Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh hiểu đề văn và cách làm bài văn thuyết minh,nhận diện được đề văn thuyết minh so với các đề khác -§Æc biÖt cho häc sinh thÊy ®îc lµm bµi v¨n thuyÕt min[r]
(1)TuÇn 13 - TiÕt 49 Ngµy so¹n:15/11/2009 Ngµy d¹y: 17/11/2009 V¨n b¶n bµi to¸n d©n sè (Theo Th¸i An - B¸o GD-T§) A Mục tiêu cần đạt: - Hs nắm nội dung chính mà tác giả đặt qua văn là cần hạn chế gia tăng dân số, đó là đường ''tồn hay không tồn tại" chính loài người - ThÊy ®îc c¸ch viÕt nhÑ nhµng, kÕt hîp kÓ chuyÖn víi lËp luËn viÖc thÓ hiÖn néi dung bµi viÕt - Giáo dục cho HS thấy tầm quan trọng dân số - kế hoạch hoá gia đình B ChuÈn bÞ: GV: B¶ng phô, « bµn cê, b¶ng thèng kª vµ dù b¸o sù ph¸t triÓn d©n sè thÕ giíi (sgk) HS: Đọc tài liệu tham khảo, số câu tục ngữ, thành ngữ sinh đẻ, dân số C Phương pháp: Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận… D.Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: II KiÓm tra bµi cò : ? Nªu nh÷ng gi¶i ph¸p chèng «n dÞch thuèc l¸ ? Những việc làm em góp phần chống việc hút thuốc lá người xung quanh III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Sau học xong văn ''Thông tin '' và "Ôn dịch, thuốc lá" em thấyloài người đứng trước nguy gì?( Ô nhiễm môi trường, bệnh tật rác thải, khói thuốc lá g©y ung th ) Ngoài nguy đó người chúng ta còn đứng trước nguy đó là bùng nổ dân số Vậy người đã nhận thức điều này từ và đã làm gì để điều đó kh«ng x¶y Hoạt động thầy- trò Néi dung Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc và tìm I Đọc- hiểu chung văn bản: hiÓu chung v¨n b¶n §äc, t×m hiÓu chó thÝch - Giáo viên hướng dẫn cách đọc: rõ ràng chú ý nh÷ng c©u c¶m th¸n, nh÷ng sè liÖu, nh÷ng phiên âm nước ngoài - Giáo viên đọc mẫu đoạn: Từ đầu sáng mắt - Gọi hai học sinh đọc đoạn còn lại - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích s¸ch gi¸o khoa - Chó ý chó thÝch (3) cÊp sè nh©n lµ ntn - ? V¨n b¶n nµy thuéc lo¹i v¨n b¶n nµo? ThÓ lo¹i vµ bè côc phương thức biểu đạt chủ yếu là gì? a ThÓ lo¹i - Văn nhật dụng, phương thức biểu đạt nghị luận(CM-GT) vấn đề xã hội có kết hợp tù sù thuyÕt minh ? V¨n b¶n ®îc chia thµnh mÊy phÇn? Néi b Bè côc: phÇn + PhÇn më ®Çu: Tõ ®Çu ” s¸ng m¾t ra”:( dung tõng phÇn lµ g×? ? Riêng phần thân bài triển khai giới thiệu vấn đề ds và KHHGH) nh÷ng l®' nµo? + TB: tiÕp “…« thø 31 cña bµn cê”: CM ? NhËn xÐt vÒ bè côc? GT vấn đề đã nêu mở bài - Bố cục hợp lí phù hợp với đặc trưng văn + KB: Còn lại: lời khuyến cáo tác giả b¶n nghÞ luËn Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh phân tích III Phân tích: v¨n b¶n - Gọi học sinh đọc mở bài Lop8.net (2) ? Vấn đề chính mà tác giả muốn đề cập đến ®îc gi¶i thÝch phÇn më bµi nµy lµ g×?( 1.Gi¶ thuyÕt vÒ sù gia t¨ng d©n sè: ghi đề mục 1) - Vấn đề ds và KHHGD là vấn đề giới quan t©m ? Điều gì đã làm cho người viết sáng mắt - Đó là vấn đề ds và KHHGD dường đã ? Em hiÓu côm tõ s¸ng m¾t lµ nh thÕ nµo đặt từ thời cổ đại - S¸ng vÒ nhËn thøc - Cụm từ này đặt dấu ngoặc kép, hiÓu theo nghÜa bãng c«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp sÏ ®îc häc tiÕt sau ? Nhận xét cách diễn đạt tác giả Diễn đạt nhẹ nhàng thân mật tình cảm T¸c dông? (t¹o sù tß mß, hÊp dÉn, giµu tÝnh thuyÕt phôc) ? Phần thân bài để CM-GT vấn đề tác giả đưa Bài toán dân số: mÊy luËn ®iÓm ? Lµ nh÷ng luËn ®iÓm nµo ? Cho häc sinh ph¸t biÓu gi¸o viªn ®a b¶ng phô - L®iÓm 1: Nªu bµi to¸n d©n sè: mçi « cña bµn cê ban ®Çu chØ là vài hạt thóc, tưởng là ít sau đó lai gấp đôi lên theo cÊp sè nh©n th× sè thãc cña bµn cê lµ sè khñng khiÕp - Lđ 2: So sánh gia tăng dân số giống lượng thóc c¸c « bµn cê - L®iÓm 3: Thùc tÕ mçi phô n÷ l¹i cã thÓ sinh rÊt nhiÒu - Gọi học sinh đọc đoạn văn 1( luận điểm 1) ?Tãm t¾t bµi to¸n cæ cña nhµ th«ng th¸i? ? C©u chuyÖn kÐn rÓ cña nhµ th«ng th¸i cã vai trß ý nhÜa nh thÕ nµo viÖc lµm næi bËt vấn đề chính mà tác giả muốn nói Đưa câu chuyện cổ thú vị làm tiền đề so sánh gia tăng dân số Câu chuyện là tiêu đề để tác giả so sánh với bïng næ vµ gia t¨ng d©n sè Gièng ë chç c¶ hai sè thãc ë c¸c bµn cê vµ d©n sè thÕ giíi tăng theo cấp số nhân công bội là (2 gia đình) tốc độ gia tăng dân số là kết hÕt søc nhanh chãng ? Tiếp theo luận điểm tác giả đã tiếp tục chứng minh vấn đề: cách lập luận có gì khác trước - Giáo viên dùng bảng phụ ô bàn cờ để so sánh( Tích hợp với TV dấu ngoặc đơn) ? Tõ c¸ch lËp luËn nh vËy t¸c gi¶ muèn ®a người đọc đến vấn đề gì? ?ViÖc ®a nh÷ng sè vÒ tØ lÖ sinh cña phụ nữ số nước theo thông báo hội nghị Cai - rô nhằm mục đích gì? -Tác giả đưa câu chuyện cổ, đặt giả thiết so sánh, minh hoạ dẫn người đọc thấy tốc độ gia tăng dân số loài người quá nhanh =>Gây tò mò, hấp dẫn cho người đọc mang lại KL bÊt ngê - Tốc độ gia tăng dân số nhanh chóng - n¨ng lùc sinh s¶n tù nhiªn cña phô n÷ rÊt cao Việc thực sinh đẻ kế hoạch từ lµ rÊt khã * Kh¶ n¨ng sinh cña phô n÷ rÊt cao, khã kh¨n viÖc thùc hiÖn sinh để có kế hoạch ? các nước kể tên các châu lục nào? - Châu á : ấn độ, Nêpan,Việt Nam - Ch©u Phi: Ru an ®a, Tadania, Ma-®a gatx ca ?So s¸nh tØ lÖ sinh ë c¸c Ch©u Lôc nµy? ? Em hiÓu g× vÒ t×nh h×nh kinh tÕ, v¨n ho¸ c¸c nước này ? Từ đó em rút kết luận gì mối quan - Các nước chậm phát triển lại càng sinh hÖ cña d©n sè vµ sù ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi nhiÒu h¬nkinh tÕ v¨n ho¸ kÐm ph¸t triÓn * D©n sè t¨ng nhanh ®i liÒn víi kinh tÕ v¨n ho¸ kÐm ph¸t triÓn ? Cã nhËn xÐt g× vÒ sè liÖu mµ t¸c gi¶ ®a ra? Lop8.net (3) T¸c dông - TÝch hîp v¨n thuyÕt minh: sè liÖu cô thÓ thuyết phục người đọc ? T¸c gi¶ nªu vµi sè dù b¸o t×nh h×nh gia - Sè liÖu chÝnh x¸c cô thÓ thuyÕt phôc tăng dân số đến năm 2015 nói lên điều gì người đọc c¶nh b¸o nguy c¬ bïng næ d©n sè -> LËp luËn chÆt chÏ kÕp hîp tù sù, l® râ rµng, ?NhËn xÐt c¸ch lËp luËn? các phương pháp giàu sức thuyết phục - Gọi học sinh đọc kết bài c Lêi kiÕn nghÞ cña t¸c gi¶ ? Néi dung kÕt bµi - khuyến cáo người hạn chế gia tăng dân số ? Tại tác giả cho đó là vấn đề tồn sinh đẻ có kế hoạch hay không tồn chính loài người ? - Vì muốn sống người phải có đất đai Đất không thể sinh sôi, người ngày nhiều hơn, đó muốn sống người phải điều chỉnh hạn chế gia tăng dân số, đây là yếu tố sèng cßn cña nh©n lo¹i - Liên hệ với VN em biết gì dân số Tốc độ gia t¨ng d©n sè cña ViÖt Nam hiÖn nay? - Dân số VN 84 triệu người - TØ lÖ t¨ng hµng n¨m lµ 1,3 % ? Đảng và nhà nước ta có biện pháp nào h¹n chÕ sù gia t¨ng d©n sè Kêu gọi người thực chương trình kế hoạch hoá gia đình gia đinh dừng lại - Ban hµnh ph¸p lÖnh d©n sè ? Qua viÖc t×m hiÓu v¨n b¶n nµy em biÕt g× vÒ dân số và kế hoạch hoá gia đình ?Theo em, đường tốt để hạn chế gia t¨ng d©n sè lµ g×? Đẩy mạnh giáo dục, tuyên truyền vấn đề dân số để người nhận thức rõ hiểm hoạ việc gia tăng dân số - Mỗi gia đình, cá nhân cần phải có ý thức hoạt động kế hoạch hoá gia đình để hạn chế sinh đẻ tự nhiên - Cho häc sinh tù béc lé ghi nhí gi¸o viªn chốt lại , gọi học sinh đọc ghi nhớ - Gọi học sinh đọc phần đọc thêm Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh luyện tập ? Con đường nào là đương tốt để hạn chÕ gia t¨ng d©n sè? V× sao? - học sinh đọc - Häc sinh lµm bµi tËp theo nhãm: ? V× sù gia t¨ng d©n sè nghÌo nµn l¹c hËu * Ghi nhí III LuyÖn tËp Bµi tËp đường tốt để hạn chế gia tăng dân số là đẩy mạnh giáo dục vì sinh đẻ là quyền phụ n÷ kh«ng thÓ dïng biÖn ph¸p th« b¹o, gi¸o dôc hiÓu, thùc hiÖn Bµi tËp - Vì dân số thu hẹp môi trường sống người- thiếu đất sống - D©n sè t¨ng nhanh ®i liÒn víi hiÓm ho¹ vÒ ®2, kinh tÕ, v¨n ho¸, k×m h·m sù ph¸t triÓn c¸ nhân và đồng loại IV Cñng cè: - Em rót bµi häc g× tõ viÖc t×m hiÓu v¨n b¶n nµy ? - néi dung ý nghÜa v¨n b¶n , chó ý c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ V Hướng dẫn nhà: Häc bµi Hoµn thµnh bµi tËp SGK Soạn bài chuẩn bị phần chương trình địa phương phần văn ( theo y/c B14) Rót kinh nghiÖm: Lop8.net (4) TuÇn 13 - TiÕt 50 Ngµy so¹n: 17/11/2009 Ngµy d¹y: 18/11/2009 dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm A Mục tiêu cần đạt: - HS nắm các chức dấu ngoặc đơn mvà dấu hai chấm - Rèn luyện kĩ sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm viết văn B ChuÈn bÞ: GV:B¶ng phô ghi vÝ dô thªm môc I vµ bµi tËp nhanh HS: so¹n bµi C Phương pháp Qui nạp, nêu vấn đề, thảo luận nhóm… D Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: II KiÓm tra bµi cò : ? Nªu c¸c quan hÖ ý nghÜa c¸c vÕ cña c©u ghÐp III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: - Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i nh÷ng dÊu c©u ®îc häc ë líp 6, C¸c dÊu c©u cã c«ng dông kh¸c nhau, sö dông dÊu c©u hîp lÝ sÏ t¨ng hiÖu qu¶ giao tiÕp Hoạt động thầy- trò Néi dung Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu dấu ngoặc đơn I Dấu ngoặc đơn ? Trong các đoạn trích dấu ngoặc đơn dùng để làm gì Ví dụ ? (c«ng dông kh¸i qu¸t) NhËn xÐt - Hướng dẫn học sinh xét ví dụ (ghi nh¸p - ph©n tÝch ) ? ví dụ a phần dấu ngoặc đơn là gì - VDa đánh dấu phần giải thích (làm rõ ? VD b,c phần dấu ngoặc đơn là gì ngô ý, hä: chØ ?), nhiÒu cã t¸c dông * Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chú thích nhÊn m¹nh (phÇn gi¶i thÝch, thuyÕt minh, bæ sung) VDb đánh dấu phần thuyết minh - §a VD : ''Trong tÊt c¶ nh÷ng cè g¾ng cña c¸c nhµ khai ho¸ cho d©n téc ViÖt Nam vµ d×u d¾t hä lªn - VDc: bæ sung thªm th«ng tin vÒ n¨m sinh, n¨m mÊt cña Lý B¹ch đường tiến (?) thì phải kể việc bán rượu ti cưỡng !'' (Nguyễn ái Quốc) VD 2: Anh không đến dự đám cưới Lan (bảo là bận !), người hiểu là anh không tán thành đám cưới này ? Dấu ngoặc đơn cùng với dấu chấm hỏi, dấu chÊm than cã t¸c dông g× - dấu ngoặc đơn kèm với dấu chấm hỏi (tỏ ý nghi ngê) ®i kÌm víi dÊu chÊm than (tá ý mØa mai) ? Nếu bỏ phần dấu ngoặc đơn thì nghĩa đoạn trích có thay đổi không nghĩa không thay đổi đó là phần chú thích nhằm cung cÊp th«ng tin kÌm thªm ? Nhận xét cách viết, giọng đọc KÕt luËn: Ghi nhí( SGK) ? Dấu ngoặc đơn có công dụng gì BT nhanh: PhÇn nµo c¸c c©u sau cã thÓ cho vµo dấu ngoặc đơn? Tại a) Nam, lớp trưởng lớp 8B, có giọng hát thật tuyệt vêi b) Mïa xu©n - mïa ®Çu tiªn mét n¨m - c©y cèi xanh tươi mát mắt c) Bộ phim Trường Chinh Trung Quốc sản xuất rÊt hay Phần dấu phẩy, dấu gạch ngang Vì đó là Lop8.net (5) c¸c phÇn cã t¸c dông gi¶i thÝch thªm - GV lu ý cho häc sinh: + Dấu ngoặc đơn tương đương với dấu gạch ngang, dấu phẩy đánh dấu phần chú thích Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu dấu hai chấm - Gọi học sinh đọc ví dụ ? DÊu hai chÊm c¸c vÝ dô trªn ®îc dïng lµm g× ? Cô thÓ tõng vÝ dô ? VËy qua VD ta thÊy c«ng dông cña dÊu hai chÊm lµ g× ? ë VDc: dÊu hai chÊm cã t¸c dông g× II DÊu hai chÊm VÝ dô NhËn xÐt - VDa: đánh dấu, báo trước lời đối thoại - VDb: đánh dấu, báo trước lời dẫn trực tiÕp đánh dấu (báo trước) phần thuyết minh - VDc: đánh dấu phần giải thích Báo trước phần giải thích ? C«ng dông cña dÊu hai chÊm ? ? NhËn xÐt c¸ch tr×nh bµy phÇn sau dÊu hai chÊm ? Cách đọc - HS th¶o luËn (2') - Viết hoa báo trước lời thoại (đi kèm dấu gạch ngang), lêi dÉn trùc tiÕp (®i kÌm dÊu ngoÆc kÐp) - Có thể không viết hoa giải thích nội dung đọc nhấn mạnh, ngắt ? Cã thÓ bá phÇn sau dÊu chÊm ®îc kh«ng? - PhÇn lín lµ kh«ng bá ®îc v× phÇn sau lµ ý c¬ b¶n (ss với dấu ngoặc đơn) KÕt luËn ? Nh¾c l¹i c«ng dông vµ vµ c¸ch sö dông dÊu hai Ghi nhí(SGK) chÊm BT nhanh: Thªm dÊu hai chÊm vµo c¸c c©u sau cho đúng ý định người viết a) Nam khoe víi t«i r»ng ''H«m qua nã ®îc ®iÓm 10'' thªm sau r»ng: b) Người Việt Nam nói ''Học thày không tày học b¹n'' nãi: III LuyÖn tËp BT 1: a) §¸nh dÊu gi¶i thÝch b) §¸nh dÊu phÇn thuyÕt minh c) Vị trí 1: đánh dấu phần bổ sung (phần này có quan hệ lựa chọn) BT 2: a) Báo trước phần giải thích: họ thách nặng quá b) Báo trước lời đối thoại và phần thuyết minh nội dung mà Dế Choắt khuyên Dế Mèn c) Báo trước phần thuyết minh cho ý: đủ màu là màu nào BT 3: Có thể bỏ nghĩa phần đặt sau dấu hai chấm không nhấn mạnh BT 4; 5; (vÒ nhµ) IV Cñng cè: - GV nhắc lại công dụng, cách sử dụng (đọc, viết ) V Hướng dẫn nhà: - Häc thuéc ghi nhí - N¾m ch¾c c«ng dông cña lo¹i dÊu - Xem trước dấu ngoặc kép * Rót kinh nghiÖm: Lop8.net (6) TuÇn 13 - TiÕt 51 Ngµy so¹n: 17/11/2009 Ngµy d¹y: 20/11/2009 TËp lµm v¨n đề văn thuyết minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh hiểu đề văn và cách làm bài văn thuyết minh,nhận diện đề văn thuyết minh so với các đề khác -§Æc biÖt cho häc sinh thÊy ®îc lµm bµi v¨n thuyÕt minh kh«ng khã, chØ cÇn biÕt quan s¸t, tÝch luỹ tri thức và trình bày phương pháp là - Biết cách phân tích đề để làm tốt bài văn thuyết minh B Chuẩn bị:-giáo viên :bảng phụ ghi các đề phần I.1 -Hs đọc trước bài nhà C.Phương pháp:Phân tích mẫu, nêu vấn đề… D Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: II KiÓm tra bµi cò : ( kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña hs) III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thầy- trò Néi dung Hoạt động 1: I §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh §Ò v¨n thuyÕt minh - Yêu cầu học sinh đọc các đề SGK a VÝ dô ? §Ò a,e,g,h,n nªu nh÷ng ®iÒu g×? b NhËn xÐt - Nªu râ yªu cÇu giíi thiÖu, thuyÕt minh - Nêu rõ đối tượng phải thuyết minh ( Riêng đề h, i , l, n có tính chất lựa chọn, có thể chọn đối tượng cụ thể mà mình hiểu biết) ? Vậy nội dung các đề bài nêu vấn đề gì? Đề nêu đối tượng thuyết minh ?Đối tượng nào thuyết minh có thể gồm loại nào? Nhận xét p/vi các đề nêu trên ?Làm các em biết đó là đề văn thuyết minh? ? Em có nhận xét gì các đề bài trên giáo viên đưa bảng phụ ghi các đề ThuyÕt minh vÒ b«ng hoa hång nhung giíi thiÖu loµi hoa em yªu Loµi hoa em yªu Em hãy kể buổi tối gia đình em ? Đâu là đề văn thuyết minh? Căn vào đâu mà em xác định đó là đề văn thuyết minh ? có dạng đề không có từ ngữ thuyết minh giới thiệu, ta biết đó là đề v¨n thuyÕt minh? V× sao? - Ví dụ : xe đạp ? Vậy đề văn thuyết minh cấu tạo nµo? Cã mÊy d¹ng - Đưa bảng phụ : mô hình đề văn thuyết minh *Dạng đề: + §Ò nªu yªu cÇu trùc tiÕp (giíi thiÖu, tr×nh bµy, gi¶i thÝch) + Đề nêu đối tượng thuyết minh ? Quan sát đề 1,2 ta thấy phạm vi giới thiệu đề thuyết minh vừa rộng cụ thể, vừa khái quát vừa hÑp Đề1: cụ thể; đề 2: Khái quát khiến người đọc phải lùa chän Lop8.net -Cấu tạo đề văn thuyết minh: Từ ngữ nêu yêu cầu và đối tượng thuyết minh( giíi thiÖu tr×nh bµy gi¶i thÝch) - Cã d¹ng: + §Ò nªu yªu cÇu trùc tiÕp + Đề nêu đối tượng thuyết minh (7) ? Vậy đề văn thuyết minh có đặc điểm gì? ? Hãy đề thuyết minh Hoạt động 2: - Gọi học sinh đọc ? Đối tượng thuyết minh bài văn là gì? ? Khi thuyết minh xe đạp người viết cần ph¶i lµm g×? ? Vậy muốn thuyết minh người viết phải làm gì? - Tr×nh bµy ph¹m vi tri thøc ? đây người viết đã thuyết minh hiểu biết gì xe đạp? c KÕt luËn: Ghi nhí(SGK) C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh a) Văn xe đạp b) NhËn xÐt - Đối tượng thuyết minh: Xe đạp a, kể nguồn gốc đời xe đạp nào b, miªu t¶ h×nh d¸ng c, xác định phạm vi tri thức xe đạp - CÊu t¹o vµ t¸c dông ? Bè côc v¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn, ChØ râ néi dung mçi phÇn ? Phần mở bài người viết giới thiệu nào xe đạp? Dùng phương pháp gì? ? Để giới thiệu xe đạp người viết đã trình bày cấu tạo xe đạp nào( phËn lµ bé phËn nµo) ? Trình bày tri thức xe đạp người viết đã tr×nh bµy nh÷ng g× ? Tương ứng với phần thân bài bài văn thuyết minh người viết đã làm gì? ? Cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù giíi thiÖu? ? bài viết đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào? Em thấy phương pháp đó có hợp lí không? Vậy phần thân bài có mục đích gì? ? PhÇn kÕt bµi cã nhiÖm vô g× - Gi¸o viªn chèt l¹i c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh Hoạt động 3: - Bè côc: phÇn : * Më bµi: giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ chiÕc xe đạp( Phương pháp nêu định nghĩa) * Th©n bµi : giíi thiÖu cÊu t¹o vµ nguyªn tắc hoạt động nó - CÊu t¹o: cã bé phËn + Chính : truyền động ®iÒu khiÓn chuyªn chë + Phụ: chắn xích, chắn bùn, đèn, chuông - CÊu t¹o, t¸c dông phương pháp hợp lí(Liệt kê, phân tích) *Kết bài: Vị trí xe đạp đời sống Việt Nam và tương Ghi nhí:(SGK) II LuyÖn tËp ? Đối tượng thuyết minh đây là gì BT ? Để thuyết minh nón lá cần dự định - ChiÕc nãn l¸ ViÖt nam tr×nh bµy nh÷ng ý nµo - T×m ý h×nh d¸ng, c¸ch lµm, nguyªn liÖu, - Ph¸t phiÕu häc tËp cho nhãm §Ó nhãm t×m nguån gèc, t¸c dông - Gi¸o viªn thu vÒ nhËn xÐt vµ tæng kÕt trªn b¶ng - LËp dµn ý: + MB: Nãn lµ vËt che n¾ng, che ma, t¹o phô nét đọc đáo, duyên dáng + TB: H×nh d¸ng: chãp, thóng Nguyên liệu: tre, lá cọ, sợi cước, kim C¸ch lµm: quÊn vßng, xÕp l¸, kh©u N¬i lµm: lµng quª, HuÕ, Hµ T©y T¸c dông: che n¾ng, che ma, lµm quµ lu niÖm + KB: Nón có vai trò lớn người ViÖt nam, lµ mét di s¶n v¨n ho¸ IV Cñng cè: ?§Ò v¨n thuyÕt minh vµ C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh? V Hướng dẫn nhà: - Lập dàn ý cho đề bài ''Thuyết minh cái phích nước'' - Su tÇm th¬ v¨n, tiÓu sö * Rót kinh nghiÖm: Lop8.net (8)