Đang tải... (xem toàn văn)
- HS hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mênh mông của chú bé Hồng đối với mẹ.. - Bước đầu hiểu được văn hồi kí v[r]
(1)TuÇn – TiÕt Ngµy so¹n:18/8/2009 V¨n b¶n t«i ®i häc ( Thanh TÞnh ) A.Môc tiªu bµi häc - Hs c¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i buổi tựu trường đầu tiên đời - Nhận biết đựpc ngòi bút văn xuôi giầu chất thơ, gợi dư vị trữ tình, man mác cña Thanh TÞnh - Giáo dục tình cảm tha thiết mái trường, bạn bè, tuổi thơ B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - ổn định lớp - Bài Trong đời người, kỉ niệm tuổi học trò thường lưu giữ lâu bên trí nhớ Đặc biệt là kỉ niệm buổi đến trường đầu tiên “ Ngày đầu tiên học Mẹ dỗ dành yêu thương” Hoạt động giaó viên Hoạt động học sinh - Giáo viên gọi hs đọc chú thích * sgk ? Nªu nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ t¸c gi¶? - Gv giíi thiÖu ¶nh ch©n dung t¸c gi¶ ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? - Gv hướng dẫn hs cách đọc - Gv gọi học sinh đọc các đoạn văn b¶n , cã nhËn xÐt cô thÓ - Gv cïng hs gi¶i thÝch mét sè chó thÝch sgk ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? I/ Giíi thiÖu chung 1/ T¸c gi¶ - Tªn thËt lµ TrÇn V¨n Ninh ( 1911 – 1988 ) - ¤ng quª ë xãm Gia L¹c, ven s«ng Hương, ngoại ô thành Huế - Những sáng tác ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm dịu êm, s¸ng 2/ T¸c phÈm - V¨n b¶n ®îc in tËp “ Quª mÑ” xuÊt b¶n n¨m 1941 II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n 1/ §äc – chó thÝch - Giäng chËm , dÞu, h¬i buån, l¾ng s©u Tõ khã Líp ba , líp n¨m , «ng §èc Bè côc: phÇn - P1: Tõ ®Çu ngän nói – c¶m nhËn tôi trên đường tới trường - P2: TiÕp ®îc nghØ c¶ ngµy n÷a – Cảm nhận tôi lúc sân trường Lop8.net (2) - P3: Cßn l¹i – C¶m nhËn cña t«i ? §o¹n nµo cña v¨n b¶n gîi cho em líp häc c¶m xóc th©n thuéc nhÊt em ? - Hs tự bộc lộ, gv nhận xét và định hướng cảm xúc Ph©n tÝch - Gv gọi hs đọc đoạn văn a/ C¶m nhËn cña t«i trªn ®êng tíi trường ? Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường - Thời gian: buổi sáng cuối thu đầy sương nh©n vËt t«i g¾n víi kh«ng gian vµ thêi thu vµ giã l¹nh gian nµo ? - Kh«ng gian: trªn ®êng lµng dµi vµ GV: §©y lµ thêi ®iÓm cuèi thu ( ®Çu hÑp tháng chín)- Thời điểm khai trường ? Tại không gian và thời gian đó lại - Không gian, thời gian quen thuộc, gần trở thành kỉ niệm khó quên tác gũi, gắn liền, quan trọng đánh dấu lần gi¶ ? đầu đời cắp sách đến - Gv liên tưởng: hầu hết cá nhân trường tác giả -> Tác giả là người người có kỉ niệm riêng yêu quê hương tha thiết vÒ thêi gian vµ kh«ng gian buæi đầu đến trường ? Tại tác giả lại có cảm giác lạ - Khung cảnh đánh dấu thay đổi trong khung c¶nh quen ? nhËn thøc vµ t×nh c¶m cña mét cËu bÐ Sù đổi thay giai đoạn trưởng thành lên mét bËc cña cËu bÐ lÇn ®Çu ®i häc ? Tại đây tôi lại không tham gia - Tôi thấy mình đã lớn, tự thấy mình cần các trò chơi trước ? ph¶i nghiªm tóc häc tËp ? Trên đường tới trường, cậu trò - Hành động: ghì chặt hai trên nhỏ có hành động và suy nghĩ gì tay ? - Suy nghÜ: muèn thö søc m×nh tù cÇm s¸ch mµ kh«ng cÇn mÑ gióp ? Qua đó giúp ta hiểu gì người - Cậu bé thật chững chạc, tự tin vào cËu ? thân, muốn tự khẳng định xem thân m×nh sÏ lµm tèt viÖc häc, cËu kh«ng hÒ muèn m×nh bÞ thua kÐm b¹n bÌ ? Tất nội dung trên đã bộc lộ - Tôi là cậu bé sâu sắc, tự tin vào phẩm chất tốt đẹp gì cậu trò nhỏ ? thân mình, muốn học tập tốt, biết yêu bạn bè và mái trường ? Câu cuối đoạn tác giả đã sử dụng - Nghệ thuật: so sánh để nhấn mạnh và nghÖ thuËt g× ? H·y t×m vµ ph©n tÝch Lop8.net (3) gi¸ trÞ ? đề cao học người D Củng cố – Hướng dẫn ? Qua t×m hiÓu kØ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc cña nh©n vËt t«i, em h·y kÓ ng¾n gän vÒ kØ niÖm s©u s¾c cña em thêi gian ®i häc ? - VÒ nhµ häc bµi - ChuÈn bÞ: phÇn cßn l¹i _ TiÕt Ngµy so¹n18/8/2009 V¨n b¶n t«i ®i häc ( TiÕp theo) ( Thanh TÞnh ) A Môc tiªu bµi häc - Hs c¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i buổi tựu trường đầu tiên đời - Nhận biết đựpc ngòi bút văn xuôi giầu chất thơ, gợi dư vị trữ tình, man mác cña Thanh TÞnh - Giáo dục tình cảm tha thiết mái trường, bạn bè, tuổi thơ B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: ? H·y ph©n tÝch diÕn biÕn t©m tr¹ng vµ suy nghÜ cña nh©n vËt tôi trên đường đến trường buổi đầu đến trường ? - Bµi míi Hoạt động giaó viên Hoạt động giaó viên - Hs quan s¸t vµo ®o¹n c¶u v¨n b¶n ? 4.Ph©n tÝch ( tiÕp) b/ Cảm nhận tôi lúc sân trường ? Cảnh sân trường làng Mỹ Lý có đặc - Sân trường làng Mỹ lý đông người ®iÓm g× næi bËt ? - Người nào quần áo sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa -> đẹp đẽ ? Cảnh nhộn nhịp và long trọng sân -> Cảnh sân trường đã phần nào phản trường gợi cho em suy nghĩ gì thái độ ánh không khí ngày khai dân ta việc học ? trường thường thấy nước ta Qua đó Lop8.net (4) thÓ hiÖn ®îc tinh thÇn hiÕu häc, t«n träng viÖc häc cña nh©n d©n, béc lé t×nh cảm sâu nặng tácgiả trường ? Ngôi trường làng Mỹ Lý miêu tả * Trường làng Mỹ Lý: qua cái nhìn tôi có đặc điểm gì ? - Trước tôi học: cao ráo và sÏ - Khi t«i ®i häc: xinh x¾n, oai nghiªm cái đình làng Hoà ấp ? Tại ngôi trường lại có đặc điểm khác -> Trường có đặc điểm khác qua c¶m nhËn cña t«i nh vËy ? c¸i nh×n cña t«i lµ xuÊt ph¸t tõ t©m tr¹ng cña t«i Khi ®i häc, biÕt vÒ b¶n chất cao quý việc học đã thấy ngôi trường làng trở lên oai nghiêm, xinh x¾n ? Từ cái uy nghi cao ráo trường Mĩ - cái uy nghi tạo lo sợ , cái cao ráo LÝ lµm cho t«i cã t©m tr¹ng ntn? , r¹ch s· t¹o sù xa l¹ ? Nh÷ng cËu trß nhá ®îc t¸c gi¶ miªu t¶ - H×nh ¶nh c¸c cËu trß nhá: nh chim ntn ? non đứng bên bờ tổ, nhìn trời rộng muốn bay nhng cßn ngËp ngõng , e sî, thÌm ? Hãy phân tích hình ảnh đó để thấy vụng, ước ao thầm , cảm thấy chơ vơ,run diÔn biÕn t©m tr¹ng rÊt phï hîp cña c¸c run cậu trò nhỏ lần đầu đến trường ? - Tác giả miêu tả sinh động và hợp lý tâm trạng các em nhỏ lần đầu đến trường: muốn học để thể lùc cña m×nh nhng cßn l¹ lÉm, bì ngì Tâm trạng đó thể sức hấp dẫn nhà trường và khát vọng học tập học sinh ? Hình ảnh ông đốc miêu tả ntn ? - Hình ảnh ông đốc: khuyên trò cố gắng học, có ánh nhìn hiền từ, cảm động, tươi cười và nhẫn nại ? Hình ảnh ông đốc gợi cho em liên tưởng - Ông đốc chính là thân cho hình đến ? ảnh người thầy hiền từ, bao dung để học trò quý trọng, tin tưởng, biết ơn ?Khi «ng §èc gäi tªn vµo líp c¶m xóc - GiËt m×nh vµ lóng tóng nghe gäi tôi lại biến đổi nào? tªn, ®É lóng tóng l¹i cßn lóng tóng thÊy nÆng nÒ mét c¸ch k× l¹i , nøc në khãc ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ cö chØ , lêi nãi cña - ChØ víi ba c©u nãi nhng cïng víi cÆp ông Đốc đối vói học sing mới? mắt hiền từ và cảm động , với nét mặt tươi cười nhẫn nại, ông đốc đã giả toả tâm trạng sợ hãi , lo âu đên hốt ho¶ng cña c¸c em häc sinh míi Lop8.net (5) ? Qua nội dung đã phân tích giúp em hiểu - Tôi là cậu bé yêu trường lớp, thầy g× vÒ nh©n vËt t«i ? cô, đặc biệt là cậu đã trưởng thành nhiều nhËn thøc mÆc dï míi ®i häc - Hs đọc phần cuối văn c/ C¶m nhËn cña t«i ë líp häc ? Vì xếp hàng vào lớp tôi lại thấy - Vì đây là lần đầu tiên tôi độc lập xa mÑ nhÊt ? thÓ giíi riªng cña m×nh : ®i häc mµ kh«ng cã mÑ ë bªn ? Khi bước vào lớp học tôi cảm nhận thấy - Tôi thấy mùi hương lạ, hình treo lạ và ®iÒu g× ? T¹i cËu l¹i cã c¶m nhËn Êy ? hay, l¹m nhËn bµn ghÕ lµ cña m×nh, lµm quen víi b¹n míi - L¹ v× ®©y lµ lÇn ®Çu cËu ®îc vµo líp học, làm quen với môi trường học tập ng¾n Quen v× cËu ®É ý thøc ®îc đồ dùng lớp gắn bó với m×nh qu¸ tr×nh häc tËp sau nµy ? Đoạn cuối văn có hai chi tiết đối lập - Chi tiết đối lập: thèm thuồng nhìn cánh hành động và nhận thức chim và chăm chú tập viết t«i, em h·y t×m vµ ph©n tÝch ? - CËu trß nhá rÊt nuèi tiÕc tuæi th¬ song l¹i rÊt nghiªm tóc, tù gi¸c häc tËp III/ Tæng kÕt - Phương thức tự xen miêu tả và biểu ? Trong văn tác giả đã sử dụng cảm Trong đó bật là phương thức phương thức biểu đạt nào ? biÓu c¶m ? Phương thức đó giúp em hiểu gì nội - Kỉ niệm buổi đầu học thật ấn tượng, dung vµ ý nghÜa cña v¨n b¶n ? sâu sắc, khó phai đời cậu trò nhá ? Qua diÔn biÕn t©m tr¹ng cña em häc trß - Nh÷ng c¶m xóc s¸ng, tinh tÕ , lần đầu tiên đến trường , em thấy nhà văn hồn nhiên cậu học trò lần đầu muốn hướng bài văn chủ đề chung tiên đến trường nh thÕ nµo ? ? Em đã đọc- hiểu bài văn nào có - Cổng trường mở néi dung gÇn gñi víi bµi v¨n nµy? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi v¨n cña t¸c - Giµu chÊt th¬, xuÊt ph¸t tõ nh÷ng rung gi¶? động tinh tế , thiết tha kỉ niệm IV LuyÖn tËp : Bài văn đã gợi gì hồi ức em vÒ ngµy em vµo líp mét , em nghÜ g× hạnh phúc đến trường? D Củng cố – Hướng dẫn Lop8.net (6) ? Dòng cảm xúc tác giả diễn đạt theo trình tự nào ? Trình tự đó gãp phÇn thÓ hiÖn néi dung v¨n b¶n ntn ? ? H·y nªu t©m tr¹ng cña em buæi khai gi¶ng n¨m häc 2008 – 2009 ? - VÒ nhµ häc bµi, ph©n tÝch t©m tr¹ng nh©n vËt - Chuẩn bị bài “ Cấp độ khái quát nghĩa từ ” _ TiÕt Ngµy so¹n19/8 09 cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A Môc tiªu bµi häc - Hs hiểu rõ cấp độn khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ - RÌn t nhËn thøc gi÷a mèi quan hÖ c¸i chung vµ riªng - Giáo dục ý thức dùng từ ngữ đúng nghĩa viết B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - Bµi míi Hoạt động giaó viên Hoạt động củộchcj sinh I/ Tõ cã nghÜa réng, tõ cã nghÜa hÑp - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ 1/ VÝ dô 2/ NhËn xÐt ? Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp - Nghĩa từ động vật rộng vì bao h¬n nghÜa cña tõ thó, chim, c¸ ? V× hµm nghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸ ? Nghĩa từ thú rộng hay hẹp +Thú rộng nghĩa từ voi, hươu nghĩa từ voi, hươu ? ? NghÜa cña tõ chim réng hay hÑp h¬n +Chim réng h¬n nghÜa cña tõ Tu hó, S¸o nghÜa cña tõ tu hó, s¸o ? ? NghÜa cña tõ c¸ réng hay hÑp h¬n +C¸ réng h¬n nghÜa cña tõ c¸ thu, c¸ r« nghÜa cña tõ c¸ thu, c¸ r« ? ? NghÜa cña tõ thó, chim, c¸ réng hay - C¸c tõ thó, chim, c¸ hÑp h¬n nghÜa cña hÑp h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ nµo ? từ động vật lại rộng nghĩa từ voi, hươu, sáo, tu hú, cá thu, cá rô ? Từ so sánh đó em hãy rút * Kết luận nh÷ng kÕt luËn vÒ tõ cã nghÜa réng, tõ - Tõ cã nghÜa réng nghÜa cña nã bao cã nghÜa hÑp? hµm nghÜa cña c¸c tõ kh¸c - Tõ cã nghÜa hÑp nghÜa cña nã bÞ bao Lop8.net (7) * Gv khấn mạnh: Đó là cấp độ khái hàm nghĩa các từ khác qu¸t nghÜa cña tõ - Mét tõ võa cã nghÜa réng võa cã nghÜa hÑp Ghi nhí ? Em hiểu nào là từ có nghĩa rộng - Hs đọc ghi nhớ sgk vµ tõ cã nghÜa hÑp? II/ LuyÖn tËp Bµi tËp ? Sơ đồ thể cấp độ khái quát - Sơ đồ thể cấp độ khái quát nghÜa tõ ng÷ mçi nhãm tõ sau nghÜa tõ ng÷ ®©y? Y phôc QuÇn ? T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi nghÜa cña c¸c tõ ng÷ ë c¸c nhãm sau ®©y? ? T×m c¸c tõ ng÷ cã nghÜa ®îc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña mçi tõ sau? ? ChØ nh÷ng tõ kh«ng thuéc ph¹m vi nghÜa mçi nhãm tõ sau? ? Tìm động từ cùng thuộc phạm vi nghÜa? quần đùi quÇn dµi ¸o ¸o dµi ¸o s¬ mi Bµi tËp a Chất đốt: xăng, dầu, than, củi b.NghÖ thuËt: héi ho¹, v¨n hoc, ®iªu kh¾c c Thøc ¨n d Nh×n e §¸nh Bµi tËp C¸c tõ cã nghÜa bao hµm a Xe cộ: xe đạp, xe máy, ô tô b Kim loại : vàng, bạc, đồng ,nhôm c Người: anh, em, cô, chú, cậu d Hoa qu¶: xoµi, mËn, æi, sÇu riªng e Mang: x¸ch, khiªng, g¸nh Bµi tËp a Thuèc lµo b Thñ quü c Bót ®iÖn d Hoa tai Bµi tËp - Mét tõ cã nghÜa réng: khãc - Hai tõ cã nghÜa hÑp h¬n: nøc në, sôt sïi D Củng cố - Hướng dẫn ? Thế nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ? Ví dụ ? ? Khi nào thì dùng các cấp độ khái quát nghĩa ? - Häc bµi, lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp - Chuẩn bị bài: Tính thống chủ đề văn Lop8.net (8) TiÕt Ngµy so¹n20/ 8/09 tính thống chủ đề văn A Môc tiªubµi häc - Hs nắm chủ đề văn và tính thống chủ đề văn - Biết tạo lập văn bảo đảm tính thống chủ đề: xác định và trì đối tượng trình bày, chọn lựa, xếp các phần cho văn tập trung nªu bËt ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh - Giáo dục ý thức tạo lập văn bản, rình bày vấn đề phải có tính thống B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc vÝ dô vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - Bµi míi Hoạt động giaó viên Hoạt động giaó viên I/ Chủ đề văn - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ để trả 1/ Ví dụ lêi c©u hái nhËn xÐt - V¨n b¶n: T«i ®i häc – Thanh TÞnh 2/ NhËn xÐt - Đối tượng: kỉ niệm buổi tựu trường đầu ?Đối tượng nhắc đến nhiều tiên nhân vật tôi v¨n b¶n lµ g× ? - Vấn đề: tình cảm trân trọng, nâng niu kỉ ?Thông qua đối tượng tác giả muốn niệm sáng tuổi học trò nêu lên vấn đề gì ? đời người * Gv nhấn mạnh: Đó là chủ đề cuả văn b¶n -> Chủ đề là đối tượng và vấn đề mà văn ? Vậy em hiểu ntn là chủ đề văn biểu đạt b¶n? 3/ Ghi nhí - Hs đọc ghi nhớ sgk II/ Tính thống chủ đề cảu văn 1/ VÝ dô: - V¨n b¶n: T«i ®i häc - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ để trả lời 2/ Nhận xét c©u hái nhËn xÐt - Nhan đề: dự đoán và định hướng nội dung ? Nhan đề văn giúp em hiểu gì đề cập chủ đề văn chủ đề cuả văn bản? * C¨n cø: ? Căn vào đâumà em biết văn Tôi - Nhan đề: nói học ®i häc, nãi lªn nh÷ng kØ niÖm cña t¸c gi¶ - C¸c tõ ng÷: nh÷ng kØ niÖm m¬n man tùu buổi tựu trường đầu tiên? trường, lần đầu tiên đến trường, học, hai quyÓnvë míi Lop8.net (9) ? T×m nh÷ng tõ ng÷ chøng tá t©m tr¹ng - C¸c c©u: + H«m t«i ®i häc đó in sâu lòng nhân vật tôi suốt + Hàng năm vào cuối thu + T«i kh«ng quªn đời? + Hai quyÓn vë + T«i bÆm tay gh× chÆt ? C¸c tõ ng÷ chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c - T«i quªn thÕ nµo ®îc míi l¹ xen lÉn bì ngì cña nh©n vËt t«i - Trªn ®êng ®i: cùng mẹ đến trường ? Trªn ®êng ®i? + C¶m nhËn vÒ ®êng quen l¾m nhng tù nhiên thấy lạ, cảnh vật thay đổi + Thay đổi hành vi: lội qua sông thả diều, đồng nô đùa, học cố làm học sinh thùc sù ? Trên sân trường? - Trên sân trường: + Cảm nhận ngôi trường: coa ráo, sẽ, xinh x¾n oai nghiªm ? Trong líp häc? + Xếp hàng vào lớp: đứng nép bên người thân chØ d¸m nh×n mét nöa nøc në khãc theo - C¶m thÊy xa mÑ, nhí mÑ nhí nhµ ? Muốn thể chủ đề văn - Chủ đề muốn thể phải có các yếu tố ph¶i cã nh÷ng yÕu tè nµo ? góp sức nhan đề, bố cục, từ ngữ, câu văn ? Vậy nào là tính thống chủ - Chủ đề biểu đạt xác định không xa dời đề cuả văn ? hay lạc sang chủ đề khác ? Các phương diện để biểu chủ - Phương diện giúp thể chủ đề là nhan đề là gì ? đề, bố cục, từ ngữ, câu văn Ghi nhí - Hs đọc ghi nhớ sgk III/ LuyÖn tËp Bµi tËp ? Văn viết đối tượng và vấn đề a - Đối tượng: rừng cọ quê tôi g×? - Vấn đề: ca ngợi, trân trọng cây cọ để thể gắn bó cây cọ tôi và người s«ng Thao ? Các đoạn đã trình bày đối tượng và vấn - Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo thứ tự nào? đề theo thứ tự không gian: Nói cây cọ gia đình, nhà trường, quê hương - Không thay đổi trật tự xếp này vì ? Theo em có thể thay đổi trật tự xếp văn có tính thống chủ đề ®îc kh«ng? V× sao? b Chủ đề văn bản: Sự gắn bó và tình cảm tha thiết tự hào tác giả rừng cọ quê ? Nêu chủ đề văn trên? hương c Tính thống chủ đề văn – Th«ng qua bè côc phÇn ( Hs tù nªu) Lop8.net (10) d C©u v¨n, tõ ng÷: Hs t×m, gv nhËn xÐt Bµi tËp ? ý nào làm cho bài viết trở nên lạc ý: b Văn chương lấy ngôn từ làm phương đề? tiÖn biÓu hiÖn d Văn chương giúp ta yêu sống, yêu cái đẹp Bµi tËp - Những ý lạc chủ đề: c, g ? Bổ sung lựa chọn, điều chỉnh lại các - Những ý hợp với chủ đề cách diễn từ, các ý cho thật xát với yêu cầu đề bài? đạt chưa tốt nên thiêu tập chung vào chủ đề: b,e - Phương án có thể chấp nhận được: a a Cø mïa thu vÒ, cø mçi lÇn thÊy c¸c em nhá núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng l¹i nao nøc, rén r·, xèn xang D Củng cố - Hướng dẫn ? Thế nào là tính thống chủ đề văn ? ? Tìm chủ đề văn “ Sài Gòn tôi yêu ” - VÒ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp - So¹n bµi: Trong lßng mÑ _ TuÇn – TiÕt Ngµy so¹n22/8/09 V¨n b¶n lßng mÑ ( Nguyªn Hång ) A Môc tiªu - HS hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mênh mông chú bé Hồng mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và nét đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång : thÊm ®îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m - Gi¸o dôc t×nh mÉu tö, sù c¶m th«ng víi nh÷ng sè phËn bÊt h¹nh B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: ? Dòng cảm xúc tác giả diễn đạt theo trình tự nào ? Trình tự đó góp phần thể nội dung văn ntn ? Lop8.net (11) - Bµi míi Hoạt động giaó viên - Gv gọi hs đọc chú thích * sgk ? Em hiểu gì đời tác giả qua đọc phần chú thích ? ? Những trải nghiệm đời tác giả có ảnh hưởng ntn đến phong c¸ch s¸ng t¸c còng nh c¸c t¸c phÈm cña «ng ? ? Nêu hoàn cảnh đời và vị trí ®o¹n trÝch? - Gv hướng dẫn hs đọc – hs đọc, nhËn xÐt - Gv cïng häc sinh gi¶i thÝch c¸c chó thÝch SGK ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo? ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? - Gv chó ý häc sinh vµo phÇn ®Çu v¨n b¶n ? Cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc biÖt ? Hoạt động giaó viên I/ Giíi thiÖu chung 1/ T¸c gi¶ - Nguyªn Hång (1918 - 1982) quª ë Nam §Þnh nhng l¹i lín lªn ë H¶i Phßng - Ông có tuổi thơ cay đắng nên hầu hết các tác phẩm ông thể trái tim nhạy cảm, dễ xúc động - ¤ng ®îc mÖnh danh lµ nhµ v¨n cña líp người "dưới đáy" xã hội ông luôn cảm th«ng s©u s¾c víi cuéc sèng nghÌo khæ cña hä và tìm vẻ đẹp ẩn sâu tâm hồn tưởng khô cằn đó 2/ T¸c phÈm - Håi kÝ " Nh÷ng ngµy th¬ Êu " s¸ng t¸c n¨m 1941 ghi lại quãng đời tuổi thơ cay đắng t¸c gi¶ - Đoạn trích " Trong lòng mẹ " thuộc chương IV cña t¸c phÈm II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n 1/ §äc - chó thÝch - Khi đọc phải chậm, rõ thể nỗi đau nội t©m vµ kh¸t khao, yªu mÕn t×nh c¶m cña bé Hồng mẹ Giọng chì chiết mỉa mai thÓ hiÖn lêi nãi cña bµ c« 2/ ThÓ lo¹i - TiÓu thuyÕt tù truyÖn - Hồi kí là thể văn dùng để ghi lại truyện có thật đã xảy đời người cụ thể 3/Bè côc: phÇn - P1: Từ đầu người ta hỏi đến Bé Hồng bÞ h¾t hñi - P2: Cßn l¹i: BÐ hång gÆp mÑ 4/ Ph©n tÝch a/ BÐ Hång bÞ h¾t hñi * C¶nh ngé cña bÐ Hång : - Mồ côi cha, nghèo túng mẹ phải tha hương cÇu thùc - Hai anh em Hång ph¶i sèng nhê c« ruét Không yêu thương còn bị hắt hủi -> Bé Hồng sống cô độc, đau khổ, luôn khát Lop8.net (12) ? Cảnh ngộ tạo nên thân phận bé khao tình thương mẹ Hång ntn? * Hình ảnh người cô: - Quan hÖ víi Hång: lµ c« ruét ? Nhân vật bà cô có quan hệ với bé - Giọng nói: cay độc, nhạt, mang ý mỉa Hång ntn? mai ? Tìm chi tiết miêu tả hình - Nét mặt: kịch cười ảnh người cô bé Hồng: lời nói, - ánh mắt: long lanh, soi mói nÐt mÆt, cö chØ ? -> Người cô hẹp hòi, tàn nhẫn, chí là độc ác, không biết cảm thông với hoàn cảnh ? Qua đó bộc lộ phẩm chất gì cô? đáng thương cháu - Hs tù béc lé ? Trong lêi nãi cña bµ c«, lêi nµo cay độc nhất? Vì sao? * H×nh ¶nh bÐ Hång: - Nhận ác tâm cô: cúi đầu không đáp ? Hãy tìm chi tiết miêu tả cảm - Bênh mẹ: cười và đáp (ứng đối thông minh & xóc, t©m tr¹ng cña bÐ Hång nãi tù tin) chuyÖn víi c«? - Thương mẹ: nước mắt chảy ròng ròng, chan hßa cæ häng nghÑn ø, khãc kh«ng tiÕng - BiÓu c¶m -> béc lé trùc tiÕp vµ gîi c¶m tr¹ng ? đây phương thức biểu đạt nào thái tâm hồn đau đớn bé Hồng - T©m hån vÉn s¸ng, trµn ngËp t×nh ®îc sö dông ? T¸c dông ? thương yêu mẹ Căm hờn cái xấu xa độc ác ? Cã thÓ hiÓu g× bÐ Hång tõ tr¹ng - NT: tương phản - tính cách trái ngược nhau: th¸i t©m hån em? hÑp hßi, tµn nhÉn cña c« >< s¸ng giµu ? Kể đối thoại đó tác giả sử tình thương yêu bé Hồng => Lµm næi bËt tÝnh c¸ch tµn nhÉn cña c«, dông NT g×? khẳng định tình mẫu tử sáng cao bÐ Hång ? NT tương phản đó có tác dụng gì? D.Củng cố - Hướng dẫn ? Cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc biệt ? Em có nhận xét gì thân phận cña bÐ ? ? BÐ Hång lµ cËu bÐ ntn qua phÇn ®Çu cña ®o¹n trÝch ? - VÒ nhµ häc bµi - Soạn phần còn lại để sau tiếp tục tìm hiểu TuÇn – TiÕt Ngµy so¹n: V¨n b¶n lßng mÑ Lop8.net (13) ( Nguyªn Hång ) A Môc tiªu - HS hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mênh mông chú bé Hồng mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và nét đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång : thÊm ®îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m - Gi¸o dôc t×nh mÉu tö, sù c¶m th«ng víi nh÷ng sè phËn bÊt h¹nh B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¶m xóc, t©m tr¹ng cña bÐ Hång nãi chuyÖn víi bµ c« ? - Bµi míi Hoạt động giaó viên Hoạt động giaó viên - Gv hướng HS vào phần ? Hình ảnh người mẹ bé Hồng lªn qua c¸c chi tiÕt nµo? ? Em có nhận xét gì hình ảnh đó? ? Tại tác giả lại để hình ảnh người mÑ hiÖn lªn qua c¶m nhËn cña bÐ Hång ? ? H·y t×m nh÷ng h×nh ¶nh chi tiÕt miªu tả hành động bé Hồng gặp mẹ? ? Khi ë lßng mÑ bÐ Hång cã hành động, suy nghĩ và cảm xúc g× ? ? Theo em biÓu hiÖn nµo thÊm thÝa nhÊt t×nh mÉu tö? ? Trong đoạn văn này tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? Tác dông? ? C¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hồng từ biểu tình cảm đó? 4/ Ph©n tÝch b/ BÐ Hång ®îc gÆp mÑ * Hình ảnh người mẹ - MÑ ®em rÊt nhiÒu quµ, cÇm nãn vÉy,kÐo tay xoa đầu tôi lấy vạt áo thấm nước mắt - Gương mặt tươi sáng, da mịn, gò má hồng, quần áo, thở thơm tho lạ thường -> Hình ảnh người mẹ lên thật cụ thể, sinh động, hoàn hảo, yêu con, can đảm, kiêu hãnh vượt lên lời mỉa mai, cay độc => Tác giả để hình ảnh người mẹ lên qua cảm nhận để thể sâu sắc lòng yêu thương , quý trọng mẹ bé Hồng * H×nh ¶nh bÐ Hång gÆp mÑ: - TiÕng gäi: Mî ¬i… - Hành động : đùi áp đùi, đầu ngả vào lòng mÑ… - C¶m xóc: Êm ¸p, m¬n man kh¾p da thÞt - Suy nghÜ : bÐ l¹i, l¨n vµo lßng mÑ mÑ ªm dÞu v« cïng - Hs tù béc lé - BiÓu c¶m trùc tiÕp - Tác dụng: thể xúc động lòng người, khơi gợi cảm xúc người đọc - Néi t©m s©u s¾c yªu mÑ m·nh liÖt, khao kh¸t tình yêu thương Lop8.net (14) ? ý nghÜa cña v¨n b¶n? ? Qua ®o¹n trÝch, em hiÓu g× vÒ bÐ Hång ? ? Nh©n vËt bÐ Hång gîi cho em liªn tưởng gì đến hình ảnh ngày ? ? ViÕt mét ®o¹n v¨n ghi l¹i nh÷ng Ên tượng, cảm nhận rõ nhất, bật cña b¶n th©n vÒ mÑ cña m×nh? - BÐ Hång mét th©n phËn ®au khæ nhng cã tình yêu thương và lòng tin bền bỉ, mãnh liệt dµnh cho mÑ vµ lu«n khao kh¸t ®îc yªu thương III/ Tæng kÕt - Tác phẩm kể lại chân thực & cảm động thân phận bé Hồng( tác giả) mặc dù cay đắng tủi cực song khát khao yêu thương lòng người mẹ - Phải biết chia sẻ, giúp đỡ, cảm thông với nh÷ng em nhá lang thang, c¬ nhì, thiÕu t×nh yêu thương cha mẹ và gia đình IV LuyÖn tËp - Gv hướng dẫn hs viết - Hs viÕt – tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh D Củng cố - Hướng dẫn ? T¹i nãi: " Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ vµ thiÕu nhi " ? ? Theo em mét VB tù sù t¹o ®îc sù cuèn hót cÇn cã nh÷ng yÕu tè nµo ? - VÒ nhµ häc bµi - Chuẩn bị bài: Trường từ vựng TuÇn - TiÕt Ngµy so¹n: TiÕng viÖt trường từ vựng A Môc tiªu - HS hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giản - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, giúp ích cho việc làm v¨n vµ häc v¨n - Giáo dục ý thức dùng từ đúng nghĩa tạo tính nghệ thuật cho văn B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc Lop8.net (15) - KTBC: ? ThÕ nµo lµ tõ cã nghÜa réng vµ tõ cã nghÜa hÑp? LÊy vÝ dô? - Bµi míi Hoạt động giaó viên Hoạt động giaó viên - HS đọc và quan sát ví dụ ? C¸c tõ in ®Ëm ®o¹n trÝch cã nÐt chung nµo vÒ nghÜa? ? Tại em biết điều đó? ? Vậy em hiểu nào là trường từ vùng? ? H·y t×m nh÷ng tõ chØ: Bé phËn cña m¾t §Æc ®iÓm cña m¾t ( Xem sgk) ? Tìm trường từ vựng mà từ “ngät” cã thÓ tham gia? (sgk) ? Trong th¬ v¨n, cuéc sèng h»ng ngµy, phải sử dụng trường từ vựng nào để tạo tính nghệ thuật? ? Từ đó hãy rút chú ý đặc điểm trường từ vựng? - Học sinh đọc bài tập SGK ? Đặt tên trường từ vựng cho dãy đây? ? C¸c tõ in ®Ëm ®o¹n trÝch sau I/ Thế nào là trường từ vựng 1/ VÝ dô 2/ NhËn xÐt - Các từ in đậm có chung nét nghĩa là: phận thể người - Ta biết điều đó vì các từ nằm nh÷ng c©u v¨n cô thÓ, cã ý nghÜa x¸c định - Trường từ vựng: tập hợp từ có nÐt chung vÒ nghÜa + Cơ sở để hình thành trường từ vựng là đặc ®iÓm chung vÒ nghÜa + Không có đặc điểm chung nghĩa thì không có trường từ vựng 3/ Ghi nhí - Hs đọc ghi nhớ sgk 4/ Lu ý * Một trường từ vựng: - Có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ h¬n - Cã thÓ bao gåm nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i - Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng kh¸c - Chuyển trường từ vựng để tăng tính nghệ thuật ngôn từ và khả diễn đạt II LuyÖn tËp Bµi tËp - Các từ thuộc trường từ vựng người ruột thÞt: + Hång ( t«i), thµy t«i, mÑ t«i, em t«i, c« t«i, bµ, hä… Bµi tËp a Dụng cụ đánh thuỷ sản b Dụng cụ để đựng c Hành động chân d Tr¹ng th¸i t©m lÝ e TÝnh c¸ch g Dụng cụ để viết Bµi tËp Lop8.net (16) thuộc trường từ vựng nào? Trường từ vựng thái độ: - Hoài ghi, khinh miệt, ruồng rẫy, thương yªu, kÝnh mÕn, r¾p t©m ? Xếp các từ sau vào đúng trường từ Bµi tËp vùng cña nã? Khøu gi¸c ThÝnh gi¸c mòi, th¬m, tai, nghe, ®iÕc, râ, ®iÕc,thÝnh thÝnh Bµi tËp a Lưới ? Tìm các trường từ vựng từ - Trường dụng cụ đánh bắt thuỷ sản: lưới, sau? n¬m, c©u, vã - Trường đồ dùng cho chiến sĩ: lưới (chắn đạn B40), võng, tăng, bạt, - Trường các hoạt động săn bắn người: lưới, bẫy, bắn ,đâm b Tõ l¹nh: - Trường thời tiết và nhiệt độ: lạnh, nóng, hanh, Èm - Trường tính chất thực phẩm: lạnh (đồ lạnh); nóng(thực phẩm nóng có hàm lượng đạm cao) - Trường tính chất tâm lí tình cảm người: lạnh (tính lạnh); ấm (ở bên chÞ Êy thËt Êm ¸p) D Củng cố - Hướng dẫn ? Tìm số từ thuộc các trường từ vựng khác - VÒ nhµ häc bµi Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë - Tìm hiểu trước bài: Bố cục văn _ TuÇn – TiÕt Ngµy so¹n: TËp lµm v¨n bè côc cña v¨n b¶n A Môc tiªu - Giúp học sinh nắm bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp các nội dung phÇn th©n bµi - Biết xây dựng văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc - Gi¸o dôc ý thøc ph¶i s¾p xÕp néi dung phï hîp theo bè côc viÕt bµi B ChuÈn bÞ Lop8.net (17) - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: ? Thế nào là chủ đề văn bản? ? Tính thống chủ đề văn thể ntn? - Bµi míi Hoạt động giaó viên Hoạt động giaó viên Hs đọc và quan sát văn ? V¨n b¶n trªn cã thÓ chia lµm mÊy phần ? Hãy các phần đó ? ? H·y t×m nhiÖm vô cña tõng phÇn? ? Ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn? ? Qua viÖc ph©n tÝch trªn, kÕt hîp víi kiến thức chủ đề, hãy cho biết bố cục văn thường có phần? NhiÖm vô vµ mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn nh thÕ nµo? - Hs quan s¸t c¸c vÝ dô ? PhÇn th©n bµi cña v¨n b¶n “T«i ®i häc ” ®îc t¸c gi¶ kÓ vÒ nh÷ng sù kiÖn nµo? ? Sự kiện đó xếp theo thứ tự nµo? I/ Bè côc cña v¨n b¶n 1/ VÝ dô - Văn “Người thầy đạo cao đức trọng.” 2/ NhËn xÐt * Bè côc: phÇn - Më bµi: giíi thiÖu thÇy Chu V¨n An giái, tÝnh t×nh cøng cái, kh«ng mµng danh lîi - Thân bài: trình bày cụ thể đặc điểm thầy Chu Văn An đã giới thiệu phÇn më bµi - KÕt bµi: Nªu kÕt thóc sù viÖc - Các phần tập trung thể chủ đề đã nêu theo định hướng nhan đề - Văn thường có bố cục phần xếp hợp lí để thể chủ đề: Mb: Nêu chủ đề văn Tb : Trình bày các khía cạnh chủ đề b»ng c¸c ®o¹n nhá Kb : Tổng kết chủ đề 3/ Ghi nhí - Hs đọc ghi nhớ sgk II/ C¸ch bè chÝ,s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n VÝ dô - V¨n b¶n : T«i ®i häc Trong lßng mÑ Người thầy đạo cao đức trọng Bµi v¨n miªu t¶ 2/ NhËn xÐt * Th©n bµi cña v¨n b¶n “T«i ®i häc” - Sự kiện : hồi tưởng kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên - Thø tù s¾p xÕp: + Thêi gian: c¶m xóc tõ lóc trªn ®êng tíi trường, sân trường đến vào lớp học + Liên tưởng đối lập: cảm xúc cùng Lop8.net (18) ? T×m diÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n “Trong lßng mÑ ” ? ? Trong “Văn miêu tả” em thường miªu t¶ theo nh÷ng tr×nh tù nµo? H·y kÓ tªn ? ? Phần thân bài văn “Người thầy đạo cao đức trọng” xếp các việc ntn ? Để thể chủ đề ? ? Tõ viªc ph©n tÝch c¸c v¨n b¶n trªn, em h·y cho biÕt c¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n phô thuéc vµo yÕu tè nµo ? Cã nh÷ng tr×nh tù s¾p xÕp nµo ? ? Ph©n tÝch c¸ch tr×nh bµy ý c¸c ®o¹n trÝch sau? ? Trình bày lòng thương mẹ bé Hång, em sÏ tr×nh bµy ý g× vµ s¾p sÕp chóng sao? đối tượng trước và buổi tựu trường * Th©n bµi cña v¨n b¶n “Trong lßng mÑ” ®îc s¾p xÕp theo t©m tr¹ng cña bÐ Hång: - Tình thương mẹ và thái độ căm ghét cổ tục đã đầy đọa mẹ - Niềm vui sướng cực độ lòng mÑ * Th©n bµi cña v¨n b¶n miªu t¶: - Thø tù kh«ng gian: t¶ phong c¶nh - Thứ tự phận: tả người, vật - Thứ tự tình cảm, cảm xúc: tả người * Thân bài văn “Người thầy đạo cao đức trọng” - Tµi cao - §øc träng + C¸ch s¾p xÕp, tæ chøc néi dung phÇn th©n bµi: - Yếu tố phụ thuộc: hiểu văn bản, chủ đề, ý đồ giao tiếp - Tr×nh tù s¾p xÕp: Thêi gian vµ kh«ng gian Sù ph¸t triÓn cña sù viÖc Theo m¹ch suy luËn 3/ Ghi nhí - Hs đọc ghi nhớ sgk III LuyÖn tËp Bµi tËp a Chủ đề đoạn Tr×nh bµy ý theo thø tù kh«ng gian: nh×n xa - đến gần - đến tận nơi - xa dần b Chủ đề câu Tr×nh bµy theo thø tù thêi gian: vÒ chiÒu, lóc hoµng h«n Thø tù kh«ng gian: Ba V× - xung quanh Ba V× c Chủ đề đoạn Hai luËn cø ®îc s¾p xÕp theo tÇm quan trọng chúng luận điểm cần chøng minh Bµi tËp - Thương mẹ phải làm ăn xa sau bố chÕt - Muèn ®i th¨m mÑ - Nhận cay độc, cố ý gieo rắc vào Lop8.net (19) ? Cách sếp trên đã hợp lí chưa? ? Nªn söa l¹i ntn? đầu óc bé để ruồng rẫy mẹ bà cô bé cángthấy thương mẹ - Căm ghét cổ tục đày đoạ mẹ, làm khæ mÑ Bµi tËp - Cần sửa lại đổi vị trí a và b - Giải thích câu tục ngữ trước - Chứng minh tính đúng đắn câu tục ng÷ sau D Củng cố - Hướng dẫn ? V¨n b¶n cã bè côc mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? ? Cã nh÷ng thø tù s¾p xÕp nµo cña phÇn th©n bµi ? - VÒ nhµ häc bµi,hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë - Soạn bài: Tức nước vỡ bờ TuÇn – TiÕt Ngµy so¹n: V¨n b¶n tức nước vỡ bờ ( Trích " Tắt đèn " - Ngô Tất Tố ) A Môc tiªu - Qua đoạn trích Hs thấy được: mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đau thương người dân xã hội Đồng thời Hs cảm nhận quy luật thực: có áp có đấu tranh và vẻ đẹp tâm hồn cùng sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân - Nhận biết và phân tích nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện cña t¸c gi¶ - Gi¸o dôc sù c¶m th«ng chia sÎ víi nh÷ng hoµn c¶nh khã kh¨n, nghÌo tóng B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: ? Tr×nh bµy c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hång? - Bµi míi Hoạt động giaó viên Hoạt động giaó viên I/ Giíi thiÖu chung - Gv gọi hs đọc phần chú thích * sgk 1/ Tác giả Lop8.net (20) ? H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c - Ng« TÊt Tè ( 1893 - 1954 ) quª ë lµng Léc gi¶? Hµ - Tõ S¬n - B¾c Ninh mét nhµ nho gèc n«ng d©n - ¤ng lµ nhµ v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c chuyªn viết đề tài nông thôn trước cách mạng 2/ T¸c phÈm - Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu Ngô Tất ? Nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? Tè - Đoạn trích "Tức nước vỡ bờ " trích chương XVIII tiểu thuyết - Tên văn người biên soạn sách đặt II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n - Gv hướng dẫn hs cách đọc: 1/ §äc - chó thÝch - Gv đọc mẫu đoạn - gọi hs đọc, có - Đọc to, rõ, chính xác, có sắc thái biểu cảm nhËn xÐt, uèn n¾n nhÊt lµ thÓ hiÖn lêi cña c¸c nh©n vËt - Gv kết hợp giải nghĩa các chú thích - Chủ đề: qua cảnh chị Dậu chăm sóc chồng khó để hs hiểu vµ ®¬ng ®Çu víi bän tay sai phong kiÕn t¸c ? Hãy xác định chủ đề văn ? giả đã đưa vấn đề sống khổ cực người nông dân khiến họ phải chống lại Từ đó đã góp tiếng nói vạch trần mặt thối nát cña x· héi cò 2/ Bè côc ( phÇn) ? V¨n b¶n cã thÓ chi© lµm mÊy phÇn? - P1: Tõ ®Çu cã ngon miÖng hay kh«ng ChÞ Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? DËu ch¨m sãc chång - P2: Cßn l¹i ChÞ DËu ®¬ng ®Çu víi bän tay sai phong kiÕn 3/ Ph©n tÝch - Gv hướng Hs vào phần đầu văn a/ Chị Dậu chăm sóc chồng b¶n ? - Hoµn c¶nh ch¨m sãc chång: vô thuÕ ®ang ? ChÞ DËu ch¨m sãc anh DËu hoµn thêi ®iÓm gay g¾t nhÊt ( bän tay sai c¶nh ntn ? đánh người, chị Dậu phải bán con, bán chó ) -> Cứu anh ốm yếu từ đình - Anh bị bắt vì không có tiền nộp cho người em ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¸ch - C¸ch chÞ ch¨m sãc chång: qu¹t ch¸o cho chÞ DËu ch¨m sãc chång ? chãng nguéi, rãn rÐn bng b¸t ch¸o, dç chång, chê chång ¨n xem cã ngon miÖng kh«ng ? Qua đó giúp em hình dung ntn -> Chị Dậu là người phụ nữ đảm đang, hết phẩm chất và người chị Dậu ? lßng v× chång, v× con, chÞ rÊt dÞu dµng, t×nh c¶m ? Từ tình cảnh chị Dậu gợi cho em - Tình cảnh người nông dân c¶m nghÜ g× vÒ t×nh c¶nh vµ phÈm chÊt nghÌo khæ, cuéc sèng kh«ng lèi tho¸t, nhng người nông dân xã hội cũ ? sức chịu đựng thật dẻo dai, không bị gục Lop8.net (21)