Do vậy có thể chia bài thơ làm 2 phần: 4 câu đầu nói về công việc đập đá ở Côn Lôn và khí phách của người tù anh hùng, 4 câu cuối thể hiện ý chí kiên cường, tấm lòng son sắt của người ch[r]
(1)Ngày soạn: ………… Ngày dạy: …………… Dạy lớp 8B Ngày dạy: …………… Dạy lớp 8C TIẾT 58 VĂN BẢN ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN (Phan Châu Trinh) Mục tiêu: Giúp HS: a) Về kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp chí sĩ yêu nước đầu kỉ XX, người mang chí lớn cứu nước, cứu dân, dù hoàn cảnh nào giữ phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin không dời đổi vào nghiệp giải phóng dân tộc - Hiểu sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ khí hào hùng các tác giả b) Về kĩ năng: Rèn kĩ phân tích bài thơ thất ngôn bát cú theo cấu trúc hai phần c) Về thái độ: Biết ơn, kính trọng các bậc tiền bối yêu nước Chuẩn bị GV và HS a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, đồ dùng dạy học- nghiên cứu soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi- học bài cũ- chuẩn bị bài theo SGK Tiến trình bài dạy * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8B: ……………………………………… 8C: ……………………………………… a) Kiểm tra bài cũ (3’): Kiểm tra miệng Câu hỏi: Đọc thuộc lòng bài thơ Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông? Nêu nghệ thuật và nội dung bài thơ? Đáp án: - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ (5 điểm) - Bài thơ viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật, ngôn ngữ thơ trang trọng, giọng điệu thơ hào hùng mạnh mẽ, cảm hứng anh hùng dào dạt, sử dụng biện pháp khoa trương tạo cho bài thơ có sức truyền cảm lớn (3 điểm) - Thể phong thái ung dung, đường hoàng và khí phách kiên cường bất khuất vượt lên trên hoàn cảnh tù ngục khốc liệt nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu (2 điểm) * Vào bài (1’): Vào năm đầu kỉ XX, cùng hoạt động cứu nước, cùng sáng tác văn chương, bên cạnh cụ Phan Bội Châu có số chĩ sĩ yêu 228 Lop8.net (2) nước khác đáng kính, đó bật là cụ Phan Châu Trinh Tiết này, ta cùng tìm hiểu bài thơ mang khí phách người anh hùng cụ b) Dạy nội dung bài I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG (8’) Vài nét tác giả, tác phẩm GV: Gọi HS đọc phần chú thích * SGK T 149 ?TB: Nêu hiểu biết em tác giả, tác phẩm? Ghi:- Phan Châu Trinh (1872 – 1926) hiệu Tây Hồ, quê tỉnh Quảng Nam Là chí sĩ yêu nước tiếng Việt Nam đầu kỉ XX, nhà văn có tài Văn chương ông thấm đẫm tinh thần yêu nước và dân chủ - Bài thơ viết thời gian tác giả bị đày Côn Đảo GV: Đầu năm 1908, nhân dân Trung Kì dậy chống sưu thuế, Phan Châu Trinh bị bắt, bị kết án chém và đày Côn Đảo (tháng 1908) Vài tháng sau, nhiều thân sĩ yêu nước khắp Trung Kì, Bắc Kì bị đày đây Ngày đầu tiên, Phan Châu Trinh đã ném mảnh giấy vào khám họ để an ủi, động viên: “Đây là trường học thiên nhiên, mùi cay đắng làm trai kỉ XX này, không thể không nếm cho biết” Bài thơ này làm thời gian Phan Châu Trinh bị đày đảo Đọc văn GV: Nêu yêu cầu đọc: Bài thơ thể khí phách hiên ngang bất khuất và phong thái ung dung người chiến sĩ yêu nước trước cảnh tù đày nguy hiểm Vì vậy, đọc cần lưu ý thể khí ngang tàng, giọng điệu hào hùng người tự bộc bạch Chú ý ngắt nghỉ đúng nhịp 4/3, 2/2/3, (3/4) GV: Đọc mẫu lần Gọi HS đọc, nhận xét uốn nắn GV: Gọi HS đọc chú thích từ khó SGK ?TB: Bài thơ viết theo thể thơ thất ngôn bát cú, xét theo nội dung, ý nghĩa có thể chia thành phần? HS: Xét ý nghĩa thì câu đầu bài thơ có ý liền mạch với nhau, câu sau ý liền mạch với Do có thể chia bài thơ làm phần: câu đầu nói công việc đập đá Côn Lôn và khí phách người tù anh hùng, câu cuối thể ý chí kiên cường, lòng son sắt người chiến sĩ cách mạng hoàn cảnh gian nan, hoạn nạn II PHÂN TÍCH (24’) GV gọi HS đọc câu thơ đầu Bốn câu thơ đầu (12’) - Làm trai đứng đất Côn Lôn, Lừng lẫy làm cho lở núi non Xách búa đánh tan năm bảy đống, 229 Lop8.net (3) Ra tay đập bể trăm hòn ?TB: Em hiểu gì công việc đập đá, công việc này với người tù Côn Đảo nào? HS: Đập đá là công việc nặng nhọc, đòi hỏi nhiều sức lực Đập đá Côn Lôn lại càng cực nhọc hơn, trên hòn đảo trơ trụi này, nắng gió biển khơi dội, điều kiện khắc nghiệt chế độ nhà tù, người đày buộc phải làm công việc lao động nặng nhọc khổ sai kiệt sức GV: Phan Châu Trinh các chí sĩ cách mạng bị giam cầm đây vốn xuất thân nhà nho, sức vóc có là bao! Không ít người đã bỏ thân chốn này, chẳng mong có ngày trở lại quê hương Vậy mà bài thơ này lại nói chuyện đập đá Côn Lôn với thái độ thản nhiên, nhẹ nhàng đó chính là khí phách người yêu nước bất chấp tù đày, gian khổ ?TB: Câu thơ đầu có từ ngữ hình ảnh nào đáng chú ý? Chỉ nội dung miêu tả câu thơ này? HS: Từ ngữ đáng chú ý là từ “làm trai đứng giữa” Câu thơ đầu miêu tả bối cảnh không gian, đồng thời tạo dựng tư người đất trời Côn Đảo đó là tư người hiên ngang, ngạo nghễ tù ngục, xiềng xích GV: Theo quan niệm nhân sinh truyền thống “làm trai” đồng nghĩa với làm anh hùng “Đã sinh làm trai thì phải khác đời” (Phan Bội Châu), “Chí làm trai Nam, Bắc, Tây, Đông – Cho phỉ sức vẫy vùng bốn bể” (Nguyễn Công Trứ), “Làm trai cõi gian – Phò đời giúp nước, phơi gan anh hào” (Nguyễn Đình Chiểu),… ?KH: Vậy, em hiểu nào việc người tù nhận mình là người “Làm trai đứng đất Côn Lôn”? HS: Tự nhận mình là người làm trai, đó là lòng kiêu hãnh, là ý chí tự khẳng định mình, là khát vọng hành động mãnh liệt Con người lại đường hoàng “đứng giữa” đất trời Côn Lôn, “đứng giữa” biển rộng non cao, đội trời đạp đất, tư hiên ngang, sừng sững! Từ câu thơ toát lên vẻ đẹp hùng tráng ?KH: Chỉ các biện pháp nghệ thuật sử dụng ba câu tiếp, cho biết ba câu đó gồm nét nghĩa nào? HS: Sử dụng nét bút khoa trương, nghệ thuật đối, từ ngữ giàu gợi tả (từ láy, động từ mạnh) Ba câu thơ mang hai lớp nghĩa (tả thực và tượng trưng) vừa miêu tả chân thực công việc lao động nặng nhọc, dùng búa để khai thác đá hòn núi ngoài Côn Đảo người tù khổ sai, vừa khắc hoạ bật tầm vóc khổng lồ người anh hùng với hành động phi thường ?KG: Hãy làm rõ vẻ đẹp người anh hùng qua các biện pháp nghệ thuật trên? 230 Lop8.net (4) HS: Dưới bút pháp khoa trương và giọng điệu pha chút tự trào nhà nho người tù Phan Châu Trinh chân yếu tay mềm biến thành dũng sĩ với vóc dáng khổng lồ và sức mạnh phi thường Chàng dũng sĩ “đập đá” có khí bừng bừng, hiên ngang “lừng lẫy” bước vào giao tranh liệt, sống mái với kẻ thù không đội trời chung Chiếc búa đập đá trở thành vũ khí thật ghê gớm chàng dũng sĩ Hành động chàng thật quyết, mạnh mẽ: “xách búa, đánh tan, tay, đập bể” hệt người anh hùng bất bình trước bất công sẵn sàng tay hành động vì công lí và lẽ phải Dũng sĩ đập đá mà muốn san bất công, tàn ác vì đại nghĩa đời Chẳng còn đâu hình ảnh người tù làm công việc lao động khổ sai ?KH: Nêu cảm nhận em hình ảnh người tù cách mạng bốn câu thơ đầu? HS: Hình ảnh người tù cách mạng thật ấn tượng, tư ngạo nghễ vươn cao ngang tầm vũ trụ, biến công việc lao động cưỡng nặng nhọc, vất vả thành chinh phục thiên nhiên dũng mãnh người có sức mạnh thần kì dũng sĩ thần thoại Và vậy, câu thơ này đã dựng lên tượng đài uy nghi người anh hùng với khí phách hiên ngang, lẫm liệt, sừng sững đất trời Giọng thơ thể khí ngang tàng, ngạo nghễ người dám coi thường thử thách gian nan Ghi: Hình ảnh người tù cách mạng hiên ngang, sừng sững đất trời Bốn câu thơ cuối (12’) - Tháng ngày bao quản thân sành sỏi, Mưa nắng càng bền sắt son Những kẻ vá trời lỡ bước, Gian nan chi kể việc con ?KG: Phương thức biểu đạt và giọng điệu câu thơ cuối có gì khác so với câu đầu? HS: Nếu câu thơ đầu là miêu tả, kết hợp với biểu cảm cùng giọng điệu thơ miêu tả tung phá thì đến câu thơ cuối tác giả đã trực tiếp bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ mình giọng thơ suy nghĩ lắng sâu Đây là khí ngang tàng người anh hùng không chịu khuất phục hoàn cảnh, luôn giữ vững niềm tin và ý chí chiến đấu sắt son vẻ đẹp tinh thần này kết hợp với tầm vóc lẫm liệt oai phong trên đã tạo nên hình tượng giàu chất sử thi và gây ấn tượng mạnh ?KH: Cách biểu cảm xúc bốn câu cuối có gì đáng chú ý? HS: Tác giả đã tạo tương quan đối lập bốn câu còn lại để làm bật chí lớn, gan to người anh hùng ?KH: Hãy rõ tương quan đối lập hai câu luận và hai câu kết? 231 Lop8.net (5) HS: Ở hai câu luận là đối lập thử thách gian nan (tháng ngày, mưa nắng: gian khổ phải chịu đựng không phải sớm, chiều mà dài dặc qua nhiều năm tháng) với sức chịu đựng dẻo dai, bền bỉ (thân sành sỏi) và ý chí chiến đấu sắt son người chiến sĩ cách mạng (càng bền sắt son) Ở hai câu kết là đối lập chí lớn người dám mưu đồ nghiệp cứu nước vào năm đầu kỉ XX, công việc mà không phải tin sức người có thể làm với thử thách phải gánh chịu trên bước đường chiến đấu, xem “việc con” ?KH: Em hiểu nào ý chí người tù hai câu luận? HS: Hai câu luận ý thơ mở rộng, không nói việc đập đá mà khái quát nói thời gian, không gian, nắng mưa bão tố đời cách mạng chờ đợi phía trước Đấy là nhà tù, là gông xiềng tra tấn, là nối tiếp lao dịch khổ sai, cực gấp việc đập đá Nhưng tất người tù chấp nhận, chí coi là điều kiện, là trường học để tôi luyện cho thân thêm sành sỏi, cứng rắn hơn, cho sắt son, lòng trung thành với nước càng thêm bền vững ?KG: Hai câu kết có hình ảnh nào đáng chú ý? Hình ảnh đó có ý nghĩa sao? HS: Hình ảnh người tù đập đá nâng lên thành hình tượng kì vĩ, lớn lao: “những kẻ vá trời” Đây là hình ảnh xuất phát từ nhân vật thần thoại tiếng Trung Quốc, biểu tượng cho sức mạnh thay trời đổi đất, xếp lại giang sơn Với cách nói khoa trương này Phan Châu Trinh đã đề cao vai trò thân nghiệp cách mạng ông – người tìm cách xoay chuyển lịch sử Ông bị kẻ thù giam cầm kẻ vá trời lỡ bước; gian nan thử thách mà ông chịu đựng là việc con GV: Hình ảnh kẻ vá trời tô đậm thêm chân dung kì vĩ người làm trai câu thơ đầu ?TB: Bốn câu thơ cuối tác giả tập trung thể điều gì? Ghi: Ý chí chiến đấu kiên cường, lòng son sắt người chiến sĩ cách mạng hoàn cảnh gian nan, hoạn nạn ?KH: Hãy khái quát giá trị nghệ thuật và nội dung bài thơ? III TỔNG KẾT - GHI NHỚ (5’) Ghi: - Bài thơ làm theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật sử dụng bút pháp lãng mạn và giọng điệu hào hùng đã tạo nên hình tượng nghệ thuật giàu chất sử thi gây ấn tượng mạnh mẽ - Ca ngợi vẻ đẹp người anh hùng cứu nước gặp bước nguy nan không sờn lòng đổi chí GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK c) Củng cố, luyện tập (3’): GV: Gọi HS đọc diễn cảm bài thơ 232 Lop8.net (6) ?KH: Qua hai bài thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” và “Đập đá Côn Lôn” Em hãy trình bày lại cảm nhận em vẻ đẹp hào hùng các chí sĩ cách mạng đầu TK XX? HS: Cả hai bài thơ là khí người anh hùng hào kiệt sa lỡ bước, rơi vào tù ngục Họ không nói lời lẽ khoa trương sáo rỗng, mà còn thể vẻ đẹp khí phách hiên ngang lẫm liệt thử thách gian lao có thể đe dọa đến tính mạng GV: Gọi HS nhận xét, GV nhận xét d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’): - Học thuộc lòng bài thơ, học thuộc ghi nhớ - Tiết tới soạn: Ôn luyện dấu câu Yêu cầu: Đọc, tìm hiểu kĩ các ví dụ, các câu hỏi mục I, II và trả lời các câu hỏi đó 233 Lop8.net (7)