gt bài: - Trong giờ học toán này, các em sẽ sùng nhau luyện tập, củng cố kĩ năng thực hành tính nhân trong bảng nhân 5 - GV ghi đầu bài lên bảng - 2 HS nhắc lại đầu bài 2... - Khi thực h[r]
(1)HỌC KÌ II - TUẦN 19 Giảng: Thø 2/ 15/ 1/ 2007 TiÕt 91: TỔNG CỦA NHIỀU SỐ I Mục tiêu Giúp HS: - Bước đầu nhận biết tổng nhiều số và biết tính tổng nhiều số - Chuẩn bị học phép nhân II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ viết sẵn BT số III Phương pháp - Động não, thực hành IV Các hoạt động dạy - học Ổn định A Kiểm tra bài cũ - KT đồ dùng sách HT HS B Bài gt bài - Tiết toán hôm lớp chúng mình học bài tổng nhiều số - GV ghi đầu bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài HD thực a, GV viết phép tính + + lên bảng - HS nhẩm: cộng 5, cộng - yc HS đọc sau đó yc HS tự nhẩm để tìm kết - HS báo cáo kết quả: + + = ? Vậy cộng cộng mấy? - cộng cộng - yc HS nhắc lại điều trên - Gọi HS lên bảng đặt tính và thực PT - HS đặt tính và thực theo cột dọc - cộng 5, cộng - yc HS NX và nêu lại cách thực tính + 9, viết 9 b, GV viết PT: 12 + 34 + 40 lên bảng - yc HS đọc - HS đọc - yc HS suy nghĩ và tìm cách đặt tính theo - HS lên bảng đặt tính và tính cột dọc 12 - cộng 6, cộng - Khi đặt tính phải đặt cho hàng đơn vị + 34 6, viết thẳng cột với hàng đơn vị, hàng chục thẳng 40 - cộng 4, cộng cột với hàng chục 86 8, viết c, GV viết PT: 15 + 46 + 29 + lên bảng - Gọi HS lên bảng đặt tính tính - 1HS lên bảng đặt tính tính 148 Lop2.net (2) 15 - cộng 11, 11 cộng 46 20, 20 cộng 28 viết + 29 nhớ - cộng 5, cộng 98 7, cộng viết - Vậy 15 cộng 46 cộng 29 cộng 98 tổng 15, 46, 29, là 98 Thực hành Bài 1: Tính - yc HS tự làm bài, sau đó đặt CH cho HSTL - Làm bài CN + Tổng , 6, bao nhiêu? - Tổng , 6, 14 + Tổng 7, 3, bao nhiêu? - Tổng 7, 3, 18 + Tổng 8, 7, bao nhiêu? - Tổng 8, 7, 20 + Tổng 6, 6, 6, bao nhiêu? - Tổng 6, 6, 6, 24 - GV NX và cho điểm Bài 2: - Gọi HS nêu yc bài - HS nêu - Gọi HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm - HS làm bài vào bảng 14 36 15 + 33 + 20 + 15 21 15 78 65 15 60 - GV NX sửa sai Bài 3: Số: - GV treo bảng phụ - HS yc - Gọi HS lên bảng em làm phần - HS làm bài Cả lớp làm bài vào a, 12 kg + 12 kg + 12 kg = 36 kg b, L + L + L + L = 20 L - GV NX sửa sai - HS NX bài làm bạn Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm BT VBT toán 149 Lop2.net 24 + 24 24 24 96 (3) Giảng: Thø 3/ 16/ 1/ 2007 Bài 92: PHÉP NHÂN I Mục tiêu Giúp HS: - Nhận biết phép nhân mối quan hệ với tổng các số hạng - Biết đọc và viết phép nhân - Biết tính kết phép nhân dựa vào tính tổng các số hạng II Đồ dùng dạy học - miếng bìa, miếng có gắn hai hình tròn - Các hình minh hoạ BT 1, III Phương pháp - Động não, QS, thực hành IV Các hoạt động dạy - học Ổn định A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm BT sau: - HS lên bảng làm Cả lớp làm bài giấy Tính: 12 + 35 + 45 = nháp 56 + 13 + 27 + = 12 + 35 + 45 = 92 - GV nhận xét cho điểm HS 56 + 13 + 27 + = 95 B Bài gt bài ? Hãy kể tên các PT mà em đã học? - Phép cộng, phép trừ - Trong bài học hôm nay, các em làm quen với phép tính mới, đó là phép nhân - GV ghi đầu bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài gt phép nhân - Gắn bìa có hai hình tròn lên bảng - Có hai hình tròn hỏi: có hình tròn? - Gắn tiếp lên bảng đủ tầm bìa và nêu BT có bìa hình tròn Hỏi tất có bao nhiêu hình tròn? - HS suy nghĩ và TL: có tất 10 hình tròn vì: + +2 +2 +2 + = 10 - yc số HS nhắc lại phép tính ? cộng cộng cộng cộng cộng là - Là tổng số hạng tổng số hạng ? Hãy so sánh có số hạng tổng với - Các số hạng tổng này nhau là - Như tổng trên là tổng số hạng nhau, số hạng 2, tổng này ta có thể viết thành phép tính nhân x5 Kết tổng chính là kết phép nhân nên ta viết x = 10 - HS đọc x = 10 150 Lop2.net (4) - Chỉ dấu x và nói: đây là dấu nhân - HS viết PT x = 10 vào bảng - yc HS so sánh phép nhân với phép cộng - là gì tổng + +2 +2 +2 ? - là gì tổng + +2 +2 +2 Giảng: Chỉ có tổng các số hạng chúng ta chuyển thành phép nhân Khi chuyển tổng số hạng, số hạng thành phép nhân thì ta phép nhân x kết phép nhân chính là kết phép cộng Thực hành Bài 1: Chuyển tổng các số hạng thành phép nhân Bài 2: Viết phép nhân (theo mẫu) - yc HS làm bài vào chữa - GV nhận xét sửa sai có Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm BT VBT toán - Là số hạng tổng - là số các số hạng tổng - HS nêu yc bài a, lấy lần: + = 4x2=8 b, lấy lần: + + = 15 x = 15 c, lấy lần: + + + = 12 x = 12 - HS nêu yc bài a, + +4 +4 +4 = 20 x = 20 b, + + = 27 x = 27 c, 10 + 10 +10 +10 +10 = 50 10 x = 50 Giảng: Thø 4/ 17/ 1/ 2007 Bài 93: THỪA SỐ - TÍCH I Mục tiêu Giúp HS: - Nhận biết tên gọi thành phần và kết phép tính nhân - Củng cố cách tìm kết phép nhân thông qua việc tính tổng các số hạng II Đồ dùng dạy - học - miếng bìa ghi: thừa số, thừa số, tích III Phương pháp - Động não, thực hành IV Các hoạt động dạy - học Ổn định 151 Lop2.net (5) A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm BT sau: Chuyển các phép cộng sau thành phép nhân - HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm vào tương ứng nháp 3+3+3+3+3 x = 15 7+7+7+7 x = 28 - GV nhận xét sửa sai B Bài gt bài - Bài học hôm giới thiệu với các tên gọi thành phần phép tính nhân - GV ghi đầu bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài gt thừa số - tích - Viết lên bảng phép tính x = 10 và yc - nhân 10 HS đọc phép tính trên - Nêu nhân 10 phép tính nhân này gọi là thừa số, gọi là thừa số, 10 là tích, GV nêu vừa gắn các tờ bìa lên bảng x = 10 Thừa số Thừa số tích - gọi là gì phép tính nhân? - gọi là thừa số (3 HS TL) x = 10 ? - gọi là gì phép tính nhân? - gọi là thừa số (3 HS TL) x = 10 ? - 10 gọi là gì phép tính nhân - 10 gọi là tích (3 HS TL) x = 10? - Thừa số là gì phép nhân - Thừa số là các thành phần phép nhân - Tích là gì phép nhân? - Tích là kết phép nhân nhân bao nhiêu? - nhân 10 - 10 gọi là tích, x gọi là tích - yc HS nêu tích phép nhân x = 10 - Tích là 10 , tích là x Thực hành Bài 1: Viết các tổng sau dạng tích - HS nêu yc bài - HS đọc phép tính - GV nêu mẫu PT 3+3+3+3+3=3x5 - Gọi HS làm bài trên bảng lớp, a, + + = x 3, x = 27 lớp làm vào nháp b, + + + = x 4; x = c, 10 + 10 + 10 = 10 x 10 x = 30 - GV NX sửa sai - HS nhận xét bài làm bạn Bài 2: Viết các tích dạng tổng các số - HS nêu yc bài hạng tính (theo mẫu) - GV viết lên bảng phép tính x và yc HS - Đọc phép tính đọc PT này 152 Lop2.net (6) - nhân có nghĩa là gì? - Vậy nhân tương ứng với tổng nào? - cộng mấy? - yc HS làm bài vào chữa - GV NX sửa sai Bài 3: viết phép nhân theo mẫu biết: a, Các thừa số là và 2, tích là 16 b, Các thừa số là và 3, tích là 12 c, Các thừa số là 10 và 2, tích là 20 d, Các thừa số là và 4, tích là 20 - GV NX Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm BT VBT toán - lấy lần - Tổng + - nhân 12 a, x = + = 10 x = 10 x = + + + + = 10 x 5=10 b, x = + + + = 12 x = 12 x = + + = 12 x = 12 - HS NX bài bạn - HS nêu yc bài - HS làm trên bảng lớp, lớp làm vào nháp x = 16 x = 12 10 x = 20 x = 20 - HS NX Giảng: Thø 5/ 18/ 1/ 2007 Bài 94: BẢNG NHÂN I Mục tiêu Giúp HS: - Thành lập bảng nhân (2 nhân với 1, 2, 3,… 10) và học thuộc lòng bảng nhân này - Áp dụng bảng nhân để giải bài toán có lời văn phép tính nhân - Thực hành đếm thêm II Đồ dùng dạy - học - 10 bìa, có gắn hình tròn hình tam giác, hình vuông - Kẻ sẵn nội dung BT lên bảng III Phương pháp - Động não, thực hành, nhóm,… IV Các hoạt động dạy - học Ổn định A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm BT sau: - HS lên bảng làm lớp làm vào nháp - Viết phép nhân tương ứng với tổng sau 2+2+2+2 2+2+2+2=2x4=8 5+5+5+5+5 + + + + = x = 25 - GV nhận xét cho điểm HS - HS NX B Bài gt bài - Trong toán hôm các học 153 Lop2.net (7) bảng nhân đầu tiên là bảng nhân và áp dụng bảng nhân làm các BT có liên quan - GV ghi đầu bài lên bảng HD thành lập bảng nhân - Gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi: có chấm tròn? ? chấm tròn lấy lần? - lấy lần nên ta lập phép nhân x = GV ghi bảng - Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi: có hai bìa, có chấm tròn, chấm tròn lấy lần? - Vậy lấy lần? - Hãy lập phép nhân tương ứng với lấy lần - nhân mấy? - Viết lên bảng phép nhân x = - HD HS lập phép tính tiếp với 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10 - HD HS NX bảng nhân, thừa số - tích - yc HS đọc bảng nhân - Tổ chức thi đọc thuộc lòng bảng nhân Thực hành Bài 1: Tính nhẩm - HS nhắc lại đầu bài - QS HĐ GV và TL: có hai chấm tròn - lấy lần - HS đọc phép nhân: nhân - QS thao tác GV và TL: chấm tròn lấy lần - lấy lần - Đó là phép tính x - nhân - HS đọc nhân - HS lập các PT tương ứng theo HD GV - HS đọc CN - ĐT thuộc lòng bảng nhân - HS nêu yc bài - HS nhẩm nêu kết 2x2=4 x = 16 x = 14 2x4=8 x 10 = 20 x = 10 x = 12 2x1=2 x = 18 2x3=6 - HS NX - HS đọc đề toán - có tất gà - Mỗi gà có hai chân - GV NX Bài 2: Bài toán ? Có tất bao nhiêu gà? ? Mỗi gà có bao nhiêu chân? ? Vậy để biết gà có bao nhiêu chân ta làm nào? - Ta tính tích x - yc lớp làm bài vào Tóm tắt - HS làm bài trên bảng lớp con: chân con:….chân ? Bài giải sáu gà có số chân là: x = 12 chân ĐS: 12 chân - GV NX - HS NX bài làm bạn Bài 3: đếm thêm viết số thích hợp vào - HS nêu yc bài 154 Lop2.net (8) ô trống ? Số đầu tiên là số mấy? ? Tiếp sau số là số nào? ? cộng thì ? Tiếp theo số là số nào? ? cộng thêm thì 6? Giảng: dãy số này, số số đứng trước nó cộng thêm - yc HS làm bài vào chữa - Số - Số - cộng - Tiếp theo số là số - cộng thêm thì - HS làm bài 10 - GV NX sửa sai có - yc HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa điền Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm BT VBT toán 12 14 16 18 20 - HS NX bài làm bạn - Đọc Giảng: Thø 6/ 19/ 1/ 2007 Bài 95: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS: - Củng cố kĩ thực hành tính bảng nhân - Áp dụng bảng nhân để giait bài tập có lời văn phép tính nhân - Củng cố tên gọi thành phần và kết phép nhân II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ viết sẵn ND BT 1, , III Phương pháp - Luyện tập, thực hành,… IV Các hoạt động dạy - học Ổn định A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc thuộc bảng nhân - HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân Hỏi HS kết phép tính nhân Trả lời, lớp theo dõi NX xem các bạn đã bất kì bảng học bảng nhân chưa - GV NX cho điểm B Bài gt bài - Trong toán này, các cùng luyện tập, củng cố kĩ thực hành tính nhân trongbảng nhân - GV ghi đầu bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài 155 Lop2.net (9) Thực hành Bài 1: Số? - GV treo bảng phụ - HS nêu yc bài - HS QS và làm PT x3 x5 2 - GV NX sửa sai Bài 2: Tính (theo mẫu) - GV HD làm mẫu PT x4 x8 16 10 +5 -6 - HS NX - HS nêu yc bài - Các PT còn lại gọi HS lên làm lớp làm vào em x = em kg x = kg em x = 10 kg x = 12 kg dm x = 16 dm kg x = 18 kg - HS NX - GV NX sửa sai Bài 3: Bài toán - Gọi HS đọc đề toán - yc HS tự làm chữa - GV NX Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu) - GV treo bảng phụ gọi HS làm - GV NX sửa sai Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm BT VBT toán x2 - HS đọc - HS giải trên bảng lớp Tóm tắt xe: báng xe: … bánh ? Bài giải Số bánh xe có tất là: x = 16 (bánh xe) ĐS: 16 bánh xe - HS NX - HS nêu yc bài Thừa số Thừa số Tích - HS NX 156 Lop2.net 2 10 14 18 10 20 2 (10) TUẦN 20 Giảng: Thø 2/ 22/ 1/ 2007 Bài 96: BẢNG NHÂN I Mục tiêu Giúp HS: - Lập bảng nhân (3 nhân với 1, 2, 3……10) và học thuộc bảng nhân - Thực hành nhân 3, giải bài toán và đếm thêm II Đồ dùng dạy - học - Các bìa, có chấm tròn III Phương pháp - QS nêu vấn đề, thực hành IV Các hoạt động dạy - học Ổn định A Kiểm tra bài cũ - KT bảng nhân - -> HS đọc bảng nhân hỏi bất kì PT nào bảng - GV nhận xét cho điểm HS HD HS lập bảng nhân - GV gắn lên bảng bìa có chấm tròn hỏi: bìa có chấm tròn? - Có chấm tròn - Ta lấy bìa, tức là có chấm tròn - Lấy lần lấy lần? - Ta viết x = - GV gắn tiếp bìa, bìa có chấm tròn hỏi: lấy lần? - lấy lần ? Vậy ta viết ntn? -3x2=6 - T lập tiến với x = và nhân với 4, 5, 6….10 - GV gt bảng nhân - HS đọc CN - ĐT học thuộc lòng bảng nhân - NX các thừa số và tích bảng nhân - Thừa số thứ là số - Thừa số thứ hai từ -> 10 - Tích từ -> 30 lần thêm đơn vị Thực hành Bài 1: Tính nhẩm - HS nêu yc bài - yc HS nhẩm nêu kết 3x3=9 x = 24 3x1=3 x = 15 x = 12 x 10 = 30 x = 27 3x2=6 x = 18 x = 21 - GV NX - HS NX Bài 2: Bài toán - HS đọc đề toán - GV HD HS tóm tắt giải Tóm tắt - Gọi HS tóm tắt, HS giải lớp làm nhóm: HS 157 Lop2.net (11) vào 10 nhóm:….HS ? Bài giải Số HS mười nhóm là: x 10 = 30 HS ĐS: 30 HS - GV NX sửa sai - HS NX Bài 3: đếm thêm viết số thích hợp vào - HS nêu yc bài ô trống - yc HS đọc dãy số - Đọc 3, 6, NX đ2 dãy số này, số thứ 2, số số đứng trước nó cộng với - Gọi HS điền tiếp các ô còn lại 12 15 18 21 24 27 30 - GV NX - HS NX Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm BT VBT toán Giảng: Thø 3/ 23/ 1/ 2007 Bài 97: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS: - Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân qua thực hành tính - Giải bài toán đơn nhân - Tìm các số thích hợp dãy số II Đồ dùng dạy - học - B¶ng phụ ghi sẵn BT 1, III Phương pháp - QS, thực hành,… IV Các hoạt động dạy - học Ổn định A Kiểm tra bài cũ Gọi HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân - HS lên bảng TL, lớp theo dõi và NX hỏi kết phép nhân bất kì xem hai bạn đã học thuộc bảng nhân chưa bảng - GV nhận xét cho điểm HS B Bài gt bài - Trong toán hôm nay, các em cùng luyện tập, củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng nhân 158 Lop2.net (12) Thực hành Bài 1: số? - Viết lên bảng x3 - HS nêu yc bài ? Chúng ta điền số vào ô trống? vì sao? - Điền số vào ô trống vì x = - Viết vào ô trống trên bảng và yc HS đọc phép tính sau đã diền số yc HS tự làm tiếp các BT chữa x3 x9 3 - GV NX Bài 2: Bài toán - yc HS tự làm vào chữa - GV NX Bài 3: Bài toán - yc HS tự giải vào chữa - GV NX cho điểm Bài 4: Số? ? Dãy số này có đặc điểm gì? - yc HS điền tiếp các số x8 x6 24 18 x5 x7 27 15 21 - HS NX bài làm bạn - HS đọc đề toán - HS T2 HS giải BT Tóm tắt can: L can: …L ? Bài giải Năm can đựng số lít dầu là x = 15( L) ĐS: 15 L - HS NX - HS đọc đề toán - HS chữa BT trên bảng lớp Tóm tắt túi: kg túi: kg ? Bài giải túi đựng số gạo là x = 24 kg ĐS: 24 kg gạo - HS NX bài làm bạn - HS nêu yc bài - HS đọc dãy số thứ - Các số đừng liền kém đơn vị a, 3, 6, 9, 12, 15, 18 b, 10 , 12, 14, 16, 18 159 Lop2.net (13) - GV NX - HS NX bài làm bạn Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học , Về nhà làm BT VBT toán Giảng: Thø 4/ 24/ 1/ 2007 Bài 98: BẢNG NHÂN I Mục tiêu Giúp HS: - Thành lập bảng nhân (4 nhân với 1, 2, 3…… , 10) và học thuộc lòng bảng nhân này - Áp dụng bảng nhân để giải bài toán có lời văn phép tính nhân - Thực hành đếm thêm II Đồ dùng dạy - học - 10 tầm bìa, có chấm tròn - Kẻ sẵn ND BT lên bảng III Phương pháp - Đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành IV Các hoạt động dạy - học Ổn định A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm BT sau: - HS làm BT trên bảng lớp, lớp làm BT Tính tổng và viết phép nhân tương ứng với vào nháp tổng sau: + + + = x = 16 4+4+4+4 5+5+5+5 + + + = x = 20 - GV NX cho điểm - HS NX - Gọi HS đọc thuộc bảng nhân - HS đọc B Bài gt bài - Trong toán hôm nay, các em học bảng nhân và áp dụng bảng nhân này để giải các BT có liên quan - GV ghi đầu bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài HD thành lập bảng nhân - Gắn bìa lên bảng? bìa có - Có tròn chấm tròn? - Bốn chấm tròn lấy lần? - Được lấy lần lấy lần ta lập phép nhân - HS đọc phép nhân nhân 4x 1=4 - Gắn bìa bìa có chấm tròn - lấy lần hỏi: lấy lần? - Vậy ta lập PT x = - HS đọc nhân - HS lập bảng tương tự với các PT còn lại - Lập các PT nhân với 3, ,5 , , , , sau lần lập GV viết lên bảng 10 theo HD GV 160 Lop2.net (14) - GV ghi bảng nói đây là bảng nhân - GV yc HS đọc bảng nhân CN - ĐT - GV xoá dần để HS đọc thuộc lòng - Tổ chức thi đọc thuộc lòng bảng nhân Thực hành Bài 1: Tính nhẩm - GV ghi BT lên bảng - GV NX Bài 2: Bài toán ? Tất có ôtô? ? Mỗi ôtô có bánh? ? Vậy muốn biết ôtô có bao nhiêu bánh ta làm ntn? - yc HS làm bài vào chữa? - HS NX các thừa số và tích - HS đọc thuộc bảng nhân - HS nêu yc bài - HS tự làm vào - HS nhẩm nêu kết 4x2=8 4x1=4 x = 16 x = 12 x = 24 x = 20 x = 32 x = 36 x 10 = 40 x = 28 - HS NX - HS đọc đề toán - Có tất ôtô - Mỗi ôtô có bánh - Ta tính tích x - HS làm bài trên bảng lớp Tóm tắt ôtô: bánh ôtô:….bánh ? Bài giải Năm ôtô có số bánh xe là: x 5= 20 (bánh xe) ĐS: 20 bánh xe - GV NX cho điểm - HS NX Bài 3: Đếm thêm viết số thích hợp vào - HS nêu yc bài ô trống ? Số đầu tiên dãy số này là số nào? - Số đầu tiên dãy số này là số ? Tiếp sau số là số nào? - Tiếp sau số là số ? cộng thêm thì 8? - cộng thêm thì ? cộng thêm thì 12? - cộng thêm thì 12 ? Mỗi số đứng đằng sau số đứng đằng Mỗi số đứng đằng sau số đứng đằng trước đơn vị? trước đơn vị - yc HS tự làm bài - HS lên bảng điền 12 16 - GV NX - yc HS đọc dãy số vừa điền Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm BT VBT toán 20 24 28 32 - HS NX bài làm bạn - HS đọc xuôi, đọc ngược 161 Lop2.net 36 40 (15) Giảng: Thø 5/ 25/ 1/ 2007 Bài 99: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS: - Củng cố kĩ thực hành tính bảng nhân - Áp dụng bảng nhân để giải bài toán có lời văn phép tính nhân và các bài tập khác có liên quan II Đồ dùng dạy - học - Viết sẵn ND BT 2, lên bảng phụ III Phương pháp - Giảng giải, giải vấn đề, thực hành,… IV Các hoạt động dạy - học Ổn định A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc thuộc bảng nhân Hỏi HS - HS lên bảng TL kết bất kì phép nhân nào bảng - GV NX sửa sai cho điểm HS B Bài mới: gt bài: - Trong học toán hôm nay, các em cùng luyện tập củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng nhân - GV ghi đầu bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính nhẩm - HS nêu yc bài - yc HS nhẩm nêu kết a, x = 16 x = 36 x = 24 x = 20 x = x 10 = 40 x = 32 x = 28 x = b, x = 2x4=8 x = 12 3x2=6 4x2=8 x = 12 - yc HS NX và so sánh kết cột tính - Kết cột giống vì thay - GV NX đổi vị trí các thừa số Bài 2: Tính (theo mẫu) - HS nêu yc bài - GV treo bảng phụ HD HS cách làm PT x + = 12 + x + 14 = 36 + 14 thứ nhất, các PT còn lại gọi HS lên bảng = 20 = 50 điền x + 10 = 32 + 10 x 10 + 60 = 40 + 60 = 42 = 100 - GV NX sửa sai có - HS NX bài làm bạn Bài 3: Bài toán - HS đọc đề toán - GV HD gợi ý và yc HS tự tóm tắt và giải Tóm tắt em mượn: em mượn:……quyển ? 162 Lop2.net (16) Bài giải Năm em HS mượn số sách là x = 20 sách ĐS: 20 sách - HS NX - HS nêu yc bài - GV NX Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu TL đúng: - GV đọc lại toàn bài toán treo bảng phụ - Cả lớp làm bài vào - em làm bài trên bảng lớp 4x3=? A: B: C: 12 D: 43 ? Vì lại khoanh vào chữ C? - Vì x = 12 - GV NX - HS NX bài làm bạn Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm BT VBT toán Giảng: Thø 6/ 26/ 1/ 2007 Bài 100: BẢNG NHÂN I Mục tiêu Giúp HS: - Thành lập bảng nhân (5 nhân với 1, 2, 3,… ,10) và học thuộc lòng bảng nhân này - Áp dụng bảng nhân để giải BT có lời văn phép tính nhân - Thực hành đếm thêm II Đồ dùng dạy - học - 10 bìa, chấm tròn - Kẻ sẵn ND BT III Phương pháp - Nêu vấn đề, giảng giải, thực hành,… IV Các hoạt động dạy - học Ổn định A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm BT sau: - HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm bài Tính tổng và viết phép nhân tương ứng với giấy nháp tổng sau: + +3 +3 +3 + +3 +3 +3 = x = 15 5+5+5+5 + + + = x = 20 - GV NX cho điểm HS - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng nhân B Bài gt bài 163 Lop2.net (17) - Trong học toán hôm nay, các em học bảng nhân và áp dụng bảng nhân này để giải các BT có liên quan - GV ghi đầu bài lên bảng HD thành lập bảng nhân - Gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi: có chấm tròn? ? chấm tròn lấy lần? - lấy lần nên ta lập phép nhân x = GV ghi bảng - Gắn tiếp bìa lên bảng, có chấm tròn hỏi: lấy lần? Vậy ta lập phép tính nhân x = 10 - GV HD HS lập tiếp các PT còn lại tương tự trên - GV yc HS đọc thuộc bảng nhân - GV xoá dần để HS đọc thuộc lòng Thực hành Bài 1: Tính nhẩm - yc HS nhẩm nêu kết - HS nhắc lại đầu bài - Có chấm tròn - lấy lần - HS đọc PT - lấy lần - HS đọc nhân 10 - Lập bảng nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo HD GV - HS NX bảng nhân - CN - ĐT - HS nêu yc bài x = 15 x = 10 x = 25 x = 20 x = 35 x = 30 - GV NX Bài 2: Bài toán - yc lớp làm bài vào - HS giải trên bảng lớp x 10 = 50 x = 45 x = 40 5x1=5 - HS NX - HS đọc đề toán Tóm tắt tuần làm: ngày tuần làm:….ngày ? Bài giải Bốn tuần lễ mẹ làm số ngày là: x = 20 ngày ĐS: 20 ngày - GV NX cho điểm - HS NX Bài 3: đếm thêm viết số thích hợp vào - HS nêu yc bài ô trống - GV treo bảng phụ - HS lên bảng điền, lớp làm vào - Số đứng đầu tiên dãy số là số mấy? - Số - Số là số mấy? - Số 10 - Số đứng liền sau số đứng liền trước - HS điền tiếp các số còn lại dãy số nó cộng với - GV NX - HS NX Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm BT VBT toán 164 Lop2.net (18) TUẦN 21 Giảng: Thø 2/ 5/ 2/ 2007 Bài 101: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS: - Củng cố kĩ thực hành tính bảng nhân - Áp dụng bảng nhân để giải bài toán có lời văn phép tính nhân và các BT khác có liên quan II Đồ dùng dạy - học - Viết sẵn ND BT lên bảng III Phương pháp - Luyện tập, thực hành,… IV Các hoạt động dạy - học Ổn định A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng - HS lên bảng TL, lớp theo dõi và NX nhân hỏi HS kết phép xem hai bạn đã học thuộc bảng nhân chưa nhân bất kì bảng - NX cho điểm HS B Bài gt bài: - Trong học toán này, các em sùng luyện tập, củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng nhân - GV ghi đầu bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính nhẩm - HS nêu yc bài - yc HS nhẩm và viết kết vào - Cả lớp làm vào VBT HS đọc chữa bài, đọc kết lớp theo dõi NX a, x = 15 x = 40 x = 10 x = 20 x = 35 x = 45 x = 25 x = 30 x 10 = 50 ? Khi biết x = 10 có cần thực x b, x = 10 x = 15 x = 20 không? vì sao? x = 10 x = 15 x = 20 - Không cần tính mà ghi kết vì 2x5 x vì ta đổi chỗ các thừa số Bài 2: Tính (theo mẫu) - HS nêu yc bài - Viết lên bảng: x - = - Theo dõi ? Biểu thức trên có dấu phép tính? đó - Có hai dấu tính là dấu nhân và dấu trừ là dấu tính nào? ? Khi thực tính, em thực dấu - Dấu nhân trước tính nào trước? 165 Lop2.net (19) - Khi thực biểu thức có dấu nhân và dấu - Nghe giảng HS lên bảng thực PT trừ ta thực dấu nhân trước thực x - = 20 - dấu trừ = 11 - Gọi HS thực PT còn lại a, x - 15 = 35 - 15 = 20 b, x - 20 = 40 - 20 = 20 c, x 10 - 28 = 50 - 28 - GV nhận xét cho điểm HS = 22 Bài 3: Bài toán - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc - yc HS tự tóm tắt và giải - HS lên bảng làm, lớp làm vào Tóm tắt ngày học: ngày học:….giờ ? Bài giải Năm ngày liên học số là x = 25 ĐS: 25 - GV nhận xét cho điểm - HS NX bổ xung cho bài làm bạn Bài 4: Số? - Gọi HS nêu yc bài - HS nêu yc bài - Làm bài và TLCH a, 5, 10, 15, 20, 25, 30 b, 5, 8, 11, 14, 17, 20 ? Tại lại viết tiếp số 25, 30 vào dãy số - Vì số đứng liền dãy số này phần a kém đơn vị ? Tại lại viết tiếp số 17, 20 vào dãy số - Vì số đứng liền dãy số này phần b kém đơn vị Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm BT VBT toán Giảng: Thø 3/ / / 2007 Bài 102: ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I Mục tiêu Giúp HS: - Biết tính độ dài đường gấp khúc cách tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần đường gấp khúc II Đồ dùng dạy - học - Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD phần bài học lên bảng 166 Lop2.net (20) - Mô hình đường gấp khúc ba đoạn có thể khép kín thành hình tam giác III Phương pháp - Nêu vấn đề, thực hành, giải vấn đề IV Các hoạt động dạy - học Ổn định A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm BT sau - HS làm BT trên bảng lớp, lớp làm vào nháp x + 20 = 20 + 20 = 40 x + 32 = 14 + 32 = 46 x - 13 = 24 - 13 = 11 x - 25 = 40 - 25 - NX cho điểm HS = 15 B Bài gt bài - Trong học toán này, các em làm quen với đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc - GV ghi đầu bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài gt đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc - Chỉ vào đường gấp khúc trên bảng và gt: - Nghe giảng và nhắc lại đường gấp khúc đây là đường gấp khúc ABCD ABCD - yc HS QS hình vẽ hỏi: đường gấp khúc - Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn ABCD gồm đoạn thẳng nào? thẳng là AB, BC, CD - Đường gấp khúc ABCD có điểm - Đường gấp khúc ABCD có điểm nào? A, B, C, D - Những đoạn thẳng nào có chung điểm - Đoạn thẳng AB và BC có chung điểm B đầu? đoạn thẳng BC và CD có chung điểm C - Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng đường - Độ dài AB là 2cm, đoạn BC là cm, đoạn gấp khúc ABCD CD là 3cm - gt: Độ dài đường gấp khúc ABCD chính - Nghe giảng và nhắc lại: độ dài đường gấp là độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD - yc HS tính tổng độ dài các đoạn thẳng - tính tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC AB, BC, CD CD là 2cm + 4cm + 3cm = 9cm - Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là - Đường gấp khúc ABCD dài 9cm bao nhiêu? - Muốn tính độ dài đường gấp khúc biết độ - Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành độ dài các đoạn thẳng thành phần ta phần 167 Lop2.net (21)