J#gG>+J+#d+#$ *+,- ;0>%bz $ *(.")'/0 <%>O <%><H $IC0A (?#P.R#"-2. " HR#?"?#9.%1E- PW/IC0A]? $ $02 2@V4.+V?$ 56'/78 90:" 0KLTaV@./.>+ 'R. < 3]?#$ iB%? ./.kT4)"R4.B\#$ 0KLTaV@./.>+ '-4.$ < 3]?# A kV6 6(?##"-2.$ A&*2%R1E 4+3 B."%1E?#12k$ 0gKLTa%skV@ ./.k>+'. < 3]?# %skk bV@6#"B'# P.$ 0dKLTa"8-D # A % 3%n+V8Z "$ 0CV)?T%bb#4 WBD%&$ Yd{jG#?J .Rj#? ZV?$ B3 jY{e+e|{j+dY{} Y{e+}|{e+}|d{ Yg{e+|{+}|{d C4.8??T4)"./. k Ck Ck'?." YY{Y{e < -(?##"-2.$ skbk ARz%1E%s~>2 ?+V@'."? e j g d j g } e <?B# < % 3+8ZV" 6$ " HE:c-8%>- |g{dGJ .Rd + + < 3]?# CiB%?)?TZ G%=^kTJ5RD%&%= FB$ d$A]R+sc <F#$ PW/4 +1!$ •sc_-#P.+€#^4?$ < 8)?TZ5D %&+8T"-D1E- bb?J5D bb#J5jD bbJ5D C1!V2RD%&6%bb T$ Z#$ CV6$ H' I ;"HJK">/(' L0 * !"# ;A]R%1ET4+TaZ+[%\ $ ;AZ+%1Ek9?[[%\ $H".€:%R$ 1DZ1!%R~$<[1!%R.~$ %&' ;KL<HZ++[%\ $ ( ) ;M<Hk€P F G;O2<HT/?AZ+%1Ek9#?[[%\ $A8=Z%1E[2$".9:%R$1DZ~$ <[.~$C[#".€%r.+$ *+,- ;9+b ooo$A%> <?%>O <%><H $0• I=?V€#^]? $02 ?$ 2@# #$A]R-(#%\ ;‚3BZ-#%\ 1!ooo =%bz-#OT=? nBZ- AZ+[(P ;Z-+Z[%\ ;AzBPW/#i $CV ‚3BV ?R #%\ +VZ 6 ABV??kB V]?[ C[#".€+#[ " .€%r. $A]R;sc PW/D C1!(B8%3%] %bz+-?%&".€ [%\ C4?T=? AZ+[N AZ+[? AZ+%!" AZ+?kN C"-P8%N+Z [%\ A"-2.VZ[# ".€6 C?BkBV]? [ C[#".€ CV6 Cg M"NOPQ RS * !"# $[#"/.-[#%&#A?)T";.& ;n%&(?Wy?7R$ _#P.G?J %&' $KL<H4%&k"+T"+t($ ( ) $M<Hk€P+^T8$ *+,- ;0".M+#"?:$>?Ti!3/.#P.?$ *(.")'/0 <%> <%> $IC0A A96( n /.-#-312$ % "-2.4' (?')*+,+TB$ PW/n#•]? $ $02 O2@#V?#QA?)S$ g$<12X P./. < % %%\%1E/. #".M$ A .@(44?+ 4#"$ Z6B14b4+3 #&+[##4?%r.$ P./.% P.$ <12X 3#&[%=(? -7k" Y % "+5'( #"%= (?-7+12 XB:((4?+4 #-n6$ Y (?#"(-7.i #4+12XB-7?-n6.k? #4$ C#9RB$ d$<12X-#P.k" < 3]?#60C C4O@$G#P.?J k#"-2.#".M8ƒ#P. R?]?#P.?$ -#"'B[ %?(?8$ PW/+1!8Z>$ $PW/+sc ‚3 n/.-% %&+%r.+--#P.$ A96( 4?4? %\n4-#$ A"-2.4#"')*+, +TB$ < Z-$ < % %#".M$ < 44T8#" Phương, tươi cười, xin. < 4/.%P. 6]?[$ < c-#4]?[%i 6(?-7?$ < -7?-nB12X]? $ 0P.?n(?W$ AB-#O0Cw%@ ]?8%?z8T+4. %n7RB8+7 8%@ " 0P.?HP.8$0/W&$ < -#443 -1*?4?+&T@# 4-3?$ 4FTUV4F4O" !"DQ * !"# $ !"#$ %&'(-&&+1D+b?+? )"$ ;012%3#45!6789:$ %&' ;KL<H% %&+?#$ ( ) ;M<H#42!(1D%\b:$ *+,- ;C?#% HI$ *(.")'/0 <%>O <%><H $IC0A<F#12$ % >-cTi! Bk#Q_?S"-D :FHI$ OPW/$ $02 O2@?+2@# &V?##"$ <12X -@% Y X # G& * %i T% % ?%RJ Y C8Z># Y Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó A "-P8%=[ 'T8% #+ :'(8%\-& &+1D+b?+?)"$ A /.#" ' 1D+?)"$ < -@% '(T4E. "a?'$ % #"-D:F ZV?$ _ZBB`% 3 #"$ C"-P8&'(T8% + %@8+8T #i$ /.#"'1D+?)"$ [...]... vi 10 0 Học sinh nêu yêu cầu của bài: Cho học sinh làm bảng con từng phép tính Chú ý đối với đối tượng học sinh yếu , các phép tính sau các em phải thực hiện như thế nào ? 32 + 3 – 2 = 33, 56 – 20 – 4 = 32, 23 + 14 – 15 = 22 Bài 4: Rèn kĩ năng giải toán có lời văn Cho học đọc đề toán, nêu tóm tắt và giải vào vở 1 2 3 4 5 6 7 11 12 13 14 15 16 17 21 22 23 24 25 26 27 31 32 33 34 35 36 37 41. .. + 4 = 7 8 – 5 = 3, 19 + 0 = 19 , 2 + 8 = 10 3 + 6 = 9, 17 – 6 = 11 , 10 – 7 = 3 Bài 3: Củng cố cách điền dấu Học sinh nêu yêu cầu của bài: Điền dấu, < , > , = Giáo viên thiết kế trên hai bảng phụ Tổ chức Học sinh thực hiện trên bảng từ cho hai nhóm thi đua tiếp sức, mỗi nhóm 9 Các học sinh khác cổ vũ động viên các em, mỗi em chỉ điền một dấu thích hợp bạn 35 < 42, 90 < 10 0, 38 = 30 + 8 87... đến tất cả các em đều chơi Bước 3: Giáo viên nhận xét cuộc chơi Giáo viên nêu câu hỏi: Nhìn tranh các em thấy thời tiết có thay đổi như thế nào? Giáo viên kết luận: Thời tiết luôn luôn thay đổi trong một năm, một tháng, một tuần thậm chí trong một ngày, có thể buổi sáng nắng, buổi chều mưa Vậy muốn biết thời tiết ngày mai như thế nào, ta phải làm gì ? Giáo viên nêu: Chúng ta cần theo dõi... sau 8 1 8 2 8 3 8 4 8 5 8 6 8 7 8 8 8 98 9 19 10 20 29 30 39 40 49 50 59 60 69 70 79 80 89 90 99 10 0 Viết số thích hợp vào ô trống Học sinh thực hiện và chữa bài trên lớp a) 82, 83, 84, …, 90 b) 45, 44, 43, …, 37 c) 20, 30, 40, …, 10 0 Tính 22 + 36 = 58, 96 – 32 = 64, 62 – 30 = 32 89 – 47 = 42, 44 + 44 = 88, 45 – 5 = 40 Thực hiện từ trái sang phải 32 + 3 – 2 = 33, 56 – 20 – 4 = 32, 23 + 14 – 15 =... độ: -Giáo dục HS tính chăm chỉ , chịu khó Ghi chú : Làm bài tập 1, bài 2 ( a,c) ,bài 3 (cột 1, 2 ) , bài 4 , bài 5 II.Chuẩn bị: -Bộ đồ dùng học toán III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1. KTBC: Gọi học sinh chữa bài tập số 4 trên bảng lớp Nhận xét KTBC của học sinh 2.Bài mới : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Củng cố cách viêt các số trong phạm vi 10 0... nối các tranh cho thích hợp theo yêu cầu của giáo viên Khi thời tiết thay đổi các em cần chú ý điều gì ? Học sinh nhắc lại nội dung bài học -Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh học tốt Dặn dò: Học bài, sưu tầm các tranh ảnh, ca Thực hành ở nhà dao, tục ngữ nói về thời tiết, xem bài mới Ngày soạn :11 /5/2 010 Ngày dạy: Thứ 6 ngày 14 tháng 5 năm 2 010 Môn:Tâp đọc Bài: Người trồng na(tiết 2)... đoán diễn biến của câu chuyện Lắng nghe , thực hiện Môn : Toán BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG I.Yêu cầu: Kiến thức: -Đọc , viết , so sánh được các số trong phạm vi 10 0 ; biết cộng , trừ các số có hai chữ số ; biết đo độ dài đoạn thẳng ; giải được bài toán có lời văn Kĩ năng: -Rèn cho HS kĩ năng thực hành nhanh , chính xác Thái độ: -Giáo dục HS tính chăm chỉ , chịu khó Ghi chú : Làm bài tập 1, ... lại bài, giáo viên Bác sĩ nói chuyện điện thoại Diễn nhận xét viên múa xoay người 3.Củng cố tiết 1: 2 em đọc lại bài 3 Dặn dò : Đọc lại bài nhiều lần , chuẩn bị bài tập đọc cho tiết sau Thực hành ở nhà Môn : Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 10 0 I.Yêu cầu: Kiến thức: -Nhận biết được thứ tự các số từ 0 đến 10 0; thực hiện được cộng , trừ các số trong phạm vi 10 0( không nhớ ) ; giải được bài toán có... học toán 1 III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Giải: Số con gà là: 36 – 12 = 24 (con) Đáp số : 24 con gà 1. KTBC: Gọi học sinh chữa bài tập số 4 trên bảng lớp Nhận xét KTBC của học sinh 2.Bài mới : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Nhắc tựa Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Rèn kĩ năng viết nhanh các số đã học Học sinh nêu yêu cầu của bài rồi thực hành ở bảng con theo giáo. .. lời văn Cho học đọc đề toán, nêu tóm tắt và giải vào vở 1 2 3 4 5 6 7 11 12 13 14 15 16 17 21 22 23 24 25 26 27 31 32 33 34 35 36 37 41 42 43 44 45 46 47 51 52 53 54 55 56 57 61 62 63 64 65 66 67 71 72 73 74 75 76 77 8 8 8 8 8 8 8 1 2 3 4 5 6 7 91 92 93 94 95 96 97 Chú ý cách ghi tên đơn vị Bài 5: Rèn kĩ năng đo độ dài đoạn thẳng Học sinh nêu yêu cầu của bài: Học sinh thực hiện đo ở SGK và ghi . %8?# %1? 1 ?h%=V@ >s.t#?%3-&hD# %1? 1 R 12 Gh84U# %1? 1 "-D??UJ C 1! 8%>R$ $A]R <F#+. %&'(')*+,+-+-, ./.$ 012 %3#45!6789:$ ;<=>#0 %1? 1 9"@ %1? 1 2 $A B348#$ ;C"-D%1E:F+GHIJ %&' ;KL<H%. #4D4N? 1 4 )?9@nD4$ A4 012 ?@M%^ 12 )?AB )?#3D+:RN? 1 4 UO[?B#4%n%8U 012 12 XB? -?s:1D%=)?$ 012 gA