Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 116 đến 120

tả lại cảnh khổ sở của người bị bắt lính -HS th¶o luËn Hai ủoán vaờn ủoự vaĩn khõng phaỷi laứ - Khơng xếp được vì mục đích làm sáng ủoán vaờn tửù sửù hay ủoán vaờn miẽu taỷ , tỏ vấ[r]

Ngµy so¹n:27.3.2012 Ngµy d¹y:2.4.2012 TuÇn 30 -TiÕt 116 TËp lµm v¨n t×m hiÓu c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - HiÓu s©u h¬n vÒ v¨n NL, thÊy ®­îc TS vµ MT lµ nh÷ng yÕu tè rÊt cÇn thiÕt v¨n NL - N¾m ®­îc c¸ch thøc c¬ b¶n ®­a c¸c yÕu tè TS vµ MT vµo bµi v¨n NL KÜ n¨ng: VËn dông c¸c yÕu tè TS vµ MT vµo ®o¹n v¨n NL Thái độ : Giáo dục HS nhận thức và vận dụng NL sống B ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n Học sinh: Đọc và soạn bài trước nhà C Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình,vấn đáp,thảo luận,thực hành D Tiến trình hoạt động 1.ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Nªu vai trß cña yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn? YÕu tè biÓu c¶m v¨n biÓu c¶m cã g× kh¸c víi yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn? Bµi míi *Giíi thiÖu bµi Beân caïnh yeáu toá bieåu caûm , baøi vaên nghò luaän coøn coù yeáu toá khaùc coù theå và cần thiết tham gia Đó là yếu tố miêu tả và tự Nhưng đây không phải là miêu tả và tự riêng biệt , riêng rẽ kiểu vb này đã học lớp Vậy vai trò và đặc điểm riêng yếu tố miêu tả và tự văn nghị luận ntn, đến mức nào , có gì khác với miêu tả , tự bài văn miêu tả , tự sự? Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Lop8.net I YÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn VÝ dô( Sgk) NhËn xÐt *VÝ dô1: a yÕu tè tù sù - VÞ chóa tØnh mçi viªn c«ng sø ë §«ng Dương là vị xì tiền (kể ? T×m nh÷ng c©u, ®o¹n thÓ hiÖn yÕu tè mét thñ ®o¹n b¾t lÝnh.) tù sù, miªu t¶ ®o¹n trÝch trªn? b cã yÕu tè miªu t¶: tÊp nËp, ®Çu qu©n, (?) Vậy đoạn trích trên có phải là kh«ng ngÇn ng¹i rêi bá xiÕt bao văn tự và văn miêu tả không ? Vì thë, tèp th× bÞ xÝch tay nßng s½n : sao? (tả lại cảnh khổ sở người bị bắt lính) -HS th¶o luËn ( Hai ủoaùn vaờn ủoự vaón khoõng phaỷi laứ - Không xếp vì mục đích làm sáng ủoaùn vaờn tửù sửù hay ủoaùn vaờn mieõu taỷ , tỏ vấn đề: tố cáo,vạch trần tàn bạo và gi¶ dèi cña TD Ph¸p c¸i gäi lµ mé vì tự và miêu tả không phải là mục lÝnh t×nh nguyÖn, lµm râ ®©y thùc chÊt lµ đích chủ yếu mà là người viết nh÷ng cuéc s¨n lïng vËt liƯu biÕt nãi nhằm tới mục đích vạch trần tàn mét c¸ch d· man bạo và giả dối thực dân cái goïi laø “ moä lính tình nguyeän” Vì theá , hai đoạn trích Người phải nằm soá vb nghò luaän ) ? VËy ®©y lµ ®o¹n v¨n g×?(§o¹n v¨n nghÞ luËn.) ? Gi¶ sö c¶ ®o¹n trÝch kh«ng cã yÕu tè - ThiÕu yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ ®o¹n v¨n tù sù vµ miªu t¶ th× ta cã h×nh dung râ sù nghị luận khô khan hết vẻ sinh động gi¶ dèi, lõa g¹t cña thùc d©n Ph¸p hay søc thuyÕt phôc kÐm kh«ng? GV:Nếu tước câu, đoạn tự sự, => Lµm cho bµi v¨n nghÞ luËn trë nªn râ miªu t¶ ®i th× c¶ ®o¹n v¨n nghÞ luËn ràng, cụ thể sinh động  thuyết phục trªn trë nªn kh« khan, mÊt h¼n ®i vÎ cao h¬n sinh động, thuyết phục và hấp dẫn *VÝ dô 2: ? Tõ viÖc nhËn xÐt trªn em cã nhËn xÐt - Tù sù: kÓ l¹i c©u chuyÖn vÒ chµng G/v chiÕu ®o¹n v¨n a, b môc I lªn m¸y chiÕu H/s đọc, quan sát kĩ nội dung đoạn ?Nªu néi dung hai ®o¹n v¨n( Hai đoạn văn kể thủ đoạn bắt lính và tả lại cảnh khổ sở người bị bắt lính ) Lop8.net g× vÒ vai trß cña c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn? ? Yêu cầu học sinh đọc ví dụ 2.SGK (?) Trong vb nghị luận đó có các yếu Tr¨ng vµ Nµng Han VD:Yếu tố tự và mt truyện Chàng Trăng: - Kể chuyện thụ thai , mẹ bỏ lên rừng Chàng không nói, không cười ; cưỡi ngựa đá tố tự và miêu tả không ? Tìm giết bạo chúa biến vào mặt trăng , đê ñeâm soi doøng thaùc baïc Poâng – gô - nhi yếu tố tự , miêu tả vb trên và cho bieát taùc duïng cuûa chuùng ? - Miªu t¶: soi xuèng dßng th¸c b¹c, dÖt b»ng chØ ngò s¾c G ph¸t phiÕu häc tËp( HSTLN) (?) Vì tác giả vb trên đã không kể lại đầy đủ và cặn kẽ toàn truyện chaøng Traêng vaø Naøng Han , maø chæ taû cuï theå moät soá hình aûnh vaø keå kó moät soá chi tiết truyện ? ( Vì muïc ñích nghò luaän , taùc giaû chæ keå kó càng chi tiết chàng Trăng không nói không cười , chàng Trăng cưỡi ngựa đá , sang chieán thaéng keû thuø chaøng Traêng bay lên mặt trăng , nàng Han thành tiên trên trời sau thaéng giaëc => Lµm râ luËn ®iÓm cña bµi: Sù gÇn gòi, gièng gi÷a c¸c truyÖn anh hùng đẹp các dân tộc Việt Nam Nªn chØ nh÷ng h/a cã lîi cho luËn ®iÓm míi ®­îc t/g miªu t¶ kÜ (?) Caùc em thaáy taùc giaû coù mieâu taû 3.KÕt luËn: (Ghi nhí sgk) traøn lan khoâng ? * GV chốt : Chỉ có hình ảnh có lợi cho việc làm sáng tỏ luận điểm tác giả mieâu taû kó (?) Từ việc tìm hiểu trên hãy cho biết : Khi đưa các yếu tố tự và miêu tả vaøo baøi vaên nghò luaän , caàn chuù yù gì ? ( ghi nhớ sgk) Học sinh đọc ghi nhớ Học sinh đọc y/c bài tập ? ChØ c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ ®o¹n v¨n nghÞ luËn trªn? Cho biÕt t¸c dông cña chóng? II LuyÖn tËp Bµi tËp Bài tập : Yếu tố tự : - Sắp trung thu - Đêm trước rằm đầu tiên từ ngày bị giam giữ - Mười ngày qua, trừ cái bực mình ban đầu bị bắt vô , là Lop8.net - Vai trß - C¸ch sö dông xâu vật lỉnh kỉnh … đáng ghét cuûa boä maët nhaø giam - Phải với đêm , phải tắm mình nguyệt , phải vui đùa , phải làm * yếu tố miêu tả : Trời xứ Bắc hẳn thơ - Taùc duïng : , traêng haún troøn vaø saùng  tự giúp người đọc hình dung rõ - Đêm trăng sáng quá chừng ®­îc hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬ vµ Trong suoát , bao laø , huyeàn aûo , voã veà t©m tr¹ng nhµ th¬ - Ngay bên cửa sổ , lồng bóng -> Yếu tố miêu tả : Làm cho người đọc caây trông thấy trước mắt khung cảnh - Đêm đẹp , rạo rực bao đêm trăng và cảm xúc người niềm , cầm lòng không đậu , người tù tù – thi sĩ , để nhận rõ chiều sâu phaûi thoát leân tâm tư ; đó, bên im - Nó ăm ắp tình tứ,nó rạo rực,nó muốn lặng , có chứa đựng nhiêu tình yêu,muốn thưởng thức , muốn chan cảm dạt dào trước trăng , trước đêm , hoà , muốn giãi bày , bộc lộ trước cái lành cái đẹp Bài tập : Trong đề bài này người ta có thể sử dụng yếu tố miêu tả để gợi lại vẻ đẹp hoa sen Cũng có thể sử dụng yếu tố tự cần kể lại kỉ Học sinh đọc y/c bài tập niệm bài ca dao đó ? Em cã sö dông y/t miªu t¶, TS kh«ng? V× sao? 4.Cñng cè ? Nªu vai trß cña yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn? ? Khi sö dông y/t trªn cÇn chó ý g×? Hướng dẫn nhà: - Häc thuéc ghi nhí - Lµm tiÕp bµi tËp 2vµ bµi tËp 1; 2; SBT - Soạn vb “Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục”- Đọc diễn cảm, đọc phân vai, trả lời câu hái Lop8.net …………………………………………………………… Ngµy so¹n:28.3.2012 Ngµy d¹y:3.4.2012 TuÇn 30 TiÕt 118,119 V¨n b¶n «ng Giuèc-®anh mÆc lÔ phôc (Trích ''Trưởng giả học làm sang'') ( M« li e) A Mục tiêu cần đạt: - Gióp häc sinh h×nh dung ®­îc líp kÞch nµy trªn s©n khÊu, hiÓu râ M« li e lµ nhµ soạn kịch tài ba, xây dựng lớp kịch sinh động, khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng tay trưởng giả học đòi làm sang và gây tiếng cười sảng khoái cho kh¸n gi¶ -Rèn kĩ đọc kịch theo kiểu phân vai, tìm hiểu tính cách nvhài kịch qua lời nói, hành động và mâu thuẫn kịch -Gi¸o dôc hs v¨n ho¸ mÆc cho phï hîp víi hoµn c¶nh vµ v¨n ho¸- x· héi B ChuÈn bÞ: - Gv: sgk, gi¸o ¸n, t­ liÖu vÒ t/g - Hs: Sgk, vë ghi,vë so¹n C Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình,vấn đáp,thảo luận,thực hành D Các hoạt động dạy học: Tæ chøc líp: KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò : ?Trong vb “Đi ngao du”, Ru-xô đã ngao du đem lại cho ta nh÷ng lîi Ých g×? 3.Bµi míi Mô – li- e ( 1622-1673) là nhà soạn kịch lớn nước Pháp kỉ XVII Oâng chuyên viết và diễn hài kịch – kịch gây tiếng cười vui tươi , lành mạnh châm biếm , chế giễu thói hư tật xấu người xh Pháp đương thời : Lão hà tiện , Đông giăng , kẻ ghét đời Trường học làm vợ , tác – tuýp là hài kịch tiêu biểu ông Lop8.net Hoạt động thày-trò Néi dung Häc sinh theo dâi chó thÝch* sgk tr.120 I Giíi thiÖu chung ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶, 1.T¸c gi¶ vµ t¸c phÈm trªn? Mô-li-e (Jăng Baptixtơ Pôcơlanh) (1622-1673) -M« li e (1622-1673) lµ nhµ so¹n kÞch sinh Paris, gia đỡnh tư sản làm lớn nước Pháp TK 17 hầu cận nhà vua Ông là nhà văn lỗi lạc chủ nghĩa cổ điển Pháp và - ¤ng chuyªn viÕt vµ diÔn hµi kÞch g©y văn học Pháp Hài kịch Môlie, từ ba kỷ nhõn dõn Phỏp và nên tiếng cười vui tươi, lành nhân dân giới ham thích và ca ngợi Ngay m¹nh hoÆc ch©m biÕm, chÕ giÔu nh÷ng từ Môlie còn sống, Boalô, nhà phê bình và nhà lý luận chủ nghĩa cổ điển, đó nhận thói hư tật xấu người XH định tên tuổi Môlie là vinh quang lớn Ph¸p ®­¬ng thêi kỷ XVII Mô-li-e là người sáng lập hài kịch dân tộc Pháp Môlie là tên tuổi vinh quang chủ nghĩa cổ điển Pháp Là nhà viết hài kịch, diễn viên, nhà dàn cảnh, nhà đạo diễn, ông đã suốt đời hy sinh tận tụy cho nghệ thuật chân chính, lấy cái cười để cải tạo xã hội Lúc ông còn sống, tên tuổi ông là đe dọa đáng sợ cho lực phản động, cho Nhà Thờ lúc ? H·y nªu xuÊt xø cña líp kÞch “ ¤ng Giuèc ®anh mÆc lÔ phôc” T¸c phÈm : Gv hướng dẫn hs cách đọc phân vai -Tãm t¾t vb -T×m hiÓu chó thÝch Sgk ? Líp kÞch gåm mÊy c¶nh? Néi dung mçi c¶nh? ? Xem xét số lượng nhân vật tham gia vào cảnh và các loại động tác, âm trên sân khấu để chứng minh càng sau kịch càng sôi động ( Häc sinh th¶o luËn - §o¹n trÝch lµ c¶nh - c¶nh cuèi håi kịch “ Trưởng giả học làm sang”(ViÕt n¨m 1670 gåm håi) II §äc - hiÓu v¨n b¶n §äc- tãm t¾t- chó thÝch Bè côc :Gåm c¶nh C¶nh 1:Tõ ®Çu->theo nhÞp cña dµn nhạc:Trước ông Giuốc -đanh măc lễ phôc c¶nh 2: Cßn l¹i: Sau «ng Giuèc ®anh mÆc lÔ phôc - Hành động kịch diễn phòng khách nhà ông Giuốc-đanh, người trªn 40 tuæi Lop8.net - Cảnh trước: có người là ông Giuốcđanh và bác phó may nói với ( chủ yếu đối thoại có kèm theo cử động t¸c) - Cảnh sau: có người là ông Giuốcđanh và tay thợ phụ (4 tay xúm xít xung quanh)  nhén nhÞp h¬n, cã c¶ nh¶y ? ¤ng Giuèc-®anh vµ b¸c phã may trß chuyÖn xoay quanh nh÷ng sù viÖc g×? Sù móa vµ ©m nh¹c rén rµng viÖc nµo lµ chñ yÕu? Ph©n tÝch ( Xoay quanh việc: đôi bít tất a ¤ng Giuèc-®anh vµ b¸c phã may chật, tóc giả, lông đính mũ *Vấn đề đôi bít tất và đôi giầy: chñ yÕu lµ bé lÔ phôc) -GV hướng dẫn hoc sinh chia đôi bảng ¤ng Giuèc -®anh B¸c phã may ?¤ng Giuèc -®anh phµn nµn víi b¸c Phã -“Bít tất chật…” -Rồi nó giãn ra” may điều gì?Bác Phó may đã chống -Giày làm đau -“Ngài tưởng chÕ sao? chân tượng thế”.-Tôi tưởng tượng Thưa, đây là le ?Từ đó có thể nhận xét gì hai nhân vËt? vì tôi thấy phục đẹp triều đình…” thế! => Giuốc-đanh lời => Bác phó may đánh lảng vì đuối lẽ khá sắc bén, tĩnh táo phân lí, vì bị lộ mặt biệt đúng – sai Nhận đúng – sai nhờ cảm giác: “chật quá”, “đau chân ghê quá” ? ¤ng Giuèc-®anh ph¸t hiÖn ®iÒu g× trªn bé lÔ phôc míi may? Sù ph¸t hiÖn nµy chøng tá ®iÒu g× nhËn thøc Nhận thức cảm cña «ng? tính - nhận thức - Phát hoa may ngược chứng tỏ ông bậc thấp ch­a ph¶i mÊt hÕt tØnh t¸o * Vấn đề lễ phục: -Liệt kê lời đối thoại nhân ¤ng Giuèc -§anh B¸c phã may vËt -“Bác may hoa -Bộ lễ phục đẹp ngược rồi!” triều đình…” Cần phải bảo may -“Ngài có bảo hoa xuôi ư?” muốn may hoa Lop8.net ? Nhưng ông lại dễ dàng thay đổi ý kiÕn? Qua ®©y chøng tá thªm ®iÒu g× vÒ tÝnh c¸ch «ng Giuèc-®anh? Nhưng trước lí luận phó may( lí luận liều) ông đã tin và rút lui ý kiến  «ng Giuèc-®anh kÐm hiÓu biÕt nh­ng lại thích danh giá sang trọng, học đòi nên đã bị lừa, bị qua mặt ( Häc sinh th¶o luËn ph¸t biÓu) ?Kịch tính, mâu thuẫn gây cười đoạn nµy thÓ hiÖn ë chç nµo? -(Häc sinh th¶o luËn) ? §Õn lóc Giuèc-®anh ph¸t hiÖn phã may ăn bớt vải thì phó may đối phó cách nào? Cách đối phó này có tác dụng gì? Thái độ ông Giuốc - đanh? ? Qua đối thoại trên em thấy ông Giuốc-đanh là người ntn? GV:Một lão nhà giàu liên tiếp bị bác phó may “xỏ mũ”: Đôi giày và đôi bít tất cỡ nhỏ ( bớt tiền, chơi khăm…); áo hoa lễ phục may ngược (may hỏng, chơi khăm…); ngang nhiên mặc áo bớt vải Giuốc-đanh trước mặt ông ta (lợi dụng, chơi khăm…).=> Bản chất trưởng giả ngu dốt cố tình Thế thì may đấy!” Không, không => Nói đúng thành sai => Chủ động sang bị động => Mê muội, ngu dốt, ngớ ngẩn: thích học đòi làm sang xuôi đâu?” -“Các nhà quý phái mặc thế!” -Tôi may hoa xuôi lại…” =>Nói sai thành đúng Bị động sang chủ động=> Láu cá, lừa bịp - KÞch tÝnh:B¸c phã may ®ang ë thÕ bÞ động chuyển sang chủ động công đề nghị liên tiếp Còn ông Giuèc-®anh tõ chç khã tÝnh , khe kh¾t chủ động tự nhiên trở thành bị động trước ma mãnh tay phó may lọc lâi -Khi ph¸t hiÖn phã may ¨n bít v¶icña mình(chuyển sang chủ động trách lời thoại) Bác phó may ngượng nghịu chống chế và nhanh chóng đánh trống lảng sang chuyện thử áo (đánh tróng vµo t©m lÝ «ng Giuèc-®anh ®ang muốn học đòi làm sang)  ông quên mÊt chuyÖn ¨n bít v¶i =>¤ng Giuèc-®anhlµ kÎ l¾m tiÒn, thÝch ăn diện học đòi song ngu dốt, luôn phải nhượng và bị xỏ mũi Lop8.net muốn trở thành tầng lớp quý tộc (HÕt tiÕt 118,chuyÓn tiÕt 119) Hoạt động thày-trò Hs theo dâi c¶nh ? Cuộc đối thoại Giuốc-đanh với đám thợ phụ diễn xung quanh việc gì?Sự việc đó diễn ntn? Tác giả sử dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo thoại đó? ? Cã ph¶i chóng thËt lßng kÝnh träng «ng chñ? Thùc chÊt cña c¸ch x­ng h« nµy lµ g×?( V× muèn nÞnh hãt moi tiÒn) ? Ph¶n øng cña «ng Giuèc-®anh vÒ viÖc nµyntn? ? Việc thưởng tiền lần Giuốcđanh chứng tỏ lão khao khát cái gì? Chứng tỏ lão là người nào ? Phân tích lời độc thoại Giuốc-đanh ''Của đáng tội, nó tôn ta lên làm bậc tướng công túi tiền mất''để thấy ®iÒu g× vÒ tÝnh c¸ch cña Giuèc -®anh? Néi dung b ¤ng Giuèc-®anh vµ tay thî phô - Tâng bốc địa vị xã hội ông Giuốcđanh: ông lớn  cụ lớn  đức ông Mức độ nịnh hót ngày càng tăng( Phép tăng cấp )  việc thưởng tiền ông Giuèc- ®anh ngµy cµng cao - Tâm lí: cực kì sung sướng và hãnh diện - Hành động: liên tục thưởng tiền cho bän thî nµy  h¸o danh, ­a nÞnh - Lêi tho¹i thÓ hiÖn niÒm h©n hoan trµn ngập  tính cách học đòi làm sang «ng vÉn m·nh liÖt l¾m.s ½n sµng cho hÕt túi tiền để học làm ''sang'' c.¤ng Giuèc-®anh Nh©n vËt hµi kÞch bÊt hñ ?Qua viÖc pt trªn em h·y cho biÕt líp Khán giả cười ông Giuốc-đanh vì: kịch này gây cười cho khán giả + Ngu dốt không biết gì lễ phục khÝa c¹nh nµo? lại thích thói học đòi làm sang - Häc sinh th¶o luËn nªn bÞ lîi dông  Nh©n vËt «ng Giuèc-®anh mÆc bé lÔ +Ngí ngÈnbÞ lîi dông mµ kh«ng lµm g× phục trên sân khấu liên tưởng đến truyện để đòi lại ''Bộ quần áo hoàng đế'' + Moi tiền mãi để mua lấy danh hão + Cười vỡ rạp trên sân khấu ông Giuèc-®anh bÞ tay thî phô lét quÇn ¸o ? Em h·y nªu néi dung chÝnh cña ®o¹n để mặc lễ phục lố lăngtheo nhịp điệu trÝch “¤ng Giuèc-§anh mÆc lÔ phôc” Lop8.net ? Em h·y nªu nh÷ng nghÖ thuËt hµi kÞch tiªu biÓu ®o¹n trÝch (Học sinh trả lời-nx- đọc ghi nhớ) -§äc ph©n vai vb trªn? ? Qua vb trªn em rót bµi häc g×vÒ v¨n ho¸ rang phôc?(Hs tù béc lé) mµ vÉn vªnh vang vÎ quý ph¸i Tæng kÕt (Ghi nhí SGK) III.luyÖn tËp Cñng cè ? Em h·y ph©n tÝch tÝnh hµi kÞch ®o¹n trÝch “¤ng Giuèc-§anh mÆc lÔ phôc? ? Nªu gi¸ trÞ ND, NT c¬ b¶n cña vb trªn? Hướng dẫn nhà: -§äc l¹i vµ tãm t¾t ®­îc vb trªn -N¾m ®­îc nd, NT cña vb -ChuÈn bÞ tiÕt 119 “ LT lùa chän trËt tù tõ c©u” §äc vµ chuÈn bÞ bµi tËp sgk tr.122->124 Ngµy so¹n:29.3.2012 Ngµy d¹y:6.4.2012 TuÇn 30 TiÕt 120 TiÕng ViÖt lùa chän trËt tù tõ c©u ( LuyÖn tËp) A.Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức : Tác dụng diễn đạt số cách xếp trật tự từ 2.Kĩ : -Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ văn -Lựa chọn trật tự từ hợp lý nói và viết, phù hợp với hoàn cảnh và mục đích giao tiếp *KÜ n¨ng sèng: -Ra định lựa chọn trật tự từ câu phù hợp với mục đích giao tiếp Lop8.net _Giao tiếp:phản hồi,lắng nghe tích cực và trình bày suy nghĩ,ý tưởng,thảo luận và chia sÎ kinh nghiÖm c¸ nh©n vÒ c¸ch lùa chän trËt tù tõ c©u 3/.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập B.ChuÈn bÞ: - GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n -HS: Học bài cũ, xem trước bài C Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình,vấn đáp,thảo luận,thực hành D Các hoạt động dạy học: Tæ chøc: KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra bµi cò: ? Nªu t¸c dông cña sù s¾p xÕp trËt tù tõ c©u? lÊy vÝ dô? 3.Bµi míi: -GV dïng lêi dÉn vµo bµi Hoạt động thày- trò Nội dung cần đạt Baøi taäp : a, Mỗi việc kể là khâu công tác vận động quần chúng , khâu này nối tiếp khâu : đầu tiên là phải giải thích cho quần chúng hiểu , Hs đọc, xđ y/c bài tập sgk tr 122 ? Cho biÕt trËt tù tõ nh÷ng c©u in ®Ëm thÓ hiÖn mqh hoạt động và tr¹ng th¸i mµ chóng biÓu thÞ ntn? sau đó tuyên truyền cho quần hưởng ứng , tổ chức cho quần chúng làm , lãnh đạo để làm cho đúng , kết là làm cho tinh thần yêu nước quần chúng thực hành vào công việc yêu nước , công việc kháng chiến b, Các hoạt động xếp theo thứ bậc : vieäc chính , vieäc dieãn haèng ngaøy cuûa baø meï laø bán bóng đèn ; còn bán vàng hương là việc làm thêm phiên chợ chính Bài tập : Các cụm từ in đậm lặp lại Hs đọc, xđ y/c bài tập sgk ủaàu caõu laứ ủeồ lieõn keỏt caõu aỏy vụựi nhửừng caõu trửụực cho chaët hôn tr 122 ? V× nh÷ng côm tõ in đậm đặt đầu câu? Lop8.net Baøi taäp - Việc đảo trật tự thông thường từ câu in đậm nhằm mục đích nhấn mạnh hình ảnh tâm trạng nêu các từ đứng đầu câu Bài tập : Ở câu , phụ ngữ động từ thấy là cụm C- v Trong câu ( a) , cụm C-V này có CN đứng trước , nhằm nêu tên nhân vật và miêu tả hoạt động nhân vật Hs đọc, xđ y/c bài tập sgk Trong câu ( b) , cụm C-V làm phụ ngữ có VN tr 123? Ph©n tÝch hiÖu qu¶ diễn đạt trật tự từ ủaỷo leõn trửụực , ủoàng thụứi tửứ trũnh troùng ( chổ caựch thức tiến hành hoạt động nêu động từ) lại đặt nh÷ng c©u in ®Ëm? trước động từ Cách viết có tác dụng nhấn mạnh “ làm làm tịch” nhân vật Hs đọc, xđ y/c bài tập sgk Đối chiếu với hai cảnh , là với câu cuối tr 123 cùng đoạn trích , chúng ta thấy câu ?C¸c c©u a,b cã g× kh¸c nhau? Chän c©u thÝch hỵp thích hợp để điền vào chổ trống là câu b Bài tập : Với năm từ xanh , nhũn nhặn , ®iÒn vµo chç trèng? thẳng , thuỷ chung , can đảm , có nhiều cách xếp trật tự từ Nhưng cách xếp trật tự từ nhà văn Thép Mới là hợp lí vì nó đúc kết phẩm chất đáng quí cây Hs đọc, xđ y/c bài tập sgk tr 124 ? H·y liÖt kª nh÷ng kh¶ n¨ng s¾p xÕp trËt tù tõ bé phËn c©u in ®Ëm ? §èi chiÕu ®o¹n kÕt víi dµn ý cña bµi v¨n vµ cho biÕt v× saot/g lùa chọn trật tự từ đó? tre theo đúng trình tự miêu tả bài văn C¸ch s¾p sÕp cña t/g hîp lÝv×: + Xanh:màu sắc, đặc điểm hình thứcdễ nhìn thÊy +Nhòn nhÆn:TÝnh khiªm tèn ph¶i cã thêi gian t×m hiÓu míi biÕt +Ngay thẳng:Phẩm chất tốt đẹp (phải có thời gian t×m hiÓu míi biÕt.) + Thuỷ chung:p/c tốt đẹp phải qua thử thách biÕt + Can đảm: p/c tốt đẹp phải qua thử thách Lop8.net biÕt =>Cách xếp nhà văn hợp lí vì nó đúc kết phẩm chất đáng quý cây tre theo đúng tr×nh tù miªu t¶ bµi v¨n Bµi tËp 6: Viết đoạn văn đề tài: Lợi ích việc việc më réng hiÓu biÕt thùc tÕ” GV cho häc sinh viÕt phót Sau đó cho học sinh nhận xét vÒ lùa chän trËt tù tõ mét c©u nào đó 4.Cñng cè ? Lùa chän trËt tù tõ c©u cã nh÷ng t/d g×? ? Khi sö dông ng«n ng÷ nãi em cÇn chó ý g× c¸ch lùa chän trËt tù tõ? Hướng dẫn nhà: - Xem lại các bài tập đã làm - Lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ bµi: “ LuyÖn tËp ®­a c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn” §äc vµ chuÈn bÞ phÇn ë nhµ Lop8.net Lop8.net