Gián án Giáo án Ngữ văn 7 HKII đầy đủ

Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 Tiết 73.Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. A. Mục tiêu. Giúp học sinh hiểu sơ lợc thế nào là tục ngữ. Hiểu nội dung, một số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) và ý nghĩa của những câu tục ngữ trong bài học. Rèn kĩ năng phân tích ý nghĩa của tục ngữ, học thuộc lòng. Bớc đầu có ý thức sử dụng tục ngữ phù hợp khi nói, viết. B - Ph ơng pháp: - Đọc hiểu, nêu, giải quyết vấn đề. C - Chuẩn bị: - Gv: G/án, một số câu ca dao, tục ngữ. - Hs: Soạn, chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi. D - Tiến trình lên lớp: I. ổ n định tổ chức : (1p) II. Kiểm tra: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề.(1p) G giới thiệu bài. 2. Triển khai. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 1.(15p) - H. Đọc chú thích. ? Em hiểu tục ngữ là gì? - H. trả lời. - G. Bổ sung, nhấn mạnh về nội dung, hình thứccủa tục ngữ. ? Với đặc điểm nh vậy, tục ngữ có tác dụng gì? - H. đọc văn bản. - Cách đọc: Chậm, rõ ràng, vần lng, ngắt nhịp. ? Theo em, câu tục ngữ nào thuộc đề tài th/nh, câu nào thuộc lao động sx? ? Nhóm tục ngữ này đúc rút kinh nghiệm từ những hiện tợng nào? ? Hai đề tài trên có điểm nào gần gũi mà có thể gộp vào 1 vb? - H. suy luận, trả lời. * Hoạt động 2.(20p) - Gv : Hớng dẫn hs phân tích từng câu tục ngữ, tìm hiểu các mặt: + Nghĩa của câu tục ngữ. + Cơ sở thực tiễn của kinh nghiệm nêu trong câu tục ngữ. + Trờng hợp vận dụng. - Lu ý: Kinh nghiệm trên không phải bao I. Giới thiệu chung. 1. Khái niệm. Tục ngữ là những câu nói dân gian diễn đạt những kinh nghiệm của nhân dân về th/nh, con ngời, XH . 2. Đặc điểm: - Ngắn gọn, có kết cấu bền vững, có h/a, nhịp điệu. - Dễ nhớ, dễ lu truyền. - Có 2 lớp nghĩa. -> Làm cho lời nói thêm hay, sinh động. 3. Đọc, chú thích .(sgk) 4. Bố cục: - Tục ngữ về th/nh: 1,2,3,4. - Tục ngữ về lao động sx: 5,6,7,8. -> Hai đề tài có liên quan: Th/nh có liên quan đến sx, nhất là trồng trọt, chăn nuôi. Các câu đều đợc cấu tạo ngắn, có vần, nhịp, đều do dân gian sáng tạo và truyền miệng. II. Phân tích. 1. Những câu tục ngữ về thiên nhiên: * Câu 1: - Tháng 5 (Âm lịch) đêm ngắn / ngày dài Tháng 10 (Âm lịch) đêm dài / ngày ngắn - Vần lng, đối, phóng đại làm nổi bật t/c trái ngợc giữa đêm và ngày trong mùa hạ, mùa đông. - Vận dụng: Tính toán thời gian, sắp xếp công việc cho phù hợp, giữ gìn sức khỏe cho phù hợp với từng mùa. * Câu 2: - Đêm trớc trời có nhiều sao, ngày hôm sau có nắng to.( Và ngợc lại) - Cơ sở thực tế: Trời nhiều sao -> ít mây -> nắng. GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận 1 Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 giờ cũng đúng. (câu 2) - Liên hệ: + Tháng 7 heo may, chuồn chuồn bay thì bão. + Tháng 7 kiến đàn, đại hàn hồng thủy. - Gv. Chốt. - Gv: Hớng dẫn hs tìm hiểu: + Nghĩa của từng câu tục ngữ. + Xđ kinh nghiệm đợc đúc rút. + Bài học từ kinh nghiệm đó. ? Cách nói nh câu tục ngữ có hợp lí ko? Tại sao đất quý hơn vàng? ? Vận dụng câu này trong trờng hợp nào? - Gv: Chốt. ? Tìm những câu tục ngữ khác nói lên vai trò của những yếu tố này? - Một lợt tát, 1 bát cơm. - Ngời đẹp vì lụa, . * Hoạt động 3.(5p) - Gv hớng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm nghệ thuật của các câu tục ngữ. - Hs đọc ghi nhớ, đọc thêm. ? Tìm thêm tục ngữ thuộc 2 chủ đề trên? Trời ít sao -> nhiều mây -> ma. - Vận dụng: Nhìn sao dự đoán đợc thời tiết để chủ động trong công việc ngày hôm sau (sx hoặc đi lại). * Câu 3: - Chân trời xuất hiện những áng mây có màu mỡ gà là trời sắp có bão. - Vận dụng: Dự đoán bão, chủ động giữ gìn nhà cửa hoa màu. * Câu 4: - Kiến bò nhiều lên cao vào tháng 7 là dấu hiệu trời sắp ma to, bão lụt. - Vận dụng: chủ động phòng chống bão lụt. 2. Những câu tục ngữ về lao động sản xuất. * Câu 5: - Đất đợc coi nh vàng, thậm chí quý hơn vàng. - Vận dụng: Phê phán hiện tợng lãng phí đất , đề cao giá trị của đất. * Câu 6: - Nói về thứ tự các nghề, các công việc đem lại lợi ích kinh tế: Nuôi cá - làm vờn- làm ruộng. - Vận dụng: Khai thác tốt điều kiện, hoàn cảnh để làm ra nhiều của cải vật chất. * Câu 7: - Khẳng định thứ tự quan trọng của các yếu tố nớc, phân, chăm sóc, giống đối với nghề trồng trọt, đặc biệt là lúa nớc. - Vận dụng: Cần bảo đảm đủ 4 yếu tố thì lúa tốt, mùa màng bội thu. * Câu 8: - Khẳng định tầm quan trọng của thời vụ và của việc cày xới, làm đất đồi với nghề trồng trọt. - Vận dụng: - Gieo cấy đúng thời vụ. - Cải tạo đất sau mỗi vụ. III. Tổng kết. - Ngắn gọn, xúc tích. - Vần lng, nhịp. - Các vế: Đối xứng cả về hình thức lẫn nội dung. - Lập luận chặt chẽ, hình ảnh cụ thể sinh động, sử dụng cách nói quá, so sánh. * Ghi nhớ: sgk (5). IV. Củng cố.(2p) - Đặc điểm của tục ngữ? GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận 2 Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 - Nội dung đề tài của tục ngữ trong vb? V. Dặn dò.(1p) - Học thuộc vb. - Su tầm thêm tục ngữ theo đề tài đã học. - Soạn: Chơng trình địa phơng. Tiết 74. Chơng trình địa phơng. (Văn - Tập làm văn) A. Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách su tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bớc đầu biết chọn lọc, sắp xếp và tìm hiểu ý nghĩa của chúng. Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phơng, quê hơng mình. B - Ph ơng pháp: - Gợi mở, nêu vấn đề, thực hành. C - Chuẩn bị: - Gv: G/án, dụng cụ dạy học. - Hs: Su tầm ca dao, tục ngữ. D - Tiến trình lên lớp: I. ổ n định tổ chức : (1p) II. Kiểm tra: (3p) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. III. Bài mới: 1.Đặt vấn đề.(1p) Tục ng, ca dao, dân ca, là một tài sản vô cùng qúy báu, đúc kết những suy nghĩ, kinh nghiệm và tình cảm của con ngời qua bao đời nay. Su tầm và hiểu thêm về nguồn tài sản ấy là góp phần làm cho giá trị của nó đợc phát triển phong phú hơn. 2.Triển khai. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 1.(5p) - Hs ôn lại khái niệm tục ngữ, ca dao, dân ca (đặc điểm, khái niệm). * Hoạt động 2.(7p) - Gv nêu yêu cầu thực hiện. Su tầm những câu tục ngữ, ca dao, dân ca nói về địa phơng . - Hs phân biệt tục ngữ, ca dao lu hành ở địa phơng và tục ngữ, ca dao về địa phơng. - H. Phân biệt: Câu ca dao - bài ca dao. Câu ca dao - câu lục bát. * Hoạt động 3.(10p) - Gv chốt 1 số yêu cầu. Hớng dẫn cách thực hiện. (Lu ý hs su tầm phong phú về sản vật, di tích, danh lam, danh nhân .). I. Tục ngữ, ca dao, dân ca là gì? - Đều là những sáng tác dân gian, có t/c tập thể và truyền miệng. Ca dao: là phần lời thơ của dân ca. Dân ca: là phần lời thơ kết hợp với nhạc. Tục ngữ: (xem tiết 73). II. Nội dung thực hiện. * Một số điều cần lu ý. 1. Thế nào là câu ca dao? - ít nhất là 1 cặp lục bát: có vần, luật, rõ ràng về nội dung. 2. Mỗi dị bản đ ợc tính là một câu. 3. Yêu cầu: - Su tầm khoảng 20 câu. - Thời gian: hết tuần 29. III. Ph ơng pháp thực hiện. 1. Cách s u tầm. - Tìm hỏi cha mẹ, ngời địa phơng. - Đọc, chép lại từ sách báo. 2. Ph ơng pháp. - Đọc đợc, ghi chép lu t liệu. - Phân loại ca dao, tục ngữ. - Sắp xếp theo thứ tự A,B,C. GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận 3 Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 * Hoạt động 4.(15p) - Gv cho 1 số câu. - Hs phân loại về thể loại, nội dung. Thứ tự: (a) - (b) - (c). a, Thắng cảnh. b, Văn hóa đô thị. c, Địa danh.) IV. Luyện tập. a, Gió đa cành trúc la đà . Tây Hồ. b, Phồn hoa thứ nhất Long thành Phố giăng mắc cửi, đờng quanh bàn cờ. c, Sông Tô nớc chảy trong ngần Con thuyền buồm trắng chạy gần chạy xa Thon thon hai mũi chèo hoa Lớt đi lớt lại nh là bớm bay. IV. Củng cố.(2p) - Nhắc nhở cách thức và thái độ học tập, su tầm. V. Dặn dò.(1p) - Su tầm ghi chép thờng xuyên. - Chuẩn bị: Tìm hiểu chung về văn nghị luận. Tiết 75. Tìm hiểu chung về văn nghị luận. A. Mục tiêu. Giúp học sinh hiểu đợc nhu cầu nghị luận trong đời sống xã hội và đặc chung của văn bản nghị luận. B - Ph ơng pháp: - Gợi mở, nêu vấn đề, phân tích. C - Chuẩn bị: - Gv: G/án, dụng cụ dạy học. - Hs: Soạn bài theo Sgk. D - Tiến trình lên lớp: I. ổ n định tổ chức : (1p) II. Kiểm tra: (3p) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. III. Bài mới: 1.Đặt vấn đề.(1p) Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thờng đa ra những ý kiến phát biểu, đọc một vài bài xã lụân trên báo,nhng có đôi lúc chúng ta không biết đó là văn nghị luận. Vậy văn nghị luận có tầm quan trọng gì trong cuộc sống? 2.Triển khai. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 1.(37p) - H. Trả lời câu hỏi sgk tr7. Cho các ví dụ hỏi khác. ? Hãy chỉ ra những VBNL thờng gặp trên báo chí, trên đài phát thanh? - H: Các bài xã luận, bình luận, các mục nghiên cứu . - Gv chuẩn bị một số tài liệu nghị luận, hs tìm hiểu gọi tên các loại bài nghị luận. ? Em hiểu thế nào là VBNL? - H. phát biểu. - G. Chốt k/n. - H. đọc văn bản (7). I. Nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận: 1. Nhu cầu nghị luận. + Ví dụ: -Vì sao em đi học? - Vì sao con ngời phải có bạn? -> Kiểu câu hỏi này rất phổ biến. Trả lời bằng văn nghị luận (dùng lí lẽ, dẫn chứng, lập luận, khái niệm .) + Một số kiểu văn bản nghị luận: Chứng minh, giải thích, phân tích, bình luận. 2. Thế nào là văn bản nghị luận? VBNL là loại văn bản đợc viết (nói) nhằm xác lập cho ngời đọc (ngời nghe) một t tởng, một quan điểm nào đó. 3. Đặc điểm chung của văn bản nghị luận . (a) Văn bản: Chống nạn thất học. GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận 4 Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 ? Bác Hồ viết văn bản này nhằm hớng đến ai? Nói với ai? - H. Nói với mọi ngời dân VN. ? Bác viết bài này nhằm mục đích gì? ? Để thực hiện mục đích ấy, Bác đa ra những ý kiến nào? H. thảo luận, trả lời. G nhận xét, chốt. ? Tìm những câu văn thể hiện nội dung đó ? ? Em hiểu thế nào là câu luận điểm ? (Là những câu văn khẳng định 1 ý kiến, 1 quan điểm t tởng của tác giả). ? Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đa ra lí lẽ nào? - H. phát hiện, trả lời. ? Em có nhận xét gì về cách nêu vấn đề và thuyết phục của ngời viết? - H. Nhận xét. - H. Đọc ghi nhớ (9) - Gv. Chốt ý. VBNL phải hớng đến giải quyết những vấn đề đặt ra trong cuộc sống. + Mục đích của văn bản: Kêu gọi nhân dân học, chống nạn thất học, mù chữ. + Các ý chính: - Nêu nguyên nhân của việc nhân dân ta thất học, dân trí thấp và tác hại của nó. - Khẳng định công việc cấp thiết lúc này là nâng cao dân trí. - Quyền lợi và bổn phận của mỗi ngời trong việc tham gia chống thất học. + Các câu mang luận điểm: - Một trong những công việc phải làm cấp tốc . dân trí. - Mọi ngời Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi . chữ quốc ngữ. + Những lí lẽ: - Tình trạng thất học, lạc hậu trớc CM tháng 8 (95% dân số mù chữ). - Những điều kiện cần phải có để ngời dân tham gia xây dựng nớc nhà (biết đọc, biết viết). - Những khả năng thực tế trong việc chống nạn thất học. (b) Đặc điểm: - Luận điểm rõ ràng. - Lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục. * Ghi nhớ: sgk (9). IV. Củng cố.(2p) - Thế nào là văn bản nghị luận? - Đặc điểm của VBNL? V. Dặn dò.(1p) - Học bài. Đọc lại VB nắm chắc luận điểm, lí lẽ. Su tầm VBNL. - Chuẩn bị: Phần luyện tập (tiếp). Ngày soạn 03/01/09. Ngày dạy 08/01/09. Tiết 76. Tìm hiểu chung về văn nghị luận (Tiếp) A. Mục tiêu. Thông qua việc phân tích đặc điểm của VBNL, tiếp tục củng cố kiến thức về văn nghị luận cho hs. Học sinh biết phân biệt VBNL so với các VB khác. Bớc đầu nắm đợc các cách nghị luận: trực tiếp, gián tiếp. B - Ph ơng pháp: - Luyện tập. C - Chuẩn bị: - Gv: G/án, dụng cụ dạy học. GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận 5 Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 - Hs: Soạn bài theo Sgk. D - Tiến trình lên lớp: I. ổ n định tổ chức : (1p) II. Kiểm tra: (5p) - Thế nào là văn nghị luận? Đặc điểm của văn nghị luận? III. Bài mới. 1.Đặt vấn đề.(1p) Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thờng đa ra những ý kiến phát biểu, đọc một vài bài xã lụân trên báo,nhng có đôi lúc chúng ta không biết đó là văn nghị luận. Vậy văn nghị luận có tầm quan trọng gì trong cuộc sống? 2.Triển khai. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 2(tiếp). (35p) Bài 1: 20p - H. Đọc văn bản (9). - Gv dẫn dắt, hớng dẫn hs trả lời câu hỏi. Lu ý hs tìm luận điểm, lí lẽ. - H. Thảo luận, tìm hiểu vb. - Gv chốt ý. - H. Ghi vở. ? Theo em, vb trên có thể chia thành mấy phần? - H.Thảo luận. - G. Lu ý: Nhan đề bài nghị luận là một ý kiến, một luận điểm. Bài 2: 15p - H. Đọc vb Hai biển hồ. - Gv nêu v.đ. ? Theo em, ý kiến nào đúng? Vì sao? - H. ý (d). Giải thích. - H. Phát hiện yếu tố kể, tả, b/c trong vb. ? Theo em, mục đích của ngời viết là muốn nêu lên điều gì? - Gv: VBNL thờng chặt chẽ, rõ ràng, trực tiếp nhng cũng có khi đợc trình bày 1 cách gián tiếp, II. Luyện tập: 1. Bài văn: Cần tạo ra thói quen tốt . (a) Đây là 1 bài văn nghị luận. - Vấn đề nêu ra để bàn luận và giải quyết là v.đ XH, 1 v.đ thuộc lối sống đạo đức. - Tác giả sử dụng rất nhiều lí lẽ, lập luận và dẫn chứng để thuyết phục. (b) + Luận điểm: Cần tạo ra những thói quen tốt trong xã hội. + Lí lẽ: - Khái quát về thói quen của con ngời. - Nêu những biểu hiện của thói quen xấu. + Khuyên: Cần rèn luyện thói quen tốt (dù điều đó rất khó) và khắc phục thói quen xấu trong cuộc sống từ những việc làm tởng chừng rất nhỏ. (c) Tán thành ý kiến trên vì những ý kiến t/g nêu ra đều đúng đắn, cụ thể. (d) Bố cục: + Mở bài: Khái quát các thói quen tốt và xấu. + Thân bài: - Các biểu hiện của thói quen tốt. - Các biểu hiện của thói quen xấu. + Kết bài: Đề xuất ý kiến. 2. Bài văn: Hai biển hồ. (1) Có ý kiến cho rằng: a, VB trên thuộc kiểu vb miêu tả, miêu tả 2 biển hồ ở Pa- let- xtin. b, Kể chuyện về 2 biển hồ. c, Biểu cảm về 2 biển hồ. d, Nghị luận về cuộc sống (về 2 cách sống) qua việc kể chuyện về 2 biển hồ. (2) Nhận xét văn bản: - Vb có tả: tả hồ, cuộc sống tự nhiên và con ngời quanh hồ. - Vb có kể: kể về cuộc sống của c dân. - Vb có biểu cảm: cảm nghĩ về hồ. - Mục đích: làm sáng tỏ về 2 cách sống. Cách sống cá nhân. Cách sống chia sẻ. -> Vb Cần tạo ra thói quen tốt . -> Nghị luận trực tiếp. Vb Hai biển hồ -> Nghị luận gián tiếp. GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận 6 Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 h/a, kín đáo. ? Trong 2 vb trên, theo em, v.đ nào đợc nghị luận trực tiếp, v.đ nào đợc nghị luận gián tiếp? IV. C ủng cố.(2p) - VBNL thờng đảm bảo rõ 4 yếu tố: . - Có 2 kiểu nghị luận: trực tiếp, gián tiếp. - VBNL thờng ngắn gọn, rõ ràng, đề cập đến v.đ của đời sống xã hội. V. Dặn dò.(1p) - Tiếp tục tìm hiểu về văn nghị luận. - Chuẩn bị: Tục ngữ về con ngời, xã hội. Ngày soạn 09/1/09. Ngày dạy 12/1/09. Tiết 77.Tục ngữ về con ngời và xã hội A. Mục tiêu. Giúp học sinh hiểu đợc kinh nghiệm sống, đồng thời là lời khuyên của nhân dân về phẩm chất, học tập tu dỡng và quan hệ ứng xử của con ngời. Nắm đợc một số hình thức diễn đạt (so sánh, ẩn dụ, .) của những câu tục ngữ trong bài học. Rèn học thuộc lòng, cảm thụ về tục ngữ. B - Ph ơng pháp: - Đọc hiểu, nêu, giải quyết vấn đề. C - Chuẩn bị: - Gv: G/án, một số câu ca dao, tục ngữ. - Hs: Soạn, chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi. D - Tiến trình lên lớp: I. ổ n định tổ chức : (1p) II. Kiểm tra: (5p) Đọc thuộc 4 câu tục ngữ về th/nh. Phân tích 1 bài. Đọc 3 - 4 câu cùng đề tài trên mà em su tầm đợc. - Tục ngữ là gì? Đọc thuộc 4 câu tục ngữ về lao động sx . III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề.(1p) G giới thiệu bài. 2. Triển khai. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 1.(10p) - H. Đọc sgk. (Chú ý nhấn ở vần). ? Về nội dung, có thể chia vb này thành 3 nhóm nói về phẩm chất, học tập tu dỡng, quan hệ ứng xử. Hãy sắp xếp các câu tục ngữ trên vào 3 nhóm? * Hoạt động 2.(22p) ? Đặc điểm giống nhau về ND, HT của 3 I. Tìm hiểu chung. 1. Đọc , chú thích . (sgk) 2. Bố cục. - Tục ngữ về phẩm chất con ngời: 1,2,3. - Tục ngữ về học tập, tu dỡng: 4,5,6. - Tục ngữ về quan hệ, ứng xử: 7,8,9. II. Phân tích: 1. Những kinh nghiệm và bài học về phẩm GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận 7 Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 nhóm vb trên? - Ngắn, có vần nhịp, dùng so sánh, ẩn dụ, nêu kinh nghiệm, bài học về con ngời, XH. * G. Dẫn dắt, nêu câu hỏi, chốt ý. H: Thảo luận: -Tìm hiểu nội dung, nghệ thuật. -ý nghĩa, liên hệ mở rộng của từng câu tục ngữ. - Liên hệ : Ngời sống đống vàng ; Ngời là vàng, của là ngãi ; Ngời làm ra của chứ của ko làm ra ngời. ? Góc con ngời nên hiểu theo nghĩa nào : A. 1 phần của cơ thể con ngời. (B). Dáng vẻ, đờng nét con ngời. - Gv : Răng, tóc đợc nhận xét trên phơng diện thẩm mĩ, là những chi tiết nhỏ nhất. ? Từ câu này em có thể suy rộng ra điều gì? ? Nhận xét về hình thức ? Đói, rách, "Sạch, thơm chỉ về điều gì ở con ngời? + Đói, rách: khó khăn thiếu thốn về vật chất. + Sạch, thơm: Những phẩm chất tốt đẹp mà con ngời cần có. ? Câu tục ngữ có ý nghĩa ntn? - Liên hệ: Chết trong còn hơn sống đục. Giấy rách phải giữ lấy lề. ? Nhận xét đặc điểm ngôn từ? ý nghĩa của câu tục ngữ? ? Thực chất của học gói, học mở là gì? - Liên hệ: Ăn trông nồi, ngồi trông hớng. Ăn tùy nơi, chơi tùy chốn. Một lời nói dối, sám hối bảy ngày. Nói hay hơn hay nói. - Câu 5,6: ? Giải nghĩa các từ trong câu tục ngữ? Nghĩa của câu tục ngữ là gì? ? Bài học nào đợc rút ra từ kinh nghiệm đó? ? 2 câu tục ngữ có mâu thuẫn nhau ko? Vì sao? - Gv: 2 câu bổ sung ý nghĩa cho nhau, cùng đề cao việc học tập. - H. Tìm hiểu nghĩa, rút ra bài học . chất con ng ời. * Câu 1: - Nghệ thuật : vần lng, nhân hóa, so sánh. - Nội dung : Ngời quý hơn của, quí hơn gấp bội lần. - ý nghĩa : + Đề cao giá trị của con ngời so với của cải. + Phê phán những trờng hợp coi của hơn ngời. + An ủi động viên những ngời mất của. * Câu 2: - Nội dung: Những chi tiết nhỏ nhất cũng làm thành vẻ đẹp con ngời. - ý nghĩa: + Khuyên nhủ con ngời phải biết giữ gìn, chăm sóc răng, tóc cho sạch đẹp. + Hãy biết hoàn thiện mình từ những điều nhỏ nhất. + Thể hiện cách nhìn nhận, đánh giá, bình phẩm con ngời của nhân dân. * Câu 3: - Nghệ thuật: vần lng, đối. - Nội dung: + Nghĩa đen: Dù đói vẫn phải ăn uống sạch sẽ, dù quần áo rách vẫn phải giữ cho sạch cho thơm. + Nghĩa bóng: Dù nghèo khổ, thiếu thốn vẫn phải sống trong sạch. Không phải vì nghèo khổ mà làm bừa, phạm tội. - ý nghĩa: + Tự nhủ, tự răn bản thân. + Nhắc nhở ngời khác phải có lòng tự trọng. 2. Những kinh nghiệm và bài học về học tập tu d ỡng. * Câu 4: - Nội dung: Ăn nói phải giữ phép tắc, phải biết học xung quanh, học để biết làm, biết giao tiếp với mọi ngời. - ý nghĩa: Nhấn mạnh việc học toàn diện, tỉ mỉ. * Câu 5: - Không thầy dạy bảo sẽ ko làm đợc việc gì thành công. - ý nghĩa: + Phải tìm thầy giỏi mới có cơ thành đạt. + Không đợc quên công ơn của thầy. * Câu 6: - Đề cao ý nghĩa của việc học bạn. - ý nghĩa; +Phải t/cực, chủ động trong việc học tập. + Muốn học tốt phải mở rộng sự học ra xung quanh, nhất là liên kết sự học với bạn bè, đồng nghiệp. 3. Những kinh nghiệm và bài học về quan hệ GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận 8 Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 - Liên hệ: Lá lành đùm lá rách. Tiên trách kỉ, hậu trách nhân. Bầu ơi thơng lấy - Liên hệ: Uống nớc nhớ nguồn. ? Về hình thức, vb tục ngữ này có gì đặc biệt? Vì sao nhân dân chọn hình thức ấy? + Lời khuyên tự nhiên, thấm thía. + Diễn đạt: - Bằng so sánh câu 1,6,7. - Bằng hình ảnh ẩn dụ câu 8,9. - Bằng từ và câu có nhiều nghĩa câu 2,3,4,8,9. * Hoạt động 3.(3p) ? Khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật? H. đọc ghi nhớ. ứng xử . * Câu 7: - Phải biết yêu thơng những ngời xung quanh cũng nh yêu thơng chính bản thân mình. - ý nghĩa: + Hãy sống bằng lòng nhân ái, vị tha. + Không nên sống ích kỉ. * Câu 8: - Khi đợc hởng thành quả phải nhớ công ơn ngời đã vất vả làm ra thành quả đó. - ý nghĩa: + Cần trân trọng sức l.đ của mọi ngời. + Không đợc lãng phí. + Phải biết ơn ngời đi trớc, ko đợc phản bội quá khứ. * Câu 9: - Đoàn kết sẽ tạo thành sức mạnh, chia rẽ sẽ ko việc nào thành công. - ý nghĩa : Tránh lối sống cá nhân ; Cần có tinh thần tập thể trong lối sống và làm việc. III. Tổng kết. 1. Nội dung. 2. Nghệ thuật. * Ghi nhớ: sgk (13). IV.Củng cố.(2p) - Qua vb, em hiểu những quan điểm, thái độ sâu sắc nào của nhân dân? - Cảm nghĩ của em về sức sống của những câu tục ngữ này trong đời sống hiện tại? V. Dặn dò.(1p) - Học thuộc vb. Em thấm thía nhất lời khuyên từ câu tục ngữ nào? Vì sao? - Su tầm các câu tục ngữ cùng chủ đề. - Chuẩn bị: Rút gọn câu. Ngày soạn 11/01/09. Ngày dạy /01/09. Tiết 78. Rút gọn câu A. Mục tiêu. Học sinh nắm đợc cách rát gọn câu. Hiểu đợc tác dụng của câu rút gọn. Rèn cách chuyển đổi từ câu đầy đủ sang câu rút gọn và ngợc lại. B - Ph ơng pháp: - Tìm hiểu ví dụ, nêu, giải quyết vấn đề. Luyện tập. C - Chuẩn bị: - Gv: G/án, dụng cụ dạy học. - Hs: Chuẩn bị bài. D - Tiến trình lên lớp: GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận 9 Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 I. ổ n định tổ chức : (1p) II. Kiểm tra: (5p)- Theo em các th/phần chính nào bắt buộc phải có mặt trong câu? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề.(1p) G giới thiệu bài. 2. Triển khai. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 1.(10p) - H. Đọc ví dụ. ? Cấu tạo trong hai câu đã cho có từ ngữ nào khác nhau? ? Tìm những từ ngữ có thể làm chủ ngữ trong câu (a)? - H. Tìm từ và điền phù hợp. ? Theo em, vì sao chủ ngữ trong câu (a) có thể đợc lợc bỏ? - H. Thảo luận. - H. Đọc ví dụ phần (4). ? Trong 2 câu này thành phần nào của câu đợc lợc bỏ? Tại sao có thể lợc bỏ đ- ợc mà vẫn hiểu đợc nghĩa của câu? - H. Nhận xét, giải thích. ? Tác dụng của việc lợc bỏ những thành phần này? ? Thế nào là rút gọn câu? Mục đích của việc rút gọn câu? - H. Đọc ghi nhớ. * Hoạt động 2.(10p) H tìm hiểu ví dụ (Sgk) ? Nhận xét cách rút gọn câu trong ví dụ? ? Cần thêm những từ ngữ nào vào câu rút gọn trên cho phù hợp? ? Khi rút gọn câu cần lu ý điều gì? - H. Xem ghi nhớ. * Hoạt động 3.(15p) - H. Làm bài độc lập. - H. Thảo luận câu hỏi. Tập khôi phục thành phần. - Gv. Chốt đáp án. - H. Thảo luận nhóm. ? X.đ các thành phần bị lợc bớt? Nếu khôi phục ta cần sử dụng từ ngữ nào? ? Cho biết vì sao trong thơ, ca dao th- ờng có nhiều câu rút gọn nh vậy? - H. Đọc bài tập, giải thích. - Gv. Chốt điều cần chú ý. I. Thế nào là rút gọn câu? 1. Ví dụ 1 : sgk (14). - Câu (a) thiếu chủ ngữ. Câu (b) có đủ CN- VN - CN cho câu (a) : Chúng ta, tôi, con ngời . - Có thể lợc CN câu (a) vì : tục ngữ ko nói riêng về ai mà đúc rút và đa ra những lời khuyên chung cho mọi ngời. 2 . Ví dụ 2: - Câu (a) lợc bỏ VN. - Câu (b) lợc bỏ cả CN, VN. -> Tác dụng: Làm cho câu gọn hơn, tránh lặp từ ngữ mà vẫn đủ thông tin. * Ghi nhớ: sgk (15). II. Cách dùng câu rút gọn: 1. Ví dụ : (sgk). 2. Nhận xét : - Ví dụ 1: lợc bỏ cả CN -> khó hiểu. - Ví dụ 2: Sắc thái b/c cha phù hợp. -> Không nên rút gọn câu. - Thêm thành phần: Ví dụ 1: Chủ ngữ: Em, Các bạn nữ, các bạn nam . Ví dụ 2: Từ b/c: mẹ ạ; Tha mẹ, ạ! * Ghi nhớ 2: sgk (16) III. Luyện tập: Bài 1: X.đ câu rút gọn. Tác dụng: - Câu (b): rút gọn chủ ngữ: Chúng ta. - Câu (c): rút gọn CN: Ngời .ngời. - Câu (d): rút gọn nòng cốt câu: Chúng ta nên nhớ rằng. -> Ngắn gọn, nêu quy tắc ứng xử chung. Bài 2: Khôi phục thành phần. - Rút gọn chủ ngữ. - Tác dụng: Ngắn, vần, phù hợp thể thơ. - Khôi phục thành phần: . Bài 3,4: Lu ý: Hiện tợng rút gọn câu dễ gây hiểu lầm; gây cời vì rút gọn đến mức ko hiểu đợc và rất thô lỗ. -> Bài học: Phải cẩn thận khi dùng câu rút gọn vì GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận 10 [...]... vai trò gì trong việc thể thiết, làm cho câu văn miêu tả đầy đủ, thực tế và hiện trình tự ấy? khách quan hơn.( Câu a,b,d,g) - H Suy luận, nhận xét - Trạng ngữ còn nối kết các câu văn để tạo nên sự 28 GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 - Gv: Chốt: TN có nhiều công dụng Vì thế nhiều trờng hợp không thể bỏ trạng ngữ đợc * Hoạt động 2.(10p) - H Đọc ví dụ (sgk... GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận Giáo án Ngữ Văn 7 * Hoạt động 2.(32) Nhắc lại 4 bớc cần làm bài văn lập luận chứng minh ? Đề văn yêu cầu chứng minh vấn đề gì? Em hiểu 2 câu tục ngữ ntn? ? Yêu cầu lập luận CM ở đây đòi hỏi phải làm ntn? ? Vấn đề cần chứng minh đợc nêu một cách trực tiếp hay gián tiếp? - H Diễn giải ý nghĩa của hai câu tục ngữ ? Tìm những biểu hiện trong cuộc sống chứng... câu, trạng ngữ - Chuẩn bị: Cách làm bài văn lập luận chứng minh Ngày soạn 13/2/09 Ngày dạy 18/2/09 32 Tiết 91 Cách làm bài văn lập luận chứng minh GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 A Mục tiêu: Ôn lại những kiến thức cần thiết về tạo lập văn bản, về đặc điểm kiểu bài nghị luận chứng minh B ớc đầu nắm đợc cách thức cụ thể trong việc làm một bài văn lập... Trờng THCS Hiệp Thuận Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 V Dặn dò.(1p) - Học bài - Bài tập: X.đ luận điểm, luận cứ, lập luận trong bài Học thầy, học bạn- Chuẩn bị: Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận Ngày soạn: 10/01/09 Ngày dạy : 19/01/09 Tiết 80.Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận A Mục tiêu Học sinh nhận rõ đặc điểm và cấu tạo của đề bài văn nghị luận; Nắm... (sgk 37) IV Củng cố.(2p) - Vì sao có thể k.đ TV giàu, đẹp? - Muốn giữ gìn sự trong sáng của TV, chúng ta cần phải làm gì? (Chống t tởng sính ngoại, ko lạm dụng từ mợn, ko nói tắt, nói chen từ nớc ngoài) V Dặn dò (1p) - Học bài Vận dụng nói, viết đúng chuẩn - Bài tập (tr 37) Đọc thêm tr 38 - Chuẩn bị: Thêm trạng ngữ cho câu 23 GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học... kiến thức t tởng, q.đ của bài văn NL + Luận điểm + Luận điểm đợc biểu hiện tập trung ở nhan đề Chống + Yêu cầu về luận điểm nạn thất học nh một khẩu hiệu + Luận điểm đợc trình bày đầy đủ ở câu: Mọi ngời chữ Quốc ngữ + Cụ thể hoá thành việc làm: - Những ngời biết chữ dạy cho những ngời cha biết chữ GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận 11 Giáo án Ngữ Văn 7 ? Ngời viết triển khai ý chính... những bằng chứng để 25 GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 - H Suy luận, trả lời chứng tỏ 1 ý kiến nào đó là chân thực 2 Trong văn bản nghị luận - Gv Trong VNL, chúng ta chỉ sử dụng lời a, Phân tích vb: Đừng sợ vấp ngã văn thì làm thế nào để chứng tỏ 1 ý kiến nào đó là đúng sự thật và đáng tin cậy? - H Đọc vb (sgk 41) ? Vb trên làm rõ luận điểm gì? Tìm... thống luận cứ và lập dàn ý cho 1 đề văn B - Phơng pháp: - Tìm hiểu ví dụ, nêu, giải quyết vấn đề Luyện tập C - Chuẩn bị: - Gv: G /án, dụng cụ dạy học - Hs: Chuẩn bị bài D - Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: (1p) II Kiểm tra: (5p) - Đặc điểm của đề văn nghị luận? - Nêu cách lập ý cho bài nghị luận? GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận 18 Giáo án Ngữ Văn 7 III Bài mới: 1 Đặt vấn đề.(1p) G... luận Trờng THCS Hiệp Thuận Giáo án Ngữ Văn 7 văn ? Năm học 2010 - 2011 - Suy luận đối lập (câu 1) - Quan hệ nguyên nhân- hệ quả (đoạn 2,3) * Cả bài lập luận theo cách quy nạp - G Chốt ý IV.Củng cố(2p) - Bố cục của bài văn nghị luận? - Phơng pháp lập luận? V Dặn dò.(1p) - Học ghi nhớ - Tìm bố cục vb ích lợi của việc đọc sách - Chuẩn bị: Luyện tập về phơng pháp lập luận trong văn nghị luận Ngày soạn... giả trong đoạn văn này? mọi ngời đợc thực hành vào công cuộc k/c * Cách diễn đạt bằng hình ảnh rất cụ thể dễ hình dung, dễ hiểu Cách kết thúc tự nhiên, * Hoạt động 3.(3p) hợp lí, giản dị, rõ ràng, chặt chẽ, thuyết phục Bài văn NL này có gì đặc sắc? III Tổng kết (Bố cục, lập luận, d/c ) - H Đọc ghi nhớ Ghi nhớ: (sgk 27) 16 GV Nguyễn Thị Bạch Tuyết Trờng THCS Hiệp Thuận Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 . Hiệp Thuận 1 Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 giờ cũng đúng. (câu 2) - Liên hệ: + Tháng 7 heo may, chuồn chuồn bay thì bão. + Tháng 7 kiến đàn, đại. Giáo án Ngữ Văn 7 Năm học 2010 - 2011 Tiết 73 .Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. A. Mục tiêu. Giúp học sinh hiểu sơ lợc thế nào là tục ngữ.