3.Thái độ: - Phân biệt văn bản thuyết minh với các văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận - Nghiêm túc trong học tập.. - Giáo viên: Xem lại đặc điểm của văn bản tự sự, miêu tả để so[r]
(1)Mức độ: kiÕn thøc Trong lßng mÑ NhËn biÕt TNKQ TNTL nhËn biÕt phương tiện thùc hiÖn hành động nãi c©u:1 Sè®iÓm:0.25 TØ lÖ %: 15 Th«ng hiÓu TNKQ hiÓu ®îc mục đích và kiÓu thùc hiÖn hµnh động nói c©u:4 Sè®iÓm:0.25 TØ lÖ %: 15 hiÓu ®îc thÕ nµo lµ vai x· héi TNTL vËn dung kiÕn thøc vÒ hành động nãi ChiÕc l¸ cuèi cïng Chủ đề chung Tæng sè c©u: Tæng sè ®iÓm: TØ lÖ %: nhËn ®îc c¸c kn vÒ c¸c kiÓu c©u Sè c©u: Sè ®iÓm: TØ lÖ %:55 Sè c©u:4 Sè ®iÓm: TØ lÖ 30% Sè c©u: Sè ®iÓm: 0.25 TØ lÖ %: 25 hiÓu ®îc t¸c dông c¶u trËt tù tõ c©u: Sè ®iÓm: 25 TØ lÖ %: Sè c©u: Sè ®iÓm: vËn dông kiÕn thøc viÕt ®îc ®o¹n héi tho¹i vµ x¸c định vai héi tho¹i Sè c©u: Sè ®iÓm: 1.25 Sè c©u: 13 Sè ®iÓm: TØ lÖ %: 65 vËn dung kiÕn thøc t¹o lËp ®o¹n v¨n vµ ph©n tÝch t¸c dông cña TTT Sè c©u: Sè ®iÓm: TØ lÖ: 40% Sè c©u: Sè ®iÓm: 3.75 Sè c©u: 11 Sè ®iÓm: TØ lÖ %:56 hiÓu ®îc chøc n¨ng c¸c kiÓu c©u đã học Sè c©u: 5,7,8 Sè ®iÓm:0.75 TØ lÖ %:45 Lop8.net Tæng Sè c©u:12 Sè ®iÓm:2.5 TØ lÖ %: 70 L·o H¹c nhËn biÕt ®îc c¸ch x¾p xÕp trËt tù tõ c©u: 10 Sè ®iÓm: 1.5 TØ lÖ %: 42 VËn dông VËn dông VËn dông thÊp cao Sè c©u: Sè ®iÓm: 1.75 Sè c©u: Sè ®iÓm:3 TØ lÖ: 30% Tæng sè c©u:13 Tæng sè ®iÓm:10 TØ lÖ 100%: (2) TiÕt 42 V¨n häc KiÓm tra v¨n Ngày soạn: ./ / 2011 Ngày giảng: 8a / / 8b / / I Mục tiêu cần đạt 1.KiÕn thøc: - HS hiÓu ®îc néi dung, thÓ lo¹i cña mét sè t¸c phÈm v¨n häc ViÖt Nam giai đoạn 1930-1945 và số tác phẩm văn học nước ngoài 2.Kü n¨ng: - RÌn luyÖn kü n¨ng c¶m nhËn vÒ nh©n vËt t¸c phÈm v¨n häc 3.Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức học bài Qua đó bồi dưỡng cho HS có tình cảm đối víi v¨n häc II ChuÈn bÞ cña GV- HS - GV: Ra đề- đáp án – biểu điểm - HS: ¤n tËp phÇn truyÖn kÝ III Các hoạt động dạy và học Tæ chøc KiÓm tra a Ma trËn I Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan: (3 ®iÓm) Khoanh tròn chữ cái đáp án em cho là đúng Đọc đoạn văn: " Gương mặt mẹ tôi tươi sáng với đôi mắt và nước da mịn, làm bật màu hồng hai gò má Hay sung sướng trông nhìn và ôm ấp cái hình hài máu mủ mình mà mẹ tôi lại tươi đẹp thuở còn sung túc? Tôi ngồi trên đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, tôi thấy cảm giác ấm áp đã bao lâu lại mơn man khắp da thÞt H¬i quÇn ¸o mÑ t«i vµ nh÷ng h¬i thë ë khu«n miÖng xinh x¾n nhai trÇu phả lúc đó thơm tho lạ thường Phải bé lại và lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm và gãi rôm sống lưng cho, thấy người mẹ có êm dịu vô cùng Từ ngã tư đầu trường học đến nhà tôi không còn nhớ mẹ tôi đã hỏi tôi và tôi trả lời mẹ tôi câu gì Trong phót r¹o rùc Êy, c¸i c©u nãi cña c« t«i l¹i nh¾c l¹i: - Mµy d¹i qu¸! Vµo Thanh Ho¸ ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu Vµo b¾t mî mµy may v¸ , s¾m söa cho vµ bÕ em bÐ chø Nhng bªn tai ï ï cña t«i, c©u nãi Êy bÞ ch×m ®i, t«i kh«ng m¶y may nghÜ ngîi g× n÷a " Câu 1: Đoạn văn trên thuộc phương thức biểu đạt nào? A Tù sù B Miªu t¶ C BiÓu c¶m Lop8.net D Nghi luËn (3) Câu 2: Vì em biết Hồi kí "Những ngày thơ ấu" thuộc phương thức biểu đạt mà em đã khoanh tròn câu (1)? A V× håi kÝ tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc B Vì hồi kí tái trạng thái vật, người C V× håi kÝ bµy tá t×nh c¶m, c¶m xóc D Vì hồi kí nêu ý kiến đánh giá, bàn luận C©u V¨n b¶n “Trong lßng mÑ” ®îc kÓ theo ng«i thø mÊy? A Ng«i thø nhÊt B Ng«i thø hai C Ng«i thø ba sè Ýt D Ng«i thø ba sè nhiÒu C©u : Theo em chÊt tr÷ t×nh thÊm ®îm ë ®o¹n trÝch" Trong lßng mÑ" ®îc t¹o nªn tõ ®©u? A Từ nội dung câu chuyện kể hoàn cảnh đáng thương chú bé Hồng B Từ cảm xúc căm giận, xót xa, yêu thương lên đến cao độ, thèng thiÕt C Từ các hình ảnh giàu gợi cảm, gây ấn tượng, là lời văn mê say khác thường viết dòng cảm xúc dạt dào D Tất đúng Câu 5: ý nào không nói lên đặc sắc mặt nghệ thuật đoạn trích "Trong lßng mÑ" ? A Giµu chÊt tr÷ t×nh B Miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc C Sö dông nghÖ thuËt ch©m biÕm D Có hình ảnh so sánh độc đáo .Câu 6: Nhận định nào sau đây nói đúng nội dung văn " Trong lßng mÑ" ? A V¨n b¶n chñ yÕu tr×nh bµy nçi ®au khæ cña bÐ Hång B Văn chủ yếu trình bày tâm địa độc ác người cô bé Hồng C V¨n b¶n chñ yÕu tr×nh bµy diÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång D V¨n b¶n chñ yÕu tr×nh bµy sù hên tñi cña bÐ Hång gÆp me C©u 7: Em hiÓu g× vÒ chó bÐ Hång qua v¨n b¶n " Trong lßng mÑ" ? A Lµ mét chó bÐ ph¶i chÞu nhiÒu ®au khæ B Là chú bé dễ xúc động, tinh tế và nhạy cảm C Là chú bé có tình thương yêu vô bờ bến mẹ D Cả A, B, C đúng C©u Dßng nµo sau ®©y nãi lªn nguyªn nh©n s©u xa khiÕn l·o H¹c chän c¸i chÕt? A L·o H¹c ¨n ph¶i b¶ chã B L·o H¹c chãt lõa cËu vµng C Lão Hạc thương con, muốn để dành tiền cho D Lão Hạc không muốn làm liên luỵ đến người Lop8.net (4) Câu Nối tên tác giả với tác phẩm cho đúng T¸c PhÈm Nèi T¸c gi¶ Trong lßng mÑ Tức nước vỡ bờ L·o H¹c C« bÐ b¸n diªm a Nam Cao b An- ®ec - xen c NguyÔn Tu©n d Ng« TÊt Tè e Thanh TÞnh II Tù luËn: ( ®iÓm) C©u10 Em có suy nghĩ gì số phận người nông dân trước Cách mạng tháng T¸m qua hai v¨n b¶n "Tøc nøc vì bê"- Ng« TÊt Tè vµ " L·o H¹c" cña Nam Cao? C©u 11.Häc xong v¨n b¶n " ChiÕc l¸ cuèi cïng", theo em v× cã thÓ nãi " ChiÕc l¸ cuèi cïng" lµ kiÖt t¸c cña cô B¬- men ? (2® ) C©u 12 §ãng vai nh©n vËt Gi«n- xi nãi lªn nh÷ng suy nghÜ sau biÕt cô Bơ- men đã vẽ lá thường xuân cuối cùng để cứu mình (2đ) C©u 13 : C¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt l·o H¹c ( L·o H¹c- Nam Cao ) §¸p ¸n: I Tr¾c nghiÖm: 3®iÓm (Mỗi câu đúng 0,25đ) C©u 1: A; C©u 2:A C©u 3: A C©u 4: D; C©u 5: C; C©u 6: C; C©u7: D C©u 8:C C©u 9: - h ,2 - d, - a, - b II Tù luËn: (7 ®iÓm) C©u 10: (1 ®) HS tr¶ l¬× ®îc c¸c ý sau: - Số phận người nông dân trước CM tháng Tám: sống bần cùng, nghÌo khæ, bÕ t¾c - Luôn bị áp bức, bóc lột, coi thường C©u 11: (2®) - Chiếc lá cụ Bơ- men vẽ đẹp, giống lá thật - Vẽ lòng và tình thương yêu cụ Giôn- xi - Để cứu sống Giôn- Xi ,cụ đã đánh đổi mạng sống mình C©u12: (2®) - HS đóng vai nhân vật Giôn- xi trình bày suy nghĩ nhân vật việc, thể lòng biết ơn sâu sắc, thương tiếc cụ Bơ- men yªu cÇu: ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n gän,lêi v¨n cã c¶m xóc, néi dung tèt * Mỗi câu tuỳ theo mức độ làm bài HS để GV cho điểm phù hợp C©u 13 : (2) Häc sinh cÇn nªu ®îc c¸c néi dung sau: Lop8.net (5) - Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ ®o¹n trÝch vµ c¶m nhËn chung vÒ nh©n vËt l·o H¹c: L·o Hạc là người nông dân nghèo khổ có phẩm chất vô cùng cao quý - Lão Hạc là người thương sâu sắc ( dẫn chứng) - Lão Hạc là người sống tình nghĩa chung thuỷ ( dẫn chứng) - Lão Hạc là người cẩn thận và giàu lòng tự trọng ( dẫn chứng ) Lop8.net (6) TIẾT 43 Ngày soạn: ./ / 2011 Ngày giảng: 8a / / 8b / / LUYỆN NÓI: KỂ CHUYỆN THEO NGÔI KỂ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : - Ngôi kể và tác dụng việc thay đổi ngôi kể văn tự - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Những yêu cầu trình bày văn nói, kể chuyện Kỹ : - Kể câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác nhau, biết lựa chọn ngôi kể phù hợp voiứ câu chuyện kể - Lập dàn ý cho bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, tự và biểu cảm - Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyệnkết hợp sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị lập dàn ý và kiểm tra chuẩn bị học sinh - Học sinh: Lập dàn ý và tập nói các đề theo hướng dẫn III TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị bài học sinh 3.Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn học I TÌM HIỂU CHUNG Chuẩn bị nhà sinh ôn tập ngôi kể và hướng dẫn luyện nói a ÔN tập ngôi kể ? Kể theo ngôi thứ là kể ntn? Như * kể theo ngôi thứ : - Kể theo ngôi thứ là nào là kể theo ngôi thứ ba ? Nêu tác dụng loại ngôi kể ? người kể xưng tôi câu HS: Suy nghĩ, trả lời chuyện, người kể có thể trực GV: Chốt ý, ghi bảng tiếp kể gì mình nghe, mình thấy , mình trải qua, có thể ? Lấy vb cách kể chuyện theo ngôi trực tiếp nói suy nghĩ, thứ và ngôi thứ ba tác phẩm hay tình cảm chính mình đoạn trích tự đã học ? - Kể theo ngôi thứ : Tôi học, * Kể theo ngôi thứ ba : - Kể theo ngôi thứ ba là người Những ngày thơ ấu - Kể theo ngôi thứ ba : Tắt đèn , Cô bé kể chuyện tự giấu mình đi, gọi tên bán diêm các nhân vật tên gọi chúng Cách kể này giúp người ? Tại người ta lại thay đổi ngôi kể ? kể có thể kể cách linh hoạt, * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn học tự gì diễn với nhân Lop8.net (7) sinh phân tích đề, lập dàn ý ? Em hãy xác định các yêu cầu đề bài trên? Hs tự bộc lộ, giáo viên chốt ý, ghi bảng GV chú ý HS và phân tích các yếu tố - Biểu cảm - “Cháu van ông …tha cho!” ->Van xin , nhún nhường -“Chồng tôi đau ốm … hành hạ!”->Tức giận - “Mày trói chồng bà … “-> Lòng căm uất => Các yếu tố biểu cảm làm cho nhân vật cụ thể, rõ nét - Miêu tả thể đoạn văn ? Chị Dậu xám mặt … anh chàng hậu cận ông lí … Chị chàng mọn … ngã nhào thềm - “ Sức lẻo khoẻo… thiếu sưu ” - “ Nhanh cắt … ngã nhào thềm ” => Việc kể chuyện sinh động - Miêu tả * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn học sinh luyện nói trên lớp GV: Nhắc lại yêu cầu tiết luyện nói: - Kể theo ngôi kể thứ - Phải thể tính biểu cảm, chú ý lời nói, động tác cử chỉ, nét mặt, bám sát theo đoạn văn để kể lại cái nhìn chị Dậu - Kể cách rõ ràng gãy gọn, sinh động có kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Trướckhi nói phải giới thiệu mình – gồm có tên, tổ, phần trình bày Sau trình bày xong, học sinh phải có lời cám ơn hay lời kết thúc bài nói GV: Cho các tổ thảo luận nhóm 5’ - Đại diện tổ trình bày bài nhóm mình GV: Cho nhận xét : Lop8.net vật * Mục đích thay đổi ngôi kể Ý đồ người viết, giúp các kể phù hợp cốt truyện, nhân vật và hấp dẫn người đọc * Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm Tạo cách kể sinh động, có cảm xúc * Yêu cầu việc kể chuyện theo ngôi kể Rõ ràng, tự nhiên… Chuẩn bị luyện nói a Đề bài: Hãy tưởng tượng mình là chị Dậu và kể lại câu chuyện trên theo ngôi kể thứ cho lớp nghe * Phân tích đề: - Thể loại: Kể chuyện theo ngôi kể có kết hơp yếu tố tả và biểu cảm - Nội dung: Chị Dậu phản kháng lại người nhà lí trưởng và Cai lệ - Phạm vi kiến thức: Đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ ” * b Dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh nhân vật, bối hoàn cảnh xảy câu chuyện - Thân bài: Lần lượt trình bày các việc diễn theo trình tự trước sau Chú ý yếu tố miêu tả và biểu cảm - Kết bài: Kết thúc câu chuyện, cảm nghĩ thân II LUYỆN NÓI TRÊN LỚP * Yêu cầu : - Khi kể có kết hợp với các động tác, cử chỉ, nét mặt … để miêu tả và thể tình cảm - Chúng ta phải đóng vai chị Dậu, xưng “ Tôi” kể Sự việc, (8) hành động ngôn ngữ ( lời thoại) bám sát theo đoạn văn để kể lại tất cái nhìn của nhân vật “ tôi” ( Chị Dậu ) Củng cố: ? Khi kể có thể sử dụng ngôn ngữ nào ? Tác dụng ngôi kể ? Cần chú ý nội dung và kĩ thuật kể nào Hướng dẫn học nhà: - Tiếp tục tập kể, luyện nói trước gương rèn tác phong tự nhiên, diễn cảm - Chuẩn bị tiết '' THC văn thuyết minh'' Lop8.net (9) Tiết 44 CÂU GHÉP Ngày soạn: ./ / 2011 Ngày giảng: 8a / / 8b / / I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Đặc điểm câu ghép - cách nối các câu ghép 2.Kĩ năng: - Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối đợc các vế câu ghép theo yêu cầu 3.Thái độ: - Có ý thức sử dụng câu ghép và nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ - GV chuẩn bị giáo án SGK,SGV - Yêu cầu học sinh xem lại bài ''Câu ghép'' tiểu học III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ : ? Thế nào là câu ghép ? Cách nối các vế câu ghép? Lấy ví dụ - G/v cho h/s nhận xét G/v nhận xét, cho điểm 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động : I §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp - HS đọc BT – bảng phụ ghi Bài tập c©u in ®Ëm -T×m c¸c côm C – V? - Ph©n tÝch cÊu t¹o cña nh÷ng c©u cã hai hay nhiều cụm C – V (Trao đổi Câu : Câu đơn Câu : Dùng cụm C – V để mở nhóm đôi) + C©u cã côm C – V : Buæi mai… réng c©u quan hÖ bao chøa + C©u cã nhiÒu côm C – V : C©u : Côm C – V kh«ng bao chøa T«i quªn thÕ nµo ®îc c©u ghÐp - Côm C – V nßng cèt : T«i/quªn - Côm C – V bÞ bao chøa : Quªn (§T) – BN (nh÷ng c¶m gi¸c … t«i) N¶y në (§T) – BN (mÊy … quang đãng) + C©u cã côm C – V : C¶nh vËt … ®i häc - So s¸nh mèi quan hÖ gi÷a c¸c côm C – V ë c©u 2, cã g× kh¸c nhau? (C©u : C¸c côm C – V bao chøa Ghi nhí C©u : C¸c côm C – V kh«ng bao C©u ghÐp = C – V, C – V Lop8.net (10) chøa nhau) - Vậy câu nào là câu đơn? Câu nào là c©u ghÐp? - ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? - HS đọc ghi nhớ : SGK Hoạt động : - HS th¶o luËn nhãm c©u 1, 1.C©u 1, 3, lµ c©u ghÐp 2.C©u 3, : v×, nh÷ng C©u : V1 v× vÕ V2 - Cã mÊy c¸ch nèi c¸c vÕ c©u? - Dựa vào các kiến thức đã học lớp hãy nêu thêm VD cách nối c©u ghÐp? - HS đọc ghi nhớ Hoạt động : Bµi : - HS lµm viÖc c¸ nh©n - Ch÷a bµi Bµi 2, : - Yªu cÇu HS chuÈn bÞ bµi ë nhµ - HS lªn b¶ng ch÷a bµi + Khi đảo trật tự vế câu có cặp QHT thì bá QHT h« øng Bµi : §Æt c©u cã cÆp tõ h« øng II C¸ch nèi c¸c vÕ c©u Bµi tËp Ghi nhí - Dïng tõ cã t¸c dông nèi : quan hÖ từ, phó từ, đại từ, từ - Kh«ng dïng tõ nèi : Dïng dÊu : “ , ; :” III LuyÖn tËp 1.T×m c©u ghÐp a, b, c : C¸c vÕ c©u kh«ng dïng tõ nèi d : nèi b»ng tõ : bëi v× Bµi 2, : §Æt c©u – chuyÓn c©u a.Vì Nam lười học nên Nam lại Nam ë l¹i líp Nam lại lớp vì lười học §Æt c©u a.Bạn nào chăm học, bạn đạt kÕt qu¶ tèt b.Tôi vừa đến, anh đã Bµi : ViÕt ®o¹n : Chän ND, viÕt c©u Cñng cè: - Nh¾c l¹i ghi nhí cña bµi: k/niÖm c©u ghÐp vµ c¸ch nèi c¸c vÕ cña c©u ghÐp Hướng dẫn học nhà: - Häc thuéc ghi nhí - Tiếp tục làm bài tập 4,5 SGK tr114; xem trước bài ''CG'' Lop8.net (11) Tiết 45 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN THUYẾT MINH Ngày soạn: ./ / 2011 Ngày giảng: 8a / / 8b / / I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Đặc điểm văn thuyết minh - ý nghĩa, phạm vi sử dụng văn thuyết minh - Yêu cầu bài thuyết minh ( nội dung ngôn ngữ ) 2.Kĩ năng: - Nhận biết văn thuyết minh; phân biệt văn thuyết minh và các văn đã học trước đó - Trình bày các tri thức có tính chất khách quan, khoa học thông qua tri thức môn học và các môn khác 3.Thái độ: - Phân biệt văn thuyết minh với các văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận - Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Xem lại đặc điểm văn tự sự, miêu tả để so sánh, sách hướng dẫn du lịch,xem lại băng hình tiết dạy mẫu - Học sinh: Xem trước bài nhà, phiếu học tập III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ : ? Kể tên các thể loại văn đã học từ lớp thuộc phân môn tập làm văn? Đặc điểm thể loại 3.Bài - Giới thiệu bài: Cuốn sách hướng dẫn du lịch, nhãn thuốc, giới thiệu tác giả văn thuyết minh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động : I.Vai trò và đặc điểm chung VB - HS đọc VB thuyÕt minh - HS tr¶ lêi c©u hái 1, ,3 (SGK-116 ) Trao đổi nhóm đôi phút - Mỗi VB trình bày, giới thiệu giải thích 1.VB thuyết minh đời sống ®iÒu g× ? người + VB1 : Lîi Ých cña c©y dõa; c©y dõa a Bµi tËp gắn với đặc điểm; cây dừa gắn với người dân + VB2 : T¹i c©y cã mµu xanh lôc ? Gi¶i thÝch t¸c dông cña chÊt diÖp lôc Lop8.net (12) làm cho người ta thấy “ lá cây có màu xanh “ + VB3 : Giíi thiÖu HuÕ nh lµ trung t©m v¨n ho¸ NT lín nhÊt VN víi nh÷ng đặc điểm riêng Huế - Em thường gặp các loại VB đó đâu ? + Khi cần hiểu biết khách quan đối tượng ( vật, Sự việc, kiện ) - H·y kÓ tªn mét vµi VB cïng lo¹i ? + CÇu Long Biªn chøng nh©n lÞch sö + Thông tin ngày trái đất… b Bµi häc + ¤n dÞch thuèc l¸ VB thuyÕt minh lµ cung cÊp tri thøc - VB thyÕt minh lµ g× ? §Æc chung cña VB thuyÕt minh Hoạt động : - HS trao đổi nhóm các câu hỏi: a chóng kh¸c VB Êy ë chç nµo ? + Kh«ng tr×nh bµy sù viÖc, diÔn biÕn, nh©n vËt chi tiÕt cô thÓ, Kh«ng tr×nh bµy ý kiÕn luËn ®iÓm + Do đó nó là VB khác b §Æc ®iÓm chung cña VB ? (Trình bày đặc điểm tiêu biểu vật, tượng ) c VB thuyết minh đối tượng phương thức nào ? d Ngôn ngữ VB có đặc điểm gì ? ( trung thùc, t«n träng sù thËt ) HS đọc ghi nhớ Hoạt động : Bµi - HS lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë BT - NhËn xÐt söa ch÷a - NhiÖm vô : cung cÊp tri thøc kh¸ch quan - Không có yếu tố hư cấu tưởng tượng * Ghi nhí (SGK) III LuyÖn tËp NhËn biÕt : §ã lµ VB thuyÕt minh - Cung cÊp kiÕn thøc lÞch sö - VB cung cÊp kiÕn thøc vÒ KH sinh vËt NhËn xÐt : - §©y lµ VB nhËt dông- VB nghÞ luËn đề xuất hành động bảo vệ MT Bài : Tìm hiểu VB thông tin trái - Sử dụng yếu tố thuyết minh để nói t¸c h¹i cña bao b× ni l«ng đất năm 2000 * Lu ý sö dông yÕu tè thuyÕt minh v¨n NghÞ luËn Cñng cè: ? Nhắc lại khái niệm văn thuyết minh? đặc điểm văn thuyết minh Hướng dẫn học nhà: - Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp Lop8.net (13) - Xem trước bài ''Phương pháp thuyết minh'' Lop8.net (14)