SKKN vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh

Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” Së giáo dục đào tạo ninh bình t r n g t r u n g hä c p hỉ t h « n g n h o q u a n a Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài : vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 NHằM TĂNG KHả N¡NG Tù HäC, Tù NGHI£N CøU CñA HäC SINH” Hä tên : phạm sơn đơn vị công tác : tổ Công nghệ - Sinh địa Trờng thpt nho quan a Ngời thực đề tài : Phạm Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” Nho Quan, th¸ng năm 2014 Ngời thực đề tài : Phạm Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” Së gi¸o dơc đào tạo ninh bình trờng trung học phổ thông nho quan a sáng kiến kinh nghiệm năm học : 2013 - 2014 Đề tài : vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ líp 12 NH»M T¡NG KH¶ N¡NG Tù HäC, Tù NGHI£N CứU CủA HọC SINH Họ tên : Phạm Thanh Sơn Sinh ngày : 02 - 08 -1975 Năm vào ngành : 01- 09 - 1996 Chức danh : Giáo viên môn Công Nghệ Học vị : C nhõn s phm Địa công tác : Tổ Công nghệ - Sinh học - Địa lý Trờng THPT Nho Quan A Ngời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn Trêng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cu ca hc sinh Nho Quan, tháng năm 2014 Ngời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn Trêng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ 1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thực chủ trương đổi đồng hình thức dạy học, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết giáo dục; để tăng cường việc gắn liền dạy học nhà trường với thực tiễn sống góp phần hình thành lực giải vấn đề học sinh trung học, Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn”dành cho học sinh trung học thi “Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học năm học 20132014” Thực công văn số 5111/BGDĐT-GDTrH ngày 23/7/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc Tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn thi dạy học theo chủ đề tích hợp Thực cơng văn số 834/SGDĐT-GDTrH ngày 23/8/2013 Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình việc tổ chức thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn cho học sinh trung học thi dạy học theo chủ đề tích hợp cho giáo viên trung học Xuất phát từ tình hình thực tế giảng dạy môn công nghệ lớp 12 trường THPT Nho Quan A lựa chọn đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức môn học khác để giải tình thực tiễn; tăng cường khả vận dụng tổng hợp, khả tự học, tự nghiên cứu học sinh; Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "hc i ụi vi hnh"; Ngời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn Trờng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” Góp phần đổi hình thức, phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập, tăng cường hiệu sử dụng thiết bị dạy học; ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Học sinh lớp 12 học theo chương trình chuẩn (Ban bản) trường THPT Nho Quan A - Giáo viên dạy môn Công nghệ THPT Nho Quan A Tìm hiểu biện pháp nâng cao hiệu việc lồng ghép nội dung dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên mơn trong giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 PHẠM VI NGHIÊN CỨU Học sinh khối 12 học theo chương trình chuẩn (Ban bản) giáo viên dạy môn Công nghệ trường THPT Nho Quan A Lấy 2/3 lớp 12 phân công giảng dạy môn công nghệ 12 năm 2013 - 2014 để so sánh : Đó lớp 12A,12M so với lớp 12G để giảng dạy phương pháp giảng có soạn tích hợp vận dụng kiến thức liên mơn giảng khơng có tích hợp vận dụng kiến thức liên môn - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: Thu thập thơng tin nghiên cứu tài liêu hệ thống hóa tài liệu có liên quan đến đề tài Phương pháp thực nghiệm: Tiến hành thực nghiệm lớp có dạy tÝch hỵp vận dụng kiến thức liên mơn cỏc lp không dy tớch hp dng kin thức liên môn ë môn công nghệ lớp 12 đợc phân công giảng dạy để so sánh từ rót kÕt ln thùc tiƠn Ngêi thùc hiƯn đề tài : Phạm Thanh Sơn Trờng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ A - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Vận dụng kiến thức liên môn môn : Công nghệ, vật lý, địa lý, lịch sử kiến thức thực tế để dạy Bài 17 Khái niệm hệ thống thông tin viễn thông (Công nghệ lớp 12) 1.Về kiến thức - Biết khái niệm hệ thống thông tin viễn thông - Biết khối bản, nguyên lí làm việc hệ thống thông tin viễn thông 2.Về kĩ - Phát biểu khái niệm hệ thống thông tin viễn thông Kể tên khối bản, mô tả ngun lí làm việc phần phát thơng tin, phần thu thơng tin - Vẽ mơ hình hệ thống thông tin viễn thông 3.Về thái độ: Có ý thức tìm hiểu ngun lí làm việc phần phát thông tin, phần thu thông tin địa phương Học sinh có lực vận dụng kiến thức thực tế kiến thức môn học : Công nghệ, vật lý, địa lý, lịch sử để giải vấn đề dự án đặt Việc giảng dạy mơn học có tích hợp vận dụng kiến thức liên mơn nhà trường phổ thơng có mơn cơng nghệ lớp 12 để đạt mục đích: Ngời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn Trêng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức môn học khác để giải tình thực tiễn; tăng cường khả vận dụng tổng hợp, khả tự học, tự nghiên cứu học sinh; Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "học đơi với hành"; Góp phần đổi hình thức, phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập; Các nguyên tắc cần thực tích hợp nội dung vận dụng kiến thức liên môn vào dạy môn công nghệ 12 Nội dung tích hợp vận dụng kiến thức liên mơn phải đảm bảo tính xác, khoa học - Phân phối thời gian hợp lí, khơng lan man làm loãng nội dung giảng - Nội dung vận dụng kiến thức liên môn phải phù hợp với chủ đề giảng Các ví dụ, nội dung có liên quan đến vận dụng kiến thức liên mơn giáo viên đưa vào phải ngắn gọn, hấp dẫn, lôi ý học sinh B CƠ SỞ THỰC TẾ CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU - Sau cụ thể nội dung 02 giỏo ỏn d¹y lý thuyÕt : Bài 17 - Khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 GIÁO ÁN SỐ 1: (Bài giảng tích hợp vận dụng kiến thức liên mơn ) (Dạy lớp 12G) I - MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Biết khái niệm hệ thống thông tin viễn thông Biết khối bản, ngun lí làm việc hệ thống thơng tin viễn thông Kỹ năng: Phát biểu khái niệm hệ thống thông tin viễn thông Kể tên khối bản, mô tả ngun lí làm việc phần phát thơng tin, phần thu thơng tin - Vẽ mơ hình hệ thống thông tin viễn thông Thái độ: Ngêi thùc đề tài : Phạm Thanh Sơn Trờng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” Có ý thức tìm hiểu ngun lí làm việc phần phát thông tin, phần thu thông tin địa phương II - CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 2.Chuẩn bị giáo viên: Máy vi tính, máy chiếu đa Phiếu học tập - Tranh vẽ phóng to hình từ 17.1 đến 17.3 trang 69, 70, 71 SGKCN12 (Qt lên máy tính để trình chiếu) - Nghiên cứu kỹ 17 (SGK) tài liệu liên quan - Sưu tầm vật thể có sử dụng hệ thống thơng tin viễn thông Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu kỹ 17 (SGK) tài liệu liên quan - Sưu tầm vật thể có sử dụng hệ thống thông tin viễn thông 1- Ổn định lớp: Lớp 2- Kiểm tra cũ: Không a Đặt vấn đề: Ngày xưa việc truyền tin việc khó khăn, đặc biệt tình cấp bách như: chiến tranh, hoả hoạn, bão lũ truyền tin không kịp thời xảy hậu tàn khốc Nhưng việc truyền thông tin ngày trở nên dễ dàng hơn, đem lại hiệu cao nhiều lĩnh vực sơng như: kinh tế, trị, xã hội Vậy làm để có thuận lợi nêu nghiên cứu 17 b.Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ thống thông tin viễn thông Hoạt động thầy trị -GV: Hãy giải thích mơ hình hệ thống thơng tin viễn thơng? -HS: Quan sát trả lời -GV: Em cho biết khái niệm hệ thống thông tin viễn thông? -HS: Trả lời theo hiểu biết -GV: Em cho biết phương pháp truyền thông tin nay? -HS: Trả lời - GV : Em so sánh hệ thống thông tin hệ thống viễn thông có điểm giống khác nhau? - HS: Trả lời - GV : Đài truyền phường, xã có Ngời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn Trêng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cu ca hc sinh 33 Sóng vô tuyến điện Trạm thu, phát vô tuyến BSS DY DN TổNG ĐàI 48 Ngời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn Trêng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” Em kĨ tªn mét sè nhà cung cấp dịch vụ internet khu vực Nho Quan hin ? Nhà cung cấp truy cập Internet khả Nhà cung cấp dịch vụ Internet Ngời dùng Internet 50 Ngời thực đề tài : Phạm Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” PhÇn III - KÕt thóc vÊn ®Ị I - Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI Việc tích hợp vận dụng kiến thức liên mơn vào số môn giảng dạy nhà trường THPT nói chung việc làm cần thiết tình hình thực tế đặc biệt mơn cơng nghệ nói riêng việc tích hợp vận dụng kiến thức liên mơn vào giảng dạy hình thức nâng cao bước chất lượng học tập cho học sinh, tạo môi trường giáo dục mang tính bền vững Tơi nhận thấy phương pháp dạy học có tích hợp vận dụng kiến thức liên mơn không giảng dạy môn công nghệ lớp 12 nói riêng mà cịn có hiệu cao cho dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên mơn khác : Vật lý, địa lý, sinh học, lịch sử Điều kiện áp dụng : a Đối tượng áp dụng: áp dụng cho giáo viên dạy môn công nghệ tất giáo viên dạy môn : Vật lý, địa lý, sinh học, lịch sử áp dung giảng dạy cho học sinh cấp học Tiểu học, THCS THPT Sử dụng giảng tích hợp vận dụng kiến thức liên môn việc giảng dạy cho học sinh vùng miền từ : Nông thôn, miền núi, thị xã, thành phố nước b.Điều kiện phương tiện Phòng học đạt tiêu chuẩn Tài liệu có liên quan việc tích hợp vận dụng kiến thức liên mơn Trường học có phương tiện trình chiếu phịng học chun dùng (nếu có) 2.Hiệu kinh tế: - Tiết kiệm thời gian : Vì dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên mơn Công nghệ, vật lý, địa lý, sinh hc Ngời thực đề tài : Phạm Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” - Tiết kiệm tiền việc thực sử dụng vận dụng kiến thức liên môn Hiệu xã hội : - Giáo viên : + Gây hứng thú cho học sinh, kích thích hoạt động học sinh q trình học tập Vận dụng nhiều giác quan + + Phát huy tính sáng tạo giáo viên + Gây chuyển biến, tạo niềm tin, say mê yêu nghề cho giáo viên Nâng cao hiệu lên lớp, học sinh hiểu nhanh , nhớ lâu, phát triển tư đáp ứng thay đổi nhanh chóng cơng nghệ - Học sinh: Học sinh hiểu học cách sâu sắc, phát huy tính sáng tạo đem lại niềm vui, hứng thú, say mê học tập hơn, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn - Điều kiện khả áp dụng : Điều kiện áp dụng: Đề tài hồn tồn thực q trình giảng dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên môn : Công nghệ, vật lý, địa lý, sinh học…ở cấp học địi hỏi giáo viên phải chuẩn bị giảng nghiêm túc, đặc biệt khai thác triệt để kiến thức sách giáo khoa, sách giáo viên để giảng nội dung xác phong phú, đồng thời phải lấy ví dụ thực tiễn để liên hệ.Về phương tiện dạy học : Có thể sử dụng trình chiếu đưa trước tư liệu hay ví dụ tình để học sinh nghiên cứu thảo luận rút kết luận - Khả áp dụng: Sáng kiến áp dụng tiết dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên môn : Công nghệ, vật lý, địa lý, sinh học…ở cấp học Ngêi thùc đề tài : Phạm Thanh Sơn Trờng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu hc sinh II NHững đề xuất kiến nghị Đề xuất a Đối với giáo viên : Việc dạy tÝch hỵp vận dụng kiến thức liên mơn dạy - học trường học cần thiết Tuy nhiên, khơng phải dạy có kết hợp nội dung mà phải tuỳ nội dung phù hợp để tránh áp đặt, sáo rỗng Tuỳ vào mục tiêu cụ thể, giáo viên sử dụng nhiều hình thức lồng ghép khác tiết học nhằm tránh nhàm chán cho học sinh, giúp học sinh nhận thấy học điều thú vị, mẻ Đồng thời nâng cao hiệu việc tÝch hỵp vận dụng kiến thức liên môn mà không sai lệch mục đích, mục tiêu dạy Để học sinh có nhận thức sâu sắc thực tế ảnh hưởng đời sống khơng phải chuyện dễ dàng, khơng phô bày trước mắt em, mà người giáo viên phải kết hợp, chế biến từ kiến thức môn công nghệ mà em lĩnh hội để rút vấn đề Để làm điều đó, người giáo viên phải vận dụng, đúc kết linh hoạt, sáng tạo, có đam mê tập trung cơng sức, thời gian tìm kiếm, lựa chọn thơng tin, hình ảnh phù hợp với nội dung học b Đối với học sinh : Phải thích ứng với phương pháp tích cực, tự giác học tập, có ý thức trách nhiệm kết học tập kết chung lớp thơng qua việc tích cực thảo luận, suy nghĩ trình lĩnh hội tri thức, chiếm lĩnh nội dung học Ngời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn – Trêng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” Kiến nghị Với mong muốn việc dạy tÝch hỵp vận dụng kiến thức liên môn trường học cần thiết xin có số kiến nghị sau : a Đối với trường THPT : Cần cung cấp cho giáo viên tư liệu có liên quan tài liệu, sách, báo, đĩa VCD, DVD có liên quan đến giảng Tổ chức chuyên đề lồng ghép gi¸o dơc sư dơng tÝch hợp vận dụng kiến thức liên môn b.Đối với Sở giáo dục Đào tạo : Hàng năm tổ chức tập huấn gi¸o dơc tích hợp vận dụng kiến thức liên môn cho giáo viên giảng dạy số môn, để giáo viên cập nhật phổ biến cho học sinh Trên tồn nội dung đề tài mà tơi thực trường THPT Nho Quan A ,với mong muốn cá nhân góp phần vào việc thực đổi phương pháp dạy học THPT Rất mong góp ý chân thành từ thầy giáo ,cô giáo bạn bè đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện hơn, có hiệu áp dụng vào giảng dạy thực tế Ngời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn Trêng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” LỜI CẢM ƠN Do thời gian nghiên cứu đề tài có hạn nên đề tài tơi khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ đóng góp ý kiến để đề tài tơi hồn chỉnh Qua đây, xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trường THPT Nho Quan A, tổ Công nghệ - Sinh học - Địa lý trường THPT Nho Quan A tạo điều kiện giúp đỡ để nghiên cứu, triển khai hồn thành tốt đề tài Tơi xin trân trọng cảm ơn ! Xác nhận quan, đơn vị Nho Quan, ngày 25 tháng năm 2014 Người thực đề tài Phạm Thanh Sơn Ngêi thực đề tài : Phạm Thanh Sơn Trờng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa , sách giáo viên Công nghệ 12 - NXB Giáo dục 2008 Các website Intrenet : http://giaoducphothong.edu.vn ninhbinh.edu.vn, Wikipeda.com.vn, Dân tri.com.vn Thư viện trực tuyến Violet Ngời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn – Trêng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” MỤC LỤC PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - PHẠM VI NGHIÊN CỨU - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ A - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU B - CƠ SỞ THỰC TẾ CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG VIỆC GIẢNG DẠY TÍCH HỢP VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG BÀI 17 CÔNG NGHỆ LỚP 12 PHẦN III : KẾT THÚC VẤN ĐỀ I – Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI II – NHỮNG ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ LỜI CẢM ƠN TÀI LIỆU KHAM KHẢO MC LC Ngời thực đề tài : Phạm Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” C NGHO X S NG KI N KINH NGHI M N M H C 2013 - 2014 I Tên sáng ki n: V n d ng ki n th c liên môn gi th ng thông tin v vi n thông môn công ngh t h c, t nghiên c u c a h c sinh ng d y b i khái ni m v h l p 12 nh m t ng kh n ng II Tác gi sáng ki n H v tên : Ph m Thanh S n Sinh ng y : 02 - 08 -1975 N m v o ng nh : 01- 09 - 1996 Ch c danh : Giáo viên H cv a ch C quan công tác: Tr H p th i n tho i : 0985526553 III N i dung sáng ki n M C - Khuy gi d ng t ng h - Thúc tr ng v i th châm "h c - Góp ph ki d m tra, yh Ngêi thùc hiƯn đề tài : Phạm Thanh Sơn Trờng THPT Nho Quan A c; Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” Gi i pháp c u -D L y ho t b c lên l d ng ki n th - Ki trình, di n gi khơng m - Giáo án xu ng có tính h Nh - c Môn Công nghệ trường phổ thông mơn khó, lượng kiến thức lại nhiều đại đa số em coi “bộ môn phụ” không thi tốt nghiệp không kiểm định chất lượng giáo dục Giáo viên lại dạy theo phương pháp dạy học truyền thống : Học sinh bị thụ động tiếp thu kiến thức, dạy dễ đơn điệu, buồn tẻ, kiến thức thiên lý thuyết, ý đến kỹ thực hành học sinh; kỹ thực hành ứng dụng vào đời sống thực tế bị hạn chế T n t i c a gi i pháp c n c kh c ph c: Do học sinh bị thu động tiếp thu kiến thức nên dẫn đến học sinh không chăm học, học không đều, số đông chưa chuẩn bị nhà trước đến lớp, thân giáo viên thiếu động, học hỏi, tìm tịi kiến thức khơng lý khỏi kiến thức sách giáo khoa chậm đổi phương pháp dạy học Để khắc phục tình trạng : Giáo viên giảng dạy cần phải đổi phương pháp dạy học cách tăng cường hoạt động tích cực học sinh, đẩy mạnh việc sử dụng thiết bị dạy học, phương tiện dạy học, sử dụng nhiều nguồn tài liệu tham khảo, trao đổi với đồng nghiệp dạy giỏi mơn để học tập kinh nghiệm Gi i pháp m i c i ti n: Ngời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn Trờng THPT Nho Quan A tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” - D y theo ph môn : Ph ng viên l ng ki ig m, khám phá nh nhóm Giáo viên có vai trò l phân lo i - Giáo viên l phân x t ý ki ng k tb i gi - Giáo án d ki n th d yc quan c liên môn a th nb Vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn, coi trọng rèn luyện tự học giảm bớt thuyết trình, diễn giải; tăng cường, điều khiển, tổ chức, xử lý tình u cầu có phương tiện dạy học, học sinh chuẩn bị kỹ nhà trước đến lớp phải mạnh dạn, tự tin bộc lộ ý kiến, quan điểm Giáo viên phải chuẩn bị kỹ giảng, thiết kế dạy, lường trước tình để chủ động tổ chức dạy có phối hợp nhịp nhàng hoạt động thầy hoạt động trò IV Hi u qu K t qu B NGTH NGKÊC CL P L p Ngời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn – Trêng THPT Nho Quan A y Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” 12A 12M T ng B NGTH NGKÊC CL P L p 12G Hi u qu N m ts nh ti tr + Ti th t ki môn b + Ti t n cho gia Hi u - Giáo viên : + Gây h ng thú cho h trình h + Phát huy tính sáng t + Gây chuy + Nâng cao hi phát tri Ngêi thùc hiÖn đề tài : Phạm Thanh Sơn Trờng THPT Nho Quan A nt Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh” - H c sinh: H c sinh hi u b i h l i c sâu c, phát huy tính sáng o em s p h n, ni m vui, h ng thú, say mê h c t t c rèn luy n k n ng v n d ng ki n th c liên môn v o th c ti n V Kinh phí th c hi n sáng ki n: - R t VI i u ki - i u ki t tích h pv nd lý, sinh h c nghiêm túc, giáo viên d th chi c ti n u nghiên c - áp d d y b môn kh - áp dung gi THPT gi th -S ng d nh ph - d y cho h c Kh n ng áp d ng: Sáng ki n n y áp d ng mơn b ti t d y tích h p v : Công ngh , v t lý, Xác nhận quan, đơn vị n d ng ki n th c liên a lý, sinh h c m ic ph c Nho Quan, ngày 25 tháng năm 2014 Người thực đề tài Ngêi thùc hiÖn đề tài : Phạm Thanh Sơn Trờng THPT Nho Quan A Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh Phm Thanh Sn Ngời thực đề tài : Phạm Thanh Sơn Trờng THPT Nho Quan A ... dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh? ?? Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức môn học khác... tài: ? ?Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh? ?? Câu hỏi 2: So sánh hệ thống thông tin hệ thống. .. tài: ? ?Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy khái niệm hệ thống thông tin viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh? ?? MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Khuyến khích học sinh vận