I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Cùng ôn lại, củng cố lại những kiến thức cơ bản liên quan đến sự nhìn thấy của gương cầu lồi, vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh củ[r]
(1)Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: 14/8/2011 7A: 20/8/2011 7B: 16/8/2011 CHƯƠNG I: QUANG HỌC TUẦN 1-TiÕt 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Bằng thí nghiệm HS nhận biết ánh sáng thì ánh sáng từ đó phải truyền vào mắt ta Ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng, vật sáng Nêu ví dụ nguồn sáng, vật sáng 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát thí nghiệm 3.Thái độ: Nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà không cầm II CHUẨN BỊ: -GV: - HS: Mỗi nhóm: Hộp kín bên có bóng đèn và pin III.Tæ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 7A 7B Bài cũ: Không Giới thiệu chương quang học, trên sở số kiến thức đời sống Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NÔI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(2ph)Tổ chức tình học tập GV: Yêu cầu HS đọc tình bài Để biết bạn nào sai ta hãy tìm hiểu xem nào nhận biết ánh sáng HS: Đọc thông tin và dự đoán thông tin HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Tìm hiểu nào ta nhận biết ánh sáng GV: Nêu thí dụ thực tế và thí nghiệm I Khi nào ta nhận biết AS: yêu cầu học sinh đọc trường hợp C1: Trường hợp và có điều kiện giống SGK và trả lời C1 là: Có ánh sáng và mở mắt nên ánh HS: đọc các trường hợp SGK, trả lời sáng lọt vào mắt C1 Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng Dựa vào kết thí nghiệm, để nhận có ánh sáng truyền vào mắt ta biết ánh sáng nào? Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận GV chốt ý để chuyễn tiếp HOẠT ĐỘNG 3:(15ph) Nghiên cứu điều kiện nào ta nhìn thấy vật GV: Ta nhận biết ánh sáng có II Nhìn thấy vật ánh truyền vào mắt ta Vậy nhìn thấy vật có cần ánh sáng từ vật truyền đến mắt không? Nếu có thì ánh sáng phải từ đâu? Trường THCS – Lí Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (2) GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu C2 và làm thí nghiệm Trình bày nội dung mình lớp nhận xét bổ sung và hoàn chỉnh GV: Dựa vào thí nghiệm và các tượng thực tế Vậy ta nhìn thấy vật nào? HS: Thực theo yêu cầu GV, trình bày kết luận Có đèn để tạo ánh sáng -> nhìn thấy vật Chứng tỏ ánh sáng chiếu tới vật (mảnh giấy trắng) -> ánh sáng từ mảnh giấy trắng đến mắt mắt thì nhìn mảnh giấy trắng Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền tới mắt ta HOẠT ĐỘNG 4:(12ph) Phân biệt nguồn sáng và vật sáng III.Nguồn sáng và vật sáng GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẻ 1.2a và 1.3, trả lời câu hỏi C3 Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự nó phát HS: thảo luận nhóm, trả lời C3, nhận xét ánh sáng gọi là nguồn sáng Dây tóc bổ sung và hoàn chỉnh nội dung bóng đèn phát ánh sáng từ vật khác chiếu tới nó gọi chung là vật sáng HOẠT ĐỘNG 5:(5ph) Vận dụng Yêu cầu học sinh trả lời C4, và C5 IV Vận dụng: C4: Trong tranh cải, bạn Thanh đúng và ánh sáng từ đèn pin không chiếu vào mắt C5: Khói gồm các hạt li ti các hạt này chiếu sáng trở thành vật sáng và các hạt xếp gần liền nằm trên đường truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng 4.Củng cố: - Yêu cầu học sinh rút kiến thức bài học - Mắt nhìn thấy vật nào? - Đọc nội dung “có thể em chưa biết” Hướng dẫn học nhà: - Về nhà các em trả lời các câu hỏi sách bài tập từ 1.1 >1.5 - Học thuộc phần ghi nhớ SGK.- Chuẩn bị bài học 6/Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Duyệt tổ Trường THCS – Lí Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (3) Ngày soạn: Ngày giảng: 21/8/2011 7A: 27/8/2011 7B : 23/8/2011 TUẦN 2-TIÕT : SỰ TRUyÒn ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: 1/ kiến thức: Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng, phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng, biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế, nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng 2/ Kỷ năng: Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm, biết dùng thực nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng 3/ Thái độ: Giáo dục tính trung thực cho học sinh II CHUẨN BỊ: - GV: - HS : Mỗi nhóm: ống nhựa cong, ống nhựa thẳng, đèn pin, màn chắn có đục lỗ nhau, ghim có mủi nhọn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 7A………….7B Bài cũ: - Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? Khi nào ta nhìn thấy vật ? - Chữa bài 1.1 và 1.2 (SBT) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(10ph) Tìm hiểu quy luật đường truyền ánh sáng GV: Yêu cầu HS dự đoán đường truyền I.Đường truyền ánh sáng ánh sáng C1: Ống thẳng nhìn thấy dây tóc bóng GV: Cho HS nêu các phương án dự đèn truyền trực tiếp tới mắt đoán mình HS: Nêu các phương án, HS làm thí Kết luận: Đường truyền ánh sáng nghiệm -> trả lời C1 không khí là đường thẳng HS: Làm thí nghiệm hình 2.2 nêu kết luận GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 2.1, trả Định luật: lời GV: Nếu không dùng ống thẳng thì ánh Trong môi trường suốt và đồng sáng truyền đến mắt ta theo đường thẳng tính, ánh sáng truyyền theođường không? thẳng GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra hình 2.2 (SGK) GV thông báo: Không khí, nước, kính là môi trường suốt, người ta làm thí nghiệm với môi trường nước và môi trường kính thì ánh sáng truyền theo đường thẳng Trường THCS – Lí Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (4) HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Nghiên cứu nào là tia sáng và chùm ánh sáng II Tia sáng và chùm sáng GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ H2.3 Quy ước: Tia sáng là đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên Tia sáng quy ước nào? hướng Trong thực tế có tạo tia sáng > không ? Vậy tia sáng coi là chùm ánh Biểu diễn tia sáng: song song hẹp S - Chùm ánh sáng là gì? - Chùm A/S gồm nhiều tia sáng hợp thành - Chùm ánh sáng biểu diễn nào? - Vẽ chùm ánh sáng thì cần vẽ GV : Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và hoàn tia sáng ngoài cùng - Có loại chùm sáng: Chùm sáng thành C3 song song, chùm sáng hội tụ, chùm HS : Thực theo yêu cầu GC sáng phân kì HOẠT ĐỘNG 3:(10ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời C4 III Vận dụng: C4: Ánh sáng từ đèn pin phát đã GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm C5 và nêu truyền đến mắt theo đường thẳng phương án tiến hành, sau đó giải thích cách C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim làm? gần mắt mà không nhìn thấy HS Thực theo yêu cầu GV, bổ kim còn lại sung và hoàn chỉnh Giải thích: Kim là vật chắn sáng kim 2, kim là vật chắn sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim và kim bị kim chắn không tới mắt Củng cố: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? - Biểu diễn đường truyền ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học 5.Hướng dẫn bài tập nhà: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ SGK.- Làm bài tập từ 2.1 ->2.4 SBT - Xem phần có thể em chưa biết.- Chuẩn bị bài học 6/Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Duyệt tổ Trường THCS – Lí Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (5) Ngày soạn: Ngày giảng : TUẦN 3-TIÕT 3: 05/09/2011 7B: 6/9/ 2011 7A: 10/9/2011 ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng tối và giải thích Giải thích vì có tượng nhật thực và nguyệt thực 2.Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng, giải thích số tượng thực tế 3.Thái độ: Giáo dục học sinh khỏi mê tín và yêu thích môn học Giáo dục giới quan cho học sinh II CHUẨN BỊ: - GV - HS:Mỗi nhóm: đèn pin, cây nến, vật cản bìa dày, màn chắn, trang vẽ nhật thực và nguyệt thực III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 7A 7B: Bài cũ: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Chữa bài tập 1.2 và 1.3 SBT? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập GV: Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày Vậy bóng nắng đó đâu? Nội dung bài học hôm giúp các em giải HS cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng tối GV: Yêu cầu HS đọc SGK và làm thí I.Bóng tối – Bóng tối nghiệm a.Thí nghiệm 1: GV: Yêu cầu HS dựa vào kết thí (SGK) nghiệm trả lời C1 Nhận xét : Trên màn chắn đặt phía sau - Thông qua th/ng các em có nhận xét gì? vật cản có vùng không nhận GV: Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm và làm ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng thí nghiệm hình 3.2 SGK tối HS: Vẽ đường truyền ánh sáng Hiện tượng b.Thí nghiệm 2: (SGK) tượng thí nghiệm có gì khác với *Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau tượng thí nghiệm 1, trả lời C2 vật cản có vùng nhận ánh HS tiến hành theo nhóm, thảo luận theo sáng từ phần nguồn sáng tới gọi nhóm trả lời C2 là vùng tối GV: Từ th/ng trên các em có nhận xét gì? Trường THCS – Lí Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (6) HOẠT ĐỘNG 3: Hình thành khái niệm nhật thực và nguyệt thực Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động mặt trăng, mặt trời và trái đất Khi nào xảy tượng nhật thực? Yêu cầu học sinh trải lời câu hỏi C3 Khi nào xảy tượng nhật thực toàn phần? Nhật thực phần nào? Khi nào xảy tượng nguyệt thực Nguyệt thực có nào xảy đêm không ? Giải thích GV: Yêu cầu học sinh trả lời C4 II.Nhật thực - nguyệt thực a.Nhật thực: C3: Nguồn sáng : Mặt trời Vật cản : Mặt trăng Màn chắn : Trái đất Mặt trời - Mặt trăng - Trái đất trên cùng đường thẳng - Nhật thực toàn phần: Đứng vùng bóng tối không nhìn thấy mặt trời - Nhật thực phần: Đứng vùng tối nhìn thấy phần mặt trời b.Nguyệt thực: - Mặt trời, mặt trăng, trái đất nằm trên đường thẳng HOẠT ĐỘNG : Vận dụng kiến thức đã học III.Vận dụng: C4: Ánh sáng từ đèn pin truyền theo đường thẳng đến mắt GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm câu C5: Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì btối, bóng tối thu hẹp hỏi C5 trả lời C5 lại Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì không còn bóng tối, còn bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6 đèn dây tóc sáng, bàn nằm HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận vùng tối sau Không nhận xét bổ sung AS từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc sách Dùng không che kín đèn ống, bàn nằm vùng tối sau vở, nhận phần AS đèn truyền tới nên đọc sách 4/Củng cố :- Nguyên nhân chung gây tượng nhật thực và nguyệt thực là gì? 5/Hướng dẫn học nhà- Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Giải thích lại câu hỏi C1->C6 - Làm bài tập 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 (SBT) 6/Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Duyệt tổ Trường THCS – Lí Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (7) Ngày soạn: Ngày giảng : 12/ / 2011 7B :13 / 9/ 2011 7A : 17 / / 2011 TIÕT 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳn - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, phát biểu định luật ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn 2.Kĩ năng: Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng 3.Thái độ: Giáo dục tính thận cho học sinh II CHUẨN BỊ: - GV: - HS: Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng, tờ giấy dán trên gỗ phẳng, thước đo độ III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 7A 7B Bài cũ: Hãy giải thích h/tượng nh/thực và ng/thực Chữa bài tập số SBT? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập GV: Nhìn mặt hồ ánh sáng mặt trời ánh đèn thấy có các tượng ánh sáng lấp lánh, lung linh Tại có tượng huyền diệu Học sinh dự đoán HOẠT ĐỘNG 2:(5ph) Tìm hiểu gương phẳng GV: Yêu cầu HS quan sát vào gương soi I.Gương phẳng: Các em quan sát thấy gì sau gương? Hình ảnh quan sát gương gọi Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời C1 là ảnh vật tạo gương phẳng C1: Gương soi, mặt nước yên tỉnh HS: Thực yêu cầu GV HOẠT ĐỘNG 3:(15ph) Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng II.Định luật phản xạ ánh sáng Yêu cầu HS làm thí nghiệm Thí nghiệm: Khi tia sáng đến gương thì tia sáng đó Tia sáng tới gặp gương thì tia sáng bị hắt nào? trở lại -> Hiện tượng đó gọi là tượng phản xa ánh sáng Hiện tượng phản xạ ánh sáng là gì? Yêu cầu HS làm thí nghiệm trả lời 1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt C2 Trường THCS – Lí 7 Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (8) S N R phẳng với tia tới và đường pháp tuyến (IN) điểm tới I Phương tia phản xạ quan hệ nào với phương tia tới - Phương tia phản xạ xác định góc NIR = i’ gọi là góc phản xạ - Phương tia tới xác định góc SIN = i gọi là góc tới Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn góc tới Định luật phản xạ ánh sáng Tia phản xạ năm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới Góc phản xạ luôn luôn góc tới N S R i i’ I I G Phương tia phxạ xác định nhtnào? Góc phxạ và g/tới q/hệ với nhtnào? Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm và dúng thước ê ke để đo và ghi kết và bảng Thông qua kết các em có nhận xét gì? Hai kết luận trên có đúng với môi trường suốt khác không ? Các kết luận trên đúng với các môi trường suốt khác -> hai kết luận đó chính là nội dung định luật Gọi số em nêu nội dung định luật Quy ước cách vẻ gương và các tia sáng trên giấy +Mặt phản xạ, mặt không phxạ gương +Điểm tới I, tia tới SI, đường ph/tuyến IN Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3 lên bảng vẻ tia phản xạ HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C4 III vận dụng Gọi số em lên bảng thực hiện, còn C4 S P lại toàn học sinh cùng thực a S I Làm nào để xác định tia phản I xạ? P G1 GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu câu b, G sau đó cho xung phong b Giữ nguyên tia SI muốn có tia IP có HS: Thực theo yêu cầu GV hướng từ lên trên thì phải đặt hình vẽ G1 Cñng cè- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học DÆn dß - Về nhà các em học thuộc định luật phản xạ ánh sáng - Làm bài tập 1, 2, 3(SBT) Trường THCS – Lí Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (9) Ngày soạn: Ngày giảng : 7/09/09 TUẦN - TIẾT 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm , tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định ví trí ảnh để nghiên cứu tính chất gương phẳng 3.Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm (hiện tượng trừu tượng) II CHUẨN BỊ: - GV: - HS: Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, cây nến, tờ giấy, vật bất kì giống III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 7A1:…………………… 7A2:……………………… 7A3:………………………7A4:………………… KiÓm tra bài cũ: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Vẽ tia tới và tia phản xạ xác định góc tới và góc phản xạ? S R 0 30 25 I I Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(2ph) Tổ chức tình học tập GV: Tổ chức tình học tập cho HS dự đoán HS: Dự đoán, vào bài học HOẠT ĐỘNG 2:(15ph)Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm I.Tính chất ảnh tạo gương hình 5.2 (SGK) và quan sát gương phẳng Làm nào để kiểm tra dự đoán? Tính chất 1: (SGK) Lấy màn chắn hứng ảnh Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn gọi là AS có truyền qua G/ph đó không? GV:Ycầu HS thay G/ph gương ảnh ảo Yêu cầu HS thay pin cây nến Tính chất 2: (SGK) Kích thước cây nến kích cháy, dùng cây nến giống Cây cháy -> kích thước cây nến thước cây nến => Độ lớn ảnh vật tạo và ảnh cây nến nào? gương phẳng độ lớn vật GV: Yêu cầu HS từ th/ng rút kết luận Trường THCS – Lí Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (10) Ycầu HS nêu phương án so sánh, học sinh Tính chất 3: (SGK) thảo luận cách đo => Điểm sáng và ảnh nó tạo HS: Phát biểu : Khoảng cách từ ảnh đến gương phẳng cách gương khoảng gương khoảng cách từ vật đến gương HOẠT ĐỘNG 3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng GV: Yêu cầu HS thực theo yêu cầu C4 II.Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng S N Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất ảnh qua gương phẳng (ảnh đối xứng vật M qua gương) Vẽ hai tia phản xạ IN và KM theo I K định luật phản xạ ánh sáng Kéo dài tia phản xạ gặp S’ S/ - Điểm giao tia phản xạ có gặp Mắt đặt khoảng IN và KM thấy S’ trên màn chắn không Không hứng trên màn chắn là vì - Thế nào là ảnh vật.? các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ Ảnh vật là tập hợp ảnh tất các điểm trên vật HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS vẽ ảnh đoạn thẳng C5: (SGV) AB hình 5.5 (SGK) C6: Hình cái tháp lộn ngược dựa vào GV: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm phép vẽ ảnh chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp để trả lời câu hỏi C6: xa đất và phía bên gương HS: Thực theo yêu cầu GV phẳng tức là mặt nước Cñng cè - Yêu cầu 1, học sinh đọc phần ghi nhớ - Ảnh tạo gương phẳng có tính chất nào? - Ảnh vật tạo GP có đặc điểm nào? DÆn dß - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Xem trước bài thực hành hôm sau chúng ta cùng tìm hiểu - Làm bài tập SBTVL7 - Chuẩn bị bài học * Tù rót kinh nghiÖm: Trường THCS – Lí 10 Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (11) Ngày soạn: Ngày giảng : 7/09/09 GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày soạn: 14/9/09 Ngày giảng: 21/9/09 TIẾT 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí 2.Kĩ năng: Biết nghiên cứu tài liệu, bố trí thí nghiệm để rút kết luận 3.Thái độ: Giáo dục tính trung thực, cẩn thận cho học sinh II CHUẨN BỊ: gương phẳng có giá đỡ, cái bút chì, thước đo độ, thước thẳng và mẫu báo cáo III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 7A1:……………………7A2:………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng? - Giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức thực hành – Chia nhóm GV: Yêu cầu HS đọc câu C1 (SGK) 1.Xác định ảnh vật tạo gương phẳng -Vẽ vị trí gương và bút chì Quan sát cách bố trí thí nghiệm a Ảnh song song cùng chiều với vật nhóm A A/ B B/ Bút chì đặt nào thì cho ảnh //? Bút chì đặt nào trước gương thì Ảnh song song ngược chiều với vật cho ảnh cùng phương và ngược chiều? b.Vẽ lại vào ảnh bút chì HOẠT ĐỘNG 2:(15ph) Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng (vùng quan sát) GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK câu C2 Xác định vùng nhìn thấy Trường THCS – Lí 11 Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (12) gương phẳng: Xác định vùng quan sát +Vị trí người ngồi và vị trí gương cố định +Mắt nhìn sang phải và sang trái học sinh đánh dấu GV: Yêu cầu học sinh tiến hành làm thí G nghiệm theo câu hỏi C3: GV: Yêu cầu học sinh giải thích hình vẽ B A A/ B/ + Ánh sáng truyền thẳng từ vật đến gương + Ánh sáng phản xạ tới mắt + Xác định vùng nhìn thấy gương Vẽ M’ đường M’O cắt gương I Vậy tia HS: Làm thí nghiệm theo hiểu biết, tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt, ta đánh dấu vùng quan sát So sánh với nhìn thấy ảnh M’ vùng quan sát lúc trước Vùng nhìn thấy gương hẹp Vẽ ảnh N’ N, đường N’O không cắt mặt gương (điểm K ngoài gương) Vậy không có tia phản xạ lọt vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ảnh N’ N GV: Yêu cầu học sinh đọc C4 và vẽ ảnh điểm M, N vào hình Quan sát cách vẽ học sinh HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung Củng cố - Thu báo cáo và nhận xét buổi thực hành? - Nhận xét đánh giá kết tiết thực hành, dặn cho tiết thực hành sau - Ảnh vật qua gương phẳng có đặc điểm nào? Dặn dò - Về nhà các em xem lại nội dung bài thực hành - Vẽ ảnh vật qua gương phẳng nào? - Chuẩn bị bài học (SGK) Tự rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường THCS – Lí 12 Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (13) Ngày soạn: Ngày giảng : 7/09/09 GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày soạn :19/9/09 Ngµy gi¶ng: 28/9/09 TIẾT 7: GƯƠNG CẦU LỒI I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh, vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương cầu phẳng có cùng kích thước G/thích các ứng dụng gương cầu lồi 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định đúng tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi 3.Thái độ: Biết vận dụng các phương án thí nghiệm đã là -> tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có cùng kích thước,1 miếng kính lồi (phòng thí nghiệm có), cây nến, diêm đốt nến III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 7A1:…………………………… 7A2:………………………… 7A3:…………………………… 7A4:……………………… Bài cũ: - Nêu tính chất gương phẳng? - Vì biết ảnh gương phẳng là ảnh ảo Chữa bài tập 5.4 Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập GV:Khi các em quan sát vào vật nhẵn bóng thìa, môi múc, bình cầu, gương xe máy thấy hình ảnh có giống minh không ? Vậy để biết giống hay không hôm các em tìm hiểu HS: Quan sát dự đoán HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi I.Ảnh vật tạo gương GV: Yêu cầu học sinh đọc phần câu hỏi C1 cầu lồi a Quan sát SGK Thí nghiệm gồm dụng cụ nào? + Ảnh nhỏ hỏn vật HS: Làm thí nghiệm hình 7.1(SGK) + Có thể là ảnh ảo b.Thí nghiệm kiểm tra Trường THCS – Lí 13 Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (14) GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bố trí thí nghiệm hình 7.2(SGK) So sánh ảnh vật qua hai gương? Ảnh tạo qua hai gương là ảnh thật hay ảnh ảo? Ảnh tạo kính lồi nào so với ảnh tạo gương phẳng? Qua thí nghiệm các em có nhận xét gì? -Bố trí thí nghiệm: (SGK) *Kết luận:Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau đây: 1.Là ảnh ảo không hứng trên màn chắn 2.Ảnh nhỏ vật HOẠT ĐỘNG 3:(12ph) Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi II.Vùng nhìn thấy gương cầu lồi GV: Yêu cầu HS nêu phương án xác định Thí nghiệm: vùng nhìn thấy gương Có phương án khác để xác định vùng nhìn (SGK) thấy gương? GV: Yêu cầu các em để gương trước mặt đạt cao đầu, quan sát các bạn gương Xác định khoảng bao nhiêu bạn *Nhận xét: Nhìn vào gương cầu lồi, cùng vị trí đó đặt gương cầu lồi thấy số bạn quan sát nhiều hay ít ta quan sát vùng nhìn thấy rộng so với nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước HS: Từ thng rút nhận xét HOẠT ĐỘNG 4:(12ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS tìm hiểu câu hỏi C3 và trả III Vận dụng: lời C3: Gương cầu lồi xe ôtô và xe máy HS: Thực theo yêu cầu GV giúp người lái quan sát rộng GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 7.4 trả phía sau lời câu hỏi C4 C4: Những chỗ đường gấp khúc có HS: Trả lời câu hỏi, bổ sung và hoàn chỉnh gương cầu lồi lớn đã giúp cho người lái xe nhìn thấy người, xe, … bị các nội dung vật cản bên đường che khuất tránh tai nạn Cñng cè: - Yêu cầu ->3 HS đọc phần ghi chú - Ảnh tạo gương cầu lồi có tính chất nào? - Có thể xác định các tia phản xạ không? DÆn dß - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 7.1, 7.2, 7.3, 7.4 (SBTVL7) - Xem nội dung có thể em chưa biết (SGK) Tù rót kinh nghiÖm: Trường THCS – Lí 14 Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (15) …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… Ngày soạn: Ngày giảng : 7/09/09 GIÁO ÁN Ngµy so¹n: 21/9/09 Ngày giảng : 5/10/09 VẬT LÝ TIÕT 8: GƯƠNG CẦU LÕM I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm, nêu tính chất cña ảnh ảo tạo gương cầu lõm, nêu tác dụng gương cầu lõm sống và kĩ thuật 2.Kĩ năng: Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm, quan sát tia sáng qua gương cầu lõm 3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận sử dụng các dụng cụ II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương lõm trong, GP có cùng đg kính với gương cầu lõm, cây nến, diêm, màn chắn có giá đỡ di chuyển III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định: 7A1 :…………………… 7A2:………………………… Bài cũ: - Nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi? - Vẽ vùng nhìn thấy gương cầu lồi? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập GV: Trong thực tế khoa học kỹ thuật đã giúp người sử dụng lượng ánh sáng mặt trời vào việc chạy ôtô, đun bếp, làm pin … cách dùng gương cầu lõm Vậy gương cầu lõm là gì ? gương cầu lõm có tính chất gì HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm GV: Giới thiệu gương cầu lõm là gương có I.Ảnh tạo gương cầu lõm mặt phản xạ là mặt phần mặt Thí nghiệm: cầu C1: Vật đặt vị trí trước gương Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và tiến hành + Gần gương: Ảnh lón vật thí nghiệm Từ đó học sinh rút nhận xét + Xa gương : Ảnh nhỏ vật HS: Thực theo yêu cầu GV + Ảnh không hứng trên màn GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm đÓ so Kết luận: -Ảnh nhìn thấy là ảnh sánh ảnh vật gương phẳng và Trường THCS – Lí 15 Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (16) gương cầu lõm ảo, lớn vật Khi ánh sáng đến gương cầu lõm thì có tia C2: Ảnh quan sát gương cầu phản xạ không? lõm lơn ảnh quan sát gương phẳng (khi vật đạt sát gương) HOẠT ĐỘNG 3:(12ph) Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm II Sự phản xạ ánh sáng trên gương GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu thí nghiệm cầu lõm 1.Đối với chùm tia song song và nêu phương án GV làm thí nghiệm với ánh sáng mặt trời Kết luận: Chiếu chùm tia sáng học sinh quan sát tượng và rút kết song song lên gương cầu lõm ta luận thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 8.3 và C4: Vì mặt trời xa: chùm tia tới gương là chùm ánh sáng // đó trả lời câu hỏi C4 chùm sáng phản xạ hội tụ vật -> HS: Thực trả lời câu C4 vật nóng lên GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và trả lời 2.Đối với chùm sáng phân kì: HS: thực theo yêu cầu GV -Chùm sáng phân kì mọt vị trí thích hợp tới gương -> tượng chùm phản xạ song song C5: Chùm sáng khỏi đèn hội tụ điểm -> đến gương cầu lõm thì phản xạ song song HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu đèn pin III.Vận dụng: trả lời câu hỏi C6 và C7 (SGK) (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung Cñng cè - Ảnh ảo vật trước gương cầu lõm có tính chất gì? - Ánh sáng chiếu tới gương cầu lõm phản xạ lại có tính chất gì? - Sự phản xạ gương chùm tia hội tụ và chùm tia phân kỳ? DÆn dß - Về nhà các em xem lại nội dung bài học - Làm bài tập 8.1-> 8.3 SBT, đồng thời ôn lại lí thuyết phần tổng kết chương và làm các bài tập phần tổng kết chương hôm sau tìm hiểu * Tù rót kinh nghiÖm: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… Trường THCS – Lí 16 Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (17) Ngày soạn: Ngày giảng : 7/09/09 GIÁO ÁN VẬT LÝ TIÕT 9: TỔNG KẾT CHƯƠNG I – QUANG HỌC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Cùng ôn lại, củng cố lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy gương cầu lồi, vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm, xác định vùng nhìn thấy gương, so sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi 2.Kĩ năng: Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng và vùng nhìn quan sát gương phẳng 3.Thái độ: Học sinh có ý thức học tập môn vật lí II.CHUẨN BỊ: Vẽ sẵn trò chơi ô chữ III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định: 7A1:…………………………….7A2:………………………… Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút Chọn câu trả lời đúngtrong các câu sau: Câu 1: Khi nào ta nhìn thấy vật A.Khi vật chiếu sáng C.Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta B.Khi vật phát ánh sáng D.Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu sáng vật Câu 2: Trong môi trường nào ánh sáng truyền theo đường thẳng A.Môi trường suốt và không đồng tính B.Môi trường suốt và đồng tính C.Môi trường không suốt và đồng tính D.Bất kì môi trường nào Câu 3: Vẽ các tia phản xạ và xác định độ lớn góc phản xạ và góc tới hình vẽ S S Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: (15ph)Ôn lại kiến thức GV: Yêu cầu HS trả lời câu I.Tự kiểm tra hỏi mà học sinh đã chuẩn bị GV: hướng dẫn HS thảo luận -> kết đúng, yêu cầu sửa chữa cần Học sinh trả lời các câu hỏi phần tự kiểm tra ->HS khác bổ sung Trường THCS – Lí 17 Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (18) Tự sửa chữa sai HOẠT ĐỘNG 2:(1oph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 C1: cách vẽ vào vở, gọi học sinh lên bảng vẻ a.Vẽ ảnh điểm S1, S2 tạo lên bảng gương phẳng có thể vẽ theo cách Có cách vẽ ảnh vật qua gương + Lấy S1’ đối xúng với S1 qua gương phẳng? + Lấy S2’ đối xúng với S2 qua gương HS: Trả lời câu hỏi theo yêu cầu củaGV b Hai tia tới vị trí nào gương thì lớn C : nhất? * Giống nhau: tạo ảnh ảo HS: Trả lời, bổ sung, hoàn chỉnh * Khác nhau: - Gương phẳng: Ảnh vật GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2 - Gương cầu lồi: Ảnh nhỏ vật Muốn so sánh ảnh tạo gương cầu lồi, - Gương cầu lõm: Ảnh lớn vật gương cầu lõm, gương phẳng thì vật cần C3: đạt vị trí nào trước gương? GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 Muốn nhìn thấy bạn, nguyên tắc phải nào? HS: Thực các nội dung trên HOẠT ĐỘNG 3:(5ph)Tổ chức trò chơi ô chữ GV:Yêu cầu các em dựa vào kiện đã nêu hoàn thành trò chơi ô chữ ẢNH ẢO HS: Tổ chức theo nhóm trả lời và hoàn thành ô chữ Cñng cè -Lång vào trò chơi ô chữ - Nghiên cức các nội dung liên quan đến bài học DÆn dß: - Về nhà các em ôn lại toàn kiến thức chương quang học - Trả lời toàn câu hỏi SGK và SBT - Chuẩn bị cho tiết kiểm tra tiết * Tù rót kinh nghiÖm: Trường THCS – Lí 18 Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (19) Ngày soạn: Ngày giảng : 7/09/09 GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngµy so¹n: 5/10/09 Ngµy gi¶ng: 19/10/09 TIÕT 10: KIỂM TRA TIẾT A MỤC TIÊU: - HS nắm các kiến thức bản, vận dụng vào việc giải thích các bài tập bàn Rèn luyện tính trung thực, tích cực tự giác, sáng tạo làm bài - Vận dụng thành thạo các kiến thức vẽ ảnh vật qua các dụng cụ quang học B NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP: - Trắc nghiệm + Tự luận - Nội dung kiểm tra: Ổn định: Kiểm tra sĩ số Nội dung kiểm tra: I.Chọn câu trả lời đúng các câu hỏi đây: Câu 1: Khi nào ta nhìn thấy vật ? A Khi mắt ta hướng vào vật C Khi có ánh sáng từ vật truyền đến mắt ta B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật D Khi vật và mắt không có khoảng tối Câu 2: VËt sáng là vật: A Tự nó phát ánh sáng C Để ánh sáng truyền qua nó B Hắt lại ánh sáng chiếu đến nó D Có tính chất nào nêu A, B, C Câu 3:Nguån sáng là vật: A Vật có ánh sáng vào mắt ta C Vật hắt lại ánh sáng chiếu tới nó B Vật tự nó phát ánh sáng D Nguồn sáng và vật hắt lại ánh sáng chiếu đến nó Câu 4:Trong môi trường suốt và đồng tính ánh sáng truyền theo đường nào ? A.Theo nhiều đường khác C Theo đường cong B.Theo đường gấp khúc D Theo đường thẳng Câu 5: Tia phản xạ trên gương phẳng nằm cùng mặt phẳng với : A.Tia tới và đường vuông góc với tia tới B Tia tới và đường pháp tuyến với gương C Đường pháp tuyến với gương và đường vuông góc với tia tới D.Tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới Câu 6: Mối q hệ góc tới và góc phản xạ tia sáng gặp gương phẳng nào ? A Góc tới gấp đôi góc phản xạ C Góc phản xạ góc tới B Góc tới lớn góc phản xạ D Góc phản xạ lớn góc tới Trường THCS – Lí 19 Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (20) Câu 7: Ảnh tạo gương cầu lồi có tính chất nào sau đây: A Là ảnh thật vật C Là ảnh ảo bé vật B Là ảnh ảo vật D Là ảnh thật bé vật Câu 8: Ảnh vật tạo gương phẳng: A Lớn vật C Nhỏ vật B Bằng vật D Gấp đôi vật Câu 9: Chiếu tia sáng lên gương phẳng ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc 600 Tìm giá trị góc tới A 200 B 300 C 400 D 600 Câu 10: Vì người lái xe ôtô KHÔNG dùng gương cầu lõm đặt phía trước để quan sát ảnh các vật trên đường, phía sau xe ? A Vì vùng nhìn thấy gương cầu lõm bé B Vì gương cầu lõm cho ảnh thật, phải hứng trên màn thấy C Vì ảnh ảo quan sát gương cầu lõm lớn nên nhìn thấy phần D Vì gương cầu lõm ta nhìn thấy ảnh ảo vật gần gương (không quan sát vật xa) II.Tìm từ thích hợp điền vào chổ trống các câu sau đây: Câu 11: Trong nước nguyên chất, ánh sáng truyền theo đường …………………… Câu 12: Vùng nhìn thấy gương phẳng ……………………… vùng nhìn thấy gương cầu lồi Câu 13: Khoảng cách từ điểm trên vật đến gương phẳng ………… … từ ảnh điểm đó đến gương Câu 14: Cho đoạn thẳng AB đặt trước gương phẳng (hình vẽ) A Vẽ ảnh đoạn thẳng tạo gương phẳng B Vẽ tia tới AI trên gương và vẽ tia tới phản xạ IR tương ứng B A Trường THCS – Lí 20 Lop7.net Giáo viên :Dương Tuấn Sơn (21)