Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh đọc lại từng từ, câu thơ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học - Hoạt động nhóm, lớp sinh tìm hiểu bài Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại - Tìm hiểu bài [r]
(1)Tuần Thứ hai, ngày tháng năm 20 Tiết Môn:TẬP ĐỌC Bài: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I Mục tiêu: - Bước đầu đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó cá heo với người (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) II Chuẩn bị: - Thầy: Truyện, tranh ảnh cá heo - Trò : SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: Tác phẩm Sin-le và tên phát xít - Bốc thăm số hiệu - Lần lượt học sinh đọc - Giáo viên hỏi nội dung - Học sinh trả lời Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài mới: “Những người bạn tốt” Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải - Rèn đọc từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin, - Học sinh đọc toàn bài - Luyện đọc từ phiên âm boong tàu - Bài văn chia làm đoạn? * đoạn: Đoạn 1: Từ đầu trở đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại Đoạn 3: Hai hôm sau A-ri-ôn Đoạn 4: Còn lại - Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc thầm chú giải sau bài đọc - học sinh đọc thành tiếng - Giáo viên giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa hiểu (nếu có) - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, trực quan - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn - Vì nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống - Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật ông biển? và đòi giết ông - Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận - Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến bạn Lop4.com (2) - Đại diện nhóm trình bày các nhóm nhận xét * Nhóm 1: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn - Điều kì lạ gì đã xảy nghệ sĩ cất - đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa tiếng hát giã biệt đời? thưởng thức tiếng hát cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển, đưa ông trở đất liền * Nhóm 2: - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài - Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng - Biết thưởng thức tiếng hát người yêu, đáng quý điểm nào? nghệ sĩ - Biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống biển * Nhóm 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài - Học sinh đọc bài - Em có suy nghĩ gì cách đối xử đám - Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, không thủy thủ và đàn cá heo nghệ sĩ có tính người A-ri-ôn? - Cá heo: thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn * Nhóm 4: - Yêu cầu học sinh đọc bài - Học sinh đọc - Nêu nội dung chính câu chuyện? - Ca ngợi thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý loài cá heo với người * Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đ.thoại, thực hành - Nêu giọng đọc? - Học sinh đọc toàn bài - Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện * Hoạt động 4: Củng cố - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử cảm bạn) Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” - Nhận xét tiết học **************************************** Tiết TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Mối quan hệ và 1/10 ; 1/10 và 1/100 ;1/100 và 1/1000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số - Giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng *BT cần làm 1, 2, II Chuẩn bị: Lop4.com (3) - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: SGK - bái tập toán III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung - Nêu cách so sánh phân số cùng mẫu số? VD? - Nêu cách so sánh phân số cùng tử số? VD? - Muốn cộng trừ nhiều phân số khác mẫu ta làm sao? Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành, giảng giải Bài 1: - Yêu cầu học sinh mở SGK và đọc bài - Để làm bài ta cần nắm vững các kiến thức nào? Giáo viên nhận xét Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh nêu - Học sinh nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc thầm bài - : = x 10 = 10 ( lần ) … 10 - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - HS sửa bài Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Ở bài ôn tập nội dung gì? - Tìm thành phần chưa biết - Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? Thừ số? - Học sinh tự nêu Số bị chia chưa biết? * Hoạt động 2: HDHS giải toán - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 3: - học sinh đọc đề - lớp đọc thầm _Trong vòi chảy bao nhiêu bể ? _HS nêu cách cộng phân số khác mẫu số ( 2/15 + 1/5 ) _Để biết trung bình vòi chảy _ Dạng trung bình cộng bao nhiêu ta áp dụng dạng toán nào ? - Học sinh làm bài - HS sửa bảng Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm Phương pháp: Thi đua mà nhanh thế? - Giáo viên phát cho nhóm bảng từ có - Học sinh giải, cử đại diện gắn bảng ghi sẵn đề Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - HS khá giỏi làm bài - Chuẩn bị: “Kiểm tra” - Nhận xét tiết học ********************************** Tiết 3: KHOA HỌC Lop4.com (4) PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I MỤC TIÊU : - Biết nguyên và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết.: * GD BVMT : Giáo dục HS vệ sinh môi trường xung quanh sẽ, không để ao tù, nước đọng quanh nhà (Liên hệ) II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN : - Kĩ xử lí và tổng hợp thông tin tác nhân và đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết - Kĩ tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà III CÁC PP KĨ THUẬT DẠY HỌC - Làm việc theo nhóm - Hỏi - đáp với chuyên gia IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Thầy: Hình vẽ SGK trang 28 , 29 - Trò : SGK V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét - Trò chơi: Bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời + Bệnh sốt rét là đâu ? - Do kí sinh trùng gây - Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng - Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang thành? bụi rậm, Giáo viên nhận xét bài cũ Giới thiệu bài mới: Phòng bệnh sốt xuất huyết Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Quan sát và đọc lời thoại các nhân - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ vật các hình trang 28 SGK cho các nhóm - Trả lời các câu hỏi SGK Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo hướng dẫn trên Bước 3: Làm việc lớp 1) Do loại vi rút gây - Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên 2) Muỗi vằn ) Trong nhà trình bày 4) Các chum, vại, bể nước 5) Tránh bị muỗi vằn đốt - Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu - Nguy hiểm vì gây chết người, chưa có hỏi: Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy thuốc đặc trị hiểm không? Tại sao? Giáo viên kết luận: - Do vi rút gây Muỗi vằn là vật trung gian truyền bệnh - Có diễn biến ngắn, nặng có thể gây chết Lop4.com (5) người đến ngày, chưa có thuốc đặc trị để chữa bệnh * Hoạt động 2: Quan sát Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, giảng giải Bước 1: Giáo viên yêu cầu lớp quan sát các hình , 3, trang 29 SGK và trả lời câu hỏi - Chỉ và nói rõ nội dung hình - Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng chống bệnh sốt xuất huyết? Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi : BVMT + Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết ? + Gia đình bạn thường sử dụng cách nào để diệt muỗi và bọ gậy ? Giáo viên kết luận: Cách phòng bệnh số xuất huyết tốt là giữ vệ sinh nhà và môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy và tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngử màn, kể ban ngày * Hoạt động 3: Củng cố - Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết ? - Cách phòng bệnh tốt nhất? - Hoạt động lớp, cá nhân - HS nối tiếp phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy (tổ chức phun hóa chất, xử lý các nơi chứa nước ) - Ở nhà bạn thường sử dụng cách nào để diệt muỗi và bọ gậy? - Do loại vi rút gây Muỗi vằn là vật trung gian truyền bệnh - Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Xem lại bài - Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não - Nhận xét tiết học ***************************************** Tiết Thể dục : Đội hình đội ngũ, Trò chơi : “Trao tín gậy” GV chuyên trách dạy **************************************** Tiết Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiết 1) I Mục tiêu: - Biết được: Con người có tổ tiên và người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên Lop4.com (6) - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - HS có khả năng: Biết tự hào truyền thống gia đình, dòng họ * GD BVMT: Liên hệ II Chuẩn bị: - Giáo viên + học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: - Nêu việc em đã làm để vượt qua khó - học sinh khăn thân - Những việc đã làm để giúp đỡ bạn gặp - Lớp nhận xét khó khăn (gia đình, học tập ) Giới thiệu bài mới: “Nhớ ơn tổ tiên” - Học sinh nghe Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ” Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại - Nêu yêu câu - Thảo luận nhóm + Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt đã làm - Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩa trang gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? làng Làm cỏ và thắp hương trên mộ ông + Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? - Việt muốn thể lòng biết ơn mình với ông bà, cha mẹ + Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì - Học sinh trả lời trách nhiệm cháu tổ tiên, ông bà? Vì sao? Giáo viên chốt: Ai có tổ tiên, gia đình, dòng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ * Hoạt động 2: Làm bài tập - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành, thuyết trình, đàm thoại - Nêu yêu cầu - Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh - Trình bày ý kiến việc làm và giải thích lý Kết luận: Chúng ta cần thể lòng nhớ - Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả các việc a , c , d ,đ * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Động não, t trình - Em đã làm việc gì để thể - Suy nghĩ và làm việc cá nhân lòng biết ơn tổ tiên? Những việc gì em chưa - Trao đổi nhóm (nhóm đôi) làm được? Vì sao? Em dự kiến làm - Một số học sinh trình bày trước lớp việc gì? Làm nào? Lop4.com (7) - Nhận xét, khen học sinh đã biết thể biết ơn tổ tiên bẳng các việc làm cụ thể, thiết thực, nhắc nhở học sinh khác học tập theo các bạn Tổng kết - dặn dò: - Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo ngày Giỗ tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện chủ đề nhớ ơn tổ tiên - Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ mình - Chuẩn bị: Tiết - Nhận xét tiết học *************************************** Thứ ba, ngày tháng năm 20 Tiết 1: CHÍNH TẢ Dòng kinh quê hương I Mục tiêu: - Viết đúng bài chính tả không mắc quá lỗi; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Tìm vần thích hợp để điền vào ba chỗ trống đoạn thơ (BT 2); thực ý (a, b, c) BT3 - HS khá giỏi : làm đầy đủ BT *GD BVMT: - Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp dòng kinh (kênh) quê hương, có ý thức BVMT xung quanh - Khai thác trực tiếp nội dung bài II Chuẩn bị: - Thầy: Bảng phụ ghi bài 3, - Trò: Bảng III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp - học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét Giới thiệu bài mới: - Luyện tập đánh dấu Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe – viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, thực hành - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết chính - Học sinh lắng nghe tả BVMT: Dịng kênh quê em đẹp nào? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ dịng kênh hiền hồ ấy? - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu số từ khó - Học sinh nêu Lop4.com (8) viết Giáo viên nhận xét - Giáo viên đọc bài đọc câu phận câu cho học sinh biết - Giáo viên đọc lại toàn bài - Giáo viên chấm - Giáo viên lưu ý tư ngồi viết cho học sinh * Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập Phương pháp: Luyện tập Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần thích hợp với ba chỗ trống bài thơ Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần thích hợp với ba chỗ trống bài thơ Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thuyết trình - Nêu qui tắc viết dấu các tiếng iê, ia - Học sinh nhận xét - Học sinh viết bài - Học sinh soát lỗi - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi - học sinh đọc – lớp đọc thầm - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu - học sinh đọc – lớp đọc thầm - Học sinh sửa bài – lớp nhận xét cách điền tiếng có chứa ia iê các thành ngữ - học sinh đọc các thành ngữ đã hoàn thành - Hoạt động nhóm - Học sinh thảo luận nhanh đại diện báo cáo - Học sinh nhận xét – bổ sung GV nhận xét – Tuyên dương Tổng kết – dặn dò: - Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học *********************************** Tiết 2: Hát nhạc Gv chuyên trách dạy ************************************ Tiết 3: TOÁN KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Biết đọc, biết viết số thập phân dạng đơn giản BT cần làm 1, II Chuẩn bị: Thầy: Phấn màu - Hệ thống câu hỏi - Tình - Bảng phụ kẻ sẵn các bảng SGK Trò: Vở bài tập, SGK, bảng III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: - Giáo viên phát bài kiểm tra - nhận xét - Giáo viên cho học sinh sửa bài sai nhiều Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Lop4.com (9) Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận biết - Hoạt động cá nhân khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) Phương pháp: Đ thoại, thực hành, động não a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét hàng bảng phần (a) để nhận ra: 1dm phần mét? - Học sinh nêu 0m1dm là 1dm 1dm hay m viết thành 0,1m 10 1dm = - Giáo viên ghi bảng 1dm phần mét? 1cm hay m (ghi bảng con) 10 - Học sinh nêu 0m0dm1cm là 1cm m viết thành 0,01m 100 1cm = - Giáo viên ghi bảng 1dm phần mét? m 100 - Học sinh nêu 0m0dm0cm1mm là 1mm 1mm hay m viết thành 0,001m 1000 1 - Các phân số thập phân , , 10 100 1000 viết thành số nào? - Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa nêu: 0,1 đọc là không phẩy - Vậy 0,1 còn viết dạng phân số thập phân nào? - 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự - Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc số - Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi là số thập phân - Giáo viên làm tương tự với bảng phần b - Học sinh nhận 0,5 ; 0,07 ; 0,007 là các số thập phân * Hoạt động 2: Thực hành Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Bài 1: - Giáo viên gợi ý cho học sinh tự giải các bài tập - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm bài - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng Bài 3: Dành cho HS khá giỏi 1mm = m 1000 - Các phân số thập phân viết thành 0,1; 0,01; 0,001 - Lần lượt học sinh đọc 0,1 = 10 - Học sinh đọc - Học sinh nhắc lại - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh làm bài - Mỗi học sinh đọc bài - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Mỗi bạn đọc bài - Học sinh tự mời bạn Lop4.com (10) - Giáo viên kẻ bảng này lên bảng lớp - Học sinh làm vào để chữa bài - Tổ chức sửa bài trò chơi bốc số - Học sinh làm trên bảng kẻ sẵn bảng phụ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động (nhóm 4) Phương pháp: T.hành, động não - HS nhắc lại kiến thức vừa học - Tổ chức thi đua - Học sinh thi đua giải (nhóm nào giải nhanh) Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: Xem bài trước nhà - Nhận xét tiết học ************************************ Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu: - Nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa(ND Ghi nhớ) - Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển các câu có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III); tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người và động vật (BT2) *HS khá giỏi : làm toàn BT2 (mục III ) II Chuẩn bị: - Thầy: Bảng từ - Giấy - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt - Trò : Vẽ tranh các vật từ chân (học sinh rảo bước đến trường, bàn ghế, núi) từ lưỡi (lưỡi liềm, lưỡi cuốc, lưỡi câu) từ miệng (em bé cười, miệng bình, miệng hũ) từ cổ (cổ áo, cổ tay, cổ bình hoa) từ tay (tay áo, tay súng) từ lưng (lưng ghế, lưng đồi, lưng trời) III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” - Học sinh nêu ví dụ có cặp từ đồng âm và đặt câu để phân biệt nghĩa Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét Giới thiệu bài mới: “Tiết học hôm giúp em tìm hiểu các nét nghĩa từ” Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm thoại Bài 1: - Học sinh đọc bài 1, đọc mẫu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - Giáo viên nhấn mạnh : Các từ răng,mũi, tai - Học sinh sửa bài là nghĩa gốc từ - Trong quá trình sử dụng, các từ này còn - Cả lớp nhận xét gọi tên cho nhiều vật khác và mang Lop4.com (11) thêm nét nghĩa nghĩa chuyển Bài 2: - Học sinh đọc bài - Cả lớp đọc thầm - Từng cặp học sinh bàn bạc - Học sinh nêu - Dự kiến: Răng cào không dùng để cắn - so lại BT1 - Mũi thuyền mũi thuyển nhọn, dùng để rẽ nước, không dùng để thở, ngửi; Tai ấm giúp dùng để rót nước, không dùng để nghe Nghĩa đã chuyển: từ mang nét nghĩa Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu bài - Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêu giống: Răng: vật nhọn, sắc Mũi: phận đầu nhọn Tai: phận bên chìa Giáo viên chốt lại bài 2, giúp cho ta thấy mối quan hệ từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ghi nhớ + Thế nào là từ nhiều nghĩa? - 2, học sinh đọc phần ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: Ví dụ nghĩa chuyển - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp số từ Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm thoại Bài 1: - Học sinh đọc bài - Lưu ý học sinh: - Học sinh làm bài + Nghĩa gốc gạch - Học sinh sửa bài - lên bảng sửa + Nghĩa gốc chuyển gạch - Học sinh nhận xét Bài 2: - Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho nghĩa gốc và nghĩa chuyển Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc và nghĩa chuyển - Nghe giáo viên chốt ý * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thi đua, trò chơi, thảo luận nhóm - Thi tìm các nét nghĩa khác từ “chân”, “đi” Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị:“Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học ************************************* Tiết 5: LỊCH SỬ Lop4.com (12) ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I Mục tiêu: - Biết Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập ngày 3-2- 1930 Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng : + Biết lí tổ chức Hội nghị thành lập Đảng: thống ba tổ chức cộng sản + Hội nhị ngày 3-2-1930 Do Nguyễn Ái Quốc chủ trì đã thống ba tổ chức cộng sản và đề đường lối cho cách mạng Việt Nam II Chuẩn bị: - Thầy: Ảnh SGK - Tư liệu lịch sử - Trò : Sưu tầm thêm tư liệu III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: Quyết chí tìm đường cứu nước - Tại anh Ba chí tìm đường - Học sinh trả lời cứu nước? - Nêu ghi nhớ? Giáo viên nhận xét bài cũ Giới thiệu bài mới: Đảng Cộng Sản Việt Nam đời Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu kiện thành lập - Hoạt động nhóm Đảng Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp - Giáo viên trình bày: - Học sinh đọc đoạn “Để tăng cường - Học sinh đọc .thống lực lượng” - Lớp thảo luận nhóm bàn, câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm bàn - Tình hình đoàn kết, không thống - đến nhóm trình bày kết thảo lãnh đạo đã đặt yêu cầu gì? luận các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung - Ai là người có thể làm điều đó? - Các nhóm nói đựơc ý sau: Cần phải sớm hợp các tổ chức Công Sản, thành lập Đảng Việc này đòi hỏi phải có lãnh tụ đủ uy tín và lực làm Đó là lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc Giáo viên nhận xét và chốt lại Nhằm tăng cường sức mạnh CM nên cần hợp tổ chức Đảng Bắc, Trung, Nam Người Quốc tế Cộng Sản Đảng cử hợp tổ chức Đảng là lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc * Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng - Hoạt động nhóm Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK - Chia lớp theo nhóm trình bày diễn biến - Học sinh chia nhóm theo màu hoa hội nghị thành lập Đảng diễn nào? Lop4.com (13) - Các nhóm thảo luận đại diện trình bày (1 - nhóm) các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung - Giáo viên lưu ý khắc sâu ngày, tháng, năm và nơi diễn hội nghị Giáo viên nhận xét và chốt lại Hội nghị diễn từ 7/2/1930 Cửu Long Sau ngày làm việc khẩn trương, bí mật, đại hội đã trí hợp tổ chức Cộng Sản: Đảng Cộng Sản Việt Nam đời - Hàng vạn nông dân Hưng Yên kéo thị xã Vinh Hô to hiệu chống đế quốc Pháp cho máy bay ném bom vào đoàn người làm cho hàng trăm người chết và bị thương Do đó, ngày 12/9 là ngày kỷ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh - Giáo viên nhắc lại kiện - Học sinh lắng nghe năm 1930 * Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa việc - Hoạt động nhóm bàn thành lập Đảng Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, giảng giải - Giáo viên phát phiếu học tập học sinh - Học sinh nhận phiếu đọc nội dung thảo luận nội dung phiếu học tập: yêu cầu phiếu +Sự thống các tổ chức cộng sản đã đáp - Học sinh đọc SGK + thảo luận nhóm ứng điều gì cách mạng Việt Nam ? bàn ghi vào phiếu +Liên hệ thực tế - Giáo viên gọi số nhóm trình bày kết - Học sinh trình bày + bổ sung lẫn thảo luận Giáo viên nhận xét và chốt: _ Cách mạng VN có tổ chức tiên phong lãnh đạo, đưa đấu tranh nhân dân ta theo đường đúng đắn * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thi đua, động não - Trình bày ý nghĩa việc thành lập Đảng - Học sinh nêu Giáo viên nhận xét - Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị: Xô viết Nghệ- Tĩnh - Nhận xét tiết học *********************************** Thứ tư, ngày tháng năm 20 Tiết Thể dục Đội hình đội ngũ Trò chơi Trao tín gậy Lop4.com (14) GV chuyên trách dạy ************************************* Tiết TẬP ĐỌC TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm toàn bài , ngắt nhịp hợp lí theo thẻ thơ tự - Hiểu nội dung và ý nghĩa : Cảnh đẹp kì vĩ công trường thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng và mơ ước tương lai tươi đẹp công trình hoàn thành (Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ) - HS khá giỏi thuộc bài thơ II Chuẩn bị: - Thầy: Tranh phóng to đêm trăng tĩnh mịch sinh động, có tiếng đàn cô gái Nga - Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam - Trò : Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: Những người bạn tốt - Học sinh đọc bài theo đoạn - Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời Giáo viên nhận xét - cho điểm Giới thiệu bài mới: - Học sinh lắng nghe Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học - Hoạt động cá nhân, lớp sinh luyện đọc Phương pháp: Thực hành Luyện đọc - Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, học sinh - Học sinh đọc đồng - Mỗi học sinh đọc khổ thơ - Học sinh đọc khổ thơ - Lớp nhận xét - Giáo viên rút từ khó - Dự kiến: trăng, chơi vơi, cao nguyên Trăng chơi vơi: trăng mình sáng tỏ cảnh trời nứơc bao la Cao nguyên: vùng đất rộng và cao, xung quanh có sườn dốc Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh đọc lại từ, câu thơ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học - Hoạt động nhóm, lớp sinh tìm hiểu bài Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại - Tìm hiểu bài - Giáo viên sông Đà trên - Học sinh sông Đà trên đồ nêu đặc đồ điểm sông này - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - học sinh đọc bài đầu + Những chi tiết nào bài thơ - Dự kiến: công trường ngủ say cạnh dòng gợi lên hình ảnh đêm trăng tĩnh sông, tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, Lop4.com (15) mịch? xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ, đêm trăng chơi vơi Giáo viên chốt lại - Học sinh giải nghĩa: đêm trăng chơi vơi là trăng - Yêu cầu học sinh giải nghĩa mình sáng tỏ trời nước bao la + Những chi tiết nào gợi lên hình - Dự kiến: có tiếng đàn cô gái Nga có ánh ảnh đêm trăng tĩnh mịch trăng, có người thưởng thức ánh trăng và tiếng đàn sinh động? Ba-la-lai-ca - Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca Giáo viên chốt: trăng đã phân hóa ngẫm nghĩ - Câu hỏi SGK: Tìm hình ảnh - Học sinh đọc khổ và đẹp thể gắn bó - học sinh trả lời người với thiên nhiên bài thơ - Dự kiến: Con người tiếng đàn ngân nga với dòng trăng lấp loáng sông Đà Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối - Sự gắn bó thiên nhiên với người óc, người mang đến cho thiên - Chiếc đập nối hoi khối núi - biển nằm bỡ nhiên gương mặt Thiên nhiên ngỡ cao nguyên Sông Đà chia ánh sáng mang lại cho người nguồn tài muôn ngả nguyên quý giá - Câu SGK: Những câu thơ nào - Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông / Những bài sử dụng phép nhân hóa ? tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ/ Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ/ Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên/ Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả - Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ điện Hòa Bình - Yêu cầu học sinh đọc bài - học sinh khá giỏi đọc bài - Nêu nội dung ý nghĩa bài thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm - Lần lượt nêu Giáo viên chốt lại - Dự kiến vẻ đẹp công trường Sức mạnh người Sự gắn bó người với thiên nhiên * Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành - Đọc diễn cảm - Học sinh thi đọc diễn cảm Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố - Nêu nội dung bài thơ - Mời bạn đọc thi đua theo dãy (2 dãy) Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh” - Nhận xét tiết học ****************************************** Tiết : TOÁN KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tt) Lop4.com (16) I Mục tiêu: Biết: - Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp) - Cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân *BT cần làm 1, II Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Bảng phụ kẻ sẵn bảng nêu SGK - Trò: Bảng - SGK - Vở bài tập III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh sử bài 2/38, 4/39 (SGK) Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Khái niệm số thập phân Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận - Hoạt động cá nhân biết khái niệm ban đầu số thập phân (ở dạng thường gặp và cấu tạo số thập phân) Phương pháp: Đ thoại, thực hành, quan sát - Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân: - Yêu cầu học sinh thực vào bảng - 2m7dm gồm ? m và phần mét? - 2m7dm = 2m và m thành m 10 10 (ghi bảng) - m có thể viết thành dạng nào? 2,7m: - 2,7m 10 đọc là hai phẩy bảy mét - Tiến hành tương tự với 8,56m và 0,195m - Giáo viên viết 8,56 + Mỗi số thập phân gồm phần? Kể ra? - Giáo viên chốt lại phần nguyên là 8, phần thập phân là gồm các chữ số và bên phải dấu phẩy 56 , Phaàn nguyeân Phaànthaäp phaân - Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 là số thập phân Hướng dẫn học sinh tương tự với bảng b Học sinh nhận 0,5 ; 0,07 ; 0,009 - Lần lượt học sinh đọc - Học sinh nhắc lại - Học sinh viết: Phaàn nguyeân , 56 Phaànthaäp phaân - em lên bảng xác định phần nguyên, phần thập phân - học sinh nói miệng - Mở kết trên bảng, xác định đúng sai Tương tự với 2,5 1 ; 0,001 = 100 1000 0m5dm = m ; 10 0m0dm7cm = m; 100 0m0dm0cm9mm = m; 1000 0,01 = Lop4.com (17) 0,5 ; 0,07 ; 0,009 - Lần lượt đọc số thập phân ; 0,07 = ; 10 100 0,009 = 1000 0,5 = * Hoạt động 2: Giúp học sinh biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, làm bài - em đọc xong, giáo viên đưa kết đúng Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, giải vào Bài 3: Dành cho HS khá giỏi Giáo viên chốt lại * Hoạt động 3: Phương pháp: Thực hành, động não - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua viết dạng số thập phân - Hoạt động cá nhân, lớp - Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài - Học sinh làm bài - Lần lượt học sinh sửa bài (5 em) - Học sinh đọc phân số thập phân tương ứng với số thập phân 0,1 ; 0,9 ; 0,4 10 10 10 - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Học sinh đọc hàng - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Hoạt động nhóm thi đua 5mm = m 0m6cm = m 4m5dm = m Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân (tt) - Nhận xét tiết học **************************************** Tiết4: Anh văn GV chuyên trách dạy **************************************** Tiết 5: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Xác định phần mở bài, thân bài, kết bài bài văn (BT1); hiểu mối liên hệ nội dung các câu và biết cách viết câu mở đoạn (BT2, BT3) *BVMT: - Ngữ liệu dùng để luyện tập (Vịnh Hạ Long) giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT - Khai thác trực tiếp nội dung bài Lop4.com (18) II Chuẩn bị: Thầy: giới thiệu cảnh đẹp Vịnh Hạ Long III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: - Kiểm tra bài chuẩn bị học sinh - học sinh trình bày lại dàn ý hoàn chỉnh bài văn miêu tả cảnh sông nước - Lần lượt học sinh đọc Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát - Hoạt động nhóm đôi cảnh sông nước và chọn lọc chi tiết tả cảnh sông nước Phương pháp: Đàm thoại Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, đọc lướt - Giáo viên hỏi câu 1a: Xác định các phần - Học sinh trao đổi ý theo nhóm đôi, viết MB, TB, KB ý vào nháp - Học sinh trả lời - Dự kiến: Mở bài: Câu Vịnh Hạ Long có không hai Thân bài: đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm mình Kết bài: Núi non .giữ gìn - Giáo viên hỏi câu 1b: Các đoạn TB và - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp đặc điểm đoạn - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu đề Giáo viên chốt lại - Học sinh trao đổi nhóm bạn - Giáo viên hỏi câu 1c: Vai trò mở đầu - Dự kiến: ý chính đoạn đoạn, nêu ý bao trùm và đặc điểm cảnh - Câu mở đoạn: ý bao trùm đoạn miêu tả các câu văn in đậm BVMT: Qua bài Vịnh Hạ Long em cảm nhận vẻ đẹp kì vĩ , duyên dáng và riêng biệt hấp dẫn long người nào? Chúng ta làm gì để bảo vệ chúng ? * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện - Hoạt động nhóm đôi tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết các câu đoạn văn Bài 2: - Học sinh đọc yêu cuầ đề bài - Học sinh làm bài – Suy nghĩ chọn câu cho sẵn thích hợp điền vào đoạn - Học sinh trả lời, có thể giải thích cách chọn mình Giáo viên chốt lại cách chọn: - Cả lớp nhận xét + Đoạn 1: Giới thiệu đặc điểm Tây - Học sinh đọc yêu cầu đề bài – Mỗi học Lop4.com (19) Nguyên: núi cao, rừng dày + Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa tiếp tục giới thiệu đặc điểm Tây Nguyên – vùng đất Thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc sinh đọc kỹ - Học sinh làm bài – Học sinh làm đoạn văn và tự viết câu mở đoạn cho đoạn (1 – câu) Học sinh viết – đoạn - Học sinh nối tiếp đọc các câu mở đoạn em tự viết - Lớp nhận xét - Hoạt động lớp * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Bình chọn đoạn văn hay - Phân tích Giáo viên nhận xét – Chấm điểm Tổng kết – dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh bài tập - Soạn bài: Luyện tập tả cảnh sông nước - Nhận xét tiết học ********************************************************* Thứ năm, ngày tháng năm 20 Tiết BÀI: Tập vẽ tranh ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG GV chuyên trách dạy ************************************* Tiết : TOÁN HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Biết: - Tên các hàng số thập phân - Đọc, viết số thập phân BT cần làm 1, 2(a,b) II Chuẩn bị: - Thầy: Kẻ sẵn bảng SGK - Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Trò: Kẻ sẵn bảng SGK - Vở bài tập - SGK - Bảng III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh sửa bài 2, 3/40 (SGK) Giáo viên nhận xét - cho - Lớp nhận xét điểm Giới thiệu bài mới: Hàng số thập phân, đọc, viết số Lop4.com (20) thập phân Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn - Hoạt động cá nhân học sinh nhận biết tên các hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ các đơn vị hai hàng liền Nắm cách đọc, viết số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não, quan sát a) Học sinh quan sát bảng Phần nguyên nêu lên phần nguyên - phần thập phân P.thập phân Gợi ý: Số , thập 0,5 = phần mười 10 phân Hàng Trăm chụ Đơn Phần Phần Phần 0,07 = phần trăm 100 c vị mười trăm nghìn Quan Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng hệ thấp liền các đơn Mỗi đơn vị hàng bàng 1/10 (hay 0,1) vị hai đơn vị hàng cao liền trước hàng liền - Học sinh đính từ phần nguyên, phần thập phân lên bảng - Học sinh nêu các hàng phần nguyên (đơn vị, chục, trăm ) - Học sinh nêu các hàng phần thập phân (phần mười, phần trăm, phần nghìn ) - Hàng phần mười gấp bao - 10 lần (đơn vị), 10 lần (đơn vị) nhiêu đơn vị hàng phần trăm? - Hàng phần trăm bao - (0,1) ; 0,195 10 nhiêu phần hàng phần mười? - Lần lượt học sinh nhìn vào 8,56 nêu đặc điểm số thập phân * Hoạt động 2: Hướng dẫn - Hoạt động cá nhân, lớp học sinh biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp) Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu đề Lop4.com (21)