Đang tải... (xem toàn văn)
thử lai phép trừ ta có thể lấy hiệu b 3 HS lên bảng, lớp làm vào vở cộng với số trừ, nếu kết quả là số b bị trừ thì phép tính làm đúng... Hiệu của chúng là :.[r]
(1)Tuần Ngày soạn: 13 – 10 – 2006 Đ31 : Ngày giảng : 16 2006 10 Luyện tập A Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố : - Kỹ thực phép cộng, phép trừ (không nhớ và có nhớ) và biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ - Giải toán có lời văn tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ B Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… D các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I ổn định tổ chức Hát, KT sĩ số Hoạt động trò Hát tập thể II Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập Hs III Dạy học bài : 1) Giới thiệu – ghi đầu bài 2) Hướng dẫn luyện tập * Bài : - GV viết : 2416 + 5164 - HS ghi đầu bài vào a)-1 HS lên bảng đặt tính và tính, lớp làm nháp 2416 - Nhận xét đúng/ sai + GVnêu : muốn kiểm tra phép 5164 cộng đã đúng chưa ta phải thử lại 7580 Khi thử phép cộng ta có thể lấy - HS lên thử lại, lớp thử nháp 7580 tổng trừ số hạng, kết là số hạng còn lại thì 2416 Lop4.com (2) phép tính làm đúng 5164 - HS nêu cách thử lại b) HS lên bảng, lớp làm vào 35 462 + 27 519 267 345 69 108 + + 62 981 074 31 925 71 182 299 270 71 182 299 270 Thử lại : 62 981 - - GV nhận xét, cho điểm - - 35 462 69 108 267 345 27 519 074 31 925 * Bài : - Gọi Hs lên bảng làm phần a a)- HS lên làm bài, Hs lên bảng thử lại - Nhận xét đúng/ sai 357 839 GVnêu cách thử lại : muốn kiểm + - tra phép tính trừ đã đúng hay 482 482 chưa chúng ta phải thử lại Khi 357 839 thử lai phép trừ ta có thể lấy hiệu b) HS lên bảng, lớp làm vào cộng với số trừ, kết là số b) bị trừ thì phép tính làm đúng - Cho HS lên bảng làm bài phần b, GV cho lớp nhận xét 312 638 521 98 713 263 423 025 - 901 - Thử lại : 713 + - Đánh giá, cho điểm HS * Bài : 263 + 423 + 312 638 98 025 901 521 - Yêu cầu HS lên bảng làm bài, làm xong nêu cách tìm x a) x + 262 = 848 mình x = 848 – 262 Lop4.com b) x – 707 = 535 x = 535 + 707 (3) - GV nhận xét, cho điểm x = 586 * Bài : Nêu yêu cầu bài x = 242 - HS nhận xét, đánh giá + Núi nào cao ? Cao bao - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài nhiêu mét ? Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh và cao là : 143 – 428 = 715 (m) - GV nhận xét, chữa bài, cho Đáp số : 715 m điểm - HS làm vào * Bài : - Yêu cầu HS nhẩm không đặt - HS đọc đề bài tính + Số lớn có chữ số là : 99 999 - Gọi HS nêu kết nhẩm + Số bé có chữ số là : 10 000 - Kiểm tra lớp đúng/ sai Hiệu chúng là : IV Củng cố - dặn dò : - Nhận xét đánh giá 89 999 + Nhận xét tiết học - Về làm bài bài tập - Chuẩn bị bài học sau Ngày soạn: 15 – 10 – 2006 Đ32 : Ngày giảng : 17 2006 10 Biểu thức có chứa hai chữ A Mục tiêu: Giúp học sinh - Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ B Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK + Bảng phụ viết sẵn ví dụ ( SGK ) và kẻ bảng chứa có số liệu theo mẫu SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… Lop4.com (4) D các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I ổn định tổ chức Hát, KT sĩ số Hát tập thể II Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập lớp III Dạy học bài : 1) Giới thiệu – ghi đầu bài 2) Giới thiệu biểu thức có chứa hai - HS ghi đầu bài vào chữ - GV viết ví dụ lên bảng - Giải thích : chỗ ( ) số cá anh ( em, hai anh - HS đọc ví dụ em) câu + Muốn biết hai anh em câu bao nhiêu cá ta làm nào ? - Ta thực phép tính cộng số cá - GV kẻ bảng số với số cá em câu GV vừa nói vừa viết vào bảng : anh câu cá , em câu cá - HS kẻ vào + Cả hai anh em câu bao nhiêu - Học sinh ghi - Hs nêu viết : + vào cột thứ cá ? * Làm tương tự với : - Anh con, em - Anh con, em - + - GV nêu : Nếu anh câu a cá - +1 và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu ? - Hai anh em câu a + b cá - GV giới thiệu : a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ Lop4.com (5) + Em có nhận xét gì biểu thức có - – HS nhắc lại chứa chữ ? 3) Giới thiệu giá trị biểu thức có - Luôn có dấu tính và hai chữ chứa chữ : + Nếu a = và b = thì a + b = ? - GVnêu : Khi đó ta nói là giá trị số biểu thức a + b + Nếu a = và b = thì a + b = + = , - Y êu cầu HS làm tương tự là giá trị số biểu thức a + b + Nếu a = và b = thì a + b = + = , là giá trị số biểu thức a + b + Nếu a = và b = thì a + b = + = 1, + Khi biết giá trị cụ a và b là giá trị số biểu thức a + b muốn tính giá trị biểu thức a + b - Ta thay các số vào chữ a và b thực ta làm nào ? tính giá trị biểu thức + Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì ? - Mỗi lần thay chữ a và b số ta tính giá trị biểu thức a + b Luyện tập, thực hành : - – học sinh nhắc lại * Bài : + Bài tập Y/c chúng ta làm gì ? + Đọc biểu thức bài - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d a) Nếu c = 10 và d = 25 thì c + d = 10 + 25 = 35 - GV nhận xét, cho điểm b) Nếu c = 15 và d = 45 thì c + d = 15 + 45 = * Bài : 60 - Đọc đề bài, tự làm vào ; HS lên bảng a) Nếu a = 32 và b = 20 thì giá trị biểu thức a – b = 32 – 20 = 12 b) Nếu a = 45 và b = 36 thì giá trị biểu thức a – b = 45 – 36 = Lop4.com (6) c) Nếu a = 18m và b = 10m thì giá trị + Mỗi lần thay các chữ a và b biểu thức a – b = 18m – 10m = 8m các số chúng ta tính gì ? * Bài : - Tính giá trị biểu thức a – b - Gv vẽ bảng số lên bảng - Y/c HS nêu nội dung các dòng - Học sinh đọc đề bài bảng - Dòng : giá trị a, dòng : giá trị biểu thức a x b, dòng : giá trị b, dòng : giá trị biểu thức a : b - HS tiếp nối lên bảng làm, lớp làm - GV nhận xét, cho điểm a 12 28 60 70 b 10 axb 36 112 360 700 a: b 10 * Bài : - HS đọc đề bài, Hs lên bảng, lớp làm - GV nhận xét, chữa bài, cho điểm a 300 3200 24 687 54 036 b 500 1800 36 805 31 894 a+b 800 5000 61 492 85 930 b+a 800 5000 61 492 95 930 IV Củng cố - dặn dò : + Nhận xét tiết học - Về làm bài bài tập Ngày soạn: 16 – 10 – 2006 Đ33 : Ngày giảng : 18 2006 10 Tính chất giao hoán phép cộng A Mục tiêu: Giúp học sinh Lop4.com (7) - Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng - Áp dụng tính chất giao hoán phép cộng để thử phép cộng và giả các bài toán có liên quan B Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK + Bảng phụ viết sẵn bảng số ( SGK ) - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… D các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I ổn định tổ chức Hát, KT sĩ số Hát tập thể II Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập lớp III Dạy học bài : 1) Giới thiệu – ghi đầu bài 2) Giới thiệu tính chất giao hoán - HS ghi đầu bài vào phép cộng : - GV treo bảng số lên bảng - Yêu cầu Hs tính giá trị a + b và + Hs lên bảng a 20 350 208 b 30 250 764 + Hãy so sánh giá trị biểu thức a+b 20 + 30 = 50 350 + 250 = 600 972 a + b với giá tri biểu thức b + a b+a 30 + 20 = 50 250 + 350 = 600 972 b + a a = 20 ; b = 30 - Giá trị biểu thức a + b và b + a + Tương tự so sánh phần còn lại + Vậy giá trị biểu thức a + b luôn luôn nào với giá trị biểu 50 - Giá trị biểu thức a + b luôn luôn giá trị biểu thức b + a thức b + a ? - Ta có thể viết : a + b = b + a + Em có nhận xét gì các số hạng hai tổng a + b và b + a ? - Học sinh đọc - Mỗi tổng có hai số hạng a và b Lop4.com (8) + Khi đổi chỗ các số hạng tổng vị trí các số hạng khác a + b cho thì ta tổng - Thì ta tổng b + a nào ? + Khi thay đổi các số hạng tổng a + b thì giá trị tổng này có thay + Khi thay đổi các số hạng tổng a + b thì đổi không ? giá trị tổng không thay đổi - Yêu cầu Hs đọc kết luận SGK 3) Luyện tập thực hành : + – Hs đọc * Bài : - GV viết các phép tính lên bảng - Học sinh đọc đề bài - Hs nêu kết các phép tính a) 486 + 379 = 847 b) 6509 + 2876 = 9385 379 + 486 = 847 2876 + 6509 = 9385 c) 268 + 76 = 344 + Vì em nói kết 76 + 268 = 344 phép tính 379 + 468 = 847 ? + Vì đổi chỗ các số hạng tổng thì - GV nhận xét, cho điểm tổng đó không thay đổi * Bài : + Bài tập Y/ c chúng ta làm gì ? + Viết số chữ số thích hợp vào chỗ chấm + Hs lên bảng làm bài, lớp làm vào a) 48 + 12 = 12 + 48 b) m + n = n + m - Nhận xét, cho điểm 65 + 297 = 297 +65 84 + = + 84 * Bài : 177 + 89 = 89 + 177 a + = +a -Đổi chéo bài để kiểm tra - Hs lên bảng - Lớp làm vào a) 975 + 017 = 017 + 2975 975 + 017 < 017 + 000 975 + 017 > 017 + 900 Lop4.com (9) b) 264 + 927 < 927 + 300 - Y/c HS giả thích vì lại điền dấu 264 + 972 > 900 + 264 = ; > hay < 927 + 264 = 264 + 927 - So sánh các số - GV nhận xét, cho điểm - Vận dụng tính chất giao hoán phép IV Củng cố - dặn dò : cộng + Nêu tính chất giao hoán phép cộng ? - Về làm bài bài tập - Hs nhắc lại Ngày soạn: 16 – 10 – 2006 Đ34 : Ngày giảng : 19 2006 10 Biểu thức có chứa ba chữ A Mục tiêu: Giúp học sinh - Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứaba chữ B Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK + Bảng phụ viết sẵn ví dụ ( SGK ) và kẻ bảng chứa có số liệu theo mẫu SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… D các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I ổn định tổ chức Hoạt động trò Hát, KT sĩ số Hát tập thể II Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập lớp - Hs đọc, lớp theo dõi, chữa bài III Dạy học bài : 1) Giới thiệu – ghi đầu bài 2) Giới thiệu biểu thức có chứa ba - HS ghi đầu bài vào Lop4.com (10) chữ - GV viết ví dụ lên bảng + Muốn biết bạn câu bao - HS đọc ví dụ nhiêu cá ta làm thể nào ? - Ta thực phép tính cộng số cá ba - Giải thích : chỗ ( ) ví dụ bạn với - Phải viết số ( chữ ) thích hợp vào chỗ gì ? ( ) đó - HS kẻ vào GV vừa nói vừa viết vào bảng : An câu cá , Bình câu cá, Cường câu cá + Cả ba bạn câu bao nhiêu cá ta làm nào? Số cá Số cá Số cá Số cá An Bình Cường ba người 2+3+4 5+1+0 1+0+2 a b c a+b+c - Cả ba bạn câu + + cá - GV ghi : + + - Học sinh ghi * Làm tương tự với : An Bình Cường con con con - GV nêu : Nếu An câu a - 5+1+0 - 1+0+2 cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá thì số cá mà ba bạn câu là bao nhiêu ? - GV giới thiệu : a + b + c gọi là biểu thức có chứa ba chữ + Em có nhận xét gì biểu thức có chứa chữ ? - Cả ba bạn câu a + b + c cá - Hs ghi - Hs ghi - – Hs nhắc lại - Luôn có dấu tính và ba chữ 3) Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ : Lop4.com (11) + Nếu a = ; b = và c = thì a+b+c=? - Nếu a = ; b = và c = thì giá tri - GVnêu : Khi đó ta nói là giá biểu thức a + b + c = + + = ; là giá trị biểu thức a + b + c trị số biểu thức a + b + c - Y êu cầu HS làm tương tự + Khi biết giá trị cụ a ; b và c muốn tính giá trị biểu thức + Ta thay các chữ a, b , c số thực a + b + c ta làm nào ? tính giá trị biểu thức + Mỗi lần thay các chữ a ; b ; c các số ta tính gì ? + Mỗi lần thay chữ số, ta tính Luyện tập, thực hành : giá trị biểu thức a + b + c * Bài : + Bài tập Y/c chúng ta làm gì ? + Đọc biểu thức bài và làm bài - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức a + b + c a) Nếu a = ; b = ; c = 10 thì giá trị - Gv hỏi lại để Hs trả lời biểu thức a + b + c = + + 10 = 22 - GV nhận xét, cho điểm b) Nếu a = 12 ; b = 15 ; c = thì giá trị * Bài : biểu thức a + b + c = 12 + 15 + = 36 - Hs đọc bài, sau đó tự làm bài + Hs lên bảng làm bài : - Gv hỏi để Hs nêu miệng a) Nếu a = ; b = ; c = thì giá trị biểu thức a x b x c = x x = 45 x2 = 90 - Nhận xét, cho điểm b) Nếu a =15 ; b = ; c = 37 thì giá trị - Mọi số nhân với gì ? biểu thức a x b x c = 15 x x 37 = x 37 = + Mỗi lần thay các chữ a , b , c - Mọi số nhân với các số chúng ta tính gì ? - Ta tính giá trị biểu thức a x * Bài : b x c - Hs lên bảng , lớp làm vào * Cho biết m = 10 ; n = ; p = 2, tính giá trị biểu thức : Lop4.com (12) a) m + n + p = 10 + + = 17 m + ( n + p ) = 10 + ( + ) = 10 + = 17 b) m - n - p = 10 – – = – = m - ( n + p ) = 10 – ( + ) = 10 – = c) m + n x p = 10 + x = 10 + 10 = 20 - GV nhận xét, cho điểm ( m + n ) x p = ( 10 + ) x = 15 x = 30 * Bài : - Học sinh nhận xét, bổ sung - Muốn tính chu vi hình tam - Hs đọc phần a) giác ta làm nào ? - Lấy cạnh tam giác cộng với a) p = a + b + c b) Tính chu vi hình tam giác đó * P = + + = 12 (cm ) * P = 10 + 10 + = 25 (cm ) - GV nhận xét, chữa bài, cho điểm * P = + + = 18 ( cm) IV Củng cố - dặn dò : - Học sinh nhận xét, chữa bài + Nhận xét tiết học - Về làm bài bài tập - Chuẩn bị bài sau _ Ngày soạn: 17 – 10 – 2006 Đ35 : Ngày giảng : 20 2006 10 Tính chất kết hợp phép cộng A Mục tiêu: Giúp học sinh - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng - Vận dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện B Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK + Bảng phụ viết sẵn ví dụ ( SGK ) chưa có số Lop4.com (13) - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… D các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I ổn định tổ chức Hoạt động trò Hát, KT sĩ số Hát tập thể II Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập lớp III Dạy học bài : 1) Giới thiệu – ghi đầu bài - HS ghi đầu bài vào 2) Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng : - GV treo bảng số - HS đọc bảng a b c (a+b)+c a+(b+c) ( + ) + = + = 15 + ( + ) = + 10 = 15 ( 35 + 15 ) + 20 = 50 + 20 35 + ( 15 +20 ) = 35 + 35 35 15 20 = 70 = 70 ( 28 + 49 ) + 51 = 77 + 51 28 + ( 49 + 51 ) = 28 +100 28 49 51 = 128 = 128 + Hãy so sánh giá trị biểu thức + Trường hợp 1: giá trị hai biểu thức ( a + b ) + c và a + ( b + c ) với 15 trường hợp với + Trường hợp 2: giá trị hai biểu thức 70 + Trường hợp 3: giá trị hai biểu thức + Vậy ta thay chữ số thì 128 giá trị biểu thức ( a + b ) + c luôn nào so với giá trị biểu - Giá trị biểu thức ( a + b ) + c luôn thức a + ( b + c ) ? giá trị biểu thức a + ( b + c ) - GV: Vậy ta có thể viết: - Học sinh đọc: (a+b)+c=a+(b+c) (a+b)+c=a+(b+c) - GV nêu: ( a + b ) + c là tổng hai Lop4.com (14) số hạng với số thứ a + ( b + c ) : Số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba + Nêu tính chất kết hợp phép - – học sinh nêu cộng ? * Chú ý: Khi tính tổng số a + b + c ta có thể tính từ trái sang phải: a + b + c = ( a + b ) + c a + b + c = a + ( b + c ) Tức là : a + b + c = a +(b + c) = a + ( b +c ) Luyện tập thực hành: *Bài 1: + Bài tập Y/c chúng ta làm gì ? - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Học sinh tự làm vào vở, Hs lên bảng a) 3254 + 146 + 1698 =( 3254 + 146) + 1698 = 400 + 698 = 098 4376 + 199 + 501 = 4376 + ( 199 + 501 ) = 376 + 700 = 076 400 + 2148 + 252 = 400 + ( 2146 + 252) = 400 + 400 - Nhận xét, chữa bài = 800 - Vì làm lại thuận tiện - Vận dụng tính chất kết hợp, ta kết hợp hai ? số hạng để số tròn chục tròn trăm cộng với số hạng còn lại - Gv ghi phép tính lên bảng b) 921 + 898 + 079 + Có nhận xét gì phép tính ? - Hai số hạng liền kết hợp không thuận tiện Nên ta phải vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp để làm bài Lop4.com (15) * 921 + 898 + 079 = ( 921 + 079 ) + 898 = 000 + 898 = 898 * 255 + 436 + 145 = ( 255 + 145 ) + 436 = 400 + 436 = 836 * 476 + 999 + 533 = ( 436 + 533 ) + 999 - Nhận xét chữa bài = 10 000 + 999 = 10 999 *Bài 2: - HS đọc đề bài - HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải Số tiền ngày quỹ tiết kiệm đó nhận được: 75 500 000 + 86 950 000 + 14 500 000 = 176 950 000 ( đồng ) - Nhận xét, chữa bài Đáp số : 176 950 000 đồng *Bài 3: - Hs lên bảng lớp làm vào + Dựa vào tính chất nào để làm a) a + = + a = a phần a , b ? b) + = a + + Dựa vào T/c nào để làm phần c ? c) ( a + 28 ) + = a + ( 28 + ) = a + 30 IV Củng cố dặn dò: - Tổng kết học - Về nhà học T/ c và công thức Lop4.com (16)