Đang tải... (xem toàn văn)
PP Mở vấn đáp thông qua các hoạt động để điều khiển tư duy của hs 2/ HS: Chuẩn bị bài tập ở nhà, tích cực sửa bài, biết cách tìm cực trị thông qua các ví dụ trong SGK III/ TIẾN TRÌNH LÊN[r]
(1)Tiết ppct:3 Tuần 3(08-13/09/08 Ngày soạn : 09/09/08 CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức- Tư : Nắm vững định nghĩa cực đại và cực tiểu hàm số, hai quy tắc để tìm cực trị hàm số, tìm tham số m để hàm số có cực trị 2/ Kĩ năng: Vận dụng thành thạo hai quy tắc để tìm cực trị hàm số, biết trường hợp sử dụng qui tắc 3/ Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, chính xác II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1/ GV: GA, SGK, SGV, tình giáo viên chuẩn bị , bảng biểu, máy chiếu, SBT, bài tập gv chuẩn bị PP Mở vấn đáp thông qua các hoạt động để điều khiển tư hs 2/ HS: Chuẩn bị bài tập nhà, tích cực sửa bài, biết cách tìm cực trị thông qua các ví dụ SGK III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/ Ổn định lớp: 2/ Bài mới: Nội dung Bài Định m để hàm số y = f(x) = x3-3x2+3mx+3m+4 a.Không có cực trị Kết : m 1 b.Có cực đại và cực tiểu Kết : m <1 c Có đồ thị (Cm) nhận A(0; 4) làm điểm cực trị (đạt cực trị x = 0) Kết : m=0 Hoạt động GV và HS GV :Hàm số y =f(x) không có cực trị nào và có CĐ,CT nào? HS:Hàm số không có cực trị hàm số luôn đồng biến nghịch biến Hàm số có CĐ,CT pt y’=0 có ghiệm phân biệt Gv gọi HS lên bảng trình bày GV:Hd: M(a;b) là điểm cực trị (C): y =f(x) và khi: f ' (a) f ' ' (a) f (a) b GV gọi HS lên bảng trình bày GV cho HS nhận xét và chỉnh sữa Bài Định m để hàm số y = f(x) = x3-6x2+3(m+2)x-m-6 có cực trị và hai giá trị cực trị cùng dấu GV hướng dẫn và cho HS trình bày Lop12.net (2) Kết : 17 <m<2 Bài Định m để đồ thị (C) hàm số y = f(x) x2 x m = x 1 GV hướng dẫn và cho HS trình bày có hai điểm cực trị nằm khác phía so với Ox Kết : m > Củng cố -Dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài học - Làm bài tập tương tự Lop12.net (3)