Sinh hoạt dưới cờ Một người chính trực So sánh và xép thứ tự các số tự nhiên Nhớ - viết: Truyện cổ nước mình Vượt khó học tậpT2 Luyện tập Từ ghép và từ láy Tại sao cần ăn phối hợp nhiều [r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN ( Từ ngày 9/9 đến ngày 13/9/2013) Thứ /Ngày Thứ hai 9/9/2013 Thứ ba 10/9/2013 Thứ tư 11/9/2013 Thứ năm 12/9/2013 Thứ sáu 13/9/2013 Tiết Môn Tên bài 5 CC TĐ T CT ĐĐ T LT-C KH Sinh hoạt cờ Một người chính trực So sánh và xép thứ tự các số tự nhiên Nhớ - viết: Truyện cổ nước mình Vượt khó học tập(T2) Luyện tập Từ ghép và từ láy Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? 5 T TĐ LS Ghi chú KNS KNS KNS Yến, tạ, Tre Việt Nam Nước Âu Lạc ĐL Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn KC Một nhà thơ chân chính T Bảng đơn vị đo khối lượng TLV Cốt truyện KH Tại cần ăn phối hợp đạm động vật … KT Khâu thường MT VTT: Tập chép họa tiết đơn giản* T Giây, kỉ LT-C Luyện tập từ ghép và từ láy TLV Luyện tập xây dựng cốt truyện SH Tuần Lop4.com VSCN$1 GT GT (2) Thứ ngày tháng năm 2013 TIẾT : CHÀO CỜ TIẾT : TẬP ĐỌC: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC(T7) I MỤC TIÊU: - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể rõ chính trực, thẳng Tô Hiến Thành - Tóm tắt nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi sợ chính trực, liêm , lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành - vị quan nỗi tiếng cương trực ngày xưa * KNS : Xác định giá trị, tự nhận thức thân, tư phê phán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: Đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi nội dung - GV nhận xét, cho điểm B Dạy bài mới:1.Giới thiệu bài học Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài HĐ 1: Luyện đọc Đọc nối tiếp bài Đ1: từ đầu Lý Cao Tông, Đ2: Phò tá Tô Hiến Thành Đ3 phần còn lại - GV theo dõi, kết hợp sửa lỗi phát âm - GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ 2: Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn1 trả lời câu hỏi SGK Hỏi: Đoạn kể chuyện gì? - Y/c HS đọc thầm đoạn 2, TLCH SGK Hỏi: Đoạn nói đến ai? - Y/ c HS đọc thầm đ3 và TLCH SGK - Hỏi: Đoạn kể chuyện gì? HĐ 3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc đoạn + GV theo dõi, uốn nắn Củng cố, dặn dò: Cho HS đọc lại toàn bài và nêu nội dung chính Nhận xét tiết học Lop4.com - 2HS đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi - HS đọc nối tiếp đọc đoạn (2 lượt) - HS luyện đọc theo cặp - 1-2 em đọc bài - 1HS đọc chú giải - HS rút ý chính đoạn - Đọc thầm, trao đổi và trả lời - HS rút ý chính đoạn2 - Rút ý chính đọan - HS đọc, lớp đọc thầm tìm nội dung chính bài - 3HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát biểu cách đọc - HS phân vai để đọc (3) TIẾT 3: TOÁN: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN(T16) I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: - So sánh hai số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự các số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Viết số tự nhiên có chữ số: , 5, 9, - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: - Giới thiệu bài HĐ1: So sánh các số tự nhiên a) Luôn thực phép so sánh với chia số tự nhiên bất kì - GV nêu các cặp số TN như: 100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325 , HS so sánh b) So sánh hai số tự nhiên bất kì - Hãy so sánh hai số: 100 và 99 - hỏi: số 99 có chữ số, số 100 có chữ số? Số 99 và số100 số nào có ít chữ số ? c) SS hai số dãy số TH và trên tia số Hãy nêu dãy số tự nhiên Hãy so sánh và HĐ 2: Xếp thứ tự các số tự nhiên GV nêu: 998, 968 , 896, 869 HĐ3: Thực hành BT1: So sánh BT2: Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, ngược lại BT3: Khoanh vào số bé BT4: Nêu chiều cao bạn tranh Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học Lop4.com HS viết vào nháp - 1HS lên bảng viết, lớp nhận xét - Học sinh lắng nghe - Học sinh theo dõi - HS nối tiếp phát biểu HS so sánh, phát biểu và rút kết luận - HS nêu kết luận SGK - HS tự nêu các cặp số và so sánh - HS nêu 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, HS so sánh và nêu kết luận nh SGK -HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé HS đọc kết luận SGK - HS làm vào vở,1HS nêu số bé - HS làm và đọc kết (4) TIẾT 4: CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) T4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU: Nhớ - viết lại đúng chính tả , trình bày đúng 14 dòng đầu bài thơ Truyện cổ nước mình Tiếp tục nâng cao kĩ viết đúng các từ có âm đầu r/d/gi có vần ân/âng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết ghi nội dung bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra bài cũ Viết tên các vật bắt đầu tr/ch, tên các đồ đạc nhà có dấu hỏi Gv nhận xét, cho điểm B/ Dạy bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn HS nhớ viết HĐ 1: Trao đổi nội dung đoạn thơ Gọi HS đọc, GV hỏi: - Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà? - Qua truyện cổ , cha ông ta muốn khuyên ta điều gì? HĐ 2: Hướng dẫn HS viết từ khó - GV yêu cầu HS tìm từ khó HĐ 3: Viết chính tả GV lưu ý cách trình bày bài thơ lục bát HĐ4: Thu và chấm bài - GV chấm số bài, nhận xét Hướng dẫn làm bài tập chính tả Làm BT 2a) Cho HS đọc yêu cầu GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng C/ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm BT 2b) và chuẩn bị bài sau Lop4.com - HS lên bảng viết, lớp viết nháp - Học sinh theo dõi - 4HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS trả lời - HS tìm và viết từ khó vào nháp - HS đọc từ khó - HS tự nhớ và viết bài vào - Từng cặp trao đổi khảo bài - 1HS đọc thành tiếng yêu cầu - Cả lớp làm vào Học sinh đại diện lên bảng BT2: Thứ tự các từ cần điền: gió, gió, gió, diều - Lớp nhận xét (5) TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC T4: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 2) I MỤC TIÊU: Học xong bài này HS có khả năng: Nhận thức được: Mỗi người gặp khó khăn sống và học tập Cần phải có tâm và tìm cách vượt qua khó khăn 2.Xác định khó khăn học tập thân và cách khắc phục - Quan tâm chia sẽ, giúp đỡ bạn có hoàn cảch khó khăn Quý trọng và học tập gương biết vượt khó sống *KNS : Kỹ lập kế hoạch vượt khó học tập.Kỹ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô bạn bè gặp khó khăn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Các mẩu chuyện gương vượt khó học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ : HS nhắc lại nội dung bài học "Vượt khó học tập" B Dạy bài mới: (Tiết 2) Hoạt động 1: Gương sáng vượt khó GV cho HS kể số gương vượt khó học tập Hỏi: - Khi gặp khó khăn học tập các bạn đó đã làm gì ? Thế nào là vượt khó học tập ? Vượt khó HT giúp ta điều gì ? - GV kể câu chuyện"Vượt khó bạn Lan" Hoạt động 2: Xử lý tình - GV phát phiếu theo nhóm Hoạt động 3: Trò chơi đúng sai - GV hướng dẫn cách chơi và đưa các tình dán lên bảng Hoạt động 4: Thực hành - GV yêu cầu HS làm bài tập C Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học và dặn chuẩn bị bài sau Lop4.com - HS kể, HS khác lắng nghe - HS trả lời câu hỏi Bổ sung - HS làm việc theo nhóm trả lời cho tình huống, thống cách giải Thảo luận nhóm , xứ lý tình huống, đại diện nhóm báo cáo, bổ sung TH : Em chấp nhận không điểm 10 và trung thực không chép bài bạn.Về nhà em đọc thêm sách TH : Em bao với cô giáo, mượn các bạn xem chung và mua đồ dùng khác TH: Em viết giấy phép gọi điện thoại xin phép cô giáo và làm bài kiểm tra bù lại sau TH: Em báo với bạn là hõan lại vì em cần phải làm bài tập xong (6) Thứ ngày 10 tháng năm 2013 TIẾT 1: TOÁN T17 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Củng cố viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < 5, 68 < x < 92 (với x là số tự nhiên) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Bài cũ: Tìm số tự nhiên x, biết 145 < x < 150 - Tìm số x chẵn, biết 200 < x < 210 - Tìm số tròn chục x, biết 450 < x < 510 + GV nhận xét, cho điểm 2) Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Làm BT1 -Yờu cầu học sinh nêu yêu cầu và làm bài - Giáo viên chữa bài nhận xét Hoạt động 2: Làm bài tập - GV treo bảng phụ lên bảng - GV nhận xét phần viết HS - GV chữa bài Hoạt động 3: Làm bài tập3 - Viết chữ số thích hợp vào ô trống - GV treo bảng phụ viết bài tập - GV nhận xét, chữa bài Hoạt động 4: Làm bài tập a) Tìm x, biết x < b) Tìm x, biết x là số tự nhiên và < x < - Gv nhận xét, chữa bài x < 5, x là: 0, 1, 2, X là số < x < x là: 3, 3) Củng cố ,dăn dò: - Nhận xét học, dặn làm bài tập Lop4.com - 3HS lên bảng làm - Cả lớp viết vào nháp - HS khác nhận xét - lớp làm vào - HS lên bảng làm B1a)Các số cần tìm : 0, 10, 100 b) Các số cần tìm : 9, 99, 999 - 1HS lên bảng điền kết - HS đọc kết B2) Có 10 số cố chữ số: ;1 ; ; ; ; ;9 b) Có 90 số có chữ số : 10 ; 11 ; 12 ; .; 99 Cả lớp nhận xét - Cả lớp làm vào - HS thi điền nhanh - HS thống kết - HS làm vào -Cả lớp thống kết - HS làm BT (7) TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU T7: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU: 1.Mô tả hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép) ; phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu và vần) giống ( từ láy) Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Từ đơn và từ phức khác điểm nào? Lấy ví dụ? - GV nhận xét, chữa bài B Dạy bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài ?Em có nhận xét gì cấu tạo các từ GV giới thiêu bài, ghi mục bài Hoạt động2: Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS đọc ví dụ và gợi ý - Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành? Từ truyện cổ có nghĩa là gì ? - Từ phức nào tiếng có âm vần lặp lại tạo thành ? Hoạt động 3: Ghi nhớ + Hỏi: Thế nào là từ ghép, từ láy? Hoạt động 4: * Luyện tập : -Làm BT BT BT1: Thảo luận nhóm - GV nhận xét BT2:Yêu cầu làm việc theo nhóm - GV theo dõi, kết luận C Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dăn làm lại BT2,3 Lop4.com - HS đọc các từ đó và trả lời - HS lắng nghe - HS đọc, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi * Từ phức nhiều tiếng có nghĩa tạo thành: truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im truyện cổ các tiếng truyện và cổ tạo thành * Từ phức tiếng có âm vần lặp lại: thì thầm, chầm chậm, cheo leo, se - HS đọc phần ghi nhớ SGK HS nhắc lại ghi nhớ - Các nhóm làm vào phiếu BT - Các nhóm tìm từ và và viết vào phiếu, đọc lại các từ tìm (8) TIẾT 3: KHOA HỌC T7:TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh : -Giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ , ăn ít và ăn hạn chế * KNS:- Kĩ tự nhận thức dự cần thiết phối hợp các laọi thức ăn - Bước đầu hình thành kỹ tự phục vụ lụa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho thân và có lợi sức khoẻ II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Phiếu bài tập, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Bài cũ: Hỏi: Hãy cho biết vai trò vi -ta- và kể tên số loại thức ăn chứa nhiều vi-ta-min? - GV nhận xét, cho điểm 2) Bài mới: Giới thiệu, ghi mục bài HĐ 1: Vì cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên phải thay đổi món? Hỏi: Nếu chúng ta ăn loại thức ăn, loại rau ảnh hưởng gì đến hoạt động sống? - Để có sức khoẻ chúng ta cần ăn nào - Vì cần phối hợp nhiều loại thức ăn? HĐ2: Nhóm thức ăn có bữa ăn cân đối Cho HS quan sát tranh, chọn các loại thức ăn cho bữa Yêu cầu phải có đủ chất và hợp lí HĐ 3: Trò chơi "Đi chợ" - Gv giới thiệu trò chơi Hãy lên thực đơn cho ngày ăn hợp lí và giải thích em lại chọn các thức ăn này ? - GV nhận xét và kết luận 3) Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét chung học - Chuẩn bị cho bài học tiết sau Lop4.com - 1HS trả , HS khác nhận xét - Thảo luận nhóm và làm vào phiếu bài tập - Đại diện nhóm lên trả lời - 2HS đọc mục bạn cần biết trang 17 SGK, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm 6, các nhóm quan sát tranh chọn các loại thức ăn đủ chất và hợp lí - Đại diện các nhóm lên trình bày - Các nhóm nhận phiếu thực đơn và lên thực đơn - Đại diện lên trình bày - HS học thuộc mục Bạn cần biết (9) Thứ ngày 11 tháng năm 2013 TIẾT 1: TOÁN : YẾN, TẠ, TẤN(T18) I MỤC TIÊU: *GT : Bài tập 2, cột 2: Làm 10 ý Giúp học sinh củng cố về: - Bước đầu phân tích độ lớn yến, tạ, ;mối quan hệ yến, tạ, và kg - Tiến hành chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Thực phép tính với các số đo khối lượng (trong phạm vi đã học ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Bài cũ: Chữa bài tập luyện tập thêm - GV nhận xét, cho điểm B Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Giới thiệu yến, tạ, HĐ1: Giới thiệu yến - GV giới thiệu: 10kg tạo thành yến, 1yến 10 kg - GV ghi bảng: 1yến = 10kg HĐ2: Giới thiệu tạ - GV gthiệu: 10 yến = 1tạ, 1tạ = 10 yến 10 yến tạo thành 1tạ, biết yến 10kg, 1tạ bao nhiêu kg? Và hỏi ngược lại - GV ghi bảng: 1tạ = 10yến =100kg HĐ3: giới thiệu - GV giới thiệu tương tự trên - GV ghi bảng: 10tạ = 1tấn 1tấn = 10 tạ =100yến = 1000kg Luyện tập thực hành BT1: Nối vật với số đo khối lượng thích hợp - GV theo dõi, nhận xét BT2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: Về nhà làm BT4 - Chuẩn bị bài sau - 1HS lên làm bảng Cả lớp theo dõi đối chiếu với bài mình * Học sinh lên cân túi gạo, nêu kết quả: Túi gạo nặng 10kg - HS nghe và nhắc lại 1yến = 10kg hay 10 kg = yến Yến dùng để đo các vật nặng hàng chục kg - HS trả lời - HS làm vào -2 HS lên bảng nối kết - HS thảo luận theo căp, thống kết 2HS lên bảng điền kết B1; Con gà cân nặng kg Con bò cân nặng tạ Con voi cân nặng B2:1 yến = 10 kg yến = 50 kg yến kg = 53 kg 10 kg = 1yến B4: Chuyến sau xe chở là: 30 + = 33 (tạ) Cả hai chuyến chở là: 30 + 33 = 63 (tạ) Đáp số : 63 (tạ) - HS nhà làm Lop4.com (10) TIẾT 2: TẬP ĐỌC: TRE VIỆT NAM(T8) I MỤC TIÊU: - Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc và nhịp điệu các câu thơ, đoạn thơ - Tóm tắt ý nghĩa bài thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình ảnh cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ Đọc bài "Một người chính trực" - Nhận xét và cho điểm B Dạy bài mới:1 Giới thiệu bài: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài HĐ1 Luyện đọc.- GV chia bài thành đoạn Đ1: Tre xanh bờ tre xanh Đ 2: Yêu nhiều .hỡi người Đ3:Chẳng may gì lạ đâu Đ 4: Mai sau xanh - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc - GV giúp HS hiểu từ ngữ và khó HĐ2 Tìm hiểu bài: * GV yc đoc thầm đoạn và TLCH Sgk Đ1: Muốn nói với chúng ta điều gi ? * GV y/c đoc thầm đoạn 2, và TLCH Sgk - GV hỏi: Đoạn 2, nói lên điều gì? * GV yêu cầu đoc thầm đoạn và TLCH Sgk * Cho HS đọc toàn bài HĐ3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL - GV giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc - Tổ chức HTL Củng cố, dặn dò: - Qua hình tượng cây tre tác giả muốn nói lên điều gì ? - Nhận xét học, dặn nhà học thuộc lòng bài thơ Lop4.com - 3HS đọc nối tiếp, trả lời câu hỏi - Cả lớp quan sát tranh - HS quan sát và trả lời - HS mở Sgk - HS đọc nối tiếp đoạn ( lần) - HS luyện đọc theo cặp.2 HS đọc thành tiếng - HS đọc chú giải - HS đọc thầm, trao đổi tiếp nối trả lời và rút ý chính đoạn - HS đọc thầm, trao đổi nhóm đôi trả lời và rút ý chính đoạn 2,3 - HS đọc thầm và trả lời, rút ý chính đoạn - 2HS đọc nối tiếp toàn bài - HS trả lời rút nội dung bài - HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi suy nghĩ tìm giọng đọc - HS luyện đọc, thi đọc hay (11) TIẾT 3: LỊCH SỬ: NƯỚC ÂU LẠC(T4) I MỤC TIÊU : Học xong bài này HS nhận thức : - Nước Âu Lạc là tiếp nối nước Văn Lang - Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng - Sự phát triển quân nước Âu Lạc - Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà II ĐÔ DUNG DAY - HỌC: - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Trả lời câu hỏi1, SGK - GV nhận xét chung 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1:Cuộc sống của người LV và ÂV - GV hỏi: Người Âu Việt sống đâu ? - Đời sống họ có điểm gì giống với đời sống người Lạc Việt ? - Người dân Âu Việt và Lạc Việt sống với nào ? - GV kết luận HĐ2: Sự đời nước Âu Lạc - GV treo bảng phụ cho HS thảo luận nhóm - GV nhận xét , kết luận HĐ3: Những thành tựu người dân LV - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK, cho biết: +Về xây dựng? + Về sản xuất? +Về làm vũ khí? - GV giới thiệu thành Cổ Loa HĐ4 Người ÂL và XL Triệu Đà -Kể kháng chiến chống quan XL TĐ nhân dân Âu Lạc? - GV nhận xét, kết luận Lop4.com - 2HS trả lời - Cả lớp nhận xét - HS đọc SGK,thảo luận, trả lời các câu hỏi - HS lắng nghe kết luận - Nhóm HS thảo luận - HS đại diện trình bày, còn lại theo dõi, bổ sung ý kiến - HS thảo luận theo cặp đôi và phát biểu ý kiến + Xây thành Cổ Loa với vòng thành kiên cố + Chế tạo và sử dụng các lưỡi cày đồng, sắt + Chế tạo nỏ thần lần bắn nhiều mũi tên - HS đọc SGK và trả lời, lớp nhận xét, bổ sung - HS học thuộc phần ghi nhớ (12) 3.Cũng cố, dặn dò: Đọc phần ghi nhớ TIẾT 5: ĐỊA LÍ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN(T4) I MỤC TIÊU: - Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn - Dựa vào hình vẽ nêu quy trình sản xuất phân lân - Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên và hoạt động sản xuất người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lop4.com (13) 1.Bài cũ: GV treo bảng phụ vẽ sơ đồ 1I.Bài mới: Giới thiệu bài - HS lên điền hoàn thiện sơ đồ - Các nhóm thảo luận, đại diện trình bày kết * HĐ1: Trồng trọt trên đất dốc * Người dân trồng lúa ngô, chè trên GV nêu: Người dân HLS trồng trọt gì, nương rẫy, ruộng bậc thang.Trồng lúa đâu? Tại họ lại có cách thức trồng trọt nước thung lũng vậy? * Sản phẩm thủ công tiếng: dệt, may, thêu, đan, đúc sản phẩm đẹp có *HĐ2: Nghề thủ công truyền thống GV nêu: Dựa vào tranh, vốn hiểu biết kể giá trị tên số nghề thủ công và sản phẩm * Hàng thổ cẩm thường dùng làm tiếng khăn, mũ, thảm, túi màu sắc sặc sỡ - Hàng thổ cẩm thường dùng để làm hoa văn đẹp gì? - Từng cặp HS thảo luận trả lời *HĐ3: Khai thác khoáng sản - Chỉ trên đồ số khoáng sản HLS? * Quy trình sản xuất phân lân: - GV kết luận đồng thời trên đồ Khai thác quặng apatit → Làm - GV cho HS quan sát hình nêu quy trình giàu quặng → Sản xuất phân lân → Phân lân sản xuất phân lân - GV kết luận và giới thiệu sơ đồ - HS lên bảng vào đồ III Củng cố, dặn dò: Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau Thứ ngày 12 tháng năm 2013 TIẾT : KỂ CHUYỆN : MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH(T4) I MỤC TIÊU: Rèn kĩ nói: - HS trả lời các câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Rèn kỹ nghe: HS chăm chú lắng nghe bạn kể, nx đúng lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ viết nội dung yêu cầu 1(a,b,c,d) III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lop4.com (14) A Kiểm tra bài cũ: Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc lòng nhân hậu, tình cảm - GV nhận xét, cho điểm B Dạy bài mới: 1.Giới thiệu - GV kể chuyện lần Hướng dẫn kể chuyện Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài - GV phát bút dạ, giấy cho các nhóm - GV yêu cầu HS nhóm thảo luận để trả lời đúng câu hỏi Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện - GV yêu cầu HS kể lại chuyện nhóm - GVgọi HS kể - GV nhận xét cho điểm HS - Gọi HS kể toàn câu chuyện Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện ? Vì nhà vua lại thay đổi thái độ ? ? Câu chuyện có ý nghĩa gì? - GV tổ chức cho HS thi kể, nhận xét HS kể 3.Củng cố,dặn dò: - Nhận xét học yêu cầu HS kể lại chuyện và nêu ý nghĩa chuyện - HS kể câu chuyện - HS lắng nghe - HS thảo luận theo nhóm - HS đọc câu hỏi, các HS khác trả lời, thống ý kiến, ghi vào phiếu - Các nhóm lên dán phiếu trình bày, nhận xét, bổ sung - HS các nhóm kể 4HS kể tiếp nối theo nội dung - đến HS kể - HS khác nhận xét bổ sung - HS trả lời - HS nêu ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện TIẾT 2: TOÁN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG(T19) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Xác định tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề- ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam với - Xác định tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lop4.com (15) 1) Bài cũ: - KT chữa bài BT - GV nhận xét, cho điểm 2) Bài mới: Giới thiêu, ghi mục bài HĐ 1: Giới thiệu đề-ca-gam - GV nêu : 1đề-ca-gam bằng10 gam + Đề -ca-gam viết tắt là: dag - GV viết bảng: 10g = 1dag HĐ2: Giới thiệu Héc-tô-gam - GV ghi bảng: 1hg = 10dag = 100g - HS đọc kết - HS khác nhận xét - HS theo dõi và đọc - HS theo dõi - 2HS đọc lại - HS kể các đơn vị đo đã học HĐ3: G/t bảng đơn vị đo khối lương - GV cho HS kể lại các đơn vị đo KL đã học Hỏi: đơn vị nào nhỏ kg? Những đơn vị nào lớn kg? Bao nhiêu g thì 1dag?, hỏi tương tự, Hai đơn vị đo liền gấp, kém lần? HĐ4 Luyện tập - Cho HS làm BT 1,2,3,4 bài tập - Chữa bài, nhận xét chung Củng cố, dặn dò GV nx học, dặn HS cbị bài sau Lớn kg kg Bé kg tạ yến kg hg dag g 1tấn =10tạ =1000 kg tạ 1yến =10y =10y ến ến =100 kg 1kg =10h g =100 0g hg =1d ag =10 0g 1da g =10 g 1g - HS trả lời các câu hỏi - HS làm vào - HS trả lời - HS đọc yêu cầu bài tập và làm vào Sau đó trình bày kết TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN: CỐT TRUYỆN(T7) I MỤC TIÊU: 1- Nêu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc) 2- Bước đầu vận dụng kiến thức đã học để xếp lại các việc chính câu chuyện, tạo thành cốt chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lop4.com (16) 1.Mở đầu: GV hỏi: Một thư gồm phận nào? Hãy nêu nội dung phần ? - GV nhận xét, cho điểm 2.Dạy bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài - Hỏi: Thế nào là kể chuyện? HĐ2 Phần nhận xét: Hỏi: Thế nào là việc chính? - GV theo dõi, kết luận BT2 GVnêu chuỗi việc BT gọi là cốt truyện.Vậy cốt truyện là gì? BT3 Gọi HS đọc yêu cầu GV hỏi: - Sự việc cho em biết điều gì? - Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì? Hỏi:Cốt truyện thường có phần nào ? HĐ3 Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ và đọc câu chuyện Chiếc áo rách, tìm cốt truyện HĐ4 Luyện tập: Làm bài1 - GV nhận xét, kết luận Bài tập 2: Tập kể lại truyện nhóm - 1HS trả lời - HS phát biểu - Các nhóm thảo luận và trả lời -Đại diện trình bày - HS trả lời Cốt truyện là chuỗi việc chính làm nòng cốt cho diễn biến truyện - 1HS đọc thành tiếng - HS trả lời Cốt truyện thường có ba phần : - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc - 2HS đọc phần ghi nhớ - Cả lớp suy nghĩ tìm cốt truyện - Tập kể nhóm, thi kể trước lớp - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau TIẾT 4: KHOA HỌC: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT?(T8) I MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh : - Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật - Nêu ích lợi việc ăn cá II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Hình SGK, phiếu BT III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lop4.com (17) 1) Bài cũ: Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn, thường xuyên thay đổi món? - GV nhận xét, cho điểm 2) Bài mới: Giới thiêu, ghi mục bài HĐ1: Trò chơi: Kể tên món ăn chứa nhiều chất đạm - GVchia lớp thành đội, đội cử bạn ghi - GV theo dõi công bố kết quả, tdương HĐ 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật - GV treo bảng thông tin, ycầu thảo luận Nghiên cứu thông tin, SGK TLCH - Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật và đạm thực vật? - Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? - Vì chúng ta cần ăn nhiều cá? HĐ3: Cuộc thi: Tìm hiểu món ăn vừa cung cấp đạm đvật và đạm thực vật - GV yêu cầu HS nêu tên món ăn, các thực phẩm dùng để chế biến, cảm nhận mình ăn món ăn đó?.- GV nhận xét, tuyên dương HĐ4: Lồng ghép VSCN BÀI 1: Thưc hành hdẫn các em nhỏ rửa tay - Gv chia thành các nhóm - Gv nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt 3) Củng cố, dặn dò: GV nhận xét chung học.Dặn học thuộc mục Bạn cần biết - HS nêu trả lời - HS khác nhận xét - Thành viên đội lên ghi các món ăn VD : đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bò, xào rau cải, tôm nấu bún, canh cua - Nếu ăn đạm động vật thực vật thỡ không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỗi loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác - HS đọc mục Bạn cần biết - HS giới thiệu món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật - HS học thuộc mục Bạn cần biết - Các nhóm đưa dụng cụ để rửa tay - Các nhóm đóng vai người lớn rửa tay cho em nhỏ sau đó lên thực hành trước lớp - Các nhóm nhận xét TIẾT 5: KỸ THUẬT KHÂU THƯỜNG (tiết1) (T4) I MỤC TIÊU: - Học sinh thực hành cách cầm vải, lên kim, xuống kim khâu và đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường - Thực cách khâu và khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay Lop4.com (18) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Một số mẫu vải - Len khác màu - Kim khâu len, thớc kéo, phấn vạch III HOẠT ĐỘNG- DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS - HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường - GV nhận xét 2) Bài mới: Tiết HĐ 1: HS thực hành khâu thường GV yêu cầu nhắc lại kĩ thuật khâu thường - GV nhắc lại và hớng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu - GV nêu thời gian và yêu cầu thực hành - GV quan sát, uốn nắn thao tác cha đúng, HS còn lúng túng HĐ 2: Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm + Đường vạch dấu + Các mũi khâu + Hoàn thành đúng thời gian quy định - GV nx, đánh giá kết học tập h sinh Củng cố, dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết học tập HS - Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết học sau - HS nhắc lại - HS khác nhận xét - HS nhắc lại phần ghi nhớ - HS quan sát nhắc lại - HS tiến hành thực hành - HS tự đánh giá sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên - HS tự chuẩn bị Lồng ghép ngoại khoá : Thư ngày 13 tháng năm 2013 Vẽ trang trí TẬP CHÉP MỘT HOẠ TIẾT ĐƠN GIẢN* (T4) TIẾT 1: MĨ THUẬT: I- MỤC TIÊU: - HS tìm hiểu và cảm nhận vẽ đẹp hoạ tiết trang trí - HS biết cách chép và chép hoạ tiết - HS yêu quí, trân trọng và có ý thức giữ gìn văn hoá dân tộc II-THIẾT BỊ DẠY - HỌC: Lop4.com (19) GV: - Sưu tầm số mẫu hoạ tiết trang trí dân tộc Một số hình ảnh hoạ tiết trang trí dân tộc trên trang phục, đồ gốm, trang trí đình chùa - Hình gợi ý cách vẽ Bài vẽ HS lớp trước HS: - Sưu tầm hoạ tiết trang trí dân tộc - Giấy vẽ thực hành, bút chì, tẩy màu, III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - GV giới thiệu tranh ảnh hoạ tiết dân tộc - HS quan sát và trả lời câu hỏi gợi ý các câu hỏi: + Các hoạ tiết trang trí là hoạ tiết gì ? + Hoa,lá, các vật, + Đường nét,cách xếp hoạ tiết n.t.nào? + Đã đơn giản và cách điệu + Hoạ tiết dùng để trang trí đâu ? + Ở đình, chùa,lăng tẩm, - GV bổ sung và nhấn mạnh - HS lắng nghe HĐ2: Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc - GV vẽ minh hoạ bảng và hướng dẫn - HS quan sát và lắng nghe + Tìm, vẽ phác h.dáng chung hoạ tiết + Vẽ các trục dọc,ngang để tìm vị trí các phần hoạ tiết + Phác hình các nét thẳng - HS quan sát và lắng nghe + Hoàn chỉnh hình và vẽ màu HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành -GV y/c HS chọn và chép hình hoạ tiết dân tộc -GV bao quát lớp,nhắc nhở HS xác định hình - HS chép hoạ tiết dân tộc - Vẽ màu theo ý thích dáng chung và hoạ tiết cho cân đối, vẽ màu theo ý thích -GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS K,G, HĐ4: Nhận xét, đánh giá: - HS đưa bài lên để nhận xét - GV chọn số hoạ tiết đẹp,chưa đẹp, để - HS nhận xét bố cục, hoạ tiết, nhận xét màu sắc, và chọn bài vẽ đẹp - GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung - HS lắng nghe *HĐNK:GV yêu cầu HS nêu nhiệm vụ * Đại diện cán nêu nhiệm vụ cán lớp HS lớp lắng nghe - GV cho HS vui văn nghệ - kết thúc hoạt - HS lắng nghe dặn dò động * Dặn dò:Về nhà sưu tầm số tranh phong cảnh TIẾT 2: TOÁN : GIÂY, THẾ KỈ(T20) I MỤC TIÊU: *GT: Bài tập 1: Không làm ý (7 phút = … giây; kỉ = … năm; 1/5 kỉ = … năm) Giúp học sinh: - Làm quen với bảng đơn vị đo thời gian: giây, kỉ - Xác định mối quan hệ giây và phút, kỉ và năm II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - đồng hồ thật có kim giờ, phút, giây Lop4.com (20) III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Bài cũ:GV viết: yến kg = kg tạ = kg; 97 kg = yến kg - GV nhận xét, cho điểm 2) Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài HĐ 2: Giới thiệu giây - GVcho HS quan xát đồng hồ thật, yêu cầu kim giờ, kim phút trên đồng hồ Hỏi: Kim từ số nào đó đến số liền sau nó là bao nhiêu ? - Tương tự giới thiệu phút GV ghi bảng HĐ3: Giới thiệu kỉ - GV giới thiệu:Từ năm 1đến năm 100 là kỉ thứ nhất, từ Từ năm 1900 đến năm 2000 là kỉ 20 Hỏi: Năm 1879 là kỉ nào? Năm 2005 kỉ nào? Thế kỉ này tính từ năm nào đến năm nào? GVgthiệu cách ghi kỉ chữ số LM HĐ4: Luyện tập BT 1: Viết số hích hợp vào chỗ chấm 1phút = .giây; 1thế kỉ = năm; BT 2: Viết tiếp vào chỗ chấm - GV theo dõi, nhận xét BT3: Đọc bảng số liệu, viết vào chỗ chấm Củng cố, dặn dò - GV nhận xét, dặn HS nhà làm bài - 1HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - HS lắng nghe - HS quan sát và theo yêu cầu - HS trả lời - HS đọc lại - Cả lớp nghe và nhắc lại - HS theo dõi và nhắc lại - HS trả lời HS viết vào nháp số kỉ số La Mã - Cả lớp làm vào BT, cặp trao đổi bài để nhận xét - HS làm vào vở, HS đọc kết - HS tự làm, trao đổi thống kết BT 1 phút = 60 giây giây 60 giây = phút b)1 kỷ = 100 năm năm 100 năm = kỷ phút = 120 kỷ = 500 TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY (T8) I MỤC TIÊU: *GT:BT 2:chỉ yc tìm từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại - Bước đầu nắm mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép và từ láy câu bài Lop4.com (21)