Đang tải... (xem toàn văn)
tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Sự việc: gồm một hoặc nhiều các hành vi, hành động...đã + Những yếu tố cần thiết để xd đoạn văn tự xảy ra cần được kể lại một cách rõ ràng, mạch lạc[r]
(1)Tuần: Tiết PPCT: 28 Ngày soạn: 10/10/2012 Ngày dạy : 12/10/2012 Tập làm văn: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Vận dụng kiến thức các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự sự, thực hành viết đoạn văn tự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Sự kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm văn tự Kĩ năng: - Thực hành sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm làm văn kể chuyện - Viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm có độ dài khoảng 90 chữ Thái độ: Cần xác định việc và nhân vật chính văn tự câu chuyện kể C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thảo luận nhóm, nêu vấn đề… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Nêu vai trò các yếu tố miêu tả và biểu cảm bài văn? Bài mới: Ở lớp 6, các em đã làm quen và nhận biết kết hợp, đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm với kể chuyện vb tự sự, các em đã thấy vai trò và tác dụng các yếu tố Bài học này, chúng ta vào thực hành luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm để củng cố lại hiểu biết đã học HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY CỦNG CỐ KIẾN THỨC I CỦNG CỐ KIẾN THỨC: GV yêu cầu hs tìm hiểu các kiện mục I, sgk 1/ Từ việc và nhân vật đến đoạn văn GV: Những yếu tố cần thiết để xây dựng đoạn văn tự là gì? tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Sự việc: gồm nhiều các hành vi, hành động đã + Những yếu tố cần thiết để xd đoạn văn tự xảy cần kể lại cách rõ ràng, mạch lạc để : người khác biết - Sự việc, nhân vật chính - Nhân vật chính: là chủ thể hành động là người chứng kiến việc đã xảy GV: Vai trò các yếu tố miêu tả và biểu cảm đoạn văn tự sự? - Có vai trò làm cho việc trở nên dễ hiểu, hấp dẫn và nhân vật chính trở nên gần gũi, sinh động - Các yếu tố miêu tả biểu cảm có thể nhiều hay ít; đậm hay nhạt; nhưngnó có vai trò bổ trợ cho việc và nhân vật + bước xây dựng đoạn văn tự chính Bước 1: Lựa chọn các việc chính (sự GV: Quy trình xây dựng đoạn văn tự gốm bước? việc có đối tượng là đồ vật ) Nhiệm vụ bước là gì? Gồm bước + Bước 1: lựa chọn việc chính: việc có đối tượng là đồ vật, người + Bước : Lựa chọn ngôi kể Bước 2: Lựa chọn ngối kể (Ngôi thứ ) - Người kể ngôn thứ (số ít): tôi, mình, tối, em - Người kể ngôi thứ số nhiều: chúng tối, … - Người kể ngôi thứ (số ít số nhiều ) gián tiếp, thường là tác giả giấu mình nhân vật chính phát Lop6.net (2) ngôn + Bước 3: Xác định thứ tự kể GV: Khởi đầu: lời mở đầu có thể là cảm tưởng, nhận xét, hành động … VD: Em ngồi thẩn thờ trước cái lọ hoa đẹp vừa bị tan… Chỉ vì chút vội vàng mà em đã phải trả giá tiệc nuối, ân hận … - Thế là cái lọ hoa đẹp mà bố em thích đã bị tan - Chắc là bố em buồn - Huỵch cái, em bị vấp ngã không gượng lại Cái lọ hoa đẹp trên tay bị văng và vỡ tan GV: Diễn biến: Kể lại việc cách chi tiết, có xen kẻ miêu tả và biểu cảm VD: Vỡ thành mảnh lớn có thể gắn lại keo - Ngắm nghía mân mê mãnh vỡ có hoa văn đẹp - Thu dọn, nhặt nhạnh các mãnh vỡ - Các việc có liên quan: bố, mẹ, anh, chị…về và chứng kiến việc GV: Kết thúc: suy nghĩ cảm xúc thân thái độ, tình cảm người thân, bạn bè sau việc đã xảy Bài học kinh nghiệm tính cẩn thận + Bước 4: xác định liều lượng các yếu tố miêu tả, biểu cảm dùng để viết đoạn văn tự - Miêu tả: hình dáng, màu sắc, chất liệu, vẻ đẹp… cái lọ hoa - Biểu cảm: suy nghĩ tình cảm, trân trọng, ngưỡng mộ, nuối tiếc và ân hận + Bước : Viết thành đoạn văn GV: Viết đoạn văn hoàn chỉnh đề bài vừa tìm hiểu trên LUYỆN TẬP GV: Cho việc và nhân vật sau đây: Sau bán chó, lão Hạc sang báo để ông giáo biết - Hãy đóng vai ông giáo và cho viết đoạn văn kể lại giây phút lão Hạc sang báo tin bán chó với vẻ mặt và tâm trạng đau khổ HS viết đoạn văn (10 phút) Bài tập : GV: Hãy tìm đoạn văn tương ứng Nam Cao truyện ngắn Lão Hạc So sánh, đối chiếu với đoạn văn mà em vừa hoàn thành và rút nhận xét: - Đoạn văn Nam Cao đã kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm chỗ nào? Những yếu tố miêu tả và biểu cảm đã giúp Nam Cao thể điều gì? - Đoạn văn em đã kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm chưa? HS trình bày HS khác nhận xét GV nhận xét, bổ sung GV đọc đoạn văn mẫu (bên dưới) cho HS nghe để so sánh với đoạn văn mình HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Lop6.net Bước : Xác định thứ tự kể - Khởi đầu: có thể là cảm tưởng, nhận xét, hành động - Diễn biến: Kể lại việc cách chi tiết, có xen kẻ miêu tả và biểu cảm - Kết thúc: Suy nghĩ cảm xúc thân thái độ tình cảm người thân, bạnbè sau sùự việc đã xảy Bài học kinh nghiệm tính cẩn thận Bước 4: Xác định liều lượng các yếu tố miêu tả, biểu cảm để dùng viết đoạn văn tự - Miêu tả: hình dáng, màu sắc, chất liệu …của cái lọ hoa - Biểu cảm: suy nghĩ tình cảm, trân trọng, ngưỡng mộ, nuối tiếc và ân hận Bước 5: Viết thành đoạn văn - HS viết bài II LUYỆN TẬP: Bài tập 1: - Đóng vai ông giáo và cho viết đoạn văn kể lại giây phút lão Hạc sang báo tin bán chó với vẻ mặt và tâm trạng đau khổ Bài tập : - “Nụ cười mếu …Lão khóc hu hu” -> Các yếu tố miêu tả, biểu cảm đã khắc sâu vào lòng người đọc lạo Hạc khốn khổ hình dáng bên ngoài - Và đặc biệt là thể sinh động đau đớn, quằn quại tinh thần người giây phút ân hận, xót xa III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: Rút bài học việc viết đoạn văn tự có kết hợp yếu tố kể-tả-biểu (3) - GV hướng dẫn số nội dung bài soạn và bài tập nhà cảm - Viết đoạn văn tự kể lại việc các truyện đã học có kết hợp kể- tảbiểu cảm * Bài mới: Soạn bài “Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm” - Soạn bài tiết sau: Chiếc lá cuối cùng E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Lop6.net (4)