Đang tải... (xem toàn văn)
=> Tình mẫu tử thiêng liêng cảm động, bất diệt III – Tæng kÕt: 1 – NghÖ thuËt: - §o¹n trÝch ®Ëm chÊt tr÷ t×nh chÊt tr÷ t×nh ®îc thÓ hiÖn ë t×nh huèng vµ néi dung c©u chuyÖn; dßng c¶m x[r]
(1)So¹n : 20/ 08/ 2009 Gi¶ng: 26/ 8/2009 TiÕt 1: T«i ®i häc (Thanh TÞnh) A - Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - C¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ë buæi tùu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh - Bồi dưỡng lực cảm thụ tác phẩm văn chương - Giáo dục học sinh tình cảm nhà trường, thái độ trân trọng giữ gìn cảm xúc đẹp, kỉ niệm đẹp B – ChuÈn bÞ: - GV: SGK, SGV, số tranh ảnh nhà trường - HS : SGK, vë ghi C – Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: – Tæ chøc: – KiÓm tra: Vë ghi, SGK vµ c¸c ®k chuÈn bÞ cho m«n häc – Bµi míi: Sử dụng số tranh ảnh nhà trường giới thiệu bài ( nhắc lại VB “Cổng trường mở ra” đã học lớp 7) - Hướng dẫn h/s đọc VB - Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶, TP - Yªu cÇu h/s kÓ tãm t¾t ND truyÖn - Nêu chủ đề truyện? - T×m bè côc cña truyÖn vµ nhËn xÐt? (HD h/s th¶o luËn nhãm t×m bè côc, tr×nh tù diÔn t¶ nh÷ng kØ niÖm cña nhµ v¨n VB) - Yªu cÇu tõng nhãm h/s tr×nh bµy I – TiÕp xóc v¨n b¶n: - §äc VB: - T×m hiÓu chó thÝch: * T¸c gi¶ : SGK * T¸c phÈm : Lµ truyÖn ng¾n, in tËp “Quª mÑ” XuÊt b¶n n¨m 1941 * C¸c chó thÝch kh¸c : SGK - Chủ đề: KÓ vÒ nh÷ng kØ niÖm s¸ng cña tuæi häc trß là buổi tựu trường đầu tiên qua dòng hồi tưởng nhân vật “tôi” - Bè côc: - Truyện ngắn có bố cục theo dòng hồi tưởng nv “t«i”, tg diÔn t¶ c¶m gi¸c t©m tr¹ng theo tr×nh tù thời gian buổi tựu trường (Trên đường cùng mẹ tới trường – nhìn ngôi trường và các bạn – nghe tªn gäi vµ phai rêi tay mÑ cïng c¸c b¹n vào lớp – ngồi vào chỗ mình và đón nhận giê häc ®Çu tiªn) - Tr×nh tù diÔn t¶ nh÷ng kØ niÖm cña nhµ v¨n TP: Tõ hiÖn t¹i mµ nhí vÒ dÜ v·ng : BiÕn chuyÓn trời đất cuối thu và hình ảnh em nhỏ rụt Lop8.net (2) - GV nhËn xÐt söa vµ kÕt luËn - Yêu cầu h/s đọc VB từ đầu đến “chắc người thạo cầm bút thước” - LiÖt kª nh÷ng h×nh ¶nh chi tiÕt miªu t¶ c¶m gi¸c t©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” trªn ®êng cïng mẹ tới trường? - NhËn xÐt lêi v¨n kÓ chuyÖn ? - T©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” cùng mẹ đến trường nào? - Trong ®o¹n truyÖn t¸c gi¶ sö dụng cáchình ảnh so sánh đối chiÕu , t×m vµ ph©n tÝch t¸c dông các hình ảnh việc thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña nh©n vËt? rè núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường gợi cho nh©n vËt “t«i” nhí l¹i m×nh ngµy Êy cïng víi nh÷ng kØ niÖm s¸ng + T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nv “t«i” trªn ®êng cùng mẹ tới trường + T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nv “t«i” nh×n ngôi trường ngày khai trường, nhìn người, nh×n c¸c b¹n, lóc nghe gäi tªn m×nh vµ ph¶I rêi tay mẹ để vào lớp + T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nv “t«i” ngåi vào chỗ mình và đón nhận học đầu tiên => Dòng hồi tưởng khơi gợi tự nhiên, nhà văn đã nhìn thấy hình ảnh tuổi thơ mình qua hình ảnh đứa trẻ Khung cảnh đã đánh thức kỉ niệm quá khứ II – Ph©n tÝch VB: – C¶m gi¸c, t©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” trên đường cùng mẹ tới trường: - Con ®êng c¶nh vËt xung quanh vèn rÊt quen nhng h«m tù nhiªn thÊy l¹; c¶m thÊy c¶nh vËt xung quanh thay đổi ; cảm thấy lòng có thay đổi lớn - Cảm thấy trang trọng, đứng đắn trang phục “chiÕc ¸o v¶i dï ®en dai”, mÊy quyÓn vë míi - CÈn thËn n©ng niu mÊy quyÓn vë, lóng tóng võa muốn thử sức, muốn khẳng định mình xin mẹ cầm bút, thước các bạn khác =>Lời văn giản dị kết hợp kể và tả chứa đựng cảm xúc, rung động tinh tế gợi lên c¶m gi¸c ngì ngµng, t©m tr¹ng håi hép cña nh©n vật “tôi” trên đường cùng mẹ tới trường * Bµi tËp: NhËn xÐt cña em vÒ lêi v¨n ®o¹n văn đầu TP từ đầu đến “hôm tôi học” – Cñng cè, HDVN: - Nh¾c l¹i tr×nh tù diÔn t¶ nh÷ng kØ niÖm cña nhµ v¨n t¸c phÈm? - so¹n bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái 2,3,4,5 SGK lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp Lop8.net (3) So¹n : 20/ 08/ 2009 Gi¶ng: 29 / 8/2009 TiÕt 2: T«i ®i häc (Thanh TÞnh) A - Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - C¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ë buæi tùu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh - Bồi dưỡng lực cảm thụ tác phẩm văn chương - Giáo dục học sinh tình cảm nhà trường, thái độ trân trọng giữ gìn cảm xúc đẹp, kỉ niệm đẹp B – ChuÈn bÞ: - GV: SGK, SGV - HS : SGK, vë ghi, vë so¹n bµi C – Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: – Tæ chøc: – KiÓm tra: - KÓ tãm t¾t truyÖn ? nªu tr×nh tù diÔn t¶ kØ niÖm cña t¸c gi¶ truyÖn ng¾n – Bµi míi: ( Nhắc lại ND đã phân tích) - C¶m nhËn cña “t«i” đến trường ( thấy ngôi trường ntn? Cảm nhận khung cảnh, người, thầy cô, người đưa đến trường? ) (Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nªu ý kiÕn nhËn xÐt) - T©m trang “t«i”ra sao? II- Ph©n tÝch v¨n b¶n: - Tâm trạng , cảm xúc “tôi” đến trường vµ rêi tay mÑ vµo líp: * Cảm giác ấn tượng ngôi trường đứng sân trường: + Thấy sân trường dày đặc người, người nào người quần áo sẽ, gương mặt sáng sủa tươi vui + Thấy ngôi trường vừa xinh xắn,oai nghiêm đình làng Hoà Âp rộng , cao + Mấy cậu học trò bỡ ngỡ nép bên người thân…như chim đứng bên bờ tổ…ước ao thầm người học trò cũ… => KÕt hîp kÓ, miªu t¶ , biÓu c¶m, sö dông h×nh ¶nh so s¸nh -> lµm cho c©u v¨n giµu h×nh ¶nh, gîi c¶m ; c¶m giác, tâm trạng nhân vật bộc lộ cụ thể sinh động lµm cho c©u chuyÖn thªm man man m¸c chÊt tr÷ t×nh trÎo -> C¶m gi¸c ngì ngµng, c¶m gi¸c míi l¹ đứng trước sân trường * T©m tr¹ng cña “t«i” chê nghe gäi tªn vµo líp: Lop8.net (4) - Khi chê nghe gäi tªn vµo líp t©m tr¹ng “t«i” nh thÕ nµo? - NhËn xÐt vÒ c¸ch kÓ chuþÖn, t¸c dông cña nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh ? - C¶m nhËn cña “t«i” bước vào lớp đón nhận häc ®Çu tiªn nh thÕ nµo? - NhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÕt thóc truyÖn? - C¶m nhËn cña em vÒ th¸i độ, cử ngời lớn với viÖc ®i häc cña em? - §Æc s¾c vÒ nghÖ thuËt, néi dung cña TP? - ChÊt th¬ cña truyÖn thÓ hiÖn ë yÕu tè nµo? - C¶m thÊy m×nh ch¬ v¬, xung quanh mÊy cËu bÐ còng vông vÒ lóng tóng nh t«i c¶ - Trong lúc ông đốc trường Mĩ Lí gọi tên tong người tim tôi ngừng đập, quên mẹ đứng sau - Nghe gọi đến tên tôi giật mình, lúng túng - Khi rêi tay mÑ thÊy nÆng nÒ, nøc në khãc => Lời kể theo dòng cảm xúc ấn tượng nv toát lên chÊt tr÷ t×nh thiÕt tha ªm dÞu, xen kÓ vµ miªu t¶, phÐp ®iÖp ng÷ vµ so s¸nh =>Nh÷ng cung bËc t×nh c¶m t©m trạng cậu bé lần đầu tiên tới trường: ngỡ ngàng, sợ sÖt, e ng¹i, nhiÒu c¶m gi¸c míi l¹ (kh¸cvíi lóc trªn đường đến trường hăm hở, háo hức…) - T©m tr¹ng , c¶m xóc cña “t«i” vµo líp hoc đón nhận học đầu tiên: Cảm nhận “tôi” bước vào lớp: +Mùi hương lạ xông lên lớp,hình gì treo trên tường thấy lạ + L¹m nhËn bµn ghÕ chç ngåi lµ cña riªng m×nh +Người bạn không quen mà không thấy xa lạ + §a m¾t thÌm thuång nh×n theo c¸nh chim… kØ niÖm bÉy chim sèng l¹i … nhng tiÕng phÊn viÕt trªn bảng đã đưa cảnh thật =>T©m tr¹ng xèn xang ®an xen nhng c¶m gi¸c võa xa l¹ võa gÇn gòi , võa ngì ngµng võa tù tin, nghiªm trang bước vào họcđầu tiên III - Tæng kÕt: – NghÖ thuËt: - Bố cục theo dòng hồi tưởng ,theo cảm xúc nv trữ tình, theo thời gian buổi tựu trường - KÕt hîp t¶ ,kÓ ,biÓu c¶m ®Ëm chÊt tr÷ t×nh - Søc cuèn hót cña t¸c phÈm ®îc t¹o nªn tõ t/huèng (buổi tựu trường đầu tiên vốn chứa đựng nhiều cảm xúc…); thể t/cảm ấm áp trìu mến người lớn các em nhỏ; thể h/ảnh t nhiên, khung cảnh ngôi trường , cách so sánh gợi cảm – Néi dung: * Ghi nhí SGK tr LuyÖn tËp: ( Học sinh trình bày miệng trước lớp) - C¶m nghÜ cña em vÒ dßng c¶m xóc cña nv “t«i” truyÖn? – Cñng cè, HDVN: - §äc ghi nhí SGK, nh¾c l¹i ND bµi häc - ViÕt ®o¹n v¨n theo yªu cÇu BT PhÇn LT tr SGK - Đọc trước bài “Tính thống chủ đề năn bản” Lop8.net (5) So¹n : 25/ 08/ 2009 Gi¶ng: 29 / 08/2009 TiÕt 3: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A - Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Hiểu cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát cña tõ ng÷ - Th«ng qua bµi häc rÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng - Gi¸o dôc ý thøc t×m hiÓu nghÜa cña tõ, sö dông tõ ng÷ chuÈn x¸c nãi, viÕt B – ChuÈn bÞ: - GV: SGK, SGV, b¶ng phô - HS : SGK, vë ghi, häc bµi cò, vë bµi tËp C – Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: – Tæ chøc: – KiÓm tra: - KÓ tãm t¾t truyÖn ? nªu tr×nh tù diÔn t¶ kØ niÖm cña t¸c gi¶ truyÖn ng¾n “T«i ®i häc” - ChÊt th¬ truyÖn ng¾n ®îc thÓ hiÖn ë nh÷ng yÕu tè nµo? – Bµi míi: - Yêu cầu hs đọc ngữ liÖu SGK - Sö dông b¶ng phô (s¬ đồ hình tròn biểu thị mèi quan hÖ bao hµm cña tõ ng÷) - NhËn xÐt nghÜa cña tõ “động vật” so với nghĩa cña c¸c tõ “thó”, “chim”, “c¸”; nghÜa cña tõ “thó” so víi “voi, hươu…” - GV giải thích “cấp độ kh¸i qu¸t” - Em hiÓu thÕ nµo lµ cấp độ khái quát nghÜa tõ ng÷? - T×m nh÷ng tõ ng÷ cã nghÜa hÑp h¬n tõ “häc sinh”? I – Bµi häc: – Ng÷ liÖu: * Sơ đồ: động vật (thó ) ( chim ) ( c¸) (voi, hươu…) (tu hó, s¸o…) (c¸ r«, c¸ trª…) * NhËn xÐt : - Nghĩa từ “động vật” rộng nghĩa các từ “thú”, “chim”, “c¸” - Nghĩa từ “thú” rộng nghĩa các từ “voi”, “hươu” => KL: NghÜa cña mét tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n (kh¸i qu¸t h¬n) hoÆc hÑp h¬n (Ýt kh¸i qu¸t h¬n) nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c + Mét tõ ®îc coi lµ cã nghÜa réng ph¹m vi nghÜa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác + Mét tõ ®îc coi lµ cã nghÜa hÑp ph¹m vi nghÜa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ng÷ kh¸c + Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp từ ngữ khác Lop8.net (6) - Mét tõ ng÷ ®îc coi lµ cã nghÜa hÑp nµo? NghÜa réng nµo? - §äc ghi nhí SGK tr 10 - HD hs th¶o luËn nhãm thùc hiÖn yªu cÇu cña BT - T×m tõ cã nghÜa réng so víi nghÜa cña c¸c tõ ng÷ ë mçi nhãm BT 2? - T×m tõ ng÷ cã nghÜa ®îc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña mçi tõ ng÷ BT 3? - ChØ tõ ng÷ kh«ng thuéc ph¹m vi nghÜa cña mçi nhãm tõ BT 4? - §äc ®o¹n v¨n t×m động từ thuộc cùng ph¹m vi nghÜa? T×m tõ cã nghÜa réng sè nh÷ng tõ t×m ®îc? – Ghi nhí : SGK tr 110 II – LuyÖn tËp: Bµi tËp 1(tr 10): MÉu: Y phôc quÇn ¸o quần đùi quÇn dµi ¸o dµi ¸o s¬ mi ( HS th¶o luËn kiÓm tra kÕt qu¶ theo nhãm) Bµi tËp 2(tr 11) A – Chất đốt B – NghÖ thuËt C – Thøc ¨n D – Nh×n E - §¸nh Bµi tËp 3(tr 11): E – x¸ch, khiªng, g¸nh… Bµi tËp 4(tr 11): - Nh÷ng tõ sau kh«ng thuéc ph¹m vi cña nhãm: A – thuèc lµo C– bót ®iÖn B – thñ quü D – hoa tai Bµi tËp 5(tr 11): Khãc (sôt sïi, nøc në – Cñng cè, HDVN: - Nh¾c l¹i ND ghi nhí SGK - Tìm VB “Tôi học ” số động từ cùng phạm vi nghĩa và mối quan hệ nghĩa, cấp độ kháI quát nghĩa chúng? - Soạn VB “Trong lòng mẹ”, đọc trước bài “Tính thống chủ đề VB” So¹n : 28/ 08/ 2009 Gi¶ng: 31 / 08/2009 Lop8.net (7) Tính thống chủ đề văn TiÕt 4: A - Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Nắm chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn - Biết viết văn bảo đảm tính thống chủ đề; biết xác định và trì đối tượng trình bày, chọn lựa, xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiÕn cña m×nh B – ChuÈn bÞ: - GV: SGK, SGV, b¶ng phô - HS : SGK, vë ghi, häc bµi cò, vë bµi tËp C – Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: – Tæ chøc: – KiÓm tra: - Em hiểu nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ? tìm từ có nghÜa réng h¬n, hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ ng÷ sau: thÞt, c¸, rau? - Tìm các từ có cùng phạm vi nghĩa hoạt động đối tượng các phÇn trÝch sau: a – Một chim liệng đến đứng bên bờ cửa sổ, hót tiếng rụt rè vỗ c¸nh bay cao b – Tôi vòng tay lên bàn chăm nhìn thầy viết và lẩm nhẩm đánh vần đọc… ( liệng, bay; viết, đánh vần, đọc) – Bµi míi: GV nhắc lại kiến thức mạch lạc VB, liên kết VB, bố cục VB hướng dẫn hs tiếp cËn ND bµi häc Đọc thầm văn “T«i học” và trả lời c©u hỏi - T¸c giả đ· nhớ lại kØ niệm s©u sắc nào thời thơ ấu m×nh ? - Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng gì lßng t¸c gi¶? - Vậy vấn đề chÝnh, đối tượng t¸c giả nªu lªn văn trªn lµ gì? Phát biểu chủ đề VB “T«i ®i häc”? - lớp em đã học chủ đề VB tự Em hiểu chủ đề văn là g×? I - Bµi häc: – Chủ đề văn : a - Ng÷ liÖu: - Tác giả nhớ lại kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên (mẹ dẫn học, đến trường, ông đốc gọi tên, xếp hàng vào líp, bµi häc ®Çu tiªn ) - Những kỉ niệm đó gợi lên cảm giác bỡ ngỡ, rụt rè, hồi hộp, lo l¾ng, c¶m thÊy võa xa l¹, võa gÇn gòi víi mäi vËt, víi b¹n bÌ, võa ngì ngµng võa tù tin - Đối tượng chính nêu VB “Tôi học”là kỉ niệm ấu thơ - buổi tựu trường đầu tiên, ngày đầu tiên häc, t¸c gi¶ nªu lªn ý nghÜ, c¶m xóc cña m×nh buæi tựu trường đầu tiên đó - Chủ đề : Là kỷ niệm s©u sắc buổi tùu trường đầu tiªn => KL: Chủ đề VB là đối tượng và vấn đề chính mà VB biểu đạt Lop8.net (8) - Häc sinh th¶o luËn thèng nhÊt kh¸I niÖm vÒ chủ đề VB, phân biệt chủ đề với đề tài, chủ đề và đại ý - C¨n cø vµo ®©u em biÕt VB “T«i học”nãi lªn nh÷ng kØ niÖm cña buæi tựu trường đầu tiên? - T×m nh÷ng tõ ng÷ chøng tá t©m tr¹ng håi hép c¶m giác bỡ ngỡ đã in sâu lßng nh©n vËt “t«i”? - T×m nh÷ng tõ ng÷ chi tiÕt miªu t¶ c¶m gi¸c t©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i”? - Cã c©u v¨n nµo, chi tiÕt nµo xa rêi hay l¹c sang chủ đề khác không? b.Ghi nhí: tr 12 ( G: Chủ đề khác với đề tài; đề tài là tài liệu sốngcung cấp cho nhà văn để XD tác phẩm, đề tài bao gồm: người, việc, cảnh sống; chủ đề là vấn đề mà nhà văn nhận thức từ đề tài sống nêu lên thành vấn đề chủ yếu và tìm cách giải TP theo cách nhìn nhận riêng mình, chủ đề VB là vấn đề chủ yếu, tư tưởng xuyên suet toàn VB -> chủ đề có ND bao quát đề tài.) – Tính thống chủ đề VB: a – Ng÷ liÖu: VB “T«i học” - Nhan đề : T«i học => cho phÐp dù ®o¸n VB nãi chuyện t«i học - Từ ngữ, c©u : + Đại từ “t«i” lặp lại nhiều lần + C¸c c©u nhắc đến kỷ niệm buổi tựu trường đầu tiªn đời : “H«m t«i học, năm… mơn man buổi tùu trường” ; “T«i quªn nào cảm gi¸c s¸ng ấy”… - T©m trạng nh©n vật “t«i” Trªn ®êng : + Con đường : Quen lại => thấy lạ => c¶nh vËt xung quanh thay đổi + Thay đổi hành vi : Lội sông, thả diều… => học, cè lµm nh mét cËu häc trß thùc sù Trên sân trường : + Cảm nhận ng«i trường cao sạch, đẹp hơn… lo sợ vẩn vớ + Cảm gÊc bì ngì, lóng tóng xếp hàng vào lớp Trong líp : QuyÕn luyÕn => KL: Tính thống chủ đề VB thể hiện: - Khi biểu chủ đề đã xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác - Cần xác định chủ đề thể nhan đề, đề môc, quan hÖ gi÷a c¸c phÇn cña VB vµ c¸c tõ ng÷ then chốt thường lặp lặp lại - TÝnh thèng nhÊt cña chñ đề VB thể thÕ nµo? ( yªu cÇu h/s thảo luận) - GV tập hợp ý kiến đóng chốt bảng phụ đã chuÈn bÞ - §Ó viÕt hoÆc hiÓu mét VB, cần xác định chủ đề b.Ghi nhí: SGK tr 12 qua nh÷ng yÕu tè nµo? II - LuyÖn tËp: Bài tập : a Văn “Rừng cọ quª t«i” nãi c©y cọ rừng - VB viết đối tượng s«ng Thao, quª hương t¸c giả => Nhan đề văn nµo? Lop8.net (9) - Thứ tự trình bày đối tượng và vấn đề các ®o¹n v¨n? - Cã thÓ thay dæi trËt tù s¾p xÕp nµy ®îc kh«ng? v× sao? - Nêu chủ đề VB? - Chøng minh tÝnh thèng chủ đề VB trên? - Yªu cÇu th¶o luËn nhãm tìm ý bị lạc đề BT - H/s thảo luận nhãm t×m các ý không hợp chủ đề, s¾p xÕp l¹i thø tù c¸c ý cho phï hîp, ®iÒu chØnh cho hợp với chủ đề * Thứ tự tr×nh bày : Miªu tả h×nh d¸ng c©y cọ, gắn bó cây với người, tình cảm cây cọ với người d©n s«ng Thao * Kh«ng nªn thay đổi trật tự xếp này V× đ· cã rµnh mạch, liªn kết c¸c ý b Chủ đề : VÎ đẹp cña rõng cä và sù g¾n bã cña người dân Sông Thao với rừng cọ c Chủ đề thể toàn văn : Qua nhan đề và c¸c ý c©u văn cã liªn kết, miªu tả h×nh d¸ng gắn bã c©y cọ với tuổi thơ t¸c giả, t¸c dụng cña c©y cọ d C¸c từ ngữ lặp lại nhiều lần : Rừng cọ, l¸ cọ, c¸c ý lớn phần th©n bài - Miªu tả h×nh d¸ng c©y cọ - Nªu lªn gắn bã mật thiết c©y cọ với nh©n vật t«i - Các công dụng cây cọ sống Bài tập : Nªn bỏ ý b, d v× lạc đề Bài tập : - Các ý lạc chủ đề : (c) , (g) - Có các ý hợp với chủ đề diễn đạt không tốt nên thiếu tập trung vào chủ đề: (b),(e) - C¸c ý cßn l¹i s¾p xÕp tõ trªn xuèng vµ cã thÓ ®iÒu chØnh: + Cø mïa thu vÒ… +C¶m thÊy ®êng hµng ngµy vèn quen thuéc nhng h«m bçng trë nªn thÊy l¹ + Muèn thö søc cè g¾ng tù mang s¸ch vë nh mét häc trß thùc sù + Cảm thấy ngôi trường vốn qua lại nhiều lần có biến nhiều biến đổi + Cảm thấy thân thương, gần gũi với lớp học, với người bạn – Cñng cè, HDVN: - Nhắc lại tính thống chủ đề VB? đọc lại ghi nhớ SGK - Lµm bµi tËp SBT Ng÷ v¨n tËp 1; so¹n bµi “Trong lßng mÑ - Viết đoạn văn kể cảm xúc em ngày đầu bước vào năm học cña b¶n th©n So¹n : 28/ 08/ 2009 Gi¶ng: / 09/2009 TiÕt 5: Trong lßng mÑ 10 Lop8.net (10) (TrÝch“Nh÷ng ngµy th¬ Êu”- Nguyªn Hång) A - Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần chú bé nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hång: them ®îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc biÓu c¶m - Giáo dục tình yêu thương người là số phận bất hạnh B – ChuÈn bÞ: - GV: SGK, SGV, t liÖu vÒ t¸c gi¶ Nguyªn Hång - HS : SGK, vë ghi, häc bµi cò, so¹n bµi C – Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: – Tæ chøc: – KiÓm tra: - Tính thống chủ đề VB thể nào? CM tính thống chủ đề VB “Tôi học”? – Bµi míi: - HD hs đọc VB - Yªu cÇu hs tãm t¾t VB - GV giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm vµ tãm t¾t ND tËp håi kÝ “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” - Nêu đại ý đoạn trích? - T×m bè côc? - §o¹n trÝch cã mÊy nh©n vËt? - Cuéc trß chuyÖn gi÷a bµ c« vµ bÐ Hång diÔn hoµn c¶nh nµo? - Bµ c« nãi nh÷ng g× víi I – TiÕp xóc v¨n b¶n: - §äc, tãm t¾t: - T×m hiÓu chó thÝch: * T¸c gi¶: - Ông coi là nhà văn người lao động cùng khổ, là nhà văn phụ nữ và nhi đồng * T¸c phÈm: - “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” lµ tËp håi kÝ tù truyÖn ®¨ng b¸o n¨m 1938 vµ in thµnh s¸ch n¨m 1940 - TP kể tuổi thơ cay đắng nhà văn, gồm chương - Đoạn trích “Trong lòng mẹ” là chương TP * Tãm t¾t - §¹i ý: Đoạn trích đã kể lại cách chân thực và cảm động cay đắng tủi cực cùng tình yêu thương cháy bỏng chú bé Hồng người mẹ mình Đoạn trích thể tình mẫu tử thiêng liêng cảm động - Bè côc : phÇn P 1: Từ đầu đến “người ta hỏi đến chứ”-> Cuộc đối thoại bà cô cay độc và chú bé Hồng; ý nghĩ cảm xúc chú bé người mẹ bất hạnh P 2: Còn lại -> Cuộc gặp bất ngờ với người mẹ và cảm giác vui sướng đến cực điểm cậu bé II – Ph©n tÝch VB: – Nhân vật người cô: - §Õn gÇn ngµy giç ®Çu bè bÐ Hång, mÑ cËu bÐ ë Thanh Ho¸ 11 Lop8.net (11) cËu bÐ? - Mục đích lời nói đó? - BiÓu hiÖn cña nÐt mÆt bµ c« trß chuyÖn víi cËu bÐ? - Qua nh÷ng cö chØ, lêi nãi cña bµ c« em c¶m nhận bà cô là người thÕ nµo? ( yªu cÇu hs th¶o luËn tr×nh bµy nhËn xÐt) vÉn cha vÒ - Bà cô gọi cậu bé đến cười hỏi … - Tôi biết rõ nhắc đến mẹ tôi cô tôi cố ý gieo rắc vào đầu tôi ý nghĩ cay độc để tôi khinh miệt và ruồng rẫy mẹ - Hai m¾t long lanh cña c« t«i ch»m chÆp ®a nh×n tôi…cô tôi vỗ vai tôi cười mà nói rằng…hai tiếng “em bé” cô t«i ng©n dµi thËt ngät, thËt râ,… - Cô tôi tươi cười kể các chuyện cho tôi nghe => H×nh ¶nh bµ c« hiÖn lªn dßng håi øc cña t¸c gi¶ vÉn hằn rõ đó là bà cô lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm Từ vẻ mặt, nụ cười, giọng nói ánh mắt tất tập trung biểu lộ tâm địa độc ác người thiếu tình người, tàn nhẫn -> n/v bà cô tiêu biểu cho hạng người tàn nhẫn khô héo tình máu mủ XH thực dân nửa PK đó 4- Cñng cè, HDVN: - Nhắc lại nội dung đoạn trích, yêu cầu học sinh nhắc lại các ND đã phân tích - HD häc sinh chuÈn bÞ cho giê häc tiÕp theo …………………………………………………………………………………………… So¹n : 28/ 08/ 2009 Gi¶ng: / 09/2009 TiÕt 6: Trong lßng mÑ (TrÝch“Nh÷ng ngµy th¬ Êu”- Nguyªn Hång) A - Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần chú bé nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hång: them ®îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc biÓu c¶m - Giáo dục tình yêu thương người là số phận bất hạnh B – ChuÈn bÞ: - GV: SGK, SGV, t liÖu vÒ t¸c gi¶ Nguyªn Hång - HS : SGK, vë ghi, häc bµi cò, so¹n bµi C – Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: – Tæ chøc: – KiÓm tra: KT chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña hs, vë BT, BS – Bµi míi: 12 Lop8.net (12) - §äc VB, tãm t¾t hoµn II – Ph©n tÝch : c¶nh cña bÐ Hång – Nh©n vËt bÐ Hång: (phÇn ch÷ in nghiªng * Hoµn c¶nh cña bÐ Hång: SGK) - Bé Hồng đời là kết hôn nhân miễn cưỡng không tình yêu, lớn lên không khí gia đình lạnh lẽo, gi¶ dèi kh«ng h¹nh phóc - Bè nghiÖn ngËp, chÕt; mÑ v× nî nÇn cïng tóng qu¸, ®i bước bị họ hàng bên nhà chồng ghẻ lạnh châm chọc cay nghiệt không thể chịu lời rèm pha nên đã - Em cảm nhận gì từ phải bỏ lại cho họ hàng bên nội tha hương cầu thực hoµn c¶nh cña cËu bÐ - CËu bÐ vµ em QuÕ sèng víi hä hµng bªn néi giµu cã Hång ? nhng l¹nh lïng cay nghiÖt - Yêu cầu hs thảo luận => Cậu bé Hồng côi cút, bất hạnh đáng thương nhóm câu hỏi SGK tr 20 * Tình yêu thương mãnh liệt bé Hồng người - Trong đối thoại với mẹ bất hạnh: bµ c« suy nghÜ vµ cö chØ (+) Khi trß chuyÖn víi bµ c«: cña bÐ Hång ®îc béc lé - Míi ®Çu nghe c« hái, kÝ øc bÐ sèng dËy h×nh ¶nh nh thÕ nµo? người mẹ với vẻ mặt rầu rầu từ cúi đầu không đáp -> cười và đáp lại => phản ứng thông minh xuất phát từ nh¹y c¶m vµ lßng tin yªu mÑ - Bé Hồng nhận ý nghĩ cay độc người cô -> không để rắp tâm bẩn xâm phạm đến lòng yêu - Diễn biến tâm trạng thương và kính mến mẹ cậu bé Hồng - Khi nghe người cô tươi cười mà kể hoàn cảnh tội trò chuyện với người cô? nghiệp mẹ, mỉa mai châm chọc…“lòng tôi thắt lại”, “khoé mắt cay cay”, “nước mắt tôi rớt xuống ròng ròng đầm đìa cằm và cổ”…-> đau đớn, phẫn uất, kìm nén nỗi đau xót tức tưởi dâng lên lòng -> nỗi đau - NhËn xÐt lêi v¨n kÓ đớn dâng lên cực điểm, cậu bé vô cùng căm ghét cổ chuyÖn ®o¹n tục thành kiến đày đoạ mẹ mình truyÖn? C¸ch miªu t¶ t©m => Lời văn tràn đầy cảm xúc, thấm đẫm nước mắt trẻ thơ tr¹ng cña nh©n vËt cña t¸c miêu tả tâm lí nhân vật cụ thể sinh động, hình ảnh so sánh gi¶ nh thÕ nµo? gîi c¶m næi bËt thÕ giíi t©m tr¹ng c¶m xóc cña nh©n vËt Tình yêu thương mẹ bé Hồng bộc lộ niềm tin yêu và - Tình cảm yêu thương kính mến mẹ, không để rắp tâm bẩn mÑ cña cËu bÐ ®îc béc bà cô xâm phạm đến, căm ghét cổ tục , thành kiến lé nh thÕ nµo? tàn ác đày đoạ mẹ - KÓ l¹i ®o¹n truyÖn (+) Khi ë lßng mÑ: cËu bÐ gÆp mÑ? - Những cử cậu bé - Thoáng thấy bang người ngồi trên xe kéo giống mẹ, cậu tõ lóc ph¸t hiÖn thÊy bang bÐ véi ®uæi theo “gäi bèi rèi”, “thë hång héc”, “tr¸n ®Ém người giống mẹ đến mồ hôi”, … - Nếu người ngồi trên xe kéo không phải là mẹ “khác gì cái ngåi lßng mÑ? ảo ảnh dòng nước suốt chảy bóng r©m…gi÷a sa m¹c” => Miªu t¶ cö chØ nh©n vËt -> Nçi mong nhí khao kh¸t gặp mẹ, trạng thái xúc động, lo lắng thất vọng 13 Lop8.net (13) - T©m tr¹ng c¶m gi¸c cña cËu bÐ ®îc mÑ «m Êp ©u Õm? - NhËn xÐt ®o¹n truyÖn cuèi ®o¹n trÝch? - C¶m nhËn cña em vÒ t×nh mÉu tö ®îc thÓ hiÖn ®o¹n trÝch? - Nét đặc sắc nghệ thuËt, néi dung cña ®o¹n trÝch? - Yêu cầu hs đọc ghi nhớ SGK - HD hs luyÖn tËp ( Giíi thiÖu mét sè TP cña Nguyªn Hång viÕt vÒ phô nữ và nhi đồng ) bÞ nhÇm, mõng rì cuèng quýt gÆp mÑ - MÑ kÐo lªn xe : “rÝu c¶ ch©n l¹i”, “oµ lªn khãc nøc në”, mùi hương từ người mẹ thơm tho lạ thường; “mặt mẹ sáng h¼n lªn…” - T«i thÊy nh÷ng c¶m gi¸c bao l©u mÊt ®i bçng l¹i m¬n man kh¾p da thÞt, …ªm dÞu v« cïng…t«i kh«ng cßn nhí mÑ t«i hái vµ t«i tr¶ lêi mÑ t«i nh÷ng c©u g×, …kh«ng m¶y may nghÜ ngîi g× n÷a => Cảm giác sung sướng cực điểm lòng mẹ diễn đạt cảm hứng đặc biệt say mê cùng rung động tinh tế -> Đoạn văn đã tạo không gian đầy ánh sáng, màu sắc, hương thơm vừa lạ lùng vừa gần gũi, đó là hình ảnh giới bừng nở, hồi sinh, mét thÕ giíi dÞu dµng kØ niÖm vµ ¨m ¾p t×nh mÉu tö => Tình mẫu tử thiêng liêng cảm động, bất diệt III – Tæng kÕt: – NghÖ thuËt: - §o¹n trÝch ®Ëm chÊt tr÷ t×nh ( chÊt tr÷ t×nh ®îc thÓ hiÖn ë t×nh huèng vµ néi dung c©u chuyÖn; dßng c¶m xóc phong phó cña chó bÐ Hång; c¸ch thÓ hiÖn t©m tr¹ng c¶m xóc: c¸ch so s¸nh , kÕt hîp kÓ t¶ béc lé c¶m xóc, lêi v¨n mª say khác thường viết dòng cảm xúc mơn man d¹t dµo…) - Miêu tả tâm trạng nhân vật sinh động qua cử chỉ, lời nói, suy nghÜ… – Néi dung: Ca ngîi t×nh mÉu tö ch©n thµnh thiªng liªng, bÊt tö * Ghi nhí SGK tr 21 * LuyÖn tËp : Nguyên Hồng là nhà văn phụ nữ và nhi đồng: - Viết nhiều phụ nữ và nhi đồng - Dành cho phụ nữ và nhi đồng lòng chan chứa yêu thương, thái độ nâng niu trân trọng (Nhà văn diễn tả them thía cực tủi nhục mà phụ nữ và nhi đồng phải gánh chịu; thấu hiểu trân trọng vẻ đẹp tâm hồn đức tính cao quý phụ nữ và nhi đồng – Cñng cè, HDVN: - Nh¾c l¹i ND bµi häc - HD lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị bài “Trường từ vựng” 14 Lop8.net (14) So¹n : 03/ 09/ 2009 Gi¶ng: / 09/2009 TiÕt 7: Trường từ vựng A - Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giản - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học như: đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá…giúp cho việc học văn vµ lµm v¨n B – ChuÈn bÞ: - GV: SGK, SGV, phiÕu häc tËp - HS : SGK, vë ghi, häc bµi cò, lµm bµi tËp C – Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: – Tæ chøc: – KiÓm tra: - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ hiểu nào? tìm từ ngữ có nghĩa rộng cña c¸c tõ ng÷ nhãm tõ sau: rÐt, nãng, m¸t… – Bµi míi: - Yªu cÇu häc sinh đọc ngữ liệu và thảo luËn nhãm - Nh÷ng tõ in ®Ëm ®o¹n v¨n cã nÐt nghÜa chung nµo? - Em hiÓu thÕ nµo lµ trường từ vựng? - §äc ng÷ liÖu vµ nhận xét đặc điểm trường từ vựng “m¾t”? - §äc ng÷ liÖu vµ nhận xét đặc điểm cña tõ “ngät” các trường từ vựng ? I – Bµi häc: – Ng÷ liÖu: *Ng÷ liÖu 1: §o¹n v¨n trÝch “Trong lßng mÑ” Những từ : mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, cánh tay, miệng…-> Có nét chung nghĩa phận trên thể người => KL: TËp hîp cña nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa gọi là trường từ vựng * Ngữ liệu 2: Trường từ vựng “mắt” Có trường nhỏ hơn: - Bộ phận mắt: lòng đen, lòng trắng, ngươi, lông mi, l«ng mµy - BÖnh vÒ m¾t: cËn thÞ, viÔn thÞ, lo¹n thÞ… - Hoạt động mắt: nhìn, liếc, nhòm, ngó… - C¶m gi¸c cña m¾t: chãi, qu¸ng, hoa, cém… => Lưu ý 1: Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vùng nhá h¬n => Lưu ý 2: Một trường từ vựng có thể bao gồm từ khác biªth vÒ tõ lo¹i * Ng÷ liÖu 3: Ngät trường âm (cùng trường với the the, êm dịu ) trường mùi vị (cùng trường với cay, đắng, bùi…) trường thời tiết (cùng trường với hanh, ẩm, giá…) => Lưu ý 3: Do tượng nhiều nghĩa, từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác * Ng÷ liÖu 4: §o¹n trÝch VB “L·o H¹c” 15 Lop8.net (15) - §äc ng÷ liÖu nhËn xÐt c¸ch sö dụng trường từ vựng cuéc sèng hµng ngµy vµ v¨n chương? (BT1, BT2, BT3 yªu cÇu hs lµm tËp trung) - T×m nh÷ng tõ thuéc trường “người ruột thÞt” VB “Trong lßng mÑ”? - Đặt tên trường từ vùng cho c¸c nhãm tõ BT2? - Đặt tên trường từ vùng cho c¸c tõ in ®Ëm ë BT3? - Yªu cÇu hs th¶o luËn nhãm lµm vµo phiÕu häc tËp BT 4, C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, GV uèn n¾n söa ch÷a, kÕt luËn.( c¸c nhãm nhá theo bµn häc sinh) - Tác giả đã chuyển trường từ vựng thÕ nµo? - Con chó vàng nhân hoá , tác giả đã chuyển trường từ vựng người sang trường từ vựng vật để nhân hoá -> mối quan hệ gần gũi bộc lộ tình cảm yêu thương lão Hạc với chó vàng => Lưu ý 4: Người ta thường ding cách chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật ngôn từ và khả diễn đạt( phép Èn dô, nh©n ho¸, so s¸nh… – ghi nhí SGK tr 21 II – LuyÖn tËp: Bài tËp : - Trường từ vựng: người ruột thịt VB “Trong lòng mẹ”: mợ, c«, em, thÇy, cËu Bµi tËp 2: Tên trường từ vựng: A – Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản B – Dụng cụ để đựng (đồ vật) C – Hoạt động chân D – Tr¹ng th¸i t©m lÝ E – TÝnh c¸ch G – Dụng cụ để viết Bµi tËp 3: Các từ in đậm thuộc trường từ vựng : thái độ Bµi tËp 4: - Khøu gi¸c: mòi, th¬m, ®iÕc, thÝnh - ThÝnh gi¸c: tai, nghe, ®iÕc, râ, thÝnh Bµi tËp 5: Lưới: + DT: đồ đan các loại sợi có mắt và nhiều hình dáng khác ding để ngăn chắn, bắt cá, chim…(lưới, vó, câu,…) + ĐT : đánh bắt cá, tômbằng lưới (thả lưới, câu, cất vó…) + DT: dùng số tổ hợp: mạng lưới (lưới lửa, lưới điện, lưới tình…) L¹nh: + TT: có nhiệt độ thấp so với mức bình thường-> cảm giác (l¹nh, nãng, m¸t…) + TT: tỏ không có chút cảm tìnhgì quan hệ với người với người (lạnh lùng, lạnh nhạt, nồng hậu, nồng nàn…) Bµi tËp 6: Chuyển từ trường từ vựng “quân sự”sang trường từ vựng “nông nghiÖp” – Cñng cè, HDVN: - Nhắc lại khái niệm trường từ vựng, các lưu ý - HD lµm bµi tËp ë nhµ - ChuÈn bÞ bµi “Bè côc cña VB” So¹n : 05/ 09/ 2009 Gi¶ng: / 09/2009 16 Lop8.net (16) TiÕt 8: Bè côc cña v¨n b¶n A - Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Hiểu bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp nội dung phần Thân bµi - Biết xây dựng bố cục VB mạch lạc phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc B – ChuÈn bÞ: - GV: SGK, SGV, b¶ng phô - HS : SGK, vë ghi, häc bµi cò, lµm bµi tËp C – Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: – Tæ chøc: – KiÓm tra: - Trường từ vựng có đặc điểm nào? Nêu trường từ vựng để CM từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác nhau? - KiÓm tra ®o¹n v¨n viÕt ë nhµ (BT 7) – Bµi míi: - HD hs đọc và tìm hiểu ng÷ liÖu - Xác định chủ đề VB “Người thầy đạo cao đức trọng”? - VB ®îc chia lµm mÊy phÇn? - ND chÝnh cña mçi phÇn? NhiÖm vô cña c¸c phÇn VB? - Mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn v¨n b¶n? - GV sö dông b¶ng phô ( sơ đồ mối quan hệ c¸c phÇn VB) - HD hs th¶o luËn rót kÕt luËn vÒ bè côc VB - NhiÖm vô cña mçi phÇn bè côc VB? I – Bµi häc: – Bè côc cña v¨n b¶n: a – Ng÷ liÖu: VB “Người thầy đạo cao đức trọng” *VB chia phÇn P1: §o¹n 1: Giíi thiÖu thÇy Chu V¨n An (tµi n¨ng, phÈm chÊt) P2: §o¹n 2,3: CM cô thÓ tµi n¨ng phÈm chÊt P3: Đoạn 4: Tình cảm người dành cho thầy CVA *Mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn VB: P1 – MB -> nêu chủ đề VB §1: ThÇy Chu V¨n An lµ thÇy gi¸o giái,tÝnh t×nh cøng cái kh«ng mµng danh lîi P2 – TB - > trình bày các khía cạnh chủ đề §2: lµm râ : CVA lµ thÇy gi¸o giái §3: lµm râ: tÝnh t×nh cøng cái kh«ng mµng danh lîi P3 – KB -> tổng kết chủ đề VB Đ4: kết luận : người thương tiếc ông, đượ thê t¹i V¨n MiÕu => KL: + Bố cục VB là cách tổ chức các đoạn văn để thể chủ đề, VB thường có bố cục phần: MB,TB,KB + Mỗi phần có nhiệm vụ riêng: MB : nêu chủ đề VB TB: thường có số đoạn nhỏ trình bày các khía cạnh chủ đề 17 Lop8.net (17) - §äc ghi nhí tr 25 - VB “T«i ®i häc”kÓ nh÷ng sù kiÖn nµo? - Những kiện đó kÓ theo tr×nh tù nµo? - VB “Trong lßng mÑ tr×nh bµy diÔn biÕn t©m lÝ t©m lÝ cña nh©n vËt bÐ Hång nh thÕ nµo? - VB “Người thầy đạo cao đức trọng” xếp c¸c sù viÖc nh thÕ nµo? - PhÇn TB cña VB thường xếp theo tr×nh tù nµo? - ViÖc s¾p xÕp phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - §äc ghi nhí - C¸c ®o¹n v¨n thuéc BT tr×nh bµy c¸c ý nh thÕ nµo? - C¸c ý ®îc s¾p xÕp ë BT3 đã hợp lí chưa? KB: tổng kết chủ đề + Gi÷a c¸c phÇn cã mèi quan hÖ rÊt chÆt chÏ lµm râ chủ đề VB b - Ghi nhí SGK tr 25 (ghi nhí 1,2) – C¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn Th©n bµi cña VB: a – Ng÷ liÖu: * VB “T«i ®i häc”: kÓ vÒ nh÷ng viÖc x¶y qu¸ khø ) -> xếp theo hồi tưởng kỉ niệm buổi tựu trường ®Çu tiªn - Trình tự thời gian ( trên đường đến trường - đứng trước sân trường - vào lớp - Trình tự liên tưởng đối lập với cảm xúc cùng đối tượng trước đây và buổi tựu trường đầu tiên (con đường, ngôi trường trước đây - đường, ngôi trường buổi tựu trường đầu tiên) * VB “Trong lßng mÑ”: tr×nh bµy diÔn biÕn t©m lÝ cña nh©n vËt bÐ Hång: + Trong đối thoại với bà cô: bộc lộ cảm xúc đau đớn, tâm trạng phẫn uất vì thương mẹ; thái độ căm ghét thành kiến cổ tục đã đày đoạ mẹ nghe bà cô cố tình nói xÊu mÑ em + Lúc lòng mẹ: niềm vui sướng cực điểm, hạnh phóc v« bê cña cËu bÐ ®îc mÑ ©u yÕm -> C¸c ®o¹n v¨n VB ®îc s¾p xÕp theo tr×nh tù t©m lÝ cña nh©n vËt * VB “Người thầy đạo cao đức trọng” các đoạn văn TB ®îc s¾p xÕp theo tr×nh tù nhãm sù viÖc: c¸c sù viÖc nãi CVA là người thầy tài cao, CVA là người thầy đạo đức ®îc häc trß kÝnh träng => KL:+ C¸ch bè trÝ s¾p xÕp phÇn TB cã thÓ theo c¸c tr×nh tù : thêi gian, kh«ng gian, theo sù ph¸t triÓn cña sù viÖc, theo m¹ch suy luËn cho phï hîp víi sù triÓn khai chñ đề và tiếp nhận người đọc + C¸ch bè trÝ s¾p xÕp phÇn TB tuú thuéc vµo kiÓu văn bản, chủ đề, ý đồ giao tiếp người viết b – Ghi nhí SGK tr 25 (ghi nhí 3) II – LuyÖn tËp: BT1(26): a- Trình bày theo thứ tự không gian: nhìn xa - đến gần đến tận nơi - xa dần b- Tr×nh bµy theo thø tù thêi gian: vÒ chiÒu, lóc hoµng h«n c- Hai luËn cø ®îc s¾p xÕp theo tÇm quan träng cña chúng luận điểm cần CM BT3 (27): 18 Lop8.net (18) NÕu cha, em s¾p xÕp l¹i nh thÕ nµo? a- Gi¶i thÝch nghÜa ®en, nghÜa bãng cña c©u tôc ng÷ b- Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ – Cñng cè, HDVN: - Nh¾c l¹i kn bè côc VB - HD häc sinh lµm bµi tËp ë nhµ - Soạn bài “Tức nước vỡ bờ” …………………………………………………………………………………………… So¹n : 05/ 09/ 2009 Gi¶ng: / 09/2009 TiÕt 9: Tức nước vỡ bờ (Trích “Tắt đèn”- Ngô Tất Tố) A - Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Thấy mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đau thương người nông dân cùng khổ xã hội ấy; cảm nhận cái quy luật thực: có áp thì có đấu tranh; thấy vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân - Thấy nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện tác giả - Bồi dưỡng lực cảm thụ văn học, phân tích tác phẩm tự - Giáo dục ý thức trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất người nông dân, cảm thông chia sẻ người gặp khó khăn B – ChuÈn bÞ: - GV: SGK, SGV, Tác phẩm “Tắt đèn” Ngô Tất Tố - HS : SGK, vë ghi, häc bµi cò, so¹n bµi C – Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: – Tæ chøc: – KiÓm tra: - Kể tóm tắt VB “Trong lòng mẹ”, phân tích lòng thương mẹ bé Hồng (BT2 tr27)? – Bµi míi: - HD hs đọc VB I – TiÕp xóc v¨n b¶n: - §äc vµ kÓ VB: - HD tãm t¾t ®o¹n trÝch - T×m hiÓu chó thÝch: ( hs tãm t¾t, GV tãm t¾t * T¸c gi¶ : - GV sö dông ¶nh ch©n - Ng« TÊt Tè lµ nhµ v¨n xuÊt s¾c nhÊt cña trµo lu v¨n häc dung Ngô Tất Tố thực trước CM giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ - Lµ nhµ b¸o, c©y bót phãng sù næi tiÕng; cßn lµ mét nhµ dÞch thuËt… - Chuyªn viÕt vÒ n«ng th«n vµ n«ng d©n vµ thµnh c«ng ë lÜnh vùc nµy - GV giíi thiÖu tiÓu * T¸c phÈm: thuyết “Tắt đèn”, tóm - “Tắt đèn” đăng báo năm 1937 in thành sáh năm 19 Lop8.net (19) t¾t TP - Yªu cÇu häc sinh vµ n¾m v÷ng c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ ng÷ phÇn chó thÝch - Yªu cÇu th¶o luËn t×m bè côc cña ®o¹n trÝch - Nêu đại ý? - §äc phÇn ch÷ nhá ®Çu ®o¹n trÝch, tãm t¾t t×nh cảnh gia đình chị Dậu? - NhËn xÐt vÒ cuéc sèng người nông dân trước CMT8? - Chi tiÕt nµo ®îc xem lµ t×nh huèng cña ®o¹n truyÖn? (yªu cÇu hs th¶o luËn nhãm nhá) - Kể tóm tắt đối mÆt gi÷a chÞ DËu víi cai lệ và người nhà lí trưởng? - Đọc lại chú thích để hiÓu vÞ trÝ cña cai lÖ XH - C¶m nhËn chung vÒ tªn cai lÖ ®o¹n trÝch nµy? - Theo dâi phÇn ®Çu ®o¹n trÝch em thÊy t×nh c¶m chÞ DËu dµnh cho 1939 - TP viết vụ thuế làng quê vùng đồng Bắc bé (thuÕ th©n) – lµ bøc tranh thu nhá cña n«ng th«n VN trước CM tháng 8, là án đanh thép tố cáo XH tàn bạo ăn thịt người - Đoạn trích thuộc chương XVIII cuả TP * C¸c chó thÝch kh¸c : SGK – Bè côc : phÇn P1: Từ đầu đến “hay không?”-> Cảnh nhà chị Dậu P2: còn lại -> Cuộc đối mặt chị Dậu với cai lệ và người nhà lí trưởng - §¹i ý: Kể chuyện chị Dậu chống lại cai lệ và người nhà lí trưởng để b¶o vÖ chång §o¹n trÝch v¹ch trÇn bé mÆt tµn ¸c bÊt nhan XH TDPK đương thời đẩy người nông dân vào tình cảnh khốn khổ khiến cho họ phải liều mạng cự lại; cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân vừa giàu tình yêu thương vừa chứa đựng sức sống tiềm tàng II – Ph©n tÝch: – Tình cảnh gia đình chị Dậu: - Phải bán cho, bán khoai, bán đứa đầu lòng đủ tiÒn nép su cho anh DËu Nhng l¹i ph¶i nép suÊt su cña người em chồng đã từ năm ngoái, anh Dậu vì không có tiền nộp nên bị trói điệu ngoài đình, bị đánh đập đến tưởng chết người ta cõng anh Dậu rũ rượi nhà - Nhµ kh«ng cßn lÊy mét h¹t g¹o, bµ hµng xãm ¸i ng¹i c¶nh nhà chị đem cho bát gạo để chị nấu cháo => C¶nh nhµ tóng quÉn , cïng ®êng su thuÕ d· man cña bän TDPK - Trong lúc anh Dậu dần tỉnh lại bọn cai lệ lại kéo đến thúc sưu, bị đánh anh chết -> Tình nguy ngËp (t×nh huèng cña ®o¹n truyÖn) – Chị Dậu chống lại người nhà lí trưởng và cai lệ để b¶o vÖ chång: Cai lÖ - Viªn cai chØ huy mét tèp lÝnh lÖ - cÊp thÊp nhÊt quân đội chế độ thực dân phong kiÕn, h¾n chØ lµ g· tay sai m¹t h¹ng nhng h¾n s½n sµng g©y téi ¸c mµ kh«ng hÒ bÞ ng¨n chÆn v× đại diện cho “nhà nước” và nhân danh “phép nước” 21 Lop8.net ChÞ DËu - NÊu ch¸o cho chång, x¬i b¸t qu¹t cho mau nguéi, ngåi cạnh động viên, xem chồng ¨n cã ngon kh«ng…-> hÕt lòng yêu thương chồng, tình c¶m ch©n thµnh tha thiÕt-> Tình cảm là động lực, là søc m¹nh khiÕn cho chÞ cã can đảm đứng lên để bảo vệ chång (20) chång nh thÕ nµo? - Hành động, lời nói cai lệ đến nhà chÞ DËu? - Thái độ, hành động, lời nãi cña chÞ DËu nh thÕ nµo? - Qua hành động, lời nói nh©n vËt cai lÖ hiÖn lªn nh thÕ nµo? - DiÔn biÕn t©m lÝ hµnh động chị Dậu đối mặt với cai lệ và người nhà lí trưởng? - Cai lÖ tiªu biÓu cho hạng người nào XH Êy? - Em c¶m nhËn ®îc nét đẹp nào nh©n vËt chÞ DËu ®o¹n trÝch? - SÇm sËp tiÕn vµo nhµ anh Dậu với roi song, tay thước, d©y thõng, gâ ®Çu roi xuống đất thét “Thằng kia….mau!”H¾n chØ vµo mÆt chÞ DËu… - Không chị nói hết câu trợn ngược hai mắt qu¸t… - GiËt ph¾t c¸i d©y thõng… chạy sầm sập đến chỗ anh DËu, bÞch vµo ngùc chÞ DËu - Bá ngoµi tai nh÷ng lêi nãi cña chÞ DËu, chöi m¾ng th« tôc, qu¸t thÐt, -> Lêi nãi th« tôc, hµnh động đểu cáng hãn rợn người Bắt trói người lµ nghÒ cña h¾n, h¾n lµm việc đó với say mê, với mét kÜ thuËt thµnh th¹o, h¾n lµ kÎ tµn b¹o, bÊt nh©n => TÝnh c¸ch cña n/v ®îc thÓ hiÖn ®Ëm nÐt, nhÊt qu¸n, ®îc miªu t¶ sinh động qua ngôn ngữ, hành động Cai lệ là tên tay sai chuyªn nghiÖp, tÝnh c¸ch b¹o d· thó, h¾n tiªu biÓu trän vÑn nhÊt cho h¹ng tay sai h¾n lµ c«ng cụ sắt đắc lực cái trËt tù x· héi tµn b¹o Êy - Khi cai lÖ tiÕn vµo chÞ DËu van xin “nhà cháu đã tóng…cho ch¸u khÊt” - “Khèn n¹n…Xin «ng tr«ng l¹i” -“ Ch¸u van «ng, nhµ ch¸u võa míi tØnh ®îc mét lóc, xin «ng tha cho” ->Thái độ mềm mỏng lễ phÐp, lêi nãi cã t×nh cã lÝ, van xin tha thiÕt cè kh¬i gîi lương tri từ phía ông cai -> ChÞ liÒu m¹ng cù l¹i : + ChÞ cù l¹i b»ng lÝ lÏ, thay đổi cách xưng hô “chồng t«i…c¸c «ng…”-> chÞ nãi cái lí đương nhiên, cái đạo tối thiểu người + ChÞ cù l¹i b»ng hµnh động chống trả, phản kháng liệt: chị xưng hô đứng cao h¬n chóng“mµy…bµ”, đánh lại cai lệ và người nhà lí trưởng + C©u nãi “Thµ ngåi tï…t«i kh«ng chÞu ®îc” => ChÞ DËu lµ phô n÷ méc m¹c hiÒn dÞu, ®Çy vÞ tha, sống khiêm nhường, biết nhẫn nhục chịu đựng, nhng hoµn toµn kh«ng yÕu ®uèi cã søc sèng m¹nh mÏ mét tinh thÇn ph¶n kh¸ng tiÒm tµng - NhËn xÐt nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ ®o¹n trÝch? =>Đoạn văn kể đối mặt chị Dậu với tên cai lệ và người nhà lí trưởng đặc biệt sống động toát lên không khí hào hứng thú vị, khắc hoạ nhân vật rõ nét qua lời nói, hành động: tÝnh c¸ch nh©n vËt chÞ DËu võa nhÊt qu¸n l¹i võa ®a d¹ng - Gi¶i thÝch ý nghÜa nhan đề đoạn trích (lưu ý nhan đề nhà soạn sách đặt) Ngòi bút miêu tả tg “ tuyệt khéo”các hoạt động dồn dập mà không bị rối, chi tiết “đắt” - Phản ánh cái lô-gíc thực“Tức nước vỡ bờ”, quy luật có áp thì có đấu tranh , toát lên chân lí: Con đường sống quần chúng bị áp có thể là đường đấu tranh để tự 22 Lop8.net (21)