Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: Giúp học sinh làm tốt các bài tập qua đó rèn kĩ năng viết được những văn bản hành chính đúng mẫu?. Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận.[r]
(1)Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo án Ngữ Văn Tuần : 31 NS: 03/04/2011 CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG Tiết : 113 ND: 05/04/2011 I Mục tiêu: Kiến thức: - Thấy vẻ đẹp sinh hoạt văn hóa cố đô Huế, vùng đất với người đổi tài hoa - Có tình cảm yêu quí, thái độ trân trọng đời sống văn hóa, các làn điệu dân ca Kĩ năng: - Đọc- tìm hiểu và phân tích văn nhật dụng: bút kí giới thiệu sinh hoạt văn hóa vùng sông nước Thái độ: - Yêu thích nghệ thuật văn hóa lịch và tao nhã đó là ca Huế, sản phẩm tinh thần đáng trân trọng II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình IV Tiến trình lên lớp: Ổn định:(1 phút) Kiểm tra bài cũ:(3 phút) Vì trò mà Va-ren bày xem là trò lố ? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm để học sinh vào bài Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc I Đọc và tìm hiểu chung và tìm hiểu chung Mục tiêu: Hs đọc, nắm Đọc: Chú thích: chú thích Phương pháp: Vấn đáp Bố cục: Thời gian: 14 phút - GV cho HS đọc - HS đọc - Cho hs tìm hiểu chú thích - HS tìm hiểu Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm II Tìm hiểu chi tiết: hiểu chi tiết Vẻ đẹp phong phú và đa Mục tiêu: Hs nắm giá trị dạng các làn điệu dân ca nội dung, nghệ thuật vb Huế : Phương pháp: Vấn đáp, phân - Ca Huế phong phú đa dạng tích, nêu và giải vấn đề khó có thể nhớ hết tên các làn điệu nhạc cụ và Thời gian: 20 phút ngón đàn các ca công - Hãy kể tên các làn điệu nhạc - TL Lop7.net (2) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc cụ và ngón đàn các ca công? - Em có nhớ hết tên các làn điệu dân ca, và các ngón đàn ca công không? Vì sao? - Tìm đoạn văn miêu tả tài nghệ chơi đàn các ca công và âm phong phú các nhạc cụ ? - Cảnh xứ Huế bài miêu tả vào thời điểm nào ? - Tìm đoạn văn miêu tả vẻ đẹp cảnh ca Huế ? - Tg sử dụng nghệ thuật gì miêu tả vẻ đẹp Huế ? Tác dụng ? - Nhắc tới Thọ Cương, tiếng chuông Thiên Mụ em liên tưởng đến bài ca dao nào nói đến địa danh trên ? - Đó là cảnh nào ? - Ca Huế hình thành từ đâu ? - Nhạc dân gian là gì ? - Nhạc cung đình, nhã nhạc là gì ? - Tại các làn điệu ca Huế nhắc tới bài văn vừa sôi nổi, tươi vui vừa trang trọng, uy nghi ? - Tại có thể nói nghe ca Huế là thú vui tao nhã ? Hoạt động 4: Tổng kết Mục tiêu: Hs khái quát kiến thức Phương pháp: Khái quát hóa Thời gian: phút - Chỉ đặc sắc nghệ thuật văn bản? - Qua vb này em hiểu gì Huế ? và ca Huế ? - TL - TL - Vào đêm trăng - dòng sông Huế - Đêm… trắng đục - Đêm đã… du dương - Nghe tiếng … tiếng nhạc - TL - Gió đưa cành trúc … Tiếng chuông Trấn Vũ… Mịt mù… Nhịp chày Yên Thái…… - Đẹp và thơ mộng - Nhạc dân gian và nhạc cung đình, nhã nhạc - Nhạc dân gian là các làn điệu dân ca, điệu hò thường sôi lạc quan - Nhạc dùng các buổi lễ trang nghiêm, nơi tôn miếu, triều đình thời Phong Kiến, thường có sắc thái trang trọng, uy nghi - Vì nguồn gốc nó là dân gian và cung đình Giáo án Ngữ Văn Mỗi làn điệu có vẻ đẹp riêng - Chèo cạn, hò đưa linh: buồn bã - Hò gĩa gạo, ru em: náo nức, nồng hậu tình người - Hò lư, hò ô… gần gũi dân ca Nghệ Tĩnh thể nỗi khát khao nỗi mong chờ, hoài vọng thiết tha tâm hồn Huế Vẻ đẹp đêm trăng trên dòng sông Huế: - Thành phố sa - Cảnh vật mờ màu trắng đục - Thiên Mụ mờ ảo, Tháp Phước Duyên dát ánh trăng vàng -> Cảnh đẹp huyền ảo và lung linh thơ mộng Nguồn gốc số làn điệu ca Huế: - Bắt nguồn từ nhạc dân gian và nhã nhạc cung đình Huế - Thanh cao, lịch III Tổng kết: Ghi nhớ : SGK - Liệt kê, so sánh, làm rõ phong phú và vẻ đẹp Huế - Đọc ghi nhớ Lop7.net (3) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp:Tái Thời gian: phút - Qua vb em có tình cảm gì xứ Huế nói riêng và quê hương đất nước nói chung? Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Quan Âm Thị Kính Rút kinh nghiệm: Lop7.net Giáo án Ngữ Văn (4) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần : 31 Tiết : 114 LIỆT KÊ Giáo án Ngữ Văn NS: 03/04/2011 ND: 05/04/2011 I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu nào là phép liệt kê, tác dụng phép liệt kê - Phân biệt các kiểu liệt kê: Liệt kê theo cặp, liệt kê không theo cặp, liệt kê tăng tiến và liệt kê không tăng tiến Kĩ năng: - Biết vận dụng phép liên kết nói và viết II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình IV Tiến trình lên lớp: Ổn định:(1 phút) Kiểm tra bài cũ:(3 phút) Bài mới: Hãy gộp các cặp câu sau đây thành câu có cụm chủ vị làm thành phần câu thành phần cụm từ mà không thay đổi ý nghĩa chính chúng 1) Bạn Giáp kể chuyện này với tôi Đây là câu chuyện xúc động 2) Bính học giỏi Đó là niềm vui lớn gia đình Bính, thầy cô và bạn bè Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm để học sinh vào bài Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu I Thế nào là liệt kê: Tìm hiểu ví dụ: nào là liệt kê, mục đích liệt kê Mục tiêu: Giúp học sinh hình thành khái niệm phép liệt kê và mục đích, tác dụng liệt kê Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận Thời gian: 10 phút - Gọi HS đọc yêu cầu SGK - Cấu tạo các phần in đậm + Cấu tạo: Cụm từ có gì giống nhau? Đây là từ hay cụm từ ? + Ý nghĩa: Chỉ đồ vật - Về ý nghĩa các cụm từ này * Ghi nhớ : SGK Lop7.net (5) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo án Ngữ Văn có giống không ? - Gọi HS đọc yêu cầu - Việc xếp nối tiếp, linh hoạt các cụm từ cùng loại có tác dụng gì ? - Vậy mục đích liên kết là gì ? - Liệt kê là gì ? Tác dụng ? - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu các kiểu liệt kê Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu các kiểu liệt kê và biết cho ví dụ cụ thể Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận Thời gian: 10 phút - Gọi HS đọc yêu cầu SGK - Tìm biện pháp liệt kê có đoạn trích trên ? - Xét cấu tạo các phép liệt kê trên có gì khác ? - Gọi HS đọc yêu cầu SGK - Thử đảo trật tự phép LK đoạn văn a ? - Khi đảo trật tự LK, sắc thái ý nghĩa câu có thay đổi không ? Vì ? - Thử đảo trật tự LK đoạn văn b em nhận xét ý nghĩa câu em vừa đảo so với câu SGK ? - Đảo trật tự có không? - Xét cấu tạo có loại LK ? - Xét ý nghĩa LK có loại ? Hoạt động 4: HDHS phần luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh làm tốt các bài tập qua đó rèn kĩ - Làm rõ hơn, sâu sắc phung phí tên quan phủ - Diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng tình cảm - Đọc ghi nhớ - HS đọc - HS xaùc ñònh - Liệt kê đoạn a không có từ "và" b có từ "và" - HS đọc - Vầu, mai, trúc, nứa, tre, maây moïc thaúng - Không vì các từ xếp theo quan heä ngang haøng - Trưởng thành và hoàn thaønh Laøng xoùm, hoï haøng -> Không phù hợp vì các cụm từ đó xếp theo cấp độ tăng dần mức độ khoâng gian - Không, không phù hợp với saéc thaùi toân troïng II Các kiểu liệt kê: Tìm hiểu ví dụ: - Tinh thần, lực lượng, tính mạng + cải -> Liệt kê cặp - Vầu, mai, trúc, nứa, mây mọc thẳng => Liệt kê không tăng tiến - Hình thành, trưởng thành, gia đình, họ hàng, làng xóm -> Đảo trật tự liệt kê: ý nghĩa câu thay đổi (không phù hợp với ngữ cảnh) Bài học : * Ghi nhớ : SGK - Đọc ghi nhớ III Luyện tập: Lop7.net (6) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc có ý thức vận dụng phép liệt kê nói, viết Phương pháp: Thảo luận Thời gian: 15 phút - Gọi HS đọc yêu cầu BT1 - Chỉ phép LK văn "Tinh thần yêu nước nhân dân ta" HCM - Gọi HS đọc bài tập - Tìm phép LK có ví dụ a, b ? - Đó là phép LK gì ? - HS đọc - HS xaùc ñònh - Lớp nhận xét - Gọi HS đọc bài tập - HS đọc tìm phép liệt kê đoạn trích sau - YÙ nghóa: LK taêng tieán - Caáu taïo: LK khoâng theo cặp - HS đọc - Gọi HS lên bảng làm bài tập - HS laøm baøi taäp treân baûng Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Liệt kê là gì? Tác dụng? Có cách liệt kê ? Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Dấu chấm lửng, chấm phẩy Rút kinh nghiệm: Lop7.net Giáo án Ngữ Văn Bài 1: Từ xưa… nổi, nó kết thành… lũ cướp nước Bài 2: a) Dưới lòng đường…….chữ thập b) Điện giật … nung Bài 3: Đặt câu có sử dụng phép liệt kê: a)Giờ chơi, các em chơi bắn bi, nhảy dây, trò chuyện… trên sân trường b) Truyện ngắn: "Những trò lố … PBC" xây dựng nhân vật Va-ren thì dối trá, xấu xa; PBC thì anh hùng, yêu nước c) PBC là vị anh hùng yêu nước, vị thiên sứ, người chiến sĩ CM (7) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần : 31 Tiết : 115 Giáo án Ngữ Văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH NS: 05/04/2011 ND: 07/04/2011 I Mục tiêu: Kiến thức: - Có hiểu biết chung văn hành chiùnh mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn hành chiùnh thường gặp sống Kĩ năng: - Viết văn hành chính đúng mẫu II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình IV Tiến trình lên lớp: Ổn định:(1 phút) Kiểm tra bài cũ:(3 phút) Kiểm tra hs Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm để học sinh vào bài Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút I Thế nào là văn hành chính: Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nào là vb hành chính Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu khái niệm văn hành chính qua phân tích văn sách giáo khoa Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp Thời gian: 15 phút b) - Gọi HS đọc vb SGK - Đọc vb - Khi nào người ta viết văn - Khi cần truyền đạt vấn đề thông báo ? gì đó(thường là quan trọng) - Khi nào người ta viết văn đề nghị ? - Khi nào người ta viết văn báo cáo ? xuống cấp thấp - Khi cần đề đạt nguyện vọng chính đáng cá nhân hay tập thể lên cá nhân, đơn vị cao có thẩm quyền giải - Khi cần thông báo vấn đề gì đó lên cấp cao Lop7.net (8) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc - Văn thông báo viết với mục đích gì ? - Văn đề nghị viết nhằm mục đích gì ? - Văn báo cáo viết với mục đích gì ? - Văn hành chính là gì ? - Gọi HS đọc câu c + vb này giống điểm nào ? Khác điểm nào ? + Về hình thức trình bày vb này có gì khác với vb truyện, thơ em đã học ? - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Kể tên các vb hành chính khác mà em biết ? Hoạt động 3: HDHS phần luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh làm tốt các bài tập qua đó rèn kĩ viết văn hành chính đúng mẫu Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận Thời gian: 20 phút - Gọi HS đọc yêu cầu phần luyện tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV kiểm tra kết thảo luận nhóm - GV nhận xét Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Văn hành chính là gì? Những nội dung cần có vb hành chính ? Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Trả bài TLV số - Thông báo nhằm phổ biến nội dung - Đề nghị, đề xuất ý kiến nguyện vọng - Báo cáo nhằm tổng kết nêu lên gì đã làm lên cấp trên - TL - Giống: Đều có tiêu ngữ, địa điểm, thời gian, tên vb ? - Khaùc: Noäi dung, yeâu caàu - Đọc ghi nhớ SGK - Giaáy khai sinh, sô yeáu lí lịch, hợp đồng, biên bản, giấy chứng nhận - HS đọc - HS hình thaønh nhoùm thaûo luaän: + Noäi dung yeâu caàu phaàn luyeän taäp + Hình thức: Cử nhóm trưởng ghi noäi dung vaøo baûng phuï treo leân baûng Rút kinh nghiệm: Lop7.net Giáo án Ngữ Văn * Ghi nhớ : SGK II Luyện tập: - Tình huoáng 3, khoâng duøng vb haønh chính: 1.Thoâng baùo Baùo caùo Ñôn xin nghæ hoïc Đề nghị (9) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần 31 Tiết 115 Giáo án Ngữ Văn TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ NS: 05/04/2011 ND: 07/04/2011 I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Tự đánh giá kết bài làm, tự rút ưu, khuyết điểm để làm tốt bài - Biết sửa chữa sai sót và hoàn chỉnh bài viết II Chuẩn bị: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng III Phương pháp: - Thuyết trình IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Kiểm tra soạn HS Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: Trả bài và sửa bài Mục tiêu: Giúp hs sửa bài kiểm tra Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: 20 phút - Gv phát bài cho HS và công bố đáp án, biểu điểm - GV hướng dẫn HS sửa bài - HS sửa bài và hệ thống lại kiến thức theo hướng dẫn GV Hoạt động 3: Nhận xét Mục tiêu: Giúp hs biết điểm đúng sai để lần sau làm tốt Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: 15 phút - Ưu điểm: Hiểu đề, viết rõ ràng, có tiến so với bài viết số I - Hạn chế: Một số em còn cẩu thả, còn tồn nhiều lỗi chính tả thông thường Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Nhắc lại số lỗi cần tránh Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Văn đề nghị Rút kinh nghiệm: Lop7.net (10) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc 10 Lop7.net Giáo án Ngữ Văn (11)