Mục tiêu : - Biết thực hiện phép tính , giải bài toán liên quan đến các số đo theo đơn vị đo độ dài đã học.. - Biết dung thước để đo độ dài cạnh của hình tam giác theo đơn vị cm hoặc mm [r]
(1)Trường tiểu học Hứa Tạo Giáo án lớp Giáo viên : Phạm Thị Ninh Tuần 30 Thứ hai Toán : Ki-lô-mét I Mục tiêu : - Biết ki-lô-mét là đơn vị đo độ dài, biết đọc,viết kí hiệu đơn vị ki-lô-mét - Biết quan hệ đưn vị ki-lô-mét với đơn vị mét - Biết tính độ dài đường gấp khúc với các số đo theo đơn vị km - Nhận biết khoảng cách các tỉnh trên đồ II Chuẩn bị : - Bảng đồ Việt Nam III Hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Bài cũ : Bài : Giới thiệu bài HĐ1 : Giới thiệu đơn vị đo độ dài kilô-mét (km) Yêu cầu HS nêu tên đơn vị đo độ dài đã học ? - Để đo khoảng cách lớn người ta dùng dơn vị để đo đó là : km - Kilômét viết tắc là km 1km = 1000 m HĐ2 : Thực hành Bài 1: Vận dụng quan hệ các đơn vị đo độ dài km, m, dm, và cm để làm Bài 2: Quan sát hình vẽ, trả lời các câu hỏi Bài 3: Quan sát, nhận biết độ dài quãng đường các tính - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động nối tiếp : - km = ? m - dm = ? cm - Nhận xét chung - Dặn dò Lop2.net Hoạt động học 19 m + 25 m = 42 m – 17 m = 32 m + 17 m = 35 m + 46 m = 63 m – 25 m = 24 m + 16 m = - dm, cm, m - Đọc, viết bảng con, bảng lớp (km) - Đọc km = 1000 m - Nêu yêu cầu bài tập - HS làm bảng - Lớp làm bảng - Nêu yêu cầu bài tập - Quan sát hình vẽ - Trả lời các câu hỏi SGK - Quan sát bảng đồ Việt Nam - Nêu số đo độ dài cảu các tỉnh - Trả lời câu hỏi - Thảo luận nhóm đôi (2) Trường tiểu học Hứa Tạo Giáo án lớp Giáo viên : Phạm Thị Ninh Tuần 30 Thứ ba Toán : Mi-li-mét I Mục tiêu : - Biết mi-li-mét là đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơnvị mi-li-mét - Biết quan hệ đơn vị mi-li-mét với các đơn vị đođộ dài : xăng ti-mét, mét - Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm,mm số trường hợp đơn giản II Chuẩn bị : - Thước đo có vạch chia thành mm III Hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : km = … m … m = km m = … dm … dm = m Bài : Giới thiệu bài 1m = … cm … cm = 1dm HĐ1 : Giới thiệu đơn vị đo độ dài mili-mét (mm) Yêu cầu HS nêu tên đơn vị đo độ dài đã học ? - dm, cm, m, km - Giới thiệu tiếp đơn vị là milimét - Milimét viết tắc là mm - Đọc, viết đơn vị mm - Yêu cầu HS quan sát thước kẻ có - Quan sát thước kẻ vạch chia cm Độ dài cm có vạch ? - 10 vạch vạch là mm Quan sát cho biết cm = ? mm - 10 mm - Viết bảng : cm = 10 mm 1m = ? mm 1m = 100 cm mà cm = 10 mm - Viết bảng : 1m = 1000 mm Vậy m = 10 trăm mm tức là : m = 1000 mm - Đọc cm = 10 mm m = 1000 mmm - Yêu cầu HS quan sát SGK - Quan sát hình vẽ SGK/153 HĐ2 : Thực hành Bài 1: Vận dụng mối quan hệ - Nêu yêu cầu bài tập - HS lên bảng - Lớp làm bảng cm và mm để làm toán Bài 2: - Nêu yêu cầu bài tập - Thảo luận nhóm đôi Bài 4: Với lượng độ dài các vật - Nêu yêu cầu bài tập - HS làm bảng phụ - Lớp làm vào để ghi đơn vị độ dài thích hợp Hoạt động nối tiếp : Milimét viết tắc là gì ? - mm cm = ? mm - 10 mm - Nhận xét chung - Dặn dò Lop2.net (3) Trường tiểu học Hứa Tạo Giáo án lớp Giáo viên : Phạm Thị Ninh Tuần 30 Thứ tư Toán : Luyện tập I Mục tiêu : - Biết thực phép tính , giải bài toán liên quan đến các số đo theo đơn vị đo độ dài đã học - Biết dung thước để đo độ dài cạnh hình tam giác theo đơn vị cm mm II Chuẩn bị : - Bài tập bảng phụ - Thước đo III Hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học cm = … mm cm = … mm m = … mm cm = … mm Bài cũ : Bài : Giới thiệu bài HĐ1 : Luyện tập Bài 1: Thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia có kèm tên đơn vị Bài 2: Giải toán có lời văn - Nêu yêu cầu bài tập - Thực bảng + bảng lớp - HS đọc đề - Tóm tắt - Giải bảng + Bài 4: Đo độ dài các cạnh - Đọc đề - Thảo luận nhóm đôi đo độ dài các hình tam giác - Tính độ dài chu vi hình cạnh hình tam giác - Nêu trước lớp tam giác AB: cm AC: cm BC: cm - Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi Tính tổng độ dài cảu các cạnh - HS lên bảng giải hình tam giác - Lớp làm vào - Thu bài chấm Tuyên dương Hoạt động nối tiếp : - Nhận xét chung - Dặn dò Lop2.net (4) Trường tiểu học Hứa Tạo Giáo án lớp Giáo viên : Phạm Thị Ninh Tuần 30 Thứ sáu Toán : Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị I Mục tiêu : - Biết viết số có ba chữ số thành tổng số trăm, số chục ,sốđơn vị và ngược lại II Chuẩn bị : - Bộ ô vuông GV + HS - hình tam giác - Kẻ sẵn bảng bài tập III Hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : 23 𝑚 + 19 𝑚 = 36 𝑚 :4 = 47 𝑚 ‒ 28 𝑚 = 𝑘𝑚 × = Bài : Giới thiệu bài HĐ1 : Ôn thứ tự các số Cho HS đếm miệng từ 201 210 321 332 461 472 591 600 991 1000 HĐ2 : HD viết số thành tổng Viết bảng : 357 - Yêu cầu phân tích thành các trăm, chục, đơn vị - Yêu cầu HS lên bảng viết thành tổng Tương tự cho các số : 820, 703 Lưu ý : Chữ số hàng chục chữ số hàng đơn vị kà thì không viết vào HĐ3 : Thực hành Bài 1: Phân tích thành tổng các trăm, chục, đơn vị và viết tổng - Nhận xét Tuyên dương Bài 2: Viết các số thành tổng Bài 3: Nhận biết các số viết thành tổng Hoạt động nối tiếp : - Nhận xét chung - Dặn dò Lop2.net - Nối tiếp đếm (5HS) - 357 gồm trăm, chục, đơn vị - 300 + 50 + đơn vị VD : 820 = 800 + 20 703 = 700 + - Nêu yêu cầu bài tập - Làm theo nhóm bảng phụ - Trình bày - Nêu yêu cầu bài tập - Đọc mẫu - Làm vào - HS làm bảng - Nêu yêu cầu bài tập - Thảo luận nhóm đôi - Trình bày trước lớp (5) Trường tiểu học Hứa Tạo Giáo án lớp Giáo viên : Phạm Thị Ninh Tuần 30 Thứ sáu Toán : Phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000 I Mục tiêu : - Biết cách làm tính cộng ( khong nhớ) các ssố phạm vi 1000 - Biết cộng nhẩm các số tròn trăm II Chuẩn bị : - Các hình vuông to, nhỏ SGK - Bài tập ghi bảng phụ III Hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - Viết các số sau thành tổng các trăm, chục, đơn vị: 709, 147, 985; 571, 269, 477 Bài : Giới thiệu bài HĐ1 : Cộng các số có ba chữ số - Dùng các thẻ ô vuông đó hình thảnh phép tính Cộng các số có chữ số ? - Hướng dẫn thêm HĐ2 : Thực hành Bài (cột 1,2,3): Thực phép cộng các số có chữ số Bài 2a: Đặt tính tính + Lưu ý cách đặt tính Bài 3: Thực các số tròn trăm theo mẫu Hoạt động nối tiếp : - Thi tính đúng, tính nhanh 264 + 312 ; 149 + 620 - Nhận xét chung - Dặn dò Lop2.net - HS quan sát - Nêu cách tính - Tính - chữ số - Đọc lại cách tính và kết tính - Nêu yêu cầu bài tập - HS lên bảng, lớp làm bảng - Nêu yêu cầu bài tập - Đặt tính - Tính kết - Làm vào vở, bảng - Nêu yêu cầu - Nhẩm - Nêu kết nối tiếp A / B (6)