Bảng phụ viết phần h.dẫn hs L.đọc III Các hoạt động : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Kiểm tra : 3’ - Nêu yêu cầu, gọi hs -Vài HS đọc+ trả lời câu hỏi bài:Anh hùng Lao đ[r]
(1)TUẦN 21 Thứ hai ngày tháng năm 2012 Tập đọc: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: -KT: Hiểu ND : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước ( trả lời câu hỏi SGK) - KN : Đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào , ca ngợi KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Tư sáng tạo -TĐ :Giáo dục hs có thái độ tự hào, biết ơn AHLĐ Trần Đại Nghĩa II Đồ dùng dạy - học: GV:Tranh minh hoạ bài đọc SGK.Bảng phụ viết phần h.dẫn hs L.đọc ngắt nghỉ Ảnh chân dung AHLĐ Trần Đại Nghĩa III Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra : (3’) - Gọi HS đọc bài:Trống dồng Đông Sơn -Vài HS đọc+ trả lời câu hỏi - Nhận xét, điểm -Lớp th.dõi, nh.xét B Bài mới: 1.Giới thiệu bài, ghi đề: (1’) GT tranh -Quan sát tranh+Lắng nghe H.dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc: (10’) - Lắng nghe - Nêu giọng đọc toàn bài -1HS đọc bài, lớp theo dõi - Gọi HS đọc toàn bài - 4HS đọc nối tiếp lượt - Chia đoạn: đoạn -H.dẫn L.đọc từ khó: quân giới,cống hiến,… - Đọc cá nhân từ khó:quân giới,cống hiến , - HS đọc nối tiếp lượt -Gọi HS đọc nối tiếp lượt - Giúp HS hiểu nghĩa từ chú thích ( sgk) - HS luyện đọc theo cặp - YC HS luyện đọc theo cặp - cặp HS đọc bài - Lớp nh.xét, biểu dương -Th.dõi, thầm sgk - Đọc diễn cảm toàn bài b) Tìm hiểu bài: (10’) - Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiệng liêng - Đọc thầm đoạn,bài ,th.luận cặp trả lời - nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng Tổ quốc “ nghĩa là gì ? và bảo vệ non sông - cùng anh em nghiên cứu, Nhà nước -Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có ? - Nhà nước đánh giá cao cống hiến ôngTrần Đại Nghĩa nào ? - Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến to lớn ? - Bài văn ca ngợi và ca ngợi điều gì? - Năm 1948, ông Thiếu tướng.Năm 1952 ông AHLĐ giải thưởng HCM quý - nhờ ông có lòng lẫn tài ông yêu nước, tận tụy, hết lòng vì nước - Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa Lop4.com (2) đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước - HS n tiếp đọc - Lớp tìm giọng đọc cña đoạn - L.đọc cặp (2’) - HS thi đọc d cảm - Nh xét , biểu dương c) Luyện đọc diễn cảm: (9’) - Đính b.phụ +H.dẫn L.đọc d cảm đoạn :Năm 1946 giặc -Nh.xét, điểm Củng cố, dặn dò: (2’) - Trình bày - Gọi HS nêu lại ND bài -Liên hệ + giáo dục hs - Xem lại bài , chuÈn bÞ bµi sau - NhËn xÐt tiÕt häc, biểu dương Bổ sung: Toán : RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu : - KT : Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản ( trường hợp đơn giản) - KN : Rút gọn phân số ( BT: 1a,2a) -TĐ : Có tính cẩn thận, chính xác, tích cực II Các hoạt động: Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra : (4’) - YC HS nêu tính chất phân số Hoạt động học sinh - HS -2 HS lên bảng làm -Lớp - Tìm phân số phân số: a) 25 b) 40 - Nh.xét, điểm B Bài : 1.Giới thiệu bài, ghi đề: (1’) 2.Tìm hiểu bài: (12’) 10 a) Nêu vấn đề: Cho phân số hãy tìm phân 15 10 số có tử số mẫu số bé 15 - Yêu cầu HS nêu cách tìm và phân số 10 vừa tìm 15 - Hãy so sánh tử số và mẫu số hai phân số trên với - HS thảo luận cặp và giải vấn đề 10 10 : 15 15 : 10 - ta có : 15 Lop4.com (3) - Chốt: ta nói phân số là phân số rút gọn 10 15 - Kết luận: b) Cách rút gọn phân số: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi nhỏ 10 tử số và mẫu số phân số HS 15 nghe giảng và nêu : - HS nhắc lại và kết luận - Tử số và mẫu số phân số VD1: (sgk) Rút gọn phân số -Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số phân số ? - Phân số còn có thể rút gọn không ? Vì ? -GV Kết luận : Phân số không thể rút gọn Ta nói phân số là phân số tối giản -Chốt lại VD2: Rút gọn phân số - HS thực 6:2 = 8:2 -Ta phân số = 4 vì và không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - Không thể rút gọn phân số 18 ( tương tự) 54 - Khi rút gọn phân số ta làm nào? - Chốt và gọi HS nhắc lại Thực hành : (16’) Bài a: Rút gọn các phân số - Nhắc HS rút gọn đến phân số tối giản *Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT 1b - Chữa bài và củng cố cách rút gọn phân số Bài 2a : Gọi HS đọc đề a) Phân số nào tối giản? Vì sao? *Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT 2b - Nh.xét, điểm Củng cố, dặn dò: (2’) - Khi rút gọn phân số ta có thể làm nào? - Dặn HS nhà xem lại bài+ch bị bài sau -Nh.xét tiết học, biểu dương - Phát biểu - Đọc đề và nêu yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm 4:2 6:2 12 12 : 8:4 a) 15 15 : 25 25 : 5 11 11 : 11 22 22 : 11 - Đọc đề và suy nghĩ - Phân số tối giản là: 72 ; ; 73 -Vài HS nêu lạicách rút gọn phân số Bổ sung: -Lop4.com (4) Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: -KT : Dựa vào gởi ý SGK , chọn câu chuyện ( chứng kiến , tham gia) nói người có khả có sức khoẻ đặc biệt - KN : Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện KNS:Giao tiếp, thể tự tin, định, tư sáng tạo -TĐ : Có ý thức rèn luyện sức khỏe II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ viết sẵn Đề bài, tiêu chí đánh giá HS: Nội dùng câu chuyện III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra: (4’) -Vài hs kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc - Nêu y/cầu, gọi hs người có tài - Nh.xét, điểm B.Bài mới: - Th.dõi 1.Giới thiệu bài , ghi đề: (1’) 2.Tìm hiểu đề: (5’) - Đọc đề, theo dõi - Viết đề ( bảng phụ) - Nêu yêu cầu - Gạch chân từ quan trọng - H/s đọc gợi ý SGK -Y cầu h/s đọc gợi ý SGK Lưu ý HS: - Cần nhớ lại câu chuyện mà em đã tận chứng kiến để chuyện kể chân thực - Đọc thật kĩ gợi ý Kể theo sát dàn ý và hướng dẫn gợi ý 3, theo phương án đã nêu (có thể kể câu chuyện cụ thể có đầu có cuối, có thể kể việc, không kể thành chuyện.- Sắp xếp đúng thứ tự các chi tiết để câu chuyện đó có cốt truyện, nhân vật, việc, tình tiết rõ ràng - Kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải - Học sinh theo dõi, chọn câu chuyện để kể mở đầu chuyện ngôi thứ (tôi, em) - YC HS giới thiệu người kể - Nêu tên nhân vật mình kể a) H.dẫn kể chuyện theo cặp: (10’) - Nêu yêu cầu , giao nhiệm vụ, hướng dẫn hs - Học sinh tập kể theo cặp ( 5’)+ trao đổi ý thực nghĩa câu chuyện b) H.dẫn kể chuyện trước lớp : (13’) - Nh.xét, biểu dương Củng cố, dặn dò: (2’) - Hỏi + chốt lại bài - Liên hệ + giáo dục - Dặn dò: Luyện kể nhà+ch.bị tiết sau: Con vịt xấu xí / sgk- 37 - Nhận xét tiết học - Lần lượt thi kể trước lớp + nêu ý nghĩa câu chuyện - Lớp th.dõi, nh.xét, bình chọn, biểu dương -Th.dõi, trả lời Lop4.com (5) Bổ sung: Chiều: Tiếng việt+: LUYỆN ĐỌC VIẾT BÀI: Anh hùng lao động Trần Đại nghĩa I Mục tiêu: Giúp HS: - Luyện đọc diễn cảm bài: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa - Rèn KN viết cho HS Y/c viết đúng kiểu chữ và cỡ chữ Luyện thêm chính tả ngoài bài đã viết ( KNS: KN giao tiếp, hợp tác, ) - Nghiêm túc và có ý thức rèn chữ giữ II Chuẩn bị : Giáo viên và Học sinh: Sách giáo khoa; III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu và ghi đề: (1’) 2.Luyện đọc: (15’) - Gọi 1HS đọc toàn bài -1HS đọc, lớp theo dõi nêu lại cách đọc bài - Y/C HS đọc theo nhóm - Luyện đọc theo nhóm đôi - Theo dõi và giúp đỡ em đọc chưa hay và em đọc còn chậm - Tổ chức thi đọc diễn cảm và kết hợp trả lời số câu hỏi SGK -1số em thi đọc diễn cảm đoạn bài * HS KG đọc diễn cảm đến đoạn - Nhận xét chung và động viên em đọc có - Nhận xét- bình chọn bạn đọc hay tiến 3.Luyện viết: (17’) - Đọc đoạn - Theo dõi SGK -Y/C HS tìm từ khó và luyện viết - Tìm và luyện viết nháp: miệt mài, badô-ca - Nhắc nhở HS cách trình bày - Nhắc chính tả - Viết vào - Đọc lại bài - Dò bài - Đổi cho để soát lỗi - Chấm số bài và nhận xét 4/Củng cố- dặn dò: (2’) - Bài văn nói lên điều gì? - ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước - Học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Bổ sung: Lop4.com (6) Đạo đức: Lịch với người I Mục tiêu: - KT: Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - KN: Nêu ví dụ cư xử lịch với người KNS: thể tự trọng, ứng xử lịch với người, định, kiểm soát cảm xúc -TĐ: Biết cư xử lịch với người xung quanh II Tài liệu và phương tiện: GV: tranh minh họa III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (4’) - Cơm ăn áo mặc …là nhờ ai? - HS nêu - Vì vậy, em phải làm gì ? - Nhận xét B Bài : Giới thiệu bài : (1’) ghi đầu bài Hướng dẫn thực hành : ( 28’) a Hoạt động 1: Thảo luận lớp « Chuyện tiệm may » - Đọc truyện và quan sát tranh - YC HS đọc truyện và treo tranh - Em có nhận xét gì cách cư xử bạn - Em đồng ý và tán thành cách cư xử bạn Trang và bạn Hà câu chuyện? mặc dù lúc đầu - Nếu em là bạn Hà, em khuyên bạn điều - lần sau Hà cần bình tĩnh để có cách cư xử gì? đúng mực - Nếu em là cô thợ may, em cảm thấy nào bạn Hà không xin lỗi sau đã nói - em cảm thấy bực mình không vui vì vậy? Vì sao? Hà - Kết luận: Lịch với người thể tôn trọng người khác Sự lịch thể qua giọng nói , qua hành vi, ánh mắt, qua lời nói, qua thái độ với người khác… - vài em đọc - Ghi nhớ: (sgk) b Hoạt động 2: Bài tập ( TL nhóm) - HS làm việc theo nhóm - Phân nhóm, giao nhiệm vụ - Đại diện nhóm trình bày - Tổ chức cho HS trình bày - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét chốt câu trả lời đúng: b,d: đúng a,c,đ: sai - Đọc nội dung BT c Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( BT3) - Thảo luận nhóm - Phân nhóm, giao nhiệm vụ - Đại diện nhóm trình bày - YC các nhóm trình bày KL: Phép lịch giao tiếp thể : nói năng, … - GD HS… Củng cố- Dặn dò(2’) - Thế nào là lịch với người? Lop4.com (7) - VN học bài và chuẩn bị tiết sau: Sưu tầm ca dao, tục ngữ, gương cách cư xử lịch - Nhận xét tiết học Bổ sung: Toán+: LUYỆN TẬP RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu: - KT: Củng cố cách rút gọn phân số - KN: Rèn kĩ rút gọn phân số - TĐ: Giáo dục HS tính khoa học, cẩn thận II Các hoạt động: Hoạt động giáo viên A Bài cũ: (3’) - Khi rút gọn phân số ta làm nào? B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) Luyện tập: ( 29’) Bài 1: Rút gọn các phân số - Yêu cầu HS làm bài Hoạt động học sinh - vài em phát biểu - HS tự làm bài a) 4:4 12 12 : 24 24 : 30 30 : 25 25 : 25 100 100 : 25 60 60 : 20 80 80 : 20 - Chữa bài và củng cố lại cách rút gọn phân số * HS KG làm thêm bài b Bài 2: Khoanh tròn vào phân số : 10 16 ; ; ; 12 25 40 - Nhận xét, ghi điểm Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng 3 11 Trong các phân số ; ; ; phân số nào 10 - Đọc đề và nêu yêu cầu Làm bài vào - Trình bày: Phân số phân số là: 10 16 ; ; 12 25 40 - Đọc đề và suy nghĩ làm bài Đáp án: tối giản - Nhận xét, chốt lời giải đúng Củng cố, dặn dò;(2’) - Yêu cầu HS nêu lại cách rút gọn phân số - Nhận xét tiết học 11 Bổ sung: Lop4.com (8) Thứ ba ngày tháng năm 2012 Luyện từ và câu : CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu : - KT : Nhận diện câu kể “Ai, nào ?” ( ND ghi nhớ ) - KN : Xác định chủ ngữ ,vị ngữ câu kể tìm ( BT1,mụcIII ); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai, nào?”( BT2) KNS: Giao tiếp, hợp tác - TĐ : Có hứng thú và tích cực học II Đồ dùng dạy học: GV:- Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét III Các hoạt động: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS A Kiểm tra: (3’) - Vài hs đọc lại đoạn văn đã viết BT3 - Nêu y/cầu , gọi hs - Lớp nhận xét - Nh.xét, điểm B Bài mới: -Th.dõi, lắng nghe Giới thiệu bài, ghi đề: (1’) 2.Hướng dẫn tìm hiểu ví dụ: (12’) BT1,2 :Gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu bài 1, 2- lớp đọc thầm - YC HS thảo luận theo nhóm đôi - Th.luận cặp: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch - Nhận xét, chốt lại từ tính chất, đặc điểm, vật trả lời cho câu kể “Ai, nào?” - Đại diện nhóm trình bày kết - Lớp nh.xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu bài - lớp đọc thầm BT3 :Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa -Nối tiếp nêu: tìm bài tập + Bên đường cây cối nào? + Nhà cửa nào? - Lớp nh.xét, bổ sung - Nhận xét, chốt BT4,5 :Ycầu HS nêu y/cầu - HS đọc yêu cầu bài - lớp đọc thầm -H.dẫn nh.xét, bổ sung - Nối tiếp nêu -Lớp nh.xét, bổ sung - Nhận xét, chốt lại Ghi nhớ : (1’) -Vài hs đọc ghi nhớ sgk- Lớp thầm Luyện tập : (16’) - Đọc y/cầu, thầm Bài 1: Yêu cầu - Đọc thầm lại đoạn văn và tìm câu kể Ai nào - Nh.xét, chốt câu kể Ai nào đoạn văn - YC HS xác định CN-VN các câu vừa tìm - Chữa bài và củng cố Bài 2: Gọi HS đọc đề + Nhắc các em sử dụng 1số câu kiểu ”Ai, nào?” -Nh.xét, chốt Củng cố, dặn dò: (2’) - Vài hs làm bảng- lớp - Nhận xét - Đọc y/cầu - hs làm bảng phụ, lớp - Nh.xét, bổ sung Lop4.com (9) - Câu kể Ai nào gồm phận? Đó là phận nào? -Vài hs nêu - Xem lại bài - Ch bị bài: Vị ngữ câu “Ai, nào?” - NhËn xÐt tiÕt häc, biểu dương Bổ sung: Toán : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - KT: Củng cố cách rút gọn phân số Nhận biết tính chất phân số - KN : Rút gọn phân số ( BT: 1;2;4ab) -TĐ : Có ý thức học tập tốt II Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra : (4’) - Nêu y/cầu, gọi hs - Vài HS lên bảng làm BT1/ trang114 - Nh.xét, điểm - Lớp nh.xét, biểu duơng B Bài : Giới thiệu bài ,ghi đề: (1’) - Lắng nghe Hướng dẫn luyện tập : (28’) Bài : Rút gọn các phân số - Đọc đề, thầm + Th.dõi - Nhắc HS rút gọn đến phân số tối giản -2 HS làm bảng - Lớp làm - Nh.xét, bổ sung, chữa 14 25 48 81 - Chữa bài và củng cố cách rút gọn phân số ; ; ; 28 50 30 54 Bài : - Đọc đề, thầm + Th.dõi - Để biết phân số nào phân số chúng - Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào ta làm nào ? rút gọn thành thì phân số đó phân số - Yêu cầu HS làm bài -1HS làm bảng - Lớp làm 20 -Nh.xét, điểm ; - Nh.xét, bổ sung, chữa 30 12 *Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT * HSkhá, giỏi làm thêm BT - Nh.xét, điểm 25 100 20 - Đọc đề, thầm + Th.dõi mẫu Bài a,b: H.dẫn mẫu -1 hs làm bảng- Lớp 8x7x5 -Yêu cầu HS làm bài - Nh.xét, chữa bài 11x x 11 -Nh.xét, điểm Lop4.com (10) *Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT4c * HSkhá, giỏi làm thêm BT 4c -Nh.xét, điểm Củng cố, dặn dò: (2’) - Muốn rút gọn phân số ta làm nào? - Về nhà làm lại bài tập và chbị bài sau - NhËn xÐt tiÕt häc, biểu dương Bổ sung: Chính tả ( Nhớ -viết ) : CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: - KT : Nhớ-viết bài chính tả ( khổ thơ bài: Chuyện cổ tích loài người) - KN : Nhớ – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ , dòng thơ chữ Không mắc quá lỗi bài Làm đúng bài tập ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) ( KNS: Giao tiếp) -TĐ : Có ý thức rèn chữ viết, giữ II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ viết phần bài tập III Các hoạt động: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra: (3’) - Nêu y/cầu BT2, gọi hs - Nh.xét, điểm B Bài mới: 1.Giới thiệu bài, ghi đề: (1’) Hướng dẫn viết chính tả: (20’) -Yêu cầu HS đọc thuọcc lòng đoạn thơ Hoạt động học sinh - hs viết bảng- lớp nháp - Th.dõi, nh.xét -Vài HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Khi trẻ sinh phải cần có ? - Khi trẻ sinh phải cần có mẹ, có cha, có Vì phải ? người chăm sóc - HS đọc thầm bài, chú ý từ : sáng lắm, chăm -Y.cầu Hstìm và luyện viết từ khó sóc, rộng lắm, - YC HS viết chính tả, nhắc HS cách trình bày - Nhớ, viết bài+ soát lại bài - Quán xuyến, nhắc nhở tư thế, - Chấm 7-10 bài + Nh.xét, biểu dương Hướng dẫn làm bài tập : Bài :( Bảng phụ) - YC HS làm bài -Nhận xét, kết luận lời giải đúng - YC HS đọc lại đoạn văn - Đổi kiểm tra lỗi -1HS làm bảng -Lớpvở + nh.xét, bổ sung .dáng dần điểm rắn thẫm dài rỡ mẫn -Vài HS đọc lại đoạn văn- lớp thầm Lop4.com 10 (11) Củng cố, dặn dò: (2’) - Xem lại bài, chữa lại lỗi sai - NhËn xÐt tiÕt häc, biểu dương Bổ sung: Thứ tư ngày tháng năm 2012 Tập đọc: BÈ XUÔI SÔNG LA I Mục tiêu: -KT: Hiểu ND : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam.( trả lời CH SGK),thuộc 1đoạn thơ bài - KN : Đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm (KNS: + Giao tiếp, Lắng nghe tích cực) -TĐ : Có tình yêu quê hương đất nước, yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy - học: GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ viết phần h.dẫn hs L.đọc III Các hoạt động : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra : (3’) - Nêu yêu cầu, gọi hs -Vài HS đọc+ trả lời câu hỏi bài:Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa - Nhận xét, điểm - Lớp th.dõi,nh.xét B Bài mới: 1.Giới thiệu bài, ghi đề: (1’)GT tranh - Quan sát tranh+Lắng nghe H.dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc: (10’) - Theo dõi - Nêu giọng đọc toàn bài - HS đọc bài, lớp theo dõi - Gọi HS đọc bài - HS đọc lượt 1- lớp thầm - Phân đoạn: khổ đoạn - Đọc cá nhân từ khó:lát chun,… - H.dẫn L.đọc từ khó: lát chun,… - HS đọc nối tiếp lượt - Gọi HS đọc nối tiếp lượt - Giúp HS hiểu nghĩa từ chú thích ( sgk) -HS luyện đọc theo cặp - cặp HS đọc bài - Lớp nh.xét - Đọc diễn cảm toàn bài - Th.dõi, thầm sgk b) Tìm hiểu bài: (10’) - Đọc thầm đoạn,bài trả lời - Nhũng loại gỗ quý nào xuôi Sông La - dẻ cau, táu mật, - Sông La đẹp nào? -Trong b/ thơ bè gỗ ví với cái gì? Cách nói có gì hay ? - Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và mái ngói hồng ? - Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng “ nói lên điều gì ? - Nêu ND bài ? - Nước sông La - ví đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông Cách so sánh làm cho lên hình ảnh, cụ thể, sống động - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai xây dựng lại quê hương bị chtranh tàn phá - Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước, - Ca ngợi vẻ đẹp người Việt Nam Lop4.com 11 (12) c)L đọc diễn cảm +HTL: (9’) -3 HS n tiếp đọc -Lớp tìm giọng đọc cña khổ thơ - Đính b.phụ +H.dẫn L.đọc d cảm đoạn : Sông La bờ đê -Nh.xét, điểm - L.đọc cặp -HS thi đọc d cảm - Nhẩm học thuộc lòng đoạn thơ bài - Đọc thuộc lòng - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò : (2’) - Nêu - YC HS nêu ND bài - Liên hệ + giáo dục hs - Xem lại bài , chuÈn bÞ bµi sau - NhËn xÐt tiÕt häc, biểu dương Bổ sung: Toán: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I.Mục tiêu : -KT : Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản -KN : Quy đồng mẫu số hai phân số ( BT: 1) -TĐ : Có tính cẩn thận, chính xác, tích cực II.Các hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra : (4’) - Nêu y/cầu, gọi hs -Vài HS lên bảng làm BT1/trang114 -Nh.xét, điểm -Lớp nh.xét, biểu duơng B Bài : 1.Giới thiệu bài ,ghi đề: (1’) 2.H.dẫn quy đồng mẫu số hai phân số: (12’) a) Cho hai phân số và Hãy tìm hai phân -Đọc hai phân số, th.dõi yêu cầu số có cùng mẫu số, đó có phân số và phân số - YC HS thảo luận theo cặp -Thực + trả lời: Nhân tử số và mẫu số phân số với Nhân tử số và mẫu số phân số với 5 6 Ta có : ; - Hai phân số và có điểm gì chung Hai 15 15 15 15 - Có mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số phân số này hai phân số nào ? Lop4.com 12 (13) và chuyển thành hai 5 phân số có cùng mẫu số là và Trong đó 15 15 5 = và = 15 15 15 - Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số và em hãy nêu cách đồng mẫu số hai ph/ số ? Thực hành: (16’) Bài tập 1: Quy đồng mẫu số các phân số -Yêu cầu HS làm bài b) Từ hai phân số hai phân số và - vài HS nêu phần bài học SGK -Đọc đề, lớp thầm -Vài hs làm bảng, lớp làm và 5 x 20 a) 6 x 24 1x6 4 x6 24 -Lớp + nh.xét, bổ sung * HS khá, giỏi làm thêm BT2 - Tự đọc đề và làm bài - Trình bày - Nh.xét, củng cố cách quy đồng *Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT2 - Nh.xét, điểm Củng cố, dặn dò: (2’) - Yêu cầu HS nêu lại cách thực quy đồng mẫu số các phân số - Về nhà xem lại các bài tập và chuẩn bị bài sau - NhËn xÐt tiÕt häc, biểu dương Bổ sung: Thứ năm ngày tháng năm 2012 Toán : QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ ( Tiếp theo) I.Mục tiêu: -KT : Biết quy đồng mẫu số hai phân số -KN :Thực quy đồng mẫu số hai phân số ( BT: 1;2abc) -TĐ : Có tính cẩn thận, chính xác, tích cực II.Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: (4’) - Quy đồng mẫu số các phân số: - HS lên bảng, lớp làm nháp - Nhận xét a) và ; b) và - Nhận xét, ghi điểm Lop4.com 13 (14) B Bài mới: Giới thiệu bài , ghi bảng: (1’) H dẫn quy đồng mẫu số hai phân số: (12’) -Ví dụ: quy đồng mẫu số hai phân số: và 12 - Hãy tìm mẫu số chung để quy đồng phân số trên? - Em có nhận xét gì MS phân số? 12: = Vậy :12 là mẫu số chung -Yêu cầu hs quy đồng mẫu số hai phân số - Khi thực quy đồng mẫu số phân số trên ta các phân số nào? - Dựa vào VD trên , hãy nêu cách quy đồng mẫu số phân số có mẫu số phân số làm MSC 3.Luyện tập: (16’) Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số -Yêu cầu làm bài -Yêu cầu vài hs -Th.dõi - MSC có thể là: 72 12 - Ta thấy: x = 12 ; 12 : =2 7 x 14 và giữ nguyên phân số 6 x 12 12 14 và 12 12 - Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số + Xác định mẫu số chung +Tìm thương mẫu số chung và mẫu phân số kia.Lấy thương tìm nhân với tử số và mẫu số phân số , giữ nguyên PS có MS chung -Đọc y cầu bài -Vài hs làm bảng-Lớp làm và 2 x3 và giữ nguyên phân số 3 x3 9 11 b) và 10 20 4 x2 11 = = và giữ nguyên phân số 10 10 x 20 20 a) -Nhận xét chữa bài -Nh.xét và củng cố cách quy đồng Bài a,b,c : - Gọi HS lên bảng -Nh.xét, điểm *Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT3 -Nh.xét, điểm Củng cố, dặn dò : - Y/cầu hs nêu lại cách quy đồng mẫu số hai phân số - Về nhà xem lại bài tập,ch bị bài sau - NhËn xÐt tiÕt häc, biểu dương -Đọc y cầu bài -3 hs làm bảng-Lớp làm -Nhận xét -Vài hs nêu cách QĐMS trường hợp b,c * HS khá, giỏi làm thêm BT3 - Đọc đề, làm bài và trình bày -Lớp nh.xét, bổ sung -Vài hs nêu -Lớp th.dõi Bổ sung: -Lop4.com 14 (15) Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: -KT : Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ) -KN : Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV ( KNS: giao tiếp) -TĐ : Yêu môn học, có hứng thú và tích cực học II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ viết sẵn số lỗi điển hình : chính tả, dùng từ, đặt câu, ý diễn đạt III các hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài ,ghi đề: (1’) - HS lắng nghe 2.Nhận xét chung: (10’) a) Y/cầu HS đọc lại các đề bài, nêu y cầu đề - HS đọc các đề bài, lớp nghe phát biểu yêu bài cầu đề b) GV nhận xét chung: - Ưu điểm: - Nêu tên học sinh viết tốt - Khuyết điểm: -Theo dõi, lắng nghe nhận xét bài viết + Nêu các lỗi điển hình chính tả, + Treo bảng phụ có ghi trước các lỗi, cho học - Nhận xét để nhận cái sai-sửa lỗi sinh thảo luận tìm cách sửa lỗi - Trả bài cho học sinh - Nhận bài 3.Chữa bài: (15’) - Y/cầu học sinh đọc thầm lại bài viết mình, - HS đọc kỹ lời phê GV và tự sửa lỗi - Nêu lỗi và cách sửa lỗi.đổi bài + kiểm tra sửa nêu lỗi và cách sửa lỗi.Quan sát, giúp đỡ lỗi HD học tập đoạn văn hay: (7’) - Đọc vài đoạn,bài làm tốt học sinh - HS lắng nghe, trao đổi để tìm cái hay - Cho học sinh tr đổi cái hay đoạn, bài văn hay Củng cố, dặn dò: (2’) - Dặn hsinh viết bài chưa đạt nhà viết lại bài nộp vào tiết sau +bài ch.bị - Nhận xét tiết học, biểu dương Bổ sung: Thứ sáu ngày tháng năm 2012 Toán : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : -KT : Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số -KN : Thực quy đồng mẫu số hai phân số ( BT: 1a;2a;4) Lop4.com 15 (16) -TĐ :Có tính cẩn thận, chính xác, tích cực học II Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ: (4’) - Quy đồng mẫu số các phân số: 12 13 - HS lên bảng, lớp làm nháp a) và b) và 16 32 15 45 - Nhận xét - Chữa bài, ghi điểm B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (1’) -Th.dõi Hướng dẫn luyện tập : (28’) Bài 1a : Quy đồng mẫu số các phân số: -Đọc y cầu bài -Yêu cầu HS làm bài -3 hs làm bảng-Lớp làm a) - Chữa bài và củng cố *Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT 1b Bài 2a : - H.dẫn:Viết thành phân số có mẫu số là 1.Rồi QĐMS hai phân số vaø thành phân số có cùng mẫu số là và 1x5 = 6 x5 30 4 x6 24 = 5 x6 30 11 và 49 8 x7 56 = 7 x7 49 b) và giữ nguyên PS -Nhận xét chữa bài -Vài hs nêu cách QĐMS -Lớp th.dõi * HS khá, giỏi làm thêm BT 1b - Đọc y cầu bài -Th.dõi h.dẫn - hs làm bảng, lớp làm - Nhận xét chữa bài -Nh.xét, điểm *Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT 2b Bài 4: Viết các phân số 23 ; 12 30 và có mẫu số chung là 60 - H.dẫn :Quy đồng mẫu số phân số với MSC là 60 - Đọc đề và nêu yêu cầu - Theo dõi HS lên bảng, lớp làm 7 x5 35 12 12 x5 60 23 23 x 46 30 30 x 60 - Chữa bài và YC HS trình bày cách làm *Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT Củng cố, dặn dò: (2’) - Muốn quy đồng mẫu số phân số ta làm nào? -Dặn HS nhà xem lại bài tập,ch bị bài sau Lop4.com 16 11 49 (17) - NhËn xÐt tiÕt häc, biểu dương Bổ sung: Luyện từ và câu: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu : -KT : Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? ( ND ghi nhớ ) - KN : Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? Theo y/cầu cho trước , qua thực hành luyện tập (mục III ) ( KNS: giao tiếp) -TĐ : Yêuthiên nhiên ; bảo vệ môi trường thiên nhiên II Đồ dùng : - Bảng phụ viết câu kể Ai nào ? đoạn văn phần Nhận xét III Các hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra : (3’) - Nêu y/cầu, gọi hs - Vài em đọc đoạn văn kể các bạn tổ có -Nh.xét, điểm sử dụng kiểu câu kể Ai nào ? B Bài : 1.Giới thiệu bài ,ghi đề: (1’) Nhận xét : (12’) Bài : Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn, lớp theo dõi - Giải nghĩa từ: Thần Thổ Địa Bài 2: Tìm các câu kể Ai nào ? có - Thảo luận nhóm đôi và trình bày đoạn văn - Nêu các câu kể Ai nào ? có đoạn văn - Nh.xét , kết luận : Các câu , , , , là các câu kể Ai nào ? Bài : Yêu cầu hs xác định CN- VN - em đọc nội dung BT-Lớp thầm - Treo bảng đã viết sẵn câu văn Yêu cầu hs - Vài hs bảng- Lớp nháp xác định CN và VN làm bài câu vừa tìm -Nh.xét, kết luận - em đọc nội dung BT-Lớp thầm Bài : - YC HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu - Thảo luận tìm câu trả lời hỏi - Nối tiếp trả lời- Lớp nh.xét, bổ sung - KL lời giải đúng 3.Ghi nhớ : (1’) -Vài hs đọc ghi nhớ sgk- Lớp thầm Luyện tập : (16’) Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi - Đọc y/cầu, lớp thầm a) Tìm câu kể Ai nào? đoạn văn - Trình bày: câu 1,2,3,4,5 là câu kể Ai nào? b) Xác định VN b) Vài HS lên bảng, lớp làm -Nh.xét, chốt kết đúng - Nhận xét c) VN các câu trên từ ngữ nào - Do hai TT cụm TT tạo thành tạo thành? Bài : Đặt câu - Nêu yêu cầu - 3hs làm bảng- lớp - Nh.xét, bổ sung - Nh.xét, chốt kết câu đúng Lop4.com 17 (18) 5.Củng cố, dặn dò : (2’) - VN câu kể Ai nào? gì - Xem lại các bài tập, chuẩn bị bài: Chủ ngữ -Vài hs nêu câu “Ai, nào?” - NhËn xÐt tiÕt häc, biểu dương Bổ sung: -Chiều: Tập làm văn : CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: -KT :Nắm cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết bài )của bài văn miêu tả cây cối (ND ghi nhớ) -KN : Nhận biết trình tự miêu tả bài văn tả cây cối (BT1,mục III); Biết lập dàn ý miêu tả cây ăn quen thuộc theo hai cách đã học( BT2) ( KNS: giao tiếp; tư sáng tạo, ) -TĐ : Cảm nhận vẻ đẹp cây cối môi trường thiên nhiên II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ , tranh ảnh để hs làm BT2 III.Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu bài , ghi đề: (1’) -Theo dõi, lắng nghe Phần nhận xét: (15’) Bài 1: - Yêu cầu h/s đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - H/s đọc bài: Bãi ngô, lớp thầm - YC HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi -H/s thảo luận cặp (4’)-Yêu cầu hs nêu nội dung các đoạn - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Đoạn 1: Giới thiệu bao quát bãi ngô Đoạn 2:Tả hoa và búp ngô non giai đoạn đơn hoa kết trái - Nhận xét đánh giá Đoạn 3:Tả hoa và bắp ngô giai đoạn bắp đã mập và , có thể thu hoạch Bài 2: Gọi HS đọc đề - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu h/s xác định đoạn và nội dung - 1H/s đọc bài Cây mai tứ quý đoạn Yêu cầu h/s so sánh trình tự miêu -H/s thảo luận cặp (3’) tả bài văn trên - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Đ1: Giới thiệu bao quát cây mai Đ2: Đi sâu tả cây mai cánh hoa ,trái cây Đ3: Nêu cảm nghĩ người miêu tả - So sánh trình tự - Bài Cây mai tả phận cây Bài Bãi ngô tả thời kì phát triển cây - GD HS Bài 3: -H/s đọc y/cầu - Nêu cấu tạo bài văn miêu tả cây cối? - Nối tiếp trả lời cấu tạo bài văn miêu tả cây cối - Nh.xét, kết luận Lop4.com 18 (19) 3.Ghi nhớ: ( 1’) 4.Luyện tập : (16’) Bài : Gọi hs đọc yêu cầu bài - Yêu cầu h/s xác định trình tự bàivăn -Vài hs đọc ghi nhớ (SGK )-Lớp thầm - Đọc yêu cầu bài +bài văn - HS làm nháp+ Nối tiếp trả lời - Lớp th.dõi,nhận xét sửa chữa -HS đọc yêu cầu bài -Th.dõi +chọn cây ăn quen thuộc để lập dàn ý - Làm bài -Vài hs trình bày dàn ý mình -Lớp nhận xét sửa Bài : Gọi h/s đọc y/c -Nhắc y/cầu, cách lập dàn ý -Yêu cầu học sinh làm vào - Nhận xét ,đánh giá 5.Củng cố, dặn dò: (2’) - Bài văn miêu tả cây cối có phần? - Nhắc lại cấu tạo bài văn miêu tả cây cối - Xem lại bài +Chbị bài sau - NhËn xÐt tiÕt häc Bổ sung: Toán+: LUYỆN TẬP QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu: - KT: Củng cố cách quy đồng mẫu số các phân số - KN: Rèn kĩ quy đồng mẫu số các phân số - TĐ: Giáo dục HScó ý thức học tập tốt II Các hoạt động: Hoạt động giáo viên A Bài cũ: (4’) - Muốn quy đồng mẫu số các phân số ta làm nào? - Quy đồng mẫu số các phân số: Hoạt động học sinh - HS nêu 1HS lên bảng, lớp làm bài vào nháp - Nêu Yêu cầu HS lên bảng, lớp làm bài a.b;c và 15 B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) Luyện tập: (28’) Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số: 72 3 và ; b) và ; 25 100 17 11 c) và d) và 18 60 a) * HS KG làm thêm bài d - Chữa bài và yêu cầu HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số các phân số Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số a) ; và b) - HD HS cách làm ; và - Nêu yêu cầu - Theo dõi Lop4.com 19 (20) - HS lên bảng, lớp làm 3 2 x x5 40 1x3 x5 15 3 x3 x 36 ; ; 3 x x5 60 4 x3 x5 60 5 x3 x 60 b) ; và a) ; và - Nhận xét, ghi điểm Bài 3: Tính theo mẫu ( VBTT4/25) - HD mẫu - Nhận xét, chốt lời giải đúng Củng cố, dặn dò: (2’) - Yêu cầu HS nêu lại cách quy đồng mẫu các phân số - Nhận xét tiết học … - Theo dõi - HS lên bảng, lớp làm - Nhận xét Bổ sung: Lop4.com 20 (21)