Giáo án Vật lý 7 - Trường THCS Thanh Phú

Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gương phẳng: Yêu cầu HS làm theo yêu cầu câu C4 C4: + Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất của ảnh qua gương phẳng ảnh đối xứng - Điểm giao nhau của 2 tia phản xạ[r]

Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú Ngµy so¹n: 14/08/2010 Ngµy gi¶ng Líp 7A: 17/08/2010 - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Líp 7B: 16/08/2010 CHƯƠNG I : QUANG HỌC TiÕt 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I Môc tiªu: 1.Kiến thức: Bằng thí nghiệm khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta 2.Kĩ năng: Phân biệt nguồn sáng, nêu thí dụ 3.Thái độ: Rèn luyện cho học sinh lòng yêu thích khoa học, thực tế II §å dïng d¹y häc: - ThÇy: Đèn pin, bảng phụ - Trß : Mỗi nhóm hộp kín có đèn pin (H 1.2a), pin dây nối công tắc IIi Phương pháp: - Vấn đáp, đàm thoại, trực quan, IV Tæ chøc giê häc: Më bµi: (3 phót) - Môc tiªu: Giới thiệu chương - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: - Một người không bị bệnh tật gì mắt, có nào mở mắt mà không thấy vật để trước mắt không? (có ) - Khi nào nhìn thấy vật? (khi có ánh sáng) + GV cho học sinh quan sát gương xem miếng bìa viết chữ gì? ( chữ mít ) - Ảnh gương có tính chất gì?(Sẽ học chương) *GV giới thiệu vấn đề tìm hiểu chương I Hoạt động 1: Tỡm hiểu nào ta nhận biết ỏnh sỏng (10 phút) - Môc tiªu: HS nhận biết ánh sáng - §å dïng d¹y häc: đèn pin - C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động thầy Hoạt động TRò I.NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG -GV đưa cái đèn pin ra, bật đèn và chiếu phía HS -GV để đèn pin ngang trước mặt và nêu câu hỏi SGK (GV phải che không cho HS nhìn thấy vệt sáng đèn chiếu lên tường hay các đồ vật xung quanh) -GV: Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? Yêu cầu HS nghiên cứu hai trường hợp 2,3 để trả lời C1 -HS thấy đèn có thể bật sáng hay tắt -TN chứng tỏ rằng, kể đèn pin đã bật sáng mà ta không nhìn thấy ánh sáng từ đèn pin phát ra-Trái với suy nghĩ thông thường -HS tự đọc SGK mục quan sát và TN, thảo luận nhóm trả lời C1 C1:Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng, có điều kiện giống là có ánh sáng truyền vào mắt KÕt luËn: Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông Hoạt động 2: Điều kiện nào ta nhỡn thấy vật (10 phút): - Môc tiªu: HS nắm Điều kiện nào ta nhìn thấy vật - §å dïng d¹y häc: Hộp kín có đèn pin (H 1.2a) - C¸ch tiÕn hµnh: II.NHÌN THẤY MỘT VẬT -GV: Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta Vậy, nhìn thấy vật cần có ánh sáng từ vật đến mắt không? Nếu có thì ánh sáng phải từ đâu? -Yêu cầu HS đọc câu C2 và làm theo lệnh -HS đọc câu C2 SGK C2 -Yêu cầu HS lắp TN SGK, hướng dẫn -HS thảo luận và làm TN C2 theo nhóm a.Đèn sáng: Có nhìn thấy để HS đặt mắt gần ống b.Đèn tắt: Không nhìn thấy nhìn -Nêu nguyên nhân nhìn tờ giấy trắng -Có đèn để tạo ánh sáng thấy vật, chứng tỏ: Ánh sáng chiếu đến tờ hộp kín giấy trắng Ánh sáng từ giấy trắng đến -Nhớ lại: Ánh sáng không đến mắt mắt thì mắt nhìn thấy giấy trắng Có nhìn thấy ánh sáng không? KÕt luËn: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Hoạt động 3: Phõn biệt nguồn sỏng và vật sỏng (10 phút): - Môc tiªu: HS Phân biệt nguồn sáng và vật sáng - §å dïng d¹y häc: pin dây nối công tắc - C¸ch tiÕn hµnh: III NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG -Làm: Có nhìn thấy bóng đèn sáng? -TN 1.2a và 1.3: Ta nhìn thấy tờ giấy trắng -HS thảo luận theo nhóm để tìm đặc điểm và dây tóc bóng đèn phát sáng Vậy chúng giống và khác để trả lời C3 Dây tóc bóng đèn tự nó phát ánh sáng còn có đặc điểm gì giống và khác nhau? mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng vật khác -GV: Thông báo khái niệm vật sáng chiếu vào nó KÕt luËn: - Nguồn sáng: vật tự nó phát ánh sáng Vật sáng: vật tự phát ánh sáng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (12 phút) * Cñng cè : - Cho cá nhân HS trả lời câu C4,C5? => C4: Thanh đúng, vì đèn có bật sáng không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt nên không nhìn thấy => C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng, các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy * GV hướng dẫn HS đọc phần có thể em chưa biết * Ta nhận biết vật đen vì nó đặt bên cạnh vật sáng khác * Hướng dẫn học sinh học nhà: - Học bài: Phần ghi nhớ, vận dụng vào thực tế, làm bài tập - Xem trước bài “ Sự truyền ánh sáng “ + Anh sáng theo đường nào? + Cách biểu diễn tia sáng ? + Chuẩn bị trước đèn pin, ống trụ thẳng, ống cong, kim N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú Ngµy so¹n: 21/08/2010 Ngµy gi¶ng Líp 7A: 24/08/2010 - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Líp 7B: 23/08/2010 TiÕt 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I Môc tiªu: 1.Kiến thức: -Biết làm TN để xác định đường truyền ánh sáng -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng -Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế -nhận biết đặc điểm ba loại chùm ánh sáng 2.Kỹ năng: - Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm 3.Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào sống II §å dïng d¹y häc: - ThÇy: Đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong, màn chắn, kim ghim - Trß : Mỗi nhóm đem miếng mút nhỏ IIi Phương pháp: - Vấn đáp đàm thoại, trực quan, diễn giảng IV Tæ chøc giê häc: Më bµi: (5 phót) - Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: *KT: - Khi nào ta nhận biết ánh sáng? - Khi nào ta nhìn thấy vật? -Giải thích tượng nhìn thấy vệt sáng khói hương ? * Tổ chức tình học tập: GV cho HS đọc phần mở bài SGK- Em có suy nghĩ gì thắc mắc Hải? Hoạt động 1: Tỡm hiểu quy luõt đường truyền ỏnh sỏng (15 phút) - Môc tiªu: HS nắm quy luât đường truyền ánh sáng - §å dïng d¹y häc: Dụng cụ thí nghiệm h2.1 - C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động thầy Hoạt động TRò I ĐƯỜNG TRUYỀN CỦA ÁNH SÁNG -GV:Dự đoán ánh sáng theo đường -1,2 HS nêu dự đoán cong hay gấp khúc? -1,2 HS nêu phương án -Nêu phương án kiểm tra? -Bố trí TN, hoạt động cá nhân -Yêu cầu HS chuẩn bụ TN kiểm chứng C1: theo ống thẳng -HS nêu phương án -Không có ống thẳng thì ánh sáng có C2: HS bố trí TN +Bật đèn truyền theo đường thẳng không? -Nếu phương án HS không thực +Để màn chắn 1,2,3 cho nhìn qua lỗ thì làm theo phương án SGK: A, B,C thấy đèn sáng +Đặt giống hệt trên đường + Kiểm tra lỗ A, B, C có thẳng hàng thẳng không? N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú +Chỉ để lệch 1-2 cm Ánh sáng truyền nào? -Thông báo qua TN: Môi trường không khí, nước, kính trong, gọi là môi trường suốt -Mọi vị trí môi trường đó có tính chất gọi là đồng tính Từ đó rút định luật truyền thẳng ánh sáng - Người soạn : Hồ Mạnh Thông -HS ghi vở: lỗ A, B,C thẳng hàng, ánh sáng truyền theo đường thẳng -Để lệch bản, quan sát đèn -HS quan sát: không thấy đèn *Kết luận: Đường truyền ánh sáng không khí là đường thẳng HS: Phát biểu định luật truyền hẳng ánh sáng và ghi lại định luật vào KÕt luËn: Đường truyền ánh sáng không khí là đường thẳng Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường suốt và đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng Hoạt động 2: Tỡm hiểu tia sỏng và chựm sỏng (10 phút): - Môc tiªu: HS nắm kiến thức tia sáng và chùm sáng - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: -Quy ước tia sáng nào? II TIA SÁNG VÀ CHÙM SÁNG -HS vẽ đường truyền ánh sáng từ điểm sáng S đến M S M mũi tên hướng -Quan sát màn chắn: Có vệt sáng hẹp thẳngHình ảnh đường truyền ánh sáng -HS nghiên cứu SGK trả lời: Vẽ chùm sáng -Quy ước vẽ chùm sáng nào? cần vẽ hai tia sáng ngoài cùng -Thực tế thường gặp chùm sáng gồm -Hai tia song song: nhiều tia sáng -Thay chắn khe chắn hai -Hai tia hội tụ: khe song song -Vặn pha đènđể tạo hai tia song song, -Hai tia phân kỳ: hai tia hội tụ, hai tia phân kỳ -Trả lời C3: Yêu cầu HS trả lời câu C3.Mỗi ý yêu cầu a.Chùm sáng song song gồm các tia sáng hai HS phát biểu ý kiến ghi vào không giao trên đường truyền chúng b.Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng giao trên đường truyền chúng c.Chùm sáng phân kỳ gồm các tia sáng loe rộng trên đường truyền chúng Hoạt động 3: Vận dụng (8 phút): - Môc tiªu: HS nắm - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: VẬN DỤNG: C4: Ánh sáng từ đèn phát đã truyền đén -Yêu cầu HS giải đáp câu C4 mắt theo đường thẳng -Yêu cầu HS đọc C5: Nêu cách điều chỉnh C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần kim thẳng hàng mà không nhìn thấy kim còn lại Kim là vật chắn sáng kim 2, kim là vật chắn N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim 2,3 bị chắn không tới mắt CỦNG CỐ: -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng -Biểu diễn đường truyền ánh sáng -Khi ngắm phân đội xếp hàng, em phải làm nào?Giải thích -2 HS phát biểu -HS: + Ánh sáng truyền thẳng +Ánh sáng từ vật đến mắt, mắt nhìn thấy vật sáng Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (2 phút) - HS học thuộc ghi nhớ - Hoàn chỉnh lại từ C1  C5 vào bài tập - Chuẩn bị bài mới: Mỗi nhóm đèn pin, cây nến, miếng bìa - HS tìm hiểu: Tại có nhật thực, nguyệt thực? N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú Ngµy so¹n: 28/08/2010 Ngµy gi¶ng Líp 7A: 31/08/2010 - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Líp 7B: 30/08/2010 TiÕt 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG I Môc tiªu: 1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích vì có tượng nhật thực, nguyệt thực 2.Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Giải thích số tượng thực tế và hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng 3.Thái độ: Biết vận dụng vào sống II §å dïng d¹y häc: - ThÇy: Một tranh vẽ nhật thực và nguyệt thực - Trß : Mỗi nhóm: đèn pin,1 cây nến (Thay vật hình trụ) vật cản bìa dày, màn chắn IIi Phương pháp: - Trực quan, mô tả IV Tæ chøc giê häc: Më bµi: (5 phót) - Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: * Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Vì đường truyền tia sáng biểu diễn nào? * TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, còn gọi là “đồng hồ Mặt trời”? Hoạt động 1: Quan sỏt và hỡnh thành khỏi niệm búng tố, búng nửa tối (15 phút) - Môc tiªu: HS nắm khái niệm bóng tố, bóng nửa tối - §å dïng d¹y häc: đèn pin, cây nến (Thay vật hình trụ), vật cản bìa dày, màn chắn - C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động thầy -Yêu cầu HS làm theo các bước: +GV hướng dẫn HS để đèn xa, bóng đèn rõ nét Màn chắn +Trả lời C1 S Nguồn sáng Vật cản Vùng tối Vùng sáng Hoạt động TRò I BÓNG TỐI, BÓNG NỬA TỐI THÍ NGHIỆM 1: -Nghiên cứu SGK, chuẩn bị TN -Quan sát tượng trên màn chắn Trả lời câu C1: +Vẽ đường truyền tia sáng từ đèn qua vật cản đến màn chắn +Ánh sáng truyền thẳng nên vật cản đã chắn ánh sáng tạo nên vùng tối *Nhận xét: Trên màn chắn đặt sau vật cảc có vùng không nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối THÍ NGHIỆM 2: -Cây nến to đốt cháy (hoặc bóng đèn sáng) N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông Yêu cầu HS làm TN, tượng có gì khác tượng TN -Nguyên nhân có tượng đó? -Độ sáng các vùng đó nào? tạo nguồn sáng rộng -Trả lời câu C2: +Vùng bóng tối màn chắn Vùng sáng ngoài cùng +Vùng xen bóng tối, vùng sánglà bóng nửa tối -Nguồn sáng rộng so với màn chắn (hoặc có -Giữa TN và 2, bố trí dụng cụ TN có gì kích thước gần vật chắn ) tạo bóng khác nhau? đen và xung quanh có bóng nửa tối -Bóng nửa tối khác bóng tối nào? *Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật -Yêu cầu HS từ TN rút nhận xét.Có thể cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi là bóng nửa dùng bóng đèn dây tóc lớn cây nến tối cháy KÕt luËn: Bóng tối nằm phía sau vật cản, không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới Hoạt động 2: Hỡnh thành khỏi niệm nhật thực, nguyệt thực (10 phút): - Môc tiªu: HS nắm khái niệm nhật thực, nguyệt thực - §å dïng d¹y häc: tranh vẽ - C¸ch tiÕn hµnh: Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động II NHẬT THỰC – NGUYỆT THỰC Mặt Trăng, Mặt trời, và Trái Đất? Có hình vẽ: Nếu HS không trình bày được, GV có thể vẽ mô tả quỹ đạo chuyển động, nêu chuyển động chúng GV thông báo: Khi Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái đất nằm trên cùng đường thẳng -Yêu cầu HS vẽ tia sáng để nhận thấy tượng nhật thực a Nhật thực: Hình 3.3 (tr 10)SGK: Trả lời câu hỏi C3 +Nguồn sáng: Mặt Trời GV gợi ý để trả lời +Vật cản: Mặt Trăng -Đứng vị trí nào thấy nhật thực? +Màn chắn: Trái Đất + Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất nằm trên cùng đường thẳng -Nhật thực toàn phần: Đứng vùng bóng tối Mặt Trăng trên Trái Đất, không nhìn thấy Mặt Trời -Nhật thực phần: Đứng vùng bóng nửa tối Mặt Trăng trên Trái Đất, nhìn -Đứng chỗ nào trên Trái Đất ban đêm thấy phần Mặt Trời và nhìn thấy Trăng sáng? -Mặt Trăng vị trí nào thì đáng lẽ nhìn b Nguyệt thực: thấy trăng tròn Mặt Trăng lại bị +Nguồn sáng: Mặt Trời Trái Đất che lấp hoàn toàn – nghĩa là có +Vật cản: Trái Đất nguyệt thực toàn phần? +Mặt Trăng: Màn chắn Mặt Trăng vị trí nào thấy Trăng sáng? -Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng nằm trên đường thẳng Nguyệt thực xảy có thể xảy -Đứng trên Trái Đất ban đêm quan sát Mặt đêm không? Giải thích?( HS khá) N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông Trăng đêm rằm thấy tối Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt trời chiếu sáng Trả lời câu C4: Mặt Trăng vị trí là nguyệt thực, vị trí 2,3 -GV thông báo: Mặt phẳng quỹ đạo trăng sáng chuyển động Mặt Trăng, và mặt phẳng Nguyệt Thực xảy thời gian không thể xảy đêm quỹ đạo chuyển động Trái Đất lệch khoảng 60 Vì Mặt trời, Trái Đất, Mặt Trăng cùng nằm trên đường thẳng không thường xuyên xảy mà năm xảy hai lần.Ở Việt Nam nhật thực xảy năm 1995 thì 70 năm sau xảy ra.Nguyệt thực thường xảy vào đêm rằm Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (10 phỳt) * Củng cố: -Yêu cầu HS làm TN C5 ? => Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì bóng tối và bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì không còn bóng tối nữa, còn bóng tối rõ nét - Trả lời câu C6 ? => + Đèn dây tóc: Nguồn sáng nhỏ, vật cản lớn so với nguồn -> không có ánh sáng tới bàn + Bóng đèn ống: Nguồn sáng rộng so với vật cản -> bàn nằm vùng tối sau -> nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên chiếu sáng * Hướng dẫn học sinh học nhà: - Học bài - Hoàn chỉnh từ C1 -> C6 /SGK vào Bài tập - Đọc phần có thể em chưa biết N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú Ngày soạn: 04/09/2010 Ngày giảng Lớp 7A: 07/09/2010 - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Lớp 7B: 06/09/2010 Tiết 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Biết tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật để hướng ánh sáng truyền theo mong muốn 2.Kĩ năng: Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng 3.Thái độ: Ứng dụng vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thầy: Một gương phẳng , đèn pin , màn chắn có đục lỗ, tờ giấy dán trên gỗ , thước đo độ - Trò : Chuẩn bị trên III PHƯƠNG PHÁP: - Thực nghiệm IV TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Mở bài: (5 phút) - Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ – Đặt vấn đề - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: *Kiểm tra bài cũ: Giải thích tượng nhật thực và nguyệt thực ? Trả lời: - Nhật thực: là Mặt Trời, Mặt Trăng , Trái Đất nằm trên đường thẳng Mặt Trăng Đứng chỗ bóng tối, không nhìn thấy Mặt Trời, ta có nhật thực toàn phần Nguyệt thực : …Trái Đất Khi Mặt Trăng bị Trái Đất che, không Mặt Trời chiếu sáng, lúc đó ta không nhìn thấy Mặt Trăng -> có nguyệt thực Vì nguệt thực thường xảy vào ban đêm rằm âm lịch ? (5đ) Trả lời: Vì đêm rằm âm lịch Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm trên cùng đường thẳng.Trái Đất có thể chắn ánh sáng Mặt Trời không cho chiếu sáng Mặt Trăng * Tổ chức tình học tập : Nhìn mặt hồ ánh sáng Mặt Trời ánh đèn thấy có các tượng ánh sáng lấp lánh, lung linh.Tại lại có tượng huyền diệu thế? Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng gương phẳng (5 phút) - Mục tiêu: HS nắm các tác dụng gương phẳng - Đồ dùng dạy học: Gương phẳng, vật - Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY -HS thay cầm gương soi-Thấy tượng gì gương? -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 - GV(kể): Các cô gái thời xưa chưa có gương soi mình xuống nước để nhìn thấy ảnh mình -Ánh sáng đến gương tiếp HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I GƯƠNG PHẲNG -Gương phẳng tạo ảnh vật trước gương -Vật nhẵn bóng, phẳng có thể là gương phẳng kim loại nhẵn, gỗ phẳng, mặt nước phẳng, N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông nào? Kết luận: Hình vật quan sát gương gọi là ảnh vật tạo gương Hoạt động 2: Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng (20 phút): - Mục tiêu: HS nắm định luật phản xạ ánh sáng - Đồ dùng dạy học: Một gương phẳng , đèn pin , màn chắn có đục lỗ, tờ giấy dán trên gỗ, thước đo độ - Cách tiến hành: -Yêu cầu làm TN hình 4.2 (SGK) II ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG -GV bố trí TN -HS: Làm theo -Chỉ tia tới và tia phản xạ SI: Tia tới -Hiện tượng phản xạ ánh sáng là IR: Tia phản xạ tượng nào? -HS:… Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào ? -Yêu cầu HS tiến hành TN để trả lời câu -Làm TN hình 4.2 C2: Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới C2 Kết luận: Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến Phương tia phản xạ quan hệ -Yêu cầu HS đọc thông tin góc tới và nào với phương tia tới ? góc phản xạ a Dự đoán mối quan hệ góc phản xạ -Yêu cầu HS quan sát TN, dự đoán độ lớn và góc tới b.TN kiểm tra đo góc tới, góc phản xạ Kết góc phản xạ và góc tới ghi vào bảng -GV để HS đo và chỉnh sửa HS còn sai sót -Thay đổi tia tới-Thay đổi góc tới-đo góc phản xạ -Yêu cầu HS từ kết rút kết luận -Hai kết luận trên có đúng với các môi *Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn góc trường khác không? tới -GV( thông báo):Các kết luận trên đúng với các môi trường suốt khác Định luật phản xạ ánh sáng -Hai kết luận trên là nội dung định luật -Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với phản xạ ánh sáng.-Yêu cầu HS phát biểu tia tới và đường pháp tuyếncủa gương điểm tới -Góc phản xạ luôn luôn góc tới -Quy ước cách vẽ gương và các tia sáng Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên giấy trên hình vẽ: +Mặt phản xạ, mặt không phản xạ S N R gương +Điểm tới I +Tia tới SI +Đường pháp tuyến IN I *Chú ý hướng tia phản xạ, tia tới YCHS làm C3 ? 10 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (15 phút) * Củng cố : Cho các nhóm hoàn chỉnh câu C4 a/ - b/ Vẽ tia tới SI và tia phản xạ IR đề bài đã cho Tiếp theo vẽ đường phân giác góc SIR Đường phân giác IN nầy chính là pháp tuyến gương Cuối cùng vẽ mặt gương vuông góc với IN * Hướng dẫn học sinh học nhà: Học thuộc định luật phản xạ ánh sáng Hoàn chỉnh từ C1 -> C4 vào bài tập Xác định góc tới, góc phản xạ Xem trước bài: Ảnh vật tạo gương phẳng + Ảnh vật tạo gương phẳng là ảnh gì? + Chuẩn bị :Mỗi nhóm gương phẳng , cục pin N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net 11 Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú Ngày soạn: 11/09/2010 Ngày giảng Lớp 7A: 14/09/2010 - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Lớp 7B: 13/09/2010 Tiết 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Kĩ năng: Biết làm TN để tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm thấy (trừu tượng ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thầy: Một gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, hai cây nến, diêm,một tờ giấy, hai vật giống (2 cục pin) - Trò : Mỗi nhóm trên III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Mở bài: (5 phút) - Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ – Đặt vấn đề - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: * KTBC: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? * Tổ chức tình hoc tập: Có nhìn thấy ảnh mình gương lại lộn ngược? Bây các em hãy đặt gương nằm ngang, mặt phản xạ quay lên trên và đưa gương vào sát người để xem ảnh mình gương Có gì khác với ảnh các em thấy? (ảnh lộn ngược, đầu quay xuống dưới) Tại lại có tượng đó ? Hoạt động 1: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng (20 phút) - Mục tiêu: HS nắm tính chất ảnh tạo gương phẳng - Đồ dùng dạy học: Như phần chuẩn bị - Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY -Yêu cầu HS bố trí TN hình 5.2 SGK Và quan sát gương - Làm nào để kiểm tra dự đoán? - GV: Ảnh không hứng trên màn chắn gọi là ảnh ảo -Ánh sáng có truyền qua gương phẳng đó không? - GV có thể giới thiệu mặt sau gương - GV: Thay gương kính phẳng 12 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I Tính chất ảnh tạo gương phẳng -HS bố trí TN -Quan sát : Thấy ảnh giống vật -Dự đoán: + Kích thước ảnh so với vật + So sánh khoảng cách từ ảnh đến gương với khoảng cách từ vật đến gương -HS: Lấy màn chắn hứng ảnh Kết quả: Không hứng ảnh Tính chất 1: Ảnh có hứng trên màn chắn không? -HS: Ánh sáng không thể truyền qua gương -HS: Làm TN N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông trong-Yêu cầu HS làm TN -GV hướng dẫn HS đưa màn chắn đến vị trí để khẳng định không hứng ảnh -Yêu cầu HS điền vào kết luận +Nhìn vào kính: Có ảnh +Nhìn vào màn chắn: Không có ảnh C1: Không hứng ảnh *Kết luận 1: Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn gọi là ảnh ảo Phương án 1: Thay pin cây nến cháy Tính chất 2: Độ lớn ảnh có độ lớn Phương án 2: vật không? Dùng hai vật giống -HS: Hoạt động nhóm -Yêu cầu HS rút kết luận *Kết luận 2: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật Tính chất 3: So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ -Yêu cầu HS nêu phương án so sánh ảnh điểm đó đến gương ( thảo luận rút cách đo) -Đo khoảng cách : -GV: Cho HS phát biểu theo kết TN *Kết luận 3: Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng Hoạt động 2: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng (5 phút): - Mục tiêu: HS nắm tạo thành ảnh gương phẳng - Đồ dùng dạy học: Thước kẻ - Cách tiến hành: II Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng: Yêu cầu HS làm theo yêu cầu câu C4 C4: + Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất ảnh qua gương phẳng ( ảnh đối xứng) - Điểm giao tia phản xạ có xuất +Vẽ hai tia phản xạ IR và KM ứng hai tia tới trên màn chắn không? SI và SK theo định luật phản xạ ánh sáng - Yêu cầu HS đọc thông báo +Kéo dài tia phản xạ gặp tai S’ - HS nhắc lại kiến thức và ghi nhớ vào +Mắt đặt khoảng IR và KM nhìn thấy S’ +Không hứng ảnh trên màn chắn là vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ Kết luận: Mắt ta nhìn thấy S vì các tia phản xạ lọt vào mắt ta coi thẳng từ S đến mắt Không hứng S trên màn vì có đường kéo dài các tia phản xạ gặp S không có ánh sáng thật đến S N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net 13 Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông Hoạt động 3: Vận dụng (10 phút): - Mục tiêu: HS nắm kiến thức - Đồ dùng dạy học: Thước kẻ - Cách tiến hành: *Một vật nhiều điểm tạo thành Vậy III Vận dụng: ảnh vật là tập hợp ảnh tất C5: các điểm trên vật tạo thành vật - Muốn vẽ ảnh đoạn thẳng ta cần vẽ ảnh điểm trên vật? Đó là điểm nào? + Chỉ cần vẽ ảnh hai điểm đó là điểm đầu và điểm cuối *Hướng dẫn học sinh trả lời câu C5 + Kẻ AA và BB vuông góc với mặt gương +Lấy AH = HA và BK = KB Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (5 phút) * Củng cố : - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - C6: Giải đáp thắc mắc bé Lan phần mở bài: Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên gương phẳng tức là mặt nước * Hướng dẫn học sinh học nhà: - Hoàn chỉnh C1 -> C6 vào bài tập - Học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành bài - Đọc trước bài - Mang theo thước chia độ 14 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú Ngày soạn: 18/09/2010 Ngày giảng Lớp 7A: 21/09/2010 - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Lớp 7B: 20/09/2010 Tiết 6: THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí 2.Kĩ năng: Biết nghiên cứu tài liệu Biết bố trí thí nghiệm để rút kết luận 3.Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thầy: Một gương phẳng có giá đỡ, cây bút chì, thước đo độ, thước thẳng - Trò : Mỗi nhóm trên, học sinh mẫu báo cáo III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Mở bài: (5 phút) - Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ – Đặt vấn đề - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: * Kiểm tra: - Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng ? - Vẽ ảnh S’ S tạo gương phẳng? HS: + Vẽ ss’ gương + SH = HS’ + Các tia phản xạ kéo dài qua ảnh S’ * Giảng bài mới: Hoạt động 1: Xác định ảnh vật tảo gương phẳng (10 phút) - Mục tiêu: HS nắm nội dung thực hành - Đồ dùng dạy học: phần chuẩn bị - Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Giáo viên phân phối dụng cụ thí nghiệm theo các nhóm - GV: nêu nội dung bài thực hành - Yêu cầu HS đọc câu C1.SGK - I Xác định ảnh vật tạo gương phẳng: -HS: Làm việc cá nhân + Các nhóm bố trí thí nghiệm h.6.1 sgk +Chuẩn bị dụng cụ +Bố trí TN +Vẽ lại vị trí gương và bút chì: a - Ảnh song song cùng chiều với vật - Ảnh cùng phương ngược chiều với vật b.Vẽ ảnh bút chì hai trường hợp trên Hoạt động 2: Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng (20 phút): Mục tiêu: HS nắm kiến thức đã học Đồ dùng dạy học: phần chuẩn bị Cách tiến hành: N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net 15 Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông -GV: Yêu cầu HS đọc câu C2-SGK II Xác định vùng nhìn thấy gương -GV chấn chỉnh lại HS: Xác định vùng phẳng: quan sát là vùng nhìn thấy: HS làm theo hiểu biết mình +Vị trí người ngồi và vị trí gương cố định -HS làm TN sau GV hướng dẫn +Mắt có thể nhìn sang phải, HS khác đánh -HS đánh dấu vùng quan sát dấu +Mắt nhìn sang trái, HS khác đánh dấu -HS tiến hành TN theo câu C3 -GV: Yêu cầu HS có thể giải thích -HS làm TN: +Để gương xa hình vẽ: +Ánh sáng truyền thẳng từ vật đến gương +Đánh dấu vùng quan sát +Ánh sáng phản xạ tới mắt +So sánh với vùng quan sát trước +Xác định vùng nhìn thấy gương-chụp ( Vùng nhìn thấy gương hẹp đi) lại hình tr19 SGK -GV: Hướng dẫn HS: +Xác định ảnh N và M tính chất đối xứng +Tia phản xạ tới mắt thì nhìn thấy ảnh Hoạt động 3: Tổng kết (5phút): - Mục tiêu: HS nắm bài học - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: -GV: Thu báo cáo TN -HS : Kiểm tra kết quả, tự đánh giá kết -Nhận xét chung thái độ, ý thức TH mình HS, tinh thần làm việc các nhóm -HS: Thu dọn dụng cụ TH, kiểm tra lại dụng -Treo bảng phụ kết TH cụ * ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM Xác định ảnh vật tạo gương phẳng C1: a, - Đặt bút chì song song với gương (1 điểm) - Đặt bút chì vuông góc với gương (1 điểm) b,Vẽ hình và ứng với hai trường hợp trên (2 điểm) Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng C2: - Di chuyển gương từ từ xa mắt, bề rộng vùng nhìn thấy gương giảm (1đ) C4: - Vẽ ảnh hai điểm M,N vào hình - Không nhìn thấy điểm N’vì các tia sáng từ điểm sáng N tới gương cho các tia phản xạ không lọt vào mắt ta (1 điểm) 16 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Nhìn thấy điểm M’ vì có tia phản xạ trên gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’ - Đánh giá ý thức: (2 điểm) - Không tham gia thực hành: điểm - Tham gia cách thụ động: điểm - Tham gia cách chủ động, tích cực có hiệu quả, chủ động thực các thao tác thực hành: điểm Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (5 phút) - Học bài: tính chất ảnh tạo gương phẳng - Xem trước bài: “Gương cầu lồi”: chuẩn bị cây nến cho nhóm N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net 17 Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú Ngày soạn: 25/09/2010 Ngày giảng Lớp 8A: /09/2010 - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Lớp 8B: 27/09/2010 Tiết 7: GƯƠNG CẦU LỒI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước, giải thích các ứng dụng gương cầu lồi Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi Thái độ: Biết vận dụng các phương án thí nghiệmđã làm Tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thầy: Một gương phẳng, gương cầu lồi,1 cây nến,1 que diêm - Trò : Mỗi nhóm: Một gương phẳng, gương cầu lồi,1 cây nến,1 que diêm III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Mở bài: (5 phút) - Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ – Đặt vấn đề - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: * Kiểm tra bài cũ: + Tính chất ảnh tạo gương phẳng ? Trả lời: Anh ảo, to vật, khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương + Giải thích vì ta nhìn thấy ảnh mà không hứng ảnh đó trên màn chắn ? Trả lời: Vì các tia phản xạ lọt vào mắt coi thẳng từ ảnh S’ đến mắt không hứng S’ trên màn vì có đường kéo dài các tia phản xạ gặp S’ không có ánh sáng thật đến S’ * Tổ chức tình học tập: Giáo viên cho HS quan sát số vật nhẵn bóng không phẳng: cái thìa, muôi múc canh, gương xe máy ….HS quan sát ảnh mình gương và và nhận xét ảnh có giống mình không ? Mặt ngoài muôi, thìa là gương cầu lồi, mặt là gương cầu lõm => Xét ảnh gương cầu lồi Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi (15 phút) - Mục tiêu: HS nắm tính chất ảnh vật tạo bời gương cầu lồi - Đồ dùng dạy học: Một gương phẳng, gương cầu lồi,1 cây nến,1 que diêm - Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ a.Quan sát: Yêu cầu HS đọc SGK và làm TN hình 7.1 - GV giới thiệu dụng cụ TN Phân nhóm HS Phát dụng cụ b.Thí nghiệm kiểm tra -Câu C1: Bố trí TN hình 7.2 -GV: Nêu phương án so sánh ảnh vật qua hai gương I Ảnh vật tạo gương cầu lồi: - HS: Bố trí TN và có thể dự đoán + Ảnh nhỏ vật + Có thể là ảnh ảo -HS: Làm TN so sánh ảnh hai vật giống trước gương phẳng và gương cầu lồi 18 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông -Ảnh thật hay ảnh ảo? HS: Nhận xét -GV hướng dẫn HS thay gương cầu lồi + Ảnh nhỏ vật kính lồi + Ảnh ảo không hứng trên màn Kết luận: Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau: - Là ảnh ảo không hứng trên màn chắn - Ảnh nhỏ vật Hoạt động 2: Tìm hiểu vùng nhìn thấy gương cầu lồi (15 phút): - Mục tiêu: HS nắm vùng nhìn thấy gương cầu lồi - Đồ dùng dạy học: Một gương phẳng, gương cầu lồi - Cách tiến hành: -Yêu cầu HS nêu phương án xác định vùng II Vùng nhìn thấy gương cầu lồi: nhìn thấy gương HS: -Có phương án nào khác để xác định vùng -Yêu cầu HS nhóm làm phương án 1, nhìn thấy gương? nhóm làm phương án -Nếu HS nêu phương án xác định gương phẳng, thì GV có thể gợi ý HS để - HS: (nhận xét, ghi vở) Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát gương trước mặt, đặt cao đầu, quan sát vùng rộng so với nhìn các bạn gương, xác định khoảng bao nhiêu bạn vị trí đó đặt gương cầu lồi vào gương phẳng có cùng kích thước thấy số bạn quan sát nhiều hay ít -Thời gian thực phương án nào nhanh -Yêu cầu HS rút kết luận Kết luận: Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước Hoạt động 3: Tìm hiểu vận dụng (8 phút): - Mục tiêu: HS nắm tính chất gương cầu lồi - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: III Vận dụng; - GV yêu cầu Hs làm việc cá nhân trả lời câu C3: Vùng nhìn thấy GCL rộng C3, C4 vùng nhìn thấy GP, vì giúp - Hướng dẫn Hs đọc phần có thể em chưa biết người lái xe nhìn khoảng rộng ( GCL có thể coi gồm nhiều gương phẳng đằng sau nhỏ ghép lại Vì có thể xác định tia phản C4: Người lái xe nhìn thấy GCL xe xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gương cộ và người bị các vật cản bên đường phẳng nhỏ vị trí đó ) che khuất, tránh tai nạn Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (2 phút) - HS học bài, làm bài tập bài tập - GV cho Hs xem trước gương cầu lõm: Hs nhà tìm vài gương cầu lõm N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net 19 Gi¸o ¸n Vật lý - Trường THCS Thanh Phú Ngày soạn: 01/09/2010 Ngày giảng Lớp A: 05/09/2010 - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Lớp B: 03/09/2010 Tiết 8: GƯƠNG CẦU LÕM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tác dụng gương cầu lõm đời sống và kỹ thuật Kĩ năng: + Bố trí TN để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm.-Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ: + Hăng hái xây dựng bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thầy: gương cầu lõm, gương phẳng, pin tròn nhỏ, màn chắn, nguồn sáng - Trò : nhóm: + gương cầu lõm + nguồn sáng có khe hẹp + gương phẳng cùng đường kính với gương cầu lõm + pin + màn chắn có giá + dây nối III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Mở bài: (5 phút) - Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ – Đặt vấn đề - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành: * Kiểm tra phút: + Nêu các tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi? + So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi và gương phẳng? Đáp án: Ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ vật Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng * Tổ chức tình học tập: Như SGK Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lõm (10 phút) - Mục tiêu: HS nắm tính chất ảnh vật tạo gương cầu lõm - Đồ dùng dạy học: gương cầu lõm, gương phẳng, nến - Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -GV: Giới thiệu gương cầu lõm -GV: phát dụng cụ cho nhóm ; Yêu cầu HS đọc TN và tiến hành TN - Nêu nhận xét -Yêu cầu HS nhận xét -GV: Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra ảnh vật để gần gương -Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra kích thước ảnh ảo -GV: Làm TN thu ảnh thật cách I Ảnh tạo gương cầu lõm: C1: - Vật đặt vị trí trước gương: + Gần gương: Ảnh lớn vật + Xa gương: Ảnh nhỏ vật( ngược chiều) + Kiểm tra ảnh ảo - Thay gương kính lõm + Đặt vật gần gương + Đặt màn chắn vị trí và không thấy ảnh → ảnh nhìn thấy là ảnh ảo, lớn vật 20 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net