“MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẼ HÌNH CHIẾU VÀ ĐỌC BẢN VẼ KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 8” I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong giai đoạn hiện nay, đặc biệt Đảng và nhà nước đang trên đà phát triển, đẩy mạnh nền công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước, bên cạnh việc bảo tồn và phát huy các ngành nghề thủ công truyền thống thì việc phát triển các ngành nghề mới cũng là một vấn đề cấp bách để đưa nước ta trở thành một nước công nghiệp. Muốn làm được điều đó thì nước ta không những cần phát triển nhiều ngành nghề và tăng số lượng các trường dạy nghề ở tỉnh, thành phố mà cần phải được đưa vào giảng dạy và hướng nghiệp ở các trường phổ thông, nhằm góp phần đạt mục tiêu giáo dục. Với sự mở mang của các ngành công nghiệp, nhất là ngành xây dựng và cơ khí chế tạo thì đòi hỏi bản vẽ phải thể hiện một cách chính xác, rõ ràng về các sản phẩm và công trình. Chính vì vậy cần trang bị cho học sinh một số kiến thức cơ bản về vẽ kĩ thuật, gắn liền với thực tiễn sản xuất hằng ngày, nhằm hình thành kĩ năng lao động nghề nghiệp đơn giản. Để xây dựng các bản vẽ kĩ thuật thì phương pháp vẽ các hình chiếu vuông góc là phương pháp cơ bản thường dùng. Ngày nay tất cả các công trình, máy móc từ bé đến lớn, trước khi thi công hay chế tạo đều được người thiết kế vẽ và tính toán trước. Bản vẽ kĩ thuật được sử dụng rộng rãi trong tất cả các ngành nghề có liên quan đến kĩ thuật. Có thể nói bản vẽ kĩ thuật là ngôn ngữ dùng chung trong ngành kĩ thuật. Phân môn vẽ kĩ thuật của Công Nghệ lớp 8 đòi hỏi trí tưởng tượng không gian, là môn học góp phần giúp học sinh hình thành tính năng động, trí tưởng tượng, tư duy, sáng tạo tiếp cận với tri thức khoa học và định hướng tốt hơn cho ngành nghề của mình sau này. Vì vậy, phương pháp giảng dạy phân môn vẽ kĩ thuật phải chú trọng đến phương pháp giảng dạy trực quan, phải kết hợp chặt chẽ việc giảng dạy với các thiết bị dạy học. Đồng thời cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về kĩ thuật công nghiệp, học sinh nắm được phương pháp sử dụng phép chiếu, các hình biểu diễn để thể hiện và biểu diễn một chi tiết máy, một vật thể hay một sản phẩm hoàn chỉnh. Thông qua đó giúp các em đọc được các bản vẽ kĩ thuật đơn giản và là cơ sở cho quá trình học tập gia công định dạng (lớp 10), kĩ thuật cơ khí ( lớp 11) và giáo dục học sinh trong lao động, sản xuất. Phân môn vẽ kĩ thuật gắn liền với hoạt động thực tiễn, nên việc giảng dạy phải chú trọng làm các bài tập thực hành, buộc giáo viên phải sử dụng các mô hình, vật thật để giúp cho học sinh dễ hình dung trong quá trình đọc và vẽ. Chính vì thế, mục tiêu quan trọng của phân môn này là vẽ được một số hình chiếu của các vật thể đơn giản và đọc được các bản vẽ kĩ thuật. Khi dạy xong phần 1 “ Vẽ kĩ thuật”, tôi đã khảo sát môn công nghệ khối 8 để đánh giá. Rõ ràng học sinh đã thiếu đi những kĩ năng cơ bản về vẽ hình chiếu, do đó không đọc được nội dung của các bản vẽ kĩ thuật đơn giản ở sách giáo khoa. Là một Giáo viên dạy môn Công Nghệ 8, qua những năm học tập ở trường chuyên nghiệp và quá trình giảng dạy ở trường THCS, tôi luôn suy nghĩ để tìm ra một phương án dạy vẽ hình chiếu đạt kết quả cao, giúp các em nắm được kiến thức cơ bản ở sách giáo khoa nên tôi chọn đề tài: “ Một số phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu và đọc bản vẽ kĩ thuật trong dạy học môn Công Nghệ 8”. II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận Bản vẽ kĩ thuật là phương tiện thông tin kĩ thuật, là công cụ chủ yếu diễn đạt ý đồ thiết kế, là tài liệu kĩ thuật cơ bản, dùng để chỉ đạo sản xuất. Vì vậy bản vẽ kĩ thuật phải được thực hiện theo quy tắc nhất định theo tiêu chuẩn nhà nước và qua các quy ước thống nhất quốc tế, bản vẽ kĩ thuật trở thành một ngôn ngữ chung mà các nhà kĩ thuật cần thông thạo. 2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài 2.1. Nội dung Phân môn vẽ kĩ thuật đòi hỏi trí tưởng tượng không gian, nhưng học sinh lớp 8 chưa học môn hình học không gian. Vì vậy, phương pháp giảng dạy phân môn vẽ kĩ thuật phải chú trọng tới phương pháp giảng dạy trực quan, phải kết hợp chặt chẽ việc giảng dạy với các thiết bị dạy học. Vẽ kĩ thuật gắn với hoạt động thực tiễn, nên việc giảng dạy phải chú trọng làm các bài tập thực hành. Ngoài ra, giáo viên phải hướng dẫn học sinh biết cách đọc bản vẽ kĩ thuật, do vậy giáo viên cần sử dụng các mô hình, vật thật để giúp học sinh hình dung được vật thể trong quá trình đọc bản vẽ, từ đó vẽ nên các hình chiếu. Trong phạm vi đề tài của mình, tôi chỉ đi sâu vào giải quyết 6 vấn đề: Nắm vững khái niệm hình chiếu Xác định các hình chiếu vuông góc Quy ước một số nét vẽ và cách ghi kích thước Vẽ hình chiếu của vật thể đơn giản Vẽ hình chiếu của các khối hình phức tạp Đọc một số bản vẽ kĩ thuật đơn giản 2.2. Biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài 2.2.1. Nắm vững khái niệm hình chiếu
“MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẼ HÌNH CHIẾU VÀ ĐỌC BẢN VẼ KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 8” I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong giai đoạn nay, đặc biệt Đảng nhà nước đà phát triển, đẩy mạnh công nghiệp hoá - đại hoá đất nước, bên cạnh việc bảo tồn phát huy ngành nghề thủ cơng truyền thống việc phát triển ngành nghề vấn đề cấp bách để đưa nước ta trở thành nước công nghiệp Muốn làm điều nước ta khơng cần phát triển nhiều ngành nghề tăng số lượng trường dạy nghề tỉnh, thành phố mà cần phải đưa vào giảng dạy hướng nghiệp trường phổ thơng, nhằm góp phần đạt mục tiêu giáo dục Với mở mang ngành công nghiệp, ngành xây dựng khí chế tạo địi hỏi vẽ phải thể cách xác, rõ ràng sản phẩm cơng trình Chính cần trang bị cho học sinh số kiến thức vẽ kĩ thuật, gắn liền với thực tiễn sản xuất ngày, nhằm hình thành kĩ lao động nghề nghiệp đơn giản Để xây dựng vẽ kĩ thuật phương pháp vẽ hình chiếu vng góc phương pháp thường dùng Ngày tất cơng trình, máy móc từ bé đến lớn, trước thi cơng hay chế tạo người thiết kế vẽ tính tốn trước Bản vẽ kĩ thuật sử dụng rộng rãi tất ngành nghề có liên quan đến kĩ thuật Có thể nói vẽ kĩ thuật ngôn ngữ dùng chung ngành kĩ thuật Phân môn vẽ kĩ thuật Công Nghệ lớp địi hỏi trí tưởng tượng khơng gian, mơn học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, trí tưởng tượng, tư duy, sáng tạo tiếp cận với tri thức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề sau Vì vậy, phương pháp giảng dạy phân môn vẽ kĩ thuật phải trọng đến phương pháp giảng dạy trực quan, phải kết hợp chặt chẽ việc giảng dạy với thiết bị dạy học Đồng thời cung cấp cho học sinh kiến thức kĩ thuật công nghiệp, học sinh nắm phương pháp sử dụng phép chiếu, hình biểu diễn để thể biểu diễn chi tiết máy, vật thể hay sản phẩm hoàn chỉnh Thơng qua giúp em đọc vẽ kĩ thuật đơn giản sở cho q trình học tập gia cơng định dạng (lớp 10), kĩ thuật khí ( lớp 11) giáo dục học sinh lao động, sản xuất Phân môn vẽ kĩ thuật gắn liền với hoạt động thực tiễn, nên việc giảng dạy phải trọng làm tập thực hành, buộc giáo viên phải sử dụng mơ hình, vật thật để giúp cho học sinh dễ hình dung q trình đọc vẽ Chính thế, mục tiêu quan trọng phân môn vẽ số hình chiếu vật thể đơn giản đọc vẽ kĩ thuật Khi dạy xong phần “ Vẽ kĩ thuật”, khảo sát môn công nghệ khối để đánh giá Rõ ràng học sinh thiếu kĩ vẽ hình chiếu, khơng đọc nội dung vẽ kĩ thuật đơn giản sách giáo khoa Là Giáo viên dạy môn Công Nghệ 8, qua năm học tập trường chuyên nghiệp trình giảng dạy trường THCS, tơi ln suy nghĩ để tìm phương án dạy vẽ hình chiếu đạt kết cao, giúp em nắm kiến thức sách giáo khoa nên chọn đề tài: “ Một số phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu đọc vẽ kĩ thuật dạy học môn Công Nghệ 8” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Bản vẽ kĩ thuật phương tiện thông tin kĩ thuật, công cụ chủ yếu diễn đạt ý đồ thiết kế, tài liệu kĩ thuật bản, dùng để đạo sản xuất Vì vẽ kĩ thuật phải thực theo quy tắc định theo tiêu chuẩn nhà nước qua quy ước thống quốc tế, vẽ kĩ thuật trở thành ngôn ngữ chung mà nhà kĩ thuật cần thông thạo Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Nội dung Phân mơn vẽ kĩ thuật địi hỏi trí tưởng tượng khơng gian, học sinh lớp chưa học mơn hình học khơng gian Vì vậy, phương pháp giảng dạy phân môn vẽ kĩ thuật phải trọng tới phương pháp giảng dạy trực quan, phải kết hợp chặt chẽ việc giảng dạy với thiết bị dạy học Vẽ kĩ thuật gắn với hoạt động thực tiễn, nên việc giảng dạy phải trọng làm tập thực hành Ngoài ra, giáo viên phải hướng dẫn học sinh biết cách đọc vẽ kĩ thuật, giáo viên cần sử dụng mơ hình, vật thật để giúp học sinh hình dung vật thể q trình đọc vẽ, từ vẽ nên hình chiếu Trong phạm vi đề tài mình, tơi sâu vào giải vấn đề: - Nắm vững khái niệm hình chiếu - Xác định hình chiếu vng góc - Quy ước số nét vẽ cách ghi kích thước - Vẽ hình chiếu vật thể đơn giản - Vẽ hình chiếu khối hình phức tạp - Đọc số vẽ kĩ thuật đơn giản 2.2 Biện pháp thực giải pháp đề tài 2.2.1 Nắm vững khái niệm hình chiếu Đối với phần cần hình thành cho học sinh hiểu khái niệm “hình chiếu”; hay nói cách khác, hình chiếu xuất nào? Để rõ phần này, giáo viên gợi ý cho học sinh vật tượng xung quanh mình, học sinh hình thành tư khả tưởng tượng ban đầu Sau đó, giáo viên lấy ví dụ sát với thực tế học sinh, để học sinh dễ nắm bắt Giáo viên nêu tượng tự nhiên ánh sáng chiếu vào đồ vật lên mặt đất, lên tường tạo thành bóng đồ vật, bóng đồ vật gọi hình chiếu vật thể Ví dụ : Bài 2: Hình chiếu Lấy vật thể A, chiếu ánh sáng đèn, hình sau: Giáo viên nêu rõ: - Hình A’ nhìn thấy mặt phẳng hình chiếu vật thể A - Mặt phẳng chứa hình chiếu gọi mặt phẳng chiếu - Đường thẳng AA’ gọi tia chiếu Giáo viên dựa vào tranh "hình chiếu vật thể" thực nghiệm cách dùng đèn pin chiếu vật mẫu chuẩn bị lên mặt tường, sau di chuyển vị trí đèn pin để học sinh thấy liên hệ tia sáng bóng vật thể Từ đó, dẫn dắt học sinh đến kết luận: Con người mô tượng tự nhiên để diễn tả hình dạng vật thể phép chiếu Từ đây, yêu cầu học sinh rút kết luận khái niệm hình chiếu Sau nắm khái hiệm hình chiếu Dẫn dắt học sinh nắm phép chiếu để vẽ hình chiếu từ vật thể đơn giản, cụ thể có phép chiếu sau: Đặc điểm tia chiếu khác nhau, cho ta phép chiếu khác nhau: - Phép chiếu xuyên tâm (h.a): Có tia chiếu đồng quy tai điểm ( tâm chiếu) - Phép chiếu song song (h.b): Có tia chiếu song song với - Phép chiếu vng góc (h.c): Có tia chiếu song song với đồng thời vng góc với mặt phẳng chiếu Giáo viên nói rõ: - Đối với phép chiếu vng góc dùng để vẽ hình chiếu vng góc - Phép chiếu song song phép chiếu xuyên tâm dùng để vẽ hình chiếu ba chiều bổ sung cho hình chiếu vng góc vẽ kĩ thuật 2.2.2 Xác định hình chiếu vng góc Đầu tiên, cần cho học sinh hiểu được, phương pháp vẽ hình chiếu vng góc gì? Đây phương pháp dùng phép chiếu vng góc chiếu vật thể lên mặt phẳng chiếu vng góc với để diễn tả hình dạng vật thể Để xác định hình chiếu vng góc, giáo viên nên đưa vật mẫu thật đơn giản Từ đó, HS diễn tả xác hình dạng vật thể, đồng thời giúp HS hiểu chiếu phải chiếu vng góc với vật thể theo ba hướng khác lên ba mặt phẳng chiếu Điều giúp cho học sinh hình dung vị trí mặt phẳng chiếu, vị trí hình chiếu Ví dụ 1: Các mặt phẳng chiếu Xác định cho học sinh rõ: - Mặt phẳng chiếu đứng gọi mặt diện - Mặt phẳng chiếu gọi mặt nằm ngang - Mặt phẳng chiếu cạnh gọi mặt cạnh bên phải Ví dụ 2: Các hình chiếu hướng chiếu Giáoviên nêu tiếp, tên gọi hình chiếu tương ứng với hướng chiếu, đứng vị trí từ mắt người nhìn Từ đó, yêu cầu học sinh phải xác định hình chiếu thuộc mặt phẳng chiếu nào, đồng thời đứng vị trí mắt người nhìn, học sinh xác định được: - Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước tới thuộc mặt phẳng chiếu đứng - Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang thuộc mặt phẳng chiếu cạnh - Hình chiếu có hướng chiếu từ xuống thuộc mặt phẳng chiếu Ví dụ 3: Mơ mặt phẳng chiếu cách lấy hình chiếu từ vật thể Tiếp theo, giáo viên cho học sinh quan sát mơ hình ba mặt phẳng chiếu cách mở mặt phẳng chiếu để có vị trí hình chiếu A A B B C C Ví dụ 4: Cách mở mặt phẳng chiếu Giáo viên nói rõ: Phải mở mặt phẳng chiếu hình chiếu vẽ vẽ Từ đó, dễ dàng xác định hình chiếu vật thể sau: Hình chiếu đứng Hình chiếu cạnh Hình chiếu Vậy, vị trí hình chiếu vẽ xác định sau: - Hình chiếu đứng góc bên trái vẽ - Hình chiếu hình chiếu đứng - Hình chiếu cạnh bên phải hình chiếu đứng Cụ thể, sau mở mặt phẳng ta có vị trí hình chiếu sau: Vị trí hình chiếu Ví dụ : Bài Bản vẽ khối đa diện Tương tự, khối đa diện khối tròn xoay Lần lượt mở mặt phẳng xác định vị trí hình chiếu vẽ Hình lăng trụ Lần lượt ta mở mặt phẳng chiếu sau: Từ đó, ta hình chiếu hình lăng trụ sau: Vị trí hình chiếu 2.2.3 Quy ước số nét vẽ cách ghi kích thước Trong phần giáo viên cần hướng dẫn kĩ cho học sinh, để trình thực vẽ hình chiếu vật thể có xác Trên vẽ kĩ thuật có quy định: - Khơng vẽ đường bao mặt phẳng chiếu - Cạnh thấy vật thể vẽ nét liền đậm - Cạnh khuất vật thể vẽ nét đứt Giáo viên liệt kê số nét vẽ bản, học sinh nhận biết Từ đó, học sinh vận dụng q trình vẽ hình chiếu - Nét liền đậm: áp dụng vẽ cạnh thấy, đường bao thấy,… - Nét đứt: áp dụng vẽ cạnh khuất, đường bao khuất,… - Nét liền mảnh: áp dụng vẽ đường dóng, đường kích thước, đường gạch gạch, … - Nét gạch chấm mảnh: áp dụng vẽ đường tâm, đường trục đối xứng,… Sau nắm cách vẽ nét vẽ, học sinh dễ dàng hình dung vật thể hình chiếu cạnh bị khuất cạnh nhìn thấy, xác định đâu đường dóng, đâu trục đối xứng, Ví dụ 1: Cạnh khuất Cạnh thấy Đường kích thước Ví dụ 2: Trục đối xứng Bên cạnh đó, kích thước vẽ kĩ thuật thể độ lớn vật thể, cần ghi đầy đủ, rõ ràng Muốn ghi kích thước cần vẽ đường dóng, đường ghi kích thước viết chữ số kích thước Chữ số kích thước trị số kích thước thật vật thể, không phụ thuộc vào tỷ lệ vẽ Một số quy định nguyên tắc ghi kích thước: - Trên vẽ kĩ thuật, trị số đo độ dài (mm) - Chữ số kích thước viết phía đường kích thước - Các đường dóng khơng cắt qua đường kích thước - Kích thước đường tròn ghi sau Trước số kích thước đường kính có ghi kí hiệu Φ - Những cung bé nửa đường tròn ghi kích thước bán kính kèm thêm kí hiệu R phía trước Ví dụ 3: Φ12 R6 Để tránh làm vẽ phức tạp chiều vật thể ghi lần Con số ghi hướng phía 2.2.4 Vẽ hình chiếu vật thể đơn giản Khi nắm nội dung kiến thức vẽ hình chiếu, hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu mẫu vật thật, đơn giản Khi vẽ hình chiếu cần lựa chọn mặt vật thể mà thể đầy đủ nội dung, hình dạng vật thể mẫu làm mặt diện Sau ta đánh số lên mặt phẳng cần chiếu vật thể sau: Ví dụ 1: Bài Thực hành: Hình chiếu vật thể B C A Vật thể A - Đánh số vào mặt phẳng vng góc với hình chiếu thứ nhất, tương ứng với hướng chiếu A: Thu hình chiếu đứng - Đánh số vào mặt phẳng vng góc với hình chiếu thứ hai, tương ứng với hướng chiếu B: Thu hình chiếu - Đánh số vào mặt phẳng vng góc với hình chiếu thứ ba, tương ứng với hướng chiếu C: Thu hình chiếu cạnh Lưu ý với học sinh, vẽ kĩ thuật, hình chiếu vật thể vẽ mặt phẳng vẽ Vì vậy, sau chiếu vật thể, mặt phẳng chiếu mở xuống cho trùng với mặt phẳng chiếu đứng mặt phẳng chiếu cạnh mở sang bên phải cho trùng với mặt phẳng chiếu đứng Giáo viên hướng dẫn học sinh xếp hình chiếu theo vị trí vẽ Ví dụ 2: Vẽ hình chiếu vật thể M sau: B C A Tương tự, với bước vẽ trên, giúp cho học sinh vẽ hình chiếu vật thể tương ứng sau: - Nhìn theo hướng chiếu A, thu hình chiếu đứng Giáo viên giải thích cho học sinh, nhìn theo hướng chiếu nhìn thấy mặt số 3, cịn mặt số 1, 2,4 khơng nhìn thấy - Nhìn theo hướng chiếu B, thu hình chiếu Giáo viên giải thích cho học sinh, nhìn theo hướng chiếu nhìn thấy mặt số 2,4, cịn mặt số 1, khơng nhìn thấy - Nhìn theo hướng chiếu C, thu hình chiếu cạnh Giáo viên giải thích cho học sinh, nhìn theo hướng chiếu nhìn thấy mặt số 1,2, cịn mặt số 3,4 khơng nhìn thấy Sau vẽ hình chiếu vng góc Căn vào vị trí hình chiếu vẽ, hướng dẫn học sinh xếp hình chiếu theo vị trí B4 2 hình chiếu thể vẽ sau: Ví dụ 3: Vật thể Q có C A Tương tự, với bước vẽ trên, giúp cho học sinh vẽ hình chiếu vật thể tương ứng sau: - Nhìn theo hướng chiếu A, thu hình chiếu đứng Giáo viên giải thích cho học sinh, nhìn theo hướng chiếu nhìn thấy mặt số 1, cịn mặt số 2, 3, khơng nhìn thấy ` - Nhìn theo hướng chiếu B, thu hình chiếu Giáo viên giải thích cho học sinh, nhìn theo hướng chiếu nhìn thấy mặt số 2, 3, cịn mặt số 1, khơng nhìn thấy - Nhìn theo hướng chiếu C, thu hình chiếu cạnh Giáo viên giải thích cho học sinh, nhìn theo hướng chiếu nhìn thấy mặt số 3, 4, cịn mặt số 1, khơng nhìn thấy Sau vẽ hình chiếu vng góc Căn vào vị trí hình chiếu vẽ, hướng dẫn học sinh xếp hình chiếu theo vị trí 2.2.5 Vẽ hình chiếu khối hình phức tạp Để vẽ hình chiếu hình phức tạp, địi hỏi học sinh phải biết cách hình khơng gian nhìn hình phân tích Sau học sinh vẽ hình chiếu từ vật thể đơn giản, hướng dẫn vẽ hình chiếu số khối hình phức tạp Ví dụ : Muốn vẽ hình chiếu vật thể sau, tiến hành theo bước: Khi học sinh nắm bước vẽ vật thể đơn giản, từ hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu từ khối hình phức tạp Giáo viên lưu ý cho học sinh vật thể khác tương tự vậy, học sinh phải rèn kĩ nhìn vật thể khơng gian, vật thể hướng chiếu khác có hình chiếu khác Các hình chiếu vật thể tiến hành vẽ sau: - Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước tới - Hình chiếu có hướng chiếu từ xuống dưới: - Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái qua: Sau vẽ hình chiếu vật thể, hướng dẫn học sinh xếp hình chiếu theo vị trí vẽ: Từ ví dụ trên, giáo viên cho học sinh làm thêm ví dụ khác để rèn luyện kĩ nhìn vật thể vẽ hình chiếu Lưu ý cho học sinh, tất vẽ phải vẽ theo vị trí, vẽ sai vị trí vẽ khơng có ý nghĩa Ví dụ : Vẽ hình chiếu vật thể sau: Hướng dẫn học sinh cách nhìn vật thể: để vẽ hình chiếu vật thể này, cần phải nhìn vật thể, vật thể có dạng hình hộp, bị khoét hai vị trí: - Tính từ đáy lên ½ hình, từ trước hết phía sau, vật thể khoét phần, phần kht có dạng hình chữ nhật - Nhìn từ xuống dưới, vật thể bị khoét phần có dạng hình trịn Căn vào đó, hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu, sau xếp hình chiếu theo vị trí Từ đó, ta có hình chiếu vật thể sau: 2.2.6 Đọc số vẽ kĩ thuật đơn giản Bản vẽ kĩ thuật tài liệu kĩ thuật chủ yếu sản phẩm Nó lập giai đoạn thiết kế dùng tất trình sản xuất từ chế tạo, lắp ráp, thi cơng đến vận hành, sữa chữa Bản vẽ kĩ thuật trình bày thông tin kĩ thuật sản phẩm dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ Trong giao tiếp, người dùng nhiều phương tiện thông tin khác để diễn đạt tư tưởng, tình cảm truyền đạt thơng tin cho Xung quanh có sản phẩm bàn tay, khối óc người tạo ra, từ đinh vít ô tô hay tàu vũ trụ, từ nhà đến cơng trình kiến trúc xây dựng Cho nên, muốn tạo sản phẩm nào, người thiết kế phải diễn tả xác hình dạng, kết cấu thơng tin cần thiết sản phẩm, tất thông tin trình bày theo quy tắc thống vẽ kĩ thuật Cho nên, sản phẩm đời thiết kế qua nhiều công đoạn: ý tướng, chọn mẫu sản phẩm, thiết kế vẽ Và vẽ có cách đọc khác nhau, cơng đoạn thực khác nhau, ví dụ vẽ chi tiết, vẽ lắp, * Đối với vẽ chi tiết có trình tự đọc nào? Giáo viên hướng dẫn bước cho học sinh rõ Và nhấn mạnh, vẽ đọc theo trình tự sau: Bảng 1: Trình tự đọc Khung tên Nội dung cần tìm hiểu - Tên gọi chi tiết - Vật liệu - Tỉ lệ Hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu - Vị trí hình cắt Kích thước - Kích thước chung chi tiết - Kích thước phần chi tiết Bản vẽ 4 Yêu cầu kĩ thuật - Gia công - Xử lí bề mặt Tổng hợp - Mơ tả hình dạng cấu tạo chi tiết - Công dụng chi tiết Ví dụ 1: Bản vẽ ống lót Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc: Để đọc vẽ này, giáo viên yêu cầu học sinh nhận dạng vẽ Sau học sinh phân tích nhận dạng vẽ ống lót thuộc loại vẽ chi tiết Khi giáo viên nhấn mạnh: vẽ ống lót đọc theo trình tự vẽ chi tiết Từ đó, học sinh biết cách đọc vẽ trình tự đọc thể sau: Bảng 2: Trình tự đọc Khung tên Nội dung cần tìm hiểu Bản vẽ ống lót - Tên gọi chi tiết - Ống lót - Vật liệu - Thép - Tỉ lệ - 1:1 Hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu - Hình chiếu cạnh - Vị trí hình cắt - Hình cắt vị trí hình chiếu đứng Kích thước - Kích thước chung chi - 28, 30 tiết - Đường kính ngồi: 28 - Kích thước phần - Đường kính lỗ: 16 chi tiết - Chiều dài: 30 Yêu cầu kĩ thuật - Gia cơng - Làm tù cạnh - Xử lí bề mặt - Mạ kẽm Tổng hợp - Mơ tả hình dạng cấu - Ống hình trụ tạo chi tiết - Dùng để lót chi - Cơng dụng chi tiết tiết Ví dụ Bản vẽ chi tiết vòng đai Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định, vẽ vòng đai thuộc loại vẽ chi tiết, nên giáo viên yêu cầu học sinh nêu trình tự đọc vẽ chi tiết Bản vẽ cần tìm hiểu nội dung gì? Sau hoàn thành nội dung, hướng dẫn học sinh đọc nội dung, trình tự đọc vẽ thể sau: Bảng 3: Trình tự đọc Khung tên Nội dung cần tìm hiểu Bản vẽ vịng đai - Tên gọi chi tiết - Vòng đai - Vật liệu - Thép - Tỉ lệ - 1:2 Hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu - Hình chiếu - Vị trí hình cắt - Hình cắt vị tríhình chiếu đứng Kích thước - Kích thước chung chi tiết - 140, 50, R39 - Đường kính trong: - Kích thước phần - Đường kính lỗ: chi tiết - Chiều dày: 10 50 12 - Khoảng cách lỗ 110 Yêu cầu kĩ thuật - Gia cơng - Làm tù cạnh sắc - Xử lí bề mặt - Mạ kẽm Tổng hợp - Mô tả hình dạng cấu - Phần chi tiêt tạo chi tiết ống hình trụ, hai bên hình hộp chữ nhật có lỗ - Cơng dụng chi tiết tròn - Dùng để ghép nối chi tiết hình trụ với chi tiết khác * Đối với vẽ lắp đọc nào? Trước tiên giáo viên cho học sinh tìm hiểu khái niệm vẽ lắp vẽ dùng để làm gì? Bản vẽ lắp tài liệu kĩ thuật chủ yếu dùng thiết kế, lắp ráp sử dụng sản phẩm Bản vẽ lắp dùng để diễn tả hình dạng, kết cấu sản phẩm vị trí tương quan chi tiết máy sản phẩm Giáo viên cần rõ cho học sinh thấy khác vẽ lắp vẽ chi tiết, để đọc vẽ tránh nhầm lẫn Sau phân tích, giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc vẽ lắp thể theo trình tự sau: Bảng Trình tự đọc Nội dung cần tìm hiểu Khung tên - Tên gọi sản phẩm Bản vẽ - Tỉ lệ vẽ Bảng kê - Tên gọi chi tiết số lượng chi tiết Hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu - Vị trí hình cắt Kích thước - Kích thước chung - Kích thước lắp chi tiết - Kích thước xác định khoảng cách chi tiết Phân tích chi tiết - Vị trí chi tiết Tổng hợp - Trình tự tháo, lắp - Cơng dụng sản phẩm Ví dụ 3: Bản vẽ lắp vịng đai Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định, vẽ vẽ lắp Sau xác định loại vẽ Yêu cầu học sinh nêu trình tự đọc vẽ lắp Bản vẽ cần tìm hiểu nội dung gì? Sau hồn thành nội dung, hướng dẫn học sinh đọc nội dung, trình tự đọc vẽ thể sau: Bảng Trình tự đọc Nội dung cần tìm hiểu Khung tên - Tên gọi sản phẩm - Tỉ lệ vẽ Bảng kê Bản vẽ vòng đai - Bộ vòng đai - 1:2 - Tên gọi chi tiết số - Vòng đai (2) lượng chi tiết - Đai ốc (2) - Vịng đệm (2) - Bu lơng (2) Hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu - Hình chiếu - Vị trí hình cắt - Hình chiếu đứng có cắt cục Kích thước - Kích thước chung - Kích thước lắp chi tiết - 140,50,78 - M10 - 50, 110 - Kích thước xác định khoảng cách chi tiết Phân tích chi tiết - Vị trí chi tiết Tơ màu cho chi tiết, từ xác định vị trí chi tiết Tổng hợp - Trình tự tháo lắp - Tháo chi tiết 2-3-4-1 Lắp chi tiết 1-4-3-2 - Công dụng sản - Ghép nối chi tiết hình trụ với phẩm chi tiết khác III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Tất phương pháp dạy học góp phần nâng cao chất lượng môn công nghệ 8, đặc biệt rèn cho học sinh kĩ vẽ hình chiếu đọc số vẽ đơn giản Từ đó, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo tự tìm tịi, lĩnh hội kiến thức học tập, đồng thời giúp học sinh yêu thích môn tăng hứng thú, linh hoạt học sinh Kết kiểm tra tiết học kì năm học 2014- 2015 trước thực đề tài kết kiểm tra tiết học kì năm học 2015- 2016 sau thực đề tài sau: Nhìn vào biểu đồ thơng kê chất lượng giỏi, khá, trung bình, yếu- lớp qua lần kiểm tra, chưa áp dụng áp dụng đề tài thấy được: Số học sinh khá, giỏi tăng, số học sinh yếu- giảm, đặc biệt nhiều học sinh yếu vươn lên u thích mơn, chứng tỏ phương pháp góp phần tăng thêm hiệu giảng dạy Một phần quan trọng ngồi kiến thức học sinh truyền thụ từ giáo viên, học sinh phải nắm kiến thức Sách giáo khoa Trên tinh thần tự học, tự nghiên cứu IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Đề Xuất Phần vẽ kĩ thuật phần khó mơn học cơng nghệ Để đạt kết cao, phương pháp dạy tốt giáo viên phải thường xuyên làm đồ dùng để sử dụng Bên cạnh kết hợp với phương tiện dạy học máy chiếu, hình ảnh trực quan học sinh động gần với thực tế Nhờ học sinh lĩnh hội kiến thức cách tốt hơn, kết giảng dạy cao Phương pháp vẽ hình chiếu chiếm phần quan trọng phân môn vẽ kĩ thuật Để vẽ hình chiếu phải có trí tưởng tượng không gian tương đối tốt Giáo viên phải hướng dẫn học sinh biết đọc vẽ kĩ thuật, giáo viên cần sử dụng mơ hình, vật thật để giúp học sinh hình dung vật thật trình đọc vẽ, từ vẽ nên hình chiếu Để giúp học sinh thực điều giáo viên cần phải định hướng cho học sinh cách vẽ hình chiếu: - Dạy học sinh hiểu khái niệm hình chiếu - Dạy học sinh phép chiếu, đặc điểm phép chiếu - Dạy học sinh tên gọi hình chiếu, mặt phẳng chiếu - Dạy học sinh vị trí hình chiếu Giáo viên cần kiên trì, tìm tịi, sáng tạo, vận dụng tốt phương pháp giảng dạy để thu hút học sinh ý Giáo viên cần phải sử dụng thường xuyên đồ dùng dạy học Bên cạnh cần kết hợp phương tiện dạy học máy chiếu, hình ảnh trực quan, giúp cho học sinh dễ hình dung Từ đó, học sinh lĩnh hội kiến thức cách tốt hơn, kết giảng dạy cao Ngoài ra, học sinh chưa tiếp xúc với thực tế, nên việc tiếp thu chương trình chưa cao Mong ngành giáo dục đầu tư nhiều thiết bị cịn thiếu mơn cơng nghê nói chung phần vẽ kĩ thuật nói riêng Khuyến nghị khả áp dụng Đề tài áp dụng cho phần vẽ kĩ thuật chương trình cơng nghệ Những kiến thức tiền học sinh tiếp tục học chương trình cơng nghệ lớp 11, giúp em tìm hiểu sâu V TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa công nghệ - Nguyễn Quý Thao - Nhà xuất giáo dục Việt Nam - năm 2011 Sách giáo viên công nghệ – Vũ Dương Thụy - Nhà xuất giáo dục Việt Nam - năm 2004 Sách thiết kế giảng công nghệ 8- Nguyễn Minh Đồng- Nhà xuất giáo dục Việt Nam - năm 2008 Vẽ kĩ thuật tập – Trần Hữu Quế - Nhà xuất giáo dục Việt Nam - năm 1996 Bản vẽ kĩ thuật – Nhà xuất giáo dục Việt Nam - năm 1998