TOÁN 10 THIẾT kế đèn NGỦ DÙNG NGUỒN điện từ THỰC PHẨM

Chủ đề THIẾT KẾ ĐÈN NGỦ DÙNG NGUỒN ĐIỆN TỪ THỰC PHẨM Cố vấn: PGS TS Nguyễn Văn Hiền, TS Phạm Thị Bình, PGS TS Nguyễn Hồi Nam, TS Lê Xuân Quang, TS Dương Xuân Quý, TS Nguyễn Chí Thanh Tên chủ đề: THIẾT KẾ ĐÈN NGỦ DÙNG NGUỒN ĐIỆN TỪ THỰC PHẨM (Số tiết: 03 tiết – Toán học lớp 10) Mô tả chủ đề: Hiện nay, pin điện hóa sử dụng phổ biến sống Tuy nhiên, rác thải pin điện hóa lại nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường Trong chủ đề này, HS thực dự án thiết kế chế tạo Đèn ngủ dùng nguồn điện từ thực phẩm sử dụng (hệ) pin điện hóa từ vật liệu thân thiện với mơi trường loại củ, Theo đó, HS phải tìm hiểu chiếm lĩnh kiến thức mới: – Cấu tạo nguyên tắc hoạt động pin điện hóa (Bài – Vật lí lớp 11); – Biểu thức định luật Ơm với tồn mạch; Cơng thức tính hiệu suất cơng suất pin điện hóa, suất điện động nguồn cách ghép nguồn điện thành (Bài 8, 9, 10 – Vật lí lớp 11) Đồng thời, HS phải vận dụng kiến thức cũ học: – Sự điện li (Bài – Hóa học lớp 11); – Quá trình oxi hóa khử (Bài 17– Hóa học lớp 10); – Thiết kế vẽ kĩ thuật (Bài – Công nghệ lớp 11); – Thống kê (Tần số, trung bình cộng – chương –Tốn học lớp 10) Mục tiêu: Sau hoàn thành chủ đề này, học sinh đạt mục tiêu sau: a Phát triển Năng lực khoa học tự nhiên: – Mô tả cấu tạo nguyên tắc hoạt động pin điện hóa, ngun nhân gây nhiễm mơi trường rác thải pin điện hóa; – Nêu biểu thức tính theo cơng thức định luật Ơm với tồn mạch, hiệu suất cơng suất pin điện hóa, suất điện động nguồn cách ghép nguồn điện thành bộ; – Áp dụng kiến thức toán thống kê, ghi chép xác định hiệu điện q trình làm thí nghiệm nghiên cứu; – Vận dụng kiến thức chủ đề kiến thức biết, thiết kế chế tạo Đèn ngủ dùng nguồn điện từ thực phẩm sử dụng (hệ) pin điện hóa từ vật liệu thân thiện với môi trường loại củ, – Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu tìm điều kiện phù hợp để thiết kế đèn ngủ (đèn led) có hiệu điện định mức 3V; – Đo suất điện động để kiểm tra hoạt động pin chế tạo; – Vẽ thiết kế đèn ngủ sử dụng pin điện hóa thân thiện với mơi trường – Chế tạo Đèn ngủ dùng nguồn điện từ thực phẩm theo thiết kế; – Trình bày, bảo vệ ý kiến phản biện ý kiến người khác; – Hợp tác nhóm để thực nhiệm vụ học tập b Phát triển phẩm chất: – Có thái độ tích cực, hợp tác làm việc nhóm; – u thích, say mê nghiên cứu khoa học; – Có ý thức bảo vệ mơi trường c Phát triển lực chung – Năng lực giải vấn đề sáng tạo khảo sát pin điện hóa; chế tạo nguồn điện thân thiện với môi trường cách sáng tạo; – Năng lực giao tiếp hợp tác: thống thiết kế phân công thực phần nhiệm vụ cụ thể – Năng lực tự chủ tự học: học sinh tự nghiên cứu kiến thức vận dụng kiến thức để xây dựng thiết kế pin điện hoá Thiết bị: GV hướng dẫn HS sử dụng số thiết bị sau học chủ đề: – Đồng hồ đo điện; – Một số nguyên vật liệu như: cà chua, chanh, củ khoai tây; điện cực thiếc, nhôm, đồng; dây dẫn điện, điện trở, đèn led Tiến trình dạy học: oạt động 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU ĐỐI VỚI BẢN THIẾT KẾ ĐÈN NGỦ DÙNG NGUỒN ĐIỆN TỪ CỦ QUẢ (Tiết – 45 phút) A Mục đích: Học sinh trình bày kiến thức ưu nhược điểm pin ắc quy; Nhận khả tạo dòng điện từ loại củ, quả; Tiếp nhận nhiệm vụ thiết kế Đèn ngủ dùng nguồn điện từ thực phẩm hiểu rõ tiêu chí đánh giá sản phẩm B Nội dung: – HS trình bày ưu nhược điểm pin, ắc quy (đã giao tìm hiểu trước nhà) – GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm khám phá kiến thức để xác định khả tạo dòng điện từ loại củ, Các nhóm giao nguyên vật liệu táo, củ khoai tây… điện cực để đấu với đoạn dây đo hiệu điện – Từ thí nghiệm khám phá kiến thức, GV giao nhiệm vụ cho HS thực dự án Thiết kế Đèn ngủ dùng nguồn điện từ thực phẩm dựa kiến thức cấu tạo nguyên tắc hoạt động pin điện hóa; suất điện động nguồn cách ghép nguồn điện thành – GV thống với HS kế hoạch triển khai dự án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: – Bản ghi chép kiến thức khả tạo dòng điện từ loại củ, – Bảng mô tả nhiệm vụ dự án nhiệm vụ thành viên; thời gian thực dự án yêu cầu sản phẩm dự án – D Cách thức tổ chức hoạt động: Bước Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ Trên sở GV giao nhiệm vụ cho HS nhà tìm hiểu thơng tin ưu nhược điểm pin, ắc quy phổ biến nay, GV đặt câu hỏi để HS trả lời: Nêu vài ưu nhược điểm pin ắc quy GV tổng kết bổ sung, được: Pin ắc quy dùng phổ biến, rác thải từ pin ắc quy nguyên nhân góp phần gây ô nhiễm môi trường Bước HS làm thí nghiệm khám phá kiến thức GV đặt vấn đề giới thiệu thí nghiệm: Có cách tạo nguồn điện từ chất an toàn với mơi trường hay khơng? Để tìm nguồn điện an tồn với mơi trường, em làm việc theo nhóm để tiến hành thí nghiệm xác định khả tạo nguồn điền từ loại củ, – GV chia HS thành nhóm từ 6–8 học sinh (Dành thời gian cho nhóm bầu nhóm trưởng, thư kí) – GV nêu mục đích hướng dẫn tiến hành thí nghiệm Mục đích: Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu nguyên liệu dùng để tạo nguồn điện Các nguyên liệu tìm hiểu chanh, củ khoai tây, cà chua, táo GV phát nguyên liệu phiếu hướng dẫn/phiếu học tập làm thí nghiệm cho nhóm để nhóm tự tiến hành thí nghiệm: Ngun vật liệu: Mỗi nhóm HS nhận số vật liệu dụng cụ sau: + Củ khoai tây/quả táo/quả chanh (mỗi nhóm làm với tất nguồn nguyên liệu 1, nguyên liệu Nguyên liệu GV chuẩn bị HS tự chuẩn bị) + đoạn dây điện có màu khác nhau; + cực đồng kẽm (hình chữ nhật có kích thước 1cm x 8cm) làm điện cực Phiếu hướng dẫn làm thí nghiệm: + Cắm điện cực (2 kim loại đồng kẽm) vào loại củ, Chú ý cắm điện cực chắn không để chúng tiếp xúc với + Mỗi đầu kim loại nối với đoạn dây điện có màu khác + Lấy đồng hồ đo điện, xoay núm xoay chế độ đo hiệu điện chiều + Đo hiệu điện hai đầu dây dẫn lần liên tiếp, quan sát số đồng hồ ghi lại hiệu điện theo mẫu sau: Lần đo Hiệu điện – HS làm thí nghiệm theo nhóm, GV quan sát hỗ trợ cần – Đại diện HS nhóm trình bày kết thí nghiệm kết luận – GV nhận xét, chốt kiến thức: nguyên liệu sử dụng thí nghiệm sử dụng để làm nguồn điện thân thiện với môi trường Bước Giao nhiệm vụ cho HS xác lập yêu cầu sản phẩm GV nêu nhiệm vụ: Căn vào kết thí nghiệm vừa tiến hành, nhóm thực dự án “Thiết kế đèn ngủ dùng nguồn điện từ củ quả” Sản phẩm đèn ngủ cần đạt yêu cầu nguồn điện, công suất đèn, thời gian chiếu sáng đèn, hình thức, chi phí đánh giá cụ thể sau: Bảng yêu cầu sản phẩm Đèn ngủ dùng nguồn điện từ thực phẩm Tiêu chí Đèn sử dụng nguồn điện từ củ, Nguồn thắp sáng bóng LED có hiệu điện định mức 3V Đèn có thời gian sáng tối thiểu phút Đèn có hình thức đẹp Chi phí làm đèn tiết kiệm Bước GV thống kế hoạch triển khai Hoạt động Thời lượng Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ dự án Tiết Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức tuần (HS tự học nhà theo chuẩn bị thiết kế sản phẩm để báo cáo Hoạt động 3: Báo cáo phương án thiết kế nhóm) Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm sản phẩm tuần (HS tự làm nhà theo Tiết nhóm) Hoạt động 5: Triển lãm, giới thiệu sản phẩm Tiết Trong đó, GV nêu rõ nhiệm vụ nhà hoạt động 2: – Nghiên cứu kiến thức liên quan: Cấu tạo nguyên tắc hoạt động pin điện hóa; Biểu thức định luật Ơm cho tồn mạch; Cơng thức tính hiệu suất cơng suất pin điện hóa, suất điện động nguồn cách ghép nguồn điện thành bộ; q trình oxi hóa khử điện cực – Tiến hành thí nghiệm xác định phụ thuộc điện áp hai điện cực pin điện hóa xét phụ thuộc vào yếu tố – Tiến hành thí nghiệm xác định phương án ghép nguồn để đạt tiêu chí sản phẩm – Vẽ vẽ mạch điện thiết kế sản phẩm để báo cáo buổi học – Các tiêu chí đánh giá trình bày, vẽ mạch điện thiết kế sản phẩm sử dụng theo Phiếu đánh giá số Yêu cầu báo cáo thiết kế sản phẩm Tiêu chí Bản vẽ mạch điện đèn vẽ rõ ràng, nguyên lí; Bản thiết kế kiểu dáng đèn vẽ rõ ràng, đẹp, sáng tạo, khả thi; Giải thích rõ nguyên lí hoạt động nguồn điện đèn; Trình bày rõ ràng, logic, sinh động GV cần nhấn mạnh: Khi báo cáo phương án thiết kế sản phẩm học sinh phải vận dụng kiến thức để giải thích, trình bày ngun lí hoạt động sản phẩm Vì vậy, tiêu chí có trọng số điểm lớn Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU VỀ PIN ĐIỆN HÓA VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP THIẾT KẾ ĐÈN NGỦ DÙNG NGUỒN ĐIỆN TỪ THỰC PHẨM (HS làm việc nhà – tuần) A Mục đích: Học sinh tự học kiến thức liên quan thông qua việc nghiên cứu tài liệu kiến thức cơng suất, định luật Ơm với tồn mạch, ghép nguồn điện thành làm thí nghiệm để hiểu nguồn điện với củ thiết kế vẽ kĩ thuật … từ thiết kế mạch điện vẽ kĩ thuật cho đèn ngủ B Nội dung: Học sinh tự học làm việc nhóm thảo luận thống kiến thức liên quan, làm thí nghiệm, vẽ thiết kế mạch điện sản phẩm GV đôn đốc, hỗ trợ tài liệu, giải đáp thắc mắc cho nhóm cần thiết C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: – Bài ghi cá nhân kiến thức liên quan; – Bản vẽ mạch điện thiết kế sản phẩm đèn ngủ (trình bày giấy A0 trình chiếu powerpoint); – Bài thuyết trình vẽ thiết kế D Cách thức tổ chức hoạt động: – Các thành viên nhóm đọc 7, 8, 9, 10 sách giáo khoa Vật lí lớp 11, sách giáo khoa Cơng nghệ 11 Trong cần xác định kiến thức trọng tâm sau + Dòng điện tạo trì nhờ nguồn điện + Cường độ dòng điện đặc trưng cho lượng điện tích dịch chuyển theo thời gian qua tiết diện dây dẫn Nếu cường độ dịng điện khơng đổi theo thời gian ta có dịng điện khơng đổi + Nguồn điện hóa tạo trì điện áp hai điện cực nhờ phản ứng điện hóa có chất phản ứng ơxy hóa khử điện cực dung dịch chất điện li + Công công suất mạch điện tỉ lệ với điện áp điện lượng chuyển qua mạch Với công thức A=qU= UIt, P= UI + Công công suất nguồn điện là: A= Eit P=EI + Định luật Ơm tồn mạch I= U=E–Ir + Hiệu suất nguồn điện: H= 100% + Các cách ghép nguồn điện để tạo điện áp thích hợp – HS làm việc nhóm: ● Chia sẻ với thành viên khác nhóm kiến thức tìm hiểu Ghi tóm tắt lại kiến thức vào cá nhân ● Tiến hành thí nghiệm xác định phụ thuộc điện áp hai điện cực pin điện hóa xét phụ thuộc vào yếu tố: Tiến hành lại thí nghiệm hoạt động với nguyên liệu củ chọn làm nguồn điện (chanh, táo, khoai tây, ) để xác định hiệu điện nguồn phụ thuộc vào yếu tố thực nghiệm để tìm cách tạo nguồn điện tối ưu với bảng số liệu cho trường hợp sau: Bảng số liệu khảo sát phụ thuộc điện áp vào chất cặp điện cực Cặp điện A–B A–C B–C … cực Điện áp Bảng số liệu khảo sát phụ thuộc điện áp vào diện tích điện cực Với loại pin cần thực bảng Diện tích S1 S2 S3 … Điện áp Bảng số liệu khảo sát phụ thuộc điện áp vào khoảng cách điện cực Với loại pin cần thực bảng Khoảng d1 d2 d3 … cách Điện áp – Từng nhóm tiến hành thí nghiệm, điều chỉnh pin điện hóa theo yêu cầu kiểm tra dự đoán Các học sinh luân phiên tiến hành thí nghiệm, ghi số liệu Dựa vào số liệu, xác định cách ghép số nguồn cần ghép nêu cách thử nghiệm đo đạc thắp sáng đèn LED ● Vẽ vẽ mạch điện đèn, thiết kế sản phẩm, kiểu dáng đèn Trình bày thiết kế giấy A0 trình chiếu Powerpoint ● Chuẩn bị trình bày thiết kế, giải thích ngun lí hoạt động đèn – GV đơn đốc nhóm thực nhiệm vụ hỗ trợ cần Ví dụ thiết kế học sinh Hoạt động 3: TRÌNH BÀY VÀ BẢO VỆ PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ ĐÈN NGỦ DÙNG NGUỒN ĐIỆN TỪ THỰC PHẨM (Tiết – 45 phút) A Mục đích: Học sinh trình bày phương án thiết kế đèn ngủ (bản vẽ mạch điện thiết kế sản phẩm) sử dụng kiến thức để giải thích nguyên lí hoạt động đèn phương án thiết kế mà nhóm lựa chọn B Nội dung: – GV tổ chức cho HS nhóm trình bày phương án thiết kế đèn ngủ; – GV tổ chức hoạt động thảo luận cho thiết kế: nhóm khác GV nêu câu hỏi làm rõ, phản biện góp ý cho thiết kế; nhóm trình bày trả lời câu hỏi, lập luận, bảo vệ quan điểm ghi nhận ý kiến góp ý phù hợp để hồn thiện thiết kế; – GV chuẩn hoá kiến thức liên quan cho HS; yêu cầu HS ghi lại kiến thức vào chỉnh sửa phương án thiết kế (nếu có) C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm thiết kế hoàn chỉnh cho việc chế tạo đèn ngủ D Cách thức tổ chức hoạt động: Bước 1: Lần lượt nhóm trình bày phương án thiết kế phút Các nhóm lại ý nghe Bước 2: GV tổ chức cho nhóm cịn lại nêu câu hỏi, nhận xét phương án thiết kế nhóm bạn; nhóm trình bày trả lời, bảo vệ, thu nhận góp ý, đưa sửa chữa phù hợp Một số câu hỏi GV hỏi định hướng HS thảo luận: Câu hỏi kiến thức KT1 Pin điện hố có cấu tạo nào? KT2 Pin điện hoá hoạt động nào? KT3 Giá trị suất điện động pin điện hoá phụ thuộc vào yếu tố nào? KT4 Khi lắp đèn LED với nguồn điện hiệu điện hai đầu đèn có với suất điện động nguồn khơng? Vì sao? KT5 Có cách tạo nguồn điện đáp ứng nhu cầu sử dụng từ pin điện hóa riêng lẻ? Mỗi cách có tác dụng gì?/thay đổi suất động điện trở nào? Câu hỏi định hướng thiết kế TK1 Sử dụng nguyên liệu để tạo pin từ củ quả? TK2 Có cách để tăng giá trị suất điện động pin củ từ nguyên liệu lựa chọn không? TK3 Chọn cách lắp ghép pin củ để thắp sáng đèn LED 3V? TK4 Các phận đèn bố trí gắn kết với nào? Bước 3: GV nhận xét, tổng kết chuẩn hoá kiến thức liên quan, chốt lại vấn đề cần ý, chỉnh sửa nhóm Bước 4: GV giao nhiệm vụ cho nhóm nhà triển khai chế tạo sản phẩm theo thiết kế Hoạt động 4: CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM ĐÈN NGỦ DÙNG NGUỒN ĐIỆN TỪ THỰC PHẨM (HS làm việc nhà phòng thí nghiệm – tuần ) A Mục đích: Các nhóm HS thực hành, chế tạo đèn ngủ thiết kế chỉnh sửa B Nội dung: Học sinh làm việc theo nhóm thời gian tuần để chế tạo đèn ngủ, trao đổi với giáo viên gặp khó khăn C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm đèn ngủ đáp ứng yêu cầu Phiếu đánh giá số D Cách thức tổ chức hoạt động: Bước HS tìm kiếm, chuẩn bị vật liệu dự kiến; Bước HS lắp đặt thành phần đèn theo thiết kế; Bước HS thử nghiệm hoạt động đèn, so sánh với tiêu chí đánh giá sản phẩm (Phiếu đánh giá số 1) HS điều chỉnh lại thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh giải thích lí (nếu cần phải điều chỉnh); Bước HS hoàn thiện bảng ghi danh mục vật liệu tính giá thành chế tạo sản phẩm; Bước HS hoàn thiện sản phẩm; chuẩn bị giới thiệu sản phẩm GV đôn đốc, hỗ trợ nhóm q trình hồn thiện sản phẩm Hoạt động 5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM “ĐÈN NGỦ DÙNG NGUỒN ĐIỆN TỪ CỦ QUẢ” VÀ THẢO LUẬN (Tiết – 45 phút) A Mục đích: HS biết giới thiệu sản phẩm Đèn ngủ dùng nguồn điện từ thực phẩm đáp ứng yêu cầu sản phẩm đặt ra; biết thuyết trình, giới thiệu sản phẩm, đưa ý kiến nhận xét, phản biện, giải thích kiến thức liên quan; Có ý thức cải tiến, phát triển sản phẩm B Nội dung: – Các nhóm trưng bày sản phẩm trước lớp; – Các nhóm báo cáo sản phẩm trả lời câu hỏi GV nhóm bạn – Đề xuất phương án cải tiến sản phẩm C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm Đèn ngủ dùng nguồn điện từ thực phẩm sử dụng nguồn điện từ củ, thuyết trình giới thiệu sản phẩm D Cách thức tổ chức hoạt động: – Tổ chức cho HS chuẩn bị trưng bày sản phẩm lúc Khi nhóm sẵn sàng, GV yêu cầu nhóm đồng thời “bật” đèn để quan sát độ sáng, đo hiệu điện thế, xác định thời gian chiếu sáng – Yêu cầu HS nhóm trình bày, phân tích hoạt động, giá thành kiểu dáng đèn – GV hội đồng GV tham gia bình chọn kiểu dáng đèn đẹp Song song với trình theo dõi thời gian sáng tối thiểu đến đèn tự tắt, để ghi nhận theo tiêu chí thời gian sáng tự tắt nhóm – GV nhận xét công bố kết chấm sản phẩm theo yêu cầu Phiếu đánh giá số – Giáo viên đặt câu hỏi cho báo cáo để làm rõ chế hoạt động đèn, giải thích tượng xảy thiết kế bật đèn sáng, khắc sâu kiến thức chủ đề kiến thức liên quan – Khuyến khích nhóm nêu câu hỏi cho nhóm khác – GV tổng kết chung hoạt động nhóm; Hướng dẫn nhóm cập nhật điểm học tập nhóm GV nêu câu hỏi lấy thơng tin phản hồi: + Các em học kiến thức kĩ trình triển khai dự án này? + Điều làm em ấn tượng nhất/nhớ triển khai dự án này? Hồ sơ dự án học sinh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ THÀNH PHỐ LÀO CAI ***** Chủ đề: THIẾT KẾ ĐÈN NGỦ DÙNG NGUỒN ĐIỆN TỪ THỰC PHẨM HỒ SƠ HỌC TẬP CỦA NHÓM NHÓM SỐ:… …… THÍ NGHIỆM KHÁM PHÁ KIẾN THỨC Nguyên vật liệu: + Củ khoai tây/quả táo/quả chanh + Máy đo hiệu điện + đoạn dây điện có màu khác + Kim loại đồng kẽm dạng + Kéo + Bóng đèn led 3V + Dao + Băng dính Hướng dẫn làm thí nghiệm: + Cắt đồng kẽm thành hình chữ nhật làm điện cực (kích thước khoảng 0,5cmx5cm) + Cắm điện cực vào loại củ, Chú ý cắm điện cực chắn không để chúng tiếp xúc với + Mỗi đầu kim loại nối với đoạn dây điện có màu khác + Lấy đồng hồ đo điện, xoay núm xoay chế độ đo hiệu điện chiều + Đo hiệu điện hai đầu dây dẫn lần liên tiếp, quan sát số đồng hồ ghi lại hiệu điện theo mẫu sau: Nguồn củ Lần đo Hiệu điện Hiệu điện trung bình 3 KẾT LUẬN (về khả tạo dòng điện từ loại củ quả) MỘT SỐ GHI CHÚ SAU KHI BÁO CÁO: BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ CHO THÀNH VIÊN CỦA NHÓM TT Họ tên Vai trị Nhiệm vụ Trưởng nhóm Quản lí, tổ chức chung, phụ Thư kí trách trình bày ppt Ghi chép, Lưu trữ hồ sơ Thành viên học tập nhóm Phát ngơn viên Thành viên Photo hồ sơ, tài liệu học tập Thành viên Chụp ảnh, ghi hình minh Thành viên chứng nhóm Mua vật liệu Các nhiệm vụ dự kiến, thay đổi theo thực tế triển khai nhiệm vụ nhóm Một thành viên đảm nhận nhiều công việc KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Vấn đề/Nhiệm vụ/Dự án cần thực hiện: Kế hoạch triển khai TT Hoạt động Sản phẩm Tiêu chí đánh Thời gian Người phụ giá trách CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Phiếu đánh giá số 1: Đánh giá sản phẩm Đèn ngủ dùng nguồn điện từ thực phẩm Tiêu chí Điểm tối đa Đèn sử dụng nguồn điện từ củ, Nguồn thắp sáng bóng LED có hiệu điện định mức 3V Đèn có thời gian sáng (trước tự tắt) tối thiểu phút Điểm đạt Đèn có hình thức đẹp Chi phí làm đèn tiết kiệm Tổng điểm 10 Phiếu đánh giá số 2: Đánh giá báo cáo thiết kế sản phẩm Tiêu chí Điểm tối đa Bản vẽ mạch điện đèn vẽ rõ ràng, Điểm đạt nguyên lí; phù hợp với liệu thực nghiệm đáp ứng yêu cầu để đèn LED sáng điện áp cỡ 3V Bản thiết kế kiểu dáng đèn vẽ rõ ràng, đẹp, sáng tạo, khả thi; Giải thích rõ nguyên lí hoạt động đèn; Trình bày rõ ràng, logic, sinh động Tổng điểm 10 HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU KIẾN THỨC NỀN (Thực nhà) Nhiệm vụ: Nghiên cứu kiến thức liên quan về: • Cấu tạo nguyên tắc hoạt động pin điện hóa; • Mơ tả q trình oxi hóa khử điện cực; • Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu phụ thuộc suất điện động pin vào yếu tố; từ chọn cách tạo pin phù hợp; • Biểu thức định luật Ơm cho tồn mạch; • Cơng thức tính hiệu suất cơng suất pin điện hóa, suất điện động nguồn cách ghép nguồn điện thành bộ;  Q trình oxi hóa khử điện cực Hướng dẫn thực hiện: • Phân chia thành viên nhóm tìm hiểu nội dung nhiệm vụ; • Các thành viên đọc sách giáo khoa vấn đề phân công (thuộc 7, 8, 9, 10 sách giáo khoa Vật lí lớp 11, sách giáo khoa Cơng nghệ 11) ghi tóm tắt lại; • Chia sẻ với thành viên nhóm kiến thức tìm hiểu THIẾT KẾ SẢN PHẨM (Thực nhóm làm việc đề xuất giải pháp thiết kế đèn báo cáo) Hướng dẫn: • Chia sẻ kiến thức tìm hiểu với thành viên nhóm • Thảo luận đề xuất giải pháp thiết kế Đèn ngủ dùng nguồn điện từ thực phẩm (chọn loại củ, làm nguồn, xác định cách ghép mạch để nguồn đáp ứng yêu cầu sản phẩm, xác định phận kiểu dáng đèn) • Vẽ mạch điện thiết kế sản phẩm, giải thích nguyên lí hoạt động đèn Bản vẽ mạch điện: Bản thiết kế sản phẩm mơ tả ngun lí hoạt động đèn: Nhận xét, góp ý giáo viên nhóm NHẬT KÍ THIẾT KẾ ĐÈN NGỦ DÙNG NGUỒN ĐIỆN TỪ THỰC PHẨM (Thực nhà) Ghi lại hoạt động thiết kế đèn, vấn đề gặp phải, nguyên nhân cách giải GÓP Ý VÀ CHỈNH SỬA SẢN PHẨM (Thực buổi trình bày sản phẩm) • Ghi lại góp ý, nhận xét nhóm giáo viên sản phẩm nhóm báo cáo • Đưa điều chỉnh cần thiết để hoàn thiện sản phẩm SẢN PHẨM VÀ HÌNH ẢNH MINH HỌA HOẠT ĐỘNG CỦA NHĨM Dán hình ảnh sản phẩm đèn ngủ dùng nguồn điện từ củ quả, hình ảnh minh việc nhóm hoạ hoạt động nhóm, bao gồm đường link YouTube video mơ tả q trình làm ... vụ: Căn vào kết thí nghiệm vừa tiến hành, nhóm thực dự án ? ?Thiết kế đèn ngủ dùng nguồn điện từ củ quả” Sản phẩm đèn ngủ cần đạt yêu cầu nguồn điện, cơng suất đèn, thời gian chiếu sáng đèn, hình... yêu cầu sản phẩm Đèn ngủ dùng nguồn điện từ thực phẩm Tiêu chí Đèn sử dụng nguồn điện từ củ, Nguồn thắp sáng bóng LED có hiệu điện định mức 3V Đèn có thời gian sáng tối thiểu phút Đèn có hình... hiệu điện định mức 3V; – Đo suất điện động để kiểm tra hoạt động pin chế tạo; – Vẽ thiết kế đèn ngủ sử dụng pin điện hóa thân thiện với môi trường – Chế tạo Đèn ngủ dùng nguồn điện từ thực phẩm