Hiểu nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật Kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận của những câu tục ngữ trong bài học.. Học thuộc những câu tục ngữ đó.[r]
(1)Học kì II Bài 18 Kết cần đạt: - Hiểu nào là tục ngữ Hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật( Kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) câu tục ngữ bài học Học thuộc câu tục ngữ đó - Nắm yêu cầu và cách sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương - Hiểu rõ nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận Ngày soạn: Ngày giảng: 7A: 7B: TUầN 20 Tiết 73: VB: Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Mục tiêu cần đạt: a Kiến thức Giúp học sinh: - Hiểu sơ lược nào là tục ngữ b Kỹ Hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật( Kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) câu tục ngữ bài học c Thái độ - Giáo dục học sinh biết trân trọng kinh nghiệm đúc kết tục ngữ Chuẩn bị: a Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án b Học sinh: - Xem trước nội dung bài Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra *ĐVĐ vào mới:(1’)Tục ngữ là thể loại văn học dân gian Nó ví là kho báu kinh nghiệm trí tuệ dân gian, là “Túi khôn dân gian vô tận” Tục ngữ có nhiều chủ đề Tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu câu tục ngữ có chủ đề thiên nhiên và lao động sản xuất b Bài mới: Lop8.net (2) I Đọc và tìm hiểu chung:(5’) Khái niệm tục ngữ: ? Em hiểu nào tục ngữ? => Tục ngữ là câu nói dân gian ngắn gọn, thường có vần điệu và hình ảnh người bình dân để đúc kết kinh nghiệm sống ? Có thể chia câu bài thành Phân nhóm: nhóm? Mỗi nhóm gồnm - Câu 1,2,3,4 nói thiên nhiên câu nào? - Câu 5,6,7,8 nói lao động sản xuất II Phân tích: GV: Cũng có thể chia làm nhóm: - C: 1,2,3,4 : K nghiệm thời tiết, Những câu tục ngữ nói thien - C5,6: K nghiệm sử dụng đất sản nhiên:(15') * Câu 1: Đêm tháng … xuất Ngày… đã tối - C: 7,8: K nghiệm trồng trọt - Tháng đêm ngắn, tháng 10 ngày ngắn -> Chưa nằm đã sáng, chưa cười đã tối - Nói quá Nhấn mạnh đặc điểm ngắng đêm tháng và ngày tháng 10 Đồng thời gây ấn tượng độc đáo, khó quên - Đây là tháng cao điểm nghề nông Tháng thuộc mùa hạ, tháng 10 thụôc mùa đông Từ đó có thể thấy rõ ?Tác giả dân gian đã sử dụng thủ nước ta vào mùa đông thì ngày ngắn đêm pháp nghệ thuật nào đây? Tác dài, vào mùa hạ thì ngày dài đêm ngắn - Phép đối Làm bật trái ngược tính dụng? chất đêm và ngày mùa hạ và mùa đông Dễ nói, dễ nhớ ? Tại tác giả lại chọn để nhận xét => Có ý thức chủ động để nhìn nhận, sử thời gian tháng và tháng 10? dụng thời gian hợp lí vào thời điểm khác năm ? Câu tục ngữ gồm vế? Mỗi vế nêu lên nhận xét gì thời gian? ? Nhận xét đó nêu rõ thông qua hình ảnh nào? ?Như ngoài phép nói quá thì câu - Lịch làm việc mùa hạ khác mùa đông tục ngữ còn sử dụng phép tu từ nào? Chủ động giao thông lại là xa Tác dụng? * Câu 2: Mau thì nắng, vắng thì ? Bài học rút từ ý nghĩa câu mưa - Mau: Dày, nhiều tục ngữ này là gì? - Vắng: ít không có ? Trong thực tế bài học đó áp - Phép đối Nhấn mạnh khác biệt dẫn đến khác biệt mưa và dụng nào? nắng - Sao dày thì nắng, thưa thì mưa.( Tuy Lop8.net (3) ? Giải nghĩa từ “Mau” và “Vắng”? nhiêm không phải lúc nào đúng vậy) ? Phép tu từ sử dụng câu tục ngữ? Tác dụng? ? Như ý nghĩa câu tục ngữ này là gì? => Giúp người có ý thức nhìn để dự đoán thời tiết, xếp công việc * Câu 3: Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ - Ráng: sắc màu phía chân trời mặt trời chiếu vào mây mà thành ? Tác giả dân gian giúp chúng ta có - Ráng mỡ gà: sắc vàng màu mỡ gà xuất kinh nghiệm nào thiên nhiên? phía chân trời - Nhà: nhà người ? Ráng mỡ gà? - Giữ: trông coi, bảo vệ -> trông coi bảo vệ nhà mình ? Có nhà thì giữ? - Khi chân trời xuất màu vàng mỡ gà, có nhà thì phải lo giữ gìn, bảo vệ ? Nếu diễn đạt đầy đủ, câu tục ngữ - Câu rút gọn Nhấn mạnh vào nội dung này có nội dung nào? chính, thông tin nhanh, dễ nhớ Kinh ? Câu tục ngữ đã bị lược bỏ số nghiệm đúc rút từ tượng này thành phần câu để rút gọn Điều mang ý nghĩa chung cho người - Tháng bảy heo may, chuồn chuồn bay thì đó có tác dụng gì? bão ? Còn câu tục ngữ nào đúc kết kinh nghiệm này? Câu 4: Tháng bảy kiến bò, lo lại lụt ( mùa lũ nước ta thường xảy vào ? Câu tục ngữ kể tượng nào? tháng 7,8 âm lịch) Hiện tượng đó báo hiệu điều gì xảy - Kiến là loại côn trùng nhạy cảm với ra? thời tiết nhờ thể kiến có tế bào cảm biến chuyên biệt Khi trời chuẩn bị có đợt mưa to kéo dài hay lũ lụt, kiế từ tổ kéo hàng đàn di ? Tại từ tượng đó tác giả chuyển lên cao để tránh mưa, lũ lụt và lợi dụng đất mền sau mưa làm tổ dân gian cho có lụt? - Tháng bảy kiến đàn, đại hàn hồng thuỷ => Thấy kiến nhiều vào tháng thì còn lụt ? Câu tục ngữ còn có dị Tục ngữ nói lao động sản đó là dị nào? xuất:(14’) ? Kinh nghiệm đúc rút từ câu tục ngữ * Câu 5: Tấc đất, tấc vàng này là gì? - vế: tấc đất/ tấc vàng - Tấc là đơn vị đo lường dân gian Lop8.net (4) ? Câu tục ngữ có vế? Đó là 1/10 thước mộc(0,0425m) - Đất: đất đai trồng trọt, chăn nuôi-> tấc vế nào? đất mảnh đất nhỏ ? Hãy giải nghĩa tấc đất? - Vàng: kim loại quý thường đo cân tiểu li Tấc vàng: lượng vàng lớn - Đất quý vàng Tấc vàng? - Câu rút gọn Nêu bật giá trị đất, thông tin nhanh tới người đọc, người ? Kinh nghiệm nào đúc kết từ nghe câu này? ? Em có nhận xét gì hình thức câu => Đất đai có giá trị lớn đời sống lao động nên phải biết quý trọng và tục ngữ?( Cấu trúc câu) Tác dụng? ? Qua câu tục ngữ, tác giả dân gian sử dụng có hiệu muốn giáo dục chúng ta điều gì? - Lãng phí đất ? Câu tục ngữ còn phê phán * Câu 6: Nhất canh trì, nhị canh viên, tam tượng nào? canh điền - Thứ nuôi cá, thứ nhì làm vườn, thứ ? Dựa vào chú thích em hãy chuyển ba làm ruộng - Xác định thứ tự lợi ích các nghề: Cá, lời câu tục ngữ sang tiếng việt? ? câu tục ngữ này các từ nhất, nhị, vườn, ruộng - Không, đúng với nơi nào làm tốt tam có tác dụng gì? ? Câu tục ngữ có thể áp dụng ba nghề nơi không? ? Câu tục ngữ muốn khuyên chúng ta => Biết khai thác tốt hoàn cảnh, điều kiện tự nhiên để tạo cải vật chất điều gì? ? Câu tục ngữ đề cập đến vấn đề * Câu 7: Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ nào? giống ? Các yếu tố đó có vai trò - Nước, phân, cần, giống xếp theo thứ tự sao? ?Kinh nghiệm đúc rút từ câu - Nghề trồng lúa cần đủ yếu tố nước, tục ngữ này là gì? phân, cần, giống đó yếu tố quan trọng hàng đầu là nước ? Tìm câu tục ngữ gần gũi với - Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân kinh nghiệm này? ? Bài học kinh nghiệm rút => Nghề làm ruộng cần đủ yếu tố: nước, phân, cần, giống thì lúa tốt, mùa đây? màng bội thu ?Thì và thục? * Câu 8: Nhất thì, nhì thục - Thì: thời vụ thích hợp cho việc trồng trọt loại cây - Thục: cày bừa lại để có đất tốt, thuận Lop8.net (5) ? ý nghĩa câu tục ngữ? lợi cho phát triển các loại cây ? Em có nhận xét gì hình thức trồng - Thứ là thời vụ, thứ nhì là đất canh câu tục ngữ? Tác dụng? tác ? Qua đó câu tục ngữ đúc rút kinh - Câu rút gọn, các vế đối xứng Nhấn nghiệm gì? mạnh yếu tố thì và thục, dễ nói, dễ nghe, dễ nhớ ?Kinh nghiệm này vào thực tế nông nghiệp nước ta nào? => Trồng trọt phải đảm bảo yếu tố: ? Các câu tục ngữ trên có đặc điểm thời vụ và đất đai, đó thơì vụ là quan trọng hàng đầu chung nào nghệ thuật? ? Thông qua hình thức đó, các câu - Lịch gieo cấy đúng thời vụ, cải tạo đất tục ngữ đó mang ý nghĩa gì? sau vụ( cày, bừa, bón phân, giữ nước) II Tổng kết:(5’) - Ngắn gọn, có vần Các vế thường đối xứng Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh - Ghi nhớ: SGK c Củng cố ,luyện tập (3,) - HS đọcphần đọc thêm d Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà:(2’) - Học thuộc lòng các câu tục ngữ - Sưu tầm các câu tục ngữ - Chuẩn bị: tục ngữ người và xã hội - Tiết sau: Chương trình địa phương phần văn và tập làm văn Ngày soạn: Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết 74: TLV: Chương trình địa phương ( Phần Văn và tập làm văn) Mục tiêu cần đạt: a Kiến thức Giúp học sinh: - Biết sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề b Kỹ - Bước đầu biết chọn lọc, xếp, tìm hiểu ý nghĩa chúng c Thái độ Lop8.net (6) - Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phương, quê hương mình Chuẩn bị: a Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án b Học sinh: - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra *ĐVĐ vào mới: (1’)Tiết học trước các em đã tìm hiểu chương trình điạ phương phần tiếng việt Tiết học hôm ta tìm hiểu phần văn và tập làm văn b Bài mới: ?Nêu rõ yêu cầu nhiệm vụ để học sinh I Nội dung thực hiện:(7’) - Sưu tầm: câu ca dao, tục ngữ sưu tầm? lưu hành địa phương - Những câu tục ngữ, dân ca nói quê hương Mai Sơn- Sơn La( Mang tên riêng địa phương, nói vật, di tích, thắng cảnh, tích, từ ngữ địa phương) - Mỗi HS sưu tầm câu ? Đối tượng sưu tầm là gì? II Phương pháp thực hiện: ? Nhắc lại khái niệm ca dao, dân ca Xác định đối tượng sưu tầm:(21’) và tục ngữ? - Là câu ca dao, dân ca, tục ngữ… - Là sáng tác dân gian, thuộc thể loại trữ tình Dân ca là sáng tác kết hợp lời và nhạc, thường viết theo làn điệu định Ca dao(gọi là phong dao) là phần lời dân ca Ca dao gồm bài thơ dân gian mang phong cách nghệ thuật chung Theo cách ? Tục ngữ? hiểu này ca dao chính là thơ trữ tình dân gian - Về hình thức: Ngắn gọn, hàm xúc, kết câu bền vững câu tục ngữ là câu nói diễn đạt trọn vẹn ý Tục ngữ thường sử dụng lối nói giàu hình ảnh, có vần, có nhịp Về nội dung thể kinh ? Theo em hiểu nào là câu ca nghiệm nhân dân thiên nhiên, lao dao? động sản xuất, người và xã hội Tục ngữ: nghĩa nghĩa đen… - Các dị tính là câu ca Lop8.net (7) dao ? Có thể sưu tầm cách - Sưu tầm ca dao tục ngữ lưu hành nào? địa phương Cách sưu tầm:(12’) ? Có câu ca dao tực ngữ - Có thể hỏi, người địa phương, người già ta làm gì? cả, nghệ nhân… - Tìm sách báo, sưu tầm lớn tục ngữ, cao dao - Ghi lại ngững câu ca dao, tục ngữ đã sưu tầm vào sổ tay - Phân loại ca dao, dân ca - Các câu cùng loại thì xếp theo trật tự A, B, C chữ cái đầu câu c Củng cố ,luyện tập (3,) - Học sinh trình bày phàn đã sưu tập nhà - GV và học sinh khác bổ sung, đánh giá d Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà:(1’) - Làm bài tập chuẩn bị cho tiết chương trình địa phương tuần 34 - Chuẩn bị: tục ngữ người và xã hội Ngày soạn: Tiết 75: TLV: Ngày giảng: 7A: 7B: Tìm hiểu chung văn nghị luận Mục tiêu cần đạt: a Kiến thức Giúp học sinh: - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận b Kỹ - Rèn luyện tư duy, lực biểu đạt quan niệm, tư tưởng, trình bày vấn đề c Thái độ -Học sinh yêu thíc thể văn nghị luận Chuẩn bị: a Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án Lop8.net (8) b Học sinh: - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK 3, Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra *ĐVĐ vào mới: 1’)Văn nghị luận là văn quan trọng đời sống xã hội người Để giúp các em bước đầu hiểu nào là văn nghị luận ta nghiên cứu bài hôm b Bài mới: ? Trong đời sống em có thường gặp các vấn đề và câu hỏi này không? ? Gặp các vấn đề và loại câu hỏi đó em có thể trả lời các kiểu văn đã học kể chuyện, miêu tả, biểu cảm không? Vì sao? ? Để giải câu hỏi trên báo chí, qua truyền thanh, truyền hình em thường gặp kiểu văn nào? Kể tên vài văn nghị luận mà em biết? Giảng I Nhu cầu nghị luận và văn nghị luận: Nhu cầu nghị luận:(12’) - ? Vì em học? Hoặc em học để làm gì? - Vì người cần phải có bạn bè? - Theo em nào là sống đẹp? Trẻ em hút thuốc lá tốt hay xấu, lợi hay hại? HS trả lời - Không mà phải trả lời lí lẽ, sử dụng khái niệm thì trả lời Ví dụ: Con người không thể thiếu tình bạn Vậy “bạn”là gì? không thể kể người bạn cụ thể mà giải vấn đề Cũng nói hút thuốc có hại, kể câu chuyện người bị ho lao… thì không thuyết phục người hút - Văn nghị luận: - Ví dụ tinh thần yêu nước nhần dân ta (Hồ Chí Minh) Sự giàu đẹp tiếng việt (Đặng Thai Mai) Các bài xã luận , bình luận, phát biểu ý kiến trên báo chí Thế nào là văn nghị luận:(27’) Đọc văn ? Bác Hồ viết văn này nhằm mục * Văn bản: Chống nạn thất học - Mục đích: Xác lập cho người tư đích gì?( Nói với ai? Nói cái gì?) tưởng chống nạn thất học, từ đó kêu goị người tích cực đóng góp vào phong trào “Diệt giặc dốt” (Mục đích này ? Để thực mục đích bài nói rõ nhan đề) viết đã đưa ý kiến nào? Những ý - Các luận điểm: 10 Lop8.net (9) kiến diễn đạt thành + Luận điểm 1: Một công luận điểm nào? Trong câu văn việc phải thực cấp tốc lúc nào? này là nâng cao dân trí + Luận điểm 2: “Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi, bổn phận mình Phải có kiến thức để tham gia vào công xây dựng nước nhà và trước hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ” -> Đó là câu văn mang luận điểm, có ý nghĩa khẳng định ý kiến, khẳng định tư tưởng người viết ? Để ý kiến có sức thuyết phục, bài - Luận điểm: quan điểm, tư tưởng viết đã đưa lí lẽ nào? Hãy tác giả - Tình trạng thất học, lạc hậu trước liệt kê lí lẽ ấy? CMT8 nhân dân ta.: + Pháp cai trị, thi hành chính sách ngu ? Người dân phải có điều kiện gì để dân… + Số người Việt Nam thất học : 95% tham gia xây dựng nước nhà? - Mọi người Việt Nam phải hiểu biết, phải có kiến thức, phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ - Những khả thực tế việc chống nạn thất học: + Những người biết chữ dạy cho người chưa biết + Chưa biết gắng sức học ? Tác giả có thực mục đích + Mọi người có khả tham gia, mình văn kể chuyện, miêu tả, tích cực - Không thể thực mục đích biểu cảm không? Vì sao? Em hiểu nào là văn nghị luận? mình văn kể chuyện, miêu tả, biểu Luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng văn cảm Vì kém sức thuyết phục nghị luận phải đảm bảo yêu cầu nào? => Văn nghị luận là văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe ? Nếu tư tưởng, quan điểm bài tư tưởng, quan điểm nào đó Muốn văn nghị luận đề cập tới điều viển văn nghị luận có luận điểm rõ ràng, có vông, xa rời thực tế thì bài văn nghị lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục => Những tư tưởng, quan điểm luận đó có ý nghiã gì không? văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt đời sống thì có ý nghĩa c Củng cố ,luyện tập (3') 11 Lop8.net (10) ? Trong thực tế sống em có thường xuyện nghị luận không ,hãy kể vài trường hợp d Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà:(2’) - Nắm nội dung bài học - Chuẩn bị phần luyện tập TUầN: 21 Ngày soạn: Tiết 76: TLV: Ngày giảng: 7A: 7B: Tìm hiểu chung văn nghị luận(Tiếp) Mục tiêu cần đạt: a Kiến thức Giúp học sinh: - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận b Kỹ - Rèn luyện tư duy, lực biểu đạt quan niệm, tư tưởng, trình bày vấn đề c Thái độ -Học sinh yêu thíc thể văn nghị luận Chuẩn bị: a Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án b Học sinh: - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK 3, Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: không - Không kiểm tra *ĐVĐ vào mới: (1’)Văn nghị luận là văn quan trọng đời sống xã hội người Để giúp các em bước đầu hiểu nào là văn nghị luận ta luyện tập củng cố bài trước b Bài mới: II Luyện tập: GV gọi HS đọc Bài 1: SGKT9(18’) ? Đây có phải là bài văn nghị luận a Đây là văn nghị luận vì: - Nhan đề bài viết nêu lên ý kiến, không? Vì sao? 12 Lop8.net (11) luận điểm - Mở bài và kết bài có dùng lối văn kể kết hợp với miêu tả, mục đích chính là trình bày thói quen xấu cần loại ? Cho biết tác giả đề xuất ý kiến gì? - Cần loại bỏ thói xấu và tạo thói quen tốt đời sống xã hội ? ý kiến đó thể nào? - ý kiến đó thể qua dòng văn, câu văn sau: + Nhan đề bài văn: Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội + Tạo thói quen tốt… văn minh xã hội ? Để thuyết phục người đọc, người - Tác giả đưa lí lẽ sau: nghe tác giả đưa dẫn chứng, + Có thói quen tốt và thói quen xấu lí lẽ nào? + Có người phân biệt tốt và xấu… khó sửa + Tác hại thói quen xấu + Khả tạo thói quen tốt và nhiễm thói quen xấu - Dẫn chứng: + Thói quen tốt: Luôn dậy sớm… + Thói quen xấu: hút thuốc lá… ? Hãy tìm hiểu bố cục cuả bài văn Bài 2: (11’) - Bố cục bài văn: trên? + Mở bài( câu đầu) (Khái quát thói quen và giới thiệu vài thói quen tốt) + Thân bài: Tiếp theo… nguy hiểm (Trình bày thói quen xấu cần loại bỏ) + Kết bài: Còn lại (Đề hướng phấn đấu người, gia đình) S? ưu tầm đoạn văn xã luận? ? Đọc bài văn “Hai biển hồ” ? Bài văn trên là tự hay nghi luận? Bài 3:(5’) - Đọc bài xã luận cho HS nghe Baì 4:(7’) - Bài văn: Hai biển hồ là văn nghị luận Bài văn kể chuyện để nghị luận Hai biển hồ có ý nghĩa tượng trưng cho cách sống người: ích kỉ và chan hoà - Bài văn nêu lên chân lí đời: 13 Lop8.net (12) Con người phải biết chan hoà, chia sẻ với người thì thực có hạnh phúc c Củng cố,luyện tập (2') GV nhấn mạnh đạc diểm văn nghị luận d Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà:(1’) - Nắm nội dung bài học - Chuẩn bị phần luyện tập Bài 19 Kết cần đạt: - Hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức diễn đạt( so sánh, ẩn dụ…) các câu tục ngữ bài học Thuộc lòng câu tụcngữ văn - Nắm cách rút gọn câu, tác dụng câu rút gọn - Nắm đặc điểm văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và cách lập ý bài văn nghị luận Ngày soạn: Tiết 77: Ngày giảng: 7A: 7B: Tục ngữ người và xã hội I Mục tiêu cần đạt: a Kiến thức Giúp học sinh: - Hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức diễn đạt( so sánh, ẩn dụ…) các câu tục ngữ bài học b Kỹ - Rèn kĩ tìm hiểu, phân tích nội dung và nghệ thuật tục ngữ c Thái độ - Giáo dục học sinh biết quý trọng và học tập kinh nghiệm đúc kết tục ngữ 14 Lop8.net (13) Chuẩn bị: a Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án b Học sinh: - Học bài cũ - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ:(4’) Câu hỏi: Thế nào là tục ngữ? Lấy ví dụ tục ngữ? Đáp án: Tục ngữ là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh Thể kinh nghiệm nhân dân mặt( thiên nhiên, lao động sản xuất, xã hội) vận dụng vào đời sống suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hàng ngày HS lấy ví dụ *ĐVĐ vào mới: (1’) Ngoài kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sản xuất Tục ngữ còn là kho báu kinh nghiệm dân gian người xã hội b Bài mới: I Đọc và tìm hiểu chung:(6’) Hướng dẫn đọc Đọc: Có thể phân chia các câu tục ngữ? Phân nhóm: - Câu 1,2,3: Tục ngữ phẩm chất người - Câu 4,5,6: Tu dưỡng, học tập - Câu 7,8,9: Quan hệ ứng xử Câu tục ngữ nêu lên nhận xét gì? II Phân tích: Nhận xét nào cách diễn Tục ngữ phẩm chất người:(7’) * Câu 1: Một mặt người mười mặt đạt câu tục ngữ? - Nhân hoá “của” để so sánh với người Cách nói mặt người mặt là để tương Phép so sánh nhằm khẳng định ý ứng hình thức và ý nghĩa-> Khẳng định quí giá người so với nghĩa gì? Tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương => Khẳng định tư tưởng coi trọng tự? người, giá trị người Người sống đống vàng Câu tục ngữ có nghĩa? Đó là - Người làm của không làm nghĩa nào? người * Câu 2: Cái cái tóc là góc người - nghĩa: Câu tục ngữ đưa kinh nghiệm nào + Răng, tóc phần nào thể tình trạng 15 Lop8.net (14) nhìn nhận người? sức khoẻ người + Thể hình thức,tính cách, tư cách thể Hình thức câu này có gì đặc biệt? bên ngoài Tác dụng? Đói, tượng gì => Xem xét tư cách người từ biểu nhỏ chính người đó người? Sạch, thơm điều gì? * Câu 3: Đói cho sạch, rách cho thơm Kinh nghiệm đúc rút? - Đối Nhấn mạnh thơm-> dễ nghe, dễ nhớ - Chỉ thiếu thốn cái ăn, cái mặc-> Câu tục ngữ đồng nghĩa? Nghèo đói - Phẩm chất sáng bên người Từ nào lặp lại nhiều lần?Tác => Làm người điều cần giữ là dụng? Em hiểu “Học ăn học nói” phẩm giá sạch, không nên vì nghèo đói mà làm điều xấu xa nào? Tìm câu tục ngữ tương tự? Học gói, học mở? - Chết còn sống đục Tục ngữ học tập, tu dưỡng:(8’) * Câu 4: Học ăn học nói… - Từ học Nhấn mạnh học toàn diện, tỉ mỉ Tại phải học nhiều vậy? - Học cách ăn, cách nói Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều - Ăn trông nồi, ngồi trông hướng… - Hà Nội, số gia đình giàu sang gói gì? nước chấm lá chuối… Học để biết làm, biết giữ mình, giao tiếp với người Giải nghĩa từ “thầy”, “mày”, “làm khác - Phải học để học hành vi, ứng xử nên”? Câu tục ngữ khẳng định điều gì? chứng tỏ mình là người lịch => Con người phải học nhiều thứ, học toàn diện, tỉ mỉ Chỉ thủ pháp nghệ thuật? So sánh nhằm mục đích gì? Phải câu tục ngữ hạ thấp vai * Câu 5: Không thầy đố mày làm nên - Thầy: Truyền bá kiến thức trò người thầy? Theo em câu (5) và (6) là trái ngược - Mày: Tiếp nhận kiến thức hay bổ sung cho nhau? => Khẳng định vai trò, công ơn người thầy nên phải biết kính trọng thầy “Thương người”, “Thương thân” có * Câu 6: Học thầy không tày học bạn gì khác nhau? - So sánh Taị lại đặt thương người lên - Đề cao ý nghĩa vai trò việc học bạn 16 Lop8.net (15) trước thương thân? - Nhấn mạnh học hỏi với số đối Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều tượng khác, phạm vi khác - Bổ sung cho Vai trò bạn và gì? thầy quan trọng Em hiểu nào câu tục ngữ Tục ngữ quan hệ ứng xử: (8’) này? * Câu 7: Thương người thể thương thân Các từ “Một cây”, “Hai cây” có ý - Thương người: Tình thương dành cho nghĩa nào? người khác Tại cây lại thành núi cao? ý - Thương thân: thương mình - Để nhấn mạnh đối tượng cần đồng cảm, nghĩa câu? thương yêu Câu tục ngữ khẳng định điều gì? => Biết thương yêu, quý trọng đồng loại chính thân mình * Câu 8: Ăn nhớ kẻ trồng cây => Khi hưởng thành phải nhớ đến người có công gây dựng, biết ơn người có công giúp mình Em có nhận xét gì nghệ thuật và * Câu 9: Một cây làm chẳng nên non… nội dung câu tục ngữ? - Một cây: ít, đơn lẻ - Ba cây: liên kết, nhiều - Nghĩa đen… - Nghĩa bóng: Một người lẻ loi không làm việc lớn-> Hợp sức làm => Khẳng định sức mạnh đoàn kết người đời sống laô động III Tổng kết:(5’) GV khái quát lại c Củng cố,luyện tập(4') - Học sinh đọc phần đọc thêm d Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà:(2’) - Học thuộc lòng - Chuẩn bị: Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Tiết sau: Rút gọn câu 17 Lop8.net (16) Ngày soạn: Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết 78 : TV: Rút gọn câu Mục tiêu cần đạt: a Kiến thức Giúp học sinh: - Nắm cách rút gọn câu, hiểu tác dụng câu rút gọn b Kỹ - Rèn luyện kĩ rút gọn câu, sử dụng câu rút gọn c Thái độ -Học sinh có thái độ sử dụng câu rút gọn phù hợp với tình giao tiếp Chuẩn bị: a Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án b Học sinh: - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra *ĐVĐ vào mới: (1’) Như chúng ta đã biết, câu hoàn chỉnh phải có đủ hai phận: chủ ngữ và vị ngữ Chủ ngữ và vị ngữ là nòng cốt câu Thế lúc nói, viết ta lại thấy có tượng câu thì thiếu chủ ngữ, câu lại thiếu vị ngữ Tại lại có tượng đó Những câu đó là kiểu câu gì ta tìm hiểu tiết học hôm b Bài mới: I Thế nào là rút gọn câu:(15’) ? Cho biết câu trên có từ ngữ nào * Ví dụ1: khác nhau? a Học ăn, học nói… Từ “Chúng ta” đóng vai trò gì b Chúng ta học ăn, học nói… Câu b thêm từ chúng ta câu? Như câu trên có gì khác nhau? - Từ chúng ta làm chủ ngữ câu Câu a thuộc thể loại văn học dân gian - Câu a thiếu chủ ngữ, câu b có chủ ngữ - Tục ngữ nào học? Hãy tìm từ ngữ có thể làm chủ - Chúng tôi, chúng ta, chúng em, người ngữ câu a? Việt Nam, em - Câu thêm chủ ngữ xác định chủ So sánh câu ta thêm chủ ngữ thể hoạt động Các câu chưa thêm chủ 18 Lop8.net (17) và chưa thêm chủ ngữ? ngữ không xác định rõ chủ thể hoạt động mà ta hiểu hoạt động “Học” nêu câu là chung người Chủ ngữ câu a lược bỏ ngụ - Hoạt động ói đến câu là ý điều gì? Vì sao? chung người không riêng Vì đây là câu tục ngữ đưa lời khuyên cho người nêu lên nhận xét chung người Việt Nam ta Trong câu in đậm ví dụ a thành phần * Ví dụ 2: nào câu bị lược bỏ? a Hai người đuổi theo nó Rồi ba bốn Thêm từ ngữ thích hợp để trở thành người, sáu bảy người - Lược bỏ thành phần vị ngữ câu đầy đủ nghĩa? - Rồi ba bốn người đuổi theo nó, sáu, bảy người đuổi theo nó Nếu trả lời đầy đủ thì câu trả lời phải b Bao cậu Hà Nội? thêm từ ngữ nào? Ngày mai So sánh câu đã lược bỏ thành -> Ngày mai mình Hà Nội phần và câu chưa lược bỏ người ta bớt thành phần câu nhằm mục đích - Làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh, gì? tránh lặp từ ngữ đã xuất câu đứng trước Em hiểu nào là câu rút gọn? Mục => Câu rút gọn là câu vốn đầy đủ chủ ngữ lẫn vị ngữ ngữ đích việc rút gọn? cảnh định ta có thể rút gọn số thành phần câu mà người đọc người nghe hiểu II Cách dùng câu rút gọn:(10’) Những câu gạch chân thiếu thành phần a Sáng chủ nhật… Chạy loăng quăng Nhảy dây, chơi kéo co gì? - Thiếu chủ ngữ-> câu rút gọn Có nên rút gọn không? Vì sao? - Không Dễ hiểu lầm là sân trường chạy loăng quăng Nên sửa nào để tránh hiểu lầm - Sửa: Sân trường thật động vui Chúng vậy? em chạy loăng quăng nhảy dây, kéo co b Mẹ ơi, hôm 1điểm 10 Con ngoan quá! Bài nào điểm 10 Trong đoạn đối thoại có câu nào là Bài kiểm tra toán câu rút gọn? - Chưa Câu trả lời đã lễ phép chưa? - Không nên Vì trả lời trở 19 Lop8.net (18) Trong văn cảnh này có nên sử dụng thành thiếu lễ phép mẹ GV: Rút gọn câu để tránh trùng lặp từ câu rút gọn trên không? Vì sao? ngữ không cần thiết Không làm cho người đọc, người nghe hiểu sai, không biến câu nói Qua ví dụ em thấy rút gọn câu thành câu cộc lốc cần chú ý điều gì? III Luỵên tập:(14’) Trong các câu tục ngữ, câu nào là câu Bài 1: - Câu b, c rút gọn? Những thành phần nào rút gọn? - Thành phần chủ ngữ -> Khôi phục b Chúng ta ăn nhớ kẻ trồng cây - ăn chúng ta phải nhớ kẻ trồng cây c Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm… Rút gọn câu để làm gì? - Những câu tục ngữ nêu lên kinh nghiệm ứng xử, kinh nghiệm lao động sản xuất chung cho người Lược bỏ Tìm câu rút gọn? chủ ngủ làm cho câu trở nên ngắn gọn Khôi phục thành phần rút hơn, dễ nhớ Bài 2: gọn? a Câu rút gọn: Vì thơ, ca dao thường có câu Bước Dừng chân rút gọn vậy? -> Chủ ngữ: Ta b Câu rút gọn: - Đồn rằng…( CN: Mọi người, người ta) - Ban khen ( CN: Vua) - Đánh giặc thì chạy ( CN: Quan tướng) - Trở gọi mẹ…( CN: Quan tướng) -> Chuộng lối diễn đạt xúc tích số chữ dòng thường qui định hạn chế c.Củng cố, luyện tập(3') GV Hướng dẫn HS tìm hiểu bài tập Vì cậu bé và người khách lại hiểu lầm nhau? Chi tiết nào truyện gây cười và đáng phê phán? d Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà:(2’) - Nắm bài - Chuẩn bị bài: Câu đặc biệt - Tiết sau: Đặc điểm văn nghị luận 20 Lop8.net (19) TUầN: 22 Ngày soạn: Tiết 79: TLV: Ngày giảng: 7A: 7B: Đặc điểm văn nghị luận Mục tiêu cần đạt: a Kiến thức Giúp học sinh: - Nhận biết ccác yếu tố bài văn nghị luận và mối quan hệ chúng với b Kỹ - Rèn kĩ đưa luận điểm, luận văn nghị luận c Thái độ - Giáo dục HS tư tưởng độc lập tự chủ, biết suy luận, bàn luận vấn đề Chuẩn bị: a Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án b Học sinh: - Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ:(5’) - Kiểm tra phần chuẩn bị HS *ĐVĐ vào mới: (1’)Văn nghị luận phải đảm bảo yếu tố nào? Vai trò các yếu tố đó văn nghị luận sao? Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu b Bài mới: I Luận điểm, luận và lập luận:(22’) Em hiểu nào là luận điểm Luận điểm: bài văn nghị luận? Luận điểm chính bài văn là gì? - Cần xác lập tư tưởng chống nạn thất hoc, người cần tích cực góp sức vào phong trào “Diệt giặc dốt” Luận điểm nêu lên dạng - Luận điểm 1: Một dân trí nào và cụ thể hoá thành - Luận điểm2: Mọi người Việt Nam câu văn nào? Quốc Ngữ -> Luận điểm nêu hình thức câu khẳng định, diễn đạt sáng tỏ, dễ Luận điểm đóng vai trò nào hiểu 21 Lop8.net (20) bài văn nghị luận? Luận diểm - Luận diểm đó phả i đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu phải đạt yêu cầu gì? thực tế thì có sức thuyết phuc -> Luận điểm là linh hồn bài viết, nó thống các đoạn văn thành khối Thế nào là luận cứ? Luận cứ: Vậy luận bài “Chống nạn => Luận là lí lẽ, dân chứng làm sở cho luận điểm thất học” là gì? - Do chính sách ngu dân tiến Tác giả đề chống nạn thất học được( Quan hệ nhân- quả) - Nay nước dân trí( Quan hệ điều kiện) Vậy chống nạn thất học là gì? - Những người biết Luận bài văn đã trả lời cho - Những người chưa biết… câu hỏi nào? Căn vào đâu đưa - Một loạt dẫn chứng: Vợ chưa biết… chốn nạn thất học? Luận có sức - Luận làm cho bài văn thuyết thuyết phục không? Vì sao? phục Người ta thấy chống nạn thất học là cần kíp và đó là việc có thể làm Vì luận đưa tiêu biểu, đúng dắn Lập luận là gì? Lập luận: => Là cách lựa chọn, xếp trình bày luận làm cho chúng làm sở Hãy trình tự lập luận văn vững cho luận điểm - Trước hết tác giả nêu lí vì phải chống nạn thất học? chóng nạn thất học; Chống nạn thất học để làm gì? Chống nạn thất học cách nào? Phần bài giải ưu điểm cách lập luận tác việc đó - Lập luận chặt chẽ, hợp lí có sức thuyết giả bài viết? Qua phần em thấy bài văn nghị phục luận có yếu tố nào? Đặc điểm * Ghi nhớ: SGK các yếu tố đó? II Luyện tập:(15’) * Văn bản: Cần tạo thói quen tốt Luận điểm đưa văn đời sống xã hội - Luận điểm: Cần loại bỏ thói là gì? quen xấu và tạo thói quen tốt Hãy luận bài văn? đời sống xã hội - Luận cứ: Có thói quen tốt và thói quen Cách lập luận tác giả? xấu.( Dẫn chứng: Thói quen tốt…) - Khái quát thói quen Sau đó nêu ví dụ thói quen tốt, xấu -> Đề hướng phấn đấu người, Nhận xét sức thuyết phục bài gia đình - Luận điểm đúng đắn, chân thật, đáp ứng văn? 22 Lop8.net (21)