Đang tải... (xem toàn văn)
Vì thế bài học hôm nay sẽ cho chúng ta thấy rõ tầm quan trọng của bố cục trong văn bản, bước đầu giúp ta xây dựng được những bố cục rành mạch và hợp lý cho các bài làm.. Hoạt động của GV[r]
(1)Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV Häc kú I Ngµy so¹n……… Ngµy gi¶ng…… TuÇn : Bµi më ®Çu Bµi 1: TiÕt 1: Cổng trường mở A- Mục tiêu cần đạt * Gióp häc sinh: KiÕn thøc: - C¶m nhËn vµ thÊm thÝa nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng, s©u nÆng cña cha mÑ cái - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người Kỹ năng: Rèn luyện kỹ đọc vvăn và phân tích văn Thái độ: - Từ văn trên có thái độ yêu quý mẹ và nhà trường B- ChuÈn bÞ: Gv : SGK + SGV HS: Bài soạn + SGK + Chuẩn bị bài nhà đầy đủ C TiÕn tr×nh lªn líp : 1- ổn định tổ chức: 2- KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3- Bµi míi : Như thường lệ, năm lần vào dịp 5/9 là tất HS nước nô nức phấn khởi đón trào ngày khai trường, chào năm học Nhưng có lẽ ngày khai trường đầu tiên vào lớp là ngày đáng nhớ không riêng Hôm học bài văn này, chúng ta hiểu đêm trước ngày khai trường để vào lớp con, người mẹ đã lµm g× vµ nghÜ nh÷ng g× nhÐ…? Hoạt động GV và học sinh nội dung cần đạt * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu I/ Tìm hiểu chung văn bản: 1- §äc: chung vÒ v¨n b¶n: - Theo em cần đọc văn này với giọng - Yêu cầu : Giọng trầm tĩnh, tha thiết, sâu l¾ng , chËm r·i ( V¨n b¶n biÓu c¶m) đọc nào? Vì sao? ( GV đọc mẫu gọi 1- HS đọc uốn nắn 2- Chó thÝch: ) - Từ mượn7,8,10 - Học sinh đọc phần chú thích : - Trong bài có xuất số từ - Chú ý các từ địa phương mượn? Đó là từ nào ? Các từ đó 3, Bố cục ( phần) P1: Từ đầu – Tgiới mà mẹ vừa bước vào : ®îc gi¶i nghÜa sao? - Nổi dung Văn “ Cổng trường mở Tâm trạng người mẹ đêm không ra’’ nhằm kể chuyện học hay biểu ngủ trước ngày đến trường tâm tư người mẹ ? ( Biểu tâm tư tình cảm người mẹ ) P2: ( Còn lại ) Vai trò to lớn nhà trường - Nếu nhân vật chính văn này đời người là ? ( Nhân vật chính : người mẹ ) Lop8.net (2) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV - Hãy xác định bố cục văn bản? - Hãy tóm tắt đại ý văn 4, Đại ý : vµi c©u ng¾n gän? -Bài văn viết tâm trạng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên mình * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn ( HS theo dâi P1 cña v¨n b¶n) - Trong đêm trước ngày khai trường tâm trạng người mẹ và đứa có gì khác thường ? Tìm chi tiết ? - Nhận xét cách miêu tả nhân vật đứa con? - Theo em vì người mẹ không ngủ ®îc ( Cã ph¶i lo l¾ng cho con, håi hép chờ ngày khai trường đầu tiên mình mừng vì đã lớn ? Hy vọng điều tốt đẹp đến với ? - Trong đêm không ngủ mẹ đã làm gì cho con? - Qua việc làm đó, em cảm nhận ®îc g× vÒ t×nh c¶m mÑ con? - Trong đêm không ngủ người mẹ đã sống l¹i nh÷ng kû niÖm nµo qu¸ khø? - Nhớ lại kỷ niệm đó ? lòng mẹ “ r¹o rùc nh÷ng b©ng khu©ng xao xuyÕn” NhËn xÐt g× vÒ c¸hch dïng tõ c©u v¨n trªn? T¸c dông cña nã viÖc miªu tả tâm trạng người mẹ? II/ Ph©n tÝch v¨n b¶n 1, Tâm trạng người mẹ * Con: - C¶m nhËn ®îc sù quan träng cña ngµy khai trường lần đầu tiên - Giúp mẹ dọn đồ chơi - Ngñ dÔ dµng, ngon lµnh: “ Nh uèng Miªu t¶ t©m tr¹ng c¶m xóc trÎ “h¸o høc nhng còng rÊt v« t, kh«ng lo nghÜ ” * MÑ - Chuẩn bị chu đáo cho - Kh«ng tËp trung lµm ®îc viÖc g× - Tr»n träc kh«ng ngñ ®îc - Suy nghÜ miªn man - §¾p mÒn, bu«ng mµnh, nh×n ngñ, xem lại thứ đã chuẩn bị cho Yêu đến độ quên mình, đức hy sinh, vẻ đẹp giản dị mà lớn lao người mÑ ViÖt Nam - Nhí ngµy bµ ngo¹i d¾t vµo líp 1, nhí t©m trạng hồi hộp trước cổng trường ( r¹o rùc, b©ng khu©ng, xao xuyÕn ) Nh÷ng tõ l¸y liªn tiÕp gîi t¶ nh÷ng t©m tr¹ng võa vui, võa nhí, võa håi hép cña người mẹ lần đầu vào lớp ( Tưởng người mẹ tâm với - Trong văn người mẹ nói chuyện với thực là nói với chính hay với ai? Tác dụng cách viết đó mình, tự ôn lại kỷ niệm riêng ? m×nh §i s©u vµo thÕ giíi t©m hån, miªu t¶ tinh tÕ t©m tr¹ng håi hép, tr¨n trë, xao xuyến, bâng khuâng người mẹ ®iÒu kh«ng nãi trùc tiÕp ®îc) - Qua ph©n tÝch ®o¹n1, em h×nh dung RÊt yªu con, s½n sµng hy sinh v× sù tiÕn người mẹ tron văn là người bé cña con, quan t©m lo l¾ng cho vµ tin nµo? tưởng tương lai ( HS theo dâi phÇn cña v¨n b¶n) Trong đêm không ngủ được, người mẹ còn 2, Vai trò nhà trường, gia đình Lop8.net (3) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ nghÜ vÒ ®iÒu g× ? ( Sự quan râm xã hội nghiệp gi¸o dôc) C©u v¨n nµo v¨n bµi nãi lªn tÇm quan trọng nhà trường hệ trÎ? ( Ai còng biÕt r»ng…c¶ dÆm sau nµy) Câu nói mẹ “ bước qua cánh cổng trường giới kỳ diệu mở ra” Theo em c¸i thÕ giíi kú diÖu Êy lµ g×? ThÕ giíi cña nh÷ng ®iÒu hay lÏ ph¶i cña tình thương và đạo lý làm người, giới cña ¸nh s¸ng tri thøc, thÕ giíi c¶u nh÷ng íc m¬ vµ kh¸t väng bay bæng Trong kho tµng tôc ng÷ ca dao ViÖt Nam cã rÊt nhiÒu nh÷ng c©u ca nãi vÒ vai trß giáo dục, nhà trường đối người Em hãy tìm? * Hoạt động Tổng kết NhËn xÐt g× vÒ giäng v¨n ? Tác dụng nó đối việc thể nội dung t¸c phÈm? * Hoạt động hướng dẫn Luyện tập - Kû niÖm s©u s¾c nhÊt ngµy vµo líp cña em lµ g×? - H·y kÓ l¹i - Đọc phần đọc thêm - Cho biết nội dung chính đoạn văn đó * Hoạt động 5: Củng cố- dặn dò - Häc bµi - ViÕt mét ®o¹n v¨n kho¶ng 10 c©u kÓ l¹i kû niÖm s©u s¾c nhÊt cña em vµo líp - HS chó ý l¾ng nghe vµ ghi nhí thùc hiÖn theo hướng dẫn GV Gi¸o ¸n NV ( Liên hệ với hoàn cảnh địa phương, đất nước VN ) - Kh«ng ®îc phÐp sai lÇm gi¸o dôc: Sai ly ®i dÆm - Gi¸o dôc cã vai trß quan träng cuéc đời người - Không thầy đố mày làm nên - Ngµy em bÐ cán Bây em đã lớn khôn này C«ng cha nghÜa mÑ ¬n thÇy NghÜ cho bâ nh÷ng ngµy III/ Tæng kÕt - Víi giäng v¨n t©m t×nh, nhÑ nhµng, s©u lắng, bài văn đã đề cập đến vấn đề quan trọng đời sống người Vấn đề giáo dục và quan tâm giáo dục vấn đề này Qua đó ta hiểu thêm tâm trạng tình cảm người mẹ dành cho cái - Ghi nhí( SGK) IV/ LuyÖn tËp - Gäi – HS kÓ l¹i kû niÖm cña m×nh ngµy ®Çu tiªn ®i häc - Học sinh đọc phần đọc thêm - Tâm trạng người mẹ buổi đầu đưa vµo líp V/ Cũng cố giao bài tập hướng bài - Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc - GV nh¾c häc sinh lµm bµi, häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi : v¨n b¶n “ MÑ t«i ” D §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch d¹y häc: Lop8.net (4) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV ===============**=============== Ngµy so¹n……… Ngµy gi¶ng……… TiÕt 2: MÑ t«i ( TrÝch: Nh÷ng tÊm lßng cao c¶) - Et-môn-đôc-tơ-A-mi-xi A- Mục tiêu cần đạt * Gióp häc sinh: Kiến thức: - Cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng đẹp đẽ cha mẹ đối víi c¸i Kỹ năng: - Rèn luyện khả đọc và phân tích văn nhật dụng, thư từ biểu cảm Thái độ:- Con cái phải biết ơn - hiếu thảo với cha mẹ B- ChuÈn bÞ: Gv : SGK + SGV HS: Bài soạn + SGK + Chuẩn bị bài nhà đầy đủ C TiÕn tr×nh lªn líp : * ổn định tổ chức lớp – kiểm tra sĩ số * KiÓm tra bµi cò: ? Tâm trạng người mẹ và đứa trước ngày khai trường? ? Nhà trường có tầm quan trọng nào hệ trẻ? Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi; Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩ lớn lao, thiêng liêng và cao Nhưng không phải nào ý thức điều đó Chỉ đến mắc lỗi lÇm míi nhËn tÊt c¶ Bµi v¨n “ MÑ t«i” sÏ cho ta mét bµi häc nh thÕ Hoạt động GV và hs * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiÓu chung vÒ v¨n b¶n: GV gọi HS đọc văn và tìm hiểu chú thích Em hãy giới thiệu vài nét tác giả? Văn tạo hình thức nào? Một lá thư bố gửi cho Bài văn chủ yếu là miêu tả.Vậy miêu tả ai?Miêu tả điều gì? - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bæ sung - GV tæng kÕt GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn Đây là thư bố gửi cho con,nhưng có nhan đề “Mẹ tôi”? Nhan đề tác giả tự đặt cho đoạn trích nội dung cần đạt I/ T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n: 1- §äc: * Et- môn đô đơ- At-mi-xi tên tuổi ông đã trë thµnh bÊt tö qua t¸c phÈm “Nh÷ng tÊm lßng cao c¶’’ 2.ThÓ lo¹i : Th tõ – BiÓu c¶m Chó thÝch: 7,8,9,10 ( SGK ) 3, Bè côc phÇn P1: Từ đầu đến vô cùng: Vì bố phải viết thư P2 Cßn l¹i: Néi dung bøc th> 1, PhÇn 1: Lý viÕt th - Nhan đề ( Tác giả đặt phù hợp) §©y lµ trang nhËt ký cña En-ri-co-ghico ( kể lại việc mình phạm lỗi, kể lại thái độ bố trước viết thư ghi lại thư bố ) - Nội dung thư đề cập chuyện xảy mẹ – Lop8.net (5) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn Đọc kĩ ta thấy hình tượng người mẹ cao và lớn lao qua lời bố.Thông qua cái nhìn bố thấy hình ảnh và phẩm chất người mẹ Tại bố lại viết thư cho En-ra-cô? Lúc cô giáo đến thăm En-ra-cô đã phạm lỗi là “thiếu lễ độ” Thái độ bố nào trước “lời thiếu lễ độ” En-ri-cô? Buồn bã Lời lẽ nào thể thái độ bố? _ Không lời nói nặng với mẹ - Qua thư người bố gửi cho con, người đọc thấy lên hình ảnh người mẹ nào? - Lý En ri cô xúc động đọc thư a, Bè gîi l¹i nh÷ng kû niÖmgi÷a mÑ vµ En ri b, Vì thái độ kiện và nghiệm kh¾c cña bè c, V× lêi ch©n t×nh s©u s¾c cña bè d, V× em thÊy sî bè e, V× En ri xÊu hæ, hiÕu th¶o, thµnh thËt( a,b,c,d,e) ? Cho biÕt t©m tr¹ng cña En – ri – c« nh thÕ nµo? - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bæ sung - GV tæng kÕt * Hoạt động : Tổng kết Th«ng qua v¨n b¶n nµy em rót kÕt luân nào bố mẹ c¸i ? và cái bố mẹ? GV cho HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tËp Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 1,2 sgk * Hoạt động 5: Cũng có – dặn dò Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc - Bµi tËp vÒ nhµ: Gi¸o ¸n NV nhÊn m¹nh c«ng lao, sù hy sinh, vai trß người mẹ gia đình II/ Ph©n tÝch v¨n b¶n 1.Thái độ bố En-ri-cô - Ông buồn bã,tức giận - Lời lẽ vừa lệnh vừa dứt khoát, vừa mềm mại khuyên nhủ - Người cha muốn thành thật xin lçi mÑ - Người cha hết lòng thương yêu còn là người yêu tử tế, căm ghét bội bạc Bố En-ri-cô là người yêu ghét rõ ràng Hình ảnh người mẹ - “ Thức suốt đêm….cúi mình trông chừng, qu»n qu¹i nçi sî, khãc nøc në nghÜ r»ng cã thÓ mÊt con” - “Mẹ thức suốt đêm, khóc nghĩ có thể con, sẵng sàng bỏ hết năm hạnh phúc để cứu sống con” Hình tượng người mẹ cao cả, lớn lao đức hy sinh và tình yêu thương mênh mông Khuyên bảo thấm thía Tình yêu thương cha mÑ lµ t×nh c¶m thiªng liªng h¬n c¶ gèc cña đạo làm - Dành hết tình thương - Quên mình vì Sự hỗn láo En-ri-cô làm đau trái tim người mẹ Tâm trạng En-ri-cô - Thư bố gợi nhớ mẹ hiền - Thái độ chân thành và liệt bố bảo vệ tình cảm gia đình thiêng liêng làm cho En-ri-cô cảm thấy xấu hổ III.Kết luận Tình cảm cha mẹ dành cho cái và cái dành cho cha mẹ là tình cảm thiêng liêng.Con cái không có quyền hư đốn chà đạp lên tình cảm đó * Ghi nhí ( SGK 12) IV/ LuyÖn tËp Bµi tËp 1, 2( SGK) V/ Cũng cố giao bài tạp hướng dẫn bài mới: - Kh¸i qu¸t bµi Lop8.net (6) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV Tại nhân vật tôi lại xúc động vô - Học bài, hoàn thành nốt bài tập còn lại - So¹n bµi vµ t×m hiÓu bµi “Tõ ghÐp” cïng? §· bao giê em m¾c lçi víi cha mÑ chưa? em đã làm gì đẻ nhận và sửa lçi Êy? (ViÕt ®oan v¨n ng¾n) - HS thực theo hướng dẫn D §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch d¹y häc: ===============**=============== Ngµy so¹n……… Ngµy gi¶ng……… TiÕt : Tõ ghÐp A- Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Gióp häc sinh n¾m ®îc c©ó t¹o cña hai lo¹i tõ ghÐp: Tõ ghÐp chÝnh phô, tõ ghép đẳng lập - Hiểu ý nghĩa các loại từ ghép Kỹ năng: - Cần vận dụng kiến thức đã học để giải thích cấu tạo và ý nghĩa từ ghÐp nãi, viÕt Thái độ: - Có tinh thần học tập nghiêm túc B- ChuÈn bÞ: Gv : SGK + SGV HS: Bài soạn + SGK + Chuẩn bị bài nhà đầy đủ C TiÕn tr×nh lªn líp : * ổn định tổ chức lớp – kiểm tra sĩ số * KiÓm tra bµi cò: 2.1 Thái độ bố nào trước “lời thiếu lễ độ” En-ri-cô? 2.2 Tâm trạng En-ri-cô nào đọc thư bố? Giới thiệu bài Giới thiệu bài : lớp trước các em đã học khái niệm từ ghép Đó là từ phøc ®îc t¹o b»ng c¸ch ghÐp c¸c tiÕng cã quan hÖ víi vÒ nghÜa VËy tõ ghÐp cã mÊy lo¹i? Chóng ta ®i vµo t×m hiÓu bµi häc ngµy h«m Hoạt động GV và hs nội dung cần đạt * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm I/ Tìm hiểu cấu tạo từ ghép: 1, C¸c lo¹i tõ ghÐp: hiÓu cÊu t¹o cña tõ ghÐp: - §äc vÝ dô SGK trang 13 chó ý c¸c Từ ghép có hai loại:từ ghép chính phụ và từ tõ in ®Ëm? ghép đẳng lập Trong các từ ghép “bà ngoại,thơm - Bµ ngo¹i So s¸nh víi bµ néi phức” ví dụ,tiếng nào là tiếng - Th¬m phøc Th¬m phøc Lop8.net (7) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV chính,tiếng nào là tiếng phụ bổ sung KÕt luËn * Lo¹i1: GhÐp chÝnh phô tiÕng chÝnh – tiÕng cho tiếng chính? phô, tiÕng phô bæ sung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bæ sung * Lo¹i 2: - GV tæng kÕt - Ghép đẳng lập: Các tếng có quan hệ bình _ Bà ngoại: bà : chính đẳng, ngang với * Ghi nhí ( SGK – 14 ) ngoại : phụ VÝ dô _Thơm phức: thơm : chính _ Từ ghép chính phụ Phức : phụ Ví dụ : cây ổi, hoa hồng Tiếng chính đứng trước,tiếng phụ _ Từ ghép đẳng lập đứng sau Ví dụ : bàn ghế,thầy cô Trong hai từ ghép “ trầm bổng,quần áo” có phân tiếng chính,tiếng phụ không? “ Quần áo,trầm bổng” không thể phân tiếng chính ,tiếng phụ Suy kÕt luËn nh thÕ nµo? cho vÝ II.Nghĩa từ ghép dô? * Hoạt động 2: Tìm hiểu nghĩa _ Từ ghộp chớnh phụ cú tớnh chất phõn nghĩa Ví dụ : hoa > hoa hồng tõ: - §äc NL (SGK 14 ) chó ý nh÷ng _ Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Ví dụ : bàn ghế, cha mẹ tõ in ®Ëm: QuÇn/ ¸o _Quần áo,trầm bổng” không thể phân tiếng TrÇm / bæng - NL này có xác định tiếng chớnh ,tiếng phụ chÝnh, tiÕng ohô kh«ng? Quan hÖ gi÷a c¸c tiÕng sao? - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bæ sung - GV tæng kÕt III/ Tæng kÕt * Hoạt động : Tổng kết * Ghi nhí ( SGK 12) Qua ph©n tÝch em rót ®îc KL IV/ LuyÖn tËp g× vÒ nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô? Bµi tËp 1: GV cho HS đọc ghi nhớ SGK Sắp sếp các từ ghép thành hai loại: * Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện _ Chớnh phụ : lõu đời,xanh ngắy,nhà mỏy,nhà tËp ăn,nụ cười Yªu cÇu HS lµm bµi tËp sgk _ Đẳng lập :suy nghĩ,chày lưới,ẩm ướt,đầu - XÕp c¸c tõ vµo b¶ng ph©n lo¹i ghÐp đuôi §L? ghÐp chÝnh phô? Bµi tËp 2: Điền tiếng sau tạo từ ghép chính phụ: Bút chì Ăn bám Thước kẻ trắng xóa - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép CP? Mưa rào vui tai Làm quen nhát gan Bµi tËp 3: Điền tiếng sau tạo từ ghép đẳng lập - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép ĐL? Núi sông mặt chữ điền Lop8.net (8) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV Đồi trái xoan Ham mê học tập Thích hỏi Xinh đẹp tươi đẹp Tươi non - T¹i cã thÓ nãi; cuèn s¸ch, Bµi tËp 4: cuèn vë mµ kh«ng thÓ nãi cuèn - Mét cuèn s¸ch, mét cuèn vë v× s¸ch, vë nh÷ng s¸ch vë? danh từ vật tồn dạng cá thể, có HS lµm viÖc theo nhãm thể đếm Tr×nh bµy , bæ xung, nhËn xÐt - S¸ch vë : tõ ghÐp §L cã nghÜa tæng hîp chØ GV tæng kÕt chung c¶ lo¹i nªn kh«ng thÓ nãi cuèn s¸ch, * Hoạt động 5: Cũng có – dặn dò cuèn vë Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc V/ Cũng cố giao bài tạp hướng dẫn bài mới: - Bµi tËp vÒ nhµ: - Kh¸i qu¸t bµi - HS thực theo hướng dẫn - NghÜa cña tõ ghÐp §L vµ CP? - Đọc phần đọc thêm ? - Xem trước bài “ LK VB - Häc bµi, hoµn thµnh nèt bµi tËp cßn l¹i D §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch d¹y häc: ===============**=============== Ngµy so¹n……… Ngµy gi¶ng……… TiÕt : Liªn kÕt v¨n b¶n A- Mục tiêu cần đạt: * Gióp häc sinh thÊy ®îc: Kiến thức: - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kÕt Êy cÇn thÓ hiÖn trªn c¶ hai mÆt: hµnh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa Kỹ năng: - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn b¶n cã tÝnh liªn kÕt viÕt Thái độ : - Học tập nghiêm túc và cố gắng rèn luyện viết văn B- ChuÈn bÞ: Gv : SGK + SGV HS: Bài soạn + SGK + Chuẩn bị bài nhà đầy đủ C TiÕn tr×nh lªn líp : * ổn định tổ chức lớp – kiểm tra sĩ số * KiÓm tra bµi cò: ? Từ ghép có loại?gồm loại nào?cho ví dụ? Lop8.net (9) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV * Bµi míi: Giíi thiƯu bµi : Ở lớp các em đã tìm hiểu “văn và phương thức biểu đạt” Qua việc tìm hiểu ấy, các em đã hiểu văn phải có tiêu chuẩn là có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc nhằm mục đích giao tiếp Như văn tốt phaûi coù tính lieân keát vaø maïch laïc - Vaäy lieân keát vaên baûn phaûi nhö theá naøo? Chuùng ta cuøng vaøo tieát hoïc hoâm Hoạt động GV và hs nội dung cần đạt Hoaùt ủoọng Tìm hiểu liên kết và phương I Lieân keát vaø phöông tieän lieân keát tiÖn liªn kÕt vaên baûn : Giáo viên cho học sinh đọc câu 1/17 Tính lieân keát cuûa vaên baûn - Theo em đọc dòng EN-Ri-Cô đã có thể hiểu rõ bố muốn nói gì chưa ? ( chöa ) - Chúng ta biết lời nói không thể hiểu rõ các câu văn sai ngữ pháp trường hợp này có phải khoâng ? ( khoâng ) Nhö vaäy, chæ coù caâu vaên chính xaùc, roõ ràng, đúng ngữ pháp thì chưa đảm baûo laøm neân vaên baûn Khoâng theå coù vaên các câu, các đoại văn không nối liền Sự nối liền đó chính là liên kết (VD1 : liên kết nội dung ) - Vậy En-Ri-Cô chưa hiểu rõ thì đó là vì lyù gì ? - Qua đó em thấy vì văn cần có tính lieân keát? Hoïc sinh thaûo luaän + (1) Vì caùc caâu vaên vieát coøn khoù hieåu + (2) Vì coù caâu vaên muïc ñích chöa thaät roõ raøng + (3) Vì các câu chưa có liên kết => VËy liªn kÕt lµ g×? Học sinh đọc ghi nhớ ( mục Sgk ) - GV treo b¶ng phô cã NL ( ®o¹n v¨n 18 ) – Sù s¾p xÕp ý nghÜa gi÷a c¸c c©u 1,2,3 cã g× kh«ng hîp lý? * Ghi nhí ( SGK) 2, Phương tiện liên kết văn bản: * VÝ dô: ( C1: Nãi vÒ t×nh tr¹ng kh«ng ngñ ®îc cña C2: Lại nói; giấc ngủ đến dễ dàng - Để câu văn, đoạn văn có liên kết ta C1+2: Đối tượng nói là “con” ph¶i lµm g×? C3: Đối tượng nói là “đứa trẻ” - Làm để xoá bỏ bất hợp lý C1+ C2 thêm “ Còn bây ” thay “đứa - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bæ sung trΔ b»ng “con”) - GV tæng kÕt - ViÕt c©u, ®o¹n v¨n cã néi dung chÆt chÏTN 10 Lop8.net (10) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV - Hãy đọc phần ghi nhớ ? - Dùng từ, câu hợp lý làm phương tiện LK * Bµi tËp øng dông: BT ( trang 19 ) * Ghi nhí : ( SGK trang 18 ) II.Luyện tập Bµi tËp1/ Sắp sếp các câu theo thứ tự: Hoạt động 2/ Hướng dẫn HS luyện tập; (1) – (4) – (2) – (5) – (3) Cho HS đọc và chuẩn bị Bµi tËp2/Về hình thức ngôn ngữ,những - Các câu văn đoạn văn đã có liên cõu liờn kết bài tập cú vẻ “liờn kÕt cha? V× sao? kết nhau”.Nhưng không thể coi nhũng câu đã có mối liên kết thật - Sù liªn kÕt gi÷a c©u cã chÆt chÏ kh«ng? sự,chúng không nói cùng nội dung đặt văn để giải thích? Bµi tËp3/ Điền vào chổ trống - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bæ sung Bà ,bà ,cháu ,bà ,bà ,cháu ,thế là - GV tæng kÕt III/ Cũng cố giao bài tập hướng dẫn bài míi: - Kh¸i qu¸t bµi Hoµn thµnh c¸c bµi tËp s¸ch gi¸o * Hoạt động 3: Cũng có – dặn dò khoa Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc - §äc t×m hiÓu v¨n b¶n “ Cuéc chia tay Thế nào là liên kết văn bản? cña nh÷ng bóp bª” Để văn có tính liên kết phải làm nào? - Bµi tËp vÒ nhµ: Bµi tËp - HS thực theo hướng dẫn D §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch d¹y häc: ===============**=============== Ngµy so¹n……… Ngµy gi¶ng……… Tuaàn Tieát 5,6 CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ A- Mục tiêu cần đạt: * Gióp häc sinh thÊy ®îc: KiÕn thøc: - Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh em câu chuyện 11 Lop8.net (11) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV - Cảm nhận đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hòan cảnh gia đình bất hạnh Biết cảm thông và chia sẻ với bạn - Thấy cái hay chuyện là cách kể chân thật và cảm động Kü n¨ng: - RÌn luyÖn kü n¨ng kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt, miªu t¶ vµ ph©n tÝch t©m lý nh©n vËt Thái độ : - Học tập nghiêm túc và có thái độ yêu thương bạn bè ( Các em nhỏ) B- ChuÈn bÞ: Gv : SGK + SGV HS: Bài soạn + SGK + Chuẩn bị bài nhà đầy đủ C TiÕn tr×nh lªn líp : * ổn định tổ chức lớp – kiểm tra sĩ số * KiÓm tra bµi cò: ? - Qua v¨n b¶n “MÑ t«i” em c¶m nhËn ®îc nh÷ng t×nh c¶m s©u s¾c nµo quan hệ gia đình * Bµi míi: - Như chúng ta đã biết, tổ ấm gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng Song không phải lớn lên mái ấm tình thương Có đứa trẻ phải chịu đựng nỗi mát và đau đớn mặt tinh thần “Cuộc chia tay Búp Bê” viết vấn đề này Hôm chúng ta cùng tìm hiểu… TiÕt I Hoạt động GV và hs * Hoạt động 1:Tìm hiểu chung văn b¶n - GV đọc mẫu - Nêu yêu cầu đọc: Đọc với giọng trầm, thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña tõng nh©n vËt - HS đọc chú thích 1? - Nªu nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ t¸c gi¶ ? t¸c phÈm - TruyÖn viÕt vÒ ai? VÒ viÖc g×? Ai lµ nh© vật chính? Vì hai người là nhân vËt chÝnh? - Taïi teân truyeän laïi laø “cuoäc chia tay búp bê” - Teân truyeän coù lieân quan gì yù nghóa cuûa truyeän hay khoâng ? ( Hoïc sinh thaûo luaän ) * Câu hỏi gợi mở : + Những búp bê gợi cho em suy nội dung cần đạt I.T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n 1, §äc – kÓ: ( KÓ tãm t¾t truyÖn ) 2, Chó thÝch a) Taùc giaû – Taùc phaåm - Taùc giaû : Khaùnh Hoøa - Tác phẩm trao giải nhì cuoäc thi thô – vaên vieát veà quyeàn treû em viện khoa học giáo dục và tổ chức cứu trợ trẻ em RAT - ĐA BAC – NEN THỤY ĐIỂN tổ chức năm 1992 b)- TruyÖn viÕt vÒ Thµnh, Thuû, anh em phải chia tay theo cha và mẹ đã ly h«n Nh©n vËt chÝnh lµ Thµnh vµ Thuû c)- Kể theo ngôi (người kể xưng “Tôi” ) - Thành là mhười chứng kiến việc xảy ra, là người chịu nỗi đau gia điình tan vì - T/dông: + Lµm t¨ng thªm tÝnh ch©n thùc 12 Lop8.net (12) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ nghĩ gì? Chúng đã mắc lỗi gì? Chúng có chia tay thaät khoâng? ( Những búp bê vốn là đồ chơi trẻ nhỏ, thường gợi lên ngộ nghónh, saùng, ngaây thô, voâ toäi gioáng nhö anh em Thaønh, Thuûy chuùng không có lỗi gì mà đành phải chia xa) Gi¸o ¸n NV cña truyÖn + Gióp t¸c gi¶ diÔn t¶ s©u s¾c nçi ®au, nh÷ng t×nh c¶m s¸ng cña anh em trước bi kịch gia đình Sức thuyết phôc 3, ThÓ lo¹i vµ bè côc: (3 phÇn ) ThÓ lo¹i: Tù sù – (kÓ chuyÖn xen miªu t¶) Bè côc: (3 phÇn ) - Vì chuùng phaûi chia tay?( Boá meï ly hoân ) - Nhö vaäy teân truyeän coù lieân quan gì đến nội dung, ý nghĩa, chủ đề truyeän? ( Tên truyện đã gợi tình buộc người đọc phải theo dõi và góp phần làm thể ý đồ, tư tưởng mà người viết muốn thể hiện) + Phê phán bậc cha mẹ thiếu trách nhiệm với cái + Ca ngợi tính chất nhân hậu sáng, vị tha đứa trẻ II Tìm hieåu vaên baûn Cuộc chia tay Thủy với anh trai + Mieâu taû vaø theå hieän noãi ñau xoùt, a, T×nh c¶m cña hai anh em: tủi hờn em bé chẳng may rơi vào + Anh em tôi thương yêu hoàn cảnh bất hạnh - Thuỷ mang kim tận sân vận động - TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø ? - Thành giúp em học, chiều nào đón - ViÖc lùa chän ng«i nµy cã t/d g×? em Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích văn - Chia đồ chơi Thành nhường hết cho em b¶n Thuỷ thương anh nhường anh vệ sỹ ví - Tìm chi tiết văn để thấy sợ không gác cho anh ngủ + đặt nốt ®îc t/c¶m g¾n bã gi÷a hai anh em? em nhá ( GV: Chi tiết để lại nhỏ Em để cạnh Tình cảm anh em mực gần gũi, gắn vệ sỹ là chi tiết xúc động hàm bó sâu nặng , thân thiết thương yêu quan chøa ý nghÜa s©u s¾c thµ m×nh chÞu thiÖt t©m chia sÎ lÉn thòi định không chịu để - Lòng vị tha, nhân ái Thuỷ xót đau Bóp Bª ph¶i chia tay) làng người đọc - ThÓ hiÖn râ sù chia tay cña anh em lµ - NhËn xÐt vÒ t/c¶m cña AE Thµnh- Thuû? v« lý, kh«ng nªn cã - Tìm câu tục ngữ ca dao nói tình III/ Cũng cố giao bài tập hướng dẫn bài 13 Lop8.net (13) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV c¶m anh em? míi: - ChÞ ng· em n©ng - Kh¸i qu¸t bµi - Anh em thể tay chân… đỡ đần - Häc bµi – TËp kÓ tãm t¾t truyÖn - Anh em nào phải người xa - T×m hiÓu t©m tr¹ng Thµnh – Thuû cuéc chia tay Cïng chung mét mÑ mét nhµ…… - Bµi th¬ “ Lµm anh” - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bæ sung - GV tæng kÕt * Hoạt động 3: Cũng có – dặn dò Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc HS thùc hiÖn theo yªu cÇu cña gi¸o viªn D §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch d¹y häc: ===============**=============== Ngµy so¹n……… Ngµy gi¶ng……… CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ ( tiÕt 2) Hoạt động 1- ổn định tổ chức 2- KiÓm tra: - KÓ tãm t¾t cuéc chia tay cña nh÷ng Bóp Bª - Nªu t¸c dông cña ng«i kÓ 1? 3- Bµi míi : * Giíi thiÖu bµi: ( GV tãm t¾t tiÕt vµo tiÕt 6) Hoạt động GV và hs nội dung cần đạt Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích văn II Phân tích( tiếp) b¶n b, Cuéc chia tay gi÷a anh em Thµnh- Cuéc chia tay gi÷a anh em Thµnh – Thuû: Thuû diÔn nh thÕ nµo? - Bất ngờ, đột ngột, nhanh - T©m tr¹ng cña Thuû * Thuû : - T×m nh÷ng chi tiÕt nãi lªn t©m tr¹ng Êy? - Buån ( kh«ng gÆp bè ) – m¾t nh×n ®¨m - Sau đặt nhỏ cạnh co vệ sỹ- Thuỷ đăm cảnh vật, khóc thút thít, đã nói gì? - VÖ sü th©n yªu… Anh ¬i bao giê… - T¹i l¹i nãi giäng r¸o ho¶nh - Giäng r¸o ho¶nh; “ Anh ph¶i h÷a kh«ng để chúng… - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bæ sung - Lêi nãi tØnh t¸o, suy nghÜ - GV tæng kÕt nghiªm tóc - Sù chia c¾t t×nh th©m Thuû đau đớn - Khao kh¸t m·nh liÖt * Thành: Mếu máo, đứng chôn chân nhìn 14 Lop8.net (14) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV theo Tâm trạng người hồn, cô đơn b¬ v¬, kh«ng kÓ xiÕt Tãm l¹i: C¶ hai anh em Thµnh – Thuû phải chịu nỗi đau đớn cùng Người đọc xúc động, thông cảm sâu sắc cho sè phËn bÊt h¹nh Cuộc chia tay Thủy với lớp học: - T©m tr¹ng cña Thµnh gi©y phót nµy + Trªn ®êng tíi líp häc - Đột nhiên dừng lại,mắt nhìn đau đáu sao? - C¾n chÆt m«i, nh×n ®¨m ®¨m kh¾p n¬i - Trên đường tới trường, thấy cảnh vật, Lưu luyến không muốn rời xa, bàng c¶nh quen thuéc t©m tr¹ng cña Thuû nh hoµng thÕ nµo? - V× Thuû cã nh÷ng biÓu hiÖn nh + Tíi líp : TÊt c¶ kinh ng¹c vËy? * Chi tiÕt : C« gi¸o tÆng Thuû quyÓn sæ, ( Vì tất đã gắn bó, quen thuộc với em cai bút bi với lời động viên Thuỷ học tập gîi cho em KN vÒ thÇy c«, b¹n bÌ, m¸i tèt… trường… phải chia tay bàng hoàng, đau Tình yêu thương, quan tâm với động đớn, lưu luyến biết bao) viên tin tưởng mong Thuỷ tiếp tục học tập - Khi tíi líp chia tay c« vµ c¸c b¹n, chi tiÕt * Chi tiÕt: Thuû cho biÕt “ Em sÏ kh«ng ®i nào khiến emcảm động nhất? häc n÷a, sÏ ®i chî b¸n hoa qu¶ C¶m - Chi tiết cô giáo tặng Thuỷ sổ và bút có ý động nghÜa g×? - Cô giáo tái mặt, giàn giụa nước mắt lũ trẻ khãc mçi lóc mét to h¬n - Tìm chi tiết nói lên biểu Sự bất ngờ , kinh hoàng, đau đớn đối Thuû? víi anh em Thµnh – Thuû lµ hÕt søc v« lý các em đã bị tước quền học tập, - So với cảnh trước chia đồ chơi? Thăm quyền vui chơi trường có gì khác ? * Nghệ thuật đối lập Búp Bê >< AE Nghệ thuật đối lập có ý nghĩa gì việc - Búp Bê bên “ Em Nhỏ quàng tay thÓ hiÖn néi dung? vµo vÖ sü “ ( Nh÷ng sù vËt, vËt v« t v« gi¸c cßn - 2AE Thµnh – Thuû ph¶i xa ®îc sèng bªn nhau, cÇn cã nhau, cßn §ã lµ nghÞch c¶nh trí trªu lµm næi râ nh÷ng em bÐ v« t, s¸ng, nh©n hËu, chia tay lµ v« lý phi lý kh«ng cã thÓ yêu thương thì phải xa mãi + Đối lập : - Ngoại cảnh >< Tâm can v« lý ) Tai ho¹: - Chim nh¶y nhãt, hãc - Nguyễn Du viết “ Người buồn cảnh có - Người chợ ríu ran vui ®©u bao giê ” nhng ë v¨n b¶n nµy kh«ng vËy - T¸c gi¶ cßn sö dông chi tiÕt nghÖ thuËt Bµi häc rót ra: đối lập nào nữa? Tác dụng ? Ra khỏi trường kinh ngạc thấy ( Nçi buån khæ ngá cïng ai, nh mét lêi người lại, nắng vãn vàng ươm nhắc nhở người hãy lắng nghe, hãy + Lµm t¨ng nçi buån s©u th¼m, r¹ng th¸i san sẻ cùng đồng loại ) thÊt väng, b¬ v¬ l¹c lâng 15 Lop8.net (15) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV + Nhắc nhở người không nên dửng - Nªu nh÷ng thµnh c«ng nghÖ thuËt kh¸c? dng v« t - Qua truyÖn t¸c gi¶ muèn nh¾n göi ®iÒu - C¸ch kÓ chuyÖn + KÓ tõng miªu t¶ c¶nh xung quanh, b»ng g×? nghÖ thuËt miªu t¶ t©m lý nh©n vËt - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bæ sung - Lêi kÓ, ch©n thµnh gi¶n dÞ, cã søc truyÒn - GV tæng kÕt c¶m III Toång keát -Ghi nhớ : Sgk /27 Hoạt động Tổng kết - §äc phÇn ghi nhí IV Cũng cố giao bài tập hướng dẫn bài míi: * Hoạt động 4: Cũng có – dặn dò - Kh¸i qu¸t bµi Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc - Häc bµi – TËp kÓ tãm t¾t truyÖn HS thùc hiÖn theo yªu cÇu cña gi¸o viªn - So¹n “ Ca dao, d©n ca” - Xem trước bài ‘Bố cục văn bản” D §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch d¹y häc: ===============**=============== Ngµy so¹n……… Ngµy gi¶ng……… TiÕt Bè CỤC TRONG VĂN BẢN A- Mục tiêu cần đạt: * Gióp häc sinh thÊy ®îc: KiÕn thøc: - Tầm quan trọng bố cục văn Bước đầu hiểu nào là bố cục rành mạch và hợp lý, phân biệt số bố cục rành mạch, hợp lý với số bố cục không rành mạch, hợp lý và xây dựng bố cục rành mạch hợp lyù cho baøi laøm Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng x©y dùng bè côc viÕt v¨n Thái độ : - Học tập nghiêm túc và coự yự thửực xaõy dửùng boỏ cuùc taùo laọp vaờn baỷn B- ChuÈn bÞ: Gv : SGK + SGV HS: Bài soạn + SGK + Chuẩn bị bài nhà đầy đủ C TiÕn tr×nh lªn líp : * ổn định tổ chức lớp – kiểm tra sĩ số * KiÓm tra bµi cò: 16 Lop8.net (16) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV - Theá naøo laø lieân keát vaên baûn ? - Muốn làm cho văn có tính liên kết thì chúng ta phải sử dụng phương tiện lieân keát naøo ? cho ví duï minh hoïa * Giới thiệu bµi míi : Trong năm học trước, các em đã sớm làm quen với công việc xây dựng dàn bài Mà dàn bài lại chính là kết quả, là hình thức kể chuyện bố cục Vì thế, bố cục văn không phải là vấn đề hoàn toàn mẻ chúng ta Tuy nhiên trên thực tế có nhiều học sinh không quan tâm đến bố cục và ngại phải xây dựng bố cục lúc làm bài Vì bài học hôm cho chúng ta thấy rõ tầm quan trọng bố cục văn bản, bước đầu giúp ta xây dựng bố cục rành mạch và hợp lý cho các bài làm Hoạt động GV và hs nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu bố cục I Bè côc cña v¨n b¶n: - Em phaûi vieát laù ñôn xin gia nhaäp đội, hãy cho biết đơn ấy, em phải ghi VÝ dơ: nội dung gì ? - Teân, tuoåi, ngheà nghieäp, ñòa chæ - Những nội dung trên xắp sếp theo - Nguyện vọng gia nhập đội trật tự nào? - Lời hứa - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bæ sung - GV tæng kÕt - Những nội dung xếp theo - Em coù theå tuøy thích ghi noäi dung naøo trật tự trước sau cách hợp lý, chặt chẽ trước không? Ví dụ có thể viết roõ raøng lý vào đội trước khai tên em là gì? Bố cục : Xắp sếp các thứ tự thành (khoâng ) trình tự rành mạch, hợp lý - Từ đó em thấy bố cục văn cần đạt yêu cầu gì để người đọc có thể hiểu văn bản? ( học sinh đọc ghi nhớ ngang gạch đầu dòng T1 khỏang ) Yêu cầu bố cục văn Hoạt động 2: Xác định yêu cầu bố cục baûn v¨n b¶n; Raønh maïch - Raønh maïch coù phaûi laø yeâu caàu bố cục không? ( mời học sinh đọc văn 2b Sgk / 23 ) - Hợp lý - Điều kiện để bố cục coi là rành mạch, hợp lý - Văn nêu ví dụ gồm đoạn? ( đoạn ) - Xếp đặt các phần: đoạn VB phải hợp lý, phù hợp mục đích giao tiếp - Nội dung đọan văn có tương đối 17 Lop8.net (17) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV thoáng nhaát khoâng? (Tương đối thống văn kể ngữ văn 6) + Đoạn đầu nói đến anh tính hay khoe, muốn khoe chưa + Đoạn hai : Anh đã khoe - Vaäy keå chuyeän theo caùch naøy coù quaù thiếu rành mạch hay không? ( không đến noãi quaù loän xoän thieáu raønh maïch ) - Nhưng cách kể có nêu bật ý nghĩa phê phán và làm cho ta buồn cười hay khoâng? ( Khoâng vì laøm maát ñi yeáu toá bất ngờ khiến cho tiếng cười không bật và câu chuyện không thể tập trung vào nhân vật chính ) Hoaùt ủoọng : Giaựo vieõn hướng daón hoùc sinh xác định các phần văn III Các phần bố cục Văn xây dựng theo bố cục gồm phần: Mở bài, - lớp các em đã học kiểu Thân bài v¨n b¶n nµo?( Tù sù – miªu t¶) Kết bài - Bố cục kiểu VB đó có phần?Đó là Tù sù nh÷ng phÇn nµo? - Cã cÇn ph©n biÖt râ rµng nhiÖm vô cña MB: GT chung vÒ n/v, sù kiÖn TB: DiÔn biÕn ph¸t triÎn cña SV tõng phÇn kh«ng? V× sao? KB:KÕt thóc truyÖn (CÇn v× mçi phÇn cã nhiÖm vô riªng) Miªu t¶ MB: T¶ kh¸i qu¸t TB: T¶ chi tiÕt KB: Nªu c¶m nghÜ CÇn v× mçi phÇn cã nhiÖm vô riªng) - Cã ph¶i cø chia v¨n b¶n thµnh phÇn(… ) th× bè côc sÏ trë TN rµnh m¹ch, hîp lý Từ đây em rút bài học gì bố cục * Ghi nhớ : Sgk / 30 văn bản? ( ghi nhớ ) II Luyeän taäp Bài tập : Học sinh đọc bài tập và cho ví duï Hoaùt ủoọng : Giaựo vieõn hướng daón hoùc KL: bố cục cần thiết cho tất người sinh laøm baøi taäp Baøi taäp : Boá cuïc : Học sinh đọc bài tập và cho ví dụ 18 Lop8.net (18) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV - Mở bài : “ Mẹ tôi … khóc nhiều ” giới thiệu hoàn cảnh bất hạnh hai anh em Thaønh vaø Thuûy - Thaân baøi : “ Ñeâm qua … ñi thoâi cảnh chia đồ chơi anh em và cảnh chia tay bé thủy với lớp học - Keát baøi : Phaàn coøn laïi cuoäc chia tay đầy xúc động anh em Bố cục truyện rành mạch, hợp lý Bài tập : Học sinh đọc và thảo luận Chưa rành mạch và hợp lý vì các điểm 1,2,3 kể lại việc học tốt chưa trình bày kinh nghiệm để học tốt Ñieåm khoâng phaûi noùi veà kinh nghieäm hoïc taäp maø laïi noùi veà thaønh tích Nhaän xeùt vaø giaûi thích boá cuïc truyeän “cuộc chia tay búp bê” - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bæ sung - GV tæng kÕt * Đoạn “ gia đình tôi khá giả…” không đưa lên đầu truyện cho đúng với trật tự thời gian, tuyệt nhiên không phải là sơ xuất tác giả mà đó là dụng ý xếp người viết truyện làm cho caõu chuyeọn haỏp daón tửứ doứng ủaàu tieõn IV Cũng cố giao bài tập hướng dẫn bài để tạo cảm xúc, làm cho người đọc chú ý míi: từ dòng đầu - Đọc phần đọc thêm / 31 * Hoạt động 4: Cũng có – dặn dò - Học ghi nhớ Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc - Xem vaø chuaån bò cho baøi “ maïch laïc Vì xây dựng văn bản,cần phải quan vaên baûn ” tâm tới bố cục? Một bài văn thường có phần?Kể tên các phần? HS thùc hiÖn theo yªu cÇu cña gi¸o viªn D §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch d¹y häc: ===============**=============== Ngµy so¹n……… Ngµy gi¶ng……… TiÕt 8: M¹ch l¹c v¨n b¶n A- Mục tiêu cần đạt: * Gióp häc sinh thÊy ®îc: 19 Lop8.net (19) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV Kiến thức: - Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn và cần thiết phải làm cho văn mạch lạc, không đứt đoạn quẩn quanh - Chú ý đến mạch lạc các bài TLV Kü n¨ng: - BiÕt d©y dùng bè côc TËp viÕt v¨n cã tÝnh m¹ch l¹c Thái độ : - Học tập nghiêm túc và coự yự thửực taùo laọp vaờn baỷn B- ChuÈn bÞ: Gv : SGK + SGV HS: Bài soạn + SGK + Chuẩn bị bài nhà đầy đủ C TiÕn tr×nh lªn líp : * ổn định tổ chức lớp – kiểm tra sĩ số * KiÓm tra bµi cò: - Gäi HS lªn tr×nh bµy bè côc §¬n xin …TNCS HCM - Cho biÕt thÕ nµo lµ bè côc VB? - Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc VB? * Bµi míi - Giíi thiÖu bµi: Nói đến bố cục là nói đến đặt, phân chia Nhưng VB lại không thể liên kết Vậy lµ thÕ nµo c¸c phÇn, c¸c ®o¹n cña mét VB ®îc ph©n c¸ch rµnh m¹ch mµ l¹i kh«ng mÊt ®i liên kết chặt chẽ với Đó chính là vấn đềmà chúng ta cần tìm hiểu bài học ngµy h«m Hoạt động GV và hs nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu mạch lạc và các I M¹ch l¹c vµ c¸c yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c v¨n b¶n v¨n b¶n Học sinh đọc phần Sgk M¹ch l¹c v¨n b¶n - Maïch laïc coù tính chaát thoâng suoát, lieân - Em hieåu “ maïch laïc ” nghóa laø gì ? tục, không đứt đoạn - Trong văn bản, mạch lạc là tiếp - Không làm liên kết, chặt chẽ nối các câu, các ý theo trình tự hợp các phần, các đoạn văn lý Em có tán thành ý kiến đó không? vì sao? ( Vì caùc caâu, caùc yù aáy thoáng nhaát xoay quanh moät yù chung taùn thaønh ) - Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hoûi sgk - Trong VB, m¹ch l¹c lµ sù tiÕp nèi cña c¸c - T/c mach l¹c VB lµ nh÷ng T/c nµo c©u, c¸c ý theo mét trËt tù hîp lý sè …sau ? + Tr«i ch¶y thµnh dßng, thµnh m¹ch + TuÇn tù ®i kh¾p c¸c phÇn, c¸c ®o¹n v¨n b¶n + Thông suốt, liên tục không đứt đoạn - Tr¶ lêi c©u hái /1b(31) ? ( §/nghÜa) VB cần phải mạch lạc chủ đề - M¹ch l¹c VB cã cÇn thiÕt , quan chung xuyªn suèt tÊt c¶ c¸c ®o¹, c¸c phÇn träng hay kh«ng? VB Cã nghÜa c¸c ®o¹n, c¸c phÇn ®îc - Vậy mạch lạc, liên kết, bố cục gần tiếp nối theo trình tự làm chủ đề trôi 20 Lop8.net (20) Trường THCS Cẩm Tâm – Cẩm Thuỷ Gi¸o ¸n NV gièng ntn? ( GV: VB m¹ch l¹c ph¶i cã tÝnh liªn kÕt song kh«ng ph¶i liªn kÕt nµo còng lµm nªn mạch lạc “ Nói đến mạch lạc là nói đến tiếp nối ND chủ đề tư tưởng t/p” VÝ dô vµ ph©n tÝch qua vÝ dô - M¹ch l¹c – bè côc ? C¸c ®o¹n , c¸c phÇn VB ph¶i ®îc s¾p xÕp theo mét trËt tù M¹ch lach vµ bè côc thèng nhÊt víi Bố cục: đòi hỏi phải chú ý đến phân biÖt gi÷a ®o¹n, phÇn Mạch lạc: quan tâm nhiều đễn tiếp nối , liªn quan gi÷a c¸c ®o¹n, c¸c phÇn Vb (VD, MB, TB, KL ) - V¨n b¶n “ Cuéc chia tay… ” cã viÕt nhiÒu sv? Hay kể tên ? Những sv đó xoay quanh SV chÝnh nµo? ( + Mẹ biết 2AE chia đố chơi + T/c g¾n bã cña AE + ChuyÖn bóp bª + Thành đưa em đến trường chào cô, chào b¹n bÌ + Hai AE chia tay + Thuỷ để lại Em nhỏ cho Anh Xoay quanh sv chÝnh : chia tay ) - TruyÖn cã nh÷ng n/v nµo? - Xoay quanh nh÷ng n/v nµo? ( N/v chÝnh ; Thµnh+ Thuû) * GV: Trong VB cã nh÷ng tõ ng÷ biÓu thÞ ý ph¶i chia tay (…) cø lÆp ®i lÆp l¹i Bªn c¹nh đó có từ ngữ, chi tiết nào khác biểu thÞ ý kh«ng muèn chia tay còng ®îc lÆp ®i lÆp l¹i(….) Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn làm baøi taäp Baøi taäp : Laõo noâng vaø caùc ch¶y liÒn m¹ch 2, Các điều kiện để 1VB có tính mạch lạc - Trong VB, m¹ch v¨n ®îc thÓ hiÖn … - C¸c ®o¹n v¨n ph¶i ®îc nèi víi b»ng c¸c mèi liªn hÖ ( t/g, kh«ng gian, t©m lý, ý nghÜa) *Ghi nhí (32) II- LuyÖn tËp Bµi tËp a, TÝnh m¹ch l¹c VB: “ MÑ t«i” + Tr¶ lêi n/v “ T«i” – lý bè viÕt th + ND bøc th mµ em nhí l¹i: - Nh¾c sv hçn l¸o cña em víi mÑ - Nh¾c l¹i qu¸ khø mÑ lo mÊt - §¸nh gi¸ sù hy sinh v« gi¸ cña mÑ - Đặt giả định ngày mẹ hối hận đã muộn - Bè y/c nghiªm kh¾c tõ kh«ng lÆp l¹i 21 Lop8.net (21)