III- Tổng kết: “Chuyện cũ trong phủ chủaTrịnh” phản ảnh đời sống xa hoa của vua chúa và sự nhũng nhiễu của bọn quan lại thời Lê -1 HS trả lời nội dung như Trịnhbằng một lối văn phần ghi [r]
(1)Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ văn TUẦN Tiết 21: Sự phát triển từ vựng Tiết 22: Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Tiết 23,24: Hoàng Lê thống chí(hồi 14) Tiết 25: Sự phát triển từ vựng (tiếp) Ngày soạn: 19 /9/09 Ngày dạy : 21 /9/09 Tiết 21: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến Thức: Giúp học sinh nắm được: Từ vặng ngôn ngữ không ngừng phát triển Sự phát triển từ vựng biểu trước hết hình thức từ ngữ phát triển thành nhiều nghĩa trên sở nghĩa gốc Hai phương thức chủ yếu phát triển nghĩa là ẩn dụ và hoán dụ -Kĩ Năng: Rèn kĩ vận dụng từ nhiều nghĩa vào quá trình giao tiếp -Thái độ: Yêu quí và giữ gìn sáng Tiếng Việt II-CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Bảng phụ Sưu tầm từ nhiều nghĩa đưa vào văn cảnh -Học Sinh: Đọc kĩ bài học SGK, nghiên cứu kĩ các bài tập III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1-Ổn định: (1’) 2-Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra soạn học sinh (3’) 3-Bài mới: Giới thiệu (1’) Sự phát triển Tiếng Việt, ngôn ngữ nói chung, thể trên mặt: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Bài học này đề cập đến phát triển Tiếng Việt mặt từ vựng Hôm thầy hướng dẫn các em tìm hiểu phát triển từ vựng nào? Hoạt động thầy Họat động trò *HOẠT ĐỘNG 1: 15 Hướng dẫn HS tìm hiểu phát triển và biến đổi nghĩa từ ngữ -Gọi HS đọc bài “Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông” ?- Từ “Kinh tế” bài cá nghĩa là gì? - 1HS đọc- HS khác nhận xét -1 HS trả lời – HS khác nhận xét +Kinh tế: kinh bang tế .Trị nước cứu đời -1 HS trả lời – HS khác nhận xét ?- Ngày nghĩa đó có còn +Hoạt động lao động sản xuất, dùng không? phát triển và sử dụng cải -HS trả lời–HS khác nhận xét Nội dung I- SỰ BIẾN ĐỔI VÀ PHÁT TRIỂN NGHĨA CỦA TỪ NGỮ: 1-Ví dụ: - Ví dụ 1: -Kinh tế: a.kinh bang tế .Trị nước cứu đời b.Hoạt động lao động sản xuất, phát triển và sử dụng cải =>Nghĩa từ không phải bất biến, nó có thể thay đổi theo thời gian 46 Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (2) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ văn ?- Qua đó em rút nhận xét gì +Nghĩa từ không phải bất nghĩa từ ? biến, nó có thể thay đổi theo thời gian - HS đọc ví dụ (a-b) -Các nhóm thảo luận –cử đại diện trả lời -Gọi HS đọc ví dụ (SGK) ?- Chỉ nghĩa cuả từ “Xuân, +Xuân 1: Mùa xuân tay” và cho biết nghĩa nào là +Xuân 2: Tuổi trẻ (ẩn dụ) nghĩa gốc nghĩa nào là nghĩa +Tay 1: Bộ phận thể chuyển? +Tay 2: Chuyên giỏi môn (Hoán dụ) ?- Theo em từ “Xuân” và từ -2HS trả lời – HS khác nhận “tay” phát triêûn nghĩa theo xét +Xuân: chuyển nghĩa theo phương thức nào? phương thưc ẩn dụ +Tay: chuyển nghĩa theo phương thưc hoán dụ -GV chốt và yêu cầu HS đọc ghi nhớ -1 HS đọc ghi nhớ -Ví dụ 2: a-Xuân 1: Mùa xuân -Xuân 2: Tuổi trẻ (ẩn dụ) b-Tay 1: Bộ phận thể -Tay 2: Chuyên giỏi chuyên môn (hoán dụ) => +Xuân: chuyển nghĩa theo phương thưc ẩn dụ +Tay: chuyển nghĩa theo phương thưc hoán dụ 2-Kết luận: - Cùng với phát triẻn xã hội, từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển Một cách phát triển từ vựng Tiếng Việt là phát triển nghĩa từ ngữ trên sở nghĩa gốc chúng - Có hai phương thức chủ yếu phát triển nghĩa từ ngữ: Phươngg thức ẩn dụ và phương thức hoán dụ -Cả lớp thực – HS trả II- Luyện tập: HOẠT ĐỘNG 2: 20 lời – HS khác nhận xét -Luyeän taäp: +Chân 1: Nghĩa gốc *Bài tập 1: *Baøi taäp 1: +Chân2:Chuyển hoán dụ +Chân 1: Nghĩa gốc -Xaùc ñònh nghóa goác, nghóa +Chân 3: Chuyển ẩn dụ +Chân2:Chuyển hoán dụ chuyeån aån duï, nghóa chuyeån +Chân 4: Chuyển ẩn dụ +Chân 3: Chuyển ẩn dụ hoán dụ (a,b,c,d ) +Chân 4: Chuyển ẩn dụ -Các nhón thảo luận- gọi em *Bài tập 2: lên bảng làm – HS khác -Trà các tên gọi nhận xét là nghĩa chuyển *Bài tập 3: *Baøi taäp 2,3: -Trong cách dùng: Goïi hoïc sinh neâu yeâu caàu cuûa đồng hồ điện… baøi taäp dùng với nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ *Bài tập 4: 47 Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (3) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ văn *Baøi taäp 4: -GV cho ví duï minh hoïa maãu -Goïi toå laøm ví duï -Cả lớp theo dõi -Ví dụ: Các tổ thực – cử đại diện +Sông núi nước Nam vua trình bày Nam +Ông vua dầu lửa là người I-Rắc *Bài tập 5: -1 HS trả lời – HS khác nhận +Từ “ mặt trời” xét lăng ẩn dụ → coù nghóa +Từ “ mặt trời” lăng ẩn lâm thời dụ → có nghĩa lâm thời *Baøi taäp 5: -Từ mặt trời câu thơ thứ hai sử dụng phép tu từ từ vựng nào? 4-Củng cố - dặn dò: (5’) -Phân biệt tượng chuyển nghĩa và biện pháp tu từ ? -Hoần thành các bài tập đã hướng dẫn – Lưu ý bài tập số -Chuẩn bị bài: Chuyện cũ phủ chúa Trịnh IV- RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: TIẾT: 22 Ngày soạn: /9/ 09 Ngày giảng: /9/ 09 VĂN BẢN : CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA (Trích Vũ trung tùy bút) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến Thức: Qua “Chuyện cũ phủ chúa” thấy sống xa hoa vua chúa, nhũng nhiễu quan lại thời Lê- Trịnh và giá trị nghệ thuật bài tùy bút cổ Bước đầu nhận biết đặc trưng thể loại tùy bút đời xưa và đánh giá giá trị nghệ thuật dòng ghi chép đầy tính thực này -Kĩ Năng: Cảm thụ và phân tích văn thuộc thể loại tùy bút -Thái độ: Căm thù bất công xã hội cũ, yêu quí công , hợp lí xã hội II-CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Nghiên cứu kĩ văn SGK, SGV Kế hoạch tiết dạy -Học Sinh: Đọc kĩ văn bản, chú thích, trả lời câu hỏi SGK III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1-Ổn định: (1’) 2-Kiểm tra bài cũ: (3’) +Câu hỏi: Nêu đặc điểm nỗi bật Vũ Nương “Chuyện người gái Nam Xương” +Trả lời: -Thùy mị nết na, tư dung tốt đẹp -Rất mực chung thủy với chồng, hiếu thảo với mẹ chồng -Hết lòng vun đắp cho hạnh phúc gia đình 48 Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (4) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ văn -Bị chồng nghi oan, phải tự để tự minh oan cho mình 3-Bài mới: Giới thiệu (1’) Hoạt đđộng thầy Họat động trị *HOẠT ĐỘNG 1: 7’ -Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác phẩm -Gọi HS đọc phần chú thích -2 HS đọc phần chú thíchSGK, sau đó GV nhán mạnh 2HS khác nhận xét cách đọc số ý tác giả, tác phẩm, từ ngữ khó, cách đọc -Gọi HS đọc văn *HOẠT ĐỘNG 2: 13’ -2 HS đọc văn bản- HS khác nhận xét Hướng dẫn phân tích văn -GV gọi HS đọc lại đoạn văn từ -1 HS đọc – HS khác nhận đầu đến “Triệu bất tường” ?- Tìm chi tiết nói thói xét ăn chơi chúa, sách nhiễu dân HS trả lời – HS khác nhận bọn quan lại? xét +Xây nhiều cung điện đền đài -Chúa Trịnh nào? (tốn nhiều của) -Bọn quan lại nào? +Những dạo chơi giải trí lố lăng tốn kém +Cướp đoạt quí ?- Em có nhận xét gì nghệ thiên hạ thuật miêu tả tác giả? Nội dung I–Tìm hiểu chung: 1-Tác giả: Phạm Đình Hổ, nho sĩ thời phong kiến, sống ẩn cư sáng tác văn chương 2-Tác phẩm: Thuộc thể tùy bút ghi lại cách sinh đông, hấp dẫn thực đen tối lịch sử nước ta thời đó 3-Chú thích: 4-Đọc văn bản: II- Phân tích: 1-Thói ăn chơi chúa Trịnh và sách nhiễu dân bọn quan lại: a- Chúa Trịnh: +Xây nhiều cung điện đền đài (tốn nhiều của) +Những dạo chơi giải trí lố lăng tốn kém b- Quan lại: +Tìm thu mà thực chất là cướp đoạt quí thiên hạ (chim quí, thú lạ, cây cổ thụ…), lại tiếng là mẫn cán =>Nghệ thuật miêu tả: +Cụ thể, chân thực, khách quan -> không bình +Miêu tả tỉ mỉ vài chi tiết để gây ấn tượng -1 HS trả lời – HS khác nhận xét +Cụ thể, chân thực, khách quan -> không bình +Miêu tả tỉ mỉ vài chi tiết để gây ấn tượng -Các nhóm thảo luận- cử đại ?-Bọn quan lại hầu cận phủ diện trả lời- HS khác nhận xét chúa đã nhũng nhiễu dân +Báo trước suy vong tất yếu triều đại lo 2- Thái độ tác giả: thủ đoạn nào ? hưởng lạc trên mồ hôi nước +Tác giả tố cáo, khinh bỉ *HOẠT ĐỘNG 3: 5’ Chúa Trịnh và bọn quan -Hướng dẫn tìm hiểu thái độ mắt dân lành ?- Tại kết thúc đoạn văn miêu tả này, tác giả lại nói: “…kẻ thức giả biết đó là triệu bất tường” 49 Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (5) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ văn tác giả -1 HS trả lời – HS khác nhận ?- Thái độ tác giả thể xét nào qua đoạn văn? +Thủ đoạn vừa ăn cướp vừa la làng lại phủ chúa (phe phán kín đáo) +Ông xem đó là “triệu bất tường” (Điều không lành) -Các nhóm thảo luận-cử đại diện trả lời- HS khác nhận xét +Tác giả tố cáo, khinh bỉ Chúa *HOẠT ĐỘNG 3’ Trịnh và bọn quan lại phủ chúa (phe phán kín đáo) -Tổng kết: ?- Em hãy khái quát lại ý +Ông xem đó là “triệu bất chính đã phân tích? tường” (Điều không lành) III- Tổng kết: “Chuyện cũ phủ chủaTrịnh” phản ảnh đời sống xa hoa vua chúa và nhũng nhiễu bọn quan lại thời Lê -1 HS trả lời nội dung Trịnhbằng lối văn phần ghi nhớ – HS khác nhận ghi chép việc cụ thể, xét chân thực, sinh động IV- Luyện tập: *HOẠT ĐỘNG 5: 7’ -Luyện tập: -Cả lớp thực – 1HS khá *Viết đoạn văn nhận xét ?- Viết đoạn văn ngắn trình trình bày – HS khác nhận xét xã hội Việt Nam thời bày điều em nhận thức chúa Trịnh -Nêu nhận xét , ý kiến tình trạng đất nước ta chủ quan vào thời vua Lê- chúa Trịnh cuối kỉ XVIII ? -Có dẫn chứng minh họa 4-Hướng dẫn học tập: (5’) -Viết tiếp đoạn văn cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị văn bản: “Hoàng Lê thống chí” – Hồi thứ 14 +Đọc kĩ văn và trả lời các câu hỏi SGK IV- RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: TIẾT: 23,24 Ngày soạn: /9/ 09 Ngày giảng: / / 09 VĂN BẢN : HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ (Hồi 14) ( NGÔ GIA VĂN PHÁI) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến thức:Giúp học sinh : Cảm nhận vẻ đẹp hào hùng người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ chiến công đại phá quân Thanh, thảm bại bọn xâm lược và số phận bọn vua quan bán dân hại nước Hiểu sơ thể loại và đánh giá giá trị nghệ thuật lối văn trần thuật kết hợp miêu tả sinh động biểu cảm -Kĩ Năng: Đọc , cảm thụ đoạn trích, phân tích tác phẩm… -Thái độ: Cảm phục, kính yêu các vị anh hùng dân tộc II-CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Kế hoach tiết dạy, sơ đồ trận đánh đồn Hà hồi , Ngọc Hồi 50 Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (6) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ văn -Học Sinh: Đọc kĩ tác phẩm, đoạn trích và phần chú thích SGK III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1-Ổn định: (1’) 2-Kiểm tra bài cũ: (3’) +Câu hỏi: Bức tranh miêu tảcảnh sống chúa Trịnh gợi cho em suy nghĩ thực đất nước nào? +Trả lời: Chế độ phong kiến suy tàn mục nát, vua chúa sống xa hoa tàn tạ, bọn quan lại tham ô hà hiếp nhân dân->Nhân dân điêu linh khốn đốn 3-Bài mới: Giới thiệu (1’) Hoạt động thầy Họat động trò Nội dung *HOẠT ĐỘNG 1: 20’ I- Tìm hiểu chung: -Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác phẩm -Yêu cầu HS đọc phần chú thích -2 HS đọc chú thích – HS SGK, sau đó GV nhấn mạnh khác nhận xét số ý tác giả, tác phẩm, chú 1-Tác giả: thích, từ ngữ khó, cách đọc 2-Tác phẩm: -GV nhấn mạnh thể tùy bút 3-Chú thích: -HS đọc văn 4-Đọc văn *HOẠT ĐỘNG 2: 15’ II- phân tích: -Hướng dẫn phân tích văn -3HS đọc đoạn trích- 3HS 1-Đại ý: ?- Toàn đoạn trích nêu lên vấn khác nhận xét Đoạn trích miêu tả chiến đề gì? thắng lẫy lừng vua Quang Trung, thảm bại quân tướng nhà -2 HS trả lời – HS khác nhận Thanh và số phận lũ vua xét quan bán nước hại dân +Miêu tả chiến thắng lẫy lừng vua Quang Trung, thảm ?- Đoạn trích chia làm bại quân tướng nhà Thanh 2-Bố cục: phần phần? Nêu nội dung cụ thể và số phận lũ vua quan bán 1-Từ đầu->Mậu thân -Nguyễn Huệ lên ngôi và nước hại dân phần? -2 HS trả lời –2 HS khác nhận thân chinh cầm quân dẹp giặc xét +3 phần 2-Tiếp theo-> vào thành 1-Từ đầu->Mậu thân -Cuộc hành binh thần tốc -Nguyễn Huệ lên ngôi và thân và chiến thắng lẫy lừng vua Quang Trung chinh cầm quân dẹp giặc 2-Tiếp theo-> vào thành 3-Phần còn lại -Cuộc hành binh thần tốc và -Sự đại bại giặc chiến thắng lẫy lừng vua Thanh và nhục nhã Quang Trung củavua tôi Lê Chiêu Thống 3-Phần còn lại -Sự đại bại giặc Thanh và nhục nhã củavua tôi Lê -GV đọc lại đoạn đầu và nêu câu Chiêu Thống 3- Hình ảnh Nguyễn hỏi 51 Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (7) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ văn ?- Nêu cảm nhận em người anh hùng Quang Trung Nguyễn Huệ? -1 HS trả lời – HS khác nhận xét +Hành động mạnh mẽ ?Em thấy tính cách anh hùng thể đoán, xông xáo nhanh gọn, có hoạt động nhân vật chủ đích và nào? -1 HS trả lời – HS khác nhận xét +Trong tháng: Tế cáo lên ngôi Hoàng đế Xuất binh Bắc Tuyển mộ quân lính Mở duyệt binh Nghệ An ?- Qua hành động và việc Vạch kế hoạch đối phó với làm nhân vật, em thấy quân Thanh -1 HS trả lời – HS khác nhận điều gì người anh hùng ? xét *HOẠT ĐỘNG 3: 3’ -Củng cố +Người lo xa, hành động ?- Khái quát nét tiêu biểu mạnh mẽ hình ảnh Nguyễn Huệ – -1 HS trả lời – HS khác nhận Quang Trung? xét => Chuyển sang giảng tiết *HOẠT ĐỘNG 4: (15’) TIẾT +Nội dung phần bài học -Tiếp tục tìm hiểu nhân vật *Các nhóm thảo luận, cử đại Nguyễn Huệ diện trả lời – HS khác nhận xét ?- Ngoài biểu là người hành động nhanh gọn, Quang trungcòn biểu trí tuệ sáng suốt, sâu xa, nhạy bén Hãy chứng minh? ?- Phân tích lời phủ dụ trước lên đường? (HS dọc lại lời phủ dụ, nêu ý nghĩa) *GV bìnhgiảng ý này -Trí tuệ sáng suốt , sâu xa, nhạy bén +Trong việc phân tích tình hình thời và rượng quan lực lượng ta và địch +Phủ dụ quân lính (Khẳng dịnh chủ quyền lợi trung quân, kích thích lòng yêu nước và truyền thống quật cường dân tộc) ?- Theo em chi tiết nào tác +Sáng suốt việc xét đoán phẩm giúp ta đánh giá tầm và dùng người (Sở – Lân) nhìn xa Nguyễn Huệ? -1 HS trả lời – 1HS khác nhận xét ?- Việc Quang Trung tuyển binh nhanh gấp và tiến quân thần tốc gợi cho em suy nghĩ gì hình ảnh người anh hùng? -Ý chí thắng và tầm nhìn xa trông rộng: +Mới khởi binh đã khẳng định đã chiến thắng Huệ – Quang Trung: -a Hành động mạnh mẽ đoán, xông xáo nhanh gọn, có chủ đích và +Trong tháng: Tế cáo lên ngôi Hoàng đế Xuất binh Bắc Tuyển mộ quân lính Mở duyệt binh Nghệ An Vạch kế hoạch đối phó với quân Thanh =>Người lo xa, hành động mạnh mẽ b-Trí tuệ sáng suốt, sâu xa nhạy bén: +Trong việc phân tích tình hình thời và rượng quan lực lượng ta và địch +Phủ dụ quân lính +Sáng suốt việc xét đoán và dùng người (Sở – Lân) c-Ý chí thắng và tầm nhìn xa trông rộng: +Mới khởi binh đã khẳng định đã chiến thắng 52 Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (8) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ văn ?- Hình ảnh Quang Trung trận đánh tả đột hữu xông miêu tả cụ thể chi tiết nào? ?- Tại tác giả Ngô Gia vốn trung thànhvới nhà Lê lại có thể viết thực và hay người anh hùng Nguyễn Huệ? *GV thuyết giảng nâng cao nhấn mạnh quan điểm phản ảnh thực *HOẠT ĐỘNG 4: 18’ Tìm hiểu thất bại kẻ thù -Gọi HS đọc đoạn cuối ?- Em hiểu gì nhân vật Tôn Sĩ Nghị? Tìm dẫn chứng minh họa? ?- Số phận bọn xâm lược nào? ?- Giọng văn có gì khác trước? +Tính kế hoạch ngoại giao sau +Tính kế hoạch ngoại này giao sau này +Tài dụng binh thần -Tài dụng binh thần +4 ngày vượt đèo núi 350km +Vừa tuyển quân, vừa duyệt binh tổ chức đội nngũ ngày +Tiến quân thần tốc hẹn mùng tháng giêng ăn tết Thăng Long => Hình ảnh Quang -1 HS khá trả lời – HS khác Trung lên qua tả, kể, nhận xét thuật tác giả oai (Chứng minh qua đoạn văn phong lẫm liệt người miêu tả trận đánh) anh hùng mang tính sử +Hình ảnh Quang Trung thi lên qua tả, kể, thuật tác giả oai phong lẫm liệt người anh hùng mang tính sử thi *Các nóm thảo luận- cử đại diện trả lời – HS khác nhận xét +Tác giả tôn trọng thực lịch sử và ý thức dân tộc 2-Sự thảm bại quân tướng nhà Thanh và vuâ -1 HS đọc -1 HS trả lời – HS khác nhận tôi nhà Lê: xét a-Bọn qquân tướng nhà +Tôn Sĩ Nghị : kẻ tướng bất Thanh: tài, kiêu căng tự mãn, chủ +Tôn Sĩ Nghị : kẻ tướng quan khinh địch, cho quân lính bất tài, kiêu căng tự mãn, chủ quan khinh địch, cho ăn chơi HS trả lời –1 HS khác nhận quân lính ăn xét chơi +Khi quân Tây Sơn đến nơi, +Khi quân Tây Sơn đến tướng lẫn quân sợ mật nơi, tướng lẫn quân sợ kẻ tự vẫn, kẻ bị giết, kẻ hàng, mật kẻ tự vẫn, kẻ bị kẻ bỏ chạy… giết, kẻ hàng, kẻ bỏ - 1HS trả lời – HS khác nhận chạy… xét b-Bọn vua tôi phản nước +Cõng rắn cắn gà nhà, mưu hại dân: +Cõng rắn cắn gà nhà, cầu lợi ích riêng +Chiệu nỗi sĩ nhục kẻ mưu cầu lợi ích riêng cầu cạnh van xin, tư cách +Chiệu nỗi sĩ nhục đấng quân vương kẻ cầu cạnh van xin, +Tình cảnh vô cùng khốn tư cách đấng quân vương quẫn -1 HS trả lời – HS khác nhận +Tình cảnh vô cùng khốn xét quẫn 53 Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (9) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ văn ?-Tình cảnh bọn vua tôi nhà +Lòng thương cảm ngậm ngùi => lòng thương cảm Lê nào? tác giả ngậm ngùi tác giả ?-Thái độ tác giả thể giọng điệu và cảm xúc là gì? *HOẠT ĐỘNG 5: 5’ -Hướng dẫn tổng kết ?- Cảm hứng thể đoạn trích là cảm hứng nào? ?- Nêu cảm nhận em nội dung đoạn trích? *HOẠT ĐỘNG 6: 5’ -Luyện tập: ?- Theo em yếu tố miêu tả góp phần thể việc nào? -Các nhóm thảo luận – cử đại diện trả lời nội dung phần ghi nhớ SGK III- Tổng kết: - Ghi nhớ SGK - Cả lớp làm bài tập -2HS trả lời – HS khác nhận IV- Luyện tập: -Miêu tả chiến công thần xét tốc đại phá quân Thanh từ tối 30 tết đến mùng tháng giêng +Miêu tả trận Hà Hồi, Ngọc Hồi +Cảnh Quang trung biểu trận +Trận vào Thăng Long 4-Củng cố - dặn dò: (2’) -Về nhà đọc lại đoạn trích -Hoc thuộc bài giảng -Soạn kĩ bài “Sự phát triển từ vựng” IV- RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: TIẾT: 25 Ngày soạn: / / 09; Ngày giảng: / /09 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG (Tiếp theo) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến Thức: Giúp học sinh hiểu: -Ngoài việc phats triển nghĩa từ, từ vựng ngôn ngữ có thể phát triển cách tăng thêm số lượng và các từ ngữ nhờ: +Cấu tạo thêm từ +Mượn từ ngữ tiếng nước ngoài -Kĩ Năng: Rèn kĩ sử dụng và tạo thêm từ -Thái độ: Gữ gìn sáng và phong phú Tiếng Việt II-CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Từ điển Tiếng Việt, từ điển Hán Nôm, bảng phụ -Học Sinh: Nghiên cứu kĩ bài học sách giáo khoa 54 Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (10) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ văn III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1-Ổn định: 2-Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15’ +Câu hỏi: Hãy tìm từ có phát triển nghĩa? Nêu các nét nghĩa phát triển từ? +Yêu cầu: Học sinh tìm từ nhiều nghĩa (3 điểm) Nêu nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ (5 điểm) Đặt câu minh họa và diễn đạt dễ hiểu (2điểm) 3-Bài mới: Giới thiệu: 1’ - Hôm chúng ta tìm hiểu tiếp phát triển từ vựng Hoạt động thầy *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu việc tạo từ -Gọi HS đọc ví dụ SGK -GV ghi từ đó lên bảng -Yêu cầu tạo từ (thuật ngữ mới, từ ngữ ) ?- Em hiểu nghĩa cụm từ nào? *GV nhận xét và kết luận Họat động trò 1em đọc ví dụ 1SGK – HS khác nhận xét -Các từ: điêïn thoại, kinh tế, di động, sở hữu, tri thức, đặc khu, trí tuệ -Các nhóm thảo luận- HS trả lời từ – HS khác nhận xét ?- Tìm từ cấu tạo theo mô hình x + tặc? +Kẻ phá rừng gọi là gì? -2 HS trả lời – HS khác nhận +Kẻ ăn cắp thông tin trên máy xét tính? +Lâm tặc ?-Phát triển từ vựng cách +Tin tặc nào? Mục đích? -Gọi em đọc phần ghi nhớ SGK -1 HS trả lời – HS khác nhận *HOẠT ĐỘNG 2:8 xét Tìm hiểu cách mượn từ ngữ nước +Tạo thêm từ ngoài +Vốn từ tăng lên -Yêu cầu HS đọc đoạn Truyện Kiều và đoạn văn ?- Chỉ các từ Hán Việt hai phần trích trên? (GV treo bảng phụ lên bảng) ?- Tiếng Việt dùng từ nào -Phát phiếu học tập- nhóm1-2để khái niệm a-b SGK? tìm đoạn thơ, nhóm 4-5-6 ?- Những từ đó mượn nước tìm đạn văn nào? ?- Mượn Tiếng Hán và các nước Nội dung I- Tạo từ ngữ mới: 1- Ví dụ: a -Đặc khu kinh tế: khu vực dành thu hút vốn -Điện thoại di động: điện thoại vô tuyến nhỏ -Sở hữu trí tuệ: quyền sở hữu sản phẩm hoạt động trí tuệ -Điện thoại nóng: Điện thoại dành riêng tiếp nhận và giải vấn đề khẩn cấp b- Tạo từ mới: -Lâm tặc: kẻ cướp tài nguyên rừng -Tin tặc: Kẻ dùng kỉ thuật xâm nhập trái phép vào liệu máy tính người khác để khai thác phá hoại 2-Kết luận: Tạo thêm từ ngữ lầm cho vốn từ tăng lên II- Mượn từ ngữ tiêng nước ngoài: 1-Ví dụ: *Tiếng Hán a- Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, đạm thanh, hội, yến anh, xuân, tài nữ, giai nhân b-Bạc mệnh, duyên, phận, thần linh, chứng giám, thiếp, đoan trang, tiết, trinh bạch, ngọc *Tiếng châu Âu: -AIDS -Maketting 55 Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (11) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ văn khác tiêng nào nhiều hơn? ? Hãy tìm các từ mượn tiếng nước ngoài Tiếng Việt? ?- Ngoài việc tạo từ mới, còn phát triển từ vựng cách nào khác? *HOẠT ĐỘNG 3:10 -Hướng dẫn luyện tập *Bài tập GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả-> sửa chữa kết luận *Bài tập 2: GV chia nhóm HS thực hiện, theo dõi sửa chữa, khen thưởng nhóm làm nhanh *Bài tập 3: Chia bảng làm cột, gọi em lên bảng điền- lớp theo dõi nhận xét, bổ sung -1 HS trả lời –1 HS khác nhận xét a-AIDS (ết) b-Ma két ting +Mượn Tiếng Anh 2-Kết luận: +Đa số là tiếng Hán Mượn từ ngữ tiếng +Ra-đi- ô; mít tinh; ô tô;in-te nước ngoài là cách để phát triển từ nét… vựng Yiếng Việt Bộ phận từ mượn quan -1 HS trả lời nội dung trọng Tiếng phần ghi nhớ 2- HS khác nhận Việt là từ mượn Hán IỊI-Luyện tập: xét *Bài tập 1: - X + trường: chiến trường; công trường - X + hóa: Cơ giới hóa - X + Điện tử: Thư điện -HS làm theo nhóm chỗ- cử tử; giáo dục điện tử… đại diện trả lời – HS khác nhận *Bài tập 2: -Bàn tay vàng: bàn tay xét giỏi… -Cầu truyền hình -Cơm bụi: giá rẻ… -Công nghệ cao… -Công viên nước… -6 nhóm- nhóm tìm từ, -Đường cao tốc… thi nhanh 3’ lên bảng *Bài tập 3: T Hán T Âu Mãng xà Xà phòng Biên phòng Ô tô Tham ô Ra ô - HS lên bảng điền- HS khác Tô thuế Cà phê Ca sĩ Ca nô nhận xét *Bài tập 4: Thảo luận: Ngôn ngữ đất nước từ vựng cần thay đổi-> phù hợp với phát triển *Bài tập 4: Tổ chức cho HS thảo luận theo yêu cầu SGK *HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố: Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 4-Củng cố - dặn dò: (3’) -Về nhà sưu tàm từgốc Âu, 10 từ gốc Hán Việt -Nắm vững đặc điểm phát triển từ vựng Tiếng Việt -Đọc bài đọc thêm -Chuẩn bị Truyện Kiều- Nguyễn Du IV- RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: 56 Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (12)