Tài liệu HÌNH 8 TUẦN 6

Ngy son:26/9/2010 Ngày dạy: 28/9/2010 tiết 11: LUYN TP I. Mục tiêu 1,Kin thc: - Cũng cố, khắc sâu kiến thức về đối xứng trục 2,K nng - Rèn kĩ năng vẽ hình và áp dụng các bài toán hình học vào thực tiễn 3,Thỏi : -chỳ ý nghe ging hng hỏi phỏt biu xõy dng bi ii. chuẩn bị GV: Bảng H.61; BT-41, giấy, kéo -HS: Giấy, kộo. Phng phỏp: luyn tp iii. tiến trình bài dạy Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ(6p) ? Thế nào là hai điểm đối xứng nhau qua một đ- ờng thẳng, hai hình đối xứng nhau qua một đ- ờng thẳng ? - Vẽ hình đối xứng với AB qua d -GV nhn xột v cho im hc sinh -Hc sinh lờn bng: +Phát biểu:Hai im gi l i xng vi nhau qua ng thng d nu d l ng trung trc ca on thng ni hai im ú. -Hai hỡnh gi l i xng vi nhau qua ng thng d nu mi im thuc hỡnh ny i xng vi mt im thuc hỡnh kia qua ng thng d v ngc li - Vẽ hình trên bảng Hoạt động 2: Luyện tập(36p) - GV cho HS đọc đề BT-39/SGK - Cho HS vẽ hình AD + DB < AE + EB - Đọc đề bài - Lên bảng vẽ, còn lại vẽ trong vở Bài 39 a. A GV: Ta thấy AD và AE bằng những đoạn thẳng nào ? Gợi ý: d là trung trực của AC - Thay vào tổng AD + DB và AE + EB - Cho HS lên bảng làm - Cho HS làm tiếp câu b) - Treo bảng phụ H.61 - Cho HS đứng tại chỗ trả lời - Treo bảng H.41 - Lấy VD câu c Cho HS hiểu rõ -GV yờu cu HS Vẽ hình đối xứng qua đờng thẳng d của các hình sau? (Hỡnh v a lờn bng ph) - Do d là trung trực của AC nên AD = DC; AE = EC DC + DB EC + EB Bạn Tú cần phải đi con đờng từ A đến D và quay về B nh mình vẽ - Các biển a,b,d có trục đối xứng - Biển c không có trục đối xứng - Các câu a,b,c đúng - Câu d sai -1 HS lên bảng vẽ Do d là trung trực của AC nên DA = DC; EA = EC AD +DB = DC +DB =BC AE + EB = EC + EB Trong BEC có: EC + EB > BC nên AE +EB > AD +DB hay AD +DB < AE +EB b) Con đờng ngắn nhất mà bạn Tú nên đi là con đờng ADB. Bài 40 Các biển a,b,d có trục đối xứng - Biển c không có trục đối xứng Bài 41 - Các câu a,b,c đúng - Câu c sai Bi tp thờm: Hot ng 3: Hớng dẫn học sinh học bài, làm bài ở nhà (2 phút) Ôn kĩ lý thuyết của bài đối xứng trục Làm tốt các bài tập: 60, 64, 65, 66, 71 (SBT/66,67) Đọc mục "có thể em cha biết" Xem trớc bài: "hình bình hành" IV/Rỳt kinh nghim: Tt T tố GV:Nguy n Th Vân Hễ ị à Ngày soạn : 28//2010 Ngày giảng : 1/10/2010 Tuần6 Tiết 12: HÌNH BÌNH HÀNH I - Mục tiêu: Kiến thức- Hiểu định nghĩa hình bình hành, các tính chất của hình bình hành, các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình bình hành. Kỹ năng- Rèn kỹ năng sử dụng thước để vẽ hình, kỹ năng chứng minh hình học, biết vận dụng các tính chất của hình bình hành để chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau, chứng minh góc bằng nhau. Thái độ-Nghiêm túc, cẩn thận, chính xác trong vẽ hình và CM II - Chuẩn bị: - Gv : Giáo án, bảng phụ, thước thẳng, compa - Hs: Thước thẳng, compa -Phương pháp :nêu và giải quyết vấn đề III) Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: ĐỊNH NGHĨA (10’) Làm bài ?1 (SGK) Gv: Thông báo tứ giác ABCD như trên gọi là hình bình hành ? Vậy hình bình hành là gì ? Từ ĐN hình bình hành và hình thang thì HBH là hình thang đặc biệt ntn ? Vậy HBH có là hình thang không,hình thang thêm điều kiện gì sẽ trở thành HBH Hs: Đọc đề bài sau đó trả lời Hs: Phát biểu định nghĩa HBH Hs: Trả lời. Hs: HBH là hình thang, Hình thang là hình bình hành khi chúng có hai song song 1. Định nghĩa: Tứ giác ABCD là HBH ⇔ AB // CD AD // BC    *) HBH là hình thang có hai cạnh bên song song Hoạt động 2: TÍNH CHẤT (12’) Làm ?2 Gv: Gọi Hs dự đoán Hs: Dự đoán - Các cạnh đối song song - Các góc đối bằng nhau - Hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm của 1. Tính chất: ?2 < SGK - Tr90> HBH bang đầy đủ tính chất của tứ giác và hình thang *) Đlí: < SGK - Tr90> 70 0 110 0 70 0 D C A B A B D C Gv: Nhận xét sau đó đưa ra Đlí: ? Yêu cầu Hs vẽ hinh, ghi GT/KL ? Làm thế nào để chứng minh AB = CD, AD = BC ? Nêu cách chứng minh µ µ µ µ A C, B D= = ? Muốn chứng minh OA = OC, OD = OB ta cần chứng minh điều gì mỗi đường Hs: Phát biểu định lí Hs: Vẽ hình, ghi GT/KL Hs: Dựa vào tính chất của hình thang Hs: C/m ∆ABC = ∆CDA, ∆ABD = ∆CDB Hs: C/m ∆OAB = ∆OCD C/m a, Hình bình hành ABCD là hình thang có AB // CD, AD // BC ⇒ AB = CD, AD = BC. b, ∆ABC = ∆CDA(c.c.c) vì: AB = CD, BC = DA, AC cạnh chung ⇒ µ µ B D= , Tương tự µ µ A C= c, ∆OAB = ∆OCD(g.c.g) vì AB = CD (ABCD là HBH) µ µ µ µ 1 1 1 1 A C ,B D= = (so le trong) ⇒ OA = OC, OD = OB Hoạt động 3: DẤU HIỆU NHẬN BIẾT (15') ? Để nhận biết một tứ giác là hbh ta làm thế nào Gv: Thông báo các dấu hiệu nhận biết và yêu cầu vài học sinh đọc các dấu hiệu trong (SGK) Hs: Nêu các dấu hiệu nhận biết Hs: Đọc các dấu hiệu 3. Dấu hiệu nhận biết hình bình hành *) Dấu hiệu: < SGK - Tr 91> Làm ?3 Gv: Gọi lần lượt từng hs đứng Gv:nhận xét sửa sai nếu có Hs: Trả lời tại chỗ a, ABCD, EFGH, PSRQ ,VUYX là hbh theo dấu hiệu 2,4,5,3 INMK không là HBH Hoạt động 4 CỦNG CỐ (6') Làm Btập 44<SGK -Tr92> Hs: Đọc đề bài , suy nghĩ sau đó đứng tại chỗ trả lời Hs: Chứng minh BEDF *) Bài tập 44: <SGK -Tr 92> Do ABCD là HBH ⇒ AD //= BC ⇒ ED //= BF = 1 AD 2 ⇒ BEDF là HBH(theo dấu hiệu 3) ⇒ 1 1 1 1 ( ) (( )) O A B D C E F A B D C GT ABCD là HBH AC ∩ AC = {O} KL a, AB = CD, AD = BC b, µ µ µ µ A C, B D= = c,OA = OC, OD = OB ? Để chứng minh BE = DF ta cần chứng minh điều gì là hình bình hành BE = DF 4. Hướng dẫn về nhà: - Nắm chắc các địng nghĩa, định lí, tính chất, dấu hiệu nhận biết HBH - BTVN: 43,45,46,47 <SBT - Tr 92,93> IV)Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… . GV:Nguyễn Thị Vân Hà GV:Nguyễn Thị Vân Hà . xứng trục Làm tốt các bài tập: 60 , 64 , 65 , 66 , 71 (SBT /66 ,67 ) Đọc mục "có thể em cha biết" Xem trớc bài: " ;hình bình hành" IV/Rỳt kinh. là hình bình hành ? Vậy hình bình hành là gì ? Từ ĐN hình bình hành và hình thang thì HBH là hình thang đặc biệt ntn ? Vậy HBH có là hình thang không,hình