Sáng kiến kinh nghiệm Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử

Cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn Cuộc khởi nghĩa Nam Kỳ Cuộc khởi nghĩa Đô Lương Nguyễn Ái Quốc về nước Mặt trân Việt Minh thành lập Đội Việt Nam Tuyên Truyền Giải Phóng Quân thành lập 4 - 6 - 19[r]

SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ  A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Có lý luận - Một đặc điểm thời đại ngày là cách mạng khoa học – công nghệ phát triển vũ bảo đã dẫn đến bùng nổ thông tin Tình hình đó đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng đổi mới, đại hoá nội dung dạy học để phản ánh thành tựu đại các lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội – nhân văn, nhằm cung cấp cho học sinh khối lượng kiến thức cập nhật để họ có thể thích nghi với sống và có sở để tiếp tục học tập - Với phương pháp dạy học đổi đòi hỏi học sinh phải làm việc nhiều đặc biệt với bài có đồ dùng dạy học: lược đồ tranh ảnh đòi hỏi học sinh phải tự nghiên cứu thảo luận nhóm để rút kiến thức trình bày Nếu giáo viên thường xuyên sử dụng thì tạo cho các em thói quen học tập, làm việc thì dễ dàng hơn, đây số giáo viên ít sử dụng thường xuyên, sử dụng qua loa, chiếu lệ Điều đó có nhiều lý do, lý đó là: nhiều bài dạy đòi hỏi phải có thiết bị, đồ dùng tự làm (làm bổ sung), kinh phí, học sinh học thụ động … - Vì lẽ đó quá trình dạy học bậc trung học tồn mâu thuẫn bên là khối lượng tri thức đã đổi tăng lên, phức tạp với bên là thời hạn học tập không thể tăng lên Để giải mâu thuẫn đó phải đổi phương pháp theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức người học Bản chất hướng đó là khơi dậy và phát huy lực tìm tòi độc lập, sáng tạo người học thông qua việc tạo điều kiện cho trường phổ thông đã và quan tâm lớn, với phương pháp học vậy, học sinh phát triển và giải vấn đề Nhờ mà học sinh nắm vững tri thức và nắm vững đó phương pháp học tập Để đạt mục tiêu, việc đổi chương trình và phương pháp sử dụng đồ dung dạy học các vị người giáo viên quá trình dạy học trường phổ thông “… trước hết không phải là người cung cấp thông tin mà là người hướng dẫn đắc lực cho học sinh tự mình học tập Họ nhường việc cung cấp tri thức cho sách vở, tài liệu và sống, để thay vào đó, họ phải đóng vai trò người hỗ trợ cho kinh nghiệm học tập thân học sinh ” Có thực tiễn - Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi năm qua còn nhiều bất cập, chất lượng giải không cao Đây là điều trăn trở Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi nhiều năm liền, số giáo viên bồi dưỡng chưa tiếp cận với cách đề Huyện và Sở GD – ĐT và điều là môn Sử bài dài quá nhiều kiện nên học sinh chán và ngán ngẩm Cho nên dạy bám sát, chuyên sâu là yêu cầu thiết đáp ứng cho yêu cầu thi học sinh giỏi, vì thân tôi định chọn đây làm đề tài nghiên cứu cho mình - Trong chương trình Lịch Sử trường THCS trước đây nội dung chú trọng đến hệ thống kiến thức lý thuyết chủ yếu là kênh chữ, thì chương trình Lịch Sử bậc THCS thiết kế dựa trên tư tưởng nhấn mạnh vai trò tích cực chủ động người học kênh hình và kênh chữ song song Trong đó, coi trọng việc trao dồi kiến thức lẫn kỹ và lực nhận thức học sinh - Để giúp học sinh có thể trình bày khái niệm, diễn biến trên lược đồ hay tranh ảnh thì học sinh phải tự tìm hiểu trước bài nhà kết hợp với hướng dẫn giáo viên lên lớp - Chính vì nhận thấy học tập học sinh thụ động, không mạnh dạn đăng kí thi học sinh giỏi môn Sử và học trên lớp Tôi đã tìm hiểu nguyên nhân và đề số phương pháp thích hợp để bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết cao quá trình giảng dạy * Nguyên nhân dẫn đến học sinh học không thích học môn Sử, không mạnh dạn đăng kí thi học sinh giỏi : - Phương tiện, đồ dùng dạy học chưa đầy đủ cho tiết học Chương trình thi học sinh giỏi quá dài, quá nhiều kiện nên học sinh chán học nên ít chọn thi môn Sử - Học sinh thường lười nhác không tìm hiểu bài hay soạn bài trước nhà, còn nhút nhát chưa mạnh dạn - Phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học tập em mình II MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU : - Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giải học sinh giỏi cấp Huyện và Tỉnh, góp phần quan trọng việc trang bị kiến thức cần thiết và kĩ làm bài lịch sử, hình thành phong cách tự học tự nghiên cứu chuyên sâu vấn đề lịch sử, phát huy tính động, sáng tạo học sinh chuyên sử - Mục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm này là nhằm đưa số kinh nghiệm ôn luyện học sinh giỏi môn lịch sử (chọn đối tượng học sinh, phương pháp ôn luyện , kết đạt ) - Sách giáo khoa lịch sử lớp , , , - Một số tài liệu tham khảo khác danh nhân lịch sử, sách nâng cao… - Một số đề thi cấp huyện, cấp tỉnh môn lịch sử PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp điều tra nghiên cứu Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp vấn III GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI: - Trong phạm vi bài sáng kiến kinh nghiệm này tôi nghiên cứu áp dụng cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi thuộc giới hạn số phần lịch sử lớp 6, 7, 8, - Nghiên cứu đề tài thuộc phạm vi Trường Trung học sở Bình Hàng Tây IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN: a CÁCH TUYỂN CHỌN ĐỐI TƯỢNG ÔN THI - Đa phần học sinh xem thường môn lịch sử cho đó là môn học phụ Mặt khác giáo viên dạy lịch sử gặp khó khăn khâu tuyển chọn học sinh, phải lựa chọn đối tượng sau cùng Những em có khiếu đặc biệt thường thích ôn luyện các môn học tự nhiên Còn các môn học ít tiết lịch sử, địa lí cần học bài dài và nhiều nên phần đông các em chán Bởi giáo viên cần động viên, khuyến khích thì học sinh chịu thi - Mặt khác giáo viên phải biết khơi dậy học sinh niềm tự hào, hãnh diện đỗ đạt Đã là học sinh giỏi cấp tỉnh có giải thì đương nhiên môn học nào hưởng chế độ ưu tiên ngang và vinh quang - Trong công tác tuyển chọn cần lưu ý vấn đề tâm lý học sinh Tâm lí vững vàng, bình tĩnh, tự tin thì bài làm đạt kết cao Ngược lại tâm lí hoang mang, sợ sệt thì chất lượng bài làm kém Bởi giáo viên ôn luyện phải biết trấn tỉnh niềm tin cho đối tượng ôn thi - Khi lựa chọn đối tượng để ôn thì giáo viên phải biết yêu nghề tận tụy với nghề Luôn luôn biết khích lệ, níu kéo các em vào niềm ham mê yêu thích môn Đồng thời giáo viên phải biết xây dựng vun đắp uy tín mình để có lòng tin học sinh b PHƯƠNG PHÁP ÔN LUYỆN HỌC SINH GIỎI BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ - Ôn luyện học sinh giỏi không giống tiết dạy lớp học bình thường Vì lớp ta dạy cho học sinh phù hợp với ba đối tượng ( khá giỏi, trung bình và yếu kém) Song dạy cho học sinh thi có nghĩa là ta đưa các em “mang chuông đánh đất người” Đối tượng dự thi ngang tầm mặt học lực, nhận thức Vì ngoài kiến thức sách giáo khoa giáo viên cần có thêm tài liệu nâng cao, để giúp đối tượng dự thi học sâu, hiểu rộng - Người dạy phải có niềm tin và tâm huyết với nghề Phải biết dạy nào học sinh không hiểu bài, biết vui mừng phấn khởi học sinh thành Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử đạt Hay nói cách khác là người dạy phải lấy kết học sinh làm thước đo tay nghề nhà giáo - Yếu tố là người dạy luôn luôn biết tự hoàn thiện mình Có tâm huyết với nghề chưa đủ, phải có lực chuyên môn vững vàng, biết xác định kiến thức trọng tâm, biết làm chủ điều mình dạy và phải biết dạy học sinh cách học để học sinh bình tĩnh, tự tin lĩnh hội kiến thức và tư sáng tạo Nâng quan điểm từ biết để hiểu để vận dụng vào làm bài - Thực tế cho thấy học sinh nhiều trường dự thi học sinh giỏi, mặc dù thang điểm 20 song kết số thí sinh đạt: 0.5;1;2;3;… Lí là người dạy và người học hời hợt, thiếu đầu tư, chưa xác định cách ôn luyện, cách học - Theo thân tôi đã là học sinh giỏi thì phải trang bị kiến thức tương đối toàn diện Hiểu khái quát đặc trưng môn lịch sử là tìm hiểu, nghiên cứu hoạt động người và xã hội loài người từ xuất ngày Cách mạng Việt Nam có quan hệ mật thiết với cách mạng giới Cho nên phương pháp ôn luyện tôi là: - Hệ thống hóa kiến thức phân kỳ lịch sử - Chốt kiến thức trọng tâm hệ thống câu hỏi, bài tập - Rèn kỹ tư duy, sáng tạo cho học sinh 1) PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI a) Lịch sử giới cận đại( lớp 8) - Sự hình thành và phát triển chủ nghĩa tư bản, các cách mạng tư sản - Chủ nghĩa đế quốc giai đoạn cùng chủ nghĩa tư Những đặc điểm chủ nghĩa đế quốc - Chiến tranh giới thứ - Phong trào công nhân và đời chủ nghĩa xã hội khoa học - Vai trò Mác – Ăng Gen và đời quốc tế thứ nhất, quốc tế thứ hai( hoàn cảnh đời, hoạt động, tác dụng phong trào cách mạng giới - Công xã Pari - nhà nước vô sản đầu tiên trên giới Học sinh vẽ sơ đồ nhà nước và lấy dẩn chứng công xã Pari là nhà nước kiểu b) Lịch sử giới đại ( lớp 8-9) Gồm hai giai đoạn: 1917-1945 (lớp 8) và 1945 đến ( lớp 9) - Cách mạng tháng Mười Nga thành công 1917 và công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1921-1941) - Nước Mĩ, châu Âu, châu Á hai chiến tranh giới - Chính sách Ph.Ru-Giơ-Ven - Chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử - Sự phát triển khoa học kỉ thuật và văn hoá giới nửa đầu kỉ XX - Liên Xô và các nước Đông Âu từ sau chiến tranh giới thứ hai - Các nước Á – Phi - Mĩ La Tinh từ 1945 đến - Sự đời và hoạt động hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) - Ba trung tâm kinh tế tài chính giới (Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu) - Quan hệ quốc tế từ 1945 đến - Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật lần thứ hai PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM a) Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ X (lớp 6) + Thời đại dựng nước Văn Lang – Âu Lạc: - Sự đời nhà nước Văn Lang đời sống vật chất, tinh thần cư dân Văn Lang Công lao to lớn vua Hùng Vương buổi đầu dựng nước Bác Hồ dặn : Các Vua Hùng có công dựng nước Bác cháu ta phải cùng giữ lấy nước - Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? Bài học nước đầu tiên An Dương Vương để lại cho dân tộc là hết tướng giỏi, thiếu đoàn kết, âm mưu kẻ thù - Thời Văn minh Văn Lang-Âu Lạc để lại cho chúng ta: Tổ quốc, thuật luyện kim, nông nghiệp lúa nước, phong tục tập quán riêng và bài học đầu tiên công giữ nước Cho học sinh vẽ và giải thích sơ đồ nhà nước Văn Lang - Âu Lạc + Thời kì bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập: - Xuất hai vị nữ anh hùng dân tộc đã ghi vào lịch sử mốc son chói lọi đó là Trưng Trắc, Trưng Nhị tâm đánh giặc Khởi nghĩa hai Bà Trưng bùng nổ tháng 3- năm 40 đã vào lịch sử chiến công hiển hách chống giặc ngoại xâm Nâng cao lòng tự hào dân tộc, tự hào truyền thống người phụ nữ Việt Nam Lần đầu tiên lịch sử chống giặc ngoại xâm chưa có quốc gia nào lại có niềm vinh quang - Hơn hai trăm năm sau xuất khởi nghĩa bà Triệu Thị Trinh (248): Tôi muốn cưỡi gió mạnh, đạp luồng sóng dữ, chém cá kình biển khơi đánh đuổi quân Ngô đâu chịu khom lưng làm tì thiếp cho người - Tiếp theo là khởi nghĩa Lí Bí - 542 đánh đuổi quân Lương và lập đất nước có quốc hiệu là Vạn Xuân Để lại bài học đánh giặc lối du kích Triệu Quang Phục: Đầm Dạ Trạch lừng danh nơi hiểm yếu - Kế tục là khởi nghĩa Mai Thúc Loan, Phùng Hưng Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử + Bước ngoặt lịch sử đầu kỉ X : Đó là đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc, họ Dương Đặc biệt Ngô Quyền Bạch Đằng Giang Thành mồ chôn quân Nam Hán tàn Cho đến sông Bạch Đằng còn đó, nước sông chảy hoài mà nhục quân thù không rửa hết Bởi nghệ thuật quân có tính toán kỉ lưỡng dùng cọc nhọn và lợi dụng nước thuỷ triều để đánh giặc Một chiến thắng lẫy lừng kết thúc nghìn năm Bắc thuộc, mở kỉ nguyên nhà nước phong kiến Việt Nam đời b)Lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX (lớp 7) - Là quá trình hình thành và phát triển các triều đại phong kiến hình thái chính trị , kinh tế , xã hội khác gắn với các đấu tranh chống giặc ngoại xâm mà tương quan lực lượng quá chênh lệch ta và địch Song với nghệ thuật quân tài tình , với lòng yêu nước nồng nàn và tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất quân và dân ta đã làm nên chiến thắng vẻ vang Nhà nước phong kiến Việt Nam hình thành và phát triển theo các triều đại: - Triều đại nhà Ngô (939 - 968 ) mở đầu cho nhà nước phong kiến Việt Nam dân tộc ta Ngô Quyền xưng Vương, đóng đô Cổ Loa Ngô Quyền (944) hai là Ngô Xương Ngập và Ngô Xương Văn còn nhỏ tuổi bị em vợ là Dương Tam Kha cướp ngôi Năm 950 Ngô Xương Văn phục quốc song mâu thuẫn nội bộ, uy tín nhà Ngô giảm sút Năm 965 Ngô Xương Văn chết, đất nước xảy loạn 12 sứ quân - Triều đại nhà Đinh (968 - 980 ) tên nước là Đại Cồ Việt , kinh đô Hoa Lư Đinh Bộ Lĩnh tức Đinh Tiên Hoàng đã có công dẹp loạn 12 sứ quân và thống đất nước song đất nước thái bình chưa bao lâu, năm 979 Đinh Tiên Hoàng và trai là Đinh Liễn bị Đỗ Thích sát hại, nhân hội đó nhà Tống lăm le xâm phạm bờ cõi Đại Cồ Việt Trước tình hiểm nghèo, thái hậu Dương Văn Nga đặt lợi ích dân tộc lên trên lợi ích gia đình, dòng họ đã trao áo hoàng bào cho thập đạo tướng quân Lê Hoàn mở triều đại chống giặc ngoại xâm và xây dựng đất nước - Triều đại nhà Tiền Lê (980 - 1009 ) tên nước là Đại Cồ Việt đã chiến thắng quân xâm lược Tống giành thắng lợi sông Bạch Đằng Nhà Tiền Lê chia nước thành 10 lộ, thịnh hành thời vua Lê Đại Hành và suy vong thời vua Lê Long Đỉnh tức Lê Ngọa Triều Cuối năm 1009 Lê Long Đỉnh chết, các triều thần lúc đó cùng suy tôn điện tiền huy sứ Lí Công Uẩn lên làm vua, triều Lý thành lập Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử - Triều đại nhà Lý (1009 -1226 ) Lí Thái Tổ đã có công dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên là Thăng Long (1010) Năm 1054 đổi tên nước là nước Đại Việt, chia nước thành 24 lộ, lộ là phủ, châu, huyện xã Về văn pháp lí: Nhà Lí có luật Hình thư(1042) Về quân đội thực chính sách “ngụ binh nông” Nhà Lí hai lần đánh thắng quân xâm lược Tống: lần thứ (1075 ) , lần thứ hai (1077 ) Cách đánh giặc Lí Thường Kiệt độc đáo : Một là công để tự vệ đó là mở tập kích vào đất Tống nhằm mục đích làm tiêu hao sinh lực địch Phòng thủ để công: Xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt, khiến cho quân Tống rơi vào tình tiến thoái lưỡng nan , khiến cho tướng giặc Quách Quỳ thất vọng, lệnh: “Ai bàn đánh bị chém.” chuyển sang phòng ngự Nắm tình hình bế tắc địch, Lí Thường Kiệt đã sáng tác bài thơ thần “ Sông núi nước Nam” coi là tuyên ngôn độc lập lần thứ nước ta khích lệ tinh thần chiến đấu quân ta và khẳng định chủ quyền dân tộc Mặt khác nhận thấy chiến tranh đã đến hồi kết thúc, chủ động đề nghị giảng hòa , Quách Qùy chấp nhận Đây là kiểu kết thúc chiến tranh độc đáo, thể tinh thần nhân nghĩa dân tộc ta, mục đích để giữ mối quan hệ tốt Đại Việt và nước Tống Vị vua cuối cùng triều Lí là Lí Chiêu Hoàng - Triều đại nhà Trần (1226 -1400), tên nước là Đại Việt đã ba lần đánh tan quân xâm lược Mông Nguyên , thứ giặc coi là hùng mạnh lúc Bằng chiến thuật “vườn không nhà trống”, rút lui để bảo toàn lực lượng, giặc rơi vào tình khó khăn, quân ta đã tổ chức phản công và giành thắng lợi vẻ vang (lần1: 1258, lần 2: 1285, lần 3:12871288) thắng lợi đó đã đập tan tham vọng và ý chí xâm lược Đại Việt đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập toàn vẹn lãnh thổ chủ quyền quốc gia Góp phần xây đắp nên truyền thống quân Việt Nam để lại nhiều bài học quý giá đó là cố khối đoàn kết dân tộc, dựa vào dân để đánh giặc, tinh thần chiến đấu toàn dân mà nòng cốt là lực lượng quân đội Chiến thắng chống quân Mông Nguyên gắn liền với nhà quân tài ba, lỗi lạc là Trần Quốc Tuấn Nhà Trần chia nước thành 12 lộ Đặt ba chức quan chăm lo sản xuất nông nghiệp: Hà đê sứ, khuyến nông sứ, đồn điền sứ nên kinh tế thời Trần phát triển; ban hành quốc triều hình luật (1230); văn học chữ Hán, chữ Nôm phát triển chứa đựng lòng yêu nước dân tộc - Triều đại nhà Hồ (1400 -1407),tên nước là Đại Ngu Sau cướp ngôi nhà Trần, Hồ Quý Ly lập nhà Hồ Ban hành số cải cách chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội song chưa phù hợp với tình hình thực tế, chưa giải yêu cầu thiết nhân dân nên nhanh chóng bị thất bại Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử - Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Minh nghĩa quân Lam Sơn Lê Lợi lãnh đạo mở đầu hội thề Lũng Nhai(1416) và kết thúc hội thề Đông Quan (1427) Nghệ thuật quân dùng quân mai phục, lấy ít địch nhiều Lê Lợi sử dụng triệt để: Trong kháng chiến chống quân Minh Vương Thông xuất quân hướng Cao Bộ ngày 7-11-1426, biết ý đồ giặc ta đặt phục binh Tốt Động- Chúc Động giặc rơi vào trận địa ta “Ninh Kiều máu chảy thành sông, trôi vạn dặm Tốt Động thây chất đầy nội, nhơ để ngàn năm” (Trích Bình Ngô đại cáo ) - Đặc biệt là trận Chi Lăng – Xương Giang ngày 8-10-1427 ta giành thắng lợi Vương Thông Đông Quan vô cùng khiếp đảm, vội vàng xin hòa và chấp nhận hội thề Đông Quan(10-12-1427) Chiến thắng Chi Lăng -Xương Giang lần chứng tỏ huy nghĩa quân Lam Sơn đứng đầu Lê Lợi và Nguyễn Trải đã biết khai thác yếu tố địa hình, để tìm cách đánh phù hợp Chiến thắng Chi Lăng -Xương Giang đã mở triều đại đó là thời Lê Sơ ( 1428 – 1527 ) là triều đại phong kiến thịnh đạt chính trị, kinh tế lẫn văn hóa , giáo dục Có tuyên ngôn độc lập lần thứ hai Nguyễn Trãi là bài : “ Bình Ngô Đại Cáo” ;có luật Hồng Đức (1483) là luật tiến thời kì phong kiến - Bộ máy nhà nước thời Lê Sơ là nhà nước quân chủ quan liêu chuyên chế Các đơn vị hành chính tổ chức chặt chẻ Cách đào tạo bổ dụng quan lại lấy phương thức học tập thi cử làm phương thức chủ yếu - Về kinh tế thời Lê Sơ phát triển mạnh mẽ, chú trọng kinh tế nông nghiệp, đặt ba chức quan chăm lo sản xuất nông nghiệp (hà đê sứ, khuyến nông sứ, đồn điền sứ) Định lại chính sách ruộng công làng xã Các nghề thủ công truyền thống phát triển, nhiều làng thủ công truyền thống đời Thăng Long là nơi tập trung nhiều ngành nghề thủ công - Về buôn bán: Nhà vua khuyến khích mở chợ, họp chợ Buôn bán với nứơc ngoài trì (Vân Đồn - Quảng Ninh) - Về văn hóa giáo dục thời Lê Sơ phát triển vua Lê Thái Tổ cho xây dựng lại Quốc tử giám, mở trường học các lộ, mở khoa thi và cho phép người có học dự thi Nhà nước tuyển chọn người giỏi, có đạo đức để làm thầy giáo Thời Lê Sơ tổ chức 26 khoa thi tiến sĩ, lấy đổ 989 tiến sĩ và 20 trạng nguyên Riêng thời vua Lê Thánh Tông (1460-1497) tổ chức 12 khoa thi tiên sĩ, lấy đổ 501 tiến sĩ, trạng nguyên - Giai đoạn bi đát lịch sử là chiến tranh Nam Triều Bắc Triều (1527-1592) và chiến tranh Trịnh - Nguyễn (1627 -1672) làm tổn thương tình đoàn kết dân tộc Đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử Khôn ngoan qua Thanh Hà Dẫu có cánh khó qua Lũy Thầy - Phong trào Tây Sơn bùng nổ , nhân vật lịch sử tiếng đó là Quang Trung (Nguyễn Huệ) người anh hùng áo vải , vị lãnh tụ nông dân kiệt xuất đã lật đổ các tập đoàn phong kiến Nguyễn, Trịnh, Lê, xóa bỏ ranh giới chia cắt đất nước, đặt tảng thống quốc gia đồng thời đánh tan quân Xiêm (1785), quân Thanh (1789) bảo vệ độc lập và lãnh thổ tổ quốc Sau đó bắt tay vào khôi phục kinh tế, ban hành chiếu khuyến nông, mở cửa ải thông thương chợ búa Xây dựng văn hóa dân tộc, ban bố chiếu lập học Đề cao chữ Nôm, lập viện sùng chính dịch chữ Hán sang chữ Nôm Nguyễn Thiếp đứng đầu và thực chính sách quốc phòng, ngoại giao Nghệ thuật quân Nguyễn Huệ thật là độc đáo Biết lợi dụng yếu tố thiên thời địa lợi để đặt phục kich tiêu diệt giặc trận Rạch Gầm Xoài Mút Chiến thắng Rạch Gầm- Xoài Mút ngày 19-1-1785 là trận mai phục thủy chiến lớn nhân dân ta, đập tan âm mưu xâm lược quân Xiêm Làm cho quân Xêm “ngoài miệng nói khoác, bụng thì sợ quân Tây Sơn cọp” Nghệ thuật đạo chiến tranh thần tốc, bất ngờ táo bạo, tổ chức chiến đấu động Đó là nét độc đáo cách đánh giặc Quang Trung Ông đã cho quân ăn tết trước và bất ngờ tiêu diệt 29 vạn quân Thanh dịp tết kỉ Dậu năm 1789 từ đêm 30 tết đến ngày mồng tết giải phóng Thăng Long, “ thây ngổn ngang đầy đồng, máu chảy thành suối quân Thanh đại bại ”(Hoàng Lê Nhất Thống Chí) Quang Trung mất(1792) Quang Toản nối ngôi không đủ lực và uy tín điều hành công việc quốc gia Nội triều Tây Sơn nảy sinh mâu thuẫn và suy yếu Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền Nguyễn Ánh (1802), ban hành hoàng triều luật lệ (1815) tức luật Gia Long Triều Nguyễn tồn đến năm 1945 (vị vua cuối cùng triều đại phong kiến là Bảo Đại) c) Lịch sử Việt Nam từ 1858 đến 1918 ( lớp 8) Do nhu cầu tìm kiếm thị trường, thuộc địa, 1-9-1858 thực dân Pháp xâm lược nước ta taị Đà Nẵng Nhà Nguyễn yếu hèn không phối hợp với nhân dân để chống giặc ngoại xâm Vì quyền lợi giai cấp Nhà Nguyễn đã phản bội lợi ích dân tộc kí các hiệp ước đầu hàng ( 1862, 1874 ,1883 và 1884 ) Thực dân Pháp chiếm ba tỉnh miền Đông Nam Kì, ba tỉnh miền Tây Nam Kì, mở rộng xâm lược Bắc Kì lần (1873 -1874), lần hai (1882 -1884) Đối lập với triều đình Nhà Nguyễn, nhân dân kiên đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử Trước hành động xâm lược liên quân Tây Ban Nha-Pháp, khiến cho nhân dân Đà Nẵng vô vùng căm phẫn đã dậy đấu tranh, thực dân Pháp bị thất bại phải kéo quân vào Gia Định -1859 Pháp đánh vào Gia Định, phong trào kháng chiến nhân dân sôi Nghĩa quân Nguyển Trung Trực đã đốt cháy tàu Pháp trên sông Vàm Cỏ Đông(10-12-1861) Nghĩa quân Trương Định lãnh đạo đã làm địch thất điên bát đảo, ông nhân dân tôn là Bình Tây Đại Nguyên Soái Nhân dân sáu tỉnh Nam Kì nêu cao tinh thần tâm kháng chiến chống Pháp Tấm gương Nguyển Trung Trực trước kháng chiến miền Đông, sau sang miền Tây lập Hòn Chông( Rạch Giá) Bị giặc bắt đem chém, ông đã khẳng khái tuyên bố: “Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam thì hết người Nam đánh Tây” Khi thực dân Pháp xâm lược Bắc Kì lần thứ 1và bị quân và dân ta đánh trả liệt Đã giết tên Gác-Ni-Ê , Ri-Vi-E và nhiều sĩ quan, binh lính Pháp trận Cầu Giấy lần thứ và Hưởng ứng chiếu Cần Vương có ba khởi nghĩa tiêu biểu: Khởi nghĩa Ba Đình (1886 -1887) , khởi nghĩa Bãi Sậy (1883 – 1892) đặc biệt là khởi nghĩa Hương Khê (1885 -1895) Phong trào Cần Vương đã gây cho địch nhiều khó khăn, lúng túng cuối cùng bị thất bại Thất bại phong trào Cần Vương chứng tỏ cờ cứu nước theo phạm trù phong kiến không phù hợp với xu phát triển lịch sử Tiếp theo là khởi nghĩa nông dân Yên Thế (1884 -1913) và phong trào đấu tranh chống Pháp đồng bào miền núi cuối kỉ XIX quy mô liệt, thời gian kéo dài đã gây cho địch nhiều thiệt hại song kết bị thất bại Một lần chứng tỏ giai cấp nông dân không đảm đương sứ mệnh lịch sử Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX ảnh hưởng cuả khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp, xã hội Việt Nam phân hóa sâu sắc Một số sĩ phu yêu nước đương thời đã lãnh đạo nhân dân đấu tranh cách mạng theo khuynh hướng dân chủ tư sản phong trào Đông Du Phan Bội Châu (1905 -1909), Đông Kinh Nghĩa Thục Lương Văn Can, Nguyễn Quyền (1907), vận động Duy Tân Phan Chu Trinh, phong trào chống thuếTrung Kì (1908) và phong trào yêu nước thời kì chiến tranh giới thứ (1914 - 1918) Tất bị thất bại chứng tỏ phong trào cách mạng Việt Nam còn bế tắc đường lối, khủng hoảng lãnh đạo cách mạng Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước các bậc tiền bối Người định nước ngoài, xem nước ngoài làm nào để cứu giúp đồng bào ta Những hoạt động cứu nước Người (1911- Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây 10 Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử 1917) bước đầu là điều kiện quan trọng để Người xác định đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc Việt Nam d) Lịch sử Việt Nam( lớp 9) Theo chủ quan thân tôi xác định rằng: Kíên thức lịch sử Việt Nam lớp coi là chú trọng chương trình ôn luyện học sinh giỏi Thông thường hàng năm thi học sinh giỏi cấp huyện khoảng tháng 1, cấp tỉnh khoảng cuối tháng Vậy tôi phân chia kiến thức lịch sử Việt Nam lớp để ôn luyện theo các giai đoạn sau: * Giai đoạn Việt Nam từ (1919-1930): + Tình hình Việt Nam sau chiến tranh giới thứ Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp và tác động nó đến kinh tế xã hội Việt Nam làm cho xã hội Việt Nam bị phân hoá sâu sắc Bên cạnh giai cấp cũ tồn là địa chủ phong kiến và nông dân thì nảy sinh các giai cấp và tầng lớp tư sản, tiểu tư sản, công nhân Mỗi giai cấp tầng lớp xã hội có địa vị quyền lợi khác nên có thái độ chính trị khác đấu tranh dân tộc và đấu tranh giai cấp Đồng thời giáo viên biết nhấn mạnh giai cấp công nhân Việt Nam đời khai thác thuộc địa lần thứ và ngày càng phát triển số lượng lẫn chất lượng khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp Giai cấp công nhân Việt Nam chịu nhiều tầng lớp áp bóc lột nên sống họ vô cùng khốn khổ Ngoài đặc điểm công nhân quốc tế, giai cấp công nhân Việt Nam có đặc điểm riêng sau: - Bị áp bóc lột nặng nề nên có tinh thần cách mạng - Có quan hệ tự nhiên gắn bó với giai cấp nông dân - Kế thừa truyền thống yêu nước bất khuất dân tộc - Giai cấp công nhân Việt Nam có điều kiện sớm tiếp thu chủ nghĩa Mác- Lê Nin, tiếp thu ảnh hưởng cách mạng Tháng Mười Nga và phong trào cách mạng giới Với đặc điểm trên giai cấp công nhân Việt Nam là giai cấp yêu nước, cách mạng Cùng với giai cấp nông dân trở thành hai lực lượng chính cách mạng, đó giai cấp công nhân nắm lấy cờ lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc và giải phóng giai cấp + Phong trào cách mạng Việt Nam sau chiến tranh giới thứ (1919-1925) - Ảnh hưởng cách mạng Tháng Mười Nga và phong trào cách mạng giới - Phong trào dân tộc-dân chủ công khai (1919-1925) - Phong trào công nhân (1919-1925) Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây 11 Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử + Cuộc hành trình tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc và vai trò Người việc chuẩn bị chính trị, tư tưởng, tổ chức cho việc thành lập Đảng giai cấp vô sản Việt Nam - Cuộc hành trình tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc: Ngày tháng năm 1911 Người xin làm phụ bếp trên tàu đô đốc LaTu-Sơ-Tơ-rê-Vin, rời bến cảng Nhà Rồng bắt đầu hành trình tìm đường cứu nước Qua nhiều năm bôn ba hải ngoại Người nhận rõ: Giai cấp công nhân và nhân dân các nước là bạn, chủ nghĩa đế quốc đâu là thù Đó là sở giúp Người dễ dàng tiếp thu quan điểm giai cấp và đấu tranh giai cấp chủ nghĩa Mác - Lê Nin sau này Năm 1917 cách mạng tháng Mười Nga bùng nổ và thắng lợi Vào thời điểm này, Nguyễn Ái Quốc rời Luân Đôn (Anh) Pari (Pháp) Người tham gia hoạt động phong trào công nhân Pháp và tìm hiểu cách mạng tháng Mười Nga Năm 1919 Người gửi đến hội nghị Véc -Xai yêu sách nhân dân An Nam Bản yêu sách không chấp nhận song tên tuổi Người đã có tiếng vang lớn trên trường quốc tế Tháng -1920 Người đọc sơ thảo luận cương Lê - Nin vấn đề dân tộc và thuộc địa Người đã tìm thấy đó đường cứu nước và giải phóng dân tộc Tháng 12-1920 Người bỏ phiếu tán thành quốc tế thứ và tham gia thành lập Đảng cộng sản Pháp Từ đó Người khẳng định: Muốn cứu nước và giải phóng dân tộc không có đường nào khác đường cách mạng vô sản Như sau nhiều năm bôn ba hải ngoại, Nguyễn Ái Quốc đã tìm đường cứu nước đúng đắn đó là đường kết hợp độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội, kết hợp tinh thần yêu nước với tinh thần quốc tế vô sản - Nguyễn Ái Quốc chuẩn bị chính trị, tư tưởng và tổ chức cho việc thành lập chính Đảng giai cấp vô sản Đó là thời kì hoạt động Người Pháp(1920-1923), Liên Xô(1923-1924) và Trung Quốc(1924-1927) Những hoạt động Nguyễn Ái Quốc đã có tác dụng định việc chuẩn bị chính trị, tư tưởng và tổ chức cho việc thành lập chính Đảng giai cấp vô sản Việt Nam Đây là công lao to lớn Người + Phong trào cách mạng Việt Nam năm trước Đảng cộng sản Việt Nam đời Hướng dẫn học sinh so sánh đời, thành phần tham gia và phương thức hoạt động ba tổ chức cách mạng: Hội Việt Nam Cách mang Thanh niên (tháng 6-1925), Tân Việt cách mạng Đảng( tháng 7-1928) Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây 12 Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử và Việt Nam Quốc Dân Đảng 1927 Nhấn mạnh vai trò hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên Cuộc khởi nghĩa Yên Bái nắm nguyên nhân bùng nổ, diễn biến,kết và nguyên nhân thất bại Cuộc khởi nghĩa Yên Bái thất bại kéo theo tan rã Việt Nam Quốc Dân Đảng Đánh dấu phá sản hoàn toàn phong trào dân tộc dân chủ theo khuynh hướng tư sản + Đảng cộng sản Việt Nam đời( 3-2-1930) - Ba tổ chức cộng sản đời năm1929 - Hội nghị thành lập Đảng (lí tiến hành hội nghị, thời gian, địa điểm, nội dung hội nghị thành lập Đảng), vai trò công lao to lớn Nguyễn Ái Quốc việc thành lập Đảng - Luận cương chính trị (10-1930) - Ý nghĩa cuả thành lập Đảng( làm sáng tỏ đời Đảng cộng sản Việt Nam là bước ngoặt vĩ đại lịch sử cách mạng Việt Nam * Giai đoạn Việt Nam từ (1930-1945) Đây là giai đoạn bắt đầu có lãnh đạo Đảng và sau 30 năm bôn ba hải ngoại 28-1-1941 Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng Thắng lợi tổng khởi nghĩa cách mạng tháng Tám thành công, nước Việt Nam dân chủ cộng hoà đời là kết ba tổng diễn tập: Phong trào cách mạng( 1930-1931) đỉnh cao là Xô Viết Nghệ Tĩnh,cao trào dân chủ (1936-1939) và vận động cách mạng tiến tới tổng khởi nghĩa cách mạng tháng Tám(1939-1945) + Đảng đã vận dụng chủ nghĩa Mác- Lê Nin, đường lối quốc tế cộng sản vào hoàn cảnh cụ thể đất nước Đề nhiệm vụ cách mạng Việt Nam phù hợp với thời kì - Phong trào (1930-1931) đỉnh cao là Xô Viết Nghệ Tĩnh coi là tổng diễn tập đầu tiên chuẩn bị cho cách mạng tháng Tám nhân dân ta vì lần đầu tiên quần chúng tập dượt đấu tranh dưói lãnh đạo Đảng - Phong trào để lại nhiều bài học quý cho cách mạng tháng Tám sau này: Bài học lãnh đạo Đảng, liên minh công nông, giành và giữ chính quyền bạo lực cách mạng, xây dựng chính quyền nhân dân hình thức chính quyền kiểu mới(Xô Viết) - Phong trào (1936-1939) : Thực hiệu mới: chống chủ nghĩa phát xít, chống chiến tranh đế quốc.Nêu nhiệm vụ trước mắt nhân dân Đông Dương là chống phát xít, chống phản động thuộc địa, đòi tự dân chủ, cơm áo, hoà bình - Kẻ thù phong trào cách mạng(1936-1939) là chủ nghĩa phát xít, bọn phản động thuộc địa, tay sai không chịu thi hành chính sách chính Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây 13 Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử phủ mặt trận nhân dân Pháp Phong trào 1936-1939 là Tổng diễn tập thứ cho cách mạng tháng Tám - Những khởi nghĩa vũ trang báo hiệu thời kì đấu tranh mới: Khởi nghĩa Bắc Sơn(27-9-1940) , khởi nghĩa Nam Kì(23-11-1940), binh biến Đô Lương(13-1-1941) Các khởi nghĩa trên bị thất bại thực dân Pháp lúc đó còn mạnh Khởi nghĩa nổ chưa đúng thời Mặc dù bị thất bại song ba kiện trên đã: - Nói lên lòng yêu nước nồng nàn thể tinh thần đấu tranh bất khuất vì độc lập tự dân tộc ta - Giáng đòn chí tử vào thực dân Pháp, cảnh cáo phát xít Nhật vừa đặt chân lên đất nước ta Đó là tiếng súng báo hiệu khởi nghĩa toàn quốc - Để lại cho cách mạng nhiều bài học kinh nghiệm quý giá là bài học thời cách mạng Riêng khởi nghĩa Bắc Sơn để lại cho cách mạng đội du kích Bắc Sơn Khởi nghĩa Nam Kì để lại cho cách mạng lá cờ đỏ vàng năm cánh sau này trở thành quốc kì biểu tượng thiêng liêng đất nước Cuộc binh biến Đô Lương chứng tỏ khả làm cách mạng binh lính có điều kiện + Hội nghị trung ương Đảng lần thứ VIII (5-1941) và việc thành lập mặt trận Việt Minh(19-5-1941) - Hội nghị trung ương lần VIII (5-1941) cho học sinh nắm hoàn cảnh diễn hội nghị, nội dung và ý nghiã hội nghị Nhấn mạnh vai trò Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh - Về mặt trận Việt Minh: Cho học sinh nắm hoạt động mặt trận Việt Minh xây dựng lực lượng chính trị, xây dựng địa cách mạng, xây dựng lực lượng vũ trang và chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang Sự đời mặt trận Việt Minh là sáng tạo Đảng chủ tịch Hồ Chí Minh + Cao trào kháng Nhật cứu nước tiến tới tổng khởi nghĩa tháng Tám1945 Đêm (9-3-1945) Nhật đảo chính Pháp Ban thường vụ trung ương Đảng họp đề thị: “Nhật - Pháp bắn và hành động chúng ta” Chứng tỏ tình cách mạng đã xuất hiện, Đảng phát động cao trào kháng Nhật cứu nước Thay hiệu đánh đuổi Nhật Pháp đánh đuổi phát xít Nhật, thành lập chính quyền cách mạng nhân dân Đông Dương + Cách mạng tháng Tám thành công nước Việt Nam dân chủ cộng hoà đời Nắm thời cách mạng, diễn biến, kết quả, ý nghĩa lịch sử và nguyên nhân thắng lợi cách mạng tháng Tám Một lần khẳng định công lao to lớn Hồ Chí Minh việc lãnh đạo nhân dân ta làm Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây 14 Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử cách mạng tháng Tám thành công, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hoà(2-9-1945) * Giai đoạn (1945-1954) + Tình hình nước ta sau cách mạng tháng Tám có thuận lợi song khó khăn chồng chất đó là giặc đói, giặc dốt, ngoại xâm và nội phản, đẩy nước ta rơi vào tình “ ngàn cân treo sợi tóc” Dưới lãnh đạo Đảng đứng đầu là chủ tịch Hồ Chí Minh đã có biện pháp diệt giặc đói biện pháp cấp bách là lá lành đùm lá rách, hủ gạo tiết kiệm ngày đồng tâm Biện pháp lâu dài là tăng gia sản xuất Giải khó khăn tài chính chính phủ kêu gọi quỹ độc lập, tuần lể vàng phát hành tiền Việt Nam(31-1-1946) đến ngày 23-11-1946 đồng tiền Việt Nam lưu hành nước Đối với giặc dốt: Ban hành sắc lệnh lập quan bình dân học vụ (8-91945), thực phong trào bình dân học vụ Nạn mù chữ đẩy lùi Đối với ngoại xâm và nội phản với biện pháp vừa mềm dẻo vừa kiên chủ tịch Hồ Chí Minh đã loại bỏ, cô lập kẻ thù Chú ý sách lược Đảng, chính phủ việc phân hóa kẻ thù, triệt để lợi dụng mâu thuẫn hàng ngũ kẻ thù Cuộc đấu tranh này diễn hai thời kì: Trước (6-3-1946) ta chủ trương hoà với Tưởng để đánh Pháp Nam Bộ Từ (6-3-1946) trở đi(19-12-1946) ta chủ trương hoà với Pháp để đuổi Tưởng + Về hiệp định sơ bộ( 6-3) và tạm ước Việt-Pháp(14-9-1946) Cho học sinh nắm hoàn cảnh kí kết và nội dung nó Ý nghĩa việc kí hiệp định sơ (6-3-1946): - Ta đã nhanh chóng đẩy quân Tưởng nước, tránh kẻ thù nguy hiểm quét bọn tay sai phản động Tránh chiến đấu bất lợi cho ta - Tranh thủ thời gian hoà hoãn để củng cố chính quyền, xây dựng lực lượng chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài - Thể thiện chí chính phủ ta, nhân dân ta, lãnh đạo sáng suốt Đảng ta đã đưa đất nước ta thoát khỏi tình “ ngàn cân treo sợi tóc” + Cuộc kháng chiến toàn quốc bùng nổ: Hoàn cảnh lịch sử, nội dung lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến đêm(19-12-1946) Cuộc chiến diễn các đô thị + Đường lối kháng chiến xuyên suốt chín năm trường kì chống thực dân Pháp và bọn can thiệp Mĩ là: Toàn dân, toàn diện, trường kì, tự lực cánh sinh và tranh thủ ủng hộ bạn bè quốc tế + Các chiến dịch lớn: Xác định hoàn cảnh lịch sử, diễn biến, kết quả, và ý nghĩa chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947, chiến dịch biên giới1950, chiến đông xuân 1953-1954 đặc biệt là chiến dịch lịch sử Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây 15 Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử Điện Biên Phủ xương sống kế hoạch Na Va, góp phần vào thắng lợi hội nghị Giơ-ne-vơ + Mối quan hệ hậu phương với tiền tuyến chiến tranh nhân dân chống thực dân Pháp và can thiệp Mĩ + Hoàn cảnh đời, nội dung và ý nghĩa đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng (2-1951) + Hoàn cảnh đời, diễn biến hội nghị Giơ-ne-vơ.Nội dung, ý nghĩa hiệp định Giơ-ne-vơ Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa kháng chiến chống Pháp (1945-1954) Một lần khẵng định vai trò lãnh đạo Đảng và công lao Hồ Chí Minh vận mệnh quốc gia IV: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TƯ DUY, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Sau quy trình giáo viên và học sinh hệ thống kiến thức trọng tâm; chốt câu hỏi quá trình lịch sử trường trung học sở phương pháp là rèn luyện học sinh kỹ làm bài Giáo viên phải biết hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức đã ôn tập để làm bài tập, câu hỏi cụ thể Tránh lạc đề, giáo viên nhắc nhở học sinh phải biết đọc kỹ đề bài, xác định phạm vi và kiến thức trọng tâm để trả lời câu hỏi bài tập cách chính xác Sau đây là số ví dụ minh họa: Rèn luyện kỹ làm bài phần lịch sử giới Câu 1: Vì công xã Pa-Ri là nhà nước kiểu mới? vẽ sơ đồ máy nhà nước công xã Pa- Ri? Nêu ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm công xã Học sinh cần giải bốn vấn đề:  Chứng minh công xã Pa-Ri là nhà nước kiểu mới: Vì công xã Pa-Ri là nhà nước vô sản nhân dân bầu ra, phục vụ vì nhân dân Cơ quan cao nhà nước là hội đồng công xã Vừa ban bố pháp luật,vừa thành lập các tiểu ban thi hành pháp luật Công xã sắc lệnh giải tán quân đội và máy cảnh sát chế độ cũ Thành lập lực lượng vũ trang và lực lượng an ninh nhân dân Công xã ban bố và thi hành các sắc lệnh phục vụ quyền lợi nhân dân: - Tách nhà thờ khỏi hoạt động nhà nước, nhà trường không dạy kinh thánh - Giao cho công nhân quản lý xí nghiệp bon chủ bỏ trốn - Quy định tiền lương tối thiểu, giảm lao động ban đêm, cấm cúp phạt,đánh đập công nhân Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây 16 Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử - Hoãn trả tiền thuê nhà, hoãn trả nợ Quy định giá bán bánh mì - Thực chế độ giáo dục bắt buộc, miễn học phí Uỷ ban Đối ngoại Uỷ ban An ninh xã hội Uỷ ban Tư Pháp Uỷ ban Lương thực Uỷ ban Quân HỘI ĐỒNG CÔNG XÃ Uỷ ban Công tác xã hội Uỷ ban Thương nghiệp Uỷ ban Giáo dục Uỷ ban Tài chính Sơ đồ máy nhà nước công xã Pa-Ri  Ý nghĩa: Tuy tồn 72 ngày công xã Pa-Ri là hình ảnh chế độ mới, xã hội Là cổ vũ nhân dân lao động toàn giới nghiệp đấu tranh giải phóng giai cấp vô sản và nhân dân lao động khỏi áp bức, bóc lột  Bài học kinh nghiêm: Công xã để lại nhiều bài học quý báu: cách mạng vô sản muốn thắng lợi phải có Đảng cách mạng chân chính lãnh đạo, thực liên minh công nông; phải kiên trấn áp kẻ thù, xây dựng nhà nước dân, dân và vì dân Câu 2: Vì nói: từ đầu năm 90 kỷ XX “ chương đã mở lịch sử khu vực Đông Nam Á”? Trả lời: Vì thập niên 90 kỷ XX, lần đầu tiên lịch sử khu vực, mười nước Đông Nam Á cùng đứng tổ chức thống Trên sở đó, ASEAN đã chuyển trọng tâm hoạt động sang hợp tác kinh tế, đồng thời xây dựng khu vực Đông Nam Á hòa bình, ổn định để cùn phát triển phồn vinh Năm 1992, ASEAN định biến Đông Nam Á thành khu vực mậu dịch tự do(viết tắt theo tiếng Anh là AFTA) vòng 10- 15 năm Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây 17 Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử Năm 1994,ASEAN lập diễn đàn khu vực (viết tắt theo tiếng Anh là ARF) với tham gia 23 quốc gia và ngoài khu vực nhằm tạo nên môi trường hòa bình,ổn định cho công hợp tác phát triển Đông Nam Á Một chương đã mở lịch sử khu vực Đông Nam Á Câu 3: Trình bày mối quan hệ hợp tác Việt Nam với tổ chức ASEAN từ năm 1975 đến Tại Việt Nam gia nhập ASEAN vừa là thời cơ,vừa là thách thức dân tộc Học sinh cần làm sáng tỏ nội dung: *Quan hệ Việt Nam-ASEAN từ 1975 đến - 1975 kháng chiến chống Mĩ,cứu nước kết thúc thắng lợi.Quan hệ Việt Nam với ASEAN cải thiện,bắt đầu có chuyến thăm viếng lẫn các quan chức cao cấp - Từ tháng 12.1978 vấn đề Cam Pu Chia,do kích động các nước, quan hệ Việt Nam với ASEAN trở nên căng thẳng,đối đầu - Từ cuối năm 80 kỷ XX quan hệ Việt Nam- ASEAN từ đối đầu chuyển sang đối thoại Đặc biệt là vấn đề Cam Pu chia giải việc kí hiệp định PaRi(10-1991) ASEAN có xu hướng mở rộng các thành viên -7-1992 Việt Nam, Lào gia nhập hiệp ước BaLi Đây là bước đầu tiên tạo sở để Việt Nam hòa nhập vào các hoạt động khu vực Đông Nam Á -7-1995 Việt Nam là thành viên thứ tổ chức ASEAN *Thời cơ: - Điều kiện để mở rộng thị trường vào các nước ASEAN - Việt Nam trở thành đối tác bình đẳng, tham gia hoạch định các chính sách ASEAN - Điều kiện để học hỏi kinh nghiệm các nước khu vực - Tận dụng vốn đầu tư các nước ASEAN để phát triển đất nước * Thách thức: - Bất đồng ngôn ngữ - Việt Nam có điểm xuất phát thấp kinh tế, trình độ dân trí thấp, chất lượng nguồn nhân lực còn nhiều hạn chế - Hội nhập có thể bị hòa tan, bị đánh nét phong mĩ tục, sắc văn hóa dân tộc 2/ Rèn luyện kĩ làm bài phần Lịch sử Việt Nam Câu 1: Hoàn thành bảng thống kê quốc hiệu nước ta từ buổi đầu dựng nước dén cách mạng tháng thành công Giáo viên yêu cầu học sinh kẻ bảng và điền được: Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây 18 Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử TT Quốc hiệu Văn Lang Âu Lạc Vạn Xuân Đại Cồ Việt Thời gian đời Thế kỉ VII TCN 207 TCN 544 968 Người sáng lập Hùng Vương An Dương Vương Lí Bí(Lí Nam Đế) Đinh Bộ Lĩnh(Đinh Tiên Hoàng) Lí Công Uẩn(Lí Thái Tổ) Hồ Quý Li Nguyễn Ánh Hồ Chí Minh Đại Việt 1054 Đại Ngu 1400 Việt Nam 1804 Việt Nam dân 2.9.1945 chủ cộng hòa Câu 2: Trong thời kì phong kiến nước ta có luật hành văn nào?Điểm giống và khác các luật là gì? Học sinh cần giải vấn đề: *Thời phong kiến nước ta có luật - Thời Lí: có luật Hình thư(1042) - Thời Trần có : Quốc triều Hình luật (1230) - Thời Lê Sơ có : Lê triều Hình luật còn gọi là luật Hồng Đức(1483) - Thời Nguyễn có bộ: Hoàng triều luật lệ còn gọi là luật Gia long(1815) *Giống - Đều bảo vệ quyền lợi Vua, quan, giai cấp thống trị, địa chủ phong kiến - Bảo vệ sản xuất - Xử phạt nặng người phạm tội * Khác nhau: - Bộ luạt Hồng Đức(1483) thời Vua Lê Thánh Tông là luật tiến Vì có điều luật bảo vệ chủ quyền quốc gia;khuyến khích phát triển kinh tế;giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc; bảo vệ số quyền lợi phụ nữ - Bộ luật Gia Long lạc hậu nhất, chép lại luật nhà Thanh Câu 4: Điền vào chỗ trống kiện lịch sử nước ta từ (1930 – 1945) cho phù hợp với mốc thời gian đây: Học sinh phải điền đúng kiện cho phù hợp với thời gian THỜI GIAN SỰ KIỆN - - 1930 Đảng Cộng Sản Việt Nam thành lập - - 1938 Cuộc mít tinh khu đấu xảo ( Hà Nội) Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây 19 Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng SKKN: Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử 27 - - 1940 23 - 11 -1940 13 - - 1941 28 - - 1941 19 - - 1941 22 - 12 - 1944 Cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn Cuộc khởi nghĩa Nam Kỳ Cuộc khởi nghĩa Đô Lương Nguyễn Ái Quốc nước Mặt trân Việt Minh thành lập Đội Việt Nam Tuyên Truyền Giải Phóng Quân thành lập - - 1945 Khu giải phóng Việt Bắc thành lập 13 -15/8 - 1945 Hội nghị toàn quốc BCH trung ương Đảng Tân Trào 19 - - 1945 Cách mạng tháng Tám thắng lợi - - 1945 Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập Câu 5: Lập bảng thống kê các khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương cuối kỷ XIX? Em có nhận xét gì phong trào Cần Vương? Học sinh phải lập bảng thống kê: Tên Thời gian Lãnh đạo Địa bàn hoạt động Kết khởi nghĩa Khởi nghĩa 1886Phạm Bành, Mỹ Khê, Thượng Thất bại Ba Đình 1887 Đinh Công Thọ, Mậu Thịnh( Tráng Nga Sơn – Thanh Hóa ) Khởi nghĩa 1883 Đinh Gia Khoái Châu, Văn Thất bại Bãi Sậy 1892 Quế, Nguyễn Giang, Văn Lâm, Thiện Thuật Yên Mỹ - Hưng Yên Khởi nghĩa 1885Phan Đình Hà Tĩnh, Nghệ An, Thất bại Hương Khê 1895 Phùng Thanh Hóa, Quảng Bình * Nhận xét: Phong trào Cần Vương( 1885 – 1896) các văn thân, sĩ phu lãnh đạo nổ mạnh mẽ, gây cho địch nhiều thiệt hại song cuối cùng bị thất bại Thất bại phong trào Cần Vương, chứng tỏ bế tắc đường lối, khủng hoảng lãnh đạo và phong trào đấu tranh theo phạm trù phong kiến không phù hợp với xu phát triển lich sử Câu 6: Hãy so sánh phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930 – 1931 với phong trào dân tộc dân chủ năm 1936 – 1939 theo các nội dung: nhiệm vụ (khẩu hiệu ); lãnh đạo; mặt trận; hình thức đấu tranh Yêu cầu học sinh phải kẽ bảng so sánh được: Đơn vị: THCS Bình Hàng Tây 20 Lop8.net Người viết: Nguyễn Văn Sáng