hồ sơ dạy học: Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy Ngữ văn 8 BÀI : ÔN DỊCH, THUỐC LÁ

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy Ngữ văn BÀI : ÔN DỊCH, THUỐC LÁ Mục tiêu học: Kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học đạt được: * Môn Ngữ văn: Kiến thức: - Thấy mối nguy hại ghê gớm toàn tệ nghiện thuốc sức khoẻ người đạo đức xã hội Từ có suy nghĩ hành động tích cực tâm phịng chống, ngăn ngừa hạn chế sử dụng thuốc - Thấy tác dụng việc kết hợp phương thức biểu đạt lập luận thuyết minh văn Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết - Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội - Rèn luyện kĩ phân tích văn nhật dụng thuyết minh vấn đề khoa học – xã hội Thái độ: - Xác định tâm phòng chống thuốc sở nhận thức tác hại to lớn, nhiều mặt thuốc đời sống cá nhân cộng đồng - Tuyên truyền vận động người thân từ bỏ thuốc * Môn Lịch sử - Giới thiệu sơ lược Trần Hưng Đạo câu nói ông văn - Có thái độ ngợi ca, biết ơn công lao, đức độ tài Trần Hưng Đạo * Môn giáo dục công dân: HS nắm sơ Luật phòng, chống tác hại thuốc nước ta - Tuyên truyền cho người biết tác hại thuốc - Phòng chống tác hại thuốc gây - Phê phán hành vi hút thuốc nơi cơng cộng - Tích cực tham gia phong trào phòng chống tác hại hút thuốc gây - Kiến thức môn Giáo dục công dân lớp 13: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Môn giáo dục nếp sống văn minh lịch người Hà nội – lớp 5: Ứng xử với môi trường Phịng chống tệ nạn xã hội * Mơn Hóa học: - Học sinh biết đặc tính số chất gây hại cho môi trường sức khỏe người có thuốc lá: Hắc ín (bài: Dầu mỏ khí thiên nhiên), xít cácbon (hóa 9) - Tích hợp bài: Chất * Mơn Sinh học: Nắm đước nguyên nhân, biểu nhiều bệnh: + Bệnh hô hấp : Ho hen, viêm phế quản, ung thư (vịm họng, phổi), ni-cơ-tin (bài : Hơ hấp – sinh 8) + Các bệnh tim mạch: Huyết áp cao, tắc động mạch, nhồi máu tim (bài: Hệ tuần hồn – sinh 8) + Tích hợp bài: Đại dịch AIDS – Thảm họa loài người (Sinh học Bài 65) * Môn Âm nhạc: Cho HS nghe hát "Bố đừng hút thuốc " khuyên người đừng hút thuốc để bảo vệ sức khỏe có mơi trường lành * Môn Mĩ thuật: - Vẽ tranh theo đề tài cổ động phịng chống tệ nghiện thuốc - Tích hợp bài: Vẽ tranh đề tài Đối tượng dạy học: Đối tượng học sinh: Học sinh khối 8, trường THCS Châu Đức Số lượng:127 em, thuộc lớp 8A1, 8A2, 8A3, 8A4 Ý nghĩa: Qua thực tế trình dạy học tơi thấy việc vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề mơn học việc làm cần thiết Điều địi hỏi người giáo viên mơn khơng nắm mơn dạy mà cịn phải không ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt mơn học cách nhanh nhất, hiệu Việc kết hợp kiến thức liên môn Lịch sử, Địa lý, GDCD, Sinh học, Hóa học, Âm nhạc, Mĩ thuật vào môn Ngữ văn quan trọng, giúp cho học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo; giúp học sinh rèn luyện kĩ sống ý thức việc học phải đôi với hành ứng dụng vào thực tế đời sống Giúp HS hiểu sâu sắc tác hại việc hút thuốc để phòng tránh tuyên truyền đến người xung quanh, góp phần nâng cao đời sống sức khỏe cho người Thiết bị dạy học, học liệu: Đối với giáo viên - Một số tranh hình ảnh liên quan đến nội dung học - Sách giáo khoa - Giáo án giảng powerpoint - Phiếu câu hỏi đánh giá kết tiếp thu HS Đối với học sinh: - Sách giáo khoa, chuẩn bị theo u cầu - Tìm hiểu thơng tin tác hại thuốc lá, có cách để phòng chống việc hút thuốc Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: * Mơ tả khái quát: Giới thiệu mới: Mục tiêu: Tạo tâm định hướng cho học sinh kích thích tính tị mị để học sinh vào học tích cự tự giác Phương pháp: Gợi mở cho học sinh quan sát đoạn phim, thuyết trình Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm Mục tiêu: Học sinh nắm nét tác giả, tác phẩm Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản: Đọc văn tìm hiểu chung: Mục tiêu: Học sinh nắm cách đọc đọc sắc thái bài, biết ý nghĩa nhan đề, phương thức biểu đạt xác định bố cục văn Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở Phân tích: a Thơng báo nạn dịch thuốc lá: Mục tiêu: Học sinh hiểu thông báo tác giả nạn dịch thuốc nghiêm trọng so với bệnh dịch khác để từ nhận tác hại cách phòng chống cho thân tệ hút thuốc - Tích hợp mơn Sinh học: Bài Đại dịch AIDS – Thảm họa lồi người Cho học sinh xem số hình ảnh người bị AIDS Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở b Tác hại thuốc lá: Mục tiêu: Học sinh biết rõ tác hại thuốc thuốc nghiêm trọng với thân cộng đồng, nhận loại bệnh thuốc gây Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm, phân tích tổng hợp - Tích hợp mơn Lịch sử: Em biết Trần Hưng Đạo câu nói ơng văn bản? - Tích hợp mơn Hóa học Sinh học: Bài "Chất", Bệnh hơ hấp Hệ tuần hồn + Học sinh thảo luận: Tác hại thuốc người hút? Khói thuốc có chất độc gây hại cho sức khỏe người nguyên nhân gây bệnh hiểm nghèo? - Tích hợp Bài 13 – GDCD: phòng chống tệ nạn xã hội Bài - Giáo dục nếp sống văn minh lịch 8: Ứng xử với môi trường tự nhiên c Kiến nghị phịng chống thuốc lá¸: Mục tiêu: Từ việc nhận biết tác hại thuốc học sinh biết cách phòng chống thuốc cho thân gia đình cộng động xã hội thơng qua hành động cụ thể tuyên truyền,… Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm, tìm tịi - Tích hợp mơn Giáo dục cơng dân: Phịng chống tệ nạn xã hội bài: Ứng xử với môi trường tự nhiên * Thảo luận nhóm : Theo em có biện pháp để phịng chống lại ơn dịch này? Ý nghĩa văn Mục tiêu: Rút ý nghĩa học từ nội dung phân tích Phương pháp/ Kỹ thuật dạy học: Vấn đáp, Hoạt động 3: HDHS tổng kết văn - Mục tiêu càn đạt : Học sinh khái quát giá trị nội dung nghệ thuật văn ban: Ôn dich , thuốc - Phương pháp : Phát vấn , khái qt hóa sơ đồ - Tích hợp môn Âm nhạc: Cho HS nghe đoạn nhạc khuyên người thân người không nên hút thuốc để bảo vệ sức khỏe mơi trường - Tích hợp môn Mĩ thuật: Bài Vẽ tranh đề tài Sau học xong văn cho học sinh vẽ tranh theo đề tài cổ động phòng chống tệ nghiện thuốc Hoạt động 4: HDHS củng cố lại kiến thức - Mục tiêu : Học sinh khái quát khắc sâu kiến thức vừa học - Phương pháp : Vấn đáp, sử dụng sơ đồ tư Hoạt động 5: HDHS nhà - Mục tiêu: Học sinh biết cách học chuẩn bị cho tiết học tới đạt hiệu - Phương pháp: Thuyết trình Hoạt động 6: Kiểm tra đánh giá kết học tập Mục tiêu: - Đánh giá dựa vào hiệu vận dụng thực tiễn học sinh - HS biết tác hại thuốc - HS hiểu nguyên nhân gây bệnh từ khói thuốc - Biết luật phòng, chống tác hại thuốc nước ta - Có ý thức tuyên truyền có biện pháp phịng, tránh hút thuốc Phương pháp: Thực hành vận dụng viết vẽ * Giáo án chi tiết tiết dạy - Tiến trình dạy học liên mơn bài: Ơn dịch, thuốc Ổn định tổ chức : Kiểm tra cũ: Hỏi: Trong văn Thông tin ngày trái đất năm 2000 kêu gọi vấn đề gì? Vấn đề có tầm quan trọng ?Từ học đến nay, em thực lời kêu gọi nào? Bài : * Giới thiệu bài: Cho HS xem đoạn clip ngắn Hút thuốc thói quen, thú vui, hút nhiều hút thành quen, thành nghiện khó lịng cai bỏ Nghiện thuốc từ lâu trở thành bệnh khó chữa trị nhiều người Hút thuốc khơng tốn tiền mà cịn đem lại nhiều hậu to lớn, tai hại lường hết phương diện sức khỏe cá nhân, cộng đồng nhiều phương diện khác Bài Ôn dịch, thuốc tiếng cịi báo động gióng lên kịp thời Vậy thuốc có tác hại nào, cần có biện pháp phịng tránh sao? Chúng ta tìm hiểu học hơm Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm I Tìm hiểu chung Giáo viên giới thiệu sơ lược tác giả, tác phẩm Xem sách giáo khoa Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu văn bản: II Đọc - hiểu văn bản: Đọc văn GV: Yêu cầu đọc rõ ràng, mạch lạc ý chỗ in nghiêng cần đọc chậm, câu cảm cần đọc với giọng phù hợp GV đọc mẫu, HS đọc tiếp , GV nhận xét Đọc thích : 1, 2, 3, 5, 6, H: Nhan đề VB có đặc biệt? Ngắn có dấu phẩy H: Em phân tích ý nghĩa việc dùng dấu phẩy đầu đề văn này? - Thuốc cách nói tắt "tệ nghiện thuốc lá" - So sánh thuốc với ôn dịch thỏa đáng, tệ nghiện hút thuốc thứ bệnh dễ lây lan - Từ “Ôn dịch” văn khơng đơn có nghĩa thứ bệnh lan truyền rộng làm chết người hàng loạt mà từ “thường dùng làm tiếng chửi rủa”, lại đặt dấu phẩy ngăn cách Dấu phẩy sử dụng theo lối tu từ để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm vừa căm tức, vừa ghê tởm “Thuốc lá! Mày đồ ôn dịch”, tác giả khơng muốn nói hút thuốc là ơn dịch nguy hiểm mà tỏ thái độ lên án, nguyền rủa việc hút thuốc H: Có thể sửa nhan đề thành: Ôn dịch thuốc Thuốc loại ơn dịch khơng? Vì sao? - Đổi nội dung khơng sai tính chất biểu cảm khơng rõ ràng dùng dấu phẩy cụm từ ôn dịch thuốc H: Bài văn thuộc thể loại văn gì? - Văn nhật dụng H: Các phương thức biểu đạt gì? - Phương thức thuyết minh kết hợp nghị luận H: Hãy nêu bố cục văn bản? Giới hạn nội dung phần? - Phần 1: Từ đầu  AIDS: Thông báo nạn dịch thuốc - Phần 2: Tiếp  Phạm pháp: Tác hại thuốc cá nhân cộng đồng - Phần 3: Còn lại: Kiến nghị chống thuốc H: Em có nhận xét bố cục văn bản? - Chặt chẽ, lơ gic Phân tích a Thông báo nạn dịch thuốc lá: H: Những tin tức thông báo phần mở đầu VB? - Dịch hạch, thổ tả, hàng vạn hàng triệu người chết - Cuối kỉ lại xuất ôn dịch khác đặc biệt nạn AIDS ơn dịch thuốc H: Trong thơng tin nêu thành chủ đề cho VB này? - Ôn dịch thuốc đe doạ đến sức khoẻ tính mạng lồi người cịn nặng AIDS H: Em nêu hiểu biết bệnh AIDS? * Tích hợp mơn Sinh học : Bài Đại dịch AIDS – Thảm họa loài người Cho học sinh xem số hình ảnh người bị AIDS Ơn dịch thuốc đe doạ đến sức khoẻ tính mạng lồi người cịn nặng AIDS H: Tác giả sử dụng biện pháp NT gì? So sánh H: So sánh có tác dụng gì? Thấy tầm quan trọng tính chất nghiêm trọng vấn đề “Ôn dịch, thuốc lá” H: Nhận xét đặc điềm lời văn thuyết minh đoạn này? - Ngắn gọn, dễ hiểu, sử dụng từ thông dụng ngành y tế (ôn dịch, dịch hạch, thổ tả, AIDS) H: Qua tác giả muốn nhấn mạnh điều gì? - Hiểm họa to lớn bệnh dịch b Tác hại thuốc Trước phân tích tác hại thuốc lá, tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo bàn việc đánh giặc * Tích hợp mơn Lịch sử: Em biết Trần Hưng Đạo câu nói ơng văn bản? - HS trả lời theo hiểu biết - GV trình chiếu chân dung, khái quát lại nét tiêu biểu Trần Hưng Đạo câu nói ơng: (- Trần Hưng Đạo (1228 -1300), tên thật Trần Quốc Tuấn, gọi Hưng Đạo Vương nhà trị, Tư lệnh tối cao Việt Nam thời nhà Trần Ông người huy việc đẩy lùi ba lần xâm lược quân Mông Cổ sau quân Mông-Nguyên kỷ 13, chiến thắng ông trước hùng mạnh quân Mông Cổ thời Hốt Tất Liệt xem chiến công vĩ đại lịch sử giới Do ơng liệt vào hàng đại danh nhân nhà quân kiệt xuất lịch sử, ông nhà văn tiếng thời giờ.) (- Câu nói nói với vua Trần Anh Tông nhà vua đến hỏi kế sách đánh giặc.) Học sinh thảo luận: Vì tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo bàn việc đánh giặc trước phân tích tác hại thuốc lá? - Nhằm gây ý, gây ấn tượng mạnh cho người đọc người nghe - So sánh việc thuốc cơng lồi người giặc ngoại xâm đánh phá: "Nếu giặc đánh vũ bão không đáng sợ, đáng sợ giặc gặm nhấm tằm ăn dâu" Dâu ví với người, sức khỏe người Cịn tằm khói thuốc - Cảnh báo thuốc kẻ thù nguy hiểm giặc ngoại xâm Người hút thuốc thường không thấy tác hại thuốc đến sức khỏe mà khói thuốc thấm sâu vào thể, tàn phá dần tế bào thể gây bệnh hiểm nghèo b1 Đối với người hút * Tích hợp mơn Hóa học Sinh học: Bài "Chất", Bệnh hơ hấp Hệ tuần hồn Học sinh thảo luận: Tác hại thuốc người hút? Khói thuốc có chất độc gây hại cho sức khỏe Gây hại nghiêm người nguyên nhân gây bệnh hiểm trọng đến sức nghèo? khoẻ: - HS trả lời + Bệnh hô hấp: gây - GV trình chiếu tranh ảnh minh họa chốt lại vấn đề ho hen, viêm phế (Gợi ý: - Khói thuốc chứa nhiều chất độc thấm vào thể quản, ung thư (vòm người hút gây hại đến sức khỏe: họng, phổi) + Chất hắc ín: làm tê liệt lơng mao vịm họng, phế + Các bệnh tim quản, nang phổi, tích tụ lại gây ho hen, viêm phế quản, ung mạch (huyết áp thư vòm họng phổi cao, tắt động mạnh, + Chất ơxít các-bon: thấm vào máu khơng cho tiếp cận ôxi nhồi máu tim) khiến sức khoẻ giảm sút + Sức khoẻ sút + Chất ni-cô-tin: làm co thắt động mạch gây huyết áp kém, … dẫn đến tử cao, tắc động mạch, nhồi máu tim.) vong Ung thư vòm họng Ung thư phổi Nhồi máu tim H: Vì tác giả lại lấy bệnh “viêm phế quản” bệnh nhẹ khói thuốc gây làm dẫn chứng? - Đây bệnh phổ biến, nhẹ mà làm tổn hại vô to lớn sức khoẻ kinh tế => tác hại thuốc vô to lớn b2 Đối với cộng đồng: H: Theo em trước phân tích tác hại thuốc cộng đồng, tác giả lại đưa lời giả định: "Tôi hút, bị bệnh, mặc tôi! "? - Đây thái độ vô trách nhiệm người xung quanh, lời chống chế, ngụy biện cho việc làm sai trái Họ buộc người hút thuốc bị động phải gánh chịu hậu họ gây ra, họ kẻ đầu độc, làm ô nhiễm môi trường, vẩn đục bầu không khí lành, làm cho người xung quanh chịu vạ lây H: Người hút thuốc gây hại cho người xung quanh ai? - Người thân, bạn bè, đồng nghiệp H: Thuốc ảnh hưởng tới sức khỏe cộng đồng? (HS quan sát tranh ảnh minh họa) - Gây hại đến sức khoẻ: Nhiểm độc, đau tim mạch, ung thư, viêm phế quản, đẻ non, … - Gây hại đến sức khoẻ: Nhiểm độc, đau tim mạch, ung thư, viêm phế quản, đẻ non, … H: Người lớn hút thuốc có ảnh hưởng đến con, - Đầu độc trẻ em nêu gương xấu em? H: Đoạn văn "Tỉ lệ phạm pháp" đoạn tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng? - Sử dụng biện pháp so sánh: + So sánh tỉ lệ hút thuốc thiếu niên thành phố lớn VN với thành phố Âu Mĩ + So sánh số tiền nhỏ (một đô la Mĩ mua bao 555) số tiền lớn 15.000 VN  Dụng ý cảnh báo nạn đua đòi hút thuốc nước nghèo, từ nảy sinh tệ nạn xã hội GV chiếu hình ảnh ghi lại tượng hút thuốc giới trẻ ? Em có suy nghĩ từ hình ảnh trên? ? Em gặp hình ảnh trường chưa? Hướng dẫn HS tích hợp Bài 13 – GDCD: phịng chống tệ nạn xã hội Bài - Giáo dục nếp sống văn minh lịch 8: Ứng xử với môi trường tự nhiên Từ giúp hiểu khơng phải có người lớn hút thuốc mà trẻ em hút thuốc nhiều Theo thống kê Bộ y tế, năm 2013 có 17% HS hút thuốc trước 10 tuổi 10 GV phân tích thêm khơng bắt chước mà hút thuốc sang để thể đẳng cấp, đến lúc thiếu tiền dẫn đến trộm cắp, phì phèo điều thuốc, lân la hàng quán, kết bạn với kẻ xấu, bị lôi kéo vào nhiều tệ nạn khác Như vậy, đường đến với phạm pháp điếu thuốc H: Vậy thuốc có tác hại đến lối sống, đạo đức người? - Huỷ hoại nhân cách, đạo đức lối sống giới trẻ H: Nhận xét chứng mà tác giả dùng để thuyết minh đoạn này? - Đó chứng cớ khoa học, phân tích minh họa số liệu cụ thể nên có sức thuyết phục bạn đọc H: Vì tác giả đưa số liệu để so sánh tình hình hút tuốc nước ta nước Âu – Mỹ trước đưa kiến nghị chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch này? - Để làm rõ tính đắn điều thuyết minh, đồng thời tạo sở vững cho lời kêu gọi, kiến nghị - Việc chống thuốc có hiệu nước phát triển, châu Âu VN nhiều mặt chưa nước phát triển cần phải kiên hơn  Tác giả so sánh để người thấy tính cấp bách vấn đề, người cần kiên chống lại tệ nạn hút thuốc c Kiến nghị phòng chống thuốc lá: H: Phần cuối văn cung cấp thơng tin vấn đề gì? - Kiến nghị phòng chống thuốc H: Em hiểu chiến dịch chống thuốc lá? - ''Chiến dich chống '' hoạt động thống rộng khắp nhằm chống lại nạn ôn dịch thuốc H: Ở Châu Âu họ hưởng ứng chiến dịch chống thuốc họ áp dụng biện pháp gì? - Cấm thuốc nơi cơng cộng - Phạt nặng người vi phạm - Tuyên truyền hiệu - Cấm quảng cáo thuốc (Hình ảnh minh họa) - Huỷ hoại nhân cách, đạo đức lối sống giới trẻ - Đã đến lúc người đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch 11 H: Sau áp dụng biện pháp họ đạt kết nào? - Số người hút giảm hẳn GV chiếu hình ảnh ghi lại tượng hút thuốc giới trẻ * Tích hợp mơn Giáo dục cơng dân: Bài: Phòng chống tệ nạn xã hội Ứng xử với mơi trường tự nhiên H: Luật phịng, chống tác hại thuốc nước ta có hiệu lực từ ngày, tháng năm nào? H: Ở Việt Nam ta có chiến dịch chống thuốc nào? - HS trả lời - GV bổ sung trình chiếu số hình ảnh minh họa (Luật số 09/2012/QH13: Luật phịng, chống tác hại thuốc có hiệu lực từ ngày 01/05/2013 (Một số hình ảnh minh họa) 12 H: Em có nhận xét hậu bệnh dịch nạn dịch cuối văn bản? - Ảnh hưởng to lớn, nghiêm trọng đến sức khỏe người, tính mạng người H: Trước hiểm họa trên, tác giả đưa kiến nghị để chống lại? H: Em có nhận xét cách sử dụng từ ngữ câu? - Sử dụng loạt động từ hoạt động để kêu gọi người hành động Việt Nam khơng khói thuốc * Thảo luận nhóm : Theo em có biện pháp để phịng chống lại ơn dịch này? Gợi ý: - Không thể lệnh cấm hút thuốc lá, đóng cửa nhà máy sản xuất thuốc mà cần phải tuyên truyền giáo dục hướng vào ý thức tự giác người, nam giới - Cấm hút thuốc nơi công cộng - Treo dán hiệu tranh cổ động nói tác hại thuốc nơi đông người - Không quảng cáo thuốc phương tiện thông tin đại chúng - Tuyên truyền tác hại thuốc cho người nghe, hiểu để họ tránh - Mọi người khơng khuyến khích người thân hút 13 thuốc lá, quy định nơi hút riêng H: Để thực kiến nghị tác giả, thân cần phải làm gì? - Hiểu tác hại thuốc lá, tránh xa thuốc lá, tuyên truyền với người tác hại thuốc GV: Tác giả kết luận câu cảm thán, thể lòng tha thiết mong mõi giữ gìn sức khoẻ cho người môi trường Việt Nam việc chống lại nạn hút thuốc lá: Khơng hút thuốc lá, tích cực cai bỏ dần thói quen hút thuốc đồng thời bộc lộ thái độ tác giả ghê tởm, căm tức, mong muốn tránh xa Ý nghĩa văn ? Với phân tích khoa học, tác giả cho người đọc thấy điều từ thuốc lá? - Tác giả tác hại việc hút thuốc đời sống người, từ phê phán kêu gọi người ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc Hoạt động 3: HDHS tổng kết văn III Tổng kết: Nội dung GV cho HS xem đoạn phim H: Qua đoạn phim, qua học, em hiểu thuốc ? - Thuốc ôn dịch gây tác hại nghiêm trọng đến sức khoẻ, lối sống cá nhân cộng đồng - Chúng ta phải có tâm chống lại nạn dịch GV gọi 1-2 HS đọc ghi nhớ (Sgk/t-122) H: Em có thái độ suy nghĩ gia đình có người thân hút thuốc lá? * Tích hợp mơn Âm nhạc: Cho HS nghe đoạn nhạc khuyên người thân người không nên hút thuốc để bảo vệ sức khỏe môi trường Nghệ thuật H: Nêu nét nghệ thuật VB? - Kết hợp lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động với thuyết minh cụ thể, phân tích sở khoa học - Sử dụng thủ pháp so sánh để thuyết minh cách thuyết phục vấn đề y học liên quan đến tệ nạn xã hội Với phân tích khoa học, tác giả tác hại việc hút thuốc đời sống người, từ phê phán kêu gọi người ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc Ghi nhớ (Sgk/t122) - Kết hợp lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động với thuyết minh cụ thể, phân tích sở khoa học - Sử dụng thủ pháp so sánh để thuyết minh cách thuyết phục 14 * Tích hợp mơn Mĩ thuật: Bài Vẽ tranh đề tài Sau học xong văn cho học sinh vẽ tranh theo đề tài cổ động phòng chống tệ nghiện thuốc vấn đề y học liên quan đến tệ nạn xã hội Hoạt động 4: HDHS củng cố lại kiến thức * Củng cố: - Qua học, em nắm nội dung gì? Em khái quát nội dung học sơ đồ tư - Qua văn em có nhận xét cách lập luận tác giả? - Đối với cộng đồng thuốc có tác hại gì? - Tác giả có lời kêu gọi người? - Nếu gia đình em có người hút thuốc em làm gì? - Em phài làm góp phần vào việc ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc lá? Hoạt động 5: HDHS nhà * Dặn dò:: - Học cũ : + Nắm nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn + Làm tập - Soạn : “Bài toán dân số" + Nêu vấn đề dân số kế hoạch hóa gia đình + Làm rõ vấn đề dân số kế hoạch hóa gia đình + Thái độ tác giả vấn đề dân số kế hoạch hóa gia đình Kiểm tra đánh giá kết học tập - Đánh giá dựa vào hiệu vận dụng thực tiễn học sinh - HS biết tác hại thuốc - HS hiểu nguyên nhân gây bệnh từ khói thuốc - Biết luật phòng, chống tác hại thuốc nước ta - Có ý thức tuyên truyền có biện pháp phòng, tránh hút thuốc 15 - Cho HS làm kiểm tra câu hỏi vẽ tranh Sản phẩm học sinh - Bài kiểm tra - Tranh cổ động phòng chống thuốc - Qua học đa số học sinh vận dụng kiến thức liên môn: Ngữ văn, Lịch sử, Nhạc Hóa học, Sinh học, Giáo dục cơng dân để giải tốt nội dung học Đa số học sinh trả lời câu hỏi bạn nêu học - Qua tiết học cá em hiểu trình bày thuyết trình theo quan điểm - Tiết học sơi nổi, học sinh tiếp thu nhanh chất lượng cao thể qua khảo sát với tỉ lệ sau: Tổng số học sinh : 31em Lớp 8A3 Sĩ số 31 Giỏi 10 Khá 19 Trung bình Yếu Kém 16 MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KHI THỰC HIỆN DỰ ÁN 17 18 19 20 ... học sinh: Học sinh khối 8, trường THCS Châu Đức Số lượng:127 em, thuộc lớp 8A1, 8A2, 8A3, 8A4 Ý nghĩa: Qua thực tế q trình dạy học tơi thấy việc vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề mơn học... hại thuốc nước ta - Có ý thức tuyên truyền có biện pháp phòng, tránh hút thuốc Phương pháp: Thực hành vận dụng viết vẽ * Giáo án chi tiết tiết dạy - Tiến trình dạy học liên mơn bài: Ôn dịch, thuốc. .. chống lại tệ nạn hút thuốc c Kiến nghị phòng chống thuốc l? ?: H: Phần cuối văn cung cấp thông tin vấn đề gì? - Kiến nghị phịng chống thuốc H: Em hiểu chiến dịch chống thuốc lá? - ''''Chiến dich chống