Giáo án Vật lý 7 cả năm (24)

A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Cùng ôn lại, củng cố lại những kiến thức cơ bản liên quan đến sự nhìn thấy của gương cầu lồi, vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh củ[r]

VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 Ngµy so¹n: 20/8/2010 Ngµy d¹y: ……………… CHƯƠNG I: QUANG HỌC TIẾT1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Bằng thí nghiệm HS nhận biết ánh sáng thì ánh sáng từ đó phải truyền vào mắt ta Ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng, vật sáng Nêu ví dụ nguồn sáng, vật sáng 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát thí nghiệm 3.Thái độ: Nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà không cầm B CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: Hộp kín bên có bóng đèn và pin C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: II Bài cũ: Giới thiệu chương quang học, trên sở số kiến thức đời sống III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NÔI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập Yêu cầu HS đọc tình bài Để HS: Đọc thông tin và dự đoán thông tin biết bạn nào sai ta hãy tìm hiểu xem nào nhận biết ánh sáng HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nào ta nhận biết ánh sáng GV: Nêu thí dụ thực tế và thí nghiệm yêu I Khi nào ta nhận biết AS: cầu học sinh đọc trường hợp SGK và C1: Trường hợp và có điều kiện giống trả lời C1 là: Có ánh sáng và mở mắt nên ánh HS: đọc các trường hợp SGK, trả lời C1 sáng lọt vào mắt Dựa vào kết thí nghiệm, để nhận Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng biết ánh sáng nào? có ánh sáng truyền vào mắt ta Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận GV chốt ý để chuyễn tiếp HOẠT ĐỘNG 3: Nghiên cứu điều kiện nào ta nhìn thấy vật GV: Ta nhận biết ánh sáng có ánh truyền vào mắt ta Vậy nhìn thấy vật có cần ánh sáng từ vật truyền đến mắt không? Nếu có thì ánh sáng phải từ đâu? GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu C2 và làm thí nghiệm Trình bày nội dung mình lớp nhận xét bổ sung và hoàn chỉnh II Nhìn thấy vật Có đèn để tạo ánh sáng -> nhìn thấy vật Chứng tỏ ánh sáng chiếu tới vật (mảnh giấy trắng) -> ánh sáng từ mảnh giấy trắng đến mắt mắt thì nhìn mảnh giấy trắng Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 GV: Dựa vào thí nghiệm và các tượng thực tế Vậy ta nhìn thấy vật nào? HS: Thực theo yêu cầu GV, trình Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh bày kết luận sáng truyền tới mắt ta HOẠT ĐỘNG 4: Phân biệt nguồn sáng và vật sáng III.Nguồn sáng và vật sáng GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẻ 1.2a và 1.3, trả lời câu hỏi C3 Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự nó phát HS: thảo luận nhóm, trả lời C3, nhận xét ánh sáng gọi là nguồn sáng Dây tóc bóng bổ sung và hoàn chỉnh nội dung đèn phát ánh sáng từ vật khác chiếu tới nó gọi chung là vật sáng HOẠT ĐỘNG 5: Yêu cầu học sinh trả lời C4, và C5 Vận dụng IV Vận dụng: C4: Trong tranh cải, bạn Thanh đúng và ánh sáng từ đèn pin không chiếu vào mắt C5: Khói gồm các hạt li ti các hạt này chiếu sáng trở thành vật sáng và các hạt xếp gần liền nằm trên đường truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng IV CỦNG CỐ: - Yêu cầu học sinh rút kiến thức bài học - Mắt nhìn thấy vật nào? - Đọc nội dung “có thể em chưa biết” V DẶN DÒ: - Về nhà các em trả lời các câu hỏi sách bài tập từ 1.1 ->1.5 - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài học Qu¶ng §«ng: / / 2010 KÝ duyÖt gi¸o ¸n Tổ trưởng: NguyÔn V¨n LiÖu Ngµy so¹n: 24/8/2010 Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 Ngµy d¹y:………………… TIẾT 2: SỰ TRUYÊN ÁNH SÁNG A MỤC TIÊU: kiến thức: Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng, phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng, biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế, nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng Kỷ năng: Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm, biết dùng thực nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng Thái độ: Giáo dục tính trung thực cho học sinh B CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm: ống nhựa cong, ống nhựa thẳng, đèn pin, màn chắn có đục lỗ nhau, ghim có mủi nhọn C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: - Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? Khi nào ta nhìn thấy vật ? - Chữa bài 1.1 và 1.2 (SBT) III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu quy luật đường truyền ánh sáng GV: Yêu cầu HS dự đoán đường truyền I.Đường truyền ánh sáng ánh sáng C1: Ống thẳng nhìn thấy dây tóc bóng đèn GV: Cho HS nêu các phương án dự truyền trực tiếp tới mắt đoán mình HS: Nêu các phương án, HS làm thí Kết luận: Đường truyền ánh sáng nghiệm -> trả lời C1 không khí là đường thẳng HS: Làm thí nghiệm hình 2.2 nêu kết luận GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 2.1, trả Định luật: lời GV: Nếu không dùng ống thẳng thì ánh Trong môi trường suốt và đồng tính, sáng truyền đến mắt ta theo đường thẳng ánh sáng truyyền theođường thẳng không? GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra hình 2.2 (SGK) GV thông báo: Không khí, nước, kính là môi trường suốt, người ta làm thí nghiệm với môi trường nước và môi trường kính thì ánh sáng truyền theo đường thẳng HOẠT ĐỘNG 2: Nghiên cứu nào là tia sáng và chùm ánh sáng II Tia sáng và chùm sáng Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ H2.3 Tia sáng quy ước nào? Trong thực tế có tạo tia sáng không ? Vậy tia sáng coi là chùm ánh song song hẹp - Chùm ánh sáng là gì? - Chùm ánh sáng biểu diễn nào? GV : Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và hoàn thành C3 HS : Thực theo yêu cầu GC HOẠT ĐỘNG 3: Quy ước: Tia sáng là đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên hướng Biểu diễn tia sáng: > S M - Chùm AS gồm nhiều tia sáng hợp thành - Vẽ chùm ánh sáng thì cần vẽ tia sáng ngoài cùng - Có loại chùm sáng: Chùm sáng song song, chùm sáng hội tụ, chùm sáng phân kì Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời C4 III Vận dụng: C4: Ánh sáng từ đèn pin phát đã truyền GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm C5 và nêu đến mắt theo đường thẳng phương án tiến hành, sau đó giải thích cách C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần làm? mắt mà không nhìn thấy kim còn lại HS Thực theo yêu cầu GV, bổ Giải thích: Kim là vật chắn sáng kim sung và hoàn chỉnh 2, kim là vật chắn sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim và kim bị kim chắn không tới mắt IV CỦNG CỐ: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? - Biểu diễn đường truyền ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học V DẶN DÒ: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm bài tập từ 2.1 ->2.4 SBT - Xem phần có thể em chưa biết - Chuẩn bị bài học Qu¶ng §«ng: / / 2010 KÝ duyÖt gi¸o ¸n: Tổ trưởng: NguyÔn V¨n LiÖu Ngµy so¹n: 25/ 8/ 2010 Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 Ngµy d¹y : TIẾT 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng tối và giải thích Giải thích vì có tượng nhật thực và nguyệt thực 2.Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng, giải thích số tượng thực tế 3.Thái độ: Giáo dục học sinh khỏi mê tín và yêu thích môn học Giáo dục giới quan cho học sinh B CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm: đèn pin, cây nến, vật cản bìa dày, màn chắn, trang vẽ nhật thực và nguyệt thực C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Chữa bài tập 1.2 và 1.3 SBT? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG Tổ chức tình học tập Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày HS cùng tìm hiểu Vậy bóng nắng đó đâu? Nội dung bài học hôm giúp các em giải HOẠT ĐỘNG 2: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng tối GV: Yêu cầu HS đọc SGK và làm thí I.Bóng tối – Bóng tối nghiệm a.Thí nghiệm 1: GV: Yêu cầu HS dựa vào kết thí (SGK) nghiệm trả lời C1 Nhận xét : Trên màn chắn đặt phía sau vật - Thông qua th/ng các em có nhận xét gì? cản có vùng không nhận ánh sáng GV: Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm và làm từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối thí nghiệm hình 3.2 SGK b.Thí nghiệm 2: (SGK) HS: Tiến hành th/ng, trả lời C1 theo nhóm *Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật HS: Vẽ đường truyền ánh sáng Hiện tượng cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi là vùng tượng thí nghiệm có gì khác với tối tượng thí nghiệm 1, trả lời C2 HS tiến hành theo nhóm, thảo luận theo nhóm trả lời C2 GV: Từ th/ng trên các em có nhận xét gì? HOẠT ĐỘNG 3: Hình thành khái niệm nhật thực và nguyệt thực II.Nhật thực - nguyệt thực Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động a.Nhật thực: mặt trăng, mặt trời và trái đất C3: Nguồn sáng : Mặt trời Khi nào xảy tượng nhật thực? Vật cản : Mặt trăng Yêu cầu học sinh trải lời câu hỏi C3 Màn chắn : Trái đất Mặt trời - Mặt trăng - Trái đất trên cùng Khi nào xảy tượng nhật thực toàn đường thẳng phần? - Nhật thực toàn phần: Đứng vùng Nhật thực phần nào? bóng tối không nhìn thấy mặt trời Khi nào xảy tượng nguyệt thực - Nhật thực phần: Đứng vùng Nguyệt thực có nào xảy tối nhìn thấy phần mặt trời đêm không ? Giải thích b.Nguyệt thực: - Mặt trời, mặt trăng, trái đất GV: Yêu cầu học sinh trả lời C4 nằm trên đường thẳng HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng kiến thức đã học III.Vận dụng: C4: Ánh sáng từ đèn pin truyền theo đường thẳng đến mắt GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm câu C5: Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì btối, bóng tối thu hẹp lại Khi hỏi C5 trả lời C5 miếng bìa gần sát màn chắn thì không còn bóng tối, còn bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng đèn GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6 dây tóc sáng, bàn nằm vùng tối HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận sau Không nhận AS từ đèn xét bổ sung truyền tới nên ta không thể đọc sách Dùng không che kín đèn ống, bàn nằm vùng tối sau vở, nhận phần AS đèn truyền tới nên đọc sách IV CỦNG CỐ: - Nguyên nhân chung gây tượng nhật thực và nguyệt thực là gì? V DẶN DÒ: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Giải thích lại câu hỏi C1->C6 - Làm bài tập 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 (SBT) Qu¶ng §«ng: / / 2010 KÝ duyÖt gi¸o ¸n: Tổ trưởng: NguyÔn V¨n LiÖu Ngµy so¹n: 13/ 9/ 2009 Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 Ngµy d¹y :………………… TIẾT 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, phát biểu định luật ánh sáng Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn 2.Kĩ năng: Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng 3.Thái độ: Giáo dục tính thận cho học sinh B CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng, tờ giấy dán trên gỗ phẳng, thước đo độ C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: Hãy giải thích h/tượng nh/thực và ng/thực Chữa bài tập số SBT? III Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập Nhìn mặt hồ ánh sáng mặt trời ánh đèn thấy có các tượng ánh sáng Học sinh dự đoán lấp lánh, lung linh Tại có tượng huyền diệu HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu gương phẳng GV: Yêu cầu HS quan sát vào gương soi? I.Gương phẳng: Các em quan sát thấy gì sau gương? Hình ảnh quan sát gương gọi là ảnh vật tạo gương phẳng Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời C1 C1: Gương soi, mặt nước yên tỉnh HS: Thực yêu cầu GV HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng Yêu cầu HS làm thí nghiệm II.Định luật phản xạ ánh sáng Khi tia sáng đến gương thì tia sáng đó Thí nghiệm: nào? Tia sáng tới gặp gương thì tia sáng bị hắt Hiện tượng phản xạ ánh sáng là gì? trở lại -> Hiện tượng đó gọi là tượng phản xa ánh sáng Yêu cầu HS làm thí nghiệm trả lời C2 1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? S N R Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến (IN) điểm tới I I G Phương tia phản xạ quan hệ nào Phương tia phxạ xác định Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 nhtnào? với phương tia tới Góc phxạ và g/tới q/hệ với nhtnào? - Phương tia phản xạ xác định góc Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm và dúng NIR = i’ gọi là góc phản xạ - Phương tia tới xác định góc thước ê ke để đo và ghi kết và bảng Thông qua kết các em có nhận xét gì? SIN = i gọi là góc tới Hai kết luận trên có đúng với môi trường Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn góc suốt khác không ? tới Các kết luận trên đúng với các môi Định luật phản xạ ánh sáng trường suốt khác -> hai kết luận đó Tia phản xạ năm cùng mặt phẳng với chính là nội dung định luật tia tới và đường pháp tuyến gương Gọi số em nêu nội dung định luật điểm tới Quy ước cách vẻ gương và các tia sáng Góc phản xạ luôn luôn góc tới trên giấy N +Mặt phản xạ, mặt không phxạ gương S R +Điểm tới I, tia tới SI, đường ph/tuyến IN i i’ Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3 lên I bảng vẻ tia phản xạ HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C4 III vận dụng Gọi số em lên bảng thực hiện, còn lại C4 S P toàn học sinh cùng thực a S Làm nào để xác định tia phản xạ? I GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu câu b, I sau đó cho xung phong P G1 HS: Thực theo yêu cầu GV G b Giữ nguyên tia SI muốn có tia IP có hướng từ lên trên thì phải đặt hình vẽ G1 IV CỦNG CỐ: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học V DẶN DÒ: - Về nhà các em học thuộc định luật phản xạ ánh sáng - Làm bài tập 1, 2, 3(SBT) Qu¶ng §«ng: / / 2009 KÝ duyÖt gi¸o ¸n: Tổ trưởng: NguyÔn V¨n LiÖu Ngµy so¹n: 19/ 9/ 2009 Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net VËt lÝ TuÇn TIẾT 5: ẢNH n¨m häc 2010 - 2011 Ngµy d¹y:………………… CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm , tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định ví trí ảnh để nghiên cứu tính chất gương phẳng 3.Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm (hiện tượng trừu tượng) B CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, cây nến, tờ giấy, vật bất kì giống C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Vẽ tia tới và tia phản xạ xác định góc tới và góc phản xạ? S R 0 30 25 I I III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập GV: Tổ chức tình huốnh học tập cho HS dự đoán HS: Dự đoán, vào bài học HOẠT ĐỘNG 2: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm I.Tính chất ảnh tạo gương phẳng hình 5.2 (SGK) và quan sát gương Tính chất 1: (SGK) Làm nào để kiểm tra dự đoán? Ảnh vật tạo gương phẳng không Lấy màn chắn hứng ảnh hứng trên màn chắn gọi là ảnh ảo AS có truyền qua G/ph đó không? Tính chất 2: (SGK) GV:Ycầu HS thay G/ph gương Kích thước cây nến kích thước cây Yêu cầu HS thay pin cây nến nến => Độ lớn ảnh vật tạo gương cháy, dùng cây nến giống Cây cháy -> kích thước cây nến phẳng độ lớn vật Tính chất 3: (SGK) và ảnh cây nến nào? GV: Yêu cầu HS từ th/ng rút kết luận => Điểm sáng và ảnh nó tạo gương Ycầu HS nêu phương án so sánh, học sinh phẳng cách gương khoảng thảo luận cách đo Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 HS: Phát biểu : Khoảng cách từ ảnh đến gương khoảng cách từ vật đến gương HOẠT ĐỘNG 3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng GV: Yêu cầu HS thực theo yêu cầu C4 II.Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng S N Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất ảnh qua gương phẳng (ảnh đối xứng vật qua gương) M Vẽ hai tia phản xạ IN và KM theo định luật phản xạ ánh sáng I K Kéo dài tia phản xạ gặp S’ Mắt đặt khoảng IN và KM thấy S’ S/ - Điểm giao tia phản xạ có gặp Không hứng trên màn chắn là vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ trên màn chắn không Ảnh vật là tập hợp ảnh tất các - Thế nào là ảnh vật.? điểm trên vật HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS vẽ ảnh đoạn thẳng C5: (SGV) AB hình 5.5 (SGK) C6: Hình cái tháp lộn ngược dựa vào phép GV: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm vẽ ảnh chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất và để trả lời câu hỏi C6: phía bên gương phẳng tức là mặt HS: Thực theo yêu cầu GV nước IV CỦNG CỐ: - Yêu cầu 1, học sinh đọc phần ghi nhớ - Ảnh tạo gương phẳng có tính chất nào? - Ảnh vật tạo GP có đặc điểm nào? V DẶN DÒ: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Xem trước bài thực hành hôm sau chúng ta cùng tìm hiểu - Làm bài tập SBTVL7 - Chuẩn bị bài học Qu¶ng §«ng: / / 2009 KÝ duyÖt gi¸o ¸n: Tổ trưởng: NguyÔn V¨n LiÖu GIÁO ÁN Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net VẬT LÝ 10 VËt lÝ TIẾT 6: THỰC n¨m häc 2010 - 2011 Ngµy so¹n: 25/ 9/ 2009 Ngày giảng: ……………… HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí 2.Kĩ năng: Biết nghiên cứu tài liệu, bố trí thí nghiệm để rút kết luận 3.Thái độ: Giáo dục tính trung thực, cẩn thận cho học sinh B PHƯƠNG PHÁP: Chủ yếu sử dụng phương pháp trực quan C CHUẨN BỊ: gương phẳng có giá đỡ, cái bút chì, thước đo độ, thước thẳng và mẫu báo cáo D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: - Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng? - Giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức thực hành – Chia nhóm GV: Yêu cầu HS đọc câu C1 (SGK) 1.Xác định ảnh vật tạo gương phẳng -Vẽ vị trí gương và bút chì Quan sát cách bố trí thí nghiệm a Ảnh song song cùng chiều với vật nhóm A A/ B B/ Bút chì đặt nào thì cho ảnh //? Bút chì đặt nào trước gương thì Ảnh song song ngược chiều với vật cho ảnh cùng phương và ngược chiều? b.Vẽ lại vào ảnh bút chì HOẠT ĐỘNG 2:(15ph) Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng (vùng quan sát) GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK câu C2 Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng: Xác định vùng quan sát +Vị trí người ngồi và vị trí gương cố định +Mắt nhìn sang phải và sang trái học sinh đánh dấu GV: Yêu cầu học sinh tiến hành làm thí G Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net 11 VËt lÝ nghiệm theo câu hỏi C3: GV: Yêu cầu học sinh giải thích hình vẽ + Ánh sáng truyền thẳng từ vật đến gương + Ánh sáng phản xạ tới mắt + Xác định vùng nhìn thấy gương HS: Làm thí nghiệm theo hiểu biết, đánh dấu vùng quan sát So sánh với vùng quan sát lúc trước Vùng nhìn thấy gương hẹp n¨m häc 2010 - 2011 B A A/ B/ Vẽ M’ đường M’O cắt gương I Vậy tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt, ta nhìn thấy ảnh M’ Vẽ ảnh N’ N, đường N’O không cắt mặt gương (điểm K ngoài gương) Vậy không có tia phản xạ lọt vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ảnh N’ N GV: Yêu cầu học sinh đọc C4 và vẽ ảnh điểm M, N vào hình Quan sát cách vẽ học sinh HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung IV CỦNG CỐ: - Thu báo cáo và nhận xét buổi thực hành? - Nhận xét đánh giá kết tiết thực hành, dặn cho tiết thực hành sau - Ảnh vật qua gương phẳng có đặc điểm nào? V DẶN DÒ: - Về nhà các em xem lại nội dung bài thực hành - Vẽ ảnh vật qua gương phẳng nào? - Chuẩn bị bài học (SGK) Qu¶ng §«ng: / / 2009 KÝ duyÖt gi¸o ¸n: Tổ trưởng: NguyÔn V¨n LiÖu Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net 12 VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngµy so¹n: 25/ 9/ 2009 Ngày soạn : ……………… TIẾT 7: GƯƠNG CẦU LỒI A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh, vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương cầu phẳng có cùng kích thước G/thích các ứng dụng gương cầu lồi 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định đúng tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi 3.Thái độ: Biết vận dụng các phương án thí nghiệm đã là -> tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi B.PHƯƠNG PHÁP: Chủ yếu sử dụng phương pháp phân nhóm và hỏi đáp C.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có cùng kích thước, miếng kính lồi (phòng thí nghiệm có), cây nến, diêm đốt nến D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: - Nêu tính chất gương phẳng? - Vì biết ảnh gương phẳng là ảnh ảo Chữa bài tập 5.4 (SBT)? III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập Khi các em quan sát vào vật nhẵn bóng thìa, môi múc, bình cầu, Học sinh quan sát dự đoán gương xe máy thấy hình ảnh có giống minh không ? Vậy để biết giống hay không hôm các em tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi I.Ảnh vật tạo gương cầu lồi GV: Yêu cầu học sinh đọc phần câu hỏi C1 a Quan sát SGK + Ảnh nhỏ hỏn vật Thí nghiệm gồm dụng cụ nào? + Có thể là ảnh ảo HS: Làm thí nghiệm hình 7.1(SGK) b.Thí nghiệm kiểm tra -Bố trí thí nghiệm: (SGK) GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bố trí thí nghiệm hình 7.2(SGK) So sánh ảnh vật qua hai gương? Ảnh tạo qua hai gương là ảnh thật hay ảnh *Kết luận:Ảnh vật tạo gương ảo? cầu lồi có tính chất sau đây: Ảnh tạo kính lồi nào so với ảnh Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net 13 VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 tạo gương phẳng? Qua thí nghiệm các em có nhận xét gì? 1.Là ảnh ảo không hứng trên màn chắn 2.Ảnh nhỏ vật HOẠT ĐỘNG 3:(12ph) Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi II.Vùng nhìn thấy gương cầu lồi GV: Yêu cầu HS nêu phương án xác định Thí nghiệm: vùng nhìn thấy gương Có phương án khác để xác định vùng nhìn (SGK) thấy gương? GV: Yêu cầu các em để gương trước mặt đạt cao đầu, quan sát các bạn gương Xác định khoảng bao nhiêu bạn *Nhận xét: Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan cùng vị trí đó đặt gương cầu lồi thấy số bạn quan sát nhiều hay ít sát vùng nhìn thấy rộng so với nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước HS: Từ thng rút nhận xét HOẠT ĐỘNG 4:(12ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS tìm hiểu câu hỏi C3 và trả III Vận dụng: lời C3: Gương cầu lồi xe ôtô và xe máy giúp HS: Thực theo yêu cầu GV người lái quan sát rộng phía sau GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 7.4 trả C4: Những chỗ đường gấp khúc có gương lời câu hỏi C4 cầu lồi lớn đã giúp cho người lái xe nhìn HS: Trả lời câu hỏi, bổ sung và hoàn chỉnh thấy người, xe, … bị các vật cản bên đường che khuất tránh tai nạn nội dung IV CỦNG CỐ: - Yêu cầu ->3 HS đọc phần ghi chú - Ảnh tạo gương cầu lồi có tính chất nào? - Có thể xác định các tia phản xạ không? V DẶN DÒ: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 7.1, 7.2, 7.3, 7.4 (SBTVL7) - Xem nội dung có thể em chưa biết (SGK) - Chuẩn bị bài học Qu¶ng §«ng ngµy: / / 2009 KÝ gi¸o ¸n ®Çu tuÇn Tổ trưởng: NguyÔn V¨n LiÖu Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net 14 VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngµy so¹n: 25/ 9/ 2009 Ngày giảng :………………… TIẾT 8: GƯƠNG CẦU LÕM A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm, nêu tính chất cảu ảnh ảo tạo gương cầu lõm, nêu tác dụng gương cầu lõm sống và kĩ thuật 2.Kĩ năng: Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm, quan sát tia sáng qua gương cầu lõm 3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận sử dụng các dụng cụ B.PHƯƠNG PHÁP: Chủ yếu sử dụng phương pháp trực quan và phân nhóm C.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương lõm trong, GP có cùng đgkính với gương cầu lõm, cây nến, diêm, màn chắn có giá đỡ di chuyển D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định: Kiểm tra sĩ số II Bài cũ: - Nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi? - Vẽ vùng nhìn thấy gương cầu lồi? III Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập Trong thực tế khoa học kỹ thuật đã giúp người sử dụng lượng ánh sáng mặt trời vào việc chạy ôtô, đun bếp, làm pin … cách dùng gương cầu lõm Vậy gương cầu lõm là gì ? gương cầu lõm có tính chất gì HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm GV: Giới thiệu gương cầu lõm là gương có I.Ảnh tạo gương cầu lõm mặt phản xạ là mặt phần mặt Thí nghiệm: cầu C1: Vật đặt vị trí trước gương Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và tiến hành + Gần gương: Ảnh lón vật thí nghiệm + Xa gương : Ảnh nhỏ vật Từ thí nghiệm đó học sinh rút nhận xét + Ảnh không hứng trên màn HS: Thực theo yêu cầu GV Kết luận: -Ảnh nhìn thấy là ảnh ảo, GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm đê so lớn vật sánh ảnh vật gương phẳng và C2: Ảnh quan sát gương cầu lõm lơn gương cầu lõm ảnh quan sát gương phẳng (khi Khi ánh sáng đến gương cầu lõm thì có tia vật đạt sát gương) phản xạ không? Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net 15 VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 HOẠT ĐỘNG 3:(12ph) Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm II Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu thí nghiệm lõm 1.Đối với chùm tia song song và nêu phương án GV làm thí nghiệm với ánh sáng mặt trời Kết luận: Chiếu chùm tia sáng song học sinh quan sát tượng và rút kết song lên gương cầu lõm ta thu luận chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 8.3 và C4: Vì mặt trời xa: chùm tia tới gương là chùm ánh sáng // đó chùm sáng phản trả lời câu hỏi C4 xạ hội tụ vật -> vật nóng lên HS: Thực trả lời câu C4 GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và trả lời 2.Đối với chùm sáng phân kì: -Chùm sáng phân kì mọt vị trí thích hợp HS: thực theo yêu cầu GV tới gương -> tượng chùm phản xạ song song C5: Chùm sáng khỏi đèn hội tụ điểm -> đến gương cầu lõm thì phản xạ song song HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu đèn pin III.Vận dụng: trả lời câu hỏi C6 và C7 (SGK) (SGV) HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung IV CỦNG CỐ: - Ảnh ảo vật trước gương cầu lõm có tính chất gì? - Ánh sáng chiếu tới gương cầu lõm phản xạ lại có tính chất gì? - Sự phản xạ gương chùm tia hội tụ và chùm tia phân kỳ? V DẶN DÒ: - Về nhà các em xem lại nội dung bài học - Làm bài tập 8.1-> 8.3 SBT, đồng thời ôn lại lí thuyết phần tổng kết chương và làm các bài tập phần tổng kết chương hôm sau tìm hiểu - Xem nội dung có thể em chưa biết - Chuẩn bị bài học Qu¶ng §«ng: / / 2009 KÝ duyÖt gi¸o ¸n: Tổ trưởng: NguyÔn V¨n LiÖu Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net 16 VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngµy so¹n: 02/ 10/ 2009 Ngày giảng : TIẾT 9: TỔNG KẾT CHƯƠNG I – QUANG HỌC A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Cùng ôn lại, củng cố lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy gương cầu lồi, vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm, xác định vùng nhìn thấy gương, so sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi 2.Kĩ năng: Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng và vùng nhìn quan sát gương phẳng 3.Thái độ: Học sinh có ý thức học tập môn vật lí B.PHƯƠNG PHÁP: Chủ yếu sử dụng phương pháp nêu vấn đề C.CHUẨN BỊ: Vẽ sẵn trò chơi ô chữ D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra bài cũ Kiểm tra 15 phút Chọn câu trả lời đúngtrong các câu sau: Câu 1: Khi nào ta nhìn thấy vật A.Khi vật chiếu sáng C.Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta B.Khi vật phát ánh sáng D.Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu sáng vật Câu 2: Trong môi trường nào ánh sáng truyền theo đường thẳng A.Môi trường suốt và không đồng tính B.Môi trường suốt và đồng tính C.Môi trường không suốt và đồng tính D.Bất kì môi trường nào Câu 3: Vẽ các tia phản xạ và xác định độ lớn góc phản xạ và góc tới hình vẽ S S III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: (15ph)Ôn lại kiến thức GV: Yêu cầu HS trả lời câu I.Tự kiểm tra hỏi mà học sinh đã chuẩn bị Học sinh trả lời các câu hỏi phần tự kiểm tra GV: hướng dẫn HS thảo luận -> kết ->HS khác bổ sung đúng, yêu cầu sửa chữa cần Tự sửa chữa sai HOẠT ĐỘNG 3:(1oph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 C1: cách vẽ vào vở, gọi học sinh lên bảng vẻ a.Vẽ ảnh điểm S1, S2 tạo gương lên bảng Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net 17 VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 Có cách vẽ ảnh vật qua gương phẳng có thể vẽ theo cách + Lấy S1’ đối xúng với S1 qua gương phẳng? HS: Trả lời câu hỏi theo yêu cầu củaGV + Lấy S2’ đối xúng với S2 qua gương b Hai tia tới vị trí nào gương thì lớn nhất? C2: HS: Trả lời, bổ sung, hoàn chỉnh * Giống nhau: tạo ảnh ảo * Khác nhau: GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2 - Gương phẳng: Ảnh vật Muốn so sánh ảnh tạo gương cầu lồi, - Gương cầu lồi: Ảnh nhỏ vật gương cầu lõm, gương phẳng thì vật cần - Gương cầu lõm: Ảnh lớn vật đạt vị trí nào trước gương? C3: HS tự xác định cách vẽ các tia sáng GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 Muốn nhìn thấy bạn, nguyên tắc phải nào? HS: Thực các nội dung trên HOẠT ĐỘNG 3:(5ph)Tổ chức trò chơi ô chữ GV:Yêu cầu các em dựa vào kiện đã nêu hoàn thành trò chơi ô chữ ẢNH ẢO HS: Tổ chức theo nhóm trả lời và hoàn thành ô chữ IV CỦNG CỐ: - Lòng vào trò chơi ô chữ - nghiên cức các nội dung liên quan đến bài học V DẶN DÒ: - Về nhà các em ôn lại toàn kiến thức chương quang học - Trả lời toàn câu hỏi SGK và SBT - Chuẩn bị cho tiết kiểm tra tiết Qu¶ng §«ng: / / 2009 KÝ duyÖt gi¸o ¸n: Tổ trưởng: NguyÔn V¨n LiÖu Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net 18 VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 Ngµy so¹n: 02/ 10/ 2009 Ngày giảng : ………………… TIẾT10: KIỂM TRA TIẾT A MỤC TIÊU: - HS nắm các kiến thức bản, vận dụng vào việc giải thích các bài tập bàn Rèn luyện tính trung thực, tích cực tự giác, sáng tạo làm bài - Vận dụng thành thạo các kiến thức vẽ ảnh vật qua các dụng cụ quang học B NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP: - H×nh thøc: Tự luận - Nội dung kiểm tra: Hai đề Ổn định: Kiểm tra sĩ số Nội dung kiểm tra: §Ò Câu 1: Ta nhìn thấy vật nào ? Câu 2: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Cõu 3: Đối với gương phẳng mắt càng xa gương thỡ vựng nhỡn thấy gương nµo? Câu : Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất nào ? Câu : Chiếu tia sáng lên gương phẳng ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc 600 Tìm giá trị góc tới Câu : Hãy vẽ ảnh vật AB cho hình vẽ đây : B A Câu : Hãy vẽ tia phản xạ ,dùng các kí hiệu quy ước để xác định góc tới, góc phản xạ trường hợp cho hình đây : §Ò Câu 1: Ta nhìn thấy ¸nh s¸ng nào ? Câu 2: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Câu 3: So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với gương phẳng có cùng kích thước ? Câu : Ảnh vật tạo gương ph¼ng có tính chất nào ? Câu : Chiếu tia sáng lên gương phẳng ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc 800 Tìm giá trị góc tới ? B Câu : Hãy vẽ ảnh vật AB cho hình vẽ đây : A Câu : Hãy vẽ tia phản xạ ,dùng các kí hiệu quy ước để xác định góc tới, góc phản xạ trường hợp cho hình đây : Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net 19 VËt lÝ n¨m häc 2010 - 2011 §¸p ¸n - Thang ®iÓm §Ò Câu 1: Khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta  ®iÓm Câu 2: Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng  ®iÓm Cõu 3: Đối với gương phẳng mắt càng xa gương thỡ vựng nhỡn thấy gương càng hẹp (1®) Câu : Ảnh vật tạo gương ph¼ng có tính chất sau: - ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ vật  ®iÓm - Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng  ®iÓm C©u 5: Gãc t¹o bëi tia tíi vµ tia ph¶n x¹ b»ng gãc tíi céng gãc ph¶n x¹, mµ gãc ph¶n x¹ b»ng gãc tíi VËy gãc tíi b»ng 300  ®iÓm Câu 6: Vẽ đúng, đầy đủ các kí hiệu được:  điểm Câu 7: Vẽ đúng, đầy đủ các kí hiệu được:  điểm §Ò Câu 1: Khi có tia sáng truyền vào mắt ta  ®iÓm Câu 2: Định luật phản xạ ánh sáng: -Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới.(1®)  ®iÓm -Góc phản xạ góc tới Câu 3:Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng  ®iÓm kích thước Câu : Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau: - ¶nh ¶o, lín b»ng vËt  ®iÓm - Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh ®iÓm đó đến gương  ®iÓm C©u 5: Gãc t¹o bëi tia tíi vµ tia ph¶n x¹ b»ng gãc tíi céng gãc ph¶n x¹, mµ gãc ph¶n x¹ b»ng gãc tíi VËy gãc tíi b»ng 400  ®iÓm Câu 6: Vẽ đúng, đầy đủ các kí hiệu được:  điểm Câu 7: Vẽ đúng, đầy đủ các kí hiệu được:  điểm Qu¶ng §«ng: / / 2009 KÝ duyÖt gi¸o ¸n: Tổ trưởng: NguyÔn V¨n LiÖu Gi¸o viªn: NguyÔn Thanh Quúnh – Trường THCS Quảng Đông Lop7.net 20