Đang tải... (xem toàn văn)
* Hoạt động 3: Bài mới HĐ của Nội dung cần đạt HS GV: Bảng phụ hai bài HS đọc I/ Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm 1 thể loại văn học: thơ *Đề bài: Thuyết minh đặc điểm thể thơ[r]
(1)Ngữ văn 8- Năm học 2011-2012 Ngày soạn: 28/11/2011 Ngày giảng: 05/12/2011 Tiết 61: Thuyết minh thể loại văn học A Mục tiêu bài học: Qua bài học ,học sinh nắm 1.Kiến thức: -Sự đa dạng đối tượng giới thiệu vb thuyết minh -Việc vận dụng kết quan sát tìm hiểu số tác phẩm cùng thể loại để làm văn thuyết minh thể loại vh 2.Kĩ năng: -quan sát, đặc điểm hình thức nhận thức, thể loại vh -Tìm ý lập ý cho bài văn thuyết minh thể loại vh -Hiểu và cảm thụ giá trị nghệ thuật thể loại vh -Tạo lập vb thuyết minh thể loại vh có độ dài 300 chữ 3.Thái độ: Có ý thức tìm hiểu quan sát đối tượng để làm tốt bài văn thuyết minh B Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu, tham khảo tài liệu; bảng phụ - HS: Học và ôn lại thể thơ bài Đập đá Côn Lôn và Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác C Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Các bước làm bài văn thuyết minh? * Hoạt động 2: Giới thiệu bài GV khái quát lại văn thuyết minh đồ dùng chuyển vào bài * Hoạt động 3: Bài HĐ Nội dung cần đạt HS GV: Bảng phụ hai bài HS đọc I/ Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm thể loại văn học: thơ *Đề bài: Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Quan sát: HS quan Hoạt động GV Lò Thị Sơn – Trường PTDT Bán trú – THCS Nà Nhạn Lop8.net (2) Ngữ văn 8- Năm học 2011-2012 Cho HS Quan sát thể thơ TNBC Đường luật.(Hai bài thơ bảng phụ ) ? Hãy xác định số tiếng dòng thơ và số dòng bài thơ? Có thể thay đổi thêm bớt số dòng, số tiếng bài thơ hay không? ? Hãy ghi kí hiệu trắc cho bài thơ? sát HS xác * Mỗi bài thơ có : -8 dòng -mỗi dòng chữ ( tiếng ) không định thêm bớt HS lên bảng điền C1 T T T T T T B B B T T B B T T b B B B T B B T B T B B T T B B T T T B T B T B T B T T B B T T B B B T B T B T B * Quan hệ trắc: HS + Cặp câu: 1-2, 3- 4; 5-6, 7-8 ? Nhận xét quan hệ B, T nhận xét + Cặp câu: 2-3, 4-5, 6-7 các dòng với ? “ niêm ” ( dính ) với ( tìm đối và niêm ) - Quy luật này đúng với chữ thứ 2,4,6 Lưu ý: Nếu dòng trên các câu thơ dòng thường gọi là đối nhau, và cùng * Vần: Lôn , Non , hòn ,son ,con HS trắc gọi là niêm phát ? Quan sát bài thơ và * Nhịp: 3/4 cho biết tiếng nào hiệp * Bố cục phần: HS + Đề: Mở đề và bắt đầu mở ý vần với nhau?( Nằm cuối câu và là vần ) nhận xét + Thực: miêu tả cụ thể việc ? Nhận xét cách ngắt - HS nêu + Luận: Bàn luận nhận xét đề tài nhịp ? bố cục + Kết: khép laịi bài thơ ? Bài thơ có bố cục kết luận nào? * Nghệ thuật đối: Hai câu thực và hai câu luận phải đối Lò Thị Sơn – Trường PTDT Bán trú – THCS Nà Nhạn Lop8.net (3) Ngữ văn 8- Năm học 2011-2012 -HS phát ? Nghệ thuật đối thể nào bài thơ? GV: TNBC là chỉnh thể nghệ thuật hoàn mỹ Số lượng thể thơ này văn học nhiều hẳn các thể thơ khác Trong văn học nôm HS số bài thơ thể thơ này đã cải biên thành nhắc lại thể thất ngôn pha lục dàn ý ngôn Bắt đầu thơ Nôm Nguyễn Trãi ( Thuật Hứng ) ? Hãy nêu y/c chung - HS độc dàn ý văn thuyết lập trả minh? Có phần? lời ND phần? GV gọi hs thuyết minh phần ? Mở bài giới thiệu vấn đề gì? HS thảo luận ? Thân bài trình bày ý chính nào? Lập dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu đối tượng cần thuyết minh: - Nêu định nghĩa chung thể thơ TNBC VD: Thất ngôn bát cú là thể thơ thông dụng các thể thơ Đường luật, thể thơ viết theo luật đặt từ thời nhà Đường ( 618 – 907 ) các nhà thơ yêu thích Các nhà thơ cổ điển VN làm thơ theo thể thơ này chữ Hán chữ Nôm b Thân bài: Trình bày cụ thể đặc điểm thể thơ: - Số câu số chữ bài - Quy định trắc - Cách gieo vần thể thơ - Cách ngắt nhịp thể thơ - Bố cục - Nghệ thuật đối *Ưu điểm: Bài thơ có vẻ đẹp hài hoà cân đối ( số câu chữ bố cục ) âm nhạc điệu trầm bổng ( vần luật trắc ) *Hạn chế: Vì niêm luật chặt chẽ nên việc diễn tả cảm xúc gò bó vì bị ràng Lò Thị Sơn – Trường PTDT Bán trú – THCS Nà Nhạn Lop8.net (4) Ngữ văn 8- Năm học 2011-2012 ? Nhận xét gì ưu điểm nhược điểm thể thơ này? ? Kết bài trình bày ý gì ? ? Qua tìm hiểu hãy cho biết muốn thuyết minh thể loại văn học chúng ta cần lưu ý điều gì? GV hướng dẫn hs thuyết minh truyện ngắn Lão Hạc ? Hãy thuyết minh đặc điểm chính truyện ngắn trên sở các truyện ngắn đã học: Tôi học, Lão Hạc, Chiếc lá cuối cùng? Yêu cầu học sinh lập HS buộc không tự thơ tự nhận xét c Kết bài: Vai trò thể thơ TNBC từ xưa tới - Đây là thể thơ quan trọng có nhiều tác phẩm có giá trị làm theo thể thơ này Và nó ưa chuộng Ghi nhớ: Sgk/ Trang154 - Muốn thuyết minh đặc điểm thể loại văn học (thể thơ hay văn cụ thể), trước hết phải quan sát, nhận xét, sau đó khái quát thành đặc HS nêu điểm nội dung -Khi nêu các đặc điểm, cần lựa chọn ghi nhớ đặc điểm tiêu biểu, quan trọng và cần có ví dụ cụ thể để làm sáng tỏ các đặc điểm II/ Luyện tập: Bài tập 1: Thuyết minh thể loại văn học *Mở bài : Định nghĩa truyện ngắn *Thân bài : Giới thiệu các yếu tố - HS đọc truyện ngắn + Tự sự: Là yếu tố chính định sgk cho tồn truyện ngắn - HS đọc +Sự việc chính, nhân vật chính: tài liệu - VD: Sự việc chính:Lão Hạc giữ tài tham sản cho trai giá - Nhân vật chính: Lão Hạc khảo - Ngoài còn có việc phụ, nhân vật phụ: HS VD: Con trai Lão bỏ đi, lão làm bạn thảo với vàng, bán vàng, đối thoại luận 2' với ông Giáo, xin Binh Tư bả chó Đại Nhân vật phụ: Ông Giáo, vàng, Lò Thị Sơn – Trường PTDT Bán trú – THCS Nà Nhạn Lop8.net (5) Ngữ văn 8- Năm học 2011-2012 dàn ý ? diện trình bày Binh Tư, vợ Ông Giáo + Miêu tả, biểu cảm, đánh giá là yếu tố bổ trợ, giúp cho truyện ngắn sinh động hấp dẫn Thường đan xen vào các yếu tố tự - Bố cục lời văn chi tiết: Lời văn sáng giàu hình ảnh, chi tiết bất ngờ độc đáo * Kết bài: Thành công và đóng góp tác giả, cảm nhận chung.về vẻ đẹp, nhạc điệu thể thơ thất ngôn bát cú ? Kết bài nêu nội dung gì ? D Hoạt động tiếp nối : HS: Yếu,Tb : - Ôn phương pháp làm văn thuyết minh HS: K,G : - vận dụng làm bài tập còn lại - Về nhà : - Viết bài văn thuyết minh thể loại Truyện ngắn - Ôn tập toàn phần tập làm văn để kiểm tra học kì.I Lò Thị Sơn – Trường PTDT Bán trú – THCS Nà Nhạn Lop8.net (6)