*Kiến thức:: - Tìm hiểu những cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vị kỹ năng làm văn biểu cảm - Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm nhận ra cách viết của mỗi [r]
(1)TUẦN NS: 18/10/2010 TIẾT 35 TỪ ĐỒNG NGHĨA I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: *Trọngtâm: - Hiểu khái niệm từ đồng nghĩa, phân biệt các loại từ đồng nghĩa? -Có ý thức việc lựa chọn để sử dụng từ đồng nghĩa *Kỹ năng: - Nâng cao kỹ sử dụng từ đồng nghĩa *Thái độ : - Giữ gìn sáng tiếng Việt,Nghiêm túc ,lịch giao tiếp *Trọng tâm: - Nắm khái niệm từ đồng nghĩa,phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn II.CHUẨN BỊ : * GV : Soạn bài, sgk * HS: Tìm hiểu các ví dụ và trả lời câu hỏi tìm hiểu bài, đọc bài học, giải các bài tập, sgk III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định: 1’ Kiểm tra: 5’ - Thế nào là quan hệ từ ? - Khi sử dụng qht thường mắc lỗi nào? - Đặt câu có sử dụng quan hệ từ hợp lý? Bài *Giới thiệu bài: 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Hình thành Khái niệm từ đồng nghĩa: 10’ ? Dựa vào kiến thức đã học, hãy tìm các từ đồng nghĩa với từ "Rọi”,”trông” ? Ngoài nghĩa từ "trông” còn có nghĩa sau: a Coi sóc, giữ gìn cho yên ổn b Mong ?Với nghĩa trên, tìm các từ đồng nghĩa G: Từ "trông" là từ nhiều nghĩa Từ việc tìm hiểu VD trên em có nhận xét gì? ?Em hiểu nào là từ đồng nghĩa? GV gọi hs đọc ghi nhớ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG I Thế nào là H - đọc bài “Xa ngắm thác núi từ đồng nghĩa Lư” -Giải nghĩa từ: + Rọi: soi chiếu sáng vào vật nào đó + Trông: Nhìn để nhận biết - a Trông coi, chăm sóc, b hy vọng, trông ngóng, mong đợi " Rọi": chiếu, soi "Trông": Nhìn, ngó, nhòm, liếc - Một từ nhiều nghĩa có nghĩa có thể thuộc vào nhiều nhóm từ nghĩa khác H - đọc ghi nhớ * Ghi nhớ SGK Trang - 72 Lop7.net (2) Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại từ đồng nghĩa 8’ - “Trái” và “quả”: Nghĩa ? So sánh nghĩa từ "Trái" giống và hoàn toàn và "quả" VD (không phân biệt sắc thái ý nghĩa) II CÁC LOẠI TỪ ĐỒNG NGHĨA ? Nghĩa từ "bỏ mạng" - Đều có nghĩa là: chết và "hy sinh" VD giống - Bỏ mạng: chết vô ích, sắc và khác ntn? thái giễu cợt, khinh bỉ -Hysinh:Chết vì nghĩa vụcao ? Có loại từ đồng nghĩa? ->Sắc thái biểu cảm kinh trọng GV gọi HS đọc ghi nhớ H - Đọc ghi nhớ 1.Từ đồng nghĩa hoàn toàn 2.Từ đồng nghĩa không hoàn toàn * Ghi nhớ sgk Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu cách sử dụng từ đồng nghĩa 5’ ? Thử thay các từ đồng nghĩa "quả"và“trái"; "bỏ mạng" và "hy sinh"trong VD trên và rút nhận xét? ? bài 7, đoạn trích "Chinh phụ ngâm khúc" lấy tiêu đề là Sau phút chia ly mà không phải là"Sau phút chia tay" - Trái và quả: Thay - Bỏ mạng và hy sinh: không thay vì sắc thái ý nghĩa khác - Chia ly: mang sắc thái cổ xưa, diễn tả cái cảnh ngộ bi sầu lâu dài không biết ngày nào trở -Chia tay: Có tính chất tạm thời, gặp lại thời gian gần ? Cần lưu ý điều gì sử - Chú ý: Không phải dụng từ đồng nghĩa? các từ đồng nghĩa thay đc cho Khi sử dụng các từ đồng nghĩa cần cân nhắc lưu ý Gọi Hs đọc ghi nhớ H - đọc ghi nhớ Hoạt động 4: 10’ ?Tìm từ HV, đồng nghĩa III.Sử dụng từ đồng nghĩa * Ghi nhớ sgk IV Luyện tập BT1: - Gan dạ: Can đảm - Chó biển: Hải cẩu - Nhà thơ: Thi nhân,thi sỹ - Đòi hỏi: yêu cầu - Mổ xẻ: Phẫu thuật - Năm học: Niên khoá - Của cải: Tài sản - Loài người: Nhân loại - Nước ngoài: Ngoại quốc - Thay mặt: Đại diện Trang - 73 Lop7.net (3) ? Tìm từ có gốc ấn, Âu đồng BT2:- Máy thu thanh: Rađiô - Xe hơi: ô tô nghĩa? - Sinh tố: Vitamin - Dương cầm: Pianô ?Tìm từ địa phương đồng BT3 (mẫu): heo - lợn nghĩa với từ toàn dân? ? Tìm từ đồng nghĩa thay BT4 (mẫu): đưa - trao các từ in đậm Củng cố: 2’ - Như nào là từ đồng nghĩa? Có các loại từ đồng nghĩa nào? Dặn dò: 3’ - Học thuộc ghi nhớ sgk, xem và làm các BT 5, 6, 8, (sửa vào buổi chiều) - Đọc và chuẩn bị kỹ bài "Cách lập ý bài văn biểu cảm” theo câu hỏi gợi ý sgk (Tìm hiểu cách lạp ý thường gặp bài văn biểu cảm) TUẦN NS: 18/10/2010 TIẾT 36 CÁCH LẬP Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM I-MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS *Kiến thức:: - Tìm hiểu cách lập ý đa dạng bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vị kỹ làm văn biểu cảm - Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm nhận cách viết đoạn văn *Kỹ năng: - Rèn kỹ xây dựng đoạn văn và cách lập ý bài văn biểu cảm * Thái độ: - Cẩn trọng ,nghiêm túc giao tiếp,đặc biệt xây dựng văn *Trọng tâm: - Nắm cách lập ý đa dạng bài văn biểu cảm - Cách viết các đoạn văn với các dạng văn biểu cảm II CHUẨN BỊ - Thầy :soạn bài, chuẩn bị số bài văn mẫu, sgk - Trò :s oạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK, chuẩn bị trước các bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định 1’ Kiểm tra: 5’ - Trình bày cách làm bài văn biểu cảm? 3-Bài mới: * Giới thiệu bài: 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 25’ ND CẦN ĐẠT I.Những cách lập ?Nhắc lại khái niệm văn - Là VB viết nhằm biểu đạt tình ý thường gặp biểu cảm? cảm, cảm xúc đánh giá bài văn biểu cảm Trang - 74 Lop7.net (4) người với giới xung quanh và khêu gợi đồng cảm… ? Việc liên tưởng đến tương - Qui luật phát triển và đào lai công nghiệp hóa đã khơi thải (câu 1) gợi cảm xúc gì cây tre? - Sự tre nứa biểu tượng văn hoá cộng đồng: Cây đa, bến nước, sân đình, luỹ tre ?Những câu nào nói lên cách trực tiếp tình cảm cây tre Việt Nam qua cách đánh giá trực tiếp cây tre? ?Việc liên tưởng đến tương lai văn hoá khơi gợi cảm xúc gì cây tre? ?Đoạn văn đã lập ý cách nào? - Đoạn - Dù cho sắt thép có nhiều hơn, tre nứa là nhiềm vui, hạnh phúc sống hoà bình Liên hệ -Tre trở thành biểu tượng cho với tương lai người Việt Nam: nhẫn nhịn, thẳng, thuỷ chung, can đảm ?Đoạn văn này biểu đạt tình cảm gì? ? Tác giá đã bộc lộ cảm xúc say mê gà đất cách nào? Đoạn nào? ?Việc hồi tưởng quá khứ gợi lên cảm xúc gì tác giả? H - đọc đoạn văn 2 Hồi tưởng quá - Nhớ lại kỷ niệm thuở ấu thơ: Niềm khứ và suy nghĩ say mê, gà đất - Nghĩ gà đất quá khứ - Nghĩ tại: Đồ chơi không phải vật vô tri, vô giác mà chúngcó linh hồn và niềm sung sướng trẻ thơ ? Tình cảm người viết đối H - đọc đoạn văn với cô giáo bắt nguồn từ - Chủ yếu bắt nguồn từ ký ức: ký ức hay tại? thời gian còn học cô Từ đó có cảm xúc mạnh mẽ, ấn tượng và sâu sắc: chẳng quên ?Tác giả dùng hình thức nào để bày tỏ tình cảm với cô giáo? ?Cảm xúc thể qua đoạn văn là gì? ?Cảm xúc biểu đạt phương thức nào? ? Tác giả lập ý cách nào? - Tưởng tượng tình - Tình yêu đất nước và khát vọng thống đất nước - Gián tiếp miêu tả mùa thu biên giới Tưởng tượng - Dùng hình thức tưởng tượng tình tình huống, hứa giả định cực Bắc nghĩ cực Trang - 75 Lop7.net (5) Tác dụng? Tình cảm khơi dậy lòng người đọc niềm tự hào và ý thức trách nhiệm với Tổ quốc giá trị tư tưởng văn biểu cảm Nam, núi nghĩa biển, nơi đầy hẹn, mong ước chim nhớ xứ cá tôm -Thể tình yêu đất nước, khát vọng ? Tình cảm tác giả H - đọc doạn văn - Quan sát miêu tả hình ảnh mẹ từ đó Quan sát và mẹ biểu đạt ntn? suy ngẫm suy ngẫm - Quan sát từ chi tiết nảy sinh cảm xúc -> nhà văn đã gợi tả bóng dáng, khuôn mặt người mẹ già với tất lòng thương cảm và hối hận vì mình đã thờ ơ, vô tình Hoạt động : 9’ II Luyện tập Đề: Lập ý quan hệ vật nuôi Hoàn cảnh nuôi mèo a Do nhà quá nhiều chuột b Do thích mèo đẹp, xinh c Do tình cờ nhặt mèo bị lạc có người cho Quá trình nuôi dưỡng và qua sát hoạt động sống mèo: a Thái độ, cử người nuôi và mèo b Mèo tập dượt bắt chuột và kết c Nhận xét: ngoan (hư), giỏi bắt chuột (lười) Không ăn vụng (thích ăn vụng) Quá trình hình thành tình cảm người với mèo a Ban đầu: Thấy thích vì xinh xắn, dễ thương (màu lông, màu mắt, tiếng kêu hình dáng…) b Tiếp theo: Thấy quý yêu vì ngoan ngoãn bắt chuột c Về sau: Quấn quýt, gắn bó người bạn nhỏ Cảm nghĩ: a Con mèo hình có đời sống tình cảm Nó biết cư xử tốt với người tốt, biết xả thân vì người tốt, góp phần diệt chuột b Càng yêu quý mèo càng ghét lũ bất lương bắt trộm mèo Củng cố: 2’ - Hãy nêu cách lập ý thường gặp bài văn biểu cảm Dặn dò: 2’ - Học thuộc nội dung bài giảng - Chuẩn bị bài “Cảm nghĩ đêm tĩnh”: HTL bài thơ, tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác, tìm hiểu nội dung và nghệ thuật bài văn Trang - 76 Lop7.net (6)