Giáo án Ngữ văn 8 kì 1 - Trường THCS Đại Xuyên

TrÝch T¾t §Ìn I, Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: - Qua đoạn trích thấy được bộ mặt tàn ác bất nhân của chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đáng thương của người nông dân cùng khổ trong xã h[r]

Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào TuÇn 1_bµi Tieát 1-2 Ngày soạn: 24/8/2008 V¨n b¶n: -Thanh TịnhI Mục tiêu cần đạt -Hiểu và phân tích cảm giác êm dịu,trong sáng,man mác buồn nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên đời qua áng văn hồi tưởng giàu chất thơ Thanh Tịnh -Tích hợp ngang với phần TV bài “Các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ”, phần TLV bài “Tính thống chủ đề VB”.Tích hợp dọc với bài “Cổng trường mở ra”(Văn nhật dụng-Ngữ văn 7-Tập I) -Rèn kỹ đọc diễn cảm văn hồi ức-biểu cảm,phát và phân tích nhân vật tôi –người kể chuyện;Liên tưởng đến kỷ niệm tựu trường thân II Chuaån bò -Tích hợp ngang với phần TV bài “Các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ”, phần TLV bài “Tính thống chủ đề VB”.Tích hợp dọc với bài “Cổng trường mở ra”(Văn nhật dụng-Ngữ văn 7-Tập I) -B¶ng phô: T­ liÖu tham kh¶o III Nội dung lên lớp OÅn ñònh: Kieåm tra só soá cuûa HS Bài cũ: GV kiểm tra sách HS Bài mới: GV giới thiệu bài: Trong đời người,những kỷ niệm thời học trò thường lưu giữ bền lâu trí nhớ.Đặc biệt là buổi đến trường đầu tiên “Ngày đầu tiên học ………….Mẹ dỗ dành yêu thương”(Viễn Phương).Truyện ngắn “Tôi học”đã diễn tả kỷ niệm mơn man,bâng khuâng thời Hoạt động gv và hs Néi dung Tieát 1: I Giới thiệu chung Hoạt động I: Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả,tác phẩm Taùc giaû: +Về tác giả GV lưu ý:Thanh Tịnh(1911-1988) quê Huế,từng Chuù thích * SGK/8 daïy hoïc,vieát baùo, laøm vaên Sáng tác ông:Đậm chất trữ tình,toát lên vẻ đằm thắm,nhẹ nhaøng maø laéng saâu,tình caûm eâm Taùc phaåm: In taäp truyeän dòu,trong treûo ngaén “Queâ meï” xuaát baûn 1941 Hoạt động II: Hướng dẫn HS đọc,giải thích từ khó,tìm hiểu II Đọc-Giải thích từ khó, tìm thể loại và bố cục hiểu thể loại và bố cục +Đọc: Giọng chậm,hơi buồn,lắng sâu,chú ý lời Đọc đối thoại các nhân vật GV gọi 3-4 HS nối đọc toàn bài,sau đó nhận xét cách đọc Giải thích từ khó +HS đọc chú thích sgk/8-9, yêu cầu HS giải thích lại,GV hỏi SGK/8-9 thêm “Ông đốc” là danh từ chung hay danh từ riêng? Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào -Xét thể loại VB có thể xếp bài này vào kiểu loại VB nào? Vì sao?(VBBC-Vì toàn truyện là cảm xúc,tâm trạng nhân vật buổi tựu trường đầu tiên) -Mạch truyện kể theo dòng hồi tưởng nhân vật tôi theo trình tự thời gian buổi tựu trường đầu tiên.Vậy ta có thể tạm ngắt thành đoạn ntn? Nêu nội dung đoạn? ( đoạn:Đoạn 1: Từ đầu …… “tưng bừng rộn rã”: Khơi nguồn nỗi nhớ Đoạn 2: Tiếp…… “trên núi”:Tâm trạng và cảm giác nhân vật tôi trên đường cùng mẹ tựu trường Đoạn 3:…… “các lớp”:Tâm trạng và cảm giác nhân vật tôi đứng sân trường nhìn người,các bạn Đoạn 4:… “chút nào hết”:Tâm trạng tôi nghe gọi tên và bước vào lớp Đoạn 5: Còn lại: Tâm trạng tôi ngồi vào chỗ ngồi mình và đón nhận tiết học đầu tiên) Hoạt động III: Hướng dẫn HS tìm hiểu VB -HS đọc lại đoạn -Nỗi nhớ buổi tựu trường tác giả khơi nguồn từ thời điểm nào?Vì sao?(Thời gian và không gian cụ thể:tg:buổi sáng cuối thu,kg:trên đường làng dài và hẹp.Đây là thời điểm khai trườngSự liên tưởng tương đồng,tự nhiên và quá khứ thân) -Tâm trạng nhân vật tôi nhớ lại kỷ niệm cũ ntn?(Tôi cảm thấy nao nức,mơn man,tưng bừng,rộn rã.) Tích hợp phần TV: Phân tích giá trị biểu cảm từ láy tả cảm xúc trên?(Những từ láy dùng để tả tâm trạng,cảm xúc tôi nhớ lại kỷ niệm tựu trường.Đó là cảm giác sáng nảy nở lòng.Các từ láy đó góp phần rút ngắn khoảng cách thời gian quá khứ và tại.Chuyện dã xảy từ bao năm mà xảy hôm qua….) H S đọc diễn cảm toàn đoạn *HS thảo luận nhóm phút:Tác giả viết: “Con đường này tôi đã quen lại lần,nhưng lần này tự nhiên thấy lạ.Cảnh vật xung quanh tôi thay đổi,vì chính lòng tôi có thay đổi lớn:Hôm tôi học Tâm trạng thay đổi đó cụ thể ntn?Những chi tiết nào cử ,trong hành động và lời nói nhân vật tôi khiến em chú ý?Vì sao?(cầm có mà tôi cảm thấy nặng,phải cố băm tay ghì chặt,phải xóc lên,nắm lại cẩn thận.Đó là tâm trạng và cảm giác tự nhiên đứa bé lần đầu đến trường.Những động từ thèm, bặm, ghì, xệch, chúi, muốn… Được sử dụng đúng chỗ đã khiến người đọc hình dung dễ dàng tư ngộ nghĩnh,ngây thơ,đáng yêu chú bé.) Ngữ văn Lop8.net Thể loại VB bieåu caûm Boá cuïc: đoạn III Tìm hieåu vaên baûn Khôi nguoàn kyû nieäm -Cuối thu-thời điểm khai trường -Laù ruïng nhieàu,maây baøng baïc -Mấy em bé rụt rè cùng mẹ đến trường  Sự liên tưởng tương đồng tự nhiên và quá khứ baûn thaân Taâm traïng vaø caûm giaùc cuûa “tôi” cùng mẹ đến trường buổi đầu tiên -Tôi cảm thấy trang trọng và đứng ñaén -Cầm có mà cảm thấy naëng Tâm trạng và cảm giác tự nhiên đứa bé lần đầu đến trường Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào Tieát 2: * OÅn ñònh * GV khaùi quaùt laïi T1- Chuyeån yù GV đọc đoạn văn -Khi đến trường,đứng sân trường,nhất là nhìn cảnh các học trò cũ vào lớp lúc này nhân vật tôi có tâm trạng ntn?(lo sợ vẩn vơ,vừa bỡ ngỡ vừa ước ao thầm vụng,lại cảm thấy chơ vơ,vụng về,lúng tuùng) *HS thaûo luaän phuùt: Chuùng ta coù nhaän xeùt gì veà caùch keå,taû nhö vaäy?Em haõy neâu yù kieán cuûa mình? ( Ý kiến có thể không hoàn toàn giống tâm trạng nhân vật tôi.Bởi lẽ không phải lần đầu đến trường có tâm trạng vậy)(Cách kể,tả tinh tế,hay Từ tâm trạng háo hức,hăm hở tới trường chuyển sang tâm trạng lo sợ vẩn vơ,bỡ ngỡ,… Đây là chuyển biến phù hợp với quy luật tâm lý treû) HS đọc đoạn -Khi nghe ông đốc đọc danh sách HS tâm traïng cuûa toâi luùc naøy ntn?(Toâi giaät mình vaø luùng túng vì chưa tôi bị chú ý này?Và phải rời vòng tay mẹ để bước vào lớp thì các cậu lại oà khóc vì lạ vì sợ hãi.Và nước mắt thaät hay laây,nhaân vaät toâi cuõng baát giaùc baät khoùc,khoùc theo loøng meï.) *HS thảo luận phút:Vì chuẩn bị bước vào lớp tôi lại giúi đầu vào lòng mẹ khóc?Có theå noùi chuù beù naøy tinh thaàn yeáu ñuoái hay khoâng? -Qua tìm hiểu các đoạn trên,em có nhận xét gì thái độ cử người lớn(ông đốc,phụ huynh)đối với các em bé lần đầu học?(Các phụ huynh chuẩn bị chu đáo cho em buổi tựu trường đầu tiên.Ông đốc là người thầy,một người lãnh đạo nhà trường từ tốn, bao dung) *Tích hợp VB Cổng trường mở ra(sgk ngữ văn7 tập 1) *GV lieân heä giaùo duïc HS veà tình caûm,loøng bieát ôn cha mẹ,thầy cô HS đọc đoạn cuối -Tâm trạng và cảm giác tôi bước vào chỗ ngoài laï luøng ntn? -Taïi toâi laïi coù taâm traïng nhö vaäy?(Vì choã naøy mình ngồi suốt năm học,người bạn này là Tâm trạng và cảm giác “tôi” đến trường -Lo sợ vẩn vơ,bỡ ngỡ,ước ao thầm vụng,chơ vô,vuïng veà, luùng tuùng  Kể,tả tinh tế,hay.Phù hợp với quy luật tâm lyù treû 4.Tâm trạng tôi nghe gọi tên và rời tay mẹ vào lớp -Giaät mình vaø luùng tuùng -Giúi đầu vào lòng mẹ khóc Cảm giác thời đứa bé nông thôn rụt rè ít tiếp xúc với đám đông và lần đầu tiên xa mẹ,xa nhà 5.Taâm traïng cuûa toâi ngoài vaøo choã cuûa mình và đón nhận tiết học đầu tiên -Nhìn cái gì thấy lạ và hay hay -Laïm nhaän choã ngoài -Nhìn bạn chưa quen mà thấy quyến luyeán Sự biến đổi tự nhiên tâm lý nhân vật Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào người gần gũi,gắn bó cới mình năm Đây là biến đổi tự nhiên tâm lý nhân vật) -Hình ảnh chim liệng đến đứng trên bờ cửa sổ,hót tiếng rụt rè vỗ cánh bay cao có phải đơn có nghĩa thực hay không?Vì sao?(không,mà nó có dụng ý nghệ thuật,gợi nhớ,nhớ tiếc ngày trẻ thơ chơi bời tự dã chấm dứt để bước vào giai đoạn đời-giai đoạn laøm HS ) *Thảo luận phút: Dòng chữ tôi học kết thúc truyện có ý nghĩa gì?(Khép lại bài văn và mở giới mới,một bầu trời mới,một giai đoạn đời đứa trẻ.Dòng chữ thể chủ đề truyện ngắn này.) -Nhaän xeùt veà ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa truyeän ngaén? -Tìm hình ảnh so sánh nhà văn sử dụng baøi? Hoạt độngIV:4.Củng cố: Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1:Tổng hợp khái quát dòng cảm xúc,tâm trạng nhân vật tôi thành các bước theo trình tự thời gian.Đó là để nhỉn tính thống VB.Khi làm bài cần kết hợp biểu cảm với miêu taû vaø keå Bài 2:HS viết bài văn ngắn ghi lại ấn tượng mình buổi tựu trường đầu tiên.Chú ý trình bày có caûm xuùc GV khái quát nội dung mục ghi nhớ sgk/9- HS đọc ghi nhớ 5.Dặn dò:Học bài,làm BT vào vở,soạn bài Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ 6.Ngheä thuaät - Bố cục theo dòng hồi tưởng,cảm nghĩ nhân vật tôi theo trình tự thời gian -Kết hợp hài hoà kể,tả và bộc lộ tâm traïng,caûm xuùc IV Luyeän taäp: 1.Phaùt bieåu caûm nghó cuûa em veà doøng caûm xuùc cuûa nhaân vaät toâi truyeän ngaén toâi ñi hoïc Viết bài văn ngắn ghi lại ấn tượng em buổi đến trường khai giảng lần đầu tiên Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào Ngày soạn: 31/8/2008 Tieát TiÕng ViÖt: I Mục tiêu cần đạt -Giúp HS hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ -Tích hợp với văn văn Tôi học,với tập làm văn qua bài Tính thống chủ đề văn -Rèn luyện kỹ sử dụng từ mối quan hệ so sánh phạm vi nghĩa rộng và hẹp II Chuaån bò - Dửù kieỏn khaỷ naờng tớch hụùp cho baứi hoùc : Tiếng Việt _ Từ đồng nghĩa, Từ trái nghĩa - Baûng phuï III Nội dung lên lớp OÅn ñònh: Kieåm tra só soá HS Bài cũ: Kiểm tra soạn bài ỡ nhà Bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động gv và hs Hoạt động I: Ôn tập từ đồng nghĩa,trái nghĩa -Ở lớp các em đã học từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa.Bây em nào có thể nhắc lại nào là từ đồng nghĩa?Từ trái nghĩa? Cho ví dụ.(ví dụ:Từ đồng nghĩa:Nhà thương-bệnh viện; Đèn biển-hải đăng.Từ trái nghĩa:Sống-chết; Nóng-lạnh.) -Em có nhận xét gì mối quan hệ ngữ nghĩa các từ ngữ hai nhóm trên?(Các từ có mối quan hệ bình đẳng ngữ nghóa,cuï theå: +Các từ đồng nghĩa nhóm có thể thay cho moät caâu vaên cuï theå +Các từ trái nghĩa nhóm có thể loại trừ lựa chọn để đặt câu.) GV Chuyeån yù Hoạt động II: Hình thành khái niệm từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghĩa hẹp GV vẽ sơ đồ sgk/10 vào bảng phụ -Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp nghĩa các từ thú,chim, cá?Tại sao?(Nghĩa từ động vật rộng nghĩa các từ thú,chim,cá.Vì phạm vi nghĩa từ động vật bao hàm nghĩa ba từ thú,chim,cá) -Nghĩa từ thú rộng hay hẹp nghĩa các từ voi, höôu?Cuûa chim roäng hôn hay heïp hôn tu huù,saùo?Cuûa caù roäng hôn hay heïp hôn caù roâ,caù thu?Taïi sao? -Nghĩa các từ thú, chim, cá rộng nghĩa từ Ngữ văn Lop8.net Néi dung I.Bài học: từ ngữ nghĩa rộng,từ ngữ nghóa heïp Ví duï: VD1:-Động vật (thú,chim,cá)   Nghóa roäng Nghóa heïp VD2: -Thuù ( voi,höôu )   Nghóa roäng Nghóa heïp Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào nào?Đồng thời hẹp nghĩa từ nào?(Các từ thú,chim,cá có phạm vi nghĩa rộng các từ voi, hươu,tu hú,sáo,cá rô,cá thu và có phạm vi hẹp từ động vật) *HS thảo luận phút:Thế nào là từ ngữ có nghĩa rộng và nghĩa hẹp?Một từ ngữ có thể vừa có nghĩa rộng,vừa có nghĩa hẹp không?Tại sao?(Một từ ngữ có nghĩa rộng phạm vi nghĩa nó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác.Một từ có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa nó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác.Một từ có thể vừa có nghĩa rộng,vừa có nghĩa hẹp vì tính chất rộng –hẹp nghĩa từ ngữ là tương đối.) GV khái quát lại khái niệm – Ghi nhớ sgk/10 Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động III: Hướng dẫn luyện tập Bài 1/10:Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ GV hướng dẫn HS lập sơ đồ-GV làm mẫu Bài 2/11:Tìm từ ngữ có nghĩa rộng so với nghĩa các từ ngữ nhóm sau: a Xăng,dầu hoả,(khí)ga,ma dút,củi,than b Hội hoạ,âm nhạc,văn học,điêu khắc c Canh,nem,rau xaøo,thòt luoäc,toâm rang,caù raùn d Lieác,ngaém,nhoøm,ngoù e Đấm đá,thụi,bịch,tát Bài 3/11:HS thảo luận nhóm phút:Tìm các từ ngữ có nghĩa bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ sau: a Xe coä b.Kim loại c.Hoa quaû d.(Người)họ hàng e.Mang Thi làm bài tập nhanh các nhóm Bài 4/11: GV hướng dẫn HS nhà làm Baøi 5/11:HS thaûo luaän nhoùm phuùt Nhóm động từ: Chạy,vẫy,đuổi(chạy có phạm vi nghĩa rộng);hoặc khóc,nức nở,sụt sùi(khóc nghĩa rộng) Bài tập bổ trợ(về nhà làm):Cho các từ ngữ:Sống,chết, tươi,xanh.Hãy đặt câu cho từ ngữ dùng với nghóa roäng vaø nghóa heïp Gợi ý:Từ sống: -Sống đâu có đơn giản anh tưởng?(nghĩa rộng) -Cho chuùng toâi xin theâm ñóa rau soáng.(nghóa heïp) Hoạt động IV: Củng cố-Dặn dò 4.Củng cố: Cho các từ cây,cỏ hoa.Tìm từ ngữ có phạm vi nghĩa hẹp và nghĩa rộng ba từ đó 5.Dặn dò:Học bài,làm BT-Soạn bài “Tính thống …” Ngữ văn Lop8.net *Ghi nhớ: sgk/10 II Luyeän taäp Baøi 1/10 Baøi 2/11 a.Chất đốt b.Ngheä thuaät c Thức ăn d Nhìn e Đánh Baøi 3/11 a.Xe cộ(xe đạp,xe máy,xe hơi) b.Kim loại(sắt,đồng,nhôm) c.Hoa quaû(chanh cam chuoái) d.Họ hàng(họ nội,họ ngoại,chú… ) e.Mang(xaùch,khieâng,ghaùnh) Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào Ngày soạn: 24/8/2008 Tieát TËp Lµm V¨n: I.Mục tiêu cần đạt -Nắm tính thống chủ đề văn trên hai phương diện hình thức và nội dung -Tích hợp với Văn văn Tôi học,với Tiếng Việt qua bài Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ -Vận dụng kiến thức vào việc xây dựng các văn nói,viết đảm bảo tính thống chủ đề II, Chuaån bò - Dự kiến khả tích hợp cho bài học: VB T«i ®i häc - T­ liÖu: C¸c ®o¹n v¨n II.Nội dung lên lớp 1.OÅn ñònh:Kieåm tra só soá cuûa HS 2.Bài cũ: Kiểm tra soạn bài HS 3.Bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động gv và hs Hoạt động I:Hình thành khái niệm chủ đề văn GV yêu cầu HS đọc thầm văn Tôi học Thanh Tịnh,sau đó trả lời các câu hỏi: -Tác giả nhớ lại kỷ niệm sâu sắc nào thời thơ ấu mình?(Nhớ lại ngày đầu tiên học) -Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng gì lòng tác giả?(Bộc lộ cảm xúc mình kỷ niệm sâu sắc thuở thiếu thời) -Nội dung trả lời các câu hỏi trên chính là chủ đề văn Tôi học.Hãy phát biểu chủ đề văn này? *Học sinh thảo luận phút:Từ các nhận thức trên,em hãy cho biết:Chủ đề văn là gì? Hoạt động II:Hình thành khái niệm tính thống chủ đề cuûa vaên baûn -Để tái kỷ niệm ngày đầu tiên học,tác giả đã đặt nhan đề văn và sử dụng từ ngữ,câu ntn?(+Nhan đề Tôi học có ý nghĩa tường minh,giúp chúng ta hiểu nội dung cuûa vaên baûn laø noùi veà chuyeän ñi hoïc +Các từ ngữ:Những kỷ niệm mơn man buổi tựu trường,lần đầu tiên đến trường,đi học,hai … +Các câu:Hôm tôi học.Hằng năm vào cuối thu,lòng tôi lại nao nức kỷ niệm mơn man buổi tựu trường.Tôi quyên nào cảm giác sáng … ) -Để tô đậm cảm giác sáng nhân vật tôi ngày đầu tiên học,tác giả đã sử dụng các từ ngữ và các chi tiết Ngữ văn Lop8.net Néi dung I Baøi hoïc 1.Chủ đề văn Ví duï: Vaên baûn Toâi ñi hoïc * Chủ đề: Sự hồi tưởng tác giả ngày đầu tiên học, qua đó bộc loä caûm xuùc cuûa mình veà kyû nieäm saâu saéc aáy *Ghi nhớ: mục sgk/12 2.Tính thống chủ đề vaên baûn VD: Vaên baûn Toâi ñi hoïc -Nhan đề:Tôi học -Các từ ngữ:những kỷ niệm mơn man buổi tựu trường,lần đầu tiên đến trường,đ học …… -Caùc caâu : Hoâm toâi ñi hoïc Hằng năm vào cuối thu lòng tôi lại nao nức kỷ niệm mơn man buổi tựu trường …… Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào nghệ thuật nào?(a.Trên đường học:con đường quen thấy lạ;hành động lội qua sông thả diều,đi đồng thả diều học,cố làm học trò thực b.Trên sân trường:nhà trường cao ráo và các nhà làng.Cảm giác bỡ ngỡ xếp hàng,đứng nép bên người thân,chỉ dám nhìn nửa,dám bước nhẹ,tự nhiên thấy nặng nề cách lạ,nức nở khóc theo c.Trong lớp học:Cảm thấy xa mẹ,trước đây có thể chơi ngày mà không thấy xa mẹ,xa nhà chút nào mà đây bước váo lớp đã thấy xa mẹ,xa nhà.) *Thảo luận phút:Thế nào là tính thống chủ đề Nhan đề,các từ ngữ,các câu văn bản?làm nào để đảm bảo tính thống đó? hướng chủ đề văn *Ghi nhớ: mục 2,3 sgk/12 Hoạt động III: Hướng dẫn luyện tập II Luyeän taäp Bài 1/13:Phân tích tính thống chủ đề văn Bài 1/13 Rừng cọ quê tôi a.Căn vào: -Nhan đề văn bản:Rừng cọ quê toâi -Các đoạn:Giới thiệu cây cọ,tác duïng cuûa caây coï,tình caûm gaén boù với cây cọ b.Các ý lớn phần thân bài xếp hợp lý,không nên thay đổi c.Hai câu trực tiếp nói tới tình cảm gắn bó người dân sông Thao với rừng cọ Baøi 2/14:Thaûo luaän nhoùm phuùt:YÙ naøo baøi taäp seõ laøm cho bài viết lạc đề Ý câu b và câu d làm cho bài viết lạc đề Bài 3/14:Thảo luận nhóm phút:Bổ sung,lựa chọn,điều chỉnh lại các từ,các ý cho thật sát với yêu cầu đề bài a.Giö õnguyeân b.Con đường lại quen thuộc ngày dường trở nên laï c.Boû d giữ nguyên (Tuỳ theo cách sửa lại HS) 4.Củng cố: HS đọc lại ghi nhớ sgk/12 5.Dặn dò: Học bài,làm bài tập còn lại vào Soạn bài Trong lòng mẹ và học bài Tôi học Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào TuÇn 2_bµi Tieát 5-6 Ngày soạn: 31/8/2008 V¨n b¶n: (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu) I, Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: - Tình cảm đáng thương và đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng , cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: Thấm đượm chất trữ tình , lời văn tự truyện chân thành , giàu sức truyền cảm - Rèn kĩ phân tích nhân vật , khái quát đặc điểm tính cách qua lời nói , nét mặt tâm trạng II, Chuaån bò - Tập truyện ngày thơ ấu ; Chân dung nhà văn Nguyên Hồng - Bức tranh phóng ta tranh minh hoạ cảnh bé Hồng nằm lòng mẹ - Dự kiến tích hợp với phần tiếng việt bài Trường từ vựng , phần tập làm văn bài bố cục vb, đặc biệt là xếp phần thân bài III, Tiến trình lên lớp 1, ỔN định tổ chức 2, Kieåm tra baøi cuõ: - Vb Tôi học viết theo thể loại nào ? Vì em biết ? - Một thành công việc thể cảm xúc , tâm trạng tác giả Trong vb Tôi học laø pheùp so saùnh Em haõy nhaéc laïi so saùnh hay baøi vaø phaân tích hieäu quaû ngheä thuaät cuûa noù 3, Bài : Trong tâm hồn chúng ta , tình mẫu tử luôn là nhu cầu chính đáng , sáng và thiêng liêng Một lần chúng ta sống lại tình cảm đọc hồi kí nhà văn Nguyên Hồng , đó tâm hồn em bé cô đơn luôn bị hắt hủi luôn tha thiết và ấm áp tình yêu quí dành cho người mẹ khốn khổ mình Một đoạn hồi kí mang tên Trong lòng mẹ và đó là nhan đề bài học hôm I §äc vµ t×m hiÓu chung Gọi hs đọc phần chú thích dấu (?) Em haõy neâu vaøi neùt veà Nguyeân Hoàng vaø taùc phaåm 1, §äc VB: 2,Tìm hieåu taùc giaû – taùc phaåm Những ngày thơ ấu ? (sgk) Sgk Gv đọc mẫu sau đó hướng dẫn cho hs đọc ( Giọng chậm tình cảm , chú ý các hình ảnh , từ ngữ thể cảm xúc thay 3, Đọc – Tìm hiểu chú thích đổi nhân vật tôi , là đoạn cuối trò chuyện với baø coâ …) (?) Em haõy so saùnh , maïch truyeän vaø caùch keå chuyeän baøi loøng meï coù gì gioáng vaø khaùc vb Toâi ñi hoïc ? - Giống : kể và tả theo trình tự thời gian , hồi tưởng , nhớ lại kí ức thuổi thơ Khác :+ bài tôi học :chuyện liền mạch thời gian ngắn , không ngắt quãng : Buổi sáng đầu tiên đến 10 Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào trường + Trong loøng meï: chuyeän khoâng thaät lieàn : coù moät gaïch noái nhỏ , ngắn thời gian vài ngày chưa gặp mẹ và gặp meï (?) Vb này chia làm phần ? nêu nội dung phần - Phần 1; từ đầu đến … người ta hỏi đến : Cuộc trò chuyện với bà cô - Phần : Còn lại Cuộc gặp gỡ hai mẹ bé Hồng (?) Hãy tái nội dung thứ vb giọng đọc dieãn caûm cuûa em ? (?) Caûnh ngoä cuûa chuù beù Hoàng coù gì ñaëc bieät ? - Mồ côi cha , mẹ tha phương cầu thực Hồng sống nhờ nhà người cô , không yêu thương , còn bị hắt hủi (?) Từ đó bé Hồng có thân phận nào ? - cô độc, tuổi cực , luôn khao khát tình yêu thương (?) Theo dõi đối thoại người cô và bé Hồng , cho biết nhân vật người cô có quan hệ ntn với chú bé Hồng ? ( Quan heä coâ – chaùu ruoät ) (?) Nhân vật người cô lên qua những, cử , lời nói điển hình nào với cháu ? - cô tôi gọi tôi đến cười bảo : Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ mày không ? - Sao lại không vào ? Mợ mày phát tài , có dạo trước đâu ! - Mày dại quá, vào , tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mợ mày may vá sắm sửa cho thăm em bé (?) Vì bé Hồng cảm nhận lời đó ý nghĩ cay độc , rắp tâm bẩn ? - Vì lời nói người cô chứa đựng giả dối , mỉa mai , hắt hủi chí độc ác dành cho người mẹ đáng thöông cuûa beù Hoàng (?) Những lời lẽ đó bộc lộ tính cách nào người cô ? - Heïp hoøi , taøn nhaãn * Trong đối thoại này , bé Hồng đã bộc lộ cảm xuùc vaø suy nghó cuûa mình (?) Hãy tìm chi tiết bộc lộ cảm nghĩ bé Hồng người cô? (?)Trong đó , cảm xúc nào bé Hồng gây ấn tượng mạnh cho người đọc ? ( Hs bộc lộ GV bình : Mỗi xcảm xúc bé Hồng có thể gợi lên mội người cảm nghĩ riêng cay đắng , tủi cực mà bé Hồng phải chịu đựng Có điều đắng cay bé Hồng đâu có đau mà còn có niềm căm hờn cái xấu , cái ác trà đạm lên tình mẫu tử người 12 Ngữ văn Lop8.net 4, Boá cucï : phaàn II, Đọc – Tìm hiểu văn a, Cuộc đối thoại bà cô và chuù beù Hoàng, caûm xuùc cuûa chuù veà người mẹ bất hạnh + Người cô : là người cay độc , tàn nhẫn thể qua lời nói , cử + Những ý nghĩ , cảm xúc chú bé Hồng trả lời người cô : -Nhận ý nghĩ cay độc giọng nói và trên nét mặt cười raát kòch cuûa coâ - Nhắc đến mẹ tôi , cô tôi có ý reo rắt vào đầu óc tôi hoài nghi để tôi khinh miệt và ruồng rẫy meï toâi - Hai tieáng em beù maø coâ toâi ngaân daøi thaät ngoït , thaát roõ , quaû nhieân đã xoán chặt lấy tâm can tôi ý coâ toâi muoán -Gía cổ tục đã đày đoạ me tôi là vật hòn đá hay cục thuỷ tinh , đầu mẫu gỗ , tôi vồ laáy maø caén , maø nhai , maø nghieán cho kì nát vụn thôi Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào (?) đây phương thức biểu đạt nào vận dụng ? nêu tác dụng phương thức biểu đạt ? - Biểu cảm , thể trực tiếp và gợi trạng thái tâm hồn đau đớn bé Hồng (?) Cảm xúc em đọc cảm xúc bé Hồng ? (?) Khi kể đối thoại người cô với bé Hồng , tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? ( Tương phản ) (?) Haõy chæ pheùp töông phaûn naøy ? nhaän xeùt veà yù nghóa phép tương phản đó ? - §ặt hai tính cách trái ngược : Tính cách hẹp hòi , tàn nhẫn người cô >< Tính cách sáng giàu tình yêu thöông cuûa beù Hoàng - Làm bật lên tính cách người cô và khẳng định tình mẫu tử , cao bé Hồng Gọi hs đọc phần (?) Hình ảnh người mẹ bé Hồng lên qua chi tieát naøo ? + Meï toâi veà moät mình ñem raát nhieàu quaø baùnh cho toâi vaø em Queá toâi + Mẹ tôi cầm nón vẫy tôi …vừa kéo tay tôi , xoa đầu tôi …, lấy vạt áo nây thấm nước mắt cho tôi + Meï toâi khoâng coøm coõi xô xaùc … göông maët meï toâi vaãn töôi sáng với đôi mắt và nước da mịn , làm bật màu hồng gò má Hơi quần áo mẹ tôi và thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc đó thơm tho lạ thường (?) Cacùh goïi meï toâi tÊt caû caùc chi tieát aáy coù yù nghóa gì ? (Khẳng định đó là người mẹ riêng bé Hồng Tình mẹ gaén boù ) (?) Từ đó bé Hồng cómột người mẹ ntn? - đẹp đẽ, cao quý , vô cùng yêu (?)Trong phần vb này , tình yêu thương bé Hồng trực tiếp bộc lộ đâu là biểu cụ thể tình yêu thương đó ? +Tiếng gọi : Mợ ơi! Mợ ơi!Mợ !… +Hành động : Tôi thở hồng hộc trán đẩm mồ hôi và trèo lên xe , tôi ríu chân lại Tôi ngồi trên đệm xe , đùi áp đùi mẹ tôi , đầu ngã vào cách tay mẹ tôi , tôi thấy cảm giác ấm áp đã bao lâu bổng lại mơn man khắp da thịt +Xúc cảm : phải bé lại và lăn vào lòng người mẹ , để bàn tay người mẹ vuột ve từ trán xuống cằm , và gãi rôm sống lưng cho , thấy người mẹ có êm dịu vô cùng (?)Tiếng mẹ luôn vang lên hành động và cảm nghĩ bé Hồng điều đó có ý nghĩa gì ? -Với bé Hồng , người mẹ là tất 13 Ngữ văn Lop8.net Tương phản để làm bật tính cách người cô, khẳng định tình mẫu tử , cao bé Hồng b, Beù Hoàng yeâu thöông meï -+ Tiếng gọi : Mợ ! Mợ ơi! Mợ ! + Hành động :Tôi thở hång hộc trán đẩm mồ hôi và trèo lên xe tôi ríu caû chaân laïi ….môn man khaép da thòt + Xuùc caûm : phaûi beù laïi vaø laên vaøo lòng người mẹ , để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm ….voâ cuøng Biểu cảm trực tiếp, yêu mẹ mãnh liệt , người mẹ không thể thiếu sống Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào - Ngươì mẹ không thể thiếu sống người Beù Hoàng voâ cuøng yeâu quí meï (?) Với em biểu nào bé Hồng thấm thía tình mẫu tử ? ( HS bộc lộ) (?) Nhận xét phương thức biểu đạt đoạn văn trên tác dụng phương thức biểu đạt đó ? - Biểu cảm trực tiếp - Tác dụng : thể xúc động lòng người , khơi gợi cảm xúc người đọc (?) Cảm nghĩ em nhân vật bé Hồng từ biểu tình cảm đó ? + Noäi taâm saâu saéc, Yeâu meï maõnh lieät , Khao khaùt yeâu III, Toång keát thöông Ghi nhớ sgk 4, Củng cố :Viết đoạn văn ghi lại ấn tượng , cảm nhận rõ , bật thân người mẹ mình ? - Vì xếp Tôi học và lòng mẹ là hồi kí tự truyện ? 5, Dặn dò : - Học thuộc ghi nhớ và nội dung chính cần nhớ bài học - Soạn bài “ Tức nước bờ” 14 Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào Ngày soạn: 31/8/2008 Tieát TiÕng ViÖt: I, Mục tiêu cần đạt Giuùp hs - Hiểu nào là trường từ vựng , biết xác lập các trường tự vựng đơn giản - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa , trái nghĩa , ẩn dụ , hoán dụ , nhân hoá …giúp ích cho việc học văn và làm văn - Rèn kĩ lập trường từ vựng và sử dụng trường từ vựng nói , viết II, Chuaån bò - Dự kiến khả tích hợp cho bài học : VB Trong lòng mẹ , với tập làm văn Bố cucï văn - Baûng phuï III, Tiến trình lên lớp 1, ỔN định tổ chức : 2, Kiểm tra bài cũ : Thế nào là từ nghĩa rộng , từ nghĩa hẹp ? Cho vb minh hoạ 3, Bài : Gọi hs đọc đoạn văn sgk I, Baøi hoïc (?) Các từ in đậm dùng để đối tượng là người , động vật hay vật ?Tại em biết điều đó ? (chỉ người biết điều đó vì các từ đó nằm 1, Thế nào là trường từ vựng ? caâu vaên cuï theå , coù yù nghóa xaùc ñònh ) - Trường từ vựng là tập hợp (?) Nét nghĩa chung nhóm từ trên là gì ? từ ngữ có ít nét - Chỉ phận thể người chung veà nghóa (?) Nếu tập hợp các từ in đậm thành nhóm từ thì chúng ta có trường từ vựng Vậy theo em Trường từ vựng là gì ? ( Ghi nhớ sgk) Baøi taäp nhanh : - Cho các từ sau : cao , thấp , lùn , lòng khòng , lêu khêu , gầy , béo , xác ve , bị thịt , cá rô đực … 2, Löu yù - Nếu dùng nhóm từ trên để miêu tả người thì Trường - Thường có hai bậc trường từ vựng là lớn từ vựng nhóm từ là gì ? vaø nhoû Chỉ hình dáng người - Các từ trường từ vựng có thể GV yêu cầu HS đọc phần sgk khác từ loại (?) Trường từ vựng mắt bao gồm trường từ vựng - Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều nhoû naøo ? cho vd trường từ vựng khác + Các trường từ vựng mắt : - Các chuyển trường từ vựng có tác dụng - Bộ phận mắt : lòng đen , , lông làm tăng sức gợi cảm maøy … - Hoạt động mắt : ngó , trông , liếc (?) Trong trường từ vựng có thể tập hợp từ có từ loại khác không ? Tại sao? + Có thể tập hợp từ có từ loại khác vì 15 Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào :Danh từ vật : , lông mày ; - Động từ hoạt động : ngo,ù liếc … - Tính từ tính chất : lờ đờ, tinh anh … (?) Do tượng nhiều nghĩa , từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác không ? Cho vd + Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác - trường mùi vị : chát , thơm - trường âm : the thé , êm dịu - trường thời tiết : hanh , ẩm (?) Tác dụng cách chuyển trường từ vựng thơ vaên vaø cuoäc soáng haøng ngaøy ? Cho vd + Từ trường từ vựng người chuyển sang trường từ vựng động vật : - suy nghĩ người : tưởng , ngỡ , nghĩ … - Hành động nguời : mừng , vui , buồn … - Các xưng hô người : cô , cậu , tớ (?) Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta ñieàu gì ? (?) Neâu yeâu caàu baøi taäp 2? II, Luyeän taäp Bài tập :Tìm các trường từ vựng : tôi , thaày toâi , meï , coâ toâi , anh em toâi Bài tập :đặt tên trường từ vựng - dụng cụ đánh bắt thuỷ sản - dụng cụ để đựng - hoạt động chân (?) Em haõy neâu yeâu caàu baøi taäp ,5 ? - traïng thaùi taâm lí - tính caùch - dụng cụ để viết Gọi hs đọc bài tập Bài tập :trường từ vựng thái độ Baøi taäp : - khứu giác : mũi , thơ , điếc , thính - thính giaùc : tai , nghe , ñieác , roõ , thính Baøi taäp : -trường từ vựng từ lười : dụng cụ đánh bắt thuỷ sản động vật ( lưới , nơm , câu ) -trường từ vựng từ lạnh : thời tiết ( laïnh , noùng , aåm , giaù , buoát ) Baøi taäp : - Tác giả đã chuyển các từ in ậm các câu thơ từ trường từ vựng “ quân sự” sang trường từ vựng “ nông nghiệp” 4, Củng cố : Thế nào là trường từ vựng ? Chúng ta cần chú ý điều gì tìm hiểu trường từ vựng ? cho vd minh hoïa 5, Dặn dò : học thuộc phần ghi nhớ - Laøm heát baøi taäp coøn laïi - Soạn bài “ từ tượng hình , từ tượng thanh” 16 Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào Ngày soạn: 31/8/2008 Tieát TËp Lµm V¨n: I, Mục tiêu cần đạt Giuùp hs - Nắm bố cục vb , đặc biệt là cách xếp các nội dung phần thân bài - Biết xây dựng vbmạch lạc , phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc - Rèn kĩ xây dựng bố cục vb nói viết II, Chuaån bò - Dự kiến khả tích hợp cho bài học: vb Trong lòng mẹ , Tiếng việt với bài Trường từ vựng III, Tiến trình lên lớp 1, ỔN định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ :Chủ đề văn là gì ? - Thế nào là tính thống chủ đề văn ? Làm nào để đảm bảo tính thống đó 3, Bài :Ở lớp các em đã học bố cục và mạch lạc vb Các em đã nắm bố cục vb gồm phần và chức nhiệm vụ chúng Bởi vậy, bài học này ôn lại kiến thức đã học , đồng thời chúng ta sâu vào tìm hiểu cách xếp, tổ chức nội dung phần thân bài – phần chính vb theá naøo ? Gọi hs đọc vb mục I sgk (?) Vaên baûn treân coù theå chia laøm maáy phaàn ? Chæ caùc I, Baøi hoïc phần đó ? 1, Boá cuïc cuûa vaên baûn + Chia làm ba phần : phần : từ đầu đến danh lợi - Vb thường có bố cục phần : Mở bài phần ; đến vào thăm ; phần : còn lại , thaân baøi , keát baøi (?) Hãy cho biết nhiệm vụ phần văn - Phần Mở bài có nhiệm vụ nêu chủ - phần : có nhiệm vụ nêu chủ đề nói tới vb đề vb - Giới thiệu ông Chu Văn An - Phần Thân bài thường có số - Phần : Trình bày các nội dung chủ yếu làm sáng tỏ chủ đoạn nhỏ trình bày các khía cạch đề vb - Công lao , uy tín và tính cách ông CVA chủ đề phần : tổng kết chủ đề vb - Tình cảm - Phần Kết bài tổng kết chủ đề vb người ông CVA (?) Phân tích mối quan hệ các phần vb ? (Luôn gắn bó chặt chẽ với , phần trước là tiền đề cho phần sau , còn phần sau là tiếp nối phần trước Các phần đầu tập trung làm rõ cho chủ đề vb là nguời thầy đạo cao đức trọng (?) Từ việc phân tích trên , hãy cho biết cách khái quát : Bố cục vb gồm phần ? Nhiệm vụ phần ? Các phần vb quan hệ với ntn? 2, Caùch boá trí , saép xeáp noäi dung ( Hs đọc ghi nhớ sgk) phaàn thaân baøi cuûa vb (?) Phần thân bài vb Tôi học Thanh Tịnh kể - Nội dung phần thân bài thường kiện nào ? Các kiện xếp theo thứ xếp theo thứ tự tuỳ thuộc vào tự nào ? kiểu vb , chủ đề vb , ý đồ giao tiếp 17 Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào - xếp theo hồi tưởng kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên tác giả Các cảm xúc lại xếp theo thứ tự thời gian : Những cảm xúc trên đường đến trường , cảm xúc bước vào lớp học - Sắp xếp theo liên tưởng đối lập cảm xúc cùng đối tượng trước đây và buổi tựu trường đầu tiên (?) Phân tích diễn biến tâm trạng cậu bé Hồng vb lòng mẹ Nguyên Hồng ? - Tình thương mẹ và thái độ căm ghét cực độ cổ tục đã đày đoạ mẹ cậu bé Hồng nghe bà cô cố tình bịa chuyện nói xấu mẹ em ; Niềm vui sướng cực độ cậu bé Hồng khi lòng mẹ (?) Khi tả người ,vật , vật , phong cảnh …, em miêu tả theo trình tự nào ? Hãy kể số trình tự thường gặp mà em biét ? ( HSTLN) - Có thể xếp theo thứ tự không gian ( phong cảnh ) Chỉnh thể phận ( tả người , vật , vật ) tình cảm , cảm xúc ( tả người) (?) Phân tích trình tự xếp các việc phần thân bài vb Người thầy đạo cao đức trọng ?( Các việc nói Chu Văn An là người tài cao Các việc nói CVA là người đạo đức , học trò kính trọng (?)Vieäc saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi tuyø thuoäc vaøo yếu tố nào ? Các ý phần thân bài thường xếp theo trình tự nào ? (HSTLN) (Hs đọc ghi nhớ sgk) (?) Neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp ? người viết - Các ý phần thân bài thường xếp theo trình tự thời gian , không gian , phát triển việc hay moät maïch suy luaän , doøng tình caûm cốt cho phù hợp với triển khai chủ đề và tiếp nhận người đọc II, Ghi nhớ : sgk / 25 III, Luyeän taäp Baøi taäp 1: a, Trình bày thoe thứ tự không gian : nhìn từ xa – đến gần – đến tận nơi – xa dần b, Trình bày ý theo thứ tự thời gian : cgiều , lúc hoàng hôn Các ý đoạn trích xếp theo caùch dieãn giaûi , yù sau laøm roõ boå sung cho ý trước 4, Củng cố : Phần mở bài có nhiệm vụ gì ? Việc xếp nội dung phần thân bài tuỳ thuộc vào yếu tố nào ? Các ý phần thân bài trường xếp theo trình tự nào ? 5, Dặn dò : - Học thuộc phần ghi nhớ sgk ; làm hết bài tập còn lại - soạn bài “Xây dựng đoạn văn vb” 18 Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào TuÇn 3_bµi Ngày soạn: 7/9/2008 Tieát V¨n b¶n: (TrÝch T¾t §Ìn) I, Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: - Qua đoạn trích thấy mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đáng thương người nông dân cùng khổ xã hội ; cảm nhận cái quy luật thực ; có áp có đấu tranh ; thấy vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông daân - Thấy nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện tác giả - Rèn kĩ phân tích nhân vật qua đối thoại , cử và hành động ; qua biện pháp đối lập tương phản ; Kĩ đọc sáng tạo vb tự nhiều đối thoại , giàu kịch tính II, Chuaån bò - Dự kiến khả tích hợp cho bài học : phần tiếng việt bài trường tõ vựng ( tiếp theo) , với tập làm văn bài Xây dựng đoạn văn vb - Aûnh chân dung Ngô Tất Tố , tác phẩm tắt đèn - Dự kiến các hình thức dạy học tích cực : đọc , giảng , bình , phát phiếu học tập , thảo luận nhóm III, Tiến trình lên lớp 1, ỔN định tổ chức 2, Kieåm tra baøi cuõ: - Phaân tích taâm traïng cuûa beù Hoàng naèm loøng meï ? 3, Bài mới: Trong tự nhiên có quy luật đã khái quát thành câu tục ngữ : Tức nước bờ Trong xh, đó là quy luật : Có áp , có đấu tranh quy luật đã chứng minh hùng hồn chương XVIII tiểu thuyết tắt đèn Ngô Tất Tố (?) Haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû , taùc phaåm ? GV đọc mẫu đoạn sau đó gọi vài em đọc tiếp ( yêu cầu : đọc chính xác , có sắc thái biểu cảm , là đọc ngôn ngữ đối thoại các nhân vật ) Giải thích từ khó  VB tức nước bờ lá đoạn trích tiểu thuyết Tắt đèn tiếng vh thực phê phán Việt Nam giai đoạn 30 – 45 (?) Hãy dựa vào lí thuyết thống chủ đề vb để chứng minh cho chính xác tiêu đề Tức nước bờ ? +Các phần nội dung liên quan vb : chị Dậu bị áp cùng quẫn , buộc phải phản ứng chống lại cai lệ và người nhà lí trưởng ; Thể đúng tư tưởng vb : Tức nước vỡ bờ (?) Từ tân gọi vb , có thể xác định nhân vật trung tâm đoạn trích này ntn? ( Chị Dậu) (?) Có thể chia đoạn trích này thành phần , nêu nội dung phaàn ? ( phaàn ) + Từ đầu đến ngon miệng hay không – cảnh buổi sáng nhà chị 19 Ngữ văn Lop8.net I, Tìm hieåu chung 1, Taùc giaû : sgk 2, tác phẩm : vị trí đoạn trích : naèm chöông XVIII cuûa taùc phaåm II, Đọc – tìm hiểu văn 1, Đọc – tìm hiểu chú thích 2, Boá cuïc : phaàn 3, Phaân tích a,Chò Daäu chaêm soùc choàng Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào Daäu ; + đoạn còn lại – Cuộc đối mặt với bọn cai lệ – người nhà Lí Trưởng Gọi hs đọc lại đoạn (?) Chị Dậu chăm sóc anh Dậu hoàn cảnh nào ? -Giữa­ vụ sưu thuế căng thẳng , nhà nghèo , chị Dậu phải bán con,ø đàn chó đẻ và gánh khoai cuối cùng đủ suất sưu cho anh dậu để cứu chồng ốm yếu , bị đánh đập từ đình Nhưng có nguy anh Dậu lại bị bắt vì chưa có tiền nộp siêu cho người em (?) Cách chị Dậu chăm sóc người chồng ốm yếu diễn nào ? +Cháo chín , chị Dậu chị Dậu bắc mang nhà , ngả maâm baùt muùc la lieät Roài chò laáy quaït quaït cho nguoäi ;Chò Daäu rón rén bưng bát lớn đến chỗ chồng nắm : Thầy em hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột” Rồi chị đón lấy cái Tỉu và ngồi xuống đó xem có ý chờ xem chồng chị ăn có ngon miệng hay khoâng (?) Hình dung em người chị Dậu từ lời nói và cử đó ?(là phụ nữ đảng , hết lòng yêu thương chồng , tính tình voán dòu daøng , tình caûm ) (?) Việc chị Dậu có bát gạo hàng xóm để chăm sóc anh Dậu ốm yếu bị hành hạ vụ sưu thuế gợi cho em cảm nghĩ gì tính cảnh người nông dân nghèo xã hội cũ và phẩm chất tốt đẹp họ?( cực kì nghèo khổ , sống không có lối thoát sức chịu đựng dẻo dai , không gục ngã trước hoàn cảnh khoán khoù , giaøu tình nghóa ) (?) Khi kể việc chị Dậu chăm sóc chồng vụ sưu thuế , tác giả đã dùng biện pháp tương phản Hãy phép tương phản này và tác dụng biện pháp đó ? Gọi hs đọc phần (?) Trong phần hai vb xuất nhân vật nào đối lập với chị Daäu ? ( cai leä ) (?) Từ chú thích sgk , em hiểu gì nhân vật này ? - cai leä laø vieän cai chæ huy moät toáp lính leä (?) Gia đình chị Dậu buộc phải đóng suất thuế sưu cho người em chồng đã chết từ năm ngoái Điều đó cho thấy thực trạng xh thời đó ntn? ( tàn nhẫn , bất công , không có luật lệ ) (?) Theo dõi nhân vật cai lệ Ngòi bút thực Ngô Tất Tố đã khắc hoạ hình ảnh cai lệ chi tiết điển hình nào ? +Gõ đầu roi xuống đất , cai lệ thét giọng khàn khàn người hút nhiều sái cũ : thắng ….Nộp tiền sưu! Mau ! + Trợn ngược hai mắt … Dám mỡ mồm xin khất ; Vẫn gịong hầm heø : neáu khoâng coù tieàn noäp söu …ñieäu ñình - Đùng đùng cai lệ giật cái thừng để trói anh Dậu 20 Ngữ văn Lop8.net - Chaùo chín , chò Daäu baéc mang …Roài chò quaït cho choùng nguoäi - Chò Daäu roùn reùn böng moät baùt … Ngon mieäng khoâng Chị Dậu là phụ nữ đảm , hết lòng yêu thöông choàng , tính tình hieàn laønh b, Chị Dậu đương đầu với bọn cai lệ và người nhà lí trưởng + Cai leä: Hoáng haùch, thoâ baïo, không nhân tính, đồng thời tố cáo xh đầy rẫy bất công, tàn ác, xh có thể gieo hoạ xuống đầu người dân lương thieän + Chò Daäu : - Lúc đầu cố van xin tha thiết nhöng teân cai leä khoâng theøm trả lời mà nó cố ép chị Dậu vào bước đường cùng - Sau đó chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi cử … túm tíc lẳng cho moät caùi , ngaõ nhaøo theàm Trường THCS Đại Xuyên GV: Lê Xuân Đào (?) Qua đó nhận xét nghệ thuật khắc họa nhân vật tác giả ? Tương phản, thể - Kết hợp các chi tiết điển hình dạng , lời nói , hành động để dịu dàng mà cứng cõi khắc hoạ nhân vật ứng xử , giàu tình yêu thương , tieàm taøng tinh thaàn phaûn (?) Từ đó tính cách ntn bộc lộ tên cai lệ ? kháng áp - Hoáng haùch , thoâ baïo , khoâng coøn nhaân tính (?) Trước tàn bạo , hống hách , không còn nhân tính tên cai lệ thì chị Dậu đối phó với bọn tay sai để bảo vệ chồng baèng caùch naøo ? (?) Do đâu mà chị Dậu có sức mạnh lạ lùng quật ngã tên tay sai ? ( đó là lòng căm hờn mà cái gốc nó chính là lòng yeâu thöông ) (?) Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì ? ( Tương phản ) III, Ghi nhớ (?) Từ đó , đặc điểm bật nào tính cách chị Dậu Néi dung: Sgk bộc lộ ? - dịu dàng mà cứng cỏi ứng xử , giàu tình yêu thương , tiềm tàng tinh thần phan kháng áp (?) Học qua vb này em hiều gì số phận và phẩm chất người phụ nữ nông dân xh cũ , chất chế độ xh đó ; chân lí khẳng định ? ( HS tìm ý phần ghi nhớ để trả lời ) (?) Nhà văn Nguuyễn Tuân cho : với tác phẩm Tắt đèn , Ngô Tất Tố đã xui người nông dân loạn Nên hiểu nào nhận ñònh naøy ?(HSTLN) (?) Từ đó , có thể nhận thái độ nào nhà văn thực trạng xh và phẩm chất người nông dân xh cũ ? (HSTLN) + lên án xh thống trị áp vô nhân đạo , cảm thông với sống thống khổ người nông dân nghèo 4, Củng cố : Em hiểu nào nhan đề Tức nước bờ đặc cho đoạn trích ? Theo em đặt có thoả đáng không ? Vì Em học tập gì từ nghệ thuật kể chuyện NTT qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ 5, Daën doø : - Học thuộc ghi nhớ , tóm tắt đoạn trích - Soạn bài “ Lão Hạc” 21 Ngữ văn Lop8.net Trường THCS Đại Xuyên Ngày soạn: 7/9/2008 Tieát 10 GV: Lê Xuân Đào TËp lµm v¨n: I, Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: - Hiểu khái niệm đoạn văn , từ ngữ chủ đề , câu chủ đề , quan hệå các câu đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn - Viết các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung định II, Chuaån bò - Dự kiến khả tích hợp : vb Tức nước bờ , tiếng việt qua bài trường từ vựng - Baûng phuï III, Tiến trình lên lớp 1, ỔN định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : - Phần mở bài và phần thân bài có nhiệm vụ gì ? - Nội dung phần thân bài thường trình bày ntn? 3, Bài : Hs đọc thầm vb Ngô Tất Tố và trả lời câu hỏi : I, Bài học (?) Văn trân gồm ý ? ý viết 1, Thế nào là đoạn văn ? thành đoạn văn ? - ý , ý viết thành đoạn văn - Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên vb , bắt (?) Dấu hiệu hình thức nào có thể giúp em nhận đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng , kết thúc biết đoạn văn ? dấu chấm xuống dòng và thường biểu - viết hoa lùi đầu dòng và dấu chấm xuống dòng đạt ý tương đối hoàn chỉnh Đoạn văn (?) Vậy theo em đoạn văn là gì ? thường nhiều câu tạo thành - Đơn vị trực tiếp tạo nên vb ; Về hình thức : viết hoa lùi đầu dòng và có dấu chấm xuống dòng - Về nội dung : thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh  GV chốt : đoạn văn là đơn vị trên câu , có vai trò quan vieäc taïo laäp vb (?) Đọc thầm vb trên và tìm các từ ngữ chủ đề cho đoạn ?(đoạn : Ngô Tất Tố ; đoạn : Tác phẩm Tắt đèn ) 2, Từ ngữ và câu đoạn văn Đọc thầm đoạn văn và trả lời câu hỏi : (?) ý khái quát bao trùm đoạn văn là gì ? (?)Câu nào đoạn văn chứa ý khái quát ? a, Từ ngữ chủ đề vả câu chủ đề đoạn (?) Câu chứa đựng ý khái quát đoạn văn văn gọi là câu chủ đề Em có nhận xét gì câu chủ SGK đề ? -đoạn văn đánh giá thành công xuất sắc NTT việc tái thực trạng nông thôn VN trước cách mạnh tháng tám và khẳng định phẩm chất tốt b Cách trình bày nội dung đoạn văn 22 Ngữ văn Lop8.net