giáo án ngữ văn 9 tiết 116

Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn Tuần: 24 Tiết: 116 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………………………………………………………………………………… VĂN BẢN: VIẾNG LĂNG BÁC - Viễn Phương I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Cảm nhận niềm cảm xúc chân thành tha thiết người Miền Nam Bác Hồ kính yêu - Thấy sáng tạo nghệ thuật độc đáo tác giả thể thơ - Những tình cảm thiêng liêng tác giả, người từ Miền Nam viếng lăng Bác - Những đặc sắc hình ảnh, từ thơ, giọng điệu thơ Kĩ năng: - Đọc hiểu văn thơ trữ tình - Có khả trình bày suy nghĩ, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, tác phẩm thơ Thái độ: - HS ý thức lòng kính yêu Bác, nuối tiếc Bác - Giao tiếp, lằng nghe tích cực - Động não, trình bày phút - Tích hợp tư tưởng HCM II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, chân dung, lăng Chủ Tịch - Học sinh: Sưu tầm tranh Bác Hồ, tre III Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng IV Tiến trình hoạt động: - Kiểm tra cũ: - Hình ảnh đất nước? - Ý nghĩa văn bản? Nghệ thuật văn bản? - Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động Thầy trò Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu chung văn bản: ? Dựa vào thích nêu vài nét tg  Hs trình bày ? Bài thơ đời hoàn cảnh nào?  Năm 1976 Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Bài học sinh ghi I Tìm hiểu chung: Tác giả: Viễn Phương (1928-2005) quê tỉnh An Giang bút xuất sớm lực lượng văn nghệ giải phóng Miền Nam Thơ Viễn Phương thường nhỏ nhẹ giàu tình cảm mơ mộng hoàn cảnh chiến đấu ác liệt Tác phẩm: Năm 1976, sau ngày đất nước thống nhất, lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh vừa khánh thành, Viễn Phương thăm Miền Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn Bắc vào lăng viếng Bác Những tình cảm Bác Hồ kính yêu trở thành nguồn cảm hứng để nhà thơ sáng tác tác phẩm ? Mạch cảm xúc chung tác giả vào lăng Bác diễn theo trình tự ntn? Mạch cảm xúc diễn theo trình tự  Mạch cảm xúc trước vào lăng viếng Bác, vào lăng viếng Bác (trước vào lăng viếng Bác, vào lăng, trước vào lăng, trước về) II Đọc - hiểu văn bản: Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu chi tiết văn bản: - Chú ý: HS đọc giọng điệu tình cảm vừa nghiêm trang vừa tha thiết có đau xót lẫn niềm tự hào, nhịp chậm lắng, sâu khổ cuối đọc nhanh giọng cao - HDHS phân tích khổ thơ Chú ý khổ 1: Tâm trạng vô xúc động ? Khổ thơ nói gì?  Tâm trạng vô xúc động người từ người từ chiến trường Miền Nam viếng Bác: chiến trường Miền Nam viếng Bác a Khổ 1: ? Cách xưng tác giả mở đầu thơ có ý - Cách xưng tác giả bày tỏ tình cảm nghĩa gì? thương nhớ kính yêu Bác  Bày tỏ tình cảm thương nhớ kính yêu Bác ? Người cảm nhận diễn trước lăng Bác? Hình ảnh mà tác giả thấy ấn tượng đậm nét cảnh quan trước lăng Bác gì?  Hàng tre ? Tại tác giả không đề cập đến hình ảnh khác mà hình ảnh hàng tre? Vì sao? Câu thơ rõ nội dung?  Tre biểu tượng sức sống bền bỉ kiên cường dân tộc, tượng trưng cao quý cho dân tộc Việt Nam "Bảo táp thẳng hàng" ? Khổ thơ thứ hai tạo nên từ hai cặp câu với hình ảnh hoàn cảnh ẩn dụ câu nào? Trình bày phút  "Ngày ngày lăng Thấy đỏ" Câu hình ảnh thật, câu hình ảnh ẩn dụ nhân hóa vừa nói lên vĩ đại Bác, vừa thể tôn kính nhân dân nhà thơ người - Hình ảnh hàng tre trước lăng Bác biểu tượng cho sức sống bền bỉ kiên cường dân tộc "Bảo táp thẳng hàng" b Khổ 2: "Ngày ngày lăng Thấy đỏ" - Mặt trời lăng  ẩn dụ nói lên lòng thành kính thiêng liêng trước công lao vĩ đại tâm hồn cao đẹp sáng người * Giảng thêm: Mặt trời lăng vật thể tự nhiên nhân hóa người chứng kiến mặt trời kì diệu lăng Bác Hồ nằm lăng Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ ? Theo dòng người vào lăng Bác tình cảm nhà thơ diễn tả? Gợi cảnh tượng ntn?  Những dòng người nặng trĩu nhớ thương nối đuôi vào lăng viếng Bác tạo hình tượng vòng hoa lớn dâng lên Bác ? Phần sáng tạo thơ gì?  Tạo hình tượng thơ trí tưởng tượng ẩn dụ đẹp sáng tạo nhà thơ thể lòng thành kính nhân dân Bác Giáo Án Ngữ Văn - Những dòng người nặng trĩu nhớ thương nối đuôi vào lăng viếng Bác tạo hình tượng vòng hoa lớn dâng lên Bác - Tạo hình tượng thơ trí tưởng tượng ẩn dụ đẹp sáng tạo nhà thơ thể lòng thành kính nhân dân Bác c Khổ 3: - HS đọc khổ 3: ? Lăng nơi đặt thi hài người cố Nhưng người - Bác ngủ giấc ngủ bình yên, yên thăm lăng Bác lại có hình ảnh ntn Bác?  Bác ngủ giấc ngủ bình yên vầng trăng tỉnh trang nghiêm ánh sáng dịu nhẹ trẻo không gian lăng Bác sáng diệu hiền  Tâm hồn Bác cao đẹp, sáng vầng thơ tràn đầy ánh trăng Người Sinh thời Bác người sống gần gũi với thiên nhiên, thơ Bác nhiều trăng, trăng với Bác bạn bè (dẫn chứng thơ: Cảnh khuya, Ngắm trăng, ) ? Tâm trạng xúc động tác giả thể hình ảnh ẩn dụ sâu xa gì? Bằng câu thơ nào? "Vẫn biết mãi Mà tim" "Vẫn biết mãi Mà tim" - Ẩn dụ: trời xanh -> Bác với non sông đất nước Nhưng nỗi đau sót  Bác với non sông đất nước trời xanh Người hóa thành thiên nhiên đất nước, dân nhân dân ta nói chung tác giả tộc Dù tin không đau nói riêng Bác không xót người d Khổ 4: "Mà tim" - Tâm trạng lưu luyến nhà thơ mong ? Khổ diễn tả tâm trạng tg?  Tâm trạng nhà thơ lưu luyến mong muốn muốn bên Bác bên Bác ? Nhưng tác giả biết đến lúc phải trở Miền Nam nên tác giả gửi gấm lòng cách nào? Hình thức có đặc biệt? - Tác giả hóa thân hòa nhập vào cảnh HS thảo luận vật để bên Bác  Tác giả hóa thân hòa nhập vào cảnh vật bên - Điệp ngữ muốn làm, tác giả muốn làm lăng Bác (Muốn làm tre trung hiếu, muốn người bình dị trung với nước, hiếu với làm thứ âm đẹp đẽ lành, làm đóa hoa tỏa dân để noi gương đời Bác hương cao nơi Bác yên nghỉ, làm người bình dị trung với nước, hiếu với dân để noi gương đời Bác) ? Bác Hồ vẻ đẹp tỏa sáng cho dân tộc, cống hiến hi sinh quên cho dân tộc Các em học tập Bác Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn gì? Nghệ thuật:  Tình yêu thương nhân loại, lối sống giản dị, đức tính - Bài thơ có giọng điệu vừa trang nghiêm sâu lắng, vừa tha thiết đau xót tự hào, phù khiêm tốn hợp với nội dung cảm xúc nhà thơ ? Bài thơ có giọng điệu ntn? - Viết theo thể chữ có đôi chỗ biến thể cách gieo vần nhịp điệu thơ linh hoạt - Sáng tạo việc xây dựng hình ảnh, kết ? Thể thơ gì? Cách gieo vần em có suy nghĩ gì? hợp hình ảnh ẩn dụ biểu tượng có ý nghĩa khái quát giá trị biểu cảm cao ? Sáng tạo thơ gì? - Lựa chọn ngôn ngữ biểu cảm, sử dụng ẩn dụ, điệp từ có hiệu nghệ thuật * Ý nghĩa văn bản: ? Ngôn ngữ ntn? Bài thơ thể tâm trạng xúc động, lòng thành kính biết ơn sâu sắc tác giả ? Bài thơ tâm trạng tác giả? vào lăng viếng Bác III Tổng Kết: Hoạt động 4: HDHS hệ thống hóa kiến thức ? Bài thơ cho thấy tình cảm tác giả nói riêng Ghi nhớ sgk/60 đồng bào Miền Nam nói chung? Nghệ thuật thơ có lưu ý?  HS dựa vào ghi nhớ - Củng cố: ? Em hiểu thêm tình cảm Đồng bào Miền Nam Bác qua tiếng lòng nhà thơ Nam Bộ (yêu mến, thiết tha, ơn nghĩa sâu nặng) * Hoạt động 5: (Hướng dẫn tự học) - HTL thơ + ý nghĩa văn + ghi nhớ - Phân tích cảm thụ hình ảnh đẹptrong thơ - Chuẩn bị: "Trả viết TLV số 5" + Học: - HTL thơ + ý nghĩa văn + ghi nhớ - Phân tích cảm thụ hình ảnh đẹptrong thơ + Soạn: + Xem lại dàn ý Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ... vòng hoa lớn dâng lên Bác ? Phần sáng tạo thơ gì?  Tạo hình tượng thơ trí tưởng tượng ẩn dụ đẹp sáng tạo nhà thơ thể lòng thành kính nhân dân Bác Giáo Án Ngữ Văn - Những dòng người nặng trĩu... Bác) ? Bác Hồ vẻ đẹp tỏa sáng cho dân tộc, cống hiến hi sinh quên cho dân tộc Các em học tập Bác Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn gì? Nghệ thuật:  Tình... giấc ngủ bình yên vầng trăng tỉnh trang nghiêm ánh sáng dịu nhẹ trẻo không gian lăng Bác sáng diệu hiền  Tâm hồn Bác cao đẹp, sáng vầng thơ tràn đầy ánh trăng Người Sinh thời Bác người sống gần