Đang tải... (xem toàn văn)
Cách kết bài ở bài tập 3 cho biết kết cục của truyện, còn có những lời nhận xét, đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa của truyện.. - Kết luậnVừa nói vừa chỉ vào bảng phụ [r]
(1)TUẦN 12 Ngày soạn : 20/11/2005 Ngày dạy : Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2005 TẬP ĐỌC “VUA TÀU THUỶ “BẠCH THÁI BƯỞI I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Luyện đọc : + Đọc đúng : nản chí, diễn thuyết, sửa chữa, quẩy gánh hàng,… + Đọc diễn cảm : Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ nói nghị lực, tài chí Bạch Thái Bưởi Hiểu và giải nghĩa các từ ngữ :Độc chiếm, diễn thuyết + Học sinh cảm thụ nội dung : Ca ngợi Bách Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy Giáo dục học sinh cần có chí tâm thì làm điều mình mong muốn II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị tranh minh hoạ bài dạy Học sinh : Xem trước bài sách III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Nề nếp đầu Lớp hát bài Bài cũ: Gọi ba học sinh đọc thuộc lòng các câu tục ngữ - Đào, Linh, Li bài “ Có chí thì nên” - Nhận xét ghi điểm Lắng nghe Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề Nhắc lại đề HĐ1: Luyện đọc: + Gọi em đọc bài cho lớp nghe -Cả lớp lắng nghe, đọc thầm +Yêu cầu HS đọc phần chú thích -Theo dõi vào sách +Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài (đọc -4 Em đọc nối tiếp đến hết bài lượt) +Theo dõi, sửa HS phát âm sai, ngắt nhịp các câu văn -Đọc theo cặp chưa đúng +Yêu cầu cặp đọc bài -1 Em đọc, lớp lắng nghe + Gọi em đọc khá đọc toàn bài - Nghe và đọc thầm theo + Giáo viên đọc bài cho HS nghe HĐ2: Tìm hiểu nội dung: Em đọc, lớp theo dõi vào sách Đoạn 1: Gọi em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả lời và chốt ý 2-3 Em đại diện lớp trả lời, đoạn H Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?(… mồ côi cha từ mời bạn nhận xét và bổ sung thêm ý nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ kiến Bạch nhận làm nuôi và cho ăn học) H: Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm công việc gì?( ông làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in khai thác mỏ,…) H: Những chi tiết nào chứng tỏ ông là người có chí ?( có lúc trắng tay Buởi không nản chí) + Yêu cầu HS nêu ý đoạn bài - 2-3 Em nêu ý kiến Ý 1: Bạch Thái Bưởi là người có chí Đoạn 2: Gọi em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả lời và chốt ý -1 Em đọc, lớp theo dõi đọc thầm đoạn theo H Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh tranh không - Nghe câu hỏi và 2-3 em đại diện trả Lop12.net (2) ngang sức với các chủ tàu nước ngoài nào?(ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt : cho người đến các bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “ Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom.) H Em hiểu nào là bậc anh hùng kinh tế? ( Là bậc anh hùng không phải trên chiến trường mà là trên thương trường; là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh) H Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công ?(… nhờ ý chí vươn lên thất bại không ngã lòng, biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt) + Yêu cầu HS nêu ý đoạn bài Ý 2: Nói thành công Bạch Thái Bưởi + Yêu cầu em khá đọc toàn bài, lớp theo dõi và nêu đại ý bài Đại ý : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đã trở thành vua tàu thuỷ HĐ4: Đọc diễn cảm + Yêu cầu học sinh nêu cách đọc diễn cảm bài văn - Toàn bài đọc với giọng kể chậm rãi, đoạn 1,2 thể hoàn cảnh và ý chí Bạch Thái Bưởi, đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh tranh và chiến thắng các chủ tàu nước ngoài Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi + Yêu cầu 3-4 em thể cách đọc + Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Gọi - HS thi đọc diễn cảm trước lớp 4.Củng cố – dặn dò: - Yêu cầu học sinh đọc bài – Nêu đại ý -Nhận xét tiết học và dặn HS nhà xem lại bài và chuẩn bị bài mới: “Có chí thì nên” lời câu hỏi, mời bạn nhận xét và bổ sung thêm ý kiến - 2-3 Em nêu ý kiến -Theo dõi và 2-3 em nêu trước lớp - Lần lượt nhắc lại đại ý bài 2-3 Em nêu cách đọc Theo dõi, lắng nghe 3-4 Em thực hiện, lớp theo dõi Từng cặp luyện đọc diễn cảm Lớp theo dõi và nhận xét - Học sinh đọc bài Nghe và ghi bài KHOA HỌC SƠ ĐÒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN I MUC TIÊU - Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ - Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên II CHUẨN BỊ : Giáo viên : hình trang 48,49 SGK Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Học sinh : Chuẩn bị giấy A4, bút chì đen và màu.,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động dạy 1.Ổn định : Chuyển tiết Hoạt động học hát Lop12.net (3) 2.Kiểm tra bài cũ : H Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? H Nêu ghi nhớ bài 3.Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng HĐ1 : Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên Mục tiêu : Biết vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên - Yêu cầu lớp quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên ( quan sát từ trên xuống dưới, từ trái sang phải) và liệt kê các cảnh vẽ sơ đồ - GV giới thiệu : + Các đám mây : mây trắng và mây đen + Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống +Dãy núi, từ núi có dòng suối nhỏ chảy ra, chân núi phía xa là xóm làng với ngôi nhà và cây cối + dòng suối chảy sông, sông chảy biển + Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà + Các mũi tên - GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Yêu cầu nhóm em quan sát và trả lời câu hỏi : H Chỉ vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên? - Yêu cầu các nhóm trình bày nhận xét (Nhung , Phước) -Học sinh nhắc lại đề - Thực quan sát và liệt kê các cảnh vẽ sơ đồ - Quan sát và trả lời câu hỏi theo nhóm - Nhóm em quan sát và cử thư ký ghi kết - GV chốt : Nước đọng ao hồ, sông, biển không ngừng bay - 3-4 Nhóm trình bày, các nhóm hơi, biến thành nước Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, khác nhận xét ổ sung ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành các đám - Quan sát, theo dõi mây Các giọt nước đám mây rơi xuống đất, tạo - 2-3 Học sinh nhắc lại thành mưa HĐ2 : Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Mục tiêu: Học sinh biết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Yêu cầu học sinh đọc và quan sát hình 49 SGK và thực vẽ vào khổ giấy A4 theo nhóm hai Mây đen mây trắng Mưa - Quan sát hình minh hoạ và thảo luận, vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Hơi nước Nước - Yêu cầu các nhóm trình bày ý tưởng nhóm mình - Nhận xét tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay - Gọi học sinh lên ghép các thẻ có ghi chữ vào sơ đồ Lop12.net (4) vòng tuần hoàn nước trên bảng - Các nhóm trình bày, các nhóm Củng cố : Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ “sự bay và khác nhận xét, bổ sung ngưng tụ nước tự nhiên.” Dặn dò : Dặn nhà và chuẩn bị bài - Học sinh thực Em đọc, lớp theo dõi Nghe và ghi bài ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (T1) I Mục tiêu : - Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà và bổn phận cháu ông bà, cha mẹ - Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống - Giáo dục học sinh biết kính trọng, chăm sóc ông bà, cha mẹ II Chuẩn bị: - GV :truyện kể, tranh minh họa - HS : Xem trước nội dung bài III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS 1.Ổn định : Chuyển tiết Kiểm tra : “Tiết kiệm thời “ Học sinh kiểm tra phiếu cá nhân- em lên bảng làm Đánh dấu (+) vào „ việc em đã làm : „ Em đã có thời gian biểu „ Em luôn thực đúng thời gian biểu „ Thỉnh thoảng em ngủ quên mải chơi quên học „ Những ngày nghỉ hè, suốt ngày em ngồi xem ti vi và chơi điện tử - Sửa bài , nhận xét 3.Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề HĐ1 : Thảo luận tiểu phẩm Phần thưởng - Giáo viên kể câu chuyện : Phần thưởng -Yêu cầu học sinh thể theo vai: Người dẫn chuyện, cháu, bà - Thực thảo luận nhóm hai em với thảo luận tìm hiểu nội dung truyện kể - Quan sát nhóm hai em thực hỏi – đáp - Yêu cầu học sinh trình bày nội dung thảo luận H Em có nhận xét gì việc làm Hưng? H Theo em bà Hưng cảm thấy nào trước việc làm bạn? H Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ nào? Vì sao? - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày + GV theo dõi, chốt các ý : + Bạn Hưng yêu quí bà, biết quan tâm chăm sóc bà + Bà bạn Hưng vui - Hưng là đứa cháu hiếu thảo Trật tự Lop12.net Bông, Đào , Hiền - Lắng nghe Theo dõi Kể lại câu chuyện - Học sinh thảo luận theo nhóm hai em - Cặp thực trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung (5) + Với ông bà cha mẹ, chúng ta phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì ông bà, cha mẹ là người sinh ra, nuôi nấng và yêu thương chúng ta Rút ghi nhớ - Yêu cầu cá nhân trả lời các câu hỏi sau để rút ghi nhớ H Đối với ông bà, cha mẹ, chúng ta phải làm gì ? Tìm câu thơ nói đạo làm người? - Yêu cầu học sinh trình bày - Giáo viên theo dõi, rút ghi nhớ HĐ : Luyện tập + Bài : - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bàn a) Mẹ mệt bố làm mãi chưa Sinh vùng vằng bực bội vì chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn để dự sinh nhật b) Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c) Bố Hoàng vừa làm , mệt Hoàng chạy tận cửa đón và hỏi : “ Bố có nhớ mua truyện tranh cho không?” d) Ông nội Hoài thích chơi cây cảnh Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có khóm hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng đ) Sau học nhóm, Nhâm và bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phía bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà - Yêu cầu các nhóm trình bày, giáo viên tổng kết các ý kiến, chốt ý Giáo viên chốt :Việc làm các bạn Loan ( tình b), Hoài (tình d), Nhâm (tình đ), thể lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ; việc làm bạn Sinh (tình a) và bạn Hoàng (tình c) là chưa quan tâm đến ông bà cha mẹ Bài tập 3: - Thực thảo luận nhóm hai em - Quan sát nhóm hai em thực hỏi – đáp - Yêu cầu học sinh trình bày nội dung thảo luận Học sinh nhắc lại Trả lời các câu hỏi Nhắc lại ghi nhớ - Thực thảo luận theo nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung học sinh nhắc lại Củng cố: - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò: - Học bài Chuẩn bị bài luyện tập thực hành TOÁN Lop12.net - Học sinh thảo luận theo nhóm hai em - Cặp thực trình bày trước lớp -Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung -Cá nhân thực - Nghe và ghi nhận - Nghe và ghi bài (6) NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu : - HS biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Vận dụng tính nhanh, tính nhẩm - Yêu cầu em làm bài tập đúng và trình bày II Chuẩn bị : - GV và HS xem trước bài III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổn định : nề nếp 2.Bài cũ: Bài mới: - Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1: Cung cấp kiến thức a) Một số nhân tổng : - Yêu cầu cá nhân thực nội dung sau : Tính và so sánh giá trị biểu thức - Gọi em lên bảng thực hiện: x ( + 5) và x + x x ( + 5) 4x3+4x5 = 4x = 12 + 20 = 32 = 32 H: So sánh giá trị biểu thức?( …giá trị biểu thức 32) Kết luận: x ( + 5) = x + x Thay giá trị các số chữ a x (b + c ) = a x b + a x c H: Nêu kết luận cách nhân số với tổng? - GV chốt ý và ghi kết luận lên bảng Kết luận: Khi nhân số với tổng, ta có thể nhân số đó với số hạng tổng, cộng các kết lại với HĐ2: Luyện tập * Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức đã học đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề để hoàn thành bài tập1, 2, và - Gọi HS lên bảng sửa bài - Yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo gợi ý đáp án sau : Bài : Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống: a b c ax( b+c) axb + axc 4x(5+2)=28 4x5+4x2=28 3x(4+5)=27 3x4+3x5=27 6x(2+3 )= 30 6x2+6x3=30 Bài 2: Tính giá trị biểu thức theo cách 36 x ( + 3) Cách1: 36 x ( 7+3) = 36 x 10 = 360 Cách2: 36 x + 36 x = 252+ 108= 360 x 38 + x 62 Cách1: x 38 + x 62= 190+310 = 500 Cách2: x( 38+62) = 5x 100= 500 Bài :Tính và so sánh giá trị hai biểu thức : Lop12.net Hoạt động học Hát - Lắng nghe - Từng cá nhân thực -2 Em lên bảng làm, lớp theo dõi - Cá nhân nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung - Từng cá nhân thực làm bài vào - Theo dõi và nêu nhận xét em ngồi cạnh thực chấm bài (7) ( 3+5)x4 3x4 + 5x4 =8 x = 12 + 20 = 32 = 32 => ( 3+5)x4 = 3x4 + 5x4 H Nêu cách nhân tổng với số ? (Khi thực nhân tổng với số ta có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó cộng các kết với nhau) Bài : Ap dụng tính chất nhân số với tổng để tính : 2-3 Học sinh nêu 26x11= 26x(10+1) 35x101=35x(100+1) = 26x 10+26x1 = 35 x 100+35x1 =260+26=286 = 3500+35 =3535 - Yêu cầu sửa bài sai 4.Củng cố : - Gọi em nhắc lại kết luận sách - Thực sửa bài sai - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Về làm các bài còn lại Chuẩnbị :Nhân số với hiệu -1 Em nhắc lại, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận - Theo dõi và ghi bài nhà THỂ DỤC HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I-MỤC TIÊU _ Trò chơi “ Mèo đuổi chuột”.Yêu cấu HS nắm luật chơi , chơi tự giác , tich cực và chủ động _ Học động tác thăng HS nắm kĩ thuật động tácvà thực tương đối đúng II- Chuẩn bị -Sân tập an toàn -Chuẩn bị 1-2 còi III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP Phần Nội dung Định lượng- Phương pháp 1- Mở đầu 6-10 phút GVtập hợp HS ,phổ biến nội dung 1-2 phút yêu cầu học -Xoay các khớp cổ chân , gối, hông, 2-3 phút vai Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập Trò chơi 1-2 phút Phần 18-22 phút a.Bài thể dục phát triển chung 12-14 phút Ôn động tác đã học lần , Lần 1;do GV điều khiển Lần 2:Cán điều khiển, GV động tác 2x8 nhịp quan sát sửa sai cho HS -Học động tác thăng GV nêu tên động tác , làm mẫu, giải thích cho HS bắt chước theo -Nhịp 1;Đưa chân trái sau (mũi chân không chạm đất ), đòng thời đưa tay trước lên cao chếch chữ Tập động tác -Thi đua các tổ v, lòng bàn tay hướng vào , ngửa đầu Nhịp :Gập thân trước , chân Lop12.net (8) trái đưa lên cao phía sau , hai tay dang ngang ,bàn tay sấp,đầu ngửa thành tư thăng sấp trên chân phải Nhịp ; Như nhịp Nhịp ; Về TTCB Nhip5,6,7,8 Như nhịp 1,2,3,4 b.Trò chơi vận động Trò chơi “Mèo đuổi chuột ” Kết thúc Đứng vỗ tay hát Thực các động tác thả lỏng GV cùng HS hệ thống bài GV nhận xét đánh giá kết học và giao bài nhà 5-6 phút Gvnêu tên trò chơi , cách chơi ,luật chơi , cho chơi thử chơi chính thức 4-6 phút phút phút 1-2 phút phút Ngày soạn : 20-11-2005 Ngày dạy thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2005 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu: -Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt chuyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươin lên -Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện các bạn Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp nét mặt, điệu HS và GV sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực II Đồ dùng dạy học: -Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn III Hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định:TT 2.Kiểm tra: Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện “Bàn chân kì diệu” Trâm , Tiên H: Em học gì Nguyễn Ngọc Kí? - Nhận xét, cho điểm HS 3.Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài Lắng nghe, nhắc lại HĐ1 :Tìm hiểu đề bài -Gọi HS đọc đề bài Em đọc -GV phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ : nghe, đọc, có nghị lực -Gọi HS đọc gợi ý Vài em đọc -Gọi HS giới thiệu truyện em đã đọc, nghe người có nghị lực và nhận xét Lần lượt giới thiệu truyện : +Bác Hồ truyện Hai bàn tay +Bạch Thái Bưởi truyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi Lop12.net (9) -Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình định kể -Yêu cầu HS đọc gợi ý HĐ2:Kể chuyện a.Kể nhóm: HS thực hành kể nhóm kể theo cặp theo nhóm em -GV gợi ý: + em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể +Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật b Thi kể trước lớp: Tổ chức cho HS thi kể -4 tốp HS ( tốp em) thi kể đoạn câu chuyện -5 HS thi kể lại toàn câu chuyện -Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngưới nhận xét lời kể bạn đúng -Cho điểm HS kể tốt Củng cố- dặn dò: GV nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe -Chuẩn bị kể chuyện kể chuyện đã nghe đã đọc để tuần 13 để cùng các bạn thi kể trước lớp + Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực +Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước +Ngu Công truyện Ngu Công dời núi +Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu Vài em giới thiệu Em đọc HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện -HS kể theo nhóm Nhóm HS kể theo đoạn -HS kể toàn chuyện -HS thi kể trước lớp theo đoạn -HS kể lại toàn câu chuyện và liên hệ xem học anh gì -HS bình chọn, tuyên dương LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝ I/.Mục tiêu: Học xong bài, HS biết: -Đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt -Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi Chùa là công trình kiến trúc đẹp -HS yêu đất nước và bảo vệ đất nước II.Đồ dùng dạy học: -Anh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo… -Phiếu học tập HS III.Hoạt động: Hoạt động dạy 1.Ổn định : Trật tự 2.Kiểm tra: Nhà Lý dời đô Thăng Long H: Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô? H:Em biết Thăng Long còn có tên gọi nào khác nữa? H: Nêu bài học? GV nhận xét Bài Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1:Làm việc lớp Lop12.net Hoạt động học Hát Vinh , Ngọc , Long HS lắngnghe (10) -Yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận H: Vì nói : “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất?” HĐ : Làm việc cá nhân -GV treo bảng phụ ghi nội dung phiếu -GV đưa số phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận dụng hiểu biết thân, điền dấu vào ô trống sau ý đúng : Chùa là nơi tu hành các nhà sư Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo Phật Chùa là trung tâm văn hóa làng xã Chùa là nơi tổ chức văn nghệ GV nhận xét, sửa bài (ý và ý 2) HĐ3 : Làm việc lớp -GV treo tranh ảnh chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A-di-đà -Yêu cầu HS mô tả Bài học : SGK 4- củng cố – dặn dò: GV nhận xét tiết học Giáo dục HS lòng yêu nước và bảo vệ đất nước -Nhận xét học Về học bài chuẩn bị bài “Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai.” HS thảo luận theo nhóm bàn Đại diện các nhóm trình bày, cá nhân nhận xét, bổ sung …Nhiều vua đã theo đạo phật Nhân dân theo đạo phật đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có nhiều chùa HS làm việc cá nhân Em lên bảng điền vào ô trống Đổi chéo bài chấm đúng sai HS quan sát Vài em nêu HS đọc bài học Lắng nghe Ghi nhận, chuyển tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RÔNG VỐN TỪ: Ý CHÍ- NGHỊ LỰC I/ Mục đích yêu cầu: -Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ nói ý chí, nghị lực -Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm trên cách linh hoạt, sáng tạo -Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người II/Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ viết nội dung bài tập Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập và bút III/ Hoạt độngdạy và học : HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định: Hát Kiểm tra: H:Đặt câu có tính từ, gạch chân tính từ đó? H:Thế nào là tính từ? Cho ví dụ? Nhận xét và cho điểm HS 10 Lop12.net HOẠT ĐỘNG HỌC Nhung , Đào (11) Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ 1: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu -GV treo bảng phụ Phát phiếu học tập cho HS -Yêu cầu HS tự làm -Nhận xét, sửa bài theo đáp án : Chí có nghĩa là rất, (biểu thị mức độ cao nhất) (Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công) - Lắng nghe, nhắc lại -1Em đọc - HS làm vào phiếu em lên bảng làm vào - Nhận xét, bổ sung bài bạn Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp (ý chí, chí khí, chí hướng, chí.) Bài : Dòng nào đây nêu đúng ý nghĩa từ nghị Đổi bài, sửa sai có HS đọc yêu cầu, đọc thầm lực? Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận nhóm -HS thảo luận theo nhóm 2trả lời: Dòng b : (sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không Nhận xét, , sửa sai lùi bước trước khó khăn) H:Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa từ nào? H: Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa từ gì? …kiên trì H: Có tình cảm chân tình, sâu sắc là nghĩa từ gì? Bài : GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đề …kiên cố GVsửa bài theo đáp án …chí tình, chí nghĩa Từ cần điền theo thứ tự là : nghị lực, nản chí, tâm, -1 em đọc, lớp làm vào vở, em lên bảng kiên nhẫn, chí, nguyện vọng Bài : Yêu cầu HS đọc bài Tự trao đổi và trả lời Đổi bài chấm chéo.Sửa bài sai GV nhận xét, giải nghĩa đen cho HS A/.Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả -Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài B/.Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Từ nước lã mà vã nên hồ, từ tay không mà dựng đồmới thật là tài ba, giỏi giang C/.Có vất vả nhàn Không dưng dễ cầm tàn che cho Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho GV nhận xét, bổ sung cho HS 4- củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS làm lại BT Chuẩn bị bài sau -Nhóm em thảo luận và trả lời trước lớp -HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ …khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi …khuyên người ta đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục …khuyên người ta vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt Lắng nghe 11 Lop12.net (12) Ghi nhận, chuyển tiết TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Biết cách thực nhân số với hiệu, hiệu với số - Áp dụng nhân số với hiệu, hiệu với số để tính nhẩm, tính nhanh -GD HS có ý thức làm bài cẩn thận II/ Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III/ Hoạt động dạy và học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định: Hát 2.Kiểm tra: K Lộc Bài 1: Tính giá trị các biểu thức sau cách thuận tiện : K Lồm 159 x 54 + 159 x 46 12 x + x 12 + 12 x K B Rừm 2x5+4x5+6x5+8x5 Bài : Ap dụng tính chất nhân số với tổng để tính : 25 x 110 48 x 1110 25 x 1110 Hiền 3-Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : tìm hiểu bài Lắng nghe, nhắc lại 1.Tính và so sánh giá trị hai biểu thức -GV viết lên bảng hai biểu thức: x (7 – ) và x – x Em lên bảng, lớp làm nháp -Gọi hai HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức trên các HS x(7 – 5) = x = x – x = 21 – 15 = khác làm vào nháp H: Nhận xét giá trị hai biểu thức trên? GV kết luận vậy: x (7 – ) = x – x =>Quy tắc :Yêu cầu HS đọc quy tắc H:Hãy viết biểu thức thể điều đó? GV ghi : a x (b – c ) = a x b – a x c HĐ2: Luyện tập thực hành : Bài : Bài yêu cầu gì ? GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài GV sửa bài : a b c a x(b - c) x(7 – )= 12 x(9 – )= 24 x(5 – 2)=24 …bằng Vài em đọc a x (b – c ) = a x b – a x c …Tính giá trị biểu thức điền vào ô trống Em lên bảng, lớp làm vào HS sửa sai axb–axc x7 – x3 =12 x – x5=24 x – x2=24 …áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính HS thực cá nhân em lên bảng Nhận xét và bổ sung bài bạn Bài 2: Bài yêu cầu gì? …vì = 10 – 4Em lên tính, lớp làm vào HS sửa sai GV ghi bảng.Yêu cầu HS làm vào GV nhận xét, sửa bài theo đáp án: 26 x = 26 x (10 – ) =26 x 10 – 26 12 Lop12.net (13) = 260 – 26 =234 H:Vì có thể viết : 26 x = 26 x (10 – ) Lần lượt các bài còn lại HS lên làm Sửa bài theo đáp án : a).47 x = 47 x (10 – ) b.)138 x =138 x (10- ) =47 x 10 – 47 = 138 x 10 –138 = 470 – 47 = 1380 – 138 = 423 = 1242 24 x 99 = 24 x(100 – 1) 123 x 99 = 123 x(100 –1) = 24 x 10 – 24 = 123 x100 – 123 = 2400 – 24 = 12300 – 123 = 2376 = 12177 Bài : H:Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? -Gợi ý HS tìm cách giải H:Muốn biết cửa hàng còn bao nhiêu trứng ta phải biết gì? Nhận xét, sửa theo đáp án : Giải Số trứng có lúc đầu là: 175 x 40 = 7000(quả) Số trứng đã bán là: 175 x 10 = 1750(quả) Số trứng cón lại là: 7000 – 1750 = 5250(quả) Đáp số : 5250 H: Nhận xét cách giải trên? Cách giải nào thuận tiện hơn? Bài : Tính và so sánh giá trị hai biểu thức (7 – 5) x và x – x H: Nêu cách nhân hiệu với số? -Chấm số bài Nhận xét Củng cố : : Nêu cách nhân số với hiêu? -GV nhận xét học Dặn dò : Học, chuẩn bị bài sau -1Em đọc đề -2 Em phân tích đề …có 40 giá để trứng; giá đựng 175 Đã bán hết 10 giá …tìm số trứng còn lại sau bán …biết số trứng ban đầu và số trứng đã bán em lên bảng, lớp làm vào Giải Số giá để trứng còn lại sau bán: 40 – 10 = 30(giá) Số trứng còn lại là: 175 x 30 = 5250(quả) Đáp số : 5250 HS sửa bài sai HS nêu ý kiến Em lên tính, lớp làm vào (7 – ) x = x = x – x = 21 – 15 = … nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ hai kết cho Vài em nêu Lắng nghe Ghi nhận, chuyển tiết Ngày soạn / 10 / 2005 Ngày dạy : Thứ tư ngày 26 tháng 10 năm 2005 TẬP LÀM VĂN KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu: - Hiểu nào làkết bài mở rộng, kết bài không mở rộng văn kể chuyện 13 Lop12.net (14) - Biết viết đoạn kết bài văn kể chuyện theo hướng mở rộng và không mở rộng - Kết bài cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn kết bài Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng III Các họat động dạy –học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2.Bài cũ:Kiểm tra HS - Em đọc mở bài dán tiếp Hai bàn tay - Em đọc mở bài gián tiếp Bàn chân kì diệu -GV theo dõi nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới:GV giới thiệu bài-ghi đề bài Hoạt động1:Tìm hiểu ví dụ Bài tập 1- 2: - 2HS đọc nối truyện Ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm trao đổi và tìm đoạn kết truyện -Gọi HS phát biểu -HS nhận xét, bổ sung -GV nhận xét chốt lời giải đúng - em thực ( Bông, Đào,) - em thực ( Hiền) - HS đọc tiếp nối HS1: từ đầu … chơi diều HS2: Tiếp … nước Nam ta - HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài truyện - Kết bài: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Đó là Trạng nguyên trẻ nước Việt Nam ta Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm - HS đọc yêu cầu đề -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận để có lời đánh giá, nhận xét hay - Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng +Trạng nguyện Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực và từ, lỗi ngữ pháp cho HS ông đã thành đạt + Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha ta từ ngàn xưa: “Có chí thì nên” + Nguyễn Hiền là gương sáng ý chí và nghị lực vươn lên sống cho muôn đời sau Bài - HS đọc, em ngồi cùng bàn trao đổi, thảo -Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết luận sẵn đoạn kết bài để so sánh - Gọi HS phát biểu, - Cách viết bài truyện có biết kết cục truyện mà không đưa lời nhận xét, đánh giá Cách kết bài bài tập cho biết kết cục truyện, còn có lời nhận xét, đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa truyện - Kết luận(Vừa nói vừa vào bảng phụ) + Cách viết bài thứ có biết kết cục -HS lắng nghe câu chuyện không bình luận thêm là cách viết bài không mở rộng + Cách viết bài thứ đoạn kết trở thành 14 Lop12.net (15) đoạn thuộc thân bài Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thêm câu chuyện là cách kết bài mở rộng Hỏi: Thế nào là kết bài mở rộng, không mở rộng? - Trả lời tự theo ý hiểu mình Hoạt động 2: Rút ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: - HS đọc ghi nhớ SGK - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là kết bài theo cách nào? Vì em biết? - Gọi HS phát biểu - Em nối tiếp đọc em trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi Cách a) là bài kết không mở rộng vì nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và Rùa Cách b,c,d,e)là kết bài mở rộng vì đưa thêm lời bình luận, nhận xté xung quanh kết cục truyện - Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Gọi HS làm bài GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt 4.Củng cố – Dặn dò -H:Có cách kết bài nào? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà chuẩn bị bài kiểm tra tiết cách xem trước bài trang 124/ SGK - HS đọc thành tiếng - Thảo luận nhóm đôi, dùng bút chì đánh dấu kết bài truyện - HS vừa đọc đoạn kết, vừa nói kết bài theo cách nào - Lắng nghe - Em đọc yêu cầu - Viết bài vào - – Em đọc bài làm trước lớp LỊCH SỬ - ĐỊA LI ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu: -Học xong bài này ,HS biết: + Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ hình dạng, hình thành, địa hình, diện tích, sông ngòi và nêu vai trò hệ thống đê ven sông + Tìm kiến thức, thông tin các đồ, lược đồ, tranh ảnh + Có ý thức tìm hiểu ĐBBB, bảo vệ đê điều, kênh mương II.Đồ dùng dạy-học: -Bản đồ tự nhiên VN,lược đồ miền Bắc địa hình bắc -Bảng phụ III.Các hoạt động dạy –học: 15 Lop12.net (16) Hoạt động dạy 1.Ổn định: Hát 2.Bài cũ: +Kể tên số dân tộc Tây Nguyên? +Kể tên số địa danh tiếng Đà Lạt? +Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ? 3.Bài mới: Giới thiệu bài – ghi bảng Hoạt động 1: Vị trí và hình dạng ĐBBB - Treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam và yêu cầu H chú ý lên đồ - GV đồ và nói cho HS biết ĐBBB: Vùng ĐBBB có hình dạng tam giác với đỉnh Việt Trì và cạnh đáy là đường bờ biển - Sau đó yêu cầu HS lên bảng vị trí ĐBBB trên đồ và nhắc lại hình dạng đồng này - Phát cho HS lược đồ câm lấy từ SGK - Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, xác định và tô màu vùng ĐBBB trên lược đồ đó - GV chọn 1-2 bài tô nhanh, đúng , đẹp khen ngợi trước lớp và yêu cầu HS đó xác định lại hình dạng ĐBBB Hoạt động 2: Sự hình thành, diện tích, địa hình - Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh và nội dung SGk trả lời các câu hỏi 1: ĐBBB sông nào bồi đắp nên? Hình thành nào? Hoạt động học Ngọc Long K Lồm - HS quan sát đồ - Quan sát GV trên đồ và lắng nghe lời GV giải thích - HS lên thực yêu cầu: trên đồ vùng ĐBBB và nhắc lại hình dạng đồng - HS nhận hình - HS lớp thực theo yêu cầu GV - 1-2 HS khen bài trả lời câu hỏi GV - ĐBBB sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp lên Hai sông này chảy biển thì chảy chậm lại , phù sa lắng đọng lại thành các ĐBBB có diện tích lớn thứ các lớp dày qua hàng vạn năm, các lớp phù sa đó đồng nước ta? Diện tích là bao nhiêu? đã tạo lên ĐBBB - ĐBBB có diện tích lớn thứ số các đồng nước ta Diện tích là 15000Km2 và Địa hình ĐBBB nào? Hoạt động 3: Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ tiếp tục mở rộng biển - Địa hình ĐBBB khá phẳng - Yêu cầu HS quan sát hình SGK, ghi nháp sông ĐBBB mà các em quan sát - ĐBBB có sông Hồng và sông thái Bình - Sông Hồng bắt nguồn từ đâu và đổ đâu? - Tại sông có tên là sông Hồng? - Sông Hồng bắt nguồn từ Trung Quốc và đổ biển Đông - Sông có nhiều phù sa cho nên nước sông - Sông Thái Bình sông nào hợp quanh năm có màu đỏ Vì gọi là sông Hồng thành? - Ở ĐBBB mùa nào thường nhiều mưa? - Sông Thái Bình sông Cầu, sông Thương , - Mùa hè mưa nhiều, nước các sông sông Lục Nam hợp thành - Mùa hè thường mưa nhiều nào? - Người dân ĐBBB đã làm gì để hạn chế tác - Nước sông thường dâng cao gây lũ lụt đồng hại lũ lụt? 16 Lop12.net (17) 4.Củng cố-Dặn dò: - GV yêu cầu 1-2 HS đọc ghi nhớ SGK - HS sưu tầm tranh ảnh ĐBBB và người vùng ĐBBB - Để ngăn lũ lụt người dân đã đắp đê hai bên bờ sông - 1-2 HS đọc bài KĨ THUẬT THÊU MÓC XÍCH I.Mục tiêu: -HS biết cách khâu túi rút dây -Rèn kĩ : Cắt khâu túi rút dây -GDHS yêu thích sản phẩm mình làm II.Đồ dùng dạy học: -Mẫu túi vải rút dây có kích thước lớn -HS dụng cụ để thực hành III.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy 1.Ổn định: Nề nếp 2.Bài cũ: -Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài Hoạt động3: Học sinh thực hành thêu móc xích - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các bước thêu móc xích - GV nhận xét và củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo các bước: + Vạch dấu đường thêu + Thêu móc xích theo đường vạch dấu - GV kiểm tra lại chuẩn bị HS - GV cho HS thực hành thêu GV quan sát , giúp đỡ HS thêu sai, lúng túng, chưa đúng kĩ thuật Hoạt động4: GV đánh giá kết thực hành HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV đưa tiêu chuẩn đánh giá: + Thêu đúng kĩ thuật Các vòng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích và tương đối + Đường thêu phẳng, không bị dúm + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui định - GV nhận xét đánh giá kết HS 4.Củng cố - Dặn dò: Về nhà thực hành -Chuẩn bị dụng cụ tiết sau “ Thêu móc xích hình cam” Hoạt động học Hát HS kiểm tra dụng cụ Lắng nghe, nhắc lại - HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS thực hành thêu theo hướng dẫn GV - HS nộp sản phẩm vừa làm để trưng bày - HS nhà thực hành thêu, chuẩn bị dụng cụ bài sau TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: 17 Lop12.net (18) -Giúp HS củng cố : + Tính chất giao hoán , tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu +Thực hành tính nhanh + Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật II Đồ dùng dạy hoc: GV chuẩn bị đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : 2.Bài cũ: Em lên bảng sửa bài tập nhà SGK Phước 3.Bài mới: GV giới thiệu bài-Ghi đề bài Hoạt động 1:Luyện tập Bài1: - GV nêu yêu cầu bái tập, sau đó cho HS tự làm bài( có thể GV làm mẫu bài) - HS áp dụng tính chất nhân số với tổng( 135 x ( 20 + 3) hiệu) để tính = 135 x 20 + 135 x - HS lên bảng làm bài = 2700 + 405= 3105 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - Bài tập a) yêu cầu chúng ta làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức 134 x x - GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức trên cách thuận tiện - GV hỏi: Theo em, cách làm trên thuận tiện cách làm thông thường là thực các phép tính theo thứ tự từ ttrái sang phải điểm nào? - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại - GV chữa và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài - GV hỏi: Phần b) yêu cầu chúng ta làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức: 145 x + 145 x 98 GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên theo mẫu - GV hỏi: cách làm ttrên thuận tiện cách chúng ta thực các phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào? - GV hỏi: Chúng ta đã áp dụng tính chất nào để tính giá trị biểu thức 145 x + 145 x 98? - GV yêu cầu HS nêu lại tính chất trên - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - HS thực tính: 134 x x = 134 x 20 = 2680 - Thuận tiện vì tính tích x là tích bảng, tích thứ hai là 138 x 20 có thể nhẩm - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào VBT - Tính theo mẫu HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp 145 x + 145 x 98 = 145 x ( + 98) = 145 x 100 = 14500 - Theo cách thông thường chúng ta phải thực hai phép tính nhân, đó có phép nhân 145 x 98 là khó, còn theo cách làm trên chúng ta việc tính tổng ( + 98) nhân nhẩm 145 vơi’ 100 - Ap dụng tính chất nhân số với tổng - HS nêu, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào bài tập 18 Lop12.net (19) - HS đổi chéo và kiểm tra bài lẫn Bài - GV yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng( hiệu) để thực tính( có thể làm mẫu phần cho HS) 217 x 11 = 217 x ( 10 + 1) = 217 x 10 + 217 = 2170 + 217 = 2387 217 x = 217 x ( 10 – 1) = 217 x 10 – 217 = 2170 – 217 = 1953 - GV chữa bài và cho điểm HS Bài 4: - GV yêu cầu đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài , HS làm phần, HS lớp làm bài vào bài tập - HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố-Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài cho bài sau - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bài tập Bài giải Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động là: ( 180 + 90) x = 540 (m) Diện tích sân vận động đó là: 180 x 90 = 16200 (m2) Đáp số : 540 m; 16200m2 Ngày soạn: 22/11/2005 Ngày dạy: Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2005 TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I.Mục đích yêu cầu: - Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài Đọc chính xác, không ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nước ngoài:Lê-ô-nác-đô đa vin –xi, Vê-rô-ki-ô Biết đọc diễn cảm toàn bài văn, giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối với giọng cảm hứng ca ngợi - Hiểu các từ ngữ bài: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại phục hưng - GD HS hiểu ý nghĩa chuyện: lê –ô-nác-đô đa Vin – xi đã trở hành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện II Đồ dùng dạy-học: -Tranh minh hoạ bài - Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Hát 19 Lop12.net (20) Bài cũ: H:Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? H:Theo em nhơ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? H:Nêu nội dung bài? 3.Bài :Giới thiệu bài ghi bảng HĐ1:Luyện đọc -Gọi HS đọc toàn bài H:Bài có thể chia làm đoạn? -Yêu cầu HS đọc theo đoạn lượt- ( Long, Đào, Bông) -1 HS đọc bài -1 HS thực đọc -Có thể chia làm hai đoạn +Từ đầu-… ý + Tiếp theo … hết -HS đọc nối đoạn( HS yếu đọc 2-3câu) +Lượt 1:GV theo dõi sửa phát âm cho HS +Lượt 2:GV kết hợp giải nghĩa số từ -Yêu cầu HS đọc theo nhóm-GV theo dõi sửa sai cho HS -GV hướng dẫn cách đọc bài và đọc mẫu HĐ2:Tìm hiểu bài -Gọi HS đọc đoạn H: Sở thích Lê-ô-nác-đô còn nhỏ là gì? H:Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé cảm thấy chán ngán? H:Tại thầy Vê- rô-ki-ô lại cho vẽ trứng là không dễ? H:Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ trứng để làm gì? H:Đoạn cho em biết điều gì? Ý 1: Lê-ô-nác đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy Vê-rô-ki-ô -Yêu cầu HS đọc đoạn H:Lê-ô-nác- đô đaVi-xi thành đạt nào? H:Theo em nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác đô trở thành hoạ sĩ tiếng? H: Nội dung đoạn nói lên điều gì? * Ý 2: Sự thành đạt Lê-ô-nác đô đaVin-xi H: Nhờ đâu mà Lê-ô nác đô lại thành đạt vậy? _Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn nêu nội dung bài -HS thực nhóm đôi –Đại diện nhóm thể -1 HS đọc đoạn -Rất thích vẽ -Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết này đến khác -Vì theo thầy, hàng nghìn trứng, không có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà có khổ công vẽ -Để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy chính xác -1 HS đọc đoạn còn lại -Trở thành danh hoạ kiệt xuất, các tác phẩm ông trân trọng bày nhiều bảo tàng lớn trên giới, là niềm tự hào nhân loại.Ông còn là nhà điêu khắc, kiến trúc sư, nhà bác học lớn thới đại phục hưng -Nhờ: + Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh + Ông có người thầy tài giỏi, tận tình dạy bảo + Ông khổ luyện , miệt mài nhiều năm tập luyện + Ông có ý chí tâm học vẽ 20 Lop12.net (21)