Đang tải... (xem toàn văn)
- Sơ lược thần tích - Hiện vật trưng bày, thờ cúng -Hs thảo luậnmỗi hs đưa ra ý kiến,cả - Phong tục, lễ hội nhóm thống nhất ý kiến trình bày kết quả * Kết bài : Thái độ tình cảm đối với [r]
(1)Tuần 22 TPPCT:81 TỨC CẢNH PÁC BÓ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Bước đầu biết đọc –hiểu tác phẩm thơ tiêu biểu nhà thơ chiến sĩ Hồ Chí Minh.Thấy nghệ thuật độc đáo ,một đặc điểm thơ Hồ Chí Minh II CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức -Một đặc điểm thơ Hồ Chí Minh:sử dụng thể loại thơ tứ tuyệt để thể tinh thần đại người chiến sĩ cách mạng -Cảm nhận sống vật chất và tinh thần Hồ Chí Minh năm tháng hoạt động cách mạnh đầy gian khổ Pác Bó qua bài thơ sáng tác ngày cách mạng chưa thành công Qua đó, thấy vẻ đẹp tâm hồn Bác, vừa là chiến sĩ say mê cách mạng, vừa là “khách lâm tuyền” ung dung sống hoà nhịp với sống 2.Kĩ năng: - Đọc –hiểu thơ tứ tuyệt Hồ Chí Minh -Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm 3-Thá độ: - Tích cực, chủ động học tập vị lãnh tụ dân tộc III CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn.Tài liệu tham khảo.Tranh ảnh - HS: Chuẩn bị bài soạn IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tổ chức lớp: Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “Khi tu hú” Bài mới: Hoạt động GV và HS Hđ1 -HS đọc phần chú thích SGK -GV hỏi:Trình bày hiểu biết em Bác và hoàn cảnh đời bài thơ ? -HS: trả lời -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -Gv hướng dẫn đọc,gọi h/s đọc,nhận xét -Gv kiểm tra việc nhớ từ khó hs -GV hỏi: Chỉ bố cục và nội chính phần bài thơ? -HS: trả lời.GV: Nhận xét, bổ sung -GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài thơ Hđ2 -GV hỏi: Bài thơ phản ánh thực sống Bác Pác Bó nào? -Hs trả lời -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý Nội dung I Tìm hiểu chung Tác giả : 2.Tác phẩm: - Thể thơ : Thất ngôn tứ tuyệt viết chữ Quốc ngữ -Hoàn cảnh đời:vào tháng – 1941 hang Pác Bó (sau 30 năm bôn ba hải ngoại tìm đường cứu nước) 3.Đọc,tìm hiểu từ khó: 4-Bố cục: II Tìm hiểu chi tiết bài thơ: Hiện thực sống Bác Pác Bó: -Nơi ở: hang đá -Bữa ăn: Cháo bẹ, rau măng -Nơi làm việc: tạm bợ (bàn đá chông chênh) -Nội dung công việc quan trọng, trang nghiêm(dịch sử Đảng) -GV hỏi: Em có nhận xét gì sống Cuộc sống vật chất đầy gian khổ,thiếu thốn.Sự Bác? nghiệp lớn dịch sử Đảng đòi hỏi phải có niềm tin -HS: trả lời vững không thể lay chuyển Lop8.net (2) -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -GV hỏi: bài thơ thể phong thái,tinh thần Bác nào? -HS: trả lời -Gv nhận xét, bổ sung, chốt ý -Nêu ý nghĩa bài thơ? -GV hỏi: Nêu nội dung,đặc sắc nghệ thuật -HS:tổng kết -GV: củng cố kiến thức,liên hệ giáo dục hs -GV cho HS đọc diễn cảm bài thơ 2-Vẻ đẹp tâm hồn Bác: -Phong thái ung dung, tự tại(sáng bờ suối-tối vào hang) -Tinh thần vui tươi,lạc quan vượt lên thực tế gian khổ (vẫn sẵn sàng,cuộc đời cách mạng thật là sang) 3-Ý nghĩa: -Bài thơ thể cốt cách,tinh thần Hồ Chí Minh luôn tràn đầy niềm lạc quan,tin tưởng vào nghiệp cách mạng III Tổng kết Nghệ thuật : -Có tính chất ngắn gọn,hàm súc -Vừa mang đặc điểm cổ điển,truyền thống,vừa có tính chất đại -Có giọng thơ bình dị pha giọng đùa vui,hóm hỉnh -Tạo tứ thơ độc đáo,bất ngờ ,thú vị và sâu sắc 2.Nôi dung ( sgk) IV Luyện tập: -Đọc diễn cảm bài thơ 4.Củng cố-dặn dò -Học thuộc bài thơ.Nắm vững kiến thức.Hoàn thành bài tập(sgk) - Chuẩn bị bài TPPCT:82 CÂU CẦU KHIẾN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Nắm vững đặc điểm hình thức và chức câu cầu khiến -Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với tình giao tiếp II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức: - Nắm vững đặc điểm hình thức và chức câu cầu khiến 2.Kĩ năng: -Nhận diện câu cầu khiến văn -Sử dụng câu cầu khiến phù hợp hoàn cảnh giao tiếp 3.Thái độ: -Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với tình giao tiếp III CHUẨN BỊ - GV:CKTKN, - HS: Chuẩn bị bài soạn IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ: -Nêu các chức câu nghi vấn? Lấy ví dụ minh họa Bài mới: Lop8.net (3) Hoạt động GV và HS HĐ1 -Hs đọc đoạn trích sgk -GV hỏi: Trong đoạn trích trên, câu nào là câu cầu khiến? Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu cầu khiến? -Hs trả lời -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý - GV hỏi: Chức câu cầu khiến? Câu “ Mở cửa!” (2b) dùng để làm gì, khác với câu “ Mở cửa.” (2a) chỗ nào? -HS: trả lời.GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -GV hỏi: Vậy đặc điểm hình thức và chức câu cầu khiến là gì? Ví dụ -Hs kết luận.Gv củng cố kiến thức,lưu ý,giáo dục hs HĐ2 -GV hướng dẫnHS làm bài tập -Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu hs thảo luận nhóm +Nhóm 1: Bài tập +Nhóm 2: Bài tập +Nhóm 3: Bài tập +Nhóm 4: Bài tập -Hs thảo luận Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp.Các nhóm khác nhận xét,bổ sung chéo Nội dung I Đặc điểm hình thức và chức 1.Ví dụ: - Câu cầu khiến : 1a- Thôi đừng lo lắng! -Cứ đi! b- Đi thôi con! b- Mở cửa - Đặc điểm hình thức : +Có từ cầu khiến : Đừng, đi, thôi - Chức : 1a,b: Khuyên bảo, động viên 2b:đề nghị,ra lệnh Ghi nhớ: SGK II Luyện tập Bài tập : *Các từ cầu khiến - Câu a : Hãy - Câu b : Đi - Câu c : Đừng *Chủ ngữ câu trên - Câu a : vắng chủ ngữ (Lang Liêu) Thêm chủ ngữ Con hãy… (ý nghĩa không thay đổi, tính chất yêu cầu nhẹ nhàng hơn) - Câu b : chủ ngữ là ông giáo Bớt CN : ý nghĩa không thay đổi, yêu cầu mang tính chất lệnh - Câu c: chủ ngữ là chúng ta Nếu thay các anh thì ý nghĩa câu bị thay đổi : Chúng ta (gồm người nói – người nghe, các anh : người nghe) Bài tập : Các câu cầu khiến a, Thôi,im… – vắng CN,từ cầu khiến: b, Các em đừng khóc CN : các em từ cầu khiến : đừng c, Đưa … tôi mau! Cầm lấy tay tôi này! vắng CN, không có từ cầu khiến, có ngữ điệu cầu khiến (dấu!) Bài tập : - Giống : Đều là câu cầu khiến có từ ngữ cầu khiến : hãy - Khác : + Câu a: Vắng CN, có từ cầu khiến và ngữ điệu cầu khiến mang tính chất lệnh + Câu b: Có CN thầy em -> Có ý nghĩa: khích lệ động viên -Gv: đánh giá, bổ sung,lưu ý,thống Bài tập -Câu nghi vấn dùng để cầu khiến thì phù hợp với vị Dế Choắt Củng cố-dặn dò:-Nắm vững kiến thức.Hoàn thành bài tập(sgk) - Chuẩn bị bài Lop8.net (4) TPPCT:83 THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH I MỤC ĐỘ CẦN ĐẠT : Tiếp tục bổ sung kiến thức, kĩ làm bài văn thuyết minh II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức: - Thấy đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh -Đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Mục đích ,yêu cầu và cách làm bài văn giới thiệu danh lam thắng cảnh 2.Kĩ năng: -Quan sát danh lam thắng cảnh -Đọc tài liệu,tra cứu,thu thập,ghi chép kiến thức khách quan đối tượng để phục vụ cho bài viết thuyết minh danh lam thắng cảnh -Tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu:biết viết bài văn thụyết minh cách thức,phương pháp,cách làm có độ dài 300 chữ 3.Thái độ: -Giáo dục tình yêu quê hương, lòng tự hào dân tộc qua bài giới thiệu mình III CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn,cktkn - HS: Chuẩn bị bài IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tổ chức lớp: Kiểm tra bài cũ: - Cách thuyết minh phương pháp(cách làm)? Bài mới: Hoạt động GV và HS HĐ1 - Hs đọc văn mẫu Nội dung I Giới thiệu danh lam thắng cảnh 1.Ví dụ: -Giới thiệu +Hồ Hoàn Kiếm:nguồn gốc hình thành,sự tích tên Hồ +Đền Ngọc Sơn: nguồn gốc,quá trình xây dựng,vị trí và cấu trúc - Phải có kiến thức lịch sử, địa lý ,văn học, nghệ thuật… -GV hỏi: văn này viết đối tượng nào? Bài viết cho biết tri thức gì đối tượng? -HS: trả lời.GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -GV hỏi: Theo em muốn viết bài giới thiệu danh lam thắng cảnh cần có kiến thức gì ? -HS: trả lời.GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -GV hỏi: Vậy muốn có kiến thức danh lam -Đọc tài liệu,tra cứu,thu thập,ghi chép kiến thắng cảnh thì ta phải làm nào? thức khách quan đối tượng -HS: trả lời.GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -GV hỏi: bài viết xếp theo bố cục, - Bài viết có bố cục : Từ việc giới thiệu hồ Hoàn thứ tự nào ? Theo em bài này có Kiếm (không gian rộng) đến việc giới thiệu đền thiếu sót gì bố cục? Ngọc Sơn (không gian hẹp) -HS: trả lời - Thiếu phần mở bài (giới thiệu đối tượng) -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Thiếu phần kết bài (bày tỏ thái độ) -GV hỏi: Đề bài giới thiệu hoàn chỉnh - Thiếu miêu tả vị trí, độ rộng, hẹp, hồ, vị trí thì người viết nên tổ chức bố cục nào? tháp Rùa, đền Ngọc Sơn, cầu Thê Húc, Xét mặt nội dung, bài thuyết minh trên còn thiếu miêu tả quang cảnh xung quanh, cây cối, thiếu gì? màu nước, rùa lên… -HS: trả lời.GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý Lop8.net - Lời văn chính xác, biểu cảm… (5) -GV hỏi: Em có nhận xét gì lời văn và phương pháp thuyết minh bài ? -HS: trả lời.GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -Hs ghi nhớ.Gv củng cố kiến thức,lưu ý,giáo dục hs HĐ2 -Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu hs thảo luận nhóm +Nhóm 1: Bài tập +Nhóm 2: Bài tập +Nhóm 3: Bài tập -Gv: đánh giá, bổ sung,lưu ý,thống -Hs làm bài tập độc lập -Gv kiểm tra,đánh giá,sửa lỗi cho hs - Phương pháp khá phong phú : phân loại các không gian để miêu tả, liệt kê các vật, đại danh, dùng số liệu lịch sử, giải thích chùa trở thành đền 2.Ghi nhớ(sgk) II Luyện tập Bài tập ,2 ,3 *Bố cục: -Mở bài:giới thiệu chung quần thể di tích lịch sử,danh lam thắng cảnh hồ-đền -Thân bài:Vị trí ,tên gọi,diện tích,độ sâu,quangcảnh… -Kết bài : ý nghĩa lịch sử,xã hội,văn hoá.Bài học giữ gìn,tôn tạo Bài tập Ví dụ: - Mở bài : Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn là hai địa danh tiếng Thăng Long – Hà Nội ngàn năm văn hiến Có nhà thơ nước ngoài đã gọi Hồ Gươm là lẵng hoa xinh đẹp lòng Hà Nội : Củng cố-dặn dò: -Nắm vững kiến thức.Đọc tham khảo số bài văn thuyết minh - Quan sát,tìm hiểu,tra cứu,thu thập,ghi chép kiến thức số danh lam thắng cảnh địa phương.Tập viết mở bài,kết bài - Chuẩn bị bài mới: Ôn tập văn thuyết minh TPPCT:84 ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Hệ thống kiến thứ văn thuyết minh - Rèn luyện nâng cao bước kĩ làm văn thuyết minh II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức: - Hệ thống kiến thứ văn thuyết minh: khái niệm văn thuyết minh, các phương pháp thuyết minh, yêu cầu làm văn thuyết minh.Sự phong phú đa dạng đối tượng cần giới thiệu văn thuyết minh 2.Kĩ năng: -Khái quát,hệ thống kiến thức đã học -Đọc-hiểu yêu cầu đề bài văn thuyết minh -Quan sát đối tượng cần thuyết minh -Lập dàn ý,viết đoạn văn và bài văn thuyết minh 3.Thái độ: - Chủ động, tích cực học tập, làm bài tập nghiêm túc III CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn - HS: Chuẩn bị bài III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tổ chức lớp: Lop8.net (6) Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung I Hệ thống hoá khái niệm và vấn đề Hđ1 văn thuyết minh -GV hỏi: Thuyết minh là kiểu văn Khái niệm văn thuyết minh: - Là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nào? nhằm cung cấp cho người đọc(nghe) tri thức( -HS: hệ thống lại kiến thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, ý nghĩa) các -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý hoạt động, vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích 2-Yêu cầu nội dung,hình thức -GV hỏi: Yêu cầu nội -Nội dung tri thức phải khách quan, xác thực, dung,hình thức văn thuyết minh? đáng tin cậy -HS: hệ thống lại kiến thức - Lời văn : Phải rõ ràng, chặt chẽ, vừa đủ, dễ hiểu, giản dị và hấp dẫn -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý Các phương pháp thuyết minh : -GV hỏi: Các phương pháp thuyết minh - Phương pháp nêu định nghiã, giải thích thường gặp ? - Phương pháp liệt kê - Phương pháp so sánh -HS: hệ thống lại kiến thức - Phương pháp nêu ví dụ -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Phương pháp dùng số liệu - Phương pháp phân tích phân loại Các bước xây dựng văn thuyết minh - Học tập, nghiên cứu, tích luỹ tri thức nhiều biện pháp (gián tiếp trực tiếp) để nắm vững và -GV hỏi: Các bước xây dựng văn sâu sắc đối tượng thuyết minh? -HS: hệ thống hoá lại kiến thức - Lập dàn ý, bố cục -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -Chọn phương pháp phù hợp -Trình bày (miệng, viết) Dàn ý bài văn thuyết minh: -GV hỏi: Dàn ý bài văn thuyết * Mở bài : Giới thiệu khái quát đối tượng minh gồm phần? Nội dung * Thân bài : Lần lượt giới thiệu mặt, phần, phần ? vấn đề, đặc điểm đối tượng Nếu là thuyết minh phương pháp thì cần theo bước - Chuẩn bị -HS: hệ thống lại kiến thức - Cách làm -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Kết quả, thành phẩm * Kết bài : ý nghĩa đối tượng bài học thực tế, xã hội, văn học, lịch sử… Các kiểu bài thuyết minh đã học: - Thuyết minh đồ vật… -GV hỏi: Kể tên các kiểu bài thuyết - Thuyết minh phương pháp (1 cách làm) minh đã học ? - Thuyết minh danh lam thắng cảnh -HS: hệ thống lại kiến thức - Thuyết minh thể loại văn học -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý 7-Sử dụng hợp lý các yếu tố miêu tả, tự sự, nghị luận làm bật đối tượng cần thuyết minh -GV hỏi: Vai trò, tỉ lệ,của các yếu tố văn thuyêt minh? II Luyện tập -HS: hệ thống lại kiến thức Bài tập : Lop8.net (7) -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý a, Giới thiệu đồ dùng : * Mở bài : Giới thiệu khái quát đồ dùng * Thân bài : Xuất xứ,hình dáng, chất liệu, kích thước, màu sắc, cấu tạo các phận, cách sử dụng bảo -Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu hs quản… thảo luận nhóm * Kết bài : Những điều cần lưu ý lựa chọn để +Nhóm 1: Bài tập 1a mua, sử dụng, gặp cố cần sửa chữa +Nhóm 2: Bài tập 1b b, Giới thiệu danh lam thắng cảnh – di tích lịch +Nhóm 3: Bài tập 1c sử quê hương +Nhóm 4: Bài tập 1d * Mở bài : Vị trí và ý nghĩa văn hội, lịch sử, xã hội cuả danh lam quên hương đất nước * Thân bài : - Vị trí địa lý, quá trình hình thành và phát triển - Cấu trúc, quy mô khối, mặt, phần - Sơ lược thần tích - Hiện vật trưng bày, thờ cúng -Hs thảo luận(mỗi hs đưa ý kiến,cả - Phong tục, lễ hội nhóm thống ý kiến trình bày kết * Kết bài : Thái độ tình cảm danh lam vào phiếu học tập Đại diện các nhóm lên c, Thuyết minh văn bản, thể loại văn học trình bày trước lớp.Các nhóm khác nhận * Mở bài : Giải thích chung văn bản,hoặc thể loại * Thân bài : Giới thiệu tác giả,xuất xứ, nội dung xét,bổ sung chéo ,hình thức,ý nghĩa văn bản, thể loại * Kết bài : Những điều cần lưu ý thưởng thức sáng tạo thể loại, văn d, Giới tiệu phương pháp, cách làm đồ dùng học tập -Gv: đánh giá, bổ sung,lưu ý,thống * Mở bài : Tên đồ chơi, thí nghiệm, mục đích, tác dụng nó * Thân bài : - Nguyên vật liệu, số lượng, chất lượng - Quy trình cách làm - Chất lượng thành phẩm -HS làm việc độc lập, viết phần mở bài, * Kết bài : Những điều cần lưu ý, giải tình kết bài Đọc trước lớp quá trình tiến hành -GV: Nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung Bài tập : Viết đoạn văn mở bài, thân bài, kết bài : Củng cố-dặn dò: -Nắm vững kiến thức.Đọc tham khảo số bài văn thuyết minh, -Viết đoạn văn thuyết minh theo dàn ý các đề văn thuyết minh bài tập - Chuẩn bị bài mới: Tuần 22 TPPCT:81-84 Ngày tháng 01 năm 2012 Châu Thanh Gương Lop8.net (8)