- Giúp học sinh nắm được chủ đề của văn bản, tính thống nhất về chủ đề của văn bản - Giáo dục học sinh có ý thức tích hợp với văn bản đã học - Rèn cho học sinh biết viết một văn bản đảm [r]
(1)TuÇn TiÕt:1 V¨n b¶n: Ngµy so¹n:17/8/2008 Ngµy d¹y:19/8/2008 T«i ®i häc -Thanh TÞnhA: Môc tiªu - Gióp häc sinh c¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ë buổi tựu trường đầu tiên đời, học sinh thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh - Rèn kĩ đọc diễn cảm, phát và phân tích tâm trạng nhân vật “tôi”, liên tưởng đến buổi tựu trường đầu tiên thân - Qua bµi gi¸o dôc häc sinh cã nh÷ng t×nh c¶m s¸ng håi øc vÒ tuæi th¬ cña mình, đặc biệt là ngày đầu tiên tới trường, học hỏi cách viết truyện ngắn Thanh Tịnh B: ChuÈn bÞ - Giáo viên: Soạn giáo án,đọc tư liệu tham khảo - Học sinh: Ôn lại số bài văn nhật dụng chương trình Ngư văn 7.Soạn bài trước nhà C: TiÕn tr×nh tiÕt d¹y I.ổn định tổ chức lớp II KiÓm tra bµi cò III Bµi míi Hoạt động thầy- Trò Hoạt động 1: Tìm hiểu chung tác giả, tác phÈm Cho học sinh đọc chú thích * SGK tr8 ?Qua phÇn chó thÝch * em h·y tãm t¾t vÒ nhµ v¨n Thanh TÞnh Néi dung I Giíi thiÖu chung 1-T¸c gi¶ -Thanh TÞnh(1911-1988) , tªn thËt lµ TrÇn V¨n Ninh, quª ë HuÕ, thµnh c«ng ë nhÒu truyÖn ng¾n S¸ng t¸c ®Ëm chÊt tr÷ t×nh, trÎo, ªm dÞu ?V¨n b¶n “T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh ®îc viÕt 2-T¸c phÈm theo thÓ lo¹i g× -Mang ®Ëm tÝnh tù truyÖn ?Phương thức biểu đạt chính văn này là -In tập “Quê mẹ-1941” g× -KÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, miªu t¶ víi biÓu c¶m Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu II.Đọc - tìm hiểu chung văn chung v¨n b¶n 1-§äc - §o¹n v¨n diÔn t¶ dßng t©m tr¹ng cña nh©n vËt “tôi” nên cần đọc với giọng thay đổi theo dòng t©m tr¹ng cña nh©n vËt - Cho học sinh đọc văn 2-Chó thÝch Cho - häc sinh t×m hiÓu chó thÝch 2,3,7 Chú ý chú thích “Ông đốc;Lạm nhận” Bài văn viết theo dòng hồi tưởng nhà văn 3-Bố cục Lop8.net (2) ngày đầu tựu trường ?Em hãy quá trình hồi tưởng tác giả buổi tựu trường đầu tiên thể bài -Những cảnh cuối thu đã khiến tác giả nhớ buổi tựu trường +T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i” trªn ®êng cïng mẹ tới trường +Tâm trạng, cảm giác nhân vật “tôi” nhìn ngôi trường, các bạn, người,lúc nghe tên mình, phải rời tay mẹ vào líp + T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i”lóc ngåi vµo chç cña mình và đón nhận học đầu tiên - Từ đầu đến “…tôi học”:từ nhớ vÒ qu¸ khø - Tiếp đến “…ngọn núi”:tâm trạng, cảm giác nhân vật tôi trên đường đến trường - Tiếp đến “…nào hết”:tâm trạng nhân vật tôi sân trường - Cßn l¹i:T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i ngồi vào bàn và đón nhận học đầu tiên ? Cã thÓ chia truyÖn ng¾n thµnh bao nhiªu ®o¹n? néi dung chÝnh cña mçi ®o¹n? -Häc sinh th¶o luËn theo nhãm, tr×nh bµy -HS nhËn xÐt vµ bæ xung - GV chèt b»ng b¶ng phô Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh phân tích văn III-Phân tích: 1.T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i: b¶n a-Kh¬i nguån nçi nhí ?Em h·y nªu nh÷ng hoµn c¶nh vµ thêi ®iÓm khiÕn -Thêi ®iÓm: Cuèi thu tác giả nhớ buổi tựu trường đầu tiên mình -Cảnh thiên nhiên: Lá ngoài đường rụng nhiÒu, m©y bµng b¹c -C¶nh sinh ho¹t: MÊy em nhá cïng mÑ tíi ?Vì vào thời điểm đó tác giả lại nhớ buổi trường Thêi ®iÓm khai gi¶ng hµng n¨m tựu trường đầu tiên mình ?T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i nhí vÒ nh÷ng kØ -T©m tr¹ng: N¸o nøc; m¬n man; tng bõng; rén r· tõ l¸y niệm buổi tựu trường đầu tiên nào ?Để diễn tả tâm trạng đó tác giả đã sử dụng C¶m xóc ch©n thùc,trong s¸ng rót ng¾n tõ ng÷ nh thÕ nµo? Em h·y ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu kho¶ng c¸ch thêi gian gi÷a qu¸ khø vµ cảm từ ngữ đó hiÖn t¹i ?Khi nhớ kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiªn nh÷ng c¶m xóc cña m×nh ®îc t¸c gi¶ miªu t¶ nh thÕ nµo ? Nh÷ng h×nh ¶nh, chi tiÕt nµo v¨n b¶n cho ta biÕt ®îc t©m tr¹ng cña chó bÐ cïng mÑ tíi trường ?Khi kÓ truyÖn ®o¹n v¨n nµy t¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt g×?Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt nµy *Tâm trạng cậu bé lần đầu tiên đến trường Có thay đổi lớn Lop8.net b-T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i cïng mẹ trên đường tới trường - “Nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy l¹i n¶y nở … bầu trời quang đãng” - “Buæi mai h«m Êy …MÑ t«i l¾m tay t«i … Con đường này tôi đã quen lại lần… có thay đổi lớn :hôm tôi häc” - “Tôi có ý nghĩ …lướt ngang trên nói …” C¸ch kÓ truyÖn nhÑ nhµng , miªu t¶ nh÷ng c¶m gi¸c b»ng nh÷ng lêi v¨n giµu chÊt th¬ , h×nh ¶nh so s¸nh ®Çy th¬ méng cho thấy thay đổi lớn “tôi” (3) c-T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña nh©n vËt t«i trên sân trường và nghe thấy tên m×nh ?Khi đã cùng mẹ đến trước trường làng Mĩ Lí -dày đặc người,quần áo nhân vật tôi đã nhìn thấy cảnh tượng gì.Tâm trạng gương mặt vui tươi sáng sủanảy sinh c¶m gi¸c míi “®©m lo sî vÈn vì … bì ngỡ đứng nép bên người thân … thêm vông vµ íc ao thÇm ®îc nh nh÷ng người học trò cũ ” ?Khi nghe thấy tiếng trống và nghe đến tên -“vang dội lòng”cảm thấy mình chơ vơ , mình nhân vật tôi đã có tâm trạng gì vông vÒ lóng tóng bÊt gi¸c dói ®Çu vµo lßng mÑ nøc në khãc ?V× nh©n vËt t«i l¹i bÊt gi¸c dói ®Çu vµo lßng mÑ nøc në khãc s¾p vµo líp ?Qua t×m hiÓu trªn em thÊy nh©n vËt t«i lµ mét cậu bé nào Cậu có phải là người yếu đuối kh«ng Dïng lèi so s¸nh , tõ ng÷ miªu t¶ t©m ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ t©m tr¹ng cña tr¹ng chÝnh x¸c c¶m xóc cña nh©n vËt nh©n vËt t«i d-T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i ngåi vµo líp häc -Nh×n c¸i g× còng thÊy míi,thÊy hay hay, ?Nhân vật tôi bước vào chỗ ngồi có tâm trạng cảm giác lạm nhận Vừa xa lạ vừa gần nh thÕ nµo gòi ?Hình ảnh chim liệng đến đứng trên bậc cöa sæ hãt mÊy tiÕng rôt rÌ råi vç c¸nh bay ®i cã phải đơn có nghĩa thực hay không.Vì -Hình ảnh có ý nghĩa tượng trưng gợi luối tiếc ngày trẻ thơ chơi bời tự đã chấm dứt để bước vào giai đoạn đời-Làm học sinh ?Dßng ch÷ t«i ®i häc kÕt thóc truyÖn cã ý nghÜa g× -C¸ch kÕt thóc truyÖn tù nhiªn bÊt ngê Dßng ch÷ “T«i ®i häc” võa khÐp l¹i bµi v¨n vµ më mét thÕ giíi míi Dßng ch÷ gîi cho ta hồi nhớ lại buổi thiếu thời, thể chủ đề truyện ?Em có nhận xét gì thái độ cử người lớn (Ông đốc;thầy giáo;phụ huynh )đối với c¸c em lÇn ®Çu tiªn ®i häc ?Qua hình ảnh,cử và lòng người lớn các em nhỏ em cảm nhận gì Hình ảnh người lớn: -Ông đốc: Từ tốn, bao dung -ThÇy gi¸o trÎ: Vui tÝnh, giµu t×nh yªu thương -Phụ huynh: Chu đáo, trân trọng ngày khai trường Trách nhiệm, lòng gia đình nhà trường hệ trẻ tương lai III Tæng kÕt: Hoạt động 4:tổng kết ? C¶m nhËn cña em vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña *Ghi nhí.SGK tr9 Lop8.net (4) v¨n b¶n? Cho học sinh đọc ghi nhớ G/v nhÊn m¹nh ghi nhí ?Em hãy kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đến IV Luyện tập trường thân? -Häc sinh kÓ nh÷ng kØ niÖm tiªu biÓu nhÊt ?Hãy nêu cảm xúc em tới trường -Học sinh nêu cảm xúc ngày đầu tiên đó? IV.Cñng cè ?H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nhµ v¨n Thanh TÞnh vµ v¨n b¶n “T«i ®i häc” cña «ng ? T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i v¨n b¶n “T«i ®i häc” ? Em hãy kể lỉ niệm đẹp buổi tựu trường đầu tiên thân V.Hướng dẫn học bài - Häc l¹i bµi cò, kÓ tãm t¾t l¹i v¨n b¶n - Lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp - Soạn trước bài “Trong lòng mẹ”qua hệ thống câu hỏi phần :Đọc-Hiểu văn * Rót kinh nghÖm: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Lop8.net (5) TuÇn TiÕt TËp lµm v¨n Ngµy so¹n:19/8/2008 Ngµy d¹y:22/8/2008 tính thống chủ đề văn A Môc tiªu - Giúp học sinh nắm chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn - Giáo dục học sinh có ý thức tích hợp với văn đã học - Rèn cho học sinh biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề B ChuÈn bÞ: - Giáo viên:Soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo - Học sinh: Học bài cũ, ôn lại kiến thức các kiểu văn đã học, xem trước bài C TiÕn tr×nh bµi d¹y I ổn định tổ chức lớp II KiÓm tra bµi cò G/v kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh NhËn xÐt chung vÒ sù chuÈn bÞ cña häc sinh III.Bµi míi Hoạt động thầy- trò Néi dung Hoạt động 1:Hình thành khái niệm chủ đề văn 1.Chủ đề văn -Häc sinh t l¹i v¨n b¶n “T«i ®i häc” - Những kỉ niệm buổi tựu trường đầu ?T¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c nµo tiªnvíi t©m tr¹ng håi hép, bì ngì thêi th¬ Êu cña m×nh -Chủ đề : Trong đời người ?Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng gì ấn tượng tốt đẹp buổi tựu lßng t¸c gi¶ trường đầu tiên đời không ?Hãy phát biểu chủ đề văn “Tôi học” phai mê kÝ øc - Nã lµm cho ?Em hãy kể lại kỉ niệm buổi tựu trường người ta xúc động nhớ nó m×nh vµ nªu ý nghÜa, c¶m xóc cña b¶n th©n vÒ buæi tựu trường đó =>Chủ đề là đối tượng là vấn đề chính ?Từ các nhận thức trên, em hãy cho biết chủ đề (Chu yếu) tác giả nêu lên, đặt v¨n b¶n lµ g× toµn bé v¨n b¶n Hoạt động 2:Hình thành khái niệm tính thống Tính thống chủ đề văn chủ đề văn b¶n ?Căn vào đâu em biết văn “Tôi học”nói -Nhan đề văn “ Tôi học” dự lên kỉ niệm tác giả buổi tựu trường đoán nội dung văn ®Çu tiªn - đại từ “Tôi”, các từ ngữ biểu thị ý + Nhan đề nghÜa ®i häc ®îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu + C¸c tõ ng÷ vµ c©u v¨n lÇn ?Tìm và phân tích các từ ngữ, các chi tiết nêu bật -Các câu nhắc tới kỉ niệm c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bë ngì cña nhËn vËt t«i +H«m t«i ®i häc cùng mẹ tới trường, cùng các bạn vào lớp +Hàng năm vào… tựu trường -H/s th¶o luËn theo nhãm vµ tr¶ lêi +T«i quªn thÕ nµo ®îc…Êy +Hai quyÓn vë míi…nÆng +Tôi …xuống đất Lop8.net (6) -Trªn ®êng ®i häc +C¶m nhËn vÒ ®êng +Thay đổi hành vi -Trên sân trường +Cảm nhận sân trường: cao ráo và s¹ch sÏ, xinh x¾n oai nghiªm +C¶m gi¸c lóng tóng, ngì ngµng xếp hàng vào lớp Đứng nép bên người th©n, chØ d¸m nh×n mét nöa -Trong líp häc -C¶m gi¸c s¸ng n¶y në lßng nh©n vËt b©ng khu©ng xa mÑ, c¶m gi¸c võa tôi buổi tựu trường đầu tiên đã các chi tiết lạvừa gần gũi các phương tiện ngôn ngữ văn tập chung => Thống t« ®Ëm, lµm râ -G/v cho häc sinh th¶o luËn c¸c c©u hái sau +ThÕ nµo lµ tÝnh thèng nhÊt cña v¨n b¶n? +Tính thống chủ đề văn thể phương diện nào văn bản? +Làm nào để có thể viết văn đảm bảo tính thống chủ đề?+Là quán ý định, ý đồ, cảm xúc tác giảđược thể v¨n b¶n +Thể hai phương diện: Hình thức+ Nội dung -H/s nªu -Cho học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhí SGK tr12 -G/v nhÊn m¹nh ghi nhí 3.LuyÖn tËp Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập Bµi tËp G/v hướng dẫn học sinh phân tích tính thống H/s đọc văn “Rừng cọ quê tôi” chủ đề văn -Viết : Rừng cọ quê tôi (Nhan đề) ?Hãy cho biết văn trên viết đối tượng nào và -Vấn đề: Tình cảm người sông vấn đề gì Thao víi rõng cä ?Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và vấn đề -Theo thứ tự phần: theo mét thø tù nh thÕ nµo +Mở bài: Niềm tự hào người sông ? Chủ đề văn trên là gì Thao vÒ rõng cä +Thân bài: Nói đẹp rừng cọ +Kết bài: Tình cảm gắn bó người d©n s«ng Thao víi rõng cä Bµi tËp G/v hướng dẫn học sinh phát và gạt bỏ ý lạc -Có thể điều chỉnh, bổ sung vào dàn ý quá xa chủ đề cña b¹n a-Cø vµo mïa thu vÒ, mçi lÇn thÊy c¸c em nhá…xang H/s thảo luận bàn điều chỉnh lại các từ, các ý b-Cảm thấy đường thường lại cho sát với yêu cầu đề bài l¾m lÇn tù nhiªn thÊy l¹ G/v lưu ý: c;g –lạc đề c-lạc đề Söa l¹i: b; e; h d-Mét ý…thô Lop8.net (7) e-Đến sân trường g-Rêi bµn tay…sî h·i , ch¬ v¬ h-Cảm thấy gần gũi, thân yêu lớp học, thầy và người bạn IV.Cñng cè ? Em hiểu gì chủ đề văn và tính thống chủ đề văn ?Khi viết văn cần chú ý gì để văn có tính thống chủ đề V.Hướng dẫn học - Häc l¹i bµi cò - Lµm l¹i cho hoµn chØnh c¸c bµi tËp SGK - Đọc và tìm tính thống chủ đề các văn đã học - Xem trước bài: Bố cục văn * Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Lop8.net (8)