MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy được năng lực làm văn biểu cảm về 1 con người , những ưu điểm, nhược điểm của bài viết - Biết bám sát yêu cầu vận dụng phương pháp tự sự , miêu tả , vận dụng tốt c[r]
(1)TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai TUẦN 16 TIẾT 61 Ngày soạn:27/11/2011 Ngày dạy:28/11/2011 Tập Làm Văn : ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hệ thống hoá kiến thức, kĩ đã học phần đọc - Hiểu các văn trữ tình HKI B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự, miêu tả văn tự - Cách lập ý và lập dàn bài cho bài văn biểu cảm - Cách diễn đạt cho bài văn biểu cảm Kĩ năng: - Nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm - Tạo lập văn biểu cảm Thái độ: - Biết cách làm bài văn biêu cảm C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra việc soạn bài học sinh Bài : GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Ôn lại lý thuyết I TÌM HIỂU CHUNG, ÔN LÝ THUYẾT: - GV: Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm văn tự Phân biệt: Tự sự, Miêu tả,Biểu cảm sự,miêu tả, biểu cảm - Tự : Nhằm kể lại chuỗi việc việc này dẫn đên việc cuối cùng tạo - HS: Tự bộc lộ ? Vậy em hãy cho biết văn tự sự, miêu tả và văn thành kết thúc ,thể ý nghĩa biểu cảm khác ntn? - Miêu tả: Nhằm tái lại đối tượng ? Kể tên số văn tự sự,miêu tả, biểu cảm ( người , vật , cảnh vật ) cho người ta cảm mà em đã học? nhận nó - Hs: Tự bộc lộ - Biểu cảm : Bộc lộ tình cảm , cảm xúc - GV: Cho HS nhắc lại yếu tố tự sự,miêu tả,biểu người viết,nhằm khêu gợi lòng đồng cảm nơi cảm có bài :Bài ca nhà tranh bị gió thu người đọc phá.Từ đó hỏi: Vai trò yếu tố tự sự,miêu tả văn ? Tự và miêu tả văn biểu cảm đóng vai biểu cảm: trò gì ?chúng thực nhiệm vụ biểu cảm ntn ? - Tự sư, miêu tả là phương tiện để người viết thể thái độ,tình cảm và đánh giá nêu vd - HS: Tự bộc lộ - GV: Nhận xét - GV: Cho HS đọc lại đoạn văn mẫu hoa hải đường SGK/73 ? Trong đoạn văn đó,đoạn văn nào viết theo phương thức biểu cảm? + Đoạn văn ? Vì em xác định vậy? Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (2) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai - HS: Đoạn văn đó thể tình cảm người viết qua các từ ngữ gợi tả gợi cảm,sử dụng các phép tu từ so sánh,… ? Như đặc trưng văn biểu cảm là gì? - HS: Tự bộc lộ, - GV: Chốt ý, ghi bảng *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS làm luyện tập ? Nêu các bước làm bài văn BC qua đề sau : “cảm nghĩ mùa xuân” ? + bước : THĐ , tìm ý , lập dàn ý, viết bài , sửa bài * Thảo luận nhóm: Em hãy thực bước : tìm ý và xếp ý - HS: Các nhóm trình bày - GV: Nhận xét ghi bảng Đặc trưng văn biểu cảm: - Thể tình cảm, thái độ người viết qua các từ ngữ gợi tả gợi cảm,sử dụng các phép tu từ so sánh,… II LUYỆN TẬP: Đề bài : Cảm nghĩ mùa xuân 1.Thực qua các bước : - Tìm hiểu đề - Lập ý (xác định cảm nghĩ ) - Lập dàn ý viết bài , đọc và sửa chữa 2.Tìm ý và xếp ý : - MX đem lại cho người tuổi đời - MX là mùa đâm chồi nảy lộc thưc vật ,là mùa sinh sôi muôn loài - MX là mùa mở đầu cho năm , mở đầu cho kế hoạch ,một dự định MX đem lại cho em suy nghĩ mình mà người xung quanh E CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Học bài cần nhớ : - Phân biệt văn biểu cảm –tự –miêu tả - Thế nào là văn biểu cảm - Yếu tố tự , miêu tả văn biểu cảm - Soạn bài : Mùa xuân tôi - Học bài cũ bài: Một thứ quà lúa non: Cốm F RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………… ……………… ****************************************************** TUẦN 16 TIẾT 62 Ngày soạn:27/11/2011 Ngày dạy:28/11/2011 Văn : MÙA XUÂN CỦA TÔI - Vũ Bằng - A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Cảm nhận đợc tình yêu quê hương người miền Bắc sống miền Nam qua lối viết tuỳ bút tài hoa độc đáo B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Một số hiểu biết ban đầu tác giả Vũ Bằng - Cảm xúc nét riêng cảnh sắc thiên thiên, không khí mùa xuân Hà Nội, miền Bắc qua nỗi lòng “ Sầu xứ”, tâm day dứt tác giả - Sự kết hợp tài hoa miêu tả và biểu cảm; Lời văn thẫm đẫm cảm xúc trữ tình, dào dạt chất thơ Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (3) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn tuỳ bút - Phân tích áng văn xuôi trữ tình giàu chât thơ, nhận biết và làm rõ vai trò các yếu tố miêu tả văn biểu cảm Thái độ: - Có tình yêu quê hương, đất nước tha thiết, sâu đậm C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ :Câu hỏi Câu Em hiểu gì thể văn tuỳ bút? Câu Nêu ngắn gọn NT, YN văn ''Một thứ quà lúa non: Cốm'' ? Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm - Thể loại: Tuỳ bút: Là thể văn gần với bút kí, kí thiên biểu cảm, Câu thể cảm xúc, suy nghi tình cảm tác giả trước các tượng, các vấn đề đ sống, ngôn ngữ thường giàu hình ảnh và chất trữ tình Nghệ thuật: - Lời văn trang trọng, tinh tế, đầy cảm xúc, giàu chất thơ - Chọn lọc các chi tiết gợi nhiều liên tưởng, kỉ niệm Câu - Sáng taọ lời văn xen kể và tả chậm rãi, ngẫm nghĩ, mang nặng tính chất tâm 6đ tình, ngắc nhở nhẹ nhàng Nội dung: - Bài văn là thể hện thành công cảm giác lắng đọng, tinh tế mà sâu sắc Thạch Lam văn hoá và lối sống người Hà Nội Bài : GV giới thiệu bài - Ai Bắc ta theo với Thăm lại non sông , đất Lạc Hồng Từ thuở mang gươm mở cõi Ngàn năm thương nhớ đất Thăng Long Tâm tư và ước nguyện nhà thơ - Chiến sĩ thời Nam tiến đã trở thành tiếng nói chung cho nhiêu người xa xứ nhớ thương miền Bắc , nhớ thương HN Tác giả thương nhớ 12 bắt đầu tập sách mình nhớ tháng giêng mùa xuân với trăng non , rét Với chi tiết đó cô cùng các em tìm hiểu qua bài “ Mùa xuân tôi yêu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu tác giả ,tác phẩm I GIỚI THIỆU CHUNG: GV:Cho hs đọc phần chú thích sgk Tác giả: ? Em hãy nêu vài nét tác giả và hoàn cảnh đời - Vũ Bằng : ( 1913 – 1984) Tên thật là bài thơ ? ( Chú thích sgk) Vũ Đăng Bằng ? Theo em cách đặt tên vb này là Mùa xuân tôi có ý - Ông có sở trường viết truyện ngắn, bút nghĩa gì? kí, tuỳ bút HS: Mùa xuân riêng tôi , mùa xuân tôi , - Là nhà báo , cây bút viết văn có sở tôi cảm thấy Cách đặt tên này nhấn mạnh vai trò tôi trường truyện ngắn tuỳ bút cảm thụ màu xuân Tác phẩm: - Mùa xuân tôi trích đoạn đầu HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu văn - GV: Đọc yêu cầu hs đọc tiếp ( giọng đọc chậm rãi , sâu tuỳ bút “ Tháng Giêng mơ trăng non rét ngọt”Mở đầu cho nỗi thương nhớ lắng , mềm mại , buồn se sắt ) suốt 12 thành tác giả - Giải thích từ khó Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (4) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai ? Từ đó hãy xác định nhân vật chính vb này? ? Theo dõi vb em thấy tác giả cảm nhận mùa xuân quê hương triển khai theo các ý chính nào ? nêu nội dung ý chính đó ? Gọi hs đọc đoạn ? Quan sát câu đầu vb và cho biết : lời bình có cụm từ “ Tự nhiên , không có gì lạ hết” tác giả sử dụng với dụng ý gì ? HS: Khẳng định tình cảm mê luyến mùa xuân là tình cảm sẵn có và thông thường người ? Theo dõi câu văn thứ Em hãy nhận xét ngôn từ và dấu câu , nêu tác dụngcủa biện pháp đó ? HS: Điệp từ , điệp ngữ , điệp kiểu câu : Đừng thương, cấm ? Tác giả liên hệ tình cảm mùa xuân người với quan hệ gắn bó với các tượng tự nhiên xã hội thể qua từ ngữ nào? - HS: Non – nước ; bướm – hoa ; trai – gái ? Theo em cách liên hệ này có tác dụng gì ? - HS: Khẳng định tình cảm với mùa xuân là qui luật , không thể khác , không thể cấm đoán ? Đoạn văn trên đã bộc lộ thái độ và tình cảm nào tác giả với mùa xuân quê hương? GV giảng: Nâng niu trân trọng Thương nhớ thuỷ chung với mùa xuân ? Theo dõi đoạn vb để tìm câu văn gợi tả cảnh sắc và không khí mùa xuân HN? GV giảng: “ Mùa xuân tôi – Mùa xuân bắc việt […] là mùa xuân có mưa riêu riêu , gió lành lạnh […]có câu hát huê tình […] đẹp thơ mộng ? Từ có lặp lại và dấu chấm lửng cuối câu văn này có tác dụng gì? - Hs : Liệt kê , nhấn mạnh các dấu hiệu điển hình mùa xuân đất bắc , gợi các vẻ đẹp khác mùa xuân * Thảo luận 3p: Những dấu hiệu điển hình nào tạo cảnh sắc , không khí mùa xuân đất Bắc ? Những dấu hiệu đó gợi tranh xuân đất Bắc nào? - HS: Thảo luận trìng bày - GV giảng: Mưa riu riu , gió lành lạnh , đêm xanh Tiếng nhạn kêu đêm xanh , tiếng trống trèo , câu hát huê tình Không khí hoà với cảnh sắc tạo thành sống riêng mùa xuân đất bắc ? Tác giả đã gọi màu xuân đất Bắc là gì ? điều đó có tác dụng gì ? ? Câu văn : Nhựa sống người căng lên …cặp uyên ương đứng cạnh đã diễn tả sức mạnh nào mùa xuân ? ? Sức mạnh nào mùa xuân diễn tả câu văn : Nhang trầm , đèn nến … mở hội liên hoan” ? II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đ ọc – tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn bản: a Bố cục: - phần + Từ đầu đến mê luyến mùa xuân – Cảm nhận qui luật tình cảm người mùa xuân + Tiếp đến mở hội liên hoan – Cãm nhận cảnh sắc , không khí chung mùa xuân hà nội + Đoạn còn lại – cảm nhận cảnh sắc không khí thánh giêng mùa xuân b Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, trữ tình c Phân tích : C1 Quy luật tình cảm người mùa xuân : - Tự nhiên … Mê luyến mùa xuân Điệp từ , điệp ngữ , điệp kiểu câu Khẳng định tình cảm với mùa xuân là qui luật , không thể khác, không thể cấm đoán C2 Cảnh sắc và không khí mùa xuân đất Bắc: - Mưa riu riu , gió lành lạnh tiếng nhạn kêu , tiếng trống chào , câu hát huê tình - Mùa xuân khơi gợi sinh lực cho muôn loài , đó có người - Mùa xuân có sức mạnh khơi dậy và lưu giữ các lực tinh thần cao quí người đạo lí , gia đình , tổ tiên Giọng điệu sôi , êm ái thiết tha diễn tả sinh động và hấp dẫn sức sống mùa xuân Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (5) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai ? Nhận xét biện pháp nghệ thuật ngôn từ bật câu văn trên và nêu tác dụng biện pháp đó? - HS:- Tạo các hình ảnh so sánh mẻ: Nhựa sống người căng lên máu ….Trong lòng thì cảm có nhiêu là hoa Tác dụng : diễn tả sinh động và hấp dẫn sức sống mùa xuân ? Cách dùng giọng điệu dấu câu có gì đặc biệt ?( giọng điệu vừa sôi vừa êm ái tha thiết , câu dài ngắt nhiều dấu phẩy ? Qua đây , tình cảm nào tác giả dành cho mùa xuân đất bắc bộc lộ ? - HS: Hân hoan biết ơn, thương nhớ mùa xuân đất Bắc Gọi hs đọc đoạn cuối ? Không khí và cảnh sắc thiên nhiên từ sau ngày rằm tháng giêng có nét gì riêng biệt ? Nhận xét cách thể tác giả đoạn văn này ? - HS: Không khí và cảnh sắc thay đổi :Tết ….chưa hết hẳn ……Pha lê mờ + Nhận xét : Tác giả chọn hình ảnh chi tiết tiêu biểu , đặc sắc tạo nên nét riêng biệt không khí và cảnh sắc thiên nhiên sau rắm tháng giêng ? Cảnh tượng mang lại cảm xúc đặc biệt nào cho người? - HS: Vui vẻ , phấn chấn trước năm ( cảm thấy rạo rực niềm vui sáng sủa ) ? Nhà văn cảm thấy yêu tháng giêng Điều đó cho thấy người đây đã yêu mùa xuân đất bắc tình yêu thếnào? - HS: Cụ thể, chân thành , tinh tế, dồi dào, sâu sắc, bền bỉ ? Nêu cảm nhận đậm nét em cảnh mùa xuân , tình cảm tác giả và ngòi bút tài hoa tinh tế tác giả ? ( HSTLN ? Nêu giá trị nội dung nghệ thuật bài văn ? Dựa vào phần ghi nhớ để trả lời C3 Mùa xuân khoảng sau rắm tháng giêng nới đất Bắc: - Những vệt xanh tươi … lột - Bữa cơm giản dị … quạt vào lòng Không khí đời thường giản dị, ấm cúng , chân thật , Cảnh sắc thay đổi Tổng kết: Ghi nhớ sgk/178 a Nghệ thuật: - Trình bày nội dung văn bnả theo mạch cảm xúc lối cuốn, say mê - Lựa chọn từ, ngữ, câu văn linh hoạt, biểu cảm, giàu hình ảnh - Có nhiều liên tưởng phong phú, độc đáo, hiàu chất thơ b Nội dung: - Văn đem đến cho người đọc cảm nhận vẻ vẻ đẹp mùa xuân trên quê hương miền Bắc lên nỗi nhớ người xa quê - Văn thể gắn bó máu thịt người với quê hương, xứ sởMột biểu cụ thể tình yêu quê hương đất nước E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Làm phần luyện tập , Học phần ghi nhớ sgk , - Chuẩn bị bài : SÀI GÒN TÔI YÊU F RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………… ********************************************** Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (6) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai TUẦN 16 TIẾT 63 Ngày soạn:27/11/2011 Ngày dạy:01/12/2011 Văn : SÀI GÒN TÔI YÊU(HDĐT) - Minh Hương - A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy vẻ đẹp sâu sắc, thiên nhiên, người và tình cảm đậm đà,sâu sắc tác giả với Sài Gòn - Nắm nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc với tác giả B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Nét đẹp riêng thành phố Sài Gòn: Thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan và phong cách người - Nghệ thuật biểu cảm nông nhiệt, chân thành tác giả Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn tuỳ bút có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Biểu tình cảm, cảm xúc việc qua hiểu biết cụ thể Thái độ: - Tình yêu Sài Gòn, mong muốn đến thăm Sài Gòn C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Giới thiệu ND, YN tác phẩm “ Mùa xuân tôi” Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm a Nghệ thuật: - Trình bày nội dung văn bnả theo mạch cảm xúc lối cuốn, say mê - Lựa chọn từ, ngữ, câu văn linh hoạt, biểu cảm, giàu hình ảnh - Có nhiều liên tưởng phong phú, độc đáo, hiàu chất thơ b Nội dung: - Văn đem đến cho người đọc cảm nhận vẻ vẻ đẹp mùa xuân trên quê hương miền Bắc lên nỗi nhớ người xa quê - Văn thể gắn bó máu thịt người với quê hương, xứ sở- Một biểu cụ thể tình yêu quê hương đất nước Bài : GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu tác giả, tác phẩm ? Em biết gì tác giả Minh Hương và bài tuỳ bút “Sài gòn tôi yêu “ *HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu văn GV: Nêu cách đọc bài , đọc mẫu đoạn , gọi hs đọc tiếp Kiểm tra việc đọc các chú thích hs , giải thích số từ khó , từ địa phương ? ? Tìm hiểu đại ý và bố cục bài? -HS: Tự bộc lộ ? Yêu cầu hs đọc lại đoạn và cho biết nội dung chính đoạn vừa đọc NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: Minh Hương Đọc sgk Tác phẩm: Tuỳ bút II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đ ọc – tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn bản: a Bố cục: Chia ba phần b Đại ý: - Bài văn thể tình cảm yêu mến và ấn tượng bao quát tác giả Sài gòn qua phương diện chính : thiên nhiên , khí Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (7) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai ? Sự cảm nhận tác giả thiên nhiên , khí hậu đặc biệt sài gòn thể qua chi tiết nào? ? Những nét riêng biệt nào nhắc tới ? - HS:- Cảm nhận tượng thời tiết Cảm nhận thây đổi nhanh chóng , đột ngột thời tiết Cảm nhận không khí , nhịp sống đa dạng thành phố ? Em hãy nhận xét nghệ thuật đặc sắc đoạn văn vừa tìm hiểu ? HS: Tự bộc lộ , ? Qua đó , hãy nhận xét cảm nhận tác giả ?Tình cảm tác giả thể ntn? Qua câu văn nào ? - Hs: Nêu và gạch viết chì sgk /169 * Thảo luận 3p: Trong đoạn này , tác giả đã sử dụng biện pháp ngôn ngữ nào nỗi bật để biểu tình cảm mình ? Theo các em đó là tình cảm ntn? - HS :Thảo luận , trình bày , GV: Nhận xét.HS tóm tắt các ý chính đoạn ? Phong cách người sài gòn khái quát nhận xét nào tác giả ? - HS: Cách ăn nói ;-Tính cách ? Phong cách đây hiểu là cách sống riêng.Em hãy thử bình luận cách sống này ? HS: Tự bộc lộ , GV nhận xét , chốt ý ? Người Sài gòn bộc lộ tập trung vẻ đẹp các cô gái Tìm đoạn văn diễn tả vẽ đẹp này ? - Các cô gái thị thiềng …tự ti ? Trong đoạn văn đó nét đẹp riêng nào nói tốt ? – Nét đẹp trang phục ,dáng vẻ , xã giao - HS: Gạch sgk.170 ? Những biểu riêng đó làm thành vẻ đẹp chung nào người Sài gòn ? ? Nhận xét nghệ thuật kể , tả đoạn này ? - HS :Tự bộc lộ , GV nhận xét , chốt ý ? Em hiểu tình cảm tác giả dành cho sài gòn là tình cảm ntn? HS:- Yêu quí SG hết độ - Niềm trân trọng SG ? VB “ Sài gòn tôi yêu “ đem lại cho em hiểu biết nào sống và người sài gòn.Theo em sức truyền cảm bài văn này đâu ? HS: Đọc ghi nhớ sgk/173 ? Bàivăn cho em cảm nhận điều gì mẻ , sâu sắc Sài Gòn và tình cảm với mảnh đất tác giả ? hậu thời tiết , sống sinh hoạt thành phố , cư dân và phong cách người sài gòn c Phương thức biểu đạt: d Phân tích : d1 Sự cảm nhận thiên nhiên , khí hậu và tình cảm tác giả với thành phố Sài gòn * Thiên nhiên khí hậu : - Nắng sớm ngào, chiều lộng gió, cây mưa nhiệt đới bất ngờ - Trời nắng ui ui vắt - Đêm khuya thưa thớt tiếng ồn, buổi sáng tinh sương …buổi trưa náo động … Miêu tả từ ngữ , hình ảnh gợi tả Cảm nhận tinh tế đổi thay nhanh chóng, đột ngột thời tiết với nét riêng biệt, nhịp sống đa dạng SG * Tình cảm tác giả : Tôi yêu … tôi yêu…yêu cái tĩnh lặng …họ hàng Điệp từ , điệp cấu trúc câu , kết hợp phương thức miêu tả với biểu cảm xúc Tình yêu nồng nhiệt , tha thiết với SG d2 Phong cách người Sg - Ăn nói tự nhiên , dễ dãi , ít dàn dựng tính toán , chân thành bộc trực Cách sống cởi mở , trung thực , tốt bụng - Cô gái :- Nón vải vành rộng ,áo bà ba , quần đen - Dáng vẻ khoẻ khoắn , mắt sáng - Cười lễ phép chào người lớn vẻ đẹp giản dị , khỏe mạnh , tự tin - Lời kể , lời nhận xét , chứng minh hiểu biết cụ thể ,sâu sắc người Sài gòn Tình cảm thấm sâu vào lời kể Tình cảm sâu đậm ,niềm trân trọng cuả tác giả dành cho người SG Tổng kết: Ghi nhớ : sgk a Nghệ thuật: - Tạo bố cục văn theo mạch cảm xúc Thành Phố Sài Gòn Sử dụng ngôn ngữ giàu sắc Nam Bộ Lối viết nhiệt tình có chỗ hóm hỉnh, trẻ trung b Nội dung: - Văn là lời bày tỏ tình yêu tha thiết,bền chặt tác giả Thành Phố Sài Gòn Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (8) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai E CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Làm phần luyện tập , Học phần ghi nhớ sgk , Chuẩn bị trả bài TLV 3bài F.RÚT KINH NGHIỆM: ******************************************************* TUẦN 16 TIẾT 64 Ngày soạn:27/11/2011 Ngày dạy:01/12/2011 Tập Làm Văn : TRẢ BÀI KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy lực làm văn biểu cảm người , ưu điểm, nhược điểm bài viết - Biết bám sát yêu cầu vận dụng phương pháp tự , miêu tả , vận dụng tốt các mực nêu sgk B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ : Kiến Thức: - Thấy lực làm văn biểu cảm người , ưu điểm, nhược điểm bài viết - Biết bám sát yêu cầu vận dụng phương pháp tự , miêu tả , vận dụng tốt các mực nêu sgk Kĩ năng: - Tự đánh giá đúng ưu khuyết điểm bài tập làm văn đầu tiên văn biểu cảm trên các mặt hiểu biết lập ý ,bố cục ,vận dụng các phép tu từ Thái độ: - Nghiêm túc sủa lỗi cho thân để tiến bài sau C PHƯƠNG PHÁP, CHUẨN BỊ: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thực hành - GV: chấm bài kỹ để phát các lỗi mà học sinh thường mắc phải để có biện pháp sửa chữa giúp học sinh khắc phục - Hs: chuẩn bị bài nhà D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp tiết học Bài mới: Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Trả bài tập làm văn I ĐỀ BÀI: - GV chép đề bài lên bảng Nêu ND,YN Văn ''Tiếng gà trưa'' – Nhắc lại quá trình tạo lập văn 2.Cảm nghĩ thầy cô giáo – Nêu định hướng bài làm – Lập dàn ý ? Hãy xác định yêu cầu đề bài? (kiểu VB, các kĩ cần vận dụng vào bài viết) * HOẠT ĐỘNG 2: Yêu cầu bài làm Nhận xét II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM * Nội dung: ưu, nhược điểm ? Hãy lập dàn ý cho đề văn Nêu ND,YN Văn ''Tiếng gà trưa'' - H/s khác theo dõi bổ sung 2.Cảm nghĩ thầy cô giáo ? Sử dụng yếu tố miêu tả vào các ý nào thì phù hợp? - Kiểu văn bản: Văn biểu cảm Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (9) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai -> Sử dụng yếu tố miêu tả vào các ý: 2, 4, phần thân bài (cần linh hoạt) GV: Nhận xét ưu điểm và nhược điểm - Nhận xét và tồn bài làm H/s a Ưu điểm: - Các em đã xác định yêu cầu đề bài (kiểu văn cần tạo lập, các kĩ cần sử dụng bài viết) - 1số bài vận dụng yếu tố biểu cảm khá linh hoạt - Bài viết sinh động, giàu cảm xúc: ví dụ bài làm H/s - Trình bày đẹp b Tồn tại: - Bố cục bài làm số em chưa mạch lạc, cần chú ý tách ý, tách đoạn - Sử dụng yếu tố miêu tả chưa linh hoạt, chưa nhiều - Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - còn sai chính tả - Chữ viết số bài còn cẩu thả, chưa khoa học - Một số bài làm còn sơ sài, kết chưa cao - GV: Đưa các lỗi bài -> H/s sửa - Văn biểu cảm người đòi hỏi phải chú ý đến người cách đủ , phải có người làm nến cho tình cảm , cảm xúc suy nghĩ - Phải chú ý đến yếu tố tự , miêu tả - Vận dụng tốt các yếu tố biểu cảm so sánh , lối điệp ngữ , hình thức liên tưởng , tưởng tượng - Lưu ý: Phải bộc lộ tình cảm mình thầy cô giáo đó * Đáp án chấm: Câu : a Nghệ thuật: - Sử dụng hiệu điệp ngữ :Tiếng gà trưa, có tác dụng nối mạch cảm xúc, gợi nhắc kỉ niệm - Viết theo thể tiếng phù hợp với việc vừa kể vừ bộc lộ tâm tình b.Ý nghĩa văn : - Những kỉ niệm người bà tràn ngập yêu thương làm cho người chiến sĩ thêm vững bước trên đường trận Câu 2: a Mở bài - Giới thiệu thầy cô giáo ( người là ?) và nêu tình cảm ấn tượng em thầy cô giáo - Lý em yêu quý thầy cô giáo b Thân bài - Miêu tả nét tiêu biểu thầy cô giáo và bộc lộ suy nghĩa em - Kể lại nhắc lại vài nét đặc điểm ( thói quen) , tính tình và phẩm chất thầy cô giáo - Gợi lại kỉ niệm em với thầy cô giáo - Nêu suy nghĩ và mong muốn em mối quan hê em và thầy cô giáo c Kết bài: - Ấn tượng và cảm xúc em thầy cô giáo * Nhận xét ưu, nhược điểm a.Ưu điểm - Đa số các em đã hiểu yêu cầu đề bài và chuẩn bị tốt cho bài viết số Do đó bài viết chúng ta đạt điểm trên trung bình khá cao - Trình bày , các em biết Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (10) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai - GV: Đọc mẫu đoạn văn, bài văn viết tốt - Trả bài cho H/s GV: Trả bài cho HS và nêu yêu cầu : Mỗi HS tự xem lại bài và tự sửa lỗi Trao đổi bài cho để cùng rút kinh nghiệm Gv : Hướng sửa các lỗi đã mắc? dùng các biện pháp so sánh , liên tưởng , tưởng tượng Thể cảm xúc mình ,ấn tượng và cảm xúc em - Viết này có tốt các bài viết trước , dùng từ , câu chính xác b Khuyết điểm : - Tuy nhiên còn số em chưa nắm yêu cầu đề vì kể lan man - Trình bày thì cẩu thả , sai lỗi chính tả nhiều - Chưa biết dùng các phương thức miêu tả , tự để thễ cảm xúc mình - Thống kê chất lượng: * Đọc thẩm định: GV Cho HS đọc bài đạt điểm cao và bài đạt điểm chưa cao - Bài điểm cao: - Bài điểm thấp: * Hướng dẫn HS trao đổi,thảo luận : ? Nguyên nhân viết tốt và nguyên nhân viết chưa tốt? * Trả bài E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Về nhà viết lại bài văn - Soạn bài “Luyện tập sử dụng từ” F RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………… ****************************************************** Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (11)