- GV: Dường như người tù không bận tâm về những gian khổ, thiếu thốn vật chất trong tù, hướng tâm hồn mình bay bổng cùng thiên nhiên cùng vầng trăng tri kỉ?. Qua bài thơ em hiểu gì về - [r]
(1)Ngày soạn: 07/ 02/ 2009 Tuần: 23 Tiết: 85 Bài 21: Văn NGẮM TRĂNG (Vọng nguyệt) ĐI ĐƯỜNG (Tẩu lộ) a Mục tiêu Giúp h/s: - Cảm nhận tình yêu thiên nhiên sâu sắc Bác Hồ, dù hoàn cảnh tù ngục Người mở rộng tâm hồn tìm đến giao hòa với vầng trăng - Hiểu ý nghĩa tư tưởng bài thơ: từ việc đường gian lao mà nói lên bài học đường đời, đường cách mạng - Thấy sức hấp dẫn nghệ thuật hai bài thơ - Rèn kĩ phân tích thơ thất ngôn tứ tuyệt b Chuẩn bị - GV: Giáo án, chân dung HCM và tập thơ Nhật kí tù - HS: Trả lời các câu hỏi phần tìm hiểu c Lên lớp I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ 3’ - Đọc thuộc và diễn cảm bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” Em hiểu nào là “thú lâm tuyền” Thú lâm tuyền HCM có gì giống với thú lâm tuyền Nguyễn Trãi, Nguyễn Khuyến,…? Vì sao? - Nhận định nào nói đúng người Bác bài thơ “Tức cảnh Pác Bó”: A Bình tĩnh và tự chủ hoàn cảnh B Ung dung, lạc quan trước sống cách mạng đầy khó khăn C Quyết đoán, tự tin trước tình cách mạng D Yêu nước thương dân, sẵn sàng cống hiến đời cho Tổ quốc III Bài Giới thiệu bài: 1’ Giáo viên giới thiệu tập NKTT => HS lắng nghe => Đây là tập thơ cảm hứng trữ tình HCM Người sáng tác khá liên tục chuỗi ngày bị tù đày Quảng Tây (Trung Quốc).Tập thơ gồm 133 bài viết chữ Hán Trăng vốn là đề tài quen thuộc thơ Bác VD “Cảnh khuya”, “Rằm tháng giêng”, “Ngắm trăng” là bài thơ nằm tập NKTT viết “ngắm trăng” thật đặc biệt Bác Hồ: ngắm trăng nhà tù… Chúng ta cùng tìm hiểu bài Tiến trình bài dạy 36’ Lop7.net (2) Thời gian 5’ Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: Ngắm trăng Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc, chú thích - GV nêu yêu cầu đọc: C1: giọng bình thản, nhịp 2/2/3 C2: giọng bối rối, nhịp 4/3 C3, 4: Giọng đằm thắm, vui, sảng khoái, nhịp 4/3 - GV đọc mẫu Gọi h/s đọc ? Bài thơ đời hoàn cảnh nào? - HS lắng nghe - h/s đọc - Bài thơ nằm tập NKTT Bác viết bị giam nhà tù Tưởng Giới Thạch (Trung Quốc) ? Cảm nhận em sau - HS nêu cảm nhận chung đọc bài thơ? nội dung và nghệ thuật ? Bài thơ làm theo thể thơ gì? - Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt ? Theo em, tính biểu cảm - Biểu cảm trực tiếp Từ bài thơ là trực tiếp hay ngắm trăng tù, gián tiếp? Vì sao? tác giả trực tiếp bộc lộ niềm say mê vẻ đẹp thiên nhiên mình 15’ Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài ? Đọc hai câu thơ đầu? Câu - Khi Bác bị giam cầm thơ đầu cho thấy Bác ngắm nhà tù TGT: thiếu thốn đủ trăng hoàn cảnh nào? thử, không rượu và không có hoa ? Chữ “vô” lặp lại câu - Như lời khẳng định không thơ này có ý nghĩa gì? có rượu và có hoa cho thưởng ngoạn ? Tại tù thiếu thốn - Rượu và hoa là thứ đủ thứ mà đây Bác mà thi nhân thường có để nhắc đến rượu và hoa? ngắm trăng Có rượu để có thể cất chén mời trăng sáng, có rượu để thi hứng thêm nồng và hoa làm cho cảnh thêm lãng mạn và thơ mộng - GV: Các thi nhân xưa gặp - HS lắng nghe cảnh trăng đẹp thường đem Lop7.net ND cần đạt (3) rượu uống trước hoa để thưởng trăng; có rượu và hoa thì thưởng trăng thật mĩ mãn Nói chung người ta ngắm trăng thảnh thơi, tâm hồn thư thái Nhưng đây, HCM ngắm trăng hoàn cảnh đặc biệt: ngục tù! Bậc tao nhân mặc khách thưởng trăng đó là tù nhân bị đày đọa vô cùng cực khổ Điều kiện sinh hoạt cái nhà tù tàn bạo làm phù hợp với việc thưởng nguyệt! làm có rượu và hoa để thưởng trăng? ? Vậy để thực ngắm trăng ấy, người cần phải có điều gì? ? Nếu đặt bài thơ, câu thơ mở đầu có ý nghĩa gì? ? Đọc câu thơ thứ hai, so sánh với nguyên tác có gì khác lời thơ, kiểu câu? ? Trước cảnh đẹp đêm trăng, nhân vật trữ tình có tâm trạng nào? - Có niềm say mê lớn với trăng, có tình yêu mãnh liệt với thiên nhiên - Nói cái không có để chuẩn bị nói nhiều cái sẵn có ngắm trăng tác giả câu thơ sau - tiếng “nại nhược hà” (biết làm nào) dịch thành “khó hững hờ” đổi từ câu hỏi thành câu trần thuật làm cái xốn xang, bối rối nghệ sĩ, nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên Bác Hồ “Khó hững hờ” cho thấy hình nhân vật trữ tình quá bình thản, có phần hững hờ không rung động mạnh mẽ nguyên tác - Xốn xang, bối rối trước Tâm trạng: cảnh đêm trăng quá đẹp xang, bối rối ? Vì trước cảnh đêm trăng - Vì hoàn cảnh thực oái Lop7.net xốn (4) đẹp Bác lại cảm thấy oăm mình Ngắm trăng bối rối? tù mà lại thiếu rượu, thiếu hoa Đêm trăng đẹp lộng lẫy khiến Người cảm thấy tiếc, thấy bối rối ? Qua hai câu thơ em hiểu gì - Yêu thiên nhiên, rung người Bác? động mãnh liệt trước cảnh đẹp thiên nhiên dù là thân tù - Gọi h/s đọc câu thơ sau? - HS đọc ? Nhận xét gì cấu trúc - Nhân hướng song tiền hai câu thơ này? Tác dụng? khán/ minh nguyệt Nguyệt/ tòng song khích khán/ thi gia NT đối => hành động cùng song song diễn => giao hòa gần gũi, thân thiết người với trăng ? Nếu là hành động người - Để ngắm trăng người tù ngắm trăng, thì đó là phải hướng tâm hồn mình việc thường tình Nhưng cái ngoài song sắt nhà tù để khác hành động ngắm (tìm đến) ngắm vầng trăng trăng Bác đây là gì? sáng ? Hai câu thơ tác giả đã sử - NT đối: nhân – nguyệt minh nguyệt- thi gia dụng biện pháp NT gì? Hiệu NT nhân hóa => Người tù biện pháp NT ấy? hướng tâm hồn ngoài cửa sổ Vầng trăng chủ động vượt qua song sắt nhà tù để ngắm nhà thơ Cả hai chủ động tìm đến nhau, giao hoà cùng Câu trúc đối làm bật tình cảm song phương “mãnh liệt” người và trăng - GV: Liên hệ bài “Tin thắng trận” Trăng vào cửa sổ…… Việc quân bận… Chuông lầu chợt…… tin thắng trận…… ? Vì ngắm trăng và - Trăng xuất khiến Lop7.net => Yêu thiên nhiên rung động… Hai câu thơ sau ( Tâm hồn ngời chiến sĩ) - NT đối, nhân hóa (5) 3’ ngắm trăng, người tù người tù quên thân phận thấy mình trở thành thi tù đày mình, tâm hồn gia? tự rung động trước vẻ đẹp thiên nhiên => Người tù trở thành thi sĩ ? Hình ảnh song sắt đứng - Hình ảnh song sắt chính là người tù và vầng trăng sức mạnh tàn bạo, lạnh lùng có ý nghĩa gì? nhà tù đã bất lực, vô nghĩa trước tâm hồn (tự do) tri âm, tri kỉ tìm đến - GV: Dường người tù không bận tâm gian khổ, thiếu thốn vật chất tù, hướng tâm hồn mình bay bổng cùng thiên nhiên cùng vầng trăng tri kỉ ? Qua bài thơ em hiểu gì - Yêu thiên nhiên, mong Bác? muốn giao hòa với thiên nhiên - Phong thái ung dung, lạc quan vượt lên hoàn cảnh tù ngục => Đó chính là chất thép ngời chiến sĩ cách mạng ? Có ý kiến cho rằng: “Bài - HS thảp luận nhóm: (5’) thơ là vượt ngục Bài thơ là vượt tinh thần thành công ngục tinh thần Bác Bác” Ý kiến em ntn? Bài thơ là minh chứng sinh động cho hai câu thơ Bác viết trang bìa tập NKTT: “Thân thể lao Tinh thần ngoài lao” Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết ? Nêu nét đặc sắc - Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt mặt NT bài thơ? chữ Hán mang dáng vẻ cổ điển - Sử dụng phép đối, phép nhân hoá linh hoạt - Hình ảnh thơ giản dị ? Qua đó giúp em hiểu gì - HS rút từ ghi nhớ/ 38 Lop7.net => Người tù chủ động tìm đến với thiên nhiên, quên thân phận tù đày => Một giao hòa, gần gũi thân thiết - Ghi nhớ (SGK) (6) 7’ vẻ đẹp tâm hồn Bác? Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập ? Nhà phê bình văn học Hoài Thanh nhận xét: “Thơ Bác đầy trăng” Hãy chép lại bài thơ viết trăng Hình ảnh trăng các bài thơ đó có gì đáng chú ý? a) Rằm xuân lồng lộng trăng soi Sông xuân … Giữa dòng bàn bạc việc… Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền (Nguyên tiêu) => Trăng xuân lồng lộng, bát ngát sông xuân, trời xuân b) Cảnh khuya: “Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa… ” => Trăng núi rừng Việt Bắc, đẹp lộng lẫy đan cài vào cảnh vật => Bức tranh thiên nhiên thơ mộng c) Báo tiệp: “Trăng vào cửa sổ…” => Trăng khuya tinh tế, dí dỏm và chủ động đòi thơ - GV: Trăng thơ Bác thật nhiều vẻ, HCM luôn có tâm hồn nghệ sĩ, giao hoà với trăng - biểu tượng tuyệt vời cái đẹp thiên nhiên, vũ trụ IV Củng cố và hướng dẫn nhà 5’ Củng cố: 3’ - Đọc diễn cảm bài thơ, nhận xét nghệ thuật và cảm nhận cá nhân Hướng dẫn nhà: 2’ - Đọc thuộc lòng bài thơ - Sưu tầm bài thơ các tác giả khác viết trăng Lop7.net (7) HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 6’ Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 2: Đi đường (Tiểu lộ) – Tự học có hướng dẫn Hoạt động 1: Hướng dẫn h/s đọc, chú thích - G nêu yêu cầu đọc: giọng to, rõ ràng, rành mạch ? Gọi h/s đọc ? - HS đọc bài (2h/s) ? Thể loại và bố cục bài thơ? ? Bài thơ đời hoàn - Nguyên tác: thất ngôn tứ cảnh nào? tuyệt Đường luật - Bản dịch: thơ lục bát - Bố cục: phần: khai, thừa chuyển, hợp Bác bị giam nhà tù TGT (8.1942) đến tháng 9.1943, Bác đã chuyển đổi tới 30 nhà lao Bài thơ lấy đề tài đường chuyển ngục đầy gian khổ đó Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu bài thơ ? Nhận xét giọng điệu câu - Câu thơ nói chuyện “đi thơ mở đầu? Tác giả đã sử đường” không phải dụng NT gì? Tác dụng? là câu thơ miêu tả chuyện đường Giọng điệu tự nhiên thể suy ngẫm thấm thía, kết luận rút từ trải nghiệm - NT điệp từ “tẩu lộ” -> nhấn mạnh trải nghiệm thực tế ? Qua đó em hiểu người tù - Đó là suy ngẫm thấm thía suy ngẫm điều gì? HCM đúc rút từ bao chuyển lao, đường; Lop7.net ND cần đạt I Hướng dẫn h/s đọc, chú thích II Hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu bài thơ (8) ? Từ “trùng san” dịch thành “núi cao” đã thật sát chưa? ? Câu sử dụng NT gì? NT đó gợi cho người đọc suy nghĩ và cảm giác gì? ? Mạch thơ câu có gì khác so với mạch thơ hai câu đầu? ? Ở câu thơ này tác giả muốn nói đến quy luật gì? Mở tâm trạng chủ thể trữ tình ntn? hết đèo cao đến núi cao, khổ sở, đày ải vô cùng gian lao, vất vả - Dịch “trùng san” là “núi cao” không thật sát vì HCM đâu chủ ý nói đến núi cao hay thấp mà Người chủ ý nói tới hết lớp núi này lại gặp lớp núi khác tiếp nối, liên miên thử thách ý chí, nghị lực người tù -> Khó khăn chồng chất khó khăn, gian lao tiếp liền gian lao, triền miên bất tận - NT điệp từ “trùng san” vừa có giá trị gợi hình, vừa có giá trị gợi cảm Trước mắt người đọc lên dãy núi trùng điệp tưởng bất tận -> Gợi gian lao mà người tù phải vượt qua Bước chân người tù không biết mệt mỏi, kiên nhẫn vững vàng vượt qua khó khăn - Đóng vai trò là chuyển có vị trí riêng bật, ý thơ vút lên bất ngờ làm chuyển mạch thơ Những dãy núi tiếp liền nhau, khó khăn chồng chất đã lùi phía sau Người đường cuối cùng đã lên đến chỗ tận cùng núi cao - Lúc khó khăn, hiểm nghèo, gian truân, vất vả thì chính là lúc đích đến gần Càng gần thắng lợi càng nhiều gian nan Đó là quy luật Lop7.net (9) việc đường là “quy luật lộ nan” - quy luật đời, quy luật xã hội => Câu thơ thứ khép lại chặng đường ? Ở câu thơ cuối, tư - Từ tư người tù bị đày người tù miêu tả đọa triền miên, bị giải ntn? Tâm trạng người hết ngày này sang ngày tù đứng trên đỉnh núi? khác, trở thành du khách ung dung, say sưa ngắm phong cảnh đẹp => Tâm trạng sung sướng, hân hoan người đường Đó là hình ảnh người chiến sĩ cách mạng trên đỉnh cao chiến thắng, trải qua bao gian khổ hi sinh Hoạt động 3: Hướng dẫn III Hướng dẫn học học sinh tổng kết bài sinh tổng kết bài ? Nêu nội dung và NT - NT: điệp từ… HS rút phần ghi nhớ bài thơ? ? Bài thơ có hai lớp nghĩa: - Nghĩa đen: nói việc nghĩa đen và nghĩa bóng, đường Nghĩa bóng: đường em hãy ra? cách mạng, đường đời => Con đường cách mạng là lâu dài, là vô cùng gian khó, kiên trì, bền bỉ vượt qua gian nan thử thách định đạt tới thắng lợi ? Gọi h/s đọc phần ghi - HS đọc nhớ ? Yêu cầu h/s đọc phần - Đọc “NKTT” và thơ đọc thêm? HCM Pác Bó IV Hướng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ, học thuộc lòng diễn cảm bài thơ - Soạn bài “Câu cảm thán” Lop7.net (10)